部编版五年级语文上册期末质量分析卷及答案
部编版五年级语文上册期末质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟
题序一二三四五六七总分
得分
一、读拼音，写词语。
（10分）
bō zhǒng jiāo shuǐfēn fùmáo tíng zhà yóu ài mù
二、比一比，再组词。
（10分）
讯（_______）鞋（_______）稳（_______）挽（_______）
汛（_______）桂（_______）隐（_______）晚（_______）
迅（_______）挂（_______）穗（_______）搀（_______）
三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）
（______）败无能（_____）（_____）群书鸿篇（_____）（_____）逼上（_____）山名垂（______）史雄浑（_____）（_____）（____）（____）不倦断（_____）绝壁宏伟（_____）丽
四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）
因为……所以……虽然……但是……只有……才……
无论……都……与其……不如……不是……就是……
如果……就……
1、（_______）你说得对，我们（_______）改正。
2、山上开满了杜鹃花，（______）花朵和叶子，（______）比盆栽的显得有精神。
3、星期天，我和小王总是见面的，（______）我去找她，（______）她来找我。
4、（______）这部电影太感人，（______）我打算再看一遍。
5、（______）站得高，（______）能看得远。
五、按要求写句子。
（15分）
赤道吹来的风撩乱了老人平日里梳理得整整齐齐的银发。
（缩句）
____________________________________
2.对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？
改为陈述句：_________________________
3. 爸爸妈妈都不在家，姐姐只好给我做饭了。
（改为双重否定句）
_____________________________________
4.桂花太香了。
（改为夸张句）
___________________________
5.祖国就是地图上像一只金鸡的地方。
(变换语序，保持句意不变)
_________________________________
6.不来台风。
我可以收几大箩桂花。
（用关联词语合成一句话）
___________________________________
7.雨过天晴，天空和大地好像滤过似的，格外清新。
（修改病句）
________________________________________
六、阅读短文，回答问题。
（20分）
天桥
天桥，是各类天桥的总称。
其实，按照不同的使用功能，可划分为“人行天桥”，“车行天桥”，人车混行的立交桥和构成城市高架路系统的“立体交叉高架桥”等等。
天桥的结构，随着科学技术和工业生产的迅速发展也在不断发展变化。
现已有梁式结构天桥，钢架结构天桥，悬索结构天桥，斜拉结构天桥等等多种。
它们有的结构简单，便于建造；有的富于变化，形式多样；有的凌空飞架，雄浑壮观……构成了城市现代交通的一幅彩虹竞渡的立体画卷。
天桥的形状更是千姿百态，风格各异。
人行天桥一般有一字型、T字型、十字型、S型、Y型、U型等多种，皆无定型，根据地形地貌灵活设计。
车行天桥基本类型有菱型、苜蓿型、环型、喇叭型等。
总之，只要把使用功能、结构和外形完美地结合在一起，就能取得良好的艺术和技术效果。
城市里的天桥，不仅是城市繁荣兴旺的标志，更主要的是它在城市交通、能源、效益诸方面所发挥的巨大作用。
以上海延安东路人行天桥为例，在天桥启用后，天桥附近100米内的机动车速度较前提高了28%，而交通事故下降了80%，其经济效益和社会效益是十分明显的。
我国自1964年广州建造第一座立交桥以来，北京、上海、天津、广州等全国各大中城市目前所建各类立交桥已达数千座，在城市交通、能源、效益诸方面发挥着巨大的作用。
随着科学技术的不断进步，天桥的发展前景广阔。
未来的天桥将是一种立体化的综合结构，天桥将把整个地区的高层建筑在不同层次上连接起来，人们可通过天桥从这个商店走到那个商店，从家里走到医院、学校、办公楼，或者走亲访友，或者参加各种社会活动、娱乐活动。
1．本文说明的对象是天桥，采用___________顺序，依次说明了天桥的分类、___________ 、___________ 、___________ 、___________。
2．本文除第一段外，其它各段在表意上有一个共同特点，就是段首用
___________ 概括文段的内容？
3．请根据上下文的意思，说说下边句中加点词能否去掉？为什么？
车行天桥基本
．．类型有菱型、苜蓿型、环型、喇叭型等。
___________________________________________________
1．逻辑结构形状作用发展
2．中心(句)
3．不能去掉。
因为“基本”是指车行天桥中主要的、常见的类型，如果去掉，就成了车行天桥只有这些类型，与事实不符，表达不准确。
七、习作。
（20分）
题目：一次________的实验
要求：先把题目补充完整，注意作文内容要具体，条理要清晰，中心要突出，语句要通顺，字数不少于450字。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
参考答案：
一
播种浇水吩咐茅亭榨油爱慕
二
音讯鞋子安稳挽手汛期桂圆隐约晚上迅速挂面麦穗搀扶
三
腐博览巨制梁青磅礴孜孜崖瑰
四
1、如果就
2、无论都
3、不是就是
4、因为所以
5、只有才
五
风撩乱了银发。
对浪费能源的现象，我们不能容忍。
爸爸妈妈不在家，姐姐不得不给我做饭了。
桂花太香了，真是香飘十里！地图上像一只金鸡的地方就是祖国。
只要不来台风，我就可以收几大箩桂花。
雨过天晴，空气好像滤过似的，格外清新。
六。
小学五年级上册期末考试语文质量分析报告
小学五年级上册期末考试语文质量分析报告本次期末考试，语文试卷从基础知识、阅读、作文三个方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
满分100分，，时量为90分钟。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，但较灵活，覆盖面较广。
下面就试题的分析情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
一、试题特点本试卷分为三大板块。
1、内容结构稳中求变，稳中求新。
与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。
试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变。
2、作文紧贴学生个人体验，以“我有一个——家”为话题，题目自拟，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。
二、答题情况为了更好地了解学生答题的情况，我们认真批阅了五年级的试卷，三大板块学生答题情况，具体情况如下：尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视.（一）、拼音汉字。
读拼音，写词语试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。
从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。
部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固。
三是拼音没完全掌握，答题时出现拼读的错误。
（二）、1.词语句子。
主要考查学生对词语的灵活运用，所以此题失分也比较严重。
2.选择。
选择题有4个题目，每个2分，本次选择题稳中求变，稳中求新。
与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。
他主要考查到的内容有病句、标点符号的运用、对课文内容的理解、反问句、双重否定句。
范围广、灵活性强，要求学生对知识掌握要全面、牢固。
（三）、按课文内容填空。
所考查的内容是本册的古诗和名言警句。
学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字或前后颠倒。
学生不理解意思，关键还是平时积累太少。
（四）、阅读。
新部编人教版五年级语文上册二单元质量分析卷及答案
新部编人教版五年级语文上册二单元质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）nù hǒu sōng zhī zhēng zhá měi cān xínɡ tàishèn chū zhēng zhá nǎo lú suì dào pénɡ dà二、比一比，再组词。
（10分）悔（______）律（______）拨（______）煌（______）诲（______）津（______）拔（______）蝗（______）捧（______）衰（______）畔（______）噪（______）棒（______）蓑（______）伴（______）躁（______）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）无（_____）无（____）心旷（____）（_____）点点（_____）（_____）应接（_____）（_____）不（____）其（____）面面（_____）（_____）四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）不但…而且……如果……就……只有……才……因为……所以……1．我们( )要有优秀的成绩，( )要有高尚的品格。
2．( )没有共产党的正确领导，人民( )不可能过着幸福的生活。
3．( )汉族和少数民族都是一家人，( )我们要团结一心，共同建设祖国。
4．( )全国人民团结一心，( )能战胜一切困难。
五、按要求写句子。
（15分）1、难道我能说：“指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦？”（改为陈述句）____________________________________________2、没有风的时候，湖面非常平静。
（改为比喻句）_____________________________________________3、晏子的巧妙回击维护了自己的尊严。
五年级语文上册期末试卷质量分析
五年级语文上册期末试卷质量分析2017-2018学年一、考试情况分析鲁布革乡五年级共有学生226 人，参考人数 226 人，参考率达100 %，全乡总成绩 9874 分，平均分为43.69 分，及格 38 人，及格率达17 %，其中，0-59.9分 188 人，60-79.9分 38 人，80-89.9分 0 人，90-100分 0 人。
二、试题质量整体分析试题从整体上覆盖、贯穿了全册的知识点,比较全面地考查了学生的学习情况。
语文试卷面向全体学生，注重语文基础知识的考查。
符合我年级的学生实际和教学实际。
具体表现为重基础、重积累、重理解、重运用、重联系生活实际。
例如：积累与运用，以检查学生汉语拼音、字、词、句方面的知识和能力为主。
要求“读准拼音，写出词语”，既检查了学生汉语拼音、生字词的掌握情况，又检查学生汉字的书写能力。
本次试题注意尊重学生的学习、生活实际，注意面向全体学生，注意体现新课程改革的理念，试题形式灵活多样，知识覆盖面广，但梯度不大，难度较大，从统计数据分析可见差异严重。
反映在及格率、优秀率和差生等指标上差异较大，说明学生及家庭差异直接影响语文教学质量。
三、学生答题情况分析。
我们根据学生的试卷，对学生的答题情况进行了分析，发现学生在答题过程中所存在的一些问题，值得我们的重视。
1、看拼音，写词语大多数学生完成较好，能写得正确、规范；少数学生拼音回生，或由于粗心，把词语拼错了。
有一个明显的错误，那就是有相当一部分学生没能拼写出词语“瞬间”的“瞬”，“惩罚”的“罚”字，反映出我们老师在教学中，在一类字的教学中扩词不够，应当根据四年级学生特点，让学生在预习过程中通过查字典等方式大量积累词语，而不是死记硬背。
一些学生字迹潦草凌乱，这些都说明学生平时就没有养成认真观察、扎实训练，规范书写、仔细审题等良好习惯。
第四题的按提示、要求，完成填空的第4小题（3分）学生失分也较多。
因为此题要求写推荐的书名、书的主要内容、推荐的理由，练习也出现过，但对中下等学生很难完成。
新版部编版五年级语文(上册)三单元质量分析卷及答案
新版部编版五年级语文(上册)三单元质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音写词语。
dù jìxiōng táng duàn liàn cí xiángqī fùwéi gān cù yōng xiǎng lè二、给加点字选择正确的读音，画“√”。
1.由于那个蒙．（méng mēng měng）古族人没有说实话，蒙．（méng mēng měng）骗了科学家，使人们蒙．（méng mēng měng）受了巨大的损失。
2.地下党员冲．（chōng chòng）着敌人怒气冲．（chōng chòng）冲地说：“我永远也不会当版徒！3.我军攻占了敌人的机场，地上全是敌人落．（luò là）下的物资，刚降落．（luòlà）的飞机也被我军控制了。
三、比一比，再组词。
衰（_______）秦（_______）筐（_______）谎（_______）恳（_______）哀（_______）泰（_______）框（_______）慌（_______）肯（_______）四、把下面的词语补充完整，再选词填空。
完（______）（______）赵绝口（______）（______）（______）不拾（______）飞（______）走（______）1.这件事情虽然和他有关，但是他（___________）此事。
2.我的真金项链被偷了,在警方的侦查下,项链终于（__________）了。
五、选词填空。
维持保持保护1．渔夫起早贪黑地干，还（____）不了一家人的生活。
2．他始终（____）着艰苦朴素的优良作风。
埋怨抱怨3．事后，他（____）自己考虑不周到。
4．他老是（____）别人对他不尊重。
最新人教部编版语文五年级上学期期末考试质量分析
阅读感悟：分文言文阅读和课外阅读。文言文阅读方面大部分学生都不能做对；课外阅读没有认真审题，导致漏做。
习作展示：书写不认真，字数不够，句子不通顺，没有按要求来写。
相 应
弥 补
措 施
1、加强对生字词的巩固，多让学生默写复习。
2、在书写过程中注重学生的书写规范性，使字正确、美观。
***小学2020学年上学期末考考试质量分析交流卡
年级
五
班级
42班
科目
语文
教师
教 材
要 求
及 试
卷 难
易 程
度 分
析
本册语文共有8个单元，主要检测学生对该部分内容的掌握情况。题型主要有：第一部分：积累运用 1.字词训练：主要是针对基础的字词的掌握。2.句子训练：对修辞手法、缩句等等的掌握。3.语言积累：要求背诵的课文以及平时的语言积累。第二部分 课外阅读和课内阅读。 第三部分：习作展示。 难易程度为适中，比较难的是文言文阅读。
5、针对学生个性差异，进行辅导。
3、让学生学会积累运用，培养学生认真思考的好习惯。
4、加强学生的写作能力，鼓励学生多读课外书。
5、继பைடு நூலகம்加强对后进生的辅导。
教 师
教 法
反 思
1、培养学生良好的学习习惯和学习态度。
2、多鼓励学生，多给学生表达的机会。
3、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。
4、加强基础知识的讲解，使学生掌握基础性的知识，注重基础。
班 级
考 试
总 体
情 况
42班共有46人，及格率为97.9% ，不及格人数为4人，平均分为79.66分。最高分92分，最低分44分，100分至90分的有2人，89分至60分的有36人，59分至30分的有4人。
部编版语文五年级教学质量分析表
教学
的
改进
意见
（1）严格要求学生，作业书写工整度，作业完成情况，课堂专注力，课外自觉阅读等。
（2）扩宽学生语文视野，联系生活体悟阅读中使用到的方法，日常勤积累，细心观察，提升阅读理解与写作水平，真正做到：活学活用，学以致用。
（3）重视课本基础知识的掌握，字词正确书写，写作训练。
（4）注重已学知识的巩固，总结所学知识的关键点、引导学生归纳所学知识之间的联系与特点，区分不同之处。
20xx—20xx学年度第一学期期末教学质量
分析表
xx小学语文学科5年级1班上课老师xxx
统计
项目
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
得分率（％）
95%
97%
94%
92%
62%
60%
90%
92%
86%
85%
83%
86%
各题
主要
错例
及
原因
分析
（一）短文听力题
本次试卷听力题题目难度较低，得分率较高。
（二）词语、多音字
（三）积累运用
此部分为课本诗词积累考察，日常复习比较多，本次的得分比较好，部分同学有错别字。
（4）情景题
本题为节日外出社会现实问题，学生根据题意答题的概括力不强，未能得全分的比较多。
（5）课外阅读
本次课外阅读整体难易程度适中，失分率较低，普遍准确度较高，整体而言，本次阅读完成得比较好。
（六）写作
本次作文与本册书本第一单元“心爱之物”作文题目意思相近，掌握比较好。对自己喜欢的物品，孩子表达能力与写作能力都是比较好。内容字数、工整度也比较客观。整体得分比较好。少部分同学作文未能完成，没写完，这让个人整体得分比较吃亏。
小学语文五年级上册期末检测质量分析
小学语文五年级上册期末检测质量分析XXX一学期的语文教学工作转眼就结束了，现在，本学期的期末考试成绩已经出来，对于五年级的语文试卷，本人做了认真分析，本次试题共有七个大题，其中，第一题至第四题都是平时的基础题，第五大题是口语交际（实践交流），第七大题是作文。
纵观整张试卷，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。
一、整体分析：五年级（1）班应考人数51人，实考人数51人。
其中，90—99分的有3人，80—89分的有22人，60—79分的有18人，不合格的有8人，平均分72.14分。
二、本次试卷的特点：想次试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除了考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查（实践交流），注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
1、重积累：作为语文学科而言，积累十分重要，只有厚积才干薄发，学生进入五年级，又认识了几百个常用汉字，对汉字构字规律有了较明白的了解，掌握了几种基本的汉字方法。
本套试题注重考查学生的积累情况，如：看拼音写词语、选择正确的读音、辨字组词等。
2、重运用：按照要求改写句子，按照课文内阅读理论、课外阅读。
3、重发展：妙笔生花，留给学生阅读、思考的空间。
三、存在的问题及原因分析1、看拼音写词语此题中的8个词语在复前常常碰面，所以学生并不陌生。
因为在课堂中着重教学，大部分学生都能写对，除了个别学生将“企图”写成“歧途”之外，基本上没有错了。
2、给带点的字选择正确的读音此题因为“入场券”这个词语是以前研究的，现在大部分学生对这个词语都很陌生了，所以选错的比较多。
3、成语填空这些成语平时也全部训练过，仍有一部分学生出现错误。
如再接再厉的“厉”、毫不犹豫的“毫”，说明老师在平时训练时缺少反复性的练。
4、知识大搜索第四小题：每当我们报答母恩时，会很自然的吟诵起唐代XXX的《游子吟》，其中两句名句是“。
”因为这首诗是在四年级的语文园地学过，大部分学生都忘记了，所以填对的学生只有几个。
小学五年级语文上册试卷分析
小学五年级语文上册试卷分析考试是教学过程中的一个重要环节,而科学的试卷分析，提高教学质量尤为关键。
下面是店铺为大家整理的小学五年级语文上册试卷分析，欢迎大家参阅。
小学五年级语文上册试卷分析(一)一、整体分析本次期末质量检测试卷凸显了三维目标，从题型和题量的设置上，切合小学高年级语文的教学实际。
我感觉这份试卷出得很有水准。
题型灵活多样，由易到难，难易适度。
可以用“把准目标，突出重点，加强整合，力求简约”16个字来概括。
二、具体分析首先，此次五年级上册期末检测试卷，从语文教学年段目标来讲，具有承上启下的意义，学生刚刚完成中年级段的学习，步入高年级段的学习。
这份试卷评价标准的定位较为科学合理。
其次，本试卷题型力求简约，但简约中并不简单，全卷共分六大项内容，一、听读题。
二、拼音词语练习。
三、表达。
四、填空：课文的理解和积累。
五、阅读理解。
六、习作。
题型的设置特别注重积累与整合，突出重点，着重考察学生对语言文字的理解、积累与运用的能力。
试卷的第一大题“按要求写词语、、组词、成语。
”在这一方面体现得较为明显。
更值得一提的是试卷中的第三题“根据课文内容填空”考查了学生对文章经典语句的积累和课外经典名著的阅读与佳句、成语故事的积累。
题型导向很好，知识面由课内向课外延伸。
既测查学生，也测查老师，让我们在平时的教学中应注重学生课外知识的拓展，引导学生多读课外书籍，多读好书。
试卷的第五大题”阅读课内外文章，完成练习”，这两篇短文是精选的，文后练习题的设计也是匠心独运。
题目少而精，还具有一定的梯度。
试卷的第六题“作文《母亲》”，我认为本次作文题型很好，由阅读1可以让学生体会到母爱的伟大，只要学生认真读题、审题，抓住要求中的三个要点：感动的，人和事，身边。
去选材立意，就能写出较好的文章来。
这一文题倡导我们在平时的“习作”教学中不能片面的只训练书本上的每单元后的习作，应把训练的面扩大，巧妙的引导学生写作，拓展学生的写作思维。
部编版小学语文五年级上册期末试卷分析表
生
解
题
情
况
与
分
析
学生答题情况与分析如下：
1看拼音写词语：拼读出错最多的是“恍惚”和“适宜”。汉字书写出错最多的是“吩咐”的“咐”偏旁写错，“糕饼”两个字都有出错，“糕“字容易写成上下结构，“饼”的右边写错。
2改转述句：这题出错率很高，很多同学把“你”改为了“他”，没有考虑前面有“哥哥”和“牛郎”两个人物，改为“他”会造成指代不明确。
3缩写句子：这题的出错率也很高，主要原因是学生没有明确“七八十台破缝纫机发出的噪声”这个短语中的主体是“噪声”，“七八十台”是数量词需要删除，“破缝纫机发出的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是作为一个定语进行修饰，需要删除。出错的同学把这个短语的主题误认为是“缝纫机”，致使整个句子的理解发生了重大偏差。
4改双重否定句：出错的同学多数是因为将“双重否定句”与“反问句”这两个概念弄混淆了，还有部分同学完全不知道什么是“双重否定句”。另外，在句子改写中 出错点最多的是不是将“只好”改为“不得不”，而是直接添加，变成了“只好不得不”这样错误的表述。
⑤作文教学，改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，引导学生在平时的学习中多积累。。
荷塘区（五年级语文）素养测查分析报告
学校年级五年级分析人
1、总体情况统计
参考人数
320
平均分
71.68
及格率
87.5%
优秀率
26.9%
总分
22938
分数段（分）
100
99-90
89-80
79-70
69-60
60分以下
人数（人）
0
1
85
77
157
40
内 容
试
题
部编版语文五年级期末教学质量分析表
大部分分写的还是比较详细，写出了真情实感，总体上书写方面该要加强，好词好句的
积累与运用还要多注意
对
试卷
的
评价
与
建议
这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为三部分，第一部分是积累运用，包括默写古诗、看拼音写汉字、选择正确读音、填成语、古诗词填空、根据课文内容填空、课外积累；第二部分阅读理解；第三部分是作文。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进学生全面发展。
今后
教学
的
改进
意见
1、注重学生语文能力培养，从抓基础知识入手，重视字词教学，注重积累，重视听、说、读、写的习惯培养，精心设计一些拓展性的练习题。
2、教学时注重阅读短文分析能力的培养，作文的训练，加强基本功的训练。
3、后进生更多的注重学习习惯与基础知识的培养，对学生阅读短文分析能力的培养可以说是失去信心，更缺少耐心。
第四题：选择完全正确的一组词语，考察孩子们对每个词语的识记。
第五题：用“温”字组词，温饱和温习很多不会写。
第六题：一部分同学没掌握改病句的方。
第八题：考查的是日积月累和古诗，少部分还是不能灵活运用诗句。
阅读：这次课外阅读整体还是难易适中的，学生对材料类的阅读题把握还是比较好，但是第二篇阅读题对学生来说，难度不来不少，有些同学由于书写速度慢，题目还没有时间完成。还有一部分同学对阅读的理解还是不会进行充分的思考，导致失分比较严重。
20xx—20xx学年度第一学期期末教学质量
分 析 表
语文学科五年级一班上课老师