优质课人教版九年级化学下册10.2酸和碱的中和反应(第2课时)课件 (共30张PPT)
化学人教版九年级下册10.2. 酸和碱的中和反应
第十单元 酸和碱
课题2 酸和碱的中和反应
10.2 酸和碱的中和反应
教学目标：
1.认识酸和碱的中和反应，学会用指示剂判断反应的发生；
2.了解中和反应在实际生产，生活中的运用；认识化学与人类生活，生产的密切联系，体会化学学习的重要性；
3.通过系列对照实验和小组合作学习，让学生体验从个别到一般，从宏观到微观的科学思维方法。
教学重难点：
重点: 中和反应及其化学方程式的书写
难点： 如何设计实验方案判断没有明显现象的反应的发生
教学过程：
一、提出问题：酸和碱能否发生反应？
导入：同学们都被蚊虫叮咬过，为了减轻痒痛，你都采取了哪些方法？
学生回答
教师总结引入问题：酸和碱混合在一起，会怎样呢？
酸和碱能否发生反应？
二、得出结论：酸和碱之间能发生反应。
教师演示实验：
实验1：向盛有刚刚制得的Cu(OH)2的试管内加入稀硫酸，振荡，观察现象；
实验2：向盛有刚刚制得的Mg(OH)2的试管内加入稀盐酸，振荡，观察现象；
实验3：向盛有NaOH溶液的试管内加入稀盐酸，观察现象；
学生观察实验，总结实验现象
加酸后现象 反应化学方程式
实验1
Cu(OH)2（难溶性碱）与稀硫酸
实验2
Mg(OH)2（难溶性碱）与稀盐酸
实验3
NaOH溶液与稀盐酸
三、实验验证：酸和碱之间发生中和反应。
探究活动: 稀盐酸和氢氧化钠溶液能否发生反应?
小组活动，设计实验方案，验证稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应
各小组选派代表分享自己的实验方案，选择最优方案
部分学生质疑，师生共同讨论，完善实验。
四、进一步认识酸和碱的中和反应。
化学方程式：NaOH + HCl == NaCl + H2O
反应实质: H++OH- =H2O
请同学们独立完成Cu(OH)2和稀硫酸、Mg(OH)2和稀盐酸反应的化学方程式。请同学们将完成的方程式与屏幕上的正确答案进行对照。正确的同学能否说一说怎样才能书写得又快又好？
酸和碱的中和反应
酸和碱的中和反应
实验仪器:烧杯、胶头滴管、玻璃棒
实验试剂：氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞溶液
实验开始
实验步骤
一、在烧杯中加入氢氧化钠溶液，并滴入几滴酚酞溶液，用玻璃棒搅拌。
现象：溶液由无色变为红色
二、用胶头滴管慢慢滴加稀盐酸，并不断搅拌，直至溶液恰好变为无色。
实验现象：滴加稀盐酸的过程中，溶液由红色逐渐变为无色。
注意事项
指示剂的选择：选择酚酞是由于氢氧化钠滴入无色酚酞溶液，溶液变红，滴入盐酸恰好中和时溶液呈中性，变为无色（酚酞遇碱变红，遇酸不变色）。
若用紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液在碱性溶液中呈蓝色，在中性溶液中呈紫色，在酸性溶液中变红。蓝色、紫色、红色间没有明显的区别。
实验结论
氢氧化钠能与盐酸反应，反应的化学式为：
HCl + NaOH == NaCl + H2O
酸 碱 盐 水
2.中和反应的通式：酸 + 碱 == 盐 + 水
人教版初三化学下册第十单元课题2酸和碱的中和反应
课题 2 酸和碱之间会发生什么反应
教学目标
一、知识与技能
1．认识酸和碱之间发生的中和反应。
2．了解酸碱性对生命活动和农作物的影响， 以及中和反应在实际中的应用。
3. 会用pH试纸测定溶液的pH,从而认识溶液的酸碱度在实际中的意义。
二、过程与方法
1. 通过在氢氧化钠溶液中加入盐酸的实验探究,掌握烧杯实验的操作,强
化实验及生活中安全意识。
2. 通过同学间的合作探究、寻找身边物质测其 pH,学会如何利用和开发身 边的物质进行科学探究。
3. 通过测定一些液体的pH,学会区分身边一些物质的酸碱性强弱。
4. 通过溶液酸碱度对头发的影响实验的探究，知道一些劣质洗发液对头发 的损伤作用。
三、情感态度与价值观
通过中和反应的实际应用和“用 pH试纸测定一些液体的pH'以及“溶液酸 碱度对头发的影响”的探究，加深对中和反应理解的同时体会化学与人类生产、 生活、人体健康的密切联系，从而增强环保意识。
教学重点： 1.中和反应及其应用。 2.认识溶液酸碱度的表示方法— pH。 教学难点： 1.中和反应的理解和应用。 2.酸碱性和酸碱度的区别。 课前准备
① 分组准备：每组有5个烧杯分别装20mL pH为1、4、7、10、13的溶液, 头发五束（同一个人的头发）。上课之前让各小组把准备好的头发放到不同 pH的 溶液中，但至少要留一根，便于比较。
② 稀硫酸、稀盐酸、蒸馏水、氢氧化钠溶液。
③ 洁厕精、醋、洗洁精、石灰水、牙膏、西红柿、牛奶、鸡蛋、萝卜、纯碱
溶液、草木灰水、泡菜水、橘子、苹果、造纸厂排放的废水、点滴板、 pH试纸、
玻璃棒、镊子、小刀、纱布、放大镜、弹簧秤等。
教学过程
一、引入新课
同学们，夏天被蚊虫叮咬后是什么感觉 ?你是采用什么方法消痛止痒的呢？ 有的同学说用肥皂水就可以止痒， 你知道这是为什么吗？因为， 蚊虫在人体内分 泌出的蚁酸能与肥皂中的碱发生化学反应， 那么其他的酸和碱之间是否也能发生
10.2酸和碱的中和反应教案-- 九年级化学人教版下册 (2)
课题2 酸和碱的中和反应
教学目标
知识与技能
知道酸和碱之间能发生中和反应,了解中和反应在实际中的应用。
过程与方法
1、学会借助指示剂判断酸碱发生中和反应的探究方法
2、在得出结论和分析原因的过程中体验从个别到一般、从宏观到微观的思维方法。
3、培养用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观
1、认识化学与人类生活、生产、健康的密切联系,体会化学的重要性。
2、进一步增强学习化学的兴趣。
学情分析
酸和碱能发生中和反应,而且中和反应在实际中有广泛应用,所以,教材没有简单将它作为酸或碱的性质来介绍,而是专门编成一个课题来说明。本课题围绕中和反应展开,分两部分探究。第一部分通过学生的活动与探究引入中和反应,为了说明中和反应的产物,简单介绍了盐的概念。而后又通过讨论的方式了解中和反应在日常生活和工农业生产中的作用。
第二部分从酸碱性不能满足生活和生产的需要入手,引出了溶液的酸碱度,介绍了酸碱度的表示方法——pH,并通过活动与探究让学生亲自体验pH的测定方法。最后通过资料和活动探究了解溶液酸碱度的重要意义。教材安排了2个活动与探究,目的是通过学生的亲身体验,增强对这部分知识的认识。
重点难点 教学重点
中和反应的概念及其应用。
教学难点
中和反应的探究过程。
教学过程
[引入提问]酸、碱各自具有一些化学性质,那酸与碱之间会发生化学反应吗?
[学生]1.能 2.不能
[教师]能否反应,我们应用事实说话,请同学们进行下面的活动与探究。
[活动与探究](投影展示)
如图所示,每个学生的试验台上只有氢氧化钠溶液和盐酸溶液,让学生在烧杯中加入8 mL氢氧化钠溶液,再用滴管慢慢滴入稀盐酸,并不断搅拌溶液。
重新操作:在烧杯中加入8ml氢氧化钠溶液,滴入1-2滴酚酞溶液,再用滴管慢慢滴入稀盐酸,并不断搅拌溶液,至红色刚刚变为无色停止滴盐酸。取2滴上述反应后的无色溶液滴在玻璃片上,使液体蒸发,观察玻璃片上的现象。
化学人教版九年级下册10.2 酸和碱的中和反应
课题2 酸和碱的中和反应
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知道酸和碱之间能发生中和反应。
2.了解中和反应在实际中的应用。
3.加强学生实验操作技能的训练。
4.加强对学生思维能力的训练。
（二）过程与方法目标
1.通过在氢氧化钠溶液中加入盐酸的实验探究，掌握中和试验的操作方法。
2.学会将所学知识运到实际解决问题。
3.强化实验及生活中的安全意识。
（三）情感态度与价值观目标
1.培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神；
2认识化学与人类生活、生产、健康的密切联系，体会化学的重要性。
二、教学重点和难点
重点
中和反应的概念及其应用。
难点
1中和反应的实验探究设计；
2中和反应的理解和应用。
三、教学方法
1.通过学生设计实验探究酸和碱之间会发生反应吗？如果要发生反应，发生的又是什么反应？这样层层递进，既符合学生的认知规律，也让学生通过实验充分认识到，并不是所有的化学反应都有明显的实验现象，有些反应需要借助指示剂才能判断反应的发生。
2.学生从较不完善的实验设计到较完善的实验设计，通过对实验设计的推敲，学生体会到了
探究需要缜密的思维，同时也体会到了探究的乐趣。
3.在学生实验中强调小组学习和合作学习的重要性，培养团队合作精神。
四、教具准备
教师用具：多媒体，ppt课件
药品：稀盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、玻璃棒、滴管、试管、试管架。
五、课时安排
中和反应极其应用 1课时
六、教学过程
教师引导 学生活动 设计意图
提问：生活中你喜欢吃皮蛋吗？
追问：为什么不喜欢吃呢？
主要是皮蛋的涩味使人们不太喜欢，那么蘸醋过以后口味会变好很多，这是为什么呢？
讨论
观看，思考。
以生活实际皮蛋作为引入吸引学生的注意力，让学生认识到化学来源于生活，又高于生活，为生活解决问题。
引入新课：要想知道这个答案，就要学习今天的内容，多媒体：第十单元课题２
酸和碱的中和反应。
九年级化学下册第十单元酸和碱课题2酸和碱的中和反应10.2.1中和反应教案新人教版(2021年整理)
九年级化学下册 第十单元 酸和碱 课题2 酸和碱的中和反应 10.2.1 中和反应教案 （新版）新人教版
1 / 51 九年级化学下册 第十单元 酸和碱 课题2 酸和碱的中和反应
10.2.1 中和反应教案 （新版）新人教版
编辑整理：
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九年级化学下册 第十单元 酸和碱 课题2 酸和碱的中和反应 10.2.1 中和反应教案 （新版）新人教版
1 / 51 第1课时 中和反应
教材
解读 通过前面对酸、碱知识的学习，学生已经感受到这两类物质在性质上的差异，本节课探究酸、碱之间的反应,是对酸、碱性质的更深认识.另外，酸、碱之间发生的中和反应与实际生活和生产有密切的联系，不仅能提高学生的学习兴趣，还能让学生感受到化学知识对改善人们的生活和促进社会发展所起的重大作用。
教
学
目
标 知识与技能 1.初步认识中和反应的特征,了解中和反应的实质。
2。初步掌握进行中和反应的实验技能，能完成简单的中和反应实验。
过程与方法 1.通过对酸、碱反应的实验探究，初步学会判断化学反应是否发生的方法.
2.通过一些探究活动,进一步认识与体验科学探究的过程。
情感、态度与价值观 1.进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。
2.体会化学与生活的密切关系，增强热爱生活、关心他人的美好情感.