17课 十年后的礼物
《十年后的礼物》课件
根据前苏联作家帕乌斯托夫斯基的《一篮枞果》改编
“咳，真糟，我没有什么礼物可以送给 你。我口袋里连一根丝带也没有，更不 要说会唱歌的洋娃娃了。”但他答应送 给她一件很好的礼物，“不是现在—— 大约十年以后。”
那个人真会哄我，哄一个八岁的小 姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以 后！
爱德华•格里格（1843~1907）是挪 威最杰出的作曲家。十六岁时写出 了第一部交响曲，并得到好评。他 把挪威的民间歌曲和舞曲融汇于自 己的作品中，创作了大量的不同体 裁的作品，很受人们的推崇。
生活啊 ! 我爱你—
生活啊 ! 我爱你—
生活啊 ! 我爱你—
守信的人是最快乐的，诚实是最天真的。 —— 鲁迅
达格妮听完乐曲，眼泪流满了
双颊（jiá）。她竭力抑制住呜 咽[yè]，弯下身子，把脸埋在 双手里。
yān( 咽喉)
咽 yè ( 呜咽)
yàn (吞咽)
达格妮听完乐曲，眼泪流满了
双颊（jiá）。她竭力抑制住呜 咽[yè]，弯下身子，把脸埋在 双手里。
“你是黎明的曙（shǔ）光， 你就是幸福。”
送我一件很好的礼物，在十年以后！ 在，也无 法把礼物送到我的手中。”
这是最好的礼物——对于一 个十八岁的少女来说，这是比华 美的衣服、漂亮的项链更珍贵的 礼物。
达格妮听完乐曲，眼泪流满了
双颊（jiá）。她竭力抑制住呜 咽[yè]，弯下身子，把脸埋在 双手里。
17十年后的礼物
“那个人真会哄我，哄一个八
岁的小姑娘。送我一件很好 的礼物，在十年以后！即使 他有这样的心意，也无法将 礼物送到我手中啊。”
怀疑、失望
这是最好的礼物—对于一个十八岁的少
女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项 链更珍贵的礼物。
那礼物为什么这么珍贵？能不能联系上下 文用“因为，所以”说一说。
因为（ ) ,所以珍贵
他信守了十年前的承诺，而且用这么奇妙的 方式。 想一想：为什么说这样的方式是奇妙的？ 形式特别： 一首专门为她而作的乐曲 内容特别： 是一首描写森林，大海，小
鸟等大自然的乐曲，其中包 含音乐家对小女孩的祝福。 送礼的时间特别： 十年以后 送礼的方式特别：
当乐曲流传时，女孩听到了乐曲， 其中。她几乎不敢相信自己的耳朵。 因为，台上的报幕人分明在向观众 报告：“下一个节目是我们挪威的 音乐大师爱德华· 格里格的得意之 作——《献给守林人的女儿达格 妮》。”
《献给守林人的女 儿达格妮》
她听到了森林的喧哗， 大海的咆哮，小鸟的鸣唱， 牧童的笛声„„
“当她渐渐成长的时候，有时会微 笑这想起这次相遇，期待着那件 礼物”
人与人之间表示庆贺、友好或敬意所赠之物
17、十年后的礼物
链子
咆哮
旋律
曙光 诺言
陶醉 信守
喧哗 双颊
沉浸 祝福
珍贵 白桦
期待
一位音乐大师
乐曲
一个普普通通 的守林人的女儿
爱德华.葛利格
相隔十年
达格妮
爱德华· 格里格（1843～1907） 挪威最杰出的作曲家。 生于卑尔根，十五岁时去德国莱 比锡音乐学院学习。后去哥本哈根从 加德为师。1864年结识了作曲家里 夏德· 诺德拉克后，共同从事研究挪 威民间音乐的工作。 1867年创办了挪威音乐学院， 根据诗词创作了具有独特风格的抒 情歌曲，整理改编民间歌曲。
17.十年后的礼物第二课时
17.十年后的礼物［内容简析］课文记叙了挪威音乐大师爱德华• 格里格信守诺言的故事，十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。
［设计理念］创设自立学习情境，引导学生自立阅读、自主感悟、自主探究、自主发挥想象，促进学生语文综合素质的提高。
［教学目标］1、解读文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，懂得心理描写的烘托作用。
2、感受礼物之珍贵，从而感受大音乐家爱德华•格里格信守诺言的崇高品质，使学生从中3、受到启示：诚信乃为人之本。
［教学重点与难点］1、重点：把握语文的主要内容，感受挪威音乐大师爱德华•格里格信守诺言的美德，了解文章的叙事方法。
2、难点：体会句子所表达的思想感情。
［课前准备］教师：多媒体课件，爱德华•格里格音乐。
学生：收集爱德华•格里格资料，试听一首他的乐曲。
［教学课时］2 课时［教学过程］第二课时一、激发情感，引入课题1 、板书：礼物。
导语：物能传情。
因此，在平时的生活当中，人们喜欢用赠送礼物的方式表达彼此的一份真情，一份祝福。
这似乎也已是司空见惯的一种方式。
但是，如果像上节课我们已经初读的课文《十年后的礼物》那样，（板书：17、十年后的）我们体会到的会更多，十年？大自然已经过了十次春夏秋冬的转换，一个8 岁的小女孩也已是十八岁的豆蔻少女，而那份几乎已经消失在记忆中的礼物，却在十年之后送出了，这当中又包含了怎样的对承诺的重视，对生活热情的追求！或许学了这一课，我们对生命将会有更深一层的理解和体会。
2、下面请孩子们读读课文的生学词。
3、谁来告诉我们这篇课文写了一件什么事？二、片断赏读，感受文美1 、谈话：课题是十年后的礼物，那么我们来看看哪些地方提到了这份礼物？这篇文章语言美，意境佳，请同学们自由找组合选取你们最喜欢的段落、用最喜欢的方式练读，然后小组合作找出有关“礼物”的 3 个句子并用笔把它们划出来。
2、哪个小组愿意和大家分享你们的熟读？3、小组熟读汇报，适时点评。
五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版 (共18张PPT) (1)
诚信，让卑让我劣们者带上退诚信缩这枚不古前老的。种子， 诚信，让正直者更与之加同行有。力。 让我们带上诚信这枚古老的种子， 与之同行。
这是最好的礼物—— 对于一个十八岁的少女来 说，这是比华美的衣服、 漂亮的项链更珍贵的礼物。
达格妮听完乐曲， 眼泪流满了双颊。她 竭力抑制住呜咽，弯 下身子，把脸埋在双 手里。
你是黎明的曙光， 你就是幸福。
生活啊，我爱你！
那个人真会哄我，哄一个八岁
心
的小姑娘。送我一件很好的礼物， 在十年以后！即使他有这样的心意，
她会微笑着想起这次相遇， 期待着那件礼物。
那个人真会哄我，哄一个八 岁的小姑娘。送我一件很好的礼 物，在十年以后！
即使他有这样的心意，也无 法把礼物送到我的手中啊。
① 忽然，她坐直了身子，睁大了 眼睛。她几乎不敢相信自己的耳朵。
② 这是怎么一回事儿？这个著名 的音乐家怎么会知道她的名字，而 且将一支乐曲献给她呢？
的
也无法把礼物送到我的手中啊。 这是最好的礼物——对于一个
领
十八岁的少女来说，这是比华美的
悟
衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。 达格妮听完乐曲，眼泪流满了
双颊。她竭力抑制住呜咽，弯
下身子，把脸埋在双手里。
生活啊，我爱你！
信守诺言
诚信之歌
诚信是金，品质纯正而弥足珍贵； 诚信是镜，诚诚信信照是是出金镜，，灵品照质出魂纯灵正魂的而的善弥善足恶恶珍丑贵美丑；； 美； 诚信是树诚信，是诚树信需，是要需泉要，施施澄肥澈肥、透剪明、枝，剪、涤培荡枝土心、灵、浇。水培； 土、浇水； 诚信是泉，澄诚信澈，让透卑明劣者，退缩涤不前荡。 心灵。
③ 起初，由于心情激动，她无法 静下心来听音乐。
17十年后的礼物_生字词学习
第十七课 十年后的礼物会认字： hu3 xu`n p1o xi3o ji1 sh^喧 咆 桦 拼 音会写字： 拼 音颊 曙 哮 律 喧 桦 咆 哮 哗 hu3 l_ xu`n hu1 p1o xi3oz`o li3n ji1 sh^链 糟 曙颊hu3桦白桦树白桦树上眨着眼睛的彩灯，华丽的舞台，交响乐的美妙旋律，使她深深地陶醉了。
xu`n喧哗喧喧闹在乐曲中，她听到了森林的喧哗。
p1o咆咆哮她听到了大海的咆哮。
xi3o咆哮哮哮喘她听到了大海的咆哮。
ji1双颊颊脸颊她听完乐曲，眼泪流满了双颊。
sh^曙光曙曙色我们可以看到东方的第一缕曙光。
hu3左右结构白桦树白桦树上眨着眼睛的彩灯，华丽的舞台，交响乐的美妙旋律，使她深深地陶醉了。
木部l_左右结构旋律律师交响乐的美妙旋律，使她深深地陶醉了。
彳部xu`n左右结构喧哗喧闹在乐曲中，她听到了森林的喧哗。
口部hu1左右结构喧哗哗然在乐曲中，她听到了森林的喧哗。
口部p1o左右结构咆哮她听到了大海的咆哮。
口部xi3o左右结构咆哮哮喘她听到了大海的咆哮。
口部z`o左右结构糟糕糟粕今天的天气真糟糕。
米部li3n左右结构项链链子她收到了比漂亮的项链更珍贵的礼物。
钅部ji1左右结构双颊脸颊她听完乐曲，眼泪流满了双颊。
页部sh^左右结构曙光曙色我们可以看到东方的第一缕曙光。
日部。
五上语文S版教案-17 十年后的礼物
1十年后的礼物守林人的女儿达格妮十八岁了,她第一次离开挪威西部的大森林,来到了首都奥斯陆,第一次参加一个在公园举行的露天音乐会。
2[①本句写达格妮第一次离开大森林去参加音乐会,请你说说开头与后文有什么关系。
]白桦(huà)树上眨着眼睛的彩灯,庄严、华丽的舞台,交响乐的美妙旋律,使她深深地陶醉了。
[②这句话用了什么修辞手法?有什么作用?]段导读:达格妮离开大森林去参加音乐会。
忽然,她坐直了身子,睁大了眼睛。
她几乎不敢相信自己的耳朵。
3[③“忽然”“坐直身子”“睁大了眼睛”这些词语写出了达格妮怎样的神情?]因为,台上的报幕人❶分明在4向观众报告:“下一个节目是我们挪威的音乐大师爱德华·格里格的得意之作——《献给守林人的女儿达格妮》。
”[句导读:破折号起解释说明的作用。
同时,乐曲的名字道出了大师爱德华·格里格的心愿,就是把这支曲子送给十年前在林间相遇的小女孩儿,兑现他当时说送她礼物的诺言。
]段导读:达格妮听到了乐曲《献给守林人的女儿达格妮》。
这是怎么一回事儿?这个著名的音乐家怎么会知道她的名字,而且将一支乐曲献给她呢?[④两个问号有什么作用?]5起初,由于心情激动,她无法静下心来听音乐。
渐渐地,她不由自主地沉浸到乐曲中去了。
6[⑤为什么她“无法静下心来听音乐”?]她仿佛听到了森林的喧(xuān)哗、大海的咆哮(páo xiào)、小鸟的鸣唱、牧童的笛声……啊,她明白了。
她想起了十年前的一件事儿……[句导读:此处省略号表示乐曲表现的意境还有很多。
“她明白了”是指达格妮听懂了乐曲表达的情感,领悟了乐曲演奏的内容。
][⑥这句话在结构上的作用是什么?]71☜2①这为她能听到《献给守林人的女儿达格妮》这首乐曲创造了条件,为后文的故事埋下伏笔。
②重点句解析:拟人的手法。
突出了音乐会现场的美妙气氛,也从侧面烘托出音乐会举办者的不俗。
3③写出了她非常吃惊的神情。
4❶报幕人:节目演出前向观众报告节目名称、演员姓名等的人。
五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版 (共20张PPT)(2)
当她渐渐长大 的时候，有时会 微笑着想起这次 相遇，期待着那 件礼物。
那个人真会哄 我，哄一个八岁的 小姑娘。送我一件 很好的礼物，在十 年以后！
即使他有这样的心意，也无法 把礼物送到我的手中啊。”
当她渐渐长大的时 候，有时会微笑着想 起这次相遇，期待着 那件礼物。
终于，她仿佛明白过 来：“那个人真会哄我， 哄一个八岁的小姑娘。 送我一件很好的礼物， 在十年以后！
她从音乐的洪流里感受到了 音乐家对她的祝福：
“你是黎明的曙光，
你就是幸福。”
生活啊 ! 我爱你—
作业：
1、搜集关于诚信的名言。
2、推荐阅读《信守诺言的鲁肃》 《曾子杀猪》《七擒孟获》。
谢谢大家
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
即使他有这样的心 意，也无法把礼物送 到我的手中啊。”
这是最好的礼物
这是最好的礼物——对于一个十 八岁的少女来说，这是比华美的衣 服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
达格妮听完乐曲，眼泪流 满了双颊。她竭力抑制住呜 咽，弯下身子，把脸埋在双 手里。
达格妮听完乐曲，眼泪流 满了双颊。她竭力抑制住呜 咽，弯下身子，把脸埋在双 手里。
17 十 年 后 的 礼 物
自由读课文1-3自然段，找 出达格妮听到乐曲后的反应和 心情变化的句子,用横线画出来。
忽然，她坐直了身子，睁大了 眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。
这是怎么一回事儿？这个著名的 音乐家怎么会知道她的名字，而且 将一支乐曲献给她呢?
起初，由于心情的激动，她无法 静下心来听音乐。源自献给守林人的女儿 ——达格妮
她仿佛听到了森林的（喧 哗），大海的（咆哮），小鸟的 （鸣唱），牧童的（笛声）……
想象说话
沉浸在乐曲中的达格妮如醉如痴，
语文S版语文五上《十年后的礼物》ppt课件
在这里，破折号的作用是什么呢
比较下面两句话哪句好(体会“最”字的重要性.它珍贵在何处？ )
1.这是好的礼物－－对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。2.这是最好的礼物－－对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。 {因为华美的衣服、漂亮的项链是能用金钱买到的，而美好的祝福是金钱买不到的。这首乐曲倾注了音乐家十年的心血。表现了音乐家信守诺言的高尚品格，所以这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。}
心情
惊讶
思考
达格尼的另外一种心情你们感受到了吗？
激动!幸福!
幸福
是啊！同学们, 生活是多么的美好，大音乐家爱德华心爱着达格尼，用乐曲捎来了对她的深深的祝福，难怪音乐会结束后，这位十八岁的姑娘会走到海边，面对大海高声说： “生活啊！我爱你——”
语文S版 五年级 语文 上册 第四单元
教学目标
1.正确有感情地朗读课文，体会挪威音乐 家爱德华诚实守信的可贵品质, 体会人与 人之间的真挚情感。 2.理解课文中词语和重点句子的意思。3.学习做人要诚实守信的道理，培养诚实守信的美德。
喧哗 咆哮珍贵 曙光陶醉 双颊旋律 沉浸
闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。 ——［英］莎士比亚
“闪光的” “动听的”到底是什么呢
思考:
1.课文中写的是谁送给谁的礼物 2.这是一份什么礼物 3.为什么这份礼物要等到十年以后才送出去
为什么说这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物
比一比
｀
她听到了森林的喧（xuān）哗 、 大海的咆哮 、小鸟的鸣唱 、牧童的笛声…… （ ）的（ ） ……啊，她明白了。 她听到森林的喧哗，大海的咆哮，……（ ） 的 （ ）……”
五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版 (共14张PPT)(1)
她还听到了
。
“咳，真糟，我没有什么礼物可以送 给你。我口袋里连一根丝带也没有，更 不要说会唱歌的洋娃娃了。”但他答应 送给她一件很好的礼物,“不是现在——大 约十年以后。”
用自己喜欢的方式朗读课文第五自然段， 思考并讨论：（用恰当的词语概括出来）
达格妮的心情又是怎样变化的呢？
期待－－－怀疑－－－失望
（师）当她渐渐长大的时候，（生）有时会微笑着想起这次相遇，期待 着那件礼物。
（师）当她一天又一天，一年又一年，随着时光的流逝，她开始怀疑了， （生）终于，她仿佛明白过来：“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑 娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！
（师）最后，她失望了，心想：（生）即使他有这样的心意，也无法把 礼物送到我的手中啊。”
搜集有关诚信的格言或 小故事与同学交Fra bibliotek。谢谢大家
谢谢大家
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了 帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的 线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故 事的叙述方法 。
讨论：假如没有这两段，行不行？为什么？
这是最好的礼物——对于 一个十八岁的少女来说，这是 比华美的衣服、漂亮的项链更 珍贵的礼物。
默读课文第6—8自然段内容
◆思考，讨论：
为什么说这份礼物比华美的衣 服、漂亮的项链更珍贵？
达格妮听完乐曲，眼泪流满了 双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身 子，把脸埋在双手里。她从音乐的 洪流里感到了音乐家对她的祝福： “你是黎明的曙光，你就是幸福。”
你是黎明的曙光， 你就是幸福。
于是，她面对大海高声说：
“生活啊！我爱 你！”
课外作业:
白桦树上眨着眼睛的彩灯， 庄严、华丽的舞台，交响乐的 美妙旋律，使她深深地陶醉了。
五年级上册语文教案-课文17 十年后的礼物｜语文S版 (1)
《十年后的礼物》教学设计教材简析：课文记叙了挪威音乐大师爱德华·格里格信守诺言的故事。
十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。
作者采用插叙的写作手法，将现实与回忆交错描写，使文章浑然一体。
全文共八个自然段，可分为三部分。
第一部分写十八岁的达格妮在一个音乐会上，听到挪威音乐大师爱德华·格里格写的《献给守林人的女儿达格妮》这首乐曲，使她想起十年前的一件事。
第二部分写十年前，八岁的达格妮在森林中遇到一个非常和气的城里人，他答应十年后送个她一件很好的礼物。
第三部分写达格妮收到礼物后，激发了她对生活的热爱之情。
学情分析：这篇课文里的故事比较贴近生活，学生比较容易理解，但学生还没接触过插叙的写作手法，教学时比较难。
在教学时，我做好了充分的课前准备，收集图片和资料，制作课件，使学生从达格妮心情变化的句子中，体会达格妮对生活的热爱之情。
设计理念：一、构建“以读为本”的语文课堂结构。
以达格妮的心情变化为线索，以激发学生的情感为主旋律，组织学生开展形式多样的语文实践活动。
课堂上，重点抓住达格妮的心情变化：期待→怀疑→失望→激动的有关语句，引导学生进行丰富多彩的朗读训练：有默读、个别读、品读、范读、引读等等。
读出女孩达格妮的可爱，读出音乐大师爱德华的守信，读出故事的美感。
二、重视创设自主学习的情境，引导学生自主阅读，自主感悟，自主探究，发挥想象，促进学生评议综合素质的提高。
课堂上主要围绕“小姑娘在期待礼物的过程中心情发生了怎样的变化？”创设情境，让学生在自主、合作、探究中多角度去理解感悟礼物的珍贵和音乐大师信守诺言的高尚品格，从而使学生受到感染和熏陶，达到语文教学中工具性与人文性的和谐统一。
教学目标：1、指导学生认识“桦、喧、咆、哮、颊、曙”，能正确读写“白桦树、旋律、喧哗、咆哮、双颊、曙光”等词语。
2、了解破折号在句子中的作用；能仿照课文，学习写一句话或几句话。