谈武术与音乐结合对身体的益处
２０１３年１ １月 第４８期 教育教学论坛 ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＦＯＲＵ卜１ Ｎｏｖ．２０１ ３ Ｎ０．４８
谈武术与音乐结合对身体的益处
路亦川
（西北师范大学音乐学院，甘肃兰州７３００７０）
摘要：古老的中华名族，是文明礼仪之邦。千百年来，神州大地龙翔凤栖，科技成果珠玉串串，为世界文明做出过重大贡 献，诞生于中华大地的武术、书法、绘画、音乐等多门类艺术，有力地促进了人类文明的发展。
关键词：武术；音乐；体会
中图分类号：Ｇ６４２ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４—９３２４（２０１３）４８—０２６３—０２
一、武术及音乐的简单介绍
１．武术。中国武术历史悠久，源远流长，武术传播与武术
的发展形影相随。武术是我们祖先留下的宝贵财富，也是被
世人公认为“源于中国，属于世界”的文化瑰宝。中国武术是
一个庞大的、自成体系的文化及体育系统。据文献显示，国
内已经得到认可的拳种就有１２０多个，各拳种又都自成特
色，流派众多。从传播学的角度来看，武术传播的要旨不仅
在于武术的动作、技巧等。更要紧的是将中国优势的传统文
化传递到全世界，服务于全人类。
２．音乐。音乐是一种声音和时间的艺术。音乐是通过有
组织的乐音在时间上流动的音响来创造艺术形象，以表现
人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术。是社会意识形
态的一部分，它反映社会的现实生活，反映时代的风貌，反
映人们的愿望与心情，它是人类重要的精神产品。反过来有
对人类产生巨大的精神力量和鼓舞作用。
二、笔者习武的感受及对身体健康的阐释
由于受到家庭影响，我从小就开始跟随舅爷爷习武。舅
爷爷本名杨鸿尘，笔名滹沱布衣。是我国当代著名武术家、
作家、画家。精通白猿通臂拳、鹤拳、尚派形意拳和程、尹两
派八卦掌等。年盛时跟随大成拳创始人王芗斋先生的大弟
子周子岩先生潜心学习大成拳。先后得到姚宗勋、杨绍庚、
安耀先、王玉贞、陈海亭、庞桂林前辈指导。后人马骥良、张
恩彤、赵道新先生门下，经三位先生辛勤教导、倾囊相授，开
始步入正轨。后又拜访了武术学者正文先生，研学了卢氏结
极拳法。舅爷爷到目前为止出版过几本著作，其代表作有：
《王芗斋拳学》、《武学指要》、《拳道中枢》和《这不是个传
说——王芗斋》等。因为有着丰富的资源优势，再加上小时
候体弱多病，经常受欺负，所以从小爸爸就带着我去舅爷爷
那里学习大成拳，就是我们常说的站桩。主要就是养生桩，
“站桩是我国武学的独特功法，其特点是在外形不动的状态
下统一意志、统一动作、统一神意气力、进行内外同修，养练
兼行的科学方法”。
站桩的姿势大体可分站式、坐式、卧式、行走式、半卧式
等类型，每个类型可分为几种，甚至几十种不同姿势。虽然
姿势种类繁多，但除行走以外，都有个共同特点，就是开始
练功时要做到闭目，凝神静气，然后慢慢地把姿势摆好，使
躯干四肢一直保持不动，直到锻炼结束。初练站桩的人，可
以先练站式。站式练功开始时，要两脚八字型分开，宽度与
肩齐，两腿保持一定的弯曲度，臀部似坐，再把双手抬起，抬
手的位置要求是高不过眉，低稍过脐，近不贴身，远不过尺，
臂半圆，腋半虚，左手不往右身来，右手不往左身去，以后逐
渐延长到四十分钟。
这种运动能调整神经系统的机能，促进血液循环，发挥
体内燃烧，且能加强各种系统的新陈代谢作用，因而能够调
整恢复和加强人体各个器官组织的机能，对保持健康治疗
疾病具有显著的特效，五十年来从无一人出流弊且百分之
九十几都有效果。这种运动能加强人体的吸收和排泄作用。
古人云“提炼精华，洗净糟粕”其意义就在于此。这是自力更 生的运动，就是说，他对于人身及其部分机体，具有生生不
已的效能，譬如体弱的通过锻炼可使毛病消除，恢复健康。
健康者更健康，且容易体会到无穷的理趣。
养生桩不仅是健身治病的运动，也是一种锻炼意志的
功夫，所以舅爷爷经常教导我学习养生桩的人必须注意这
种锻炼。粗暴浮躁、气愤、忧虑、悔惧，得失之念和侥幸思想
等，都是缺乏意志和品质的表现，学者切要禁忌。对于治病
的人来说，凡是学养生桩治病的大多数是久病不愈。药石刀
针不易奏效者，但须要气不自馁，应该积极的锻炼，认真的
治疗，精神要焕发，蓄有弹力，时时作反复斗争的准备，才能
战胜病魔，恢复健康。如果悲观失望，生气着急，毫不振作，
一曝十寒，时作时辍，是不起作用的。医生常说病人的心情
要愉快。学习养生桩的人，首要心情愉快，虚心体会站桩的
意义，耐心地、持久地锻炼，使精神焕发，久而久之，自可功
到病除。
在学习武术的过程中，我们应该认识到，健身和养生基
本不相同。健身主要是指以各类运动项目锻炼身体。但中华
民族的养生学则是具有数千年的悠久历史。其原则方法早
已载人中医的法典。内经的首篇，其方法也很具体，独立守
神（站桩）提携天地，肌肉若一，呼吸静气，把握阴阳，不妄劳
作等，这就明确的证实了中华民族的养生学要顺应天时，适
应地理，饮食有节，起居有常，除秽洁宝，保护环境，尤其注
重精神内守，修身少欲，砥砺品行的精神。境界和品位素质
的提高，这是中华民族独有的追求，人与大自然，心理和生
理整体均衡和谐有序的天籁之道。
在经济高度发展的大潮中，在健身运动也广泛开展的
形势下，我们更应该重视弘扬民族文化和全民健心运动。而
弘扬传播普及大成拳则是有着重大现实意义。
三、学习音乐的感受及审美观
自我开始学习音乐以来，可以深切的感受到，音乐能激
发集体荣誉感、培养学生的宽容精神和开朗性格。如在合
唱、乐队的排列活动中，要求和谐的严格音准和统一的节奏
感。表演中需要严肃认真一丝不苟的态度和组织。纪律性及
配合的默契。摆在人们面前的是怎样对待整体效果和个人
的作用。在集体的艺术实践中，帮助人们恰当地处理自己的
位置和发挥个人才干。从中受到集体主义思想的熏陶，激发
起对集体产业的责任感。音乐能起语言起不到的作用，它净
化人们的作用，它净化人们的心灵、激起人间纯洁、真诚美
好的感情；它振奋着人们的精神，使人感受到无私无畏和坚
韧顽强的毅力；它增强人们的民族自尊心及爱国热忱以及
振兴中华实现四化献身的历史使命感和社会责任感。
实践证明，音乐教育是进行德育的一种极好的方式和
有力的手段，在某种意义上，音乐教育是艺术化了的德育。
四、武术及音乐相结合的益处
武术经过千百年来的演进，现在呈多极发展，并与一些
艺术领域相交叉。内容越来越丰富，谱写着人类体育发展的
新篇章。特别是武术与音乐在更高层次上的结合已经对武
术运动的发展产生深刻而久远的影响。音乐与武术有着天
２６３— ｑ～＇Ｋ目飘ｌ子化坛 ＥＤ【ＪＣＡＴ１０Ｎ ＴＥＡＣＨＩＮＧ Ｆ０ＲＵ
我国高校本科会计伦理教育的现状及对策
陈丽
（广尔外讲外贸大学财经学院，广东广州５１０４２０） Ｎ０Ｖ． Ｕ上ｊ Ｎ０．４８
摘要：会计伦理教育越来越受到教育部门和会计职业界的重视，但会计伦理教育的实施尤其是高校会计伦理教育效果
并不理想 文章通过对高校学生和教师的调查问卷分析了我国高校衣科会计伦理教育的现状，发现目前我国高校会计伦理
教育存在会计伦理培养目标缺失、会计专业课程体系设置不完善、会计伦理教育的教材和内容缺乏、会计伦理教育的教学方
法落后以及会计伦理教育师资力量薄弱等问题，并针对上述问题提出了相关的完善建议
关键字：会计诚信危机；会计伦理；会计伦理教育
中图分类号：Ｇ６４（） 文献标志码：Ａ 文章编号：１ ６７４—９３２４（２０１３）４８—０２６４一（）３
一、高校会计伦理教育的重要性
近年来会计诚信危机成为社会关注的焦点，进而与之
相关的会计伦理亦成为社会各界讨论的焦点，不少专家学
者都认为提高会计职业群体的会计伦理素养是化解会计诚
信危机的重要途径之 而要提高会计职业群体的伦理素
养，伦理教育是必不可少的方式。从制度经济学视角分析，
会计伦理本身属于非正式约束的一部分，它是基本的非正
式约束——价值信念、伦理规范、道德观念、风俗习性等存
会计职业的集中具体体现。非正式约束具有稳定性、长期
性、不易移植性和对民族文化的继承性，非正式约束的特性
决定了政治、经济、法律制度安排可以对其施加影响，但不
可能作为外生变量决定其变迁路径和方式，非正式约束的
变迁往往需要个体改变自身的价值观、道德观和习惯来实
现。通过教育的手段，以其说服力和劝导力来影响和提高个
体的道德觉悟，是改进会计伦理景有效的方式之一。因此，
会计人员必须学习会计伦理的基本原则、正确的伦理分析
方法，并在理论学习和实践探索中提高自身的伦理素质和
道德修养，明辨是非，主观化解会计伦理困境。会汁伦理教
育的主要内容包括两方面：一方面是对会计专业在校学牛
的伦理教育（学历教育）；另一方面是对在职会计人员的伦
理教育（继续教育）。会计人员的学历教育主要侄高校，高校
培养的会计专业人才起点较高，在会计文务界的职业地位
卜｛二较重要，他ｔ＇ｉ＇ｑｘ，Ｊ整个会汁职业界的伦理水准层次和伦理
选择倾向都有重大的影响，冈此高校的会计‘伦理教育的价
值愈 重要，高校理应成为会计伦理教育的主阵地，只有这
样才能从源头上改善我闰会计职、Ｉ 界的伦理现状。接受高
饺会ｉＩ一专业教育的主体是存校的大学生，他仃Ｊ止处于人乍
观和价值规即将定型的时期，其道德养成具有很大的口ｆ塑
性，存这个时期加强会计伦理教育具有很大的效果。笔者认
为只有把会计伦理的在校教育和继续教育结合起来，才能
建立系统的会计伦理教育体系， 则会ｉＩ‘伦理教育的效果
和目标将大打折扣。
二、我国高校会计伦理教育的现状——以广东部分高
校为例
１．高校会计伦理教育现状的州查情况。随着对会ｉＩ 伦理
的研究的推广和深入，会计伦理教育越来越受到教育部门
和会计职业界的重视 虽然我罔会汁伦理教育起步晚于两
方发达同家。但随着我国经济的高速发展，提高审计质量的
要求ｌｊ益增长，会计伦理教育问题也受到极大的关沣．近年
来，财政部和会计职业团体都要求将会计伦理教育作为会
汁人员继续教育的重要内容，众多专家学者对于高校会计
然的姻缘关系音乐来源于人类乍活。武术运动是人类 活
重要组成部分，无疑也是产生音乐的主爰发源地 音乐与武
术运动一样，都是以丰富社会义化生活和康复人的身心为
¨的的一种社会活动 、两者都是造福下人类的 伦理的在校教育也提出不少的建议和要求，但具体实施并
不尽如人意。为研究高校本科会计伦理教育的现状，笔者于
２０１２年下半年在Ｊ 东省高等院校范围内对会计专业的部分
教师和学生（主要是２０１３届毕业生）以访谈和发放调查问卷
的形式进行了高校会计伦理教育相关问题的调查。具体包
括巾…大学、暨南大学、广东财经大学、广东外语外贸大学、
广东金融学院、ｒ 东ｌ：业大学等几所高校。其中各高校的会
计课程设置、会计伦理内容讲授方式等问题主要通过访谈
进行了解，而调查问卷的内容主要包括 个部分：第一部分
是关于对伦理和道德的认识；第二部分是关于对会计伦理
的认识；第＿二部分是关于高校会计伦理教育的有关情况的
调查。共发放３００份问卷，最终收回有效问卷１８０份，问卷回
收率为６０％。问卷调查结果显示，高校会计教师和高校会计
专业学生都具有较高的伦理道德意识，高校学生具有较高
练习武术操的好处
1
练习武术操的好处
武术操是将武术基本功和基本动作结合在一起,以徒手操的形式,并按一定的规律分节编排的一种健身体操。武术操运动量大于一般的广播体操,经常练习,不仅能使人体上下肢得到均衡的发展,而且可提高大脑神经反应能力和身体的协调性。下面是 为大家整理的关于：练习武术操的好处。欢迎阅读!
练习武术操的好处一、体现学生间互动：
也许是受以往武术操表现形式和教师本身技能限制的影响，我们的思维模式就限制在了刚开始的武术操表现形式上，一直是孩子从头到尾自己打完一套武术操。
练习武术操的好处二、体现操节与音乐的融合：
以往的武术操在音乐选配的时候我们也是经过一再斟酌的，但是还是存在一些问题，如音乐选配成人化，动作快慢节奏与音乐特色不太相符等。
练习武术操的好处三、注重精气神的体现：
作为一个长期从事武术特色课题的幼儿园而言，在幼儿的操节展示上就要突显这个特点来，那么怎样突显呢?最明显的莫过于是孩子本身的精气神，教师在教授操节的过程中，不一定动作难度有多高，精气神才使真正需要体现的内涵。
练习武术操的好处四、体现游戏化： 2
游戏性不仅仅是体现在教学的过程中，幼儿的表现、练习的过程中也可以有适当体现，这样的操节显得更有趣味，也更符合幼儿兴趣点，如结合形意拳的特点创编动物拳操，让幼儿在模仿动物的情景过程中，体会到武术的趣味性。
练习武术操的好处五、体现整合性：
武术操的教学不仅仅是一种技能练习，它应该与除运动以外的其他方面的发展相融合，如：兴趣培养、情感体验、武术有关知识的渗透等，这样能更好地体现二期课改的整合性要求。
少林武术
少林武术起源于古代嵩山少林寺，并因而得名。嵩山少林寺位于河南省登封县嵩山少室五乳峰下。少林寺创建于南北朝时期北魏太和十九年(公元四九五年)，是孝文帝为安置印度僧人跋陀前来嵩山落迹传教而建.
少林寺的不少文物是少林拳起源的历史见证，特别引人注目的是白衣殿内的“少林拳谱”壁画，描绘了当年少林寺和尚练拳习武的真实情景：宏伟的寺院，张灯结彩，三十个身著短装，精神奕奕的健壮武僧，分成十五对，在演练少林拳，拳打脚踢，栩栩如生。除了行拳图外，殿内还有寺僧演练器械、挥舞棍棒的壁画，南北两壁有少林武术的“锤谱”
音乐辅助教学法在武术课教学中的效应研究
３９ 肛科技２０１ ２年第１期 学术研讨
音乐辅助教学法在武术课教学中的效应研究
方礼钦
钦州学院体育学院５３５０００广西钦州
摘要通过文献研究法 统计法和实验对比法，把音乐辅助教学法应用到武术课教学中，经实验组和对照组的教学实验对比，
结果表明：实验组学生体质情况比对照组好：通过对两组学生体质和学习心理影响的综合测评，实验组的体质明显优于对照组，并具
有显著性差异，教学效果较为显著
关键词音乐辅助教学法武术教学体质对比效应
自从围家教育部颁布实施“阳光体育运动”以来，各高校公共
体育教学改革始终围绕着增加学生体质、促进健康作为体育教学的最
终目标 而从目前高校公共体育武术课教学的状况来看，并没有很好
地达到这个目标要求。通过长期的教学实践表明，如果教师还是采用
传统的教师讲解示范动作，然后在教师的指导下进行一些古板、沉
闽、枯燥的练习，难以调动学生参与的积极性，造成课堂气氛不活 跃，学生学习的兴趣不高，发挥不出最佳状态，教学效果很不理想。
笔者通过对我校ｆｉｔ，Ｊ２（）１（１级大学体育武术班教学，将音乐辅助教学
方法和手段引入到武术课教学中去，进行了效应对比的研究探讨，试
图以此来激发学生学习的欲望，提高学生对武术课学习的信心、兴趣
和对动作的感悟力与表现力，从而增强学生体质，促进缝康，提高教
学质量
１ 研究对象与方法
ｌ １研究对象
广西钦州学院２０１（）级大学体育武术班学生６（）人，随机分为实验班
３（Ｊ人（男生】４人、女生ｌ６人）、对照班３（）人（男生２（Ｊ人、女生ｌ（Ｊ
人） 实验前对两组学生的体质参数进行差异性检验（见表１），两
组学生之间无显著性差异（ｐ＞１）（Ｊｊ）。
组 】 Ｎ 肺活量（ｍ１） Ｐ 台阶指数 Ｐ 实验班 １４ ３１４５ ８２＋２９６ １ ５ ４４ ７３＋ｎ ７８ （男） 对照班 ＞Ｉ】０５ ＞０ ０５ （男） ２ｆ｝ ３１４９ ９３＋２７９ ５５ ４４ ２６＋【Ｉ＿５３ 实验班 １６ ２３４８ ７３＋２７９ ５５ ４１ ５３＋ｆ｝６９ （女） 对照班 ＞（）０５ ＞（１ ０５ （女） １『】 ２２８７ ４７＋２７９ ５５ ４１ ７９十ｒ１ ７４
武术套路动作的神韵与音乐音韵的结合研究
搏击・武术科学 ２０１０年３月 第７卷第３期
【武术套路研究】
武术套路动作的神韵与音乐音韵的结合研究
刘爱菊
（东莞市青少年活动中心，广东东莞５２３０７１）
摘 要：文章主要从武术表演、武术影视、武术竞技三个方面阐述音乐对表现中华武术的动作美和文
化意味起的不可忽视的作用，指出现阶段音乐与武术结合的不足之处，并提出了相应的建议。
关键词－音乐 音韵体现武术神韵
中图分类号：Ｇ８５ 文献标识码：Ａ 文章编号：ｌ００４—５６４３（２０１０）０３—００４８＿＿０２
武术是中华民族对世界体育的一大独特贡献。自古以来，国
人通过习武在强健体魄的同时也向世界人们展现我们的精神面
貌与文化底蕴，从而令他们对我们的武术文化惊叹不已。而中华
武术天生具有的艺术性和竞技性使其能够渗入多个领域，并通 过武术与艺术自古就有的渊源使其快速得到世界各国人们的接
受。但由于中西文化的差异，西方人对中华武术只是一知半解，
大多还是缺乏了解。这也是造成中华武术难以成为奥运会项目
的原因之一。
随着我国举办２００８奥运会的成功，国人对武术今后能否成
为奥运会项目的关注越来越高。于是，如何使武术在保持其文化
底蕴的同时与国际接轨，使武术文化做到没有国界就成为我们
迫切要解决的问题。实践证明，音乐与武术的结合是完善这一问
题的一个方面。因此，研究如何使音乐与武术有效结合，如何通 过音乐在更好地表现武术的艺术性的同时也不失其技击特点是
有其现实意义的。
１ 武术的技击性和艺术性 美，无处不在。作为一种人体的行为艺术，武术的美是客观
存在的。而这种美主要分为阳刚之美和造型之美，也可称为技击 美和艺术美。 武术的本质是技击，因而天生就具有技击美。“武术的技击
之美，可谓‘勇武之美”’。而它的技击美主要是通过实战博斗动
作以及套路演练运动所包含的意思表现出来的，人们在观赏武
术格斗运动时，往往从双方表现出来的力量、勇敢、精妙的招式
以及强健的体魄中感受到的强者的力量之美，勇敢之美。可以
音乐与武术教学结合的实验研究
２０１０年第２６卷 第４期 吉林体育学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｊｉｌｉｎ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｐｈｙｓｉｃａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ２Ｏ１Ｏ Ｖｏ１．２６ Ｎｏ．４
音乐与武术教学结合的实验研究
林松章颖
（福州大学体育教学部，福建福州３５０１００）
摘要：为进一步提高武术教学质量，提高学生对武术课的学习兴趣，将音乐元素合理地融入到武术课堂，随机抽取福州
大学４０名学生进行了相关教学实验。通过对学生学习态度与心理的相关调查及武术课成绩考核发现：音乐环境下的武
术课的确对学生有着积极的影响，有利于学生更好的掌握所学内容，并积极地投入到武术学习之中。
关键词：音乐；武术教学；实验
中图分类号：Ｇ８５２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２—１３６３（２０１０）０４—０１３２—０２
Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ Ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ Ｍｕｓｉｃ ａｎｄ Ｗｕｓｈｕ Ｔｅａｃｈｉｎｇ
Ｌｉｎ Ｓｏｎｇ，Ｚｈａｎｇ Ｙｉｎｇ （Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｐｈｙｓｉｃａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｆｕｚｈｏｕ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｆｕｚｈｏｕ，３５０１００，ｎ ｉａＩｌ，Ｃｈｉｎａ）
Ａｌｍｔｒａｅｔ：Ｂｙ ｓａｍｐｌｉｎｇ ４０ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｆｒｏｍ Ｆｕｚｈｏｕ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，ｔｈｅ ｐａｐｅｒ ｒｅｓｅａｒｃｈｅｄ ｏｆ ａ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ ｏｎ ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ ｍｕｓｉｃ ａｎｄ Ｗｕｓｈｕ ｔｅａｃｈｉｎｇ．Ａｎｄ ｇｏｔ ｔｈｅ ｄａｔａ ｏｆｔｈｅ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ，ｉｎｃｌｕｄｉｎｇ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｌｅａｒｎｉｎｇ ａｔｔｉｔｕｄｅ，ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎｓ，ａｎｄ ｔｈｅ ｒｅｓｕｈｓ ｏｆ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ．Ａｆｔｅｒ ａｎａｌｙ￣ｎｇ ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔｓ ｏｆｔｈｅ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ，ｗｅｆｏｕｎｄｔｈａｔｔｈｅＷｕｓｈｕｔｅａｃｈｉｎｇｉｎ ａｍｕｓｉｃａｌ ｅｎｖｉｍｍｎｅｎｔ ｗａｓ ｇｏｏｄｆｏｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓｌｅａｒｎｉｎｇ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒ，ｉｎ ｏｒｄｅｒｔｏｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆＷｕｓｈｕ ｔｅａｃｈｉｎｇ ａｎｄ ｐｒｏｍｏｔｅ ｔｈｅ ｉｎｔｅｒｅｓｔ ｏｆ Ｗｕｓｈｕ ｌｅａｒｎｉｎｇ，ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｃｏｍｂｉｎｅ ｔｈｅ Ｗｕｓｈｕ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｗｉｔｈ ｍｕｓｉｃｓ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｍｕｓｉｃ；Ｗｕｓｈｕ ｔｅａｃｈｉｎｇ；ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ
浅谈音乐在武术套路动作编排中的运用
２００６年１月 第２５卷第１期 湖北体育科技 Ｊｏｕｍａｌ ｏｆ Ｈｕｂｅｌ Ｓｐｏｒｔｓ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｊａｎ．２００６ Ｖｏ１．２５ Ｎｏ．１
●民族传统体育
浅谈音乐在武术套路动作编排中的运用
龚江泳，於世海
（南通大学体育科学学院，江苏南通２２６００７）
摘要：随着武术运动的不断发展，规则的完善，新规则对于武术的要求越来越细化，其中一点就是对于音乐运
用的要求。在武术套路动作编排中，音乐的选择是“先导”，同时也是一个出其不意的亮点。如何很好地运用音
乐，对于武术套路动作编排的质量是关键之一。
关键词：音乐；武术套路；编排；运用
中图分类号：Ｇ８５２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００３．９８３Ｘ（２００６）Ｏ１．００９６—０２
Ｏｎ ｔｈｅ Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ Ｍｕｓｉｃ ｉｎ Ｗｕｓｈｕ Ａｃｔｉｏｎｓ
ＧＯＮＧ Ｊｉａｎｇ－ｙｏｎｇ．ＹＵ Ｓｈｉ—ｈａｉ
（Ｎａｎｔｏｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｎａｎｔｏｎｇ，２２６００７，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ Ｗｕｓｈｕ ｓｐｏｒｔｓ，ｉｔｓ ｒｕｌｅｓ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ｉｍｐｒｏｖｅｄ．Ｎｅｗ ｒｕｌｅｓ ｂ￣－ｏｍｅ ｍｏｒｅ ａｎｄ ｍｏｒｅ ｓｐｅｃｉｆｉｃ，ｏｎｅ ｏｆ ｗｈｉｃｈ ｉｓ ｔＯ ａｐｐｌｙ ｍｕｓｉｃ ｔＯ Ｗｕｓｈｕ ａｃｔｉｏｎｓ．Ｉｎ ａｒｒａｎｇｉｎｇ Ｗｕｓｈｕ ａｃｔｉｏｎｓ，ｔｈｅ ｃｈｏｉｃｅ ｏｆ ｍｕｓｉｃ ｉｓ ｐｒｉｏｒｉｔｙ ａｎｄ ａｌｓｏ ａ ｓｐｏｔｌｉｇｈｔ．Ｈｏｗ ｔＯ ａｐｐｌｙ ｍｕｓｉｃ ｒｅａｓｏｎａｂｌｙ ｉｓ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｋｅｙｓ ｆｏｒ ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔ ｏｆ Ｗｕｓｈｕ ａｃｔｉｏｎｓ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｍｕｓｉｃ；Ｗｕｓｈｕ ａｃｔｉｏｎｓ；ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔ；ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ
小学四年级音乐《中国功夫》教案：音乐与武术的奇妙结合
小学四年级音乐《中国功夫》教案：音乐与武术的奇妙结合
中国功夫作为中国传统文化中的一种独特形式，一直以来深受世界各地的喜爱和追捧。而小学四年级的音乐课上，我们将学习一首与中国功夫紧密相关的歌曲《中国功夫》，以此感受音乐与武术的奇妙结合，了解中国传统文化魅力。
教师可带领学生欣赏《中国功夫》这首歌曲。音乐渐次增强的编曲和明快的旋律给人留下了深刻的印象，让人不由自主地跟着节奏跳动起来。同时，在歌曲的伴奏中，还加入了大量的中国传统乐器，如二胡、古筝、板鼓等，使歌曲更具有浓郁的中国风情。让学生在欣赏这首歌曲时，不仅可以感受到音乐本身的魅力，还可以了解到中国传统文化扎实的基础和浓厚的氛围。
接着，教师可以向学生介绍中国功夫的基本概念和训练内容。中国武术源远流长，历史悠久，武术训练的基本目的就是锻炼身体，培养意志品质和修养。因此，在训练中国武术时，一个重要的内容就是“身法”训练，即通过不断地训练自己的身体协调性和灵活度，以达到提高身体素质的目的。这也是中国功夫和音乐的结合所展现出的奇妙之处。因为音乐的编曲和旋律协调而复杂，学生要学习这首歌曲不仅需要掌握歌词，并且还要平衡心理和身体发挥的潜力，做好集中注意力和协同行动。这样，一边通过音乐来锻炼身体协调性等身体素质，一边增加了学生对音乐的了解，丰富了学生的知识和素质。
在学习时，教师可借助影片、图片等资源，让学生进一步了解中国武术的魅力。例如学生可欣赏一些著名的中国功夫大师在比赛中展示华丽的招数，对于学生们而言是一种视觉和观察的挑战，也是一种欣赏体验和心理描绘的提示。
教师可以通过练习和演唱《中国功夫》这首歌曲，让学生感受到音乐与武术的结合所产生的魅力和美感。在练习中，学生可通过不同的训练方式来提高自己的身体素质，同时还可以培养学生实际动手和合作的能力。在演唱中，学生将能够更好地理解歌曲的深层含义，感受到音乐与武术的奇妙配合;在歌曲中，寓意着与训练干劲、智慧和韧性等的思想相联系，激励广大人民热爱祖国、爱好体育、追求美好生活。
音乐在武术表演中的教种研究
音乐在武术表演中的教种研究
◆文／曹云（西安文理学院艺术学院陕西西安７１００６５）
摘要：在武术表演之中，由于动作较为复 杂，会让武术无法体现其本身的魅力，但是 如果能够将音乐的元素加进去，用音乐辅助 武术表演，那么武术表演将会呈现出一个更 佳的形态。音乐和武术两者之间存在着某些必
然的联系，在实际的武术表演之中，可以利用 音乐的节奏时武术动作的节奏、神态进行控 制，让武术表演的套路变得更具艺术美。本文 通过讲述音乐在武术表演之中发挥的作用， 研究音乐促进武术表演的基本途径。
关键词：音乐武术表演教种
作为我国民族传统的一个体育项目，武
术将技击、健身娱乐、修身养性等进行集中，
在人民群众之间有很好的群众基础。但是除
了采用更加高难度的动作之外，怎样做才能
提高武术表演的欣赏性，这是需要进行调研
的课题。优美的音乐能够刺激大脑的神经，
进而可以调动观众的情绪，让其与武术表演
的动作进行融合。通过将音乐的动和武术表
演的静结合起来，让武术表演能够呈现出更
多的形体美和造型美，将武术运动的精华充
分体现出来。让欣赏着能够感受到武术表演
套路的起伏跌宕，刚柔相济，这才是武术表
演的今本审美需求，武术和音乐两者之间的
良好搭配是很重要的一个问题。
１、音乐在武术表演中的应用
１．１、音乐节奏对武术套路节奏有调节
作用 节奏感强是音乐和武术表演所共有的
特点，音乐节奏表现在能够控制音符的轻重
缓急，而其能够展现出音乐的灵魂。武术表
演就是能够分配音乐的动力，将不同阶段的
特征进行明显的展现，让时间特征表现的更
为充分。在武术表演之中，节奏是最为重要
的，能够体现出武术表演者的体能和技术
性。而音乐节奏也能够调节武术套路的节
奏，对表演者的心理、生理都有很强的影响
ｍ。经过研究表明，音乐节奏可以促进表演者 对武术节奏的控制，进而让表演的心理状态
调整为最佳，只有让表演者发挥出最大的作
用，才能真正显示出武术表演的魅力。有了
武术和音乐结合活动方案
武术和音乐结合活动方案
1. 活动主旨
将武术和音乐两种富有东方文化内涵的艺术形式相结合,旨在培养参与者的身心协调能力,增强自信心和艺术修养。
2. 活动内容
2.1 武术基础训练
- 基本步法、手型、腿法等基础动作
- 基本功夫招式,如马步弓箭步、蛇身手等
- 太极拳、八卦掌等传统武术套路
2.2 音乐鉴赏与演奏
- 中国古典音乐作品欣赏
- 民族乐器演奏体验,如二胡、古筝等
- 学习简单的乐曲伴奏
2.3 武术与音乐结合表演
- 将武术动作与音乐相结合编排
- 分组或个人表演,展现身心合一的艺术魅力
3. 活动对象
对武术和音乐有浓厚兴趣的青少年及成年人
4. 活动时间
每周一次,每次2小时
5. 活动地点
设有武术练功房和音乐排练室的文化中心
6. 活动师资
资深武术教练和专业音乐老师担任指导
通过武术和音乐的结合,参与者不仅能强身健体,培养专注力,更能领略东方文化的独特魅力,陶冶高尚情操。
浅谈音乐对武术套路训练教学的作用
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浅谈音乐对武术套路训练教学的作用
２５００１４ 山东省武术院 冯静坤
【摘要】本文对在教学中配以音乐与传统的教学方法进行对比。研究表明，这一教学方法不仅可以大大提高学生学习的兴
趣，积极主动性，而且有助于学生掌握套路的节奏，提高学生对套路的领悟性，增加了学生练习套路的艺术感染力。从而提高了学
生的演练水平，使训练教学收到良好的效果，为训练教学的改革提供参考依据。
【关键词】音乐 武术套路训练教学
１、前言
武术是中华民族的瑰宝，是我国文化遗产之精华。它是以
技击动作为主要内容，以套路或对抗为运动形式，注重内外兼
修的传统体育项目。随着体育教学改革的不断深入发展，音乐
应用到体育教学也日趋普遍。通过其规律和节奏节拍的运动，
凝结人类所存在的普遍感情，在人们精神世界中焕发出特有的
魅力。不同的音乐对人的身心能产生不同和的影响力。因此，本
人采用了音乐配合训练教学，试图以此提高训练教学的效果。
２、研究的对象与方法
２．１研究对象 ’
从山东某武术馆校的学生中，随机抽取四个班（男、女两
个班）分为实验做（男、女各一班），男３５名，女３１名，共
６６名；对照组为男３６名，女３５名，共７１名。实验前经调查均
参加过传统的正规武术训练课。实验期间，学生在２００９年４月
至２００９年６月均由同一位老师同一场地训练同类套路。
２．２研究方法
２．２．１访问调查法
２．２．２观察法
２．２．３实验对比法
３、实验结果
经过实验教学后，聘请了有经验的武术套路裁判及专业老
师组成考核小组，按竞赛规则的评分标准，分别对两组学生进
行技术考核，其考核的成绩见表１
组别 ｎ 太极拳（４２式） 自选长拳
实验组 ６６人 ７９．３３＋１６．８７ ７６．８５＋８．３６
对照组 ７１人 ６５．３３＋３．４４ ６６．１５＋１０．０ｌ
Ｐ ＜０．０１ ＜０．０１
从访问的调查中，有９７％的同学希望在教学中配以音乐。
４、分析讨论
小学四年级音乐《中国功夫》教案：让孩子乐享中国武术之旅
小学四年级音乐《中国功夫》教案：让孩子乐享中国武术之旅
随着经济和文化的快速发展，中国的影响力在全球范围内不断扩大。作为中国文化的重要组成部分和传统的代表，武术已成为越来越多外国人亲近中国文化的途径，也是中小学生学习音乐和体育课程中的重要内容之一。本篇文章就是要介绍一份小学四年级音乐《中国功夫》教案，旨在让孩子们更好地学习和体验中国传统武术文化，激发他们对民族文化的热爱和向往。
一、 教学目标
通过本节课的学习和实践，学生们应该能够达到以下五个方面的学习目标：
1、了解“中国功夫”在中国传统文化中的地位和意义，了解常见的武术招式和手势的基本含义和用法；
2、学会正确使用又快又慢的武术节拍，通过动作手势和发声的配合来表现音乐情感；
3、锻炼学生们的身体协调性和耐力，通过身体表达来展示自己的音乐才能；
4、加深学生们对音乐、舞蹈及中国传统文化的认识和理解；
5、鼓励学生们通过音乐、舞蹈来体验中国传统文化之美，提高人文素质和综合素质。
二、 教学内容
1、 教学材料：
（1） 《中国功夫》音乐；
（2） 《中国功夫》舞蹈简谱；
（3） 《中国功夫》武术手势表；
（4） 武术服和武器道具。
2、 教学步骤：
（1） 引入
老师先向学生们介绍中国武术作为中国传统文化的代表之一，让学生们了解中国民间武术的起源、发展及在现代社会中的地位和意义。为引起学生们的兴趣，老师还可以播放一些武术比赛视频或电影片段。
（2） 学习武术手势
老师向学生们讲解中国武术中常见的手势和招式，并通过展示和演示来让学生们更好地理解手势含义和用途。学生们可以自己练习或相互练习，以更好地掌握武术手势。
（3） 学习中国功夫音乐
老师播放《中国功夫》音乐，并为学生们讲解音乐的基础知识，如乐器、节拍和旋律。学生们可以模仿音乐的节奏和起伏，学会使用又快又慢的武术节拍来表现音乐的情感。
（4） 学习舞蹈动作
老师向学生们展示《中国功夫》舞蹈的动作和手势，鼓励他们参与到舞蹈中来，并结合音乐完成舞蹈。同时，学生们可以使用武术服和武器道具，更好地体验中国武术文化之美。