细菌和真菌的营养方式
微生物吸收营养物质的四种方式及其特点
微生物吸收营养物质的四种方式及其特点微生物吸收营养物质的四种方式及其特点微生物是一类微小且常见的生物体，它们存在于自然界的各个角落中，包括土壤、水体、空气等。
微生物对于地球生态系统的运转发挥着重要作用。
为了生存和繁殖，微生物需要从外界环境中吸收所需的营养物质。
下面将介绍微生物吸收营养物质的四种方式及其特点。
首先是主动吸收。
主动吸收是指微生物通过以能量为动力，在高浓度环境中低浓度物质浓度梯度下把溶质（营养物质）从外界环境吸附到细胞内。
主动吸收是微生物事件中最基本、最常见的方式，其特点是微生物可以选择性地吸收适合自己生长发育需要的营养物质，快速高效。
例如，细菌通过鞭毛的摆动和细胞壁的改变，主动吸收周围水域中的有机物质。
其次是扩散吸收。
扩散吸收是指微生物依靠溶质在高浓度环境下自发地向低浓度环境中扩散，并被微生物细胞膜吸附进入细胞内。
扩散吸收是微生物吸收无机物质的主要方式之一，其特点是依赖物质浓度的差异，没有选择性。
许多微生物如真菌、原生动物等通过扩散吸收营养物质。
第三是囊胞吞噬。
囊胞吞噬是指微生物通过膨胀和收缩作用使细胞膜向外凸起，将外界的营养物质包裹到细胞内部形成囊泡，然后通过细胞内部的消化酶将囊胞内的物质消化吸收。
囊胞吞噬是微生物吸收固体有机物质的主要方式之一，特点是可以吞噬大颗粒物质，并进行分解和吸收。
原核微生物如单细胞藻类、细菌等常采用囊胞吞噬来获得营养。
最后是菌丝吸收。
菌丝吸收是指真菌通过菌丝扩展到周围环境中，利用菌丝分泌的酶分解有机物质，并通过菌丝吸收营养物质。
菌丝吸收是真菌如霉菌、酵母菌等常用的吸收方式，其特点是可以在大片环境中寻找和利用营养物质，同时也可以与其他微生物进行共生。
通过以上对微生物吸收营养物质的四种方式及其特点的介绍可以看出，微生物吸收营养物质的方式多样且灵活。
不同的微生物根据生活环境和所需营养物质的特点采用不同的吸收方式，以提高吸收效率和适应环境的能力。
了解和研究微生物的吸收方式对于深入了解微生物的生态学作用以及开发和利用微生物资源具有重要的指导意义。
细菌真菌和病毒PPT课件
青霉
曲霉
（四）与人类的关系：
1、寄生在人体皮肤：脚癣，臂癣 2、制取抗生素类药物： 青霉素等
蘑菇
（一）形态结构：多细胞真菌，由菌丝组成。
（二）营养方式：腐生
（三）生殖方式：孢子生殖
菌盖
菌褶 菌柄
菌丝体
（四）与人类的关系： 可食用 可做药材 有些有剧毒 在生物圈中作为分解者
(二)：病毒的种类
1、动物病毒
2、植物病毒 3、细菌病毒（噬菌体）
• (三)：病毒的结构和生活 • １．结构：由蛋白质外壳和遗传物质组成的
内核构成，没有细胞结构。
3 形态
２．生活
寄生生活
病毒通过接触、空气、水、伤口、血 液和蚊虫叮咬等途径进行传播。 营养方式—寄生
病毒没有细胞结构，所以它们不能独 立生活，必须寄生在其他生物的细胞里 才能体现生命活动。
第4节 细菌、真菌和病毒
一、细菌
• • • • • 1、细菌的形态； 2、细菌的结构； 3、细菌的营养方式； 4、细菌的生殖方式； 5、细菌与人类的关系。
细菌
一、分布：分布范围广
二、形态结构：具有细胞结构的单细胞生物，身体微小
球形
杆形
螺旋形
下图是细菌结构示意图，说出各部分 结构的名称。
1 鞭毛 2 荚膜 3 细胞壁 4 细胞膜
3、繁殖方式 — 病毒在寄主细胞中增殖。
繁殖：以噬菌体侵染细菌为例
噬菌体进入大肠杆菌的细胞后，通 过一系列的步骤进行增殖。
结果：大肠杆菌死亡并破裂，释放 出里面的病毒，新一代病毒开始新的 生命旅程.
• 五：病毒与人类的关系 • １．有利 • ２．有害
生物获取营养的方式
生物获取营养的方式
生物是指所有生命体，包括植物、动物、微生物等。
生物需要营养来维持生命活动，而营养的获取方式因生物的不同而有所不同。
植物是通过光合作用来获取营养的。
光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。
在光合作用中，植物利用叶绿素吸收光能，将二氧化碳和水转化为葡萄糖等有机物质，并释放出氧气。
这些有机物质可以被植物利用来维持生命活动。
动物则需要通过摄食来获取营养。
摄食是指动物通过口腔将食物摄入体内，经过消化吸收后获取营养的过程。
动物的消化系统包括口腔、食管、胃、小肠、大肠等器官。
在消化过程中，食物被分解成小分子，如葡萄糖、氨基酸、脂肪酸等，这些小分子可以被动物吸收利用。
微生物的营养获取方式也有所不同。
有些微生物可以通过光合作用来获取营养，如蓝藻、一些细菌等。
而另一些微生物则是通过分解有机物质来获取营养，如细菌、真菌等。
这些微生物可以分解死亡的植物和动物体内的有机物质，将其转化为有机物质和无机物质，从而获取营养。
生物获取营养的方式因生物的不同而有所不同。
植物通过光合作用来获取营养，动物通过摄食来获取营养，而微生物则有多种方式来获取营养。
这些方式都是生物维持生命活动所必需的。
初中生物-八年级生物知识点-第五单元 第四章细菌和真菌第四节细菌和真菌在自然界中的作用
第四节细菌和真菌在自然界中的作用教材预习全解趣味情景导入在我们生活的周围，细菌和真菌无处不在，有很多种类令我们非常讨厌，如某些细菌或真菌使食物腐败了（如图）、衣服发霉了、动植物或人生病了……有时我们恨不得把它们全部消灭。
可是，你想过没有，如果没有了它们，我们周围的枯枝落叶、动物遗体和粪便，便不再被分解，最终堆积如山，后果将非常可怕。
细菌和真菌在自然界中到底起着怎样的作用呢？学习目标导航1．说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
2．列举细菌和真菌对动植物及人类生活的影响。
3．关注细菌和真菌与动植物和人类的关系。
相关知识链接1．真菌和绝大多数细菌的细胞中不含叶绿体（素），不能进行光合作用，只能依靠现成的有机物生活，营养方式是异养。
有些种类靠分解动植物遗体、遗物进行腐生生活；有些种类生活在活的生物体的体表或体内，并从生物体的体表或体内获得有机物，营寄生生活。
2．大多数细菌和真菌属于生态系统的分解者，可以把动植物遗体、遗物等分解，产生水、二氧化碳和无机盐等。
3．动物不仅在维持生态平衡中起着重要作用，而且还能促进生态系统的物质循环等。
教材内容全解想一想，议一议（见教材第79页）森林中的落叶不会越积越厚，因为自然界中的细菌、真菌等会分解落叶。
知识点一作为分解者参与物质循环1．教材第79页“观察与思考”全解（1）面包发霉面包发霉是由霉菌生长引起的。
面包内的营养物质、水分为霉菌孢子萌发提供了必需的条件，在适宜的温度下霉菌的孢子萌发形成霉菌，分解面包中的有机物，从而使面包腐败。
（2）真菌、细菌在物质循环中的作用（如图）细菌和真菌将动物（野兔）、植物（树木、野草）的遗体或遗物分解，产生二氧化碳、水和无机盐。
这些物质又能被植物吸收和利用，其中一部分水和无机盐被植物根吸收，一部分水、二氧化碳可作为光合作用的原料，进而制造有机物。
之后，动物直接或间接吃掉这些植物。
当动物和植物死亡后，其遗体等又被细菌和真菌分解掉，从而促进物质循环。
第四章 细菌和真菌——思维导图
第四章细菌和真菌
第一节细菌和真菌的分布
1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
馒头上长出的
一个个菌斑就是霉菌的菌落。
2、细菌菌落与真菌菌落的区别是：
3
4
第二节细菌
1、发现细菌的是列文虎克。
“微生物学之父”是巴斯德，他通过“鹅颈瓶实验”证
实了“细菌不是自然发生的，而是由原来空气中已经存在的细菌产生的”。
他还发现了乳酸菌、酵母菌，发明了巴氏消毒法和防止手术感染的方法。
2
（1
（2
（3
（4
（5
（6
（7）
（8
3、
4
5、青霉孢子是青绿色，着生在直立菌丝上，呈扫帚状。
6、细菌和真菌的比较
（1（2）如链球菌可使人患扁桃体炎；臂癣和足癣是由真菌引起的。
棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤
（3不能独立生活，这种现象叫共生。
例如，地衣是真菌和藻类共生，根瘤是豆科植物和根瘤菌共生。
1、食品的制作：
①干蘑菇——脱水法；腊肉类熟食——晒制与烟熏法；果脯——渗透保存法；咸鱼、咸蛋——腌制法（4种食物保存方法的原理是：除去食物中水分，抑制
菌的生长和繁殖）
②袋装牛奶、盒装牛奶——巴氏消毒法；
③肉类罐头——罐装法。
（②③的原理是：高温灭菌）
④袋装肉肠——真空包装法（原理是：破坏需氧菌的生存）；
还可以用冷藏法、冷冻法、使用防腐剂等方法。
（3）环境保护：
细菌可以净化生活污水，。
初二生物知识点《细菌、真菌和病毒》提纲：细菌真菌病毒知识点
初二生物知识点《细菌、真菌和病毒》提纲|细菌真菌病毒知识点细菌、真菌和病毒描述病毒、真菌和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。
微生物类群观察结构生活方式与人类的关系代表生物病毒须通过电子显微镜蛋白质外壳、核酸不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里有利：寄生细菌体内(噬菌体)，有害：引起人或动物疾病噬菌体、SARS病毒细菌高倍显微镜观察，根据细菌的不同形态分为：球菌、杆菌、螺旋菌基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、核物质特殊结构：荚膜、鞭毛寄生、腐生有利：发酵产生人所需的物质、大地的清洁工;有害：使人患病乳酸菌、枯草杆菌真菌少数个体微小，绝大多数个体较大细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核寄生、腐生有利：作为食物或发酵产生人类所需的物质;有害：使人患病酵母菌、灵芝、鬼笔鹅膏、霉菌一、细菌(呈杆，球，螺旋状)结构：具有细胞结构，没有成形的细胞核(由细胞壁、细胞膜、细胞质、核区组成)。
有些具有荚膜(保护)，有些具有鞭毛(运动)，有些形成芽孢(休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力)。
生命活动：多数为异养(寄生或腐生)。
为分裂生殖，繁殖速度快，20分钟就繁殖一代。
利：发酵产生味精、酸奶、醋酸、沼气等，分解生物残体为无机物并还原自然促进物质循环。
还可以杀死一些害虫害：使人或动、植物患病。
二、真菌结构特征：单细胞或多细胞，有真正的细胞核(由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等部分组成)，没有叶绿体。
孢子生殖生命活动形式：异养：(寄生或腐生)。
利：发酵产生酒类、抗生素、有机酸、维生素、食品，食用真菌。
害：食品、衣物等霉变，使人或动物感染疾病。
细菌和真菌的生存需要一定的条件：如需要水分、适宜的温度和有机物。
芽孢是细菌的休眠体。
酵母菌：为单细胞真菌。
有温度适宜、氧气、养料充足的条件下，能进行出芽生殖。
可用来制酒，还可以制做面包和糕饼等。
霉菌：由菌丝组成，其中青霉：孢子青绿色，排列呈扫帚状。
营养方式为异养。
曲霉：孢子有多种颜色，排列呈放射状。
初中细菌与真菌知识点总结
初中细菌与真菌知识点总结一、细菌的概念及分类1. 细菌是一类微小的、单细胞的原核生物，通常以其形态、生理特性和生物化学特性来分类。
2. 根据细菌的形态，可以将其分为球菌、杆菌和螺旋菌三大类。
3. 根据细菌的氧气需求，可以将其分为需氧菌、厌氧菌和兼性厌氧菌。
4. 根据细菌的营养方式，可以将其分为自养细菌和异养细菌。
二、细菌的结构和生活方式1. 细菌的结构包括细胞壁、细胞膜、质粒、染色体和细胞器等。
2. 细菌的生活方式有两种，一种是革兰氏阳性细菌，一种是革兰氏阴性细菌。
3. 细菌的繁殖方式主要有二分裂、孢子的形成和有丝分裂三种。
三、细菌的生活与作用1. 细菌在生物圈中无处不在，可以生活在土壤、水中、空气中甚至人体内。
2. 细菌在生活过程中，可以进行光合作用、氧化还原作用等重要的生物化学反应，对生态环境起着重大的作用。
3. 细菌可以对人体产生有益的作用，比如维持肠道健康、生产某些药物等。
四、细菌的危害和防治1. 细菌是人类和动植物的共生菌，但也可以对人们的健康和经济产生危害，引发感染性疾病、食品变质等。
2. 预防细菌的感染包括科学饮食、生活卫生、接种疫苗等措施。
3. 防治细菌引起的疾病主要有合理用药、患者隔离等措施。
五、真菌的概念及分类1. 真菌是一类含有真核细胞的生物，包括酵母菌、霉菌、子囊菌等。
2. 真菌的分类主要包括性状分类、形态分类和生态分类。
六、真菌的结构和生活方式1. 真菌的结构包括菌丝、分生子囊、分生子孢子等。
2. 真菌的生活方式主要包括营养器官的摄取、生殖器官的生成等过程。
3. 真菌的生活方式主要有寄主内寄生、对流体有利的地方生长等。
七、真菌的生活与作用1. 真菌在生活过程中，可以进行生命活动，如制造抗生素、蒸馏酒精等。
2. 真菌也可以对人体和环境产生危害，如引起感染性疾病、食品变质等。
八、真菌的危害和防治1. 真菌对植物、动物和人类的危害主要包括对植物的寄生和引发感染性疾病。
2. 预防真菌的感染包括保持生活卫生、防止食品变质、合理用药等措施。
微生物的概念和主要类群
微生物的概念和主要类群
微生物是指生活在地球上最古老、最原始的一类生物，它们体积非常小，仅能在显微镜下观察到。
微生物主要包括细菌、真菌、原生动物和病毒等几个类群。
1. 细菌：细菌是一类单细胞生物，具有简单的细胞结构，没有真核细胞器。
它们以吸收有机物和无机物为营养方式，有些细菌可以进行光合作用。
细菌广泛分布于地球上各个环境中，包括土壤、水体、空气等。
有些细菌对人类和其他生物有益，如参与有机物的分解和循环，还有一些细菌是致病菌，可引发各种疾病。
2. 真菌：真菌是一类多细胞或单细胞的真核生物，与细菌不同，它们具有真核细胞器。
最常见的真菌是霉菌和酵母菌。
真菌以吸收有机物为营养方式，通常通过分解有机物质来获得营养。
它们广泛存在于土壤、植物和动物体内，有些真菌与植物形成共生关系，对植物的生长有益。
3. 原生动物：原生动物是一类单细胞的真核生物，具有真核细胞器。
它们广泛分布于水体和土壤中。
原生动物的形态各异，有些具有鞭毛或纤毛等运动器官，有些还具有外壳或假脚等结构。
原生动物以摄取有机物为营养方式，有些是自养生物，有些是异养生物。
4. 病毒：病毒是一种非细胞的微生物，它们不具备自主生存能力，只能寄生于细胞中进行繁殖。
病毒具有核酸基因组和蛋白质包裹，它们通过感染细胞来进行复制。
病毒不属于生命的五个传统特征之一，即独立的新陈代谢能力。
上述的微生物类群在地球上广泛存在，对地球生态系统的稳定和生物多样性具有重要的作用。
同时，它们也在医学、农业和工业等领域发挥着重要作用。
生物教案：《真菌》(优秀6篇)
生物教案：《真菌》（优秀6篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？下面是作者给大家整理的6篇生物教案：《真菌》，希望可以启发您对于真菌的写作思路。
生物教案：《真菌》篇一教学目标(一)知识目标：1、描述真菌的主要特征。
2、认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式，通过青霉、曲霉的形态结构、营养方式等认识真菌的主要特征。
3、描述真菌的生殖方式。
(二)能力目标：1、通过观察青霉、曲霉及新鲜蘑菇的形态，提高观察能力。
2、通过制作孢子印，提高动手操作能力。
3、通过模拟实验，提高探究合作能力。
(三)情感目标：正确认识作为分解者的真菌，理解真菌在人们日常生活中的作用。
通过学习，使学生认识到知识来源于生活又服务于生活，激发学生热爱生活、热爱家乡的情感；激发学生树立生态学的观点，认识保护环境的重要性。
教学重点认识真菌的形态结构、营养方式和生殖方式。
教学难点1、怎样识别青霉和曲霉。
2、真菌的繁殖方式。
3、如何制作孢子印。
教学方法观察法、模拟实验法、实验法、合作交流、资源共享法。
教具准备1、教师准备：(1)提前组织部分学生亲手培养蘑菇和霉菌。
(2)课件(3)学生分组实验用的剪刀、烧杯、放大镜。
2、学生准备：(1)部分同学培养蘑菇和霉菌。
(2)各种颜色的纸片。
(3)查找一些有关真菌的资料。
教学过程1、创设情境，导入新课教师：首先请同学们一起来欣赏这几幅图片。
在和谐、优美的自然中，有各种类型的生物分别做着自己的贡献，它们相互依赖、相互制约，共同维系着大自然的平衡。
它们分别是生产者、消费者，还有一类是什么呢？学生：还有一类是分解者——细菌和真菌。
教师：前面我们刚刚学习了细菌，今天我们一起来研究真菌。
2、提出问题展示课题：第三节真菌教师：对于真菌，你想了解哪些方面的内容？有部分同学亲手培养了一些真菌，还收集了一些资料，今天我们一起来资源共享！3、创设情境，展开新课展示自己培养的蘑菇和霉菌。
2020届中考生物总复习课件3.第四章 细菌和真菌 第五章 病毒
【注意事项】 (1)实验组是 1号和2号 培养皿；对照组是 3号 培养皿。 （2）实验用的装有牛肉汁培养基的培养皿必须高温灭菌，以杀死培养皿 和培养基中原有的细菌。 （3）将培养皿暴露在空气中，相当于培养细菌（或真菌）过程中的接种 这一步骤。
素养提升 1.为避免偶然性，保证实验结果的准确，应设置 重复实验 。 2.如果探究“洗手前后手上细菌数量的变化”，应如何设置对照实验？ 对照组： 洗手前用手在培养基上轻轻按一。下 实验组： 洗手后用手在培养基上轻轻按一下。
典例2 如图所示是四种微生物的结构示意图，请据图回答下列问题。
（1）如图中甲与乙、丙、丁在细胞结构上的主要区别是甲无成形的 细胞核 。请写出图甲6所指的结构名称： 鞭毛 。 （2）图丁中的c是 菌褶 ，图乙、丙、丁都可通过产生［a］孢子来繁殖 后代。
（3）图 丙 可以把葡萄糖转化为酒精和二氧化碳。 （4）以上生物在自然界中的作用主要是大多数作为 分解者参与物质循 环；有些种类是营寄生生活的，能引起动植物和人患病；有些与动植物 共生。
5.细菌的生殖： 分裂生殖，即一个细菌分裂成两个细菌。分裂n代会产生2n个个体。 6.芽孢： 细菌在恶劣环境下形成的休眠体。芽孢对不良环境有较强的抵抗能力， 飘落到适宜环境中又能萌发成新细菌。
2.真菌 （1）各种各样的真菌 单细胞真菌：如酵母菌 多细胞真菌：大型真菌：香菇、灵芝、木耳等
霉菌：青霉、曲霉等
对应训练 1.用无菌棉棒擦取手心,在培养基上轻轻涂抹,这相当于细菌和真菌培养方 法中的( B ) A.制培养基 B.接种 C.在培养基上标出组别 D.高温灭菌
知识点二 细菌和真菌 1.细菌的发现：荷兰人列文虎克。 2.细菌的来源 (1)“微生物学之父”——巴斯德的鹅颈瓶实验： ①实验过程
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细菌和真菌的营养方式
细菌和真菌是我们环境中最重要的微生物群体，他们参与了大量的生物地球化学过程，以及全球的生物地质循环。
细菌和真菌的营养策略对全球环境的变化会产生重要影响。
本文将着重介绍细菌和真菌的营养方式。
细菌是由单个细胞或有限数量的细胞组成的微生物群体，它们分为两个类型：自养细菌和共生细菌，据说自养细菌能够独立利用矿物质和气体进行生育。
自养细菌利用自身合成的代谢产物，以及生长所需的矿物质，气体，和有机物，如糖，氨基酸，脂肪酸和微量元素，来获得能量和物质。
而共生细菌则依赖其他有机物，如植物细胞，动物细胞和病原体，来提供能量和物质。
真菌属于真菌界，一般由多个细胞组成，有一些真菌属于自养真菌，也有一些真菌属于共生真菌。
自养真菌通过自身的合成功能，以及有机物的分解从外界获取能源、物质和原材料，而共生真菌则需要从共生物中获取必需的能源、物质和原材料。
营养在生物体的自然状态下是非常复杂的，营养的重要性不言而喻。
对于细菌和真菌而言，营养物质的摄入是他们能够维持生命活动的关键，而营养策略则是决定细菌和真菌能否充分发挥作用的关键。
细菌和真菌的营养策略和其他微生物群体的营养策略有所不同，主要表现在体内的能量来源、物的摄取方式和利用机制，以及植物类和动物类对营养的需求不同等方面。
细菌一般主要以碳源、氮源、磷源和硫源为能量来源，体内常见
的碳源有小分子有机物，如糖类、脂肪酸和有机酸，以及大分子有机物和无机物，如多糖、壳聚糖和矿物质等。
细菌能够以几种不同的方式摄取氮源，如氨基酸和有机氮，也可以通过氨利用植物类和动物类的尿素或尿素衍生物获取氮源。
在磷源方面，细菌主要利用有机磷来摄取，如磷酸酯和磷酸根等物质。
硫源方面，细菌主要利用硫化氢和硫酸根等硫盐，同时也能够利用硫酸化合物和其他硫化物。
真菌的营养方式也与细菌有所不同，真菌的能量来源一般比细菌的多，其常见的能量来源有碳源、氮源、磷源、硫源以及微量元素。
真菌的营养方式还比细菌复杂，它们的碳源和氮源来源也不尽相同；真菌可以以多种方式从宿主身体中摄取碳源和氮源，这种能力使真菌对宿主有更大的服从性。
另外，真菌也可以从外界环境摄取微量元素，这种能力比细菌更加强大。
细菌和真菌的营养方式不同于其他生物，它们占据着重要的地位，在微生物群体中占据着重要的一席之地。
它们参与着大量的全球变化过程，从而影响着全球生物地质循环。
因此，对细菌和真菌的营养方式的了解将有助于我们更好的理解和利用这些重要的微生物群体，促进全球环境的变化。