五年级(上册)科学知识点整理
. . . . .下载可编辑. 教科版五年级《科学》上册重点知识复习 第一单元《生物与环境》 1、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。 2、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。 3、植物生长需要水分、空气、适宜的温度 、阳光、土壤。 4、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 5、各种动物都喜欢生活在一定的环境里。 6、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相 影响的。 7、食物是动物生存最重要的需求之一。 8、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。 9、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物 的生物叫消费者。 10、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 11、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间 这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。 12、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们 可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一 个海洋。 13、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。 14、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 15、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。 16、写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 . . . . .下载可编辑. 1、草→兔→鹰 2、草→兔→蛇→鹰 3、草→蝗虫→鹰 4、草→蝗虫→蛇→鹰 5、草→鸟→蛇 6、草→鸟—→蛇→鹰 17、中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。 18、世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园。 19、上游河床中一般布满了大石头，中游床堆积了很多的鹅卵石，而下游河 床堆满细沙。 20、美国黄石国家公园是美国最大、最著名和建立最早的国家公园，是世界上 第一个自然保护区。 21、一只百灵鸟一年可以吃掉4万只蝗虫。6万只猫每天要吃掉60万只鸟。 第二单元《光》 1、像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。 2、像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。 3、影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。 4、影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。 5、影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。 6、影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。 7、古代的人利用日影观测仪（日晷）计时。 8、阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时 影子最短。影子的方向总是和太阳的方向相反。 9、光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。太阳离地球的距离为1.5亿 千米，从太阳了出的光到达地球约需要8分钟。挡光的物体会有影子，是因 为光是直线传播造成的。 . . . . .下载可编辑. 10、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光 也是以直线形式传播的。 11、运用光的反射的有额镜、反光镜 、潜望镜。 12．人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。 13、 许多光源在发光时也在发热。光强温度就高，光弱温度就低。 14、 汇聚太阳光的方法有用凹面镜、凸透镜。 15、 人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能 电池板。 16、太阳表面温度达6千多摄氏度，内部温度高达2千万多摄氏度。 17、吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。深色物体比浅色物体吸热快。表面粗 糙的比光滑的吸热快。 18、物体和太阳光垂直时升温快。 19、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。 第三单元《地球表面及其变化》 1、地形及地形的特点： 地形 特点 山地 地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂 丘陵 高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成 高原 面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界 平原 地貌宽广平坦，起伏很小 盆地 四周地势较高，中间低平 2、地球上海洋面积比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。 . . . . .下载可编辑. 3、地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分， 绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。 4、地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛 烈的，像地震和火山；有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆 起，地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪、气温、重力、动植 物等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。 5、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，如喜马拉雅山，很多的峡谷是 板块拉伸后形成的断裂谷，如东非大裂谷。 6、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。 7、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。 8、土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗 粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。 9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、矿物质、水和空气等物质的混合物。 10、土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生 物体。土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材 料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质 更丰富。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。 11、雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了 这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土 地被侵蚀的开始。 12、影响土地被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的 大小等。 . . . . .下载可编辑. 13、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方，河流流 速慢，会发生沉积。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。 14、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的 地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球 上不同的地形地貌。 15、流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。 16、房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草， 来减少雨水对土地的侵蚀。 17、保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。 第四单元《运动和力》 1、物体都有一个向下的力，这个力就是重力。重力是物体由于地球吸引而受到 的向下的拉力或压力。 2、一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。 3、用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越 远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。 4、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变 时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。 5、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。 6、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。 喷气式飞机、火箭 、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。 7、要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动的更快，必须对 物体用更大的力。 . . . . .下载可编辑. 8、科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。1 牛约等于100克的力。弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制 成的。 9、使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是在 “0”位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力 计刻度标出的最大数量。 10、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运 动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。 11、摩擦力的大小是可以测量的。我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好 能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。 12、物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。物体重， 运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。 13、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种运动方式。 14、对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。 15、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。 16、自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄（设 计花纹或增加压力）；不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的 轴、大小齿轮与链条（安装滚珠轴承或加润滑油）。 17、赛车的设计特点：（1）（动力要大）要设计力量很大的发动机；（2）（空 气阻力要小）设计流线型车身，使阻力减到最低；（3）（不会翻车）车身 重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；。（4）（轮胎不打 滑）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑。 . . . . .下载可编辑. 18、力是物体之间的相互作用，力的作用有两方面，力能使物体的形状 发生变 化，也能使物体的运动状态发生变化。 19、力的三要素是大小 、方向、作用点。 20、从力的性质分，力可以分为重力、弹力 、摩擦力 、反冲力 等。 21、运动的物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力 。它分为滑动摩擦 力和滚动摩擦力。 实验部分 一、提出问题：绿豆种子发芽需要水吗？ 我的猜测：绿豆种子发芽需要水 实验材料：两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水 相同条件：温度、空气、各组3粒大小相同的绿豆种子 不同条件：水 实验方法：1、在两个种植盒中，垫上纸巾，各放3粒绿豆。 2、实验组让绿豆种子得到水，保持湿润。 3、对照组让绿豆种子得不到水，保持干燥。 4、观察并作好记录。 实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。 实验结论：绿豆种子发芽需要水。 二、提出问题：绿豆种子发芽需要光吗？ 我的猜测：绿豆种子发芽不一定需要阳光。 实验材料：两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑料袋。 相同条件：温度、空气、水、各组3粒大小相同的绿豆种子 不同条件：光
人教鄂教版科学五年级上册复习知识点
人教鄂教版科学五年级上册复习知识点1、壶是怎样传热的1．家庭中经常要烧开水，水烧开后需要保温。
2．物体由于温度差别会发生热的传递，在给金属加热时，热沿着金属从温度较高的部分传向温度较低的部分，这种热传递的方式叫做热传导。
3．不同材料的导热性能不一样。
容易传导热的物体是热的良导体，不容易传导热的物体是热的不良导体。
4．传热的基本规律:金属＞非金属，固体＞液体，液体＞气体。
导热性能比较为铁片＞瓷片＞玻璃片＞木片＞塑料片5．烧水时，火在壶底加热，过了一会，整个壶身就热了。
壶身是怎样传热的？答:壶身主要是由金属制成的，要研究壶身是怎样传热的，就是研究金属是怎样传热。
火在壶底加热时，热沿着金属从温度较高的部分传向温度较低的部分，从而达到壶身的传热。
6．加热水平或倾斜的金属丝的一端，有什么现象发生？加热另一端，现象相同吗？答：①加热水平的金属丝时，从加热点开始由近及远火柴依次掉落，证明热由温度高的部分沿着金属丝向温度低的部分移动；②加热倾斜的金属丝时，从加热点开始由近及远火柴依次掉落，证明热由温度高的部分沿着金属丝向温度低的部分移动，而不受金属丝位置的影响。
（加热另一端时现象相同）7．将蜡均匀涂抹在铁片上，加热铁皮的一边或中心位置，观察发生的现象。
答：①加热铁皮的一边时，观察到金属片上的蜡油从被加热的温度高的部分开始融化，由边缘向周围扩散。
证明了热从金属片温度高的部分向温度低的部分传递；②加热铁皮的中心时，观察到金属片上的蜡油从被加热的温度高的部分开始融化，由中心向四周扩散，证明了热从金属片温度高的部分向温度低的部分传递。
8．做菜的锅，烧水的壶等，大多都是用金属材料制成的，锅铲和勺子的柄大多是用橡胶、塑料，木材和陶瓷等材料做成的，这是为什么？答：金属材料的导热性能比较好，做菜的锅和烧水的壶用金属材料制成，是在较短的时间内做好菜，烧好水，更加节约资源。
锅铲和勺子的柄用橡胶，塑料，木材和陶瓷等材料做成的话，导热性能比铁的要差一些，是在做饭或吃饭的过程，不至于因过高的温度而对人体造成伤害。
湘科版五年级上册科学总复习知识点整理
第一单元1.人体对刺激的反应1.耳、眼、鼻、舌、皮肤是人体的感觉器官。
2.当受到外界环境或身体内部的刺激时，我们会产生反应，这能使我们积极应对环境变化，保护自己、避免伤害，是我们保护自身安全的重要保障。
3.实验活动一：光刺激实验实验目的：实验目的：探究眼睛对光刺激做出的反应。
实验材料：小镜子、台灯。
实验步骤：(1)一位同学手持台灯，两位同学手持镜子站在距离台灯大约20-30厘米处的地方。
(2)持台灯的同学打开台灯，一段时间后关掉台灯，另两位同学通过镜子观察自己瞳孔变化，并记录实验结果。
实验现象：开台灯后，瞳孔缩小；关掉台灯后，瞳孔扩大。
实验结论：眼睛能对光刺激做出反应。
(注意：保护眼睛，不要长时间注视强光。
)实验材料：红领巾、粉笔、软尺。
实验步骤：(1)在空旷的地上画两条长长的直线。
(2)让两位同学分别站在两条线的•端，用红领巾蒙眼走直线。
(3)记录员观察现象并记录。
安全员注意在不干扰活动的情况下保护蒙眼同学的安全。
实验现象：蒙上眼后，同学们基本上都无法走直线。
实验结论：眼睛对我们来说很重要，视力的缺失会让我们遇到很多危险，会让我们走许多方路。
6、损害感觉器官的行为。
(1)用眼过度会伤眼睛。
(2)长时间戴耳机听音乐会损伤听力等。
7、保护感觉器官的方法。
(1)不用硬物挖耳朵，不长时间戴耳机，不长期待在嘈杂环境中。
(2)注意用眼卫生和学习姿势。
(3)不用力抠鼻子等。
第二节人体指挥部一一脑1、脑要把双眼传来的信息进行分析和综合，才能形成立体的错觉。
2、第一张人脑解剖图是比利时医生维萨里根据人体的真实结构绘制的。
1543年，他发表著作《人体的构造》，对脑的结构进行了描述。
人脑有三个主要结构：大脑小脑脑干。
3、大脑可以指挥我们的身体，小脑可以帮我们保持身体的平衡，脑干能够控制呼吸和心跳。
4、脑是指挥人体活动、产生思想、学习记忆的重要器官，我们要保护脑。
6、大脑损伤的启示：大脑具有控制情绪、记忆的功能。
7、实验活动一：抓尺子实验实验活动1眼疾手快抓尺子实验材料：尺子。
2021年新苏教版五上科学第二单元知识点整理(含问答题总结)
2021年新苏教版五年级上册科学知识点整理第二单元热传递5.热传导1.冬天天气很冷，我们怎样才能使身体温暖起来呢？用暖手宝焐一焐，身体就暖和起来了。
暖手宝传热让手暖和是固体与固体接触。
对着自己的双手哈一口热气，双手就会暖和起来。
哈气使手暖和是气体与固体接触。
到温泉中泡一泡，身体就会暖和起来。
泡温泉使身体暖和是液体与固体接触。
喝一杯热茶，热茶会让身体暖和起来。
喝热水使身体暖和也是液体与固体接触。
2.热是怎么传递到衣物和板栗上的？用熨斗熨烫衣服，热通过熨斗传递到衣服上。
熨衣服时，加热电熨斗的金属底板，金属底板的热量传递给与其接触的衣服，使衣服变热，变得平整。
利用沙子炒板栗，热通过沙子传到板栗上。
炒板栗时，沙子吸收大量的热量，再把热均匀地传给板栗，板栗很快就被炒熟了。
3.生活中热传导的例子：用电饭锅煮饭，热由电饭锅传给了米饭。
用炒锅炒菜，热由铁锅传给了蔬菜。
热水器，热通过热水器中的镁棒传给了水，使水变得温暖。
北方人冬天用的热炕，热由炕面传给了人。
4.热可以从物体的某一部分传递到另一部分，也可以通过接触，从一个物体传递给另一个物体，这种传热方式叫作热传导。
热传导时，热总是从温度较高处传到温度较低处。
5.解释生活中热传导的现象烙饼。
烙饼时，火的热传递给锅面，饼与锅面接触，热传递给饼，饼受热变熟了。
量体温。
测量体温时，人体将热传给体温计的感温探头，感温探头变热，直到与人体温度相同，热传导就会停止。
此时体温计上显示的温度就是人体的温度。
冷敷或者热敷。
冷敷是皮肤的热传递给布包里的冰块，皮肤的温度降低，达到减慢血液循环的目的；热敷是布包里的热传递给皮肤，皮肤温度变高，以加快血液循环。
吹头发。
使用电吹风吹湿头发时，电吹风产生的热传递给头发，头发温度升高；另外电吹风吹出气体，加速空气流动。
这两个因素共同作用，使头发上的水快速蒸发。
电烙铁作画。
电烙铁通电后被加热，烙铁把热传递给与其接触的木板，接触点的木板受热颜色发生改变，利用这种颜色变化完成作品。
科学五年级上册知识点总结
科学五年级上册知识点总结一、生物与环境。
1. 种子发芽实验。
- 种子发芽需要一定的条件呢。
就像我们人要健康成长需要吃的、喝的和合适的环境一样，种子发芽需要适宜的温度、充足的水分和空气。
你要是把种子扔到沙漠里，没有水，它肯定发不了芽；要是把种子放在冰箱冷冻室，那温度太低，它也只能睡大觉，不会发芽的。
- 我们做对比实验的时候啊，只能改变一个条件。
比如说，要研究水对种子发芽的影响，那其他的条件，像温度、空气还有种子本身的质量等都得保持一样。
这就好比你要比较两个人谁跑得快，那除了让他们跑的距离不一样，其他的像穿的鞋子、跑步的场地这些都得相同，这样比较才公平嘛。
2. 生物的生存需要。
- 生物在这个世界上生存可不容易，它们需要很多东西。
动物需要食物、水和栖息地。
比如说小鸟，它得找虫子吃，还得找个安全的地方搭窝，像树上那些树枝交叉的地方就不错。
植物呢，需要阳光、空气、水和土壤里的养分。
没有阳光，植物就不能进行光合作用，就像我们人不吃饭就没力气一样，植物没有阳光就不能制造自己的食物，就会慢慢饿死啦。
3. 生态系统。
- 一个生态系统就像一个大家庭，里面有各种各样的生物和非生物。
像森林这个生态系统，有树木、花草这些植物，还有兔子、松鼠、小鸟等动物，再加上土壤、空气、水这些非生物。
它们之间是相互依存的关系。
比如说，兔子吃青草，兔子的粪便又能给青草提供肥料；小鸟吃虫子，虫子如果太多会把树叶吃光，小鸟就控制了虫子的数量，这样树木就能健康生长啦。
- 生态系统有一定的自我调节能力，但是这个能力是有限的。
就像一个弹簧，你拉一点点它能弹回来，但是你拉得太狠了，它就坏了。
如果我们人类过度砍伐森林，捕杀动物，那这个生态系统就会被破坏，到时候就会出现很多问题，比如水土流失、物种灭绝等。
二、光。
1. 光的传播。
- 光就像一个调皮的小机灵鬼，它是沿直线传播的。
你可以想象一下，光就像一把箭，直直地射出去。
在生活中我们能看到很多这样的例子，比如说手电筒的光，你把它对着墙照，光线就是直直的一条线。
2024年新编五年级上册小学科学知识点(精选重要考点)
2024年新编五年级上册小学科学知识点（精选重要考点）第一单元《光》1-1.像电灯这样自己发光的物体叫做光源。
1-1.你所知道的光源。
答：太阳、点燃的蜡烛、打开的电灯、萤火虫、打开的手电筒……1-1.月亮、汽车后视镜为非光源。
1-1.光源的特征：正在发光；自身发光。
1-2.光是以直线的形式传播的。
光的传播速度是每秒30万千米。
1-2.光沿直线传播的例子：皮影戏、日食、路灯、日出等。
1-3.影子产生的条件：光源、遮挡物、屏。
1-3.日食：太阳、月球、地球月食：太阳、地球、月球1-4.光从空气斜射入水中时，传播方向会发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折，进而改变我们看到的现象。
1-4.一条鱼反射的光经左右两个分界面后改变方向，分别进入人眼，看起来就是两条鱼了。
1-4.铅笔倾斜放入时在水面处“折断”；铅笔垂直放入时没有明显变化。
1-5.光从空气斜射入水中，会改变传播方向，科学上把这种现象称为光的折射。
1-5.手电筒的白光通过三棱镜后,在白纸上出现了不同颜色的光。
1-5.白光是由许多不同颜色的光组成的，当白光进入棱镜时，由于不同颜色的光发生折射的程度不一样，就出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。
1-5.绝大多数单色光也可以分解成红、绿、蓝三种色光。
1-5.当快速旋转彩色轮时，会看到彩色轮接近白色。
1-6.光在沿直线传播的过程中，如果碰到物体，就有一部分光线从物体表面被反射回去，这种现象叫作光的反射。
也叫发光。
1-6.与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。
我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。
1-6.照明灯上为什么要装灯罩?灯罩可以把灯泡发出的向上的光反射到下方,和本来向下的光合在一起,增加亮度。
1-6.教室的墙壁为什么要涂成白色?因为白色物体反光能力较强1-6.光的反射的应用: 医生的额镜、汽车后视镜、测量地月距离。
1-6.为了在夜里看清物体，我们的瞳孔会放大；遇到刺眼的亮光时，我们的瞳孔会缩小。
五年级上册科学第一单元知识整理
五年级上册科学第一单元知识整理1．我们把那些自身能发光并且正在发光的物体称为光源。
例如：太阳、点燃的蜡烛。
3．有些物体自身不能发光，但能反射其他物体的光，这样的物体不是光源。
例如：月亮、汽车后视镜等。
4．太阳是最重要的光源。
5．夜空中的星星很多，有些是恒星，恒星能自己发光，所以是光源；有些是行星，行星能反射太阳光但自己不能发光，所以不是光源。
6．太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，它们会对我们的眼睛造成伤害。
7．没有处在发光状态的物体不是光源。
如没有通电的电灯，没有点燃的蜡烛，它们没有处在发光的状态，所以不是光源。
8．我们是如何看到物体的（1）来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，能使我们看到光源或该物体。
（2）完全黑暗的房间里有一个红苹果，无论我们在这个房间里待多久，都不能看到这个红苹果。
9．夜视仪可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。
1-2 《光是怎样传播的》1．我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说语的人。
这是因为光沿直线传播，而声音是向四面八方传播的。
2．光是以直线的形式传播的（1）生活中看到的手电筒、激光笔的光束，都可以说明光是以直线的形式传播。
（2）小孔成像、日食、月食、影子等现象是由光的直线传播造成的。
（3）光的直线传播在生活中有很多应用，如激光准直、纵队看齐、射击瞄准等。
3．验证光是沿直线传播的（1）当所有卡纸上的小孔在同一条直线上时，手电筒发出的光在纸屏上形成了光斑。
（2）当把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米后，手电筒发出的光在纸屏上没有形成光斑。
（3）实验中要关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一光源。
这样做的主要目的是使实验现象更明显。
4．光传播的速度很快，每秒约30万千米。
太阳离地球的距离约为1.5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。
1-3 《光的传播会遇到阻碍吗》1．光照射玻璃、纸和书的探索（1）光能穿过玻璃，能看清玻璃前方物体的细节，这样的物体是透明物体。
新教科版五年级上册《科学》第三单元 计量时间知识点归纳、考点整理
新教科版五年级上册《科学》全册知识点归纳、考点整理第三单元计量时间一、知识点归纳1、在远古时代，人类用天上的太阳来计时。
日出而作日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位。
2、“圭表”是通过观察记录他正午时影子的长短变化，来确定季节的变化。
3、古代的水中有“受水型”水钟和“泄水型”水钟两种，都是根据水量的变化制成的，受水型是根据水量的增加，刻度一般在下面的容器上；泄水型是根据水量的减少，刻度一般在上面的容器上。
4、在滴漏实验中，如果水是以水流的状态往下流，随着水流的减少，速度变慢。
容器中水越少，则水流下的速度就越慢。
5、制作一个计时准确的水钟需经历：思考方案-制定计划-实施方案-检验成果-寻找原因-改进实验的过程。
6、日晷、水钟、燃油钟、沙漏等一些简单的时钟，可以让我们知道，大概的时间，摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。
7、摆的摆动快慢与摆绳的长短有关。
在其他条件一样的情况下，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。
8、日晷利用的计时原理是影子的方位变换；水钟应用的计时原理是水滴的等时性；摆钟利用的计时原理是摆动的等时性；石英钟表利用的计时原理是石英晶体受到电池影响后，会和音叉一样产生有规律的振动，每个振动都严格保持相同时间。
9、世界上最准确的钟表是原子钟。
10、钟表以时、分、秒计量时间，它们是我们常用的计时单位。
钟面上的秒针每转动一格，表示时间流逝了1秒，秒钟每转动一圈，表示时间流逝了1分钟。
11、用燃香来计时,应将其放在无风的环境中。
12、太阳由东向西移动时,投向晷面的晷针的影子也会慢慢地由西向东移动。
13、古代的人们利用流水来计时,通常水钟有泄水型水钟和受水型水钟两类。
14、做滴漏实验时,随着水位的下降,压力变小,水会滴得越来越慢。
15、在“观察水流的速度”实验中,使水流变快的方法有使水位变高、使小孔变大。
17、利用能流动的沙制作的计时工具叫沙漏。
18、在制作水钟时,我发现一开始水漏下来的速度快,后来水漏下来的速度慢。
教科版科学五年级上册数学知识点整理(重点)
教科版科学五年级上册数学知识点整理(重点)本文档旨在整理教科版科学五年级上册的数学知识点，帮助学生快速了解和复。
单元一：数与数的运算本单元主要介绍数的读法、数的大小比较、数码之间的关系以及数的加减法运算。
数的读法- 单数的读法：根据个、十、百位的数字进行读数。
- 复数的读法：根据每个数码的读法，以“零”和“十”作为连接词进行读数。
数的大小比较- 比较两个数的大小时，可以通过数码的大小比较，或者将两个数放在数轴上进行比较。
数码之间的关系- 数字之间存在着数码的大小关系，如个位数小于十位数。
数的加减法运算- 数的加法：将两个数的数码相加，然后按照进位规则进行进位。
- 数的减法：将被减数减去减数，按照借位规则进行借位运算。
单元二：乘法的认识和扩展本单元主要介绍乘法的概念、乘法的加法变形和乘法表达式的应用。
乘法的概念- 乘法是一种快速计算的方法，用于表示多个相同的数的总和。
乘法的加法变形- 将乘法问题转化为加法问题进行计算，例如：2 × 3 = 2 + 2 + 2。
乘法表达式的应用- 通过乘法表达式可以实现一些简单的应用问题的计算，如：5个苹果每个苹果2元，总共需要支付多少钱？单元三：简便的除法本单元主要介绍除法的概念、除法的符号和应用问题的解法。
除法的概念- 除法是一种将一个数分成若干份，每份相等的运算方法。
除法的符号- 除法的符号是“÷”，表示被除数除以除数等于商。
应用问题的解法- 通过除法运算可以解决一些实际应用问题，如：12个苹果分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？单元四：数的整体意义本单元主要介绍数的整体意义和数的整体意义的应用。
数的整体意义- 数的整体意义是指用一组数表示实际问题中的某一种情况，如：5个苹果、10个人等。
数的整体意义的应用- 数的整体意义可以应用于解决实际问题，如：班级有30个学生，男生和女生的比例是2:3，男生有多少人？女生有多少人？以上为教科版科学五年级上册数学知识点的整理，希望对同学们的学习有所帮助。
(完整版)青岛版五年级上册科学知识点整理
1.地球的结构好像鸡蛋一样，蛋壳相当于（地壳），蛋白相当于（地幔），蛋黄相当于（地核）。
2.地球内部可以划分为三层，从外向内依次是（地壳、地幔、地核）。
地壳是最外面的一层，由（坚硬的岩石）组成。
3. 位于地表的岩石受到（温度、水、植被）等因素的影响，会发生破碎或成分变化，逐渐崩解、分离为大小不等的岩屑或土层。
岩石的这种变化称为（风化）。
引起岩石这种变化的作用称为（风化作用）。
4. 岩石是由（矿物）组成的。
聚集在一起具有开采价值的矿物称为（矿产）。
5.煤、石油、天然气等属于（能源矿产），铁、铜等属于（金属矿产），石英、石膏等属于（非金属矿产）。
6.人们通过（化石）来了解地球的历史及生物进化的信息。
化石是保存在岩层中的古生物的（遗体）或（遗迹）。
化石可以告诉我们关于（地球的历史）及（生物进化）的许多信息，在科学研究上有着重要的作用。
7. 发生地震的主要原因是（岩层断裂）。
8.科学家利用（地震波）、（磁力）等提供的信息，对地球内部的情况进行探索的。
9.模拟火山成因实验，番茄酱相当于（岩浆），土豆泥相当于（地壳）。
10.引起地表变化的因素有（地球内部的运动）、（自然力量）、（人的力量）等。
1.声音是由（物体振动）产生的。
琴声是由（琴弦振动）产生的，流水声是由（水振动）产生的，风声是由（空气振动）产生的。
2.声音能在（气体）、（液体）、（固体）中传播，任何声音都以（声波）的方式向（四面八方）传播。
声音不能在（真空）中传播。
3.人的耳朵分为（外耳）、（中耳）和（内耳）三部分。
（中耳）和（内耳）在头的内部，我们看不见。
4.外耳由（耳廓）和（外耳道）组成。
中耳由（鼓膜）、（听小骨）等构成。
鼓膜是椭圆形的、透明的薄膜。
内耳由（耳蜗）等构成。
耳蜗与（听神经）相连。
5.声波通过.（外耳道）传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过（听小骨）传给耳蜗，连接耳蜗的（听神经）把声音信号报告给（大脑），我们就听到声音了。
6.正常人耳朵能听到的声波频率为（20—20000）赫兹。
教科版五年级上册科学 第一单元《光》知识点整理
新教科版科学五年级上册知识点整理第一单元光1.1.有关光的思考1.伽利略(1564-1642),意大利物理学家、天文学家,近代物理学之父。
2.伽利略巧妙地让铜球从斜面上滚下,这样运动时间就比竖直下落长得多,最终发现了运动距离与时间的关系。
伽利略又利用推理的方法,将结果推广到斜面竖直的情况。
他认为物体下落的时间与重量无关,仅与下落高度有关,推翻了上千年来的错误观点。
3.伽利略还用自己制造的一架放大20倍的望远镜,首先发现了月球上的山脉,以及木星的四颗卫星,这一发现对于支持哥白尼的“日心说”具有重大的意义。
4.我们生活在一个光的世界里,白天,太阳是光的来源,阳光照耀的同时,也让我们感受着他的温暖；到了夜晚,月亮反射的光、灯光、火光都是光的来源。
5.太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈,不能直接用肉眼去看,否则会对我们的眼睛造成伤害。
6.通常我们把那些自身能发光的物体称为光源,太阳是最重要的光源。
7.判断一个物体是否是光源的标志就看这个物体自身是否能发光。
8.是光源的物体有太阳光、星光、电灯光、萤火虫、烛光、发光鱼、荧光灯、激光、手电筒发出的光、火光等等。
不是光源的物体有：人眼看到的物体、汽车后视镜、月光等等。
9.实验一：红苹果实验实验材料：红苹果、黑暗的房间等。
实验要求：在桌子上放一个红苹果,把门、窗户都关上,并把所有的灯都关掉,房间里完全黑暗了。
房间没有窗,门也没有缝隙,没有光能够进入这个房间。
想一想在黑暗中你能看到这个红苹果吗？实验注意点：本次实验的难点在于创造一个完全黑暗的房间,在这个房间中没有光能够进入,才能达到比较好的实验效果。
预测实验结果：预测1：我们不能看到这个红苹果,无论我们在这个房间待多长时间。
预测2：当我们在这个房间里呆了一段时间,眼睛适应了黑暗之后,可以看见这个红苹果。
预测3：当我们在这个房间里呆了一段时间,眼睛适应了黑暗之后,可以看到这个红苹果模糊的影子。
实验现象：我们不能看到这个红苹果,无论我们在这个房间待多长时间。