仁爱版九年级下Unit6+Topic3+SectionA课件
Unit 6 Topic 2 Section A 教案+教学反思 仁爱版英语九年级下册
九年级下册Unit 6 Topic 2 Who is your favorite character in literature?Section A【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“故事与诗歌（Stories and poems）”中故事（Stories）项目，主要通过Michael，Kangkang和Jane的对话谈论他们喜欢的《西游记》和《哈利波特》中的角色。
主要教学活动为1a，2，3a和3b，Michael，Kangkang和Jane的对话，了解他们喜欢的西游记和哈利波特中的角色，学会陈述自己观点的表达，巩固所学语法，从对话中学习一木不成林，团结才是力量。
2运用本课所学对自己喜欢的文学作品中的人物形象进行描述，引导学生关注关键词的作用。
3a和3b听力活动，训练学生根据问题进行听力预测和听力获取细节信息的能力，并了解哈利波特作者的生平。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师设计小组活动，在小组中介绍自己喜欢的文学作品中的人物，运用2同伴活动中列出的关键词，小组中分析成员喜欢的人物存在的异同点，能做出报告总结小组活动。
【教学目标】1. 通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2. 通过小组活动，运用本课所学知识，谈论喜欢的人物，学会分析异同点，归纳总结报告，培养“说”的语言能力和思维品质；3. 在对话中学习一木不成林，团结才是力量的精神，学会与同伴合作，感受文学的魅力。
【教学重难点】正确使用陈述自己观点的表达。
【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. GreetingStep 2. Warm-up1. Watch a video that introduces Journey to the West.T: Have you read the novel named Journey to the West?Have you watched the TV plays?Which character do you like best? Why?2. Learn some new words from pictures and sentences.（设计意图：通过短片和师生对话导入本课话题并在语境中学习新单词新词组，激活背景知识，激发学生学习兴趣。
Unit 6 Topic1 SectionA 教案+教学反思 仁爱版九年级英语下册
九年级下册Unit 6 Topic 1 I would rather watch sports shows than those ones.Section A【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“个人兴趣（Personal interests）”中娱乐活动（Entertainments）项目，主要通过Michael，Kangkang，Maria和Jane的对话谈论他们喜好的电视节目。
主要教学活动为1a，2a，2b，3和4，通过Michael，Kangkang，Maria和Jane的对话，了解他们各自喜欢的电视节目，学习表达自己喜好的句型。
2a结合已有知识和字典，写出电视节目的名称和类别的中文，2b运用2a的信息同伴合作谈论最喜欢的电视节目，仿照例子进行对话操练。
在3配对图片和文字表述，学习影片类型的表达。
在4听力练习中训练听力获取信息的能力。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师设计小组活动，在小组活动中学生运用本课所学和已有知识，谈论自己的业余爱好，培养学生“说”的语言能力。
【教学目标】1. 通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2. 通过对话和练习，学习表达喜好的句型，电视节目的名称和类别以及电影种类的名称，并在活动中运用；3. 在小组活动中，运用本课所学知识，交流业余爱好，培养“说”的语言能力。
【教学重难点】1. 正确使用表达喜好的句型；2. 掌握本课所学电视电影的表达法。
【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. GreetingStep 2. Warm-up1. Look at the picture of Harry Potter and answer the teacher’s questions.T: Do you like watching movies?What’s your favorite movie?2. Learn some new words from pictures and sentences.（设计意图：通过图片和对话导入本课话题并在语境中学习新句型，激活背景知识，激发学生学习兴趣。
新仁爱版九年级英语下册Unit 6 Topic 1 Section D教学课件
1a. Skim the passage to find out its topic sentence amd underline it.
In China, television is very popular. Many people spend most of their spare time watching it. It has a huge influence on people's lives. Is all this television good for us or bad for us? As is known to all, television is one of the most inportant ways of getting information, such as the news all over the world, history, culture and interesting stories. It provides us with a more lively way to discover the outside world. Also, we can see great movies, operas and concerts. Therefore, television is not only a way we learn about the world, but also a good entertainment.
people and our country.
Project
Debating the Influence of Television on Children
Debate the statement “Television has a bad influence on children”. Then decide which team is the winner.
九年级英语下册Unit6 Topic 1 Section A教案(仁爱版)
九年级英语下册Unit6 Topic 1 SectionA教案(仁爱版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件www.5yk SectionASectionAneeds1~2periods.SectionA需用1~2课时。
Themainactivitiesare1aand1b.本课重点活动是1a和1b。
Ⅰ.Aimsanddemands目标要求.mastersomenewphrases:wouldrather...than...,fallinlove2.Reviewv.-ingusedasobject.Inmysparetime,IenjoywatchingTV,especiallyquizshowsf romwhichIcanlearnalot.I’mtiredofwatchingthoseshows.Ilikewatchingsoccergamesbest.3.LearnhowtotalkaboutTVprograms.4.Broadenthestudents’horizons.5.PreferenceandhobbiesIwouldratherwatchTVplaysthansportsshows.Ⅱ.Teachingaids教具录音机/李瑞英、王小丫、刘纯燕等一些节目主持人的图片/一盒象棋/《泰坦尼克号》主题曲磁带Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习复习上一单元的功能话题。
再由图片导入新词并介绍电视节目名称。
.T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:couldyoutellmewhatyouusuallydoinyoursparetime?S1:IlikewatchingTV.S2:Ilikereadingbooks.T:whatkindofbookswouldyouliketoread?S2:Humousstorybooksandhistorybooks.T:youareallgreat.Indeed,readingisagoodhabit.Andalso somestudentslikeplayingchinesechess.T:Therearesomanystudentswhoenjoyplayingchess.whoisthebestplayerinourclass?Ss:S3.T:S3,couldyouteachushowtoplaychinesechess?S3:ofcourse.T:Thankyou.Thisisasetofchinesechess.Nowitbelongstoy ou.[教师张贴李瑞英、王小丫、金龟子（刘纯燕）的图片在黑板旁。
仁爱版九年级英语下册《Unit 6 Topic 3 Section D》教案
《Unit 6 Topic 3 Section D》教案The main activities are 1a and 4. 本课重点活动是1a和4。
Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标1. Learn some new words and phrases:in time, in a hurry, set off, get back, go for a walk, awake, for ever, alive2. Learn useful sentences:(1)She’s just in time.(2)Have a safe flight!3. Learn to express the feeling of being reluctant to part and cherish the friendship.(1)It was hard to set off because so many people wanted to say goodbye to myfamily.(2)I’m sad to be here watching you all heading back home.(3)I’m sorry I have to go now.(4)I hope you will have a great future. I’m looking forward to reading about it inyour e-mails.(5)I’ll miss you!(6)Keep in touch!Ⅱ. Teaching aids教具录音机/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟)复习谚语。
畅谈毕业典礼及感受。
呈现新词，为1a的学习作铺垫。
1. (复习本单元谚语，教师以英汉交替的形式提问进行复习。
仁爱版英语9下册Unit6_Topic3_SectionB_教学设计
仁爱版英语九下 Unit 6 Topic 3 Section B 教学设计 Ⅰ. Material analysis 本课是九年级英语第六单元第三话题的第二课时，本课的主活动为 1a 和 2b。主要是通过 Kangkang 和 Maria 的毕业典礼演讲，对初中生活进行总结、回 顾并对未来进行展望。通过对两人演讲内容的介绍，学习了如何用英语进行毕业 典礼演讲。1b 和 1c 听力任务用以训练学生提取信息，判断正误的技能。2a 的学 习为 2b 的语言输出做准备。通过本节课的学习，鼓励学生通过日常生活和学习 活动中的交谈，用所学语言来对初中生活进行总结，对未来进行展望。 Ⅱ.Teaching aims 1. Knowledge aims： Words and phrases: as is known to all, bottom, unforgettable, joy 2. Skill aims: 1)能听懂英文的毕业演讲，并能够提取有用信息,做出正确选择和判断。 2)能用英语讨论关于毕业演讲的不同想法。 3. Learning strategies： 积极参与课内外的英语讨论活动。 Ⅲ. The key points and difficult points 1.Words and phrases: as is known to all, bottom, unforgettable, joy 2. Sentences: 1) Everything comes to him who waits. 2) There is no royal road to learning. Ⅳ. Teaching aids 多媒体课件， 学生做演讲的图片，毕业典礼的图片。 Ⅴ. Teaching procedures Stage （time period） Interaction
patterns Teacher activity Student activity Remarks
仁爱版九年级英语下册Unit6 Topic2 SectionA
Which character do you like best in the TV play? Can you describe him/ her?
Presentation Look and say
Journey to the West is one of the four classic novels of Chinese literature.
country.
(2018长春)
Reading
Jane: They are certainly heroes. And I think friends are helpful in both stories. In order to help Harry, his friends read many books and discovered the best way to defeat their enemies.
语 in order to: 后接动词原形；
法 in order that: 后接从句，引导目的状语从句，前后句主语
一致;
讲 so that: 约等于in order that， 但前后两句主语不同。
解
中考易错题：
He ran to the bus stop quick
catch the last bus.
in one's view
在某人看来; 依某人的看法
解
in one's view = in one's opinion
e.g. In my view things won't change. 依我看，事情不会改变。
Reading
1b: Listen to 1a and fill in the blanks with the given words.
Unit 6 Topic3SectionB 教案+教学反思 仁爱版九年级英语下册
九年级下册Unit 6 Topic 3 I will remember our friendship forever.Section B【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与自我——“日常活动（Daily routines）”中学校生活（School life）项目，是Maria和Kangkang两人在毕业典礼上的演讲。
主要教学活动为1a，2a和2b，通过Maria和Kangkang两人在毕业典礼上的演讲活动，帮助学生学会如何在公共场合发言，复习现在完成时，培养学生的综合语言运用能力。
2a 根据材料中的提示分组讨论毕业典礼上的演讲所包含的内容，为发言做好准备。
2b准备好演讲稿，在班级演讲，训练学生在公共场合的语言表达能力并培养学生珍惜时光和友谊的情感。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师设计小组活动，讨论毕业演讲的内容，写出演讲稿并在班级演讲，锻炼学生在公共场合发言的胆量和能力。
【教学目标】1. 通过听力活动和朗读演讲，掌握大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2. 学会表达分别时的感受和表达惜别之情，巩固现在完成时的用法；3. 在小组讨论中综合运用本课所学知识，学习在公共场合演讲，提高“说”的语言技能。
【教学重难点】毕业演讲。
【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. Greeting.Step 2. Review1. Review the main idea of the dialogue learned in Section A by answering the teacher’s questions.2. Review what they can do for the graduation ceremony learned in Section A.（设计意图：师生对话复习Section A的对话和为毕业典礼做的准备，巩固所学知识，导入本课话题。
九年级英语仁爱版下册Unit6_Topic3_SectionC_优质课教案2
Unit6 Topic3 SectionC 优质课教案
七、板书设计
八、教学反思
1、本节课，在设计时读前讨论环节，由于用全英教学，许多学生可能并未理解老师的意思，这时候教师应适当用汉语解释。
2、在学生复述课文前，可先引导学生观察板书，了解文章结构，在脑中形成认知地图，然后再根据关键词提问。
本次上课中是在学生复述课文后才引导学生看文章结构图的，时间点不太合适。
3、由于课堂时间限制，部分学生未能在课堂上完成写作，课下部分学生自主性欠缺，需要老师及时督促，或让小组长及时检查，督促学生互相批改。
新仁爱版九年级英语下册Unit 6 Topic 2 Section D教学课件
Maybe you are right, but I prefer the Monkey King.
在我看来，要是没有朋友的帮助，美猴王和哈利波特都不 会成为一个英雄。
In my view, neither the Monkey King nor the Harry Potter would become a hero without the help of their friends. 那倒是真的！独木难成林。
They are Jim’s gold watch and Della’s long
beautiful hair.
2. What gifts did the couple give to each other?
Jim gave Della the beautiful combs and Della
gave Jim a lovely watch chain.
3. Neither ...nor...既不......也不......,指两者都不，可 连接主语和宾语。如： Neither he nor I have been to Beijing. (连接主语) 我和他都没有到过北京。 He knows neither Japanese nor French. (连接宾语) 他既不懂日语也不懂法语。 注意：连接主语时，要遵从“就近原则”，即谓语 动
词的单复数决定于离它最近的主语的单复数。
1a. Look at the picture and guess what the girl is thinking about. Then read the part of narrator to check. Gift of the Magi N=Narrator D=Della J=Jim N: Tomorrow will be Chrismas. But Della feels very sad, because she has no money to buy a present for her hasband, Jim. In fact, Della and Jim have two precious possessions. They are Jim's gold watch and Della's long beautiful hair, which are the only wealth for them. Della had her hair cut, sold it and bought a gold watch chain for Jim. Now Della is at home. (All of a sudden, the door opens and Jim comes in) J:You---?