教科版_八年级物理_第一章第二节导学案
八年级物理导学案第一章 前言
一、解读目标
1、知道物理学研究的内容。
2、认识到物理学是有趣和有用的一门自然学科。
3、知道学习物理的一般方法。
二、夯实基础
阅读教材并独立完成以下内容。
1、物理是一门有趣的学科，它研究________________________等物理现象。
2、结合日常生活，举例说明物理是一门有用的学科：_________________________________
_______________________________________
_____________________________________________
3、学习物理的方法有：
三、能力提升 15分钟
阅读教材第3页，回答下列问题：
1、想想在图1中，停止沸腾的水，浇上冷水后会发生什么现象？，以上现象属于现象；
2、在图2中，小人跳舞的原因是是什么呢？，以上现象属于现象；
3、在图3中，用放大镜看物体，总是放大的吗？ __________ ，以上现象属于 _______ 现象；
4、在图4中，乒乓球会下落吗？，以上现象属于现象；
5、用塑料笔在头发上或是衣服上摩擦，观察塑料笔能否吸引小纸屑？，以上现象属于现象。
四、总结梳理 5分钟
、请列举出生活当中你所看到的有趣的物理现象！
2、如何才能学好物理，谈谈你的设想。
五、过关检测 10分钟
1、物理研究的内容有哪些？
2、学习物理对于我们的生活有什么意义？
3、请就如何学好物理写一份学习计划
要求：1、要有明确的目的，如考试作业要达到什么等级。
2、要有具体的措施。
八年级物理上册 第1章 第1节 走进实验室 学习科学探究 精品导学案 教科版
第一章走进实验室第一节走进实验室：学习科学探究【学习目标】1．认识到测量是实验探究的重要环节，知道科学探究的一般七步骤。
2．观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法；通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。
3．认识物理与生活的联系，组建自己的家庭实验室。
【学习重难点】重点：对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高对物理的兴趣。
难点：从生活中寻找物理现象，探索其规律的意识。
认识“家庭实验室”的重要性。
【学习方法】观察法自主探究与合作交流相结合科学推理法【学习过程】模块一预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）模块二合作探究探究一1、观察课本图1-1-1 奇妙的物理想象，发挥你的想象力，解释这些奇妙的想象是怎样产生的：（1）一束太阳光通过三棱镜后会出现彩色光带，这是由于光通过三棱镜后会发生___________而产生的，由此而联系到雨后天空出现的美丽彩虹。
（2）用两个频率相同的音叉，敲击右边的那个音叉，我们能听到声音，同时左边的小球被弹开也说明了左边音叉也振动起来了。
这又是___________现象，现在你应该可以解释１８世纪中叶，法国昂热市一座102米长的大桥上有一队士兵经过。
当他们在指挥官的口令下迈着整齐的步伐过桥时，桥梁突然断裂，造成226名官兵和行人丧生的原因了吧！通过以上两个例子，试着与大家分享一下你生活中遇到的一两个物理想象，并试着解释其原因2、认识科学探究的工具测量是物理实验的基本内容，因此实验室中有很多测量工作，大家来认识一下这些测量工具吧，看看它们有什么用途，这些朋友以后会经常与我们打交道的哈！长度的测量仪器____________ _____________ ______________时间测量仪器__________ 质量的测量仪器_____________体积的测量仪器___________ 力的测量仪器____________ ________________ 温度的测量仪器__________ 电的测量仪器___________ 、_________________探究二阅读下面的材料，回答问题某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。
教科版物理八上《第一节 光源 光的传播》导学案
1.真空的光速：我们计算时一般取c=_________m/s。
2.空气中的光速_______真空中光速，但我们一般认为与真空中光速一样大，也取________m/s。
3.水中的光速约为真空中光速的______；玻璃中的光速约为真空中光速的_______。
4.光年是_______的单位，其值等于光在一年内所通过的距离，s=9.46×1015m。
6.光线从空气进入某种液体，它的传播速度（）
A.增大B.减小C.保持不变D.可能减小，也可能增大
7.植树时．要想判断这行树直不直，采用的方法是：人站在第一棵树前面，如果后面的树都被第一棵树挡住，说明这行树栽直了，其理由是（ ）
A.光的直线传播B.光的折射现象C.光的反射现象D.光的漫反射现象
8.排纵队时，如果你看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用________________来解释；发生雷电时，先看到闪电，后听到雷声，是由于__________________。
3.作出课本P.57图4-1-3光传播的路径。
小孔成像：a.原理：光的直线传播；b.成像性质：倒立实像（由实际光线会聚而成，能用光屏承接的像）；c.成像条件：孔要足够小；d.像的形状由物体决定，与孔的形状无关；像的大小由物体到孔的距离和光屏到孔的距离决定。
例：（1）下列现象与光的直线传播无关的是（）
（2）人造光源：如_________________________________________________________。
3.光在_________________________沿直线传பைடு நூலகம்。
4.光在真空中的传播速度为__________m/s=_________km/s，光在不同的介质中传播速度是_________。
人教版八年级物理第一章第2节运动的描述导学案设计
人教版物理八年级上册第一章《机械运动》“乐学﹒高效讲堂”导教案第2节运动的描绘编写人：审查人：编写时间：班级：组名：姓名：【学习目标】1．知道机械运动的观点。
2．知道参照物的观点,判断物体的运动状况时需要选定参照物。
3．理解物体的运动和静止是相对的。
【学习重难点】要点：知道参照物的观点,判断物体的运动状况时需要选定参照物。
难点：理解物体的运动和静止是相对的。
【教课具】。
【教课过程】（一）创建情况，引入新课1 赏识：林林总总的运动。
2 体现并解读学习目标。
（二）自主学习，研究新知阅读课本 P16 至 P17 文字内容 ,插图 ,基本观点 ,定义用红笔做上记号,记着机械运动的定义。
【自学检测】1 宇宙中全部物体都在运动，运动是宇宙中的广泛现象。
2如一位同学从自己的座位走到黑板前,他的发生了变化,物理学里把_____________ 叫做机械运动。
【合作研究】教师巡视敦促指导一、机械运动剖析课本图－ 1 所示的运动以及相近似的运动,依据已有的知识,看看能得出什么结论。
议论得出：整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做,而树木、房子以及桌椅也都跟地球自转, 同时绕太阳公转,它们也在做机械运动。
可见,运动是绝对的,宇宙中_______( “有”或”没有”)绝对静止的物体。
结论：运动是宇宙中的广泛现象。
二、参照物场景重现：两列火车并排停在站台上,你坐在车厢中向另一列车厢观看.一时间 ,你感觉自己的列车开始慢慢地行进了,可是“驶过”了对面列车的车尾你才发现,实质上你乘坐的列车还停在站台上,而对面的列车却相反方向开去了。
发问：为何乘客会产生这样的错觉？(组织学生议论,初步明确乘客判断运动和静止所选的标准不一样此后 ,会产生不一样的判断)学生活动：把课本放在桌上,课本上放一把尺子,推进课本使课本沿桌面运动。
让学生议论回答：1．选用课桌作标准,尺子和课本是________、( “运动”或“静止”)的。
2．选择课本作标准,尺子和课桌是________、( “运动”或“静止”)的。
八年级物理导学案
八年级物理导学案1. 引言本导学案旨在帮助八年级学生系统地学习物理知识。
通过积极参与导学过程，学生将能够更好地理解和掌握物理概念、原理和应用。
本文档将按照以下顺序组织内容：运动与力、能量与机械功、物质的热性质、声音和光的传播等。
2. 运动与力2.1 位移、速度和加速度在物理学中，位移、速度和加速度是描述物体运动的重要概念。
位移指的是物体从初始位置到最终位置的变化量，可以用向量表示。
速度则是位移的变化率，即单位时间内位移的大小，可以用公式$v=\\frac{∆s}{∆t}$来计算。
加速度是速度的变化率，即单位时间内速度的变化量，可以用公式$a=\\frac{∆v}{∆t}$来计算。
2.2 牛顿第一、第二定律和惯性牛顿第一定律也被称为惯性定律，它指出一个物体如果没有外力作用，则保持静止或匀速直线运动。
牛顿第二定律则描述了物体受力情况下的加速度与受力大小和方向的关系，可以用公式F=FF来表示。
在学习过程中，我们还将讨论力的合成与分解等相关概念。
3. 能量与机械功3.1 功与功率功是描述力对物体产生的作用效果的物理量。
当力作用于物体时，物体发生位移，我们称之为做功。
功可以用公式F= F∙F来计算，其中F表示功，F表示力，F表示位移。
功率则是描述单位时间内做功的大小，可以用公式$P=\\frac{W}{t}$来计算。
3.2 动能与机械能守恒动能是物体运动过程中所具有的能量，可以用公式$E_k=\\frac{1}{2}mv^2$来计算，其中F F表示动能，F表示物体的质量，F表示物体的速度。
机械能是指物体在重力做功和弹力做功下的总能量，可以用公式F F=F F+F F来表示，其中F F表示机械能，F F表示重力势能，F F表示动能。
4. 物质的热性质4.1 温度与热量温度是物体内部分子热运动强烈程度的度量，可以用摄氏度或开尔文绝对温标来表示。
热量则是能量的一种形式，用来描述能量的传递。
热量是由高温物体向低温物体传递的。
八年级物理全册第1章第2节《探索之路》 精品导学案 沪科版
第二节 探索之路【导学目标】1．了解古人对神奇现象的探索．2．了解物理学发展的几个重要阶段.3．知道自然是神奇的，人们的探索历程是漫长、曲折并富有意义的．【重点】1．了解古人对神奇现象的探究.2．物理学发展的几个重要阶段.【难点】认识和理解科学探究的方法【自主预习】1．古人对神奇现象都有过富有意义的思考，图1-8至图1-12展示了古人对宇宙万物的哪些科学思索？2．搜集课文中所涉及的科学家的资料，与同学交流．【合作探究】知识点1：古文明中的科学思索1．课本图1-8、图1-9，展示了古人原始思索中的科学成分，根据这两幅图说一说：古人思索了哪些物理现象？2．课本图1-10、图1-11，反映了古人怎样的宇宙观？3．你知道英格兰石头阵的奥秘吗？【例1】将下列古文字、图画、文物古迹与相应的科学思索用线连接起来．【变式练习】1．世界各民族坚持不懈地努力探索自然界的神奇现象，主要的动机来自于（ ）A ．获得诺贝尔奖的愿望B ．适应社会的发展C ．渴望了解自然界的奥秘D ．满足生活的需要知识点2：物理学的进步之阶甲骨文“殸” 安徽出土的雕刻玉版 太阳光使大地水分蒸发东巴文“晒干”声音是由撞击产生的中国古人天圆地方宇宙请你结合课本知识并查阅有关资料完成下列问题：①著名天文学家、自然科学的先驱哥白尼创立了，有力的否定了的“地心说”．②经典力学和实验物理的先驱伽利略率先用观察天空，由此得到天体运行的结果，支持了哥白尼的．③伟大的物理学家和数学家牛顿在前人研究的基础上，奠定了具有划时代意义的基础；他发现日月星辰的运转与等有着某些相似，并最终建立了著名的．④20世纪杰出的物理学家爱因斯坦提出了，从根本上冲击了经典物理学的基础，动摇了人们所熟悉的与等概念；玻尔等量子力学的主要奠基人发现与的物理规律有很大的差异．【例2】下述科学家和其主要贡献连线正确的是（）A．哥白尼——万有引力B．伽利略——量子力学C．牛顿——运动定律D．爱因斯坦——浮力定律【变式练习】2．“我从事科学研究的动机，来自一种想要了解自然奥秘的无法遏制的渴望，而不是别的什么目的．”这是哪位科学家的名言（）A．哥白尼 B．伽利略C．牛顿 D．爱因斯坦【总结案】（1）伽利略是经典力学和实验物理学的先驱，牛顿构建了经典物理学体系，要分清．（2【达标检测】1．反映古人对自然科学的探索的痕迹中，下列各列举中不正确的是（）A．甲骨文字 B．象形文字C．文物古迹 D．望远镜的发明2．下列关于宇宙的认识错误的是（）A．太阳是宇宙的中心B．宇宙是无边的、膨胀的C．地球是太阳系中的行星之一D．宇宙由大量不同层次的星系构成3．科学家的可贵之处，并不是比别人聪明多少，往往在于能够比别人更加细心观察和认真思考．历史上首位发现日月星辰的运转与苹果下落有某些相似之处，并由此奠定了经典物理学基础的科学家是（）A．爱因斯坦 B．哥白尼C．牛顿 D．杨振宁4．如图所示的纳西族东巴象形文字可能是（）A．越B．跑C．飞D．踩5．物理学的发展经历了这样几个重要的阶段：第一阶段，自然科学先驱冲击了托勒玫体系，经典力学和实验物理学的先驱用望远镜观察天空，其观察所得数据进一步支持了哥白尼的理论；第二阶段，在前人的基础上构建了经典力学体系；第三阶段是现代物理的产生和发展，在该阶段的主要突破则是的相对论和等人的量子论．物理学便是在这些前辈的基础上，经过不断的艰辛努力，才有了今天的辉煌．6．云南木制玩具闻名全国，他们制作的木制玩具鸡蛋几乎无法用肉眼辨别出真假，现有一个真鸡蛋和一个木制玩具鸡蛋，在不损坏鸡蛋的前提下，请你写出一种区别他们的方法．教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
【八年级教案设计】《第一章 声现象》导学案
《第一章声现象》导学案
【编语导读】第一章声现象第一节声音的产生与传播姓名班级【导学目标】1．知识与技能●通过观察和实验初步认识声音产生和传播条件。
●知道声音是由物体振动发生的。
●知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。
2．过程与方法●通过观察和实验的方法探究声有是如何...
第一章声现象
第一节声音的产生与传播
姓名班级
【导学目标】
1．知识与技能
●通过观察和实验初步认识声音产生和传播条件。
●知道声音是由物体振动发生的。
●知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。
2．过程与方法
●通过观察和实验的方法探究声有是如何产生的？如何传播的？
●通过探究活动，培养学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。
3．情感、态度与价值观
●通过教师的引导、组织和学生的探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
●在教学活动中，注意培养学生参与、交流、合作的意识。
【导学方法】实验探究法、归纳法
【课时】1课时。
精选教科版八年级物理上册第一章全套学案
1.走进实验窒1、认识到测量是实验探究的重要环节。
2、激发学生初步的探究意识，培养学生对科学的求知欲望。
3、培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识。
1.物理学是研究。
2.科学探究的工具（1）长度的测量工具：；（2）质量测量工具：；（3）时间的测量工具：；（4）温度测量工具：；（5）电的测量工具：；（6）力的测量工具：；（7）体积的测量工具：。
3.科学探究的步骤（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）。
1.走进科学探究的基地（1）观察奇异的物理现像①光的色散②音叉振动将小球弹起③“魔镜”④干冰升华（2）认识科学探究的工具测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格和不同的使用方法，应根据实验的需要合理选择。
（3）像科学家一样探究一提二猜三设计；四是实验与收集；五是分析与论证；六是评估七交流。
遵守操作规则，注意安全，爱护仪器、设施，做实验的主人。
A组1.下列关于科学探究工具的叙述，正确的是（）A．量筒是用来测量温度的仪器B．体积的测量用托盘天平C．弹簧测力计可以用来测量质量D．时间的测量用秒表2．下列物体中，不属于科学探究中的测量工具的是（）A．温度计B．米尺C．剪刀 D．天平3、议一议：一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。
在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，这时，有位同学手拿磁铁吸了一下硬币。
就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言，属于科学探究中的（）A．结论 B．评估C．猜想与假设D．进行实验B组4. 小明测量了一些数据，但是忘了写单位，请你为其补上合适的单位（1）小红的身高为164.0_________；（2）硬币的厚度为2.5_________；（3）你的手指甲的宽度约9__________；（4）地球半径约为6400____________。
2.测量：实验探究的重要环节学习目标1．练习使用刻度尺测物体的长度 ；学会一些特殊的测量长度的方法。
八年级物理第一章教案5篇
八年级物理第一章教案5篇教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
下面是小编为大家整理的5篇八年级物理第一章教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级物理第一章教案1教学目标1、了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2、通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
3、通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
教学重难点声可以传递信息，声可以传递能量。
现代技术中与声有关的知识的应用。
教学工具多媒体教学过程【学情预设】：学生举例：听天气预报，知道天气情况;听老师讲课，获得知识;碎石;楼道声控开关;声呐。
这一章我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念非常广，包括我们能听见的声音和听不见的超声和次声，同学们你们知道生在我们生活、生产和现代技术中有哪些应用呢可见声的利用非常广泛，这节课我们来学习声的利用【设计意图】：由学生熟悉的现象引入，体现生活与物理的联系，激发学生的探究欲望。
二、学导并举、约26分钟为了便于研究，我们把声的利用进行以下分类:(一)声在生活中的应用【学情预设】：举出生活中利用声的例子。
在生活中我们利用声音获得信息：如听老师讲课，人与人的交流，听广播，根据打雷声判断要下雨了等等，可见声音是我们获得信息的主要渠道。
【设计意图】：让学生养成勤于观察的习惯。
【学情预设】：观看图片，了解超声波加湿器原理。
(多媒体展示)超声波加湿器：北方干燥的的冬季，把超声波通入水罐中，灌中的水会被破碎为许多小雾滴，再用小风扇把雾滴吹入室内，就可以增强室内的湿度。
【设计意图】：拓宽学生的知识面。
【学情预设】：思考，回答，进行对比，区分传递信息和传递能量。
提问：超声波加湿器是用来传递信息吗总结：可见声除传递信息外，还可以传递能量。
【设计意图】：让学生知道声可以传递信息还可以传递能量。
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第一章 第二节 测量：实验探究的重要环节（1）
知识点一：统一测量基准
1、 是实验探究的重要形式， 是科学实验的重要环节。
2、为了各国家之间更好的进行科学、技术、贸易的交流，1888年科学家们制造了国际通用的
长度基准 。世界上大多数国家都有其复制品。
3、1960年，国际计量大会通过了 （简写 ）作为国际单位制中长度的基本单位。
知识点二：物体的尺度
1、 你知道自己的身高吗？伸开手一拃有多长你注意过吗？你正常一步大概是多远？
2、 你使用的课桌有多高？你知道一层楼高约为几米吗？你听说过光年吗，它是谁的单位？
3、 常见的长度单位还有 （由大到小）
4、 长度单位的换算：（口诀：系数不变，等量代换）
①1.6m= dm= cm
②30dm= m= km
③4572m= km= cm
④171.2mm= dm= m
⑤340m= km= cm
⑥45cm= µm= nm
知识点三：测量物体的长度
1、 观察一下你手中的刻度尺，对应书中的介绍你能回答以下问题吗？
⑴ 叫刻度尺的分度值，我的刻度尺的分度值是 。
⑵ 叫刻度尺的量程，我的刻度尺的量程是 。
⑶用刻度尺来测量一下我们物理课本的长与宽，并记录数值。长度 ，宽度 。
⑷如左下图所示为测量物体长度的做法，你认为方法是否正确 ；不正确的指出错
误 。
⑸如 右下图所示，用甲、乙两个刻度尺测量同一木块的长度，其记录结果分别为：甲
长： 厘米；乙长： 厘米，你认为哪个测量结果更准确？为什么？
第一章 第二节 测
本节课学习目标：
1、 了解统一计量标准的意义，熟记身边常见的长度。
2、 熟悉长度的国际单位制，以及与其他单位的换算
3、 了解刻度尺上的零点、分度值、量程等概念。会使用刻
度尺测量一些长度。
本节课学习目标：
1、 了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。学
km
- 1 -
量：实验探究的重要环节（1）
知识点一：了解误差
1、 什么是误差？为什么在测量过程中会产生误差那？
2、 误差和错误一样吗？怎么样减小实验中的误差哪？
知识点二：建立你的信息档案
身高/m 腰围/m 体重/kg 体温/℃ 一分钟心跳次数
我测量身高用到的器材是 ，我测量腰围用到的器材是 ，
在选择器材时应该注意 。测量体温时我用到的是 ，
我想告诉大家体温计的使用和读数方法是 。
在测量心跳时参照书中我使用了 法，使用这种方法的好处是 。
知识点三：测量长度的一些特殊方法
累积法：1、器材：铅笔、刻度尺、细铜丝（废旧电线、电话线均可）
实验目的：测量细铜丝的直径
实验步骤：
实验中的注意事项：
2、器材：刻度尺、10枚相同的硬币
实验目的：测量硬币的厚度
实验步骤：
实验中的注意事项
- 2 -
平移法：1、器材：两个三角板，刻度尺、硬币
实验目的：测量硬币的直径
实验步骤：
实验中的注意事项
替代法：1、器材：刻度尺、细线、物理课本
实验目的：测量物理课本中18页右侧彩图中过山车的长度（比例尺1:1000）
实验步骤：
实验中的注意事项
我校物理活动小组组织了降落伞比赛，在比赛中降落伞在空中正常滞留时间最长者胜，一位
同学提出了这样的问题“降落伞在空中滞留的时间与那些因素有关呢？”同学们通过生活经验
和仔细的思考，认为降落伞在空中的滞留时间可能与下列因素有关：(1)降落伞的伞绳长；(2)
降落伞的形状；(3)降落伞的面积;(4）降落伞的总质量；(5）降落伞的释放高度；(6)空气的阻力．
一组同学利用钩码、圆形布、方形布、绳、秒表、刻度尺进行了实验，测量并记录数据如下：
(1)对比分析1和2两次实验，探究的问题是： ；
能够得出的初步结论是： 。
(2)通过分析3和4两次实验，探究的问题是： ；
能够得出的初步结论是： 。
(3)在测量降落伞的面积时，甲、乙两位同学所选的方格纸分别是1 mm2,和1 cm2,将对实验结果
造成怎样的影响？