部编版六年级语文上册《口语交际：意见不同怎么办》微课练习
《口语交际：意见不同怎么办》微课练习
1.读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点
为了生活环境更舒适，人民在城市里种植了大量的花草树木。
那郁郁葱葱的花草树木是城市“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。
因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，组织灰尘微粒蔓延。
1、用一句话概括作者表达的观点。
2、用文段中的一个词语来概括作者的观点。
参考答案
1、在城市里，种植大量花草树木的作用很大。
2、“城市之肺”。
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最新人教部编版六年级上册语文《口语交际：意见不同怎么办》优质ppt教学课件
口语交际 意见不同怎么办
统编版六年级上册
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”， 绚烂的烟花，热闹的鞭炮，营造了喜庆的节日 气氛，但是随着城市的发展、人口密度的增大， 燃放烟花爆竹也带来了许多安全隐患和健康问 题。春节到底该不该放烟花爆竹呢？
今天的口语交际，我们就来讨论一下。
参与口语交际的人员：
环卫工人：大年三十、正月初一， 街上燃放后的鞭炮屑、烟花筒垃 圾堆积如山，清理起来相当困难， 有些没燃尽的鞭炮还会时不时地 炸响，搞得我们环卫工人心惊肉 跳的。
鞭炮厂工人：鞭炮不 环保局局长：燃放鞭炮会释放出大
仅给节日增添了气氛， 量的有害气体 ，这些有害气体进
也给小朋友们带来了 入大气层后，氧化为硫酸，形成酸
普通市民
环保局局长
消防队员
眼科医生
环卫工人
鞭炮厂工人
请同学们选择各自所扮演的角 色，从角色出发阐述对燃放烟花爆 竹的看法。讨论时，听到不同意见， 要换位思考，积极沟通。
交际提示：
1.准确把握别人的观点，不歪曲、不断章取义。 2.尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和， 以理服人。 3.表达意见时，要简洁明了，要有根据。
快乐，还给我们提供 雨。酸雨能强烈腐蚀建筑物和工业
了就业的机会和养家 设备，导致树木、森林毁坏，湖泊
的依靠，这么好的事 中鱼虾生存环境恶化，土壤酸碱平
怎么不提倡呢？
衡遭到破坏，使农作物减收。
……
燃放鞭炮时不仅会造成空气污
染，而且还会产生噪音污染，损害
人体健康。所以禁鞭势在必行。
教师小结：
刚才大家的讨论很热烈，也很理性。真正 做到了态度平和，以理服人。大家在摆事实， 讲道理。同时也看到，要想把自己的观点表达 清楚，必须准备充分，透彻了解相关知识，交 流起来才能做到言之有理，言之有物。
统编版六年级上册
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”， 绚烂的烟花，热闹的鞭炮，营造了喜庆的节日 气氛，但是随着城市的发展、人口密度的增大， 燃放烟花爆竹也带来了许多安全隐患和健康问 题。春节到底该不该放烟花爆竹呢？
今天的口语交际，我们就来讨论一下。
参与口语交际的人员：
环卫工人：大年三十、正月初一， 街上燃放后的鞭炮屑、烟花筒垃 圾堆积如山，清理起来相当困难， 有些没燃尽的鞭炮还会时不时地 炸响，搞得我们环卫工人心惊肉 跳的。
鞭炮厂工人：鞭炮不 环保局局长：燃放鞭炮会释放出大
仅给节日增添了气氛， 量的有害气体 ，这些有害气体进
也给小朋友们带来了 入大气层后，氧化为硫酸，形成酸
普通市民
环保局局长
消防队员
眼科医生
环卫工人
鞭炮厂工人
请同学们选择各自所扮演的角 色，从角色出发阐述对燃放烟花爆 竹的看法。讨论时，听到不同意见， 要换位思考，积极沟通。
交际提示：
1.准确把握别人的观点，不歪曲、不断章取义。 2.尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和， 以理服人。 3.表达意见时，要简洁明了，要有根据。
快乐，还给我们提供 雨。酸雨能强烈腐蚀建筑物和工业
了就业的机会和养家 设备，导致树木、森林毁坏，湖泊
的依靠，这么好的事 中鱼虾生存环境恶化，土壤酸碱平
怎么不提倡呢？
衡遭到破坏，使农作物减收。
……
燃放鞭炮时不仅会造成空气污
染，而且还会产生噪音污染，损害
人体健康。所以禁鞭势在必行。
教师小结：
刚才大家的讨论很热烈，也很理性。真正 做到了态度平和，以理服人。大家在摆事实， 讲道理。同时也看到，要想把自己的观点表达 清楚，必须准备充分，透彻了解相关知识，交 流起来才能做到言之有理，言之有物。
六年级上册语文口语交际：意见不同怎么办部编版优秀ppt课件
司机：我觉得砍树拓宽城市道路是应该的。 因为拓宽城市道路可以有效地缓解道路拥堵的情 况，砍掉路边大树是值得的。
交通运输局工作人员：我觉得砍树拓宽城市 道路是值得的。道路宽敞了，不仅可以缓解交通 压力，还有助于经济发展。当然，拓宽道路后， 我们依然可以在路两边种树呀！
交际示范二 道路附近居民：我觉得不应该砍树拓宽道
路。这些路边的大树可以净化空气，也为我们 平日里的娱乐活动提供了方便，不应砍掉。
生态环境局局长：从环保角度来说，我觉 得不应该砍树拓宽道路。我觉得树是城市之肺， 城市的发展若不能以环保为前提，就失去了长 远发展的立足点。
交际示范二
行人：我觉得砍树拓宽道路太不值得 了。路边生长了几十年的大树，不仅绿化 了环境，夏天还为行人提供了绿荫。
鞭炮厂工人
交际示范一 我觉得应该少放或者不放烟
花爆竹，尤其要禁止儿童燃放烟 花爆竹。因为每年春节期间都有 因燃放烟花爆竹而炸伤眼睛的情 眼科医生 况发生。
交际示范一
春节期间不要在大城市大规 模地燃放烟花爆竹，但可以去离 城市较远、人口密度较低的郊区 或农村，在规定时间、规定地点 由成年人燃放。
交际示范二
交际示范一
我觉得春节应该燃放烟花 爆竹。燃放烟花爆竹在中国已 有上千年历史，是中国的年俗， 是“年味”的重要体现。
普通市民
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
交际示范一 1.
朗读指导
◎苟利于民，不必法古;苟周于事，不必循旧。《淮南子》
注释
⑵ 第一句：①“咂摸”，仔细品味、玩赏。②运用动作（心理）描写（比喻，把玩味朋友圈比作数钱），生动形象地表现了鸥小姐玩
口语交际：意见不同怎么办
交际内容
本次口语交际意在引导学生在社会生 活中面对不同意见时，可以采用协商的办 法，通过阐述主张、换位思考、共同商量， 寻求比较合理的解决办法。
交通运输局工作人员：我觉得砍树拓宽城市 道路是值得的。道路宽敞了，不仅可以缓解交通 压力，还有助于经济发展。当然，拓宽道路后， 我们依然可以在路两边种树呀！
交际示范二 道路附近居民：我觉得不应该砍树拓宽道
路。这些路边的大树可以净化空气，也为我们 平日里的娱乐活动提供了方便，不应砍掉。
生态环境局局长：从环保角度来说，我觉 得不应该砍树拓宽道路。我觉得树是城市之肺， 城市的发展若不能以环保为前提，就失去了长 远发展的立足点。
交际示范二
行人：我觉得砍树拓宽道路太不值得 了。路边生长了几十年的大树，不仅绿化 了环境，夏天还为行人提供了绿荫。
鞭炮厂工人
交际示范一 我觉得应该少放或者不放烟
花爆竹，尤其要禁止儿童燃放烟 花爆竹。因为每年春节期间都有 因燃放烟花爆竹而炸伤眼睛的情 眼科医生 况发生。
交际示范一
春节期间不要在大城市大规 模地燃放烟花爆竹，但可以去离 城市较远、人口密度较低的郊区 或农村，在规定时间、规定地点 由成年人燃放。
交际示范二
交际示范一
我觉得春节应该燃放烟花 爆竹。燃放烟花爆竹在中国已 有上千年历史，是中国的年俗， 是“年味”的重要体现。
普通市民
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
交际示范一 1.
朗读指导
◎苟利于民，不必法古;苟周于事，不必循旧。《淮南子》
注释
⑵ 第一句：①“咂摸”，仔细品味、玩赏。②运用动作（心理）描写（比喻，把玩味朋友圈比作数钱），生动形象地表现了鸥小姐玩
口语交际：意见不同怎么办
交际内容
本次口语交际意在引导学生在社会生 活中面对不同意见时，可以采用协商的办 法，通过阐述主张、换位思考、共同商量， 寻求比较合理的解决办法。
部编版六年级上册口语交际：意见不同怎么办ppt课件-公开课1
文文和龙龙争吵不断，想请大家帮 帮忙，给他们两个拿个主意。请你帮帮他 们吧。
总结：
我们在遇到不同的意见时，要学会换位思 考，积极沟通。那么如何沟通呢？
• 1.要准确地把握别人的观点，不歪曲，不断 章取义。 • 2.尊重不同的意见，讨论问题时，态度要平 和，以理服人。 • 3.表达观点时，要简洁明了，要有根据。
同学们，“仁者见仁，智者见智。”对同 一件事情，不同身份的人因为所占的角度不同， 看法也不同，试着选择其中一则材料，选择一 个角色，阐述自己对这个问题的看法，注意要 想办法让别人信服你。
事例一
你想站在谁的角度，阐释自己的 观点呢？
相关方
普通市民 眼科医生
环保局局长 消防队员 环卫工人 鞭炮厂工人
表文达文观 ：点我时觉，得要老简师洁课明下了不，应要该有布根置据更。多的作业，课余时间是我们的，这样我们哪有时间做自己的喜欢的事情呢？
文表文达： 观我点觉时得，老要师简课洁下明不了应，该要布有置根更据多。的作业，课余时间是我们的，这样我们哪有时间做自己的喜欢的事情呢？
表”对达同观一点件时事，情要，简不洁同明身了份，的要人有因根为据所。占的角度不同，看法也不同，试着选择其中一则材料，选择一个角色，阐述自己对这个问题的看
普龙通龙市 ：民我觉环得保老局师局布长置作消业防是队对员的，老师是为了我们好，让我们掌握更多的知识，成为有用的人才。
文道文路： 附我近觉居得民老环师保课局下局不长应该布置更多的作业，课余时间是我们的，这样我们哪有时间做自己的喜欢的事情呢？
”我对们同在一学件习事、情生，活不中同，身经份常的会人遇因到为与所别占人的意角见度不不一同致，的看情法况也，不遇同到，这试种着情选况择我其们中怎一么则办材呢料?，选择一个角色，阐述自己对这个问题的看
六年级上册语文课件-口语交际：意见不同怎么办 习作：学写倡议书人教(部编版) (共23张PPT)_1
十几年前，我国南方的某座城市，为了拓宽城市道路，虽遭反对，仍砍掉了道路两边生长了几十年的大树。
这件事在当地引起了热议。
有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢？
事例二：
分小组，选择一则材料进行讨论。
在讨论时，小组成员分别选择一个
角色，从这个角色出发阐述对这个
问题的看法。
讨论时，听到不同意见，要换位
思考，积极沟通。
司机
行人
交通局局长
道路附近居民
环保局局长
1.准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
2.尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
3.表达观点时，要简洁明了，要有根据。
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人教版六年级语文上册《口语交际 意见不同怎么办》课件
六年级上册第六单元
口语交际 意见不同怎么办
一、创设情境，提出讨论话题
出示事例情境：中午的饭菜是不是一定要全部吃完？ 最近发现，许多班级门口的中餐垃圾箱里出现了许多没有吃完的 餐盒。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”呀！如此重大的浪费真是可 惜！但也有人说，有些时候，中午饭太多真的吃不完。那么，中 午饭时是努力把饭吃完还是看自己的身体承受程度，吃到有饱腹 感即可？ 1.两个学生分别扮演清洁阿姨和学生，提出各自观点。 2.你有什么发现？
二、形成完整倡议书
习作要求 完善内容：写清楚“向谁倡议、为什么倡议、倡议什么内容”。
注意格式：仿照例文，做到格式正确。
三、对比发现，修改倡议书
评价标准
“减少白色垃圾”倡议书
同学们： 我们走在路上总能见到被人们随意丢弃的塑料袋及其他废旧塑料制
品，它们随风飘荡，既不美观又污染环境。这些白色垃圾，在生活中 随处可见。因为太平常，所以许多人并没有意识到白色污染的危害性。 事实是，这些白色垃圾埋在土里300年也不会腐烂，反而会严重影响 土地质量。为消灭这些白色垃圾，我们六（6）中队向全校少先队员提 出倡议：
板书设计
习作：学写倡议书 内容表达要清楚 建议书写好操作 倡议格式写正确 发布地点要合理
二、聚焦事例，习得交际要点
1.出示相关方，明确角色定位，拓展相关方。
2.提炼表达要领。 （1）选择一个角色谈意见。
3.学习活动：把握观点。 （1）每个组员随机选择一个角色,从这个角色出发阐述对这个问题的 看法。 （2）组员认真倾听，把握别人的观点。 （3）小组内交流自己听到的观点。 4.小组展示，指导点评。
3.小组展示，其他同学注意倾听，并结合评价表进行评价。
点评内容
星星数（2—5星）
口语交际 意见不同怎么办
一、创设情境，提出讨论话题
出示事例情境：中午的饭菜是不是一定要全部吃完？ 最近发现，许多班级门口的中餐垃圾箱里出现了许多没有吃完的 餐盒。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”呀！如此重大的浪费真是可 惜！但也有人说，有些时候，中午饭太多真的吃不完。那么，中 午饭时是努力把饭吃完还是看自己的身体承受程度，吃到有饱腹 感即可？ 1.两个学生分别扮演清洁阿姨和学生，提出各自观点。 2.你有什么发现？
二、形成完整倡议书
习作要求 完善内容：写清楚“向谁倡议、为什么倡议、倡议什么内容”。
注意格式：仿照例文，做到格式正确。
三、对比发现，修改倡议书
评价标准
“减少白色垃圾”倡议书
同学们： 我们走在路上总能见到被人们随意丢弃的塑料袋及其他废旧塑料制
品，它们随风飘荡，既不美观又污染环境。这些白色垃圾，在生活中 随处可见。因为太平常，所以许多人并没有意识到白色污染的危害性。 事实是，这些白色垃圾埋在土里300年也不会腐烂，反而会严重影响 土地质量。为消灭这些白色垃圾，我们六（6）中队向全校少先队员提 出倡议：
板书设计
习作：学写倡议书 内容表达要清楚 建议书写好操作 倡议格式写正确 发布地点要合理
二、聚焦事例，习得交际要点
1.出示相关方，明确角色定位，拓展相关方。
2.提炼表达要领。 （1）选择一个角色谈意见。
3.学习活动：把握观点。 （1）每个组员随机选择一个角色,从这个角色出发阐述对这个问题的 看法。 （2）组员认真倾听，把握别人的观点。 （3）小组内交流自己听到的观点。 4.小组展示，指导点评。
3.小组展示，其他同学注意倾听，并结合评价表进行评价。
点评内容
星星数（2—5星）
口语交际：意见不同怎么办优秀教学案例统编版语文六年级上册
3. 强调沟通的重要性：强调在日常生活和学习中，我们要学会沟通，善于沟通，提高自己的沟通能力。
（五）作业小结
1. 布置作业：布置一些与意见不合相关的作业，让学生在课后进行思考和练习。
2. 作业反馈：让学生在课后进行自我反思，总结自己在意见不合时的沟通表现，发现自己的不足，从而提高自己的沟通能力。
3. 作业评价：教师对学生的作业进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进意见和建议，帮助学生提高沟通能力。
2. 沟通的方法和技巧：介绍在意见不合时，如何进行有效沟通的方法和技巧，如倾听、理解、尊重他人观点，表达自己的看法等。
3. 处理意见不同的策略：讲解在意见不合时，如何处理的不同策略，如寻求共同点、尊重差异、妥协等。
（三）学生小组讨论
1. 设计讨论题目：设计一些与意见不合相关的讨论题目，让学生在小组内进行讨论。
2. 案例分析：选取实际案例，让学生分析案例中存在的问题，找出解决问题的关键，培养他们分析问题和解决问题的能力。
3. 讨论交流：组织学生进行讨论，鼓励他们提出自己的观点，倾听他人的意见，培养他们的沟通能力。
（三）小组合作
1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论，分享自己的观点和看法，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
3. 引导学生进行反思，发现自己的不足，从而提高自己的沟通能力和处理问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生尊重他人、理解他人的态度，增强他们的同理心。
2. 培养学生积极主动参与、勇于表达自己的精神，提高他们的自信心。
3. 培养学生面对困难、挫折时不气馁，保持乐观的心态，增强他们的心理韧性。
五、案例亮点
1. 生活情境模拟：通过设计不同意见的场景，让学生在模拟中体验意见不合时的沟通困境，使学生能够更好地理解和掌握沟通技巧。这种教学方法使抽象的沟通原则变得具体和可操作，提高了学生的学习兴趣和参与度。
（五）作业小结
1. 布置作业：布置一些与意见不合相关的作业，让学生在课后进行思考和练习。
2. 作业反馈：让学生在课后进行自我反思，总结自己在意见不合时的沟通表现，发现自己的不足，从而提高自己的沟通能力。
3. 作业评价：教师对学生的作业进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进意见和建议，帮助学生提高沟通能力。
2. 沟通的方法和技巧：介绍在意见不合时，如何进行有效沟通的方法和技巧，如倾听、理解、尊重他人观点，表达自己的看法等。
3. 处理意见不同的策略：讲解在意见不合时，如何处理的不同策略，如寻求共同点、尊重差异、妥协等。
（三）学生小组讨论
1. 设计讨论题目：设计一些与意见不合相关的讨论题目，让学生在小组内进行讨论。
2. 案例分析：选取实际案例，让学生分析案例中存在的问题，找出解决问题的关键，培养他们分析问题和解决问题的能力。
3. 讨论交流：组织学生进行讨论，鼓励他们提出自己的观点，倾听他人的意见，培养他们的沟通能力。
（三）小组合作
1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论，分享自己的观点和看法，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
3. 引导学生进行反思，发现自己的不足，从而提高自己的沟通能力和处理问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生尊重他人、理解他人的态度，增强他们的同理心。
2. 培养学生积极主动参与、勇于表达自己的精神，提高他们的自信心。
3. 培养学生面对困难、挫折时不气馁，保持乐观的心态，增强他们的心理韧性。
五、案例亮点
1. 生活情境模拟：通过设计不同意见的场景，让学生在模拟中体验意见不合时的沟通困境，使学生能够更好地理解和掌握沟通技巧。这种教学方法使抽象的沟通原则变得具体和可操作，提高了学生的学习兴趣和参与度。
部编人教版小学六年级语文上册口语交际《意见不同怎么办》课件二
8
示例五：如果我是交通局局长的话，我倒是觉得此时砍 掉道路两旁的树木是利国利民的一件大好事，因为交通便 利了，人们的出行就更加方便，大大提高了人们的工作效 率，创造了更多的价值，至于树木嘛，可以栽到附近的公 园里，或者小区里，不是一样的嘛！
9
分歧——春节该不该燃放烟花爆竹
燃放烟花爆竹的好处 燃放烟花爆竹的坏处
7
示例三：如果我是道路附近的居民，我也不同意砍树， 因为有大树的遮挡，就可以阻挡灰尘，降低噪音，有利 于日常休息。
示例四：如果我是环保局局长的话，我也不赞成砍树， 毕竟生活的环境才是至关重要的，树木不仅是自动的调 温器，天然除尘器，还能制造人体所需的氧气，最重要 的是净化空气,改善生态环境，降温增湿，可以说，百 利而无一害。
4.全班交流、倾听、评议。评出进步大的同 学。
6
交际示例
示例一：假如我是司机，我十分赞成砍树，因为道路 宽阔了，视野就更加广阔，保证了道路的畅通，提高了 车速，节省了时间，乘客满意度大大增加。
示例二：如果我是行人的话，我是不赞成为了拓宽道 路，而毁坏生长了几十年的大树的，一棵大树要经过多 少人的细心照料，才能成才啊，而且树木还可以美化环 境、遮挡阳光，天气炎热的时候，还可以乘凉。
对待不同意见的态度——尊重 有理有据
发表自己的意见的态度——平 和
语气委婉
环保局局长
大家好，作为环保局局长，我认为春节不该燃放烟花爆竹。 首先，燃放烟花爆竹污染环境，导致空气质量下降，空气 中弥漫的硫磺味极其浓重，刺鼻的气味一连好几天都难以 消散，大大影响了人们的出行。其次，燃放后满地的爆竹 碎片的清理难度很大，给我们的工人加重负担。再次，爆 竹声音很大，成了环境噪音。所以，我认为春节不该燃放 烟花爆竹。
示例五：如果我是交通局局长的话，我倒是觉得此时砍 掉道路两旁的树木是利国利民的一件大好事，因为交通便 利了，人们的出行就更加方便，大大提高了人们的工作效 率，创造了更多的价值，至于树木嘛，可以栽到附近的公 园里，或者小区里，不是一样的嘛！
9
分歧——春节该不该燃放烟花爆竹
燃放烟花爆竹的好处 燃放烟花爆竹的坏处
7
示例三：如果我是道路附近的居民，我也不同意砍树， 因为有大树的遮挡，就可以阻挡灰尘，降低噪音，有利 于日常休息。
示例四：如果我是环保局局长的话，我也不赞成砍树， 毕竟生活的环境才是至关重要的，树木不仅是自动的调 温器，天然除尘器，还能制造人体所需的氧气，最重要 的是净化空气,改善生态环境，降温增湿，可以说，百 利而无一害。
4.全班交流、倾听、评议。评出进步大的同 学。
6
交际示例
示例一：假如我是司机，我十分赞成砍树，因为道路 宽阔了，视野就更加广阔，保证了道路的畅通，提高了 车速，节省了时间，乘客满意度大大增加。
示例二：如果我是行人的话，我是不赞成为了拓宽道 路，而毁坏生长了几十年的大树的，一棵大树要经过多 少人的细心照料，才能成才啊，而且树木还可以美化环 境、遮挡阳光，天气炎热的时候，还可以乘凉。
对待不同意见的态度——尊重 有理有据
发表自己的意见的态度——平 和
语气委婉
环保局局长
大家好，作为环保局局长，我认为春节不该燃放烟花爆竹。 首先，燃放烟花爆竹污染环境，导致空气质量下降，空气 中弥漫的硫磺味极其浓重，刺鼻的气味一连好几天都难以 消散，大大影响了人们的出行。其次，燃放后满地的爆竹 碎片的清理难度很大，给我们的工人加重负担。再次，爆 竹声音很大，成了环境噪音。所以，我认为春节不该燃放 烟花爆竹。