人教版七年级上册语文作文课件：心理描写教学课件1(共17张PPT)
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作文指导(心理活动描写)优秀课件(42张PPT)【完美版】
作文指导(心理活动描写)优秀课件（4 2张PPT ）【完 美版】
言行衬托— 紧—张失—矛 望悲盾伤挣扎 作文指导(心理活动描写)优秀课件（42张PPT）【完美版】
这段话表现了人物怎样的心情？ 你从哪里看出？
老师宣布考试成绩时，
看着试卷静静地反躺在桌上，我用有点颤抖的手去 慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我 的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙， 把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声， 我看到了我的分数──48， 可怜的“48”，我 “唉”了一声便瘫在桌上。
心理描写训练：说说下面描写心理
活动的句子属于哪种方法。
❖ 1、“糟糕！”我心里咯噔一下：“这下准要坏事了！怎么办？ 怎么办？” 内心独白
❖ 2、我的脸刷地一下红到了脖子根，如果地上有条缝，我真想 钻进去。 神态表情描写
❖ 3、我的心里乐开了花，我仿佛看到妈妈对我竖起大拇指，满 脸骄傲的样子。 梦境幻觉描写
作文指导(心理活动描写)优秀课件（4 2张PPT ）【完 美版】
作文指导(心理活动描写)优秀课件（4 2张PPT ）【完 美版】
练习：用内心独白的方法写一段心理描写
❖ 题目：《误解》 ❖ 提示：写自己被人误解时伤心难受的心理。
❖
作文指导(心理活动描写)优秀课件（4 2张PPT ）【完 美版】
作文指导(心理活动描写)优秀课件（4 2张PPT ）【完 美版】
❖ 4、他像热锅上的蚂蚁一样急得团团转，突然“嗷”的一声， 哭了出来。 动作语言描写
心理描写的方法
直接描写
心理 描写
内心独白
梦境、幻觉描写
间接描写
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言行衬托— 紧—张失—矛 望悲盾伤挣扎 作文指导(心理活动描写)优秀课件（42张PPT）【完美版】
这段话表现了人物怎样的心情？ 你从哪里看出？
老师宣布考试成绩时，
看着试卷静静地反躺在桌上，我用有点颤抖的手去 慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我 的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙， 把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声， 我看到了我的分数──48， 可怜的“48”，我 “唉”了一声便瘫在桌上。
心理描写训练：说说下面描写心理
活动的句子属于哪种方法。
❖ 1、“糟糕！”我心里咯噔一下：“这下准要坏事了！怎么办？ 怎么办？” 内心独白
❖ 2、我的脸刷地一下红到了脖子根，如果地上有条缝，我真想 钻进去。 神态表情描写
❖ 3、我的心里乐开了花，我仿佛看到妈妈对我竖起大拇指，满 脸骄傲的样子。 梦境幻觉描写
作文指导(心理活动描写)优秀课件（4 2张PPT ）【完 美版】
作文指导(心理活动描写)优秀课件（4 2张PPT ）【完 美版】
练习：用内心独白的方法写一段心理描写
❖ 题目：《误解》 ❖ 提示：写自己被人误解时伤心难受的心理。
❖
作文指导(心理活动描写)优秀课件（4 2张PPT ）【完 美版】
作文指导(心理活动描写)优秀课件（4 2张PPT ）【完 美版】
❖ 4、他像热锅上的蚂蚁一样急得团团转，突然“嗷”的一声， 哭了出来。 动作语言描写
心理描写的方法
直接描写
心理 描写
内心独白
梦境、幻觉描写
间接描写
作文指导(心理活动描写)优秀课件（4 2张PPT ）【完 美版】
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初中作文指导：《人物心理描写》PPT
冷水里一样抖颤。四周静寂，白雾渐 渐消失了。从朦胧的云影里稍稍露出 一丝的月光，射在蒙着雾的湖面上。 这阴黑的黄昏，却和她心中的沉思一 般，但在云雾中还射出一丝光明，在 她的心头上，只是闷沉沉的一片。
用环境描写烘托
欣赏例句，了解方法
例5：她抱着头，倒在沙发里，缩做了一堆；
她又跳起来，在房内团团的走；觉得喉间被 叉住了那样的胀闷，她又发怒地扯开了衣服， 感到胸口像有重物压着；她暴躁地用手指乱 抓自己的头发，她的眼睛发热而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
用环境描写烘托
欣赏例句，了解方法
例5：她抱着头，倒在沙发里，缩做了一堆；
她又跳起来，在房内团团的走；觉得喉间被 叉住了那样的胀闷，她又发怒地扯开了衣服， 感到胸口像有重物压着；她暴躁地用手指乱 抓自己的头发，她的眼睛发热而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
写作文 心理描写 PPT课件
例二：梦境和幻觉 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网
向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。 我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母 失望的叹息声和旁人的嘲笑声。
例三：环境衬托 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，
我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙” 的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下， 一 个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了， 72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
例四：动作、语言、神态表现 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢
地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的 手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下， 用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48， 可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。
通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,
划揭示线人句物子的属内心心世理界描,表写现，人表物现丰出富而人复物杂的思想感情. 3第、等一完待步成时心明焦理确急刻写、画作的担对过忧象程；、：期待 的心理。
第二步 了解情节环境（情境）； 第三步 揣摩（分析）心理状态； 第四步 选择适当方法。
4、心理描写的方法：
直接刻画
内心独白
心理 刻画
梦境、幻觉描写
环境烘托 间接刻画
动作、语言、神态描写
例一：内心独白 我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世
音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打 游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前 一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊， 手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听 讲，千万千万别让我不及格啊！
课堂小结（2分钟）
初中写作(人物心理描写)课件
心理描写－－－－ 写出你的真情实感
那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先 生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字 也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。 …… “阿尔萨斯” “法兰西”。这些字帖挂在我们课桌 的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬。… 我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话 唱歌吧！”
心理描写片 断 4
例文四： 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破 了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 ——节选自《荷花淀》
心理描写片 断 5
例文五： 几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边 上的小船。现在已经快到晌午了，万里无云， 可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面 吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有 一只船。水像无边跳荡的水银。 ——节选自《荷花淀》
心理描写：对人物在一定环境中，围绕客观事物 而产生的看法、感触、联想等思想活动的描写， 称作心理描写。
要求：
符合身写片断1
例文一： 阿Q越想越气，终于禁不住满心痛恨起来，毒毒的点一 点头：“不准我造反，只准你造反？妈妈的假洋鬼 子，——好，你造反！造反是杀头的罪名呵，我总要告 一状，看你抓进县里去杀头——满门抄斩，——嚓嚓！” ——节选自《阿Q正传》
上述例文各用了什么心理描写方 法？
总结：一是内心独白，二是幻觉描写， 三是感觉描写，四是动作描写，四是环 境描写。前三种是直接心理描写，后面 两种是间接心理描写。
心理描写片断2
例文二： 阿Q站着看到自己发烦，也似乎还是先前一样，在那 里来来往往的搬，箱子抬出来了，器具抬出了，秀才 娘子的宁式床也抬出了，……抬得他自己有些不信他 的眼睛了。 ——节选自《阿Q正传》
心理描写片 断 3
例文三： 这些想法都不是她原来有的，好像是有人从 外面硬给她塞进去的。这些想法好像烧痛了 她，剧烈地刺激她的头脑，好像一根根燃烧 的绳子抽打着她的心。这些想法使母亲痛苦， 并且侮辱了她，逼她离开自己，离开巴威尔， 离开已经和她的心联系在一起的那一切。母 亲觉得有一种敌对的力量执拗地紧抓住她， 紧压着她肩膀和胸部，玷辱她，使她陷在死 一般的恐怖里。她太阳穴里的血管猛烈跳动 起来。头脑根觉得发热。 ——节选自《母亲》
那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先 生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字 也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。 …… “阿尔萨斯” “法兰西”。这些字帖挂在我们课桌 的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬。… 我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话 唱歌吧！”
心理描写片 断 4
例文四： 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破 了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。 ——节选自《荷花淀》
心理描写片 断 5
例文五： 几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边 上的小船。现在已经快到晌午了，万里无云， 可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面 吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有 一只船。水像无边跳荡的水银。 ——节选自《荷花淀》
心理描写：对人物在一定环境中，围绕客观事物 而产生的看法、感触、联想等思想活动的描写， 称作心理描写。
要求：
符合身写片断1
例文一： 阿Q越想越气，终于禁不住满心痛恨起来，毒毒的点一 点头：“不准我造反，只准你造反？妈妈的假洋鬼 子，——好，你造反！造反是杀头的罪名呵，我总要告 一状，看你抓进县里去杀头——满门抄斩，——嚓嚓！” ——节选自《阿Q正传》
上述例文各用了什么心理描写方 法？
总结：一是内心独白，二是幻觉描写， 三是感觉描写，四是动作描写，四是环 境描写。前三种是直接心理描写，后面 两种是间接心理描写。
心理描写片断2
例文二： 阿Q站着看到自己发烦，也似乎还是先前一样，在那 里来来往往的搬，箱子抬出来了，器具抬出了，秀才 娘子的宁式床也抬出了，……抬得他自己有些不信他 的眼睛了。 ——节选自《阿Q正传》
心理描写片 断 3
例文三： 这些想法都不是她原来有的，好像是有人从 外面硬给她塞进去的。这些想法好像烧痛了 她，剧烈地刺激她的头脑，好像一根根燃烧 的绳子抽打着她的心。这些想法使母亲痛苦， 并且侮辱了她，逼她离开自己，离开巴威尔， 离开已经和她的心联系在一起的那一切。母 亲觉得有一种敌对的力量执拗地紧抓住她， 紧压着她肩膀和胸部，玷辱她，使她陷在死 一般的恐怖里。她太阳穴里的血管猛烈跳动 起来。头脑根觉得发热。 ——节选自《母亲》
心理描写作文指导PPT.
心理描写作文指导
指对人物在一定环境中思想活动的描写， 心理描写能直接剖析人物的内心世界， 向读者展示人物的思想性格。 因此，心理描写也是刻画人物形象， 展示人物精神世界和思想品质的重要方法 之一。
心理描写的作用：
它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段. 通过对人物心理的描写, 能够直接深入人物心灵, 揭示人物的内心世界, 表现人物丰富而复杂的思想感情.
它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段. 通过对人物心理的描写, 能够直接深入人物心灵, 揭示人物的内心世界, 表现人物丰富而复杂的思想感情.
三、常见心理描写的类型
1、内心独白
直接描写 2、表情神态
3、梦境和幻觉
动作语言
间接描写
环境描写
“语文课开始了，老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命， 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后， 我一看不及格，很是伤心。”
一、谈话导入，揭示课题 这位老板说：“等一下，我还得回去，我再征求一下别人的意见。” 销售人员在接待客户的时候，首要问题是打消客户的顾虑。在这种情况下，我们首先应了解一下客户是怎么想的，销售人员又是怎么
想这的位。 客户是都河南远人，远他说：地“我向想听船豫剧。尾” 跑去了，……渐望见依稀的赵庄，
一、谈话导入 3、 加强安全教育预防流血事件的发生。
梦境和幻觉
杨朔在《荔枝蜜》一文中写“我”对蜜蜂的感情由讨厌变成喜欢， 结尾时不直接赞美，抒发内心情感， 写道：“这天夜里，我做了一个奇怪的梦， 梦见自己变成了一只小蜜蜂。” 很好地写出了自己情感的变化以及对蜜蜂的深厚感情， 读来亲切自然。
动作和语言 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑 有的叫道：“孔乙己你脸上又添新伤疤了！” 他不答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴 香豆。”便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》
指对人物在一定环境中思想活动的描写， 心理描写能直接剖析人物的内心世界， 向读者展示人物的思想性格。 因此，心理描写也是刻画人物形象， 展示人物精神世界和思想品质的重要方法 之一。
心理描写的作用：
它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段. 通过对人物心理的描写, 能够直接深入人物心灵, 揭示人物的内心世界, 表现人物丰富而复杂的思想感情.
它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段. 通过对人物心理的描写, 能够直接深入人物心灵, 揭示人物的内心世界, 表现人物丰富而复杂的思想感情.
三、常见心理描写的类型
1、内心独白
直接描写 2、表情神态
3、梦境和幻觉
动作语言
间接描写
环境描写
“语文课开始了，老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命， 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后， 我一看不及格，很是伤心。”
一、谈话导入，揭示课题 这位老板说：“等一下，我还得回去，我再征求一下别人的意见。” 销售人员在接待客户的时候，首要问题是打消客户的顾虑。在这种情况下，我们首先应了解一下客户是怎么想的，销售人员又是怎么
想这的位。 客户是都河南远人，远他说：地“我向想听船豫剧。尾” 跑去了，……渐望见依稀的赵庄，
一、谈话导入 3、 加强安全教育预防流血事件的发生。
梦境和幻觉
杨朔在《荔枝蜜》一文中写“我”对蜜蜂的感情由讨厌变成喜欢， 结尾时不直接赞美，抒发内心情感， 写道：“这天夜里，我做了一个奇怪的梦， 梦见自己变成了一只小蜜蜂。” 很好地写出了自己情感的变化以及对蜜蜂的深厚感情， 读来亲切自然。
动作和语言 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑 有的叫道：“孔乙己你脸上又添新伤疤了！” 他不答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴 香豆。”便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》
作文指导(心理活动描写)PPT课件
了。此时，我面色如纸，两眼死死地盯着老 师手上那一叠叠越来越薄的试卷。
神态20描21 写
21
试卷终于落到我的桌子上了。它反 躺着，静默着。我好像看见满试卷鲜红 的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我 网住，使我不能动弹，不能挣扎。
梦境、幻觉描写
2021
22
我仿我佛仿看佛到看了到老了师满面的怒容，
仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁 人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多 么的伤心呀！
回借给自己的一支钢笔，天哪，我顿时只觉
得热血上涌，脸上一阵20发21 黑。
8
杨朔在《荔枝蜜》一文中写“我”对蜜蜂 的感情由讨厌变成喜欢，结尾时不直接赞美 ，抒发内心情感，写道： “这天夜里，我做了一个奇怪的梦，梦见自 己变成了一只小蜜蜂。” 很好地写出了自己情感的变化以及对蜜蜂的 深厚感情，读来亲切自然。
2021
9
孔乙己一到店，所有喝酒的人便 都看着他笑有的叫道：“孔乙己你脸上 又添新伤疤了！”他不答，对柜里说“ 温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九 文大钱。（身朝着黑板，拿起一支粉笔，
使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”（都得《最后一 课》）
2021
11
2021
18
心理描写训练二：今天的语文课，老师要发 放试卷，我自己觉得这一次考砸了，所以非 常紧张……
2021
19
想一想：这样写好不好
一次惨痛的经历
语文课开始了，老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命， 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看 不及格，很是伤心。
用概况性的词语表达内心感受。
2021
16
心理描写训练一：说说下面描写心 理活动的句子属于哪种方法。
神态20描21 写
21
试卷终于落到我的桌子上了。它反 躺着，静默着。我好像看见满试卷鲜红 的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我 网住，使我不能动弹，不能挣扎。
梦境、幻觉描写
2021
22
我仿我佛仿看佛到看了到老了师满面的怒容，
仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁 人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多 么的伤心呀！
回借给自己的一支钢笔，天哪，我顿时只觉
得热血上涌，脸上一阵20发21 黑。
8
杨朔在《荔枝蜜》一文中写“我”对蜜蜂 的感情由讨厌变成喜欢，结尾时不直接赞美 ，抒发内心情感，写道： “这天夜里，我做了一个奇怪的梦，梦见自 己变成了一只小蜜蜂。” 很好地写出了自己情感的变化以及对蜜蜂的 深厚感情，读来亲切自然。
2021
9
孔乙己一到店，所有喝酒的人便 都看着他笑有的叫道：“孔乙己你脸上 又添新伤疤了！”他不答，对柜里说“ 温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九 文大钱。（身朝着黑板，拿起一支粉笔，
使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”（都得《最后一 课》）
2021
11
2021
18
心理描写训练二：今天的语文课，老师要发 放试卷，我自己觉得这一次考砸了，所以非 常紧张……
2021
19
想一想：这样写好不好
一次惨痛的经历
语文课开始了，老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命， 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看 不及格，很是伤心。
用概况性的词语表达内心感受。
2021
16
心理描写训练一：说说下面描写心 理活动的句子属于哪种方法。
语文人教版七年级上册作文课件
总结：梦幻描写法
作者借助梦境、幻觉的 描写来展示人物的内心世界。 表现当时的思想。因为梦境、 幻觉与人物的内心活动密切 相关，能折射出人物的心愿 和思想感情。
片断三
……韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他 从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的 力量，写了几个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只 向我们做了一个手势：“放学了，——你们走 吧。”
片断四：
1、暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的 大地越来越暗。 ——《走一步，再走一步》 2、小溪又流淌起来了，流的那么欢畅，和谐， 宛如唱着一首甜甜的歌，我的心啊，也好像 在唱，我想着刚才发生在我眼前的那一幕幕 动人的情景，异常舒心起来。
片断赏析：一次惨痛的经历
语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了个 寒颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的 心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了， 72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己 考砸了。此时，我面色如纸，两眼死死地盯着老师手上那一叠叠越来越薄的 试卷。 试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。我好像看见满试卷鲜红的 叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎；我仿 佛看到了老师满面的怒容；仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视， 不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不 在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一 定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的 眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一 翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉” 了一声便瘫在了桌上。
初中作文指导：心理描写ppt1
叹。所喜者：果然自己眼力不错，素日认他是
个知己，果然是个知己。所惊者：他在人前一
片私心称扬于我，其亲热厚密，竟不避嫌疑。
所叹者：你既为我的知己，自然我亦可为你的
知己，既你我为知己，又何必有‘金玉’之论，
也该你我有之，又何必来一宝钗呢？所悲者：
父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张；
况近日每神思恍惚，病已渐成，医者更云：
深刻表达了法国孩子们对侵略者强 烈憎恨对祖国无比热爱之情，突出了作 品的主题思想。
心理描写片段之二
比如在《红楼梦》三十二回 中， 当黛玉听到宝玉背地里跟 史湘云、袭人说她从来不说那些 “仕途经济”的“混账话”以后， 作者对黛玉的内心活动作了极为 精彩的描绘：
“黛玉听了这话，不觉又喜又惊，又悲又
情景二
六月一日，学校颁发了英才奖学金， 当看到获奖同学领奖的时候，（或 当我拿到荣誉证书的时候）我不由 得思绪万千，我想： ……
现场快速写作（5分钟）
情景三
0612与0603班的篮球决赛随着随着裁 判的一个手势而结束了。28 ：33，我们班 以5分的劣势输给了眼前这个强劲的对手， 十二班学生哭了，同学们在教室久久的沉
默着。此时的我内心也无法平静……
描写心理的金点子
一要 认真揣摩 二要 用心感受 三要 具体描述 四要 把握顺序 五要 语言生动
根据材料自由写作
材料：爱因斯坦成名以后，比利时国王 和王后邀请他去做客。国王按照约定时间 派了宫廷小汽车到火车站去接他。火车到 了，司机找不到爱因斯坦，便空车回去向 国王报告，说教授没有来。可是，半小时 后，爱因斯坦身着沾满尘土的破雨衣，脚 穿一双旧皮鞋来了。原来司机只看衣冠不 认人，爱因斯坦便自己步行而来。
‘气弱血亏，恐致劳怯之症。’我虽为你的知
初中作文指导人物心理描写ppt优秀课件
使我太感动了。心里想，我一定要学习雷
锋叔叔的“钉子”的精神，努力学习，争
取当上一名三好学生。
修改示例
昨天，张老师找我谈话。一进办公室，他就让我坐在他对 面。我想，找我什么事？是不是又要挨批评了？
张老师从抽屉里，拿出我的作文本。打开一看，我很是吃 惊，上面密密麻麻全用红笔修改过了，旁边还加了批注，连每 一个标点也没有放过。
冷水里一样抖颤。四周静寂，白雾渐 渐消失了。从朦胧的云影里稍稍露出 一丝的月光，射在蒙着雾的湖面上。 这阴黑的黄昏，却和她心中的沉思一 般，但在云雾中还射出一丝光明，在 她的心头上，只是闷沉沉的一片。
用环境描写烘托
欣赏例句，了解方法
例5：她抱着头，倒在沙发里，缩做了一堆；
她又跳起来，在房内团团的走；觉得喉间被 叉住了那样的胀闷，她又发怒地扯开了衣服， 感到胸口像有重物压着；她暴躁地用手指乱 抓自己的头发，她的眼睛发热而且枯涩了， 她完全失却了温柔静默的常态。
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
初中作文指导人物心理描写ppt
人物心理描写
欣赏例句，了解方法
例1：我几乎还不会作文呢！我再也
不能学法语了！难道这样就算了吗？ 我从前没有好好学习，旷了课去找鸟 窝，到萨尔河上去溜冰……想到这些， 我多么懊悔！我这些课本，语法啦， 历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带 着又那么沉重，现在都好像是我的朋 友，舍不得跟它们分手了。 内心独白
冷水里一样抖颤。四周静寂，白雾渐 渐消失了。从朦胧的云影里稍稍露出 一丝的月光，射在蒙着雾的湖面上。 这阴黑的黄昏，却和她心中的沉思一 般，但在云雾中还射出一丝光明，在 她的心头上，只是闷沉沉的一片。
用环境描写烘托
欣赏例句，了解方法
例5：她抱着头，倒在沙发里，缩做了一堆；
她又跳起来，在房内团团的走；觉得喉间被 叉住了那样的胀闷，她又发怒地扯开了衣服， 感到胸口像有重物压着；她暴躁地用手指乱 抓自己的头发，她的眼睛发热而且枯涩了， 她完全失却了温柔静默的常态。 像一只落在陷阱里的猛兽，她努力要摆 脱心上的扰乱的铁环。但是，用尽了全身和 力量后，她只能僵卧在床上，狼狈地喘着气 了，两行清泪从她的暂时变为滞晦的美目里 慢慢地淌下来。 用神态动作展现
欣赏例句，了解方法
例6：果然，十年之久，于勒叔叔没
再来信，可是父亲的希望却与日俱增。 母亲也常常说：“只要这个好心的于 勒一回来，我们的境况就不同了。他 可真算得一个有办法的人！”
用语 幻觉描写 用环境描写烘托 用神态动作展现 用语言描写表现
间接 描写
作文医院
修 改 要 求
人物的 心理描 写要合 情合理。
修改示例
昨天，张老师找我谈话。一进办公室，他就让我坐在他对 面。我想，找我什么事？是不是又要挨批评了？ 张老师从抽屉里，拿出我的作文本。打开一看，我很是吃 惊，上面密密麻麻全用红笔修改过了，旁边还加了批注，连每 一个标点也没有放过。 老师详细地给我指出几处语法错误，还讲了怎样避免写错 别字。老师说，你妈待岗在家，你爸踏三轮车，挣点钱，不容 易。好好想想，不认真学习，能行吗？ 临走时，他还送我一本《作文辅导》， 嘱咐我下次作文时，再来找他。 我的心里既不安又感激，有这样的好父母， 有这样的好老师，我还有什么理由不好好学 呢？在回家的路上，我暗暗下定了决心：再 也不能叫老师和父母失望了！
欣赏例句，了解方法
例1：我几乎还不会作文呢！我再也
不能学法语了！难道这样就算了吗？ 我从前没有好好学习，旷了课去找鸟 窝，到萨尔河上去溜冰……想到这些， 我多么懊悔！我这些课本，语法啦， 历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带 着又那么沉重，现在都好像是我的朋 友，舍不得跟它们分手了。 内心独白
冷水里一样抖颤。四周静寂，白雾渐 渐消失了。从朦胧的云影里稍稍露出 一丝的月光，射在蒙着雾的湖面上。 这阴黑的黄昏，却和她心中的沉思一 般，但在云雾中还射出一丝光明，在 她的心头上，只是闷沉沉的一片。
用环境描写烘托
欣赏例句，了解方法
例5：她抱着头，倒在沙发里，缩做了一堆；
她又跳起来，在房内团团的走；觉得喉间被 叉住了那样的胀闷，她又发怒地扯开了衣服， 感到胸口像有重物压着；她暴躁地用手指乱 抓自己的头发，她的眼睛发热而且枯涩了， 她完全失却了温柔静默的常态。 像一只落在陷阱里的猛兽，她努力要摆 脱心上的扰乱的铁环。但是，用尽了全身和 力量后，她只能僵卧在床上，狼狈地喘着气 了，两行清泪从她的暂时变为滞晦的美目里 慢慢地淌下来。 用神态动作展现
欣赏例句，了解方法
例6：果然，十年之久，于勒叔叔没
再来信，可是父亲的希望却与日俱增。 母亲也常常说：“只要这个好心的于 勒一回来，我们的境况就不同了。他 可真算得一个有办法的人！”
用语 幻觉描写 用环境描写烘托 用神态动作展现 用语言描写表现
间接 描写
作文医院
修 改 要 求
人物的 心理描 写要合 情合理。
修改示例
昨天，张老师找我谈话。一进办公室，他就让我坐在他对 面。我想，找我什么事？是不是又要挨批评了？ 张老师从抽屉里，拿出我的作文本。打开一看，我很是吃 惊，上面密密麻麻全用红笔修改过了，旁边还加了批注，连每 一个标点也没有放过。 老师详细地给我指出几处语法错误，还讲了怎样避免写错 别字。老师说，你妈待岗在家，你爸踏三轮车，挣点钱，不容 易。好好想想，不认真学习，能行吗？ 临走时，他还送我一本《作文辅导》， 嘱咐我下次作文时，再来找他。 我的心里既不安又感激，有这样的好父母， 有这样的好老师，我还有什么理由不好好学 呢？在回家的路上，我暗暗下定了决心：再 也不能叫老师和父母失望了！