四年级数学上册 三位数除以两位数复习教案2 苏教版
1
三位数除以两位数复习
教 学 目 标 1. 通过复习，使学生进一步掌握三位数除以两位数的笔算方法，能正确的
进行笔算。
2. 能运用所学的计算解决实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。
3．通过复习进一步提高学生学习的能力和兴趣。
教
学
重
难
点
教学重点：三位数除以两位数的笔算。
教学难点：正确地解答实际问题。
教
学
资
源
学生已经能比较熟练地进行三位数除以两位数的笔算方法及相应的口算，具
有了一定的解决实际问题的能力，同时对探索数学问题有浓厚的兴趣。
预 习 设 计 1．按要求在□里填一个合适的数字，再计算。 （1）商是一位数：425÷□8 696÷□2
（2）商是二位数：576÷□7 704÷□4
2．水果糖每千克9元，芝麻糖每千克12元，巧克力糖每千克15元，把三种
糖取同样的重量混合成什锦糖出售，每千克多少元？妈妈带了60元，能买几
千克这样的什锦糖？
学 程 预 设 导 学 策 略
调整与反
思
2
一、揭示认标，举例梳理。 （预设3分钟） 1．整理知识。 2．学生认定学习内容和学习目标。 3．板书课题（复习2）。 二、多层练习，内化提升。 （预设17分钟） 1．复习笔算 （1）谁能说出商的最高位在哪一位，估计可能是几？ （2）请同学们算一算这三题，指名板演。 （3）集体交流订正。 2．完成复习第6题 （1）学生独立完成，指名板演。 （2）集体交流订正。 （3）比一比，每组两题有什么联系？。 3．完成复习第8题。 （1）学生独立完成，指名板演。 （2）集体交流订正。 （3）请学生进行提问。 4．完成复习第9题。 （1）学生读题，独立完成，指名板演。 （2）集体交流订正。 （3）指出：解决这类问题，可以读题后先思考需要解决的是哪一个量，【板块一】 1．怎样口算除数是整十数的除法？ 2．计算三位数除以两位数的除法要注意什么？ 3．揭示课题：今天我们继续上一节复习课。 【板块二】 1．复习笔算 （出示复习题第7题） （1）出示第一行：511÷25 576÷18 208÷68 （2）先说出商的最高位在哪一位，估计可能是几？ （3）请同学们算一算这三题，指名板演。 （4）集体交流订正。想一想：什么情况下我们需要“调商”？ 2．完成复习第6题。 （1）学生独立完成，指名板演。 （2）集体交流订正。 （3）比一比，说说每组两题有什么联系？。 3．完成复习第8题。 （1）学生读题，独立完成，指名板演。 （2）集体交流订正。 （3）你还能提什么问题？ 4．完成复习第9题。 （1）学生读题，独立完成，指名板演。
3
再去寻找需要的条件。 5．完成思考题。 先给学生一定的时间独立思考，再交流 。 三、组织练习，完善认知（预设10分钟） 基础练习：完成第7题的第2行 综合练习：完成第10题。 （2）集体交流订正。
（3）指出：解决这类问题，可以读题
后先思考需要解决的是哪一个量，再去
寻找需要的条件。
5．完成思考题。
（1）先给学生一定的时间独立思
考，再交流 。
（2）交流的时候注意让学生说清
楚自己的思考过程，比如左边的题，可
先确定第一根横线下面的数肯定是46，
那其他的数就很容易填写出来了。
【板块三】
1．学生独立完成，师巡视指导，
尤其关注后进生。
2．集体校对、讲评。
第二单元 两、三位数除以两位数(复习课件)-四年级数学上册期末核心考点集训(苏教版)
952÷28= 34
*276÷84= 3
验算：
考点精讲练
考点02 除数是两位数的笔算除法的计算
【真题强化2-1】列竖式计算(带*的题要验算)。
308÷46= 6
576÷18= 32
*312÷24= 13
验算：
414÷23 = 18
288÷18= 16
*665÷25= 26
验算：
考点精讲练
考点03 除数是两位数的笔算除法的实际应用
用608元，科技书的单价比故事书的单价便宜多少元？（用两种方法解决）
点拨：方法一：科技书的总价÷买的数量=科技书的单价，故事书的总价÷买的数量=故事书的单价， 故事书的单价-科技书的单价=科技书的单价比故事书的单价便宜的钱数； 方法二：科技书和故事书的总价差÷19本=科技书的单价比故事书的单价便宜的钱数。
解：方法一：608÷19-475÷19 =32-25 ＝7（元）
方法二：（608-475）÷19 =133÷19 ＝7（元）
答：科技书的单价比故事书的单价便宜7元。
考点精讲练
考点03 除数是两位数的笔算除法的实际应用
【真题强化3-3】李老师用63元钱买了21支圆珠笔，每支圆珠笔多少元？李老师还剩157元钱，要买29元一 套的教学用具，可以买多少套？还剩多少元？
考点01 除数是两位数的口算除法
【典例精讲】涛涛感冒咳嗽，买了一瓶120毫升的儿童止咳糖浆，这瓶止咳糖浆够5岁的涛涛至少服用
几天？
【规格】每瓶120毫升
【用法用量】口服，每日
3次
7岁以上儿童：每次15~30
毫升Biblioteka 3~7 岁儿童：每次5~10
毫升
点拨：止咳糖浆的容积÷每次喝最多的容积=至少喝的次数，至少喝的次数÷3=涛涛至少服用的天数。
四年级上册数学教案 -“两、三位数除以两位数” 苏教版
四年级上册数学教案——“两、三位数除以两位数” 苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握两、三位数除以两位数的计算方法，能正确进行计算。
（2）培养学生良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：（1）通过学生自主探索、合作交流，让学生经历除法计算方法形成的过程。
（2）培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，增强自信心。
（2）培养学生良好的学习习惯，严谨、认真的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）两、三位数除以两位数的计算方法。
（2）除法计算中各部分之间的关系。
2. 教学难点：（1）理解除法计算方法，正确进行计算。
（2）解决实际问题中除法计算的应用。
三、教学准备1. 教具：课件、计算器、小黑板等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 复习旧知，引入新课（1）计算：480÷80，360÷60，让学生口算并说出计算过程。
（2）引导学生观察以上算式，发现它们都是三位数除以两位数，而且除数是整十数。
（二）探索计算方法（10分钟）1. 学生尝试计算：324÷18，引导学生用自己的方法进行计算，并与同桌交流。
2. 汇报计算方法，教师点评并总结。
3. 出示例题：432÷24，让学生尝试用总结出的方法进行计算。
4. 汇报计算过程，教师点评并强调注意事项。
（三）巩固练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
2. 交流答案，共同订正。
（四）课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结计算方法。
2. 教师强调注意事项，提醒学生养成良好的计算习惯。
（五）作业布置（5分钟）1. 完成课后练习题。
2. 预习下节课内容。
五、板书设计两、三位数除以两位数1. 除数是整十数：480÷80，360÷602. 除数不是整十数：324÷18，432÷24六、课后反思本节课通过学生自主探索、合作交流，让学生经历了除法计算方法形成的过程。
苏教版四年级数学上册第二单元《两三位数除以两位数》集体备课(共1)
苏教版四年级数学上册第二单元《两三位数除以两位数》集体备课(共1)一. 教材分析苏教版四年级数学上册第二单元《两三位数除以两位数》是本学期的第一课，本节课主要让学生掌握两三位数除以两位数的计算法则，能正确进行计算，并理解除法运算的意义。
教材通过例题和练习题的安排，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的基本运算，具备一定的计算能力。
但学生在进行两三位数除以两位数的计算时，可能会遇到位数较多，计算复杂的情况，因此需要学生在计算过程中细心观察，合理运用计算法则。
此外，学生需要理解除法运算的意义，能将所学知识应用于实际问题中。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确计算两三位数除以两位数的运算，能理解除法运算的意义。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流的方式，掌握两三位数除以两位数的计算方法。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，提高解决问题的能力，感受数学与生活的联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能正确计算两三位数除以两位数的运算。
2.教学难点：学生能理解除法运算的意义，并能将所学知识应用于实际问题中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、合作交流、教师讲解相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等教学工具。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实际问题，引入两三位数除以两位数的计算。
2.自主探究：学生独立完成教材中的例题，尝试理解除法运算的意义。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的解题过程和方法。
4.教师讲解：针对学生的讨论，教师进行讲解，总结两三位数除以两位数的计算法则。
5.练习巩固：学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
6.拓展应用：学生解决实际问题，运用所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：两三位数除以两位数的计算1.确定除数和被除数的位置2.从被除数的高位开始除3.每次除后，余数要小于除数4.商写在对应的位置八. 说教学评价1.学生能正确计算两三位数除以两位数的运算。
苏教版四年级上册第2讲 两、三位数除以两位数(教师版)
斯克教育量身定制小学数学辅导讲义第2讲两、三位数除以两位数一.知识梳理知识点一：除数是整十数的除法口算和笔算1.整十数除以整十数的计算方法：口算方法:利用乘、除法的互逆关系计算；运用表内除法类推。
笔算方法：被除数里面有几个除数，商就是几，商要写在个位上。
2. 两、三位数除以整十数的笔算方法：（1）两位数除以整十数的笔算方法：被除数里面有几个除数，商就是几，商要写在个位上。
余数要比除数小。
（2）三位数除以整十数的笔算方法：三位数除以整十数，应先看被除数的前两位，如果够除，就先用被除数的前两位除以除数；如果被除数的前两位不够除，再看被除数的前三位。
除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面，每次除后余下的数都要比除数小。
3.把除数看做和它接近的整十数试商：（1）“四舍”法试商：除数个位上的数小于5时，把个位上的数舍去，把除数看作和它接近的整十数试商。
（2）“五入”法试商：除数个位上的数大于等于5时，把个位上的数舍去，并向十位进1，把除数看作和它接近的整十数试商。
知识点二：解决连除的实际问题1.根据实际情况，可以运用乘、除法的知识列综合算式解决实际问题，同一个问题，思考的角度不同，列出的算式也不同。
2.检验解题方法和计算结果是否正确，可以把得数代入原题进行检验。
知识点三：除数是两位数的笔算除法1.除数是两位数的除法-四舍调商初商过大的调商方法：运用“四舍”法试商时，因为把除数看小了，所以初商易偏大，造成商与除数的乘积大于被除数，必须把商调小，调小的方法是在原来的的基础上减1，再计算。
2.除数是两位数的除法-五入调商初商过小的调商方法：运用“五入”法试商，因为把除数看大了，所以初商易偏小，造成余数等于或大于除数，必须把商调大，调大的方法是在原来的基础上加1，再计算。
知识点四：商不变的规律被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。
知识点五：被除数和除数末尾都有0的除法利用商不变的规律进行简便运算：1.没有余数的简便运算:先将被除数和除数的末尾同时划去相同个数的0，再计算。
苏教版四年级数学上册教学设计《两、三位数除以两位数》
《两、三位数除以两位数》本单元是小学阶段教学整数除法的最后一个单元，它是在学生学习了两、三位数除以一位数的基础上进行的教学，学习这部分内容，有助于学生完整地掌握整数除法的计算方法，为以后学习小数除法奠定基础。
本单元主要教学除数是两位数的除法(被除数不超过三位数),其中包括除数是整十数的除法口算笔算、商不变的规律、被除数和除数末尾都有0的除法简便计算、连除实际问题等。
1、 掌握两、三位数除以两位数笔算的计算法则。
2、 能正确地进行除数是整十数商是一位数的口算。
3、 理解和掌握商不变的规律。
4、 掌握被除数和除数末尾都有0的除法的简便计算方法。
5、 使学生在探索算法的过程中，积累计算经验，培养学生运算、推理的能力，提高综合、归纳等思维能力。
6、 使学生在学习活动中主动思考，养成认真计算、验算检查的学习习惯。
【教学重点】1、理解并掌握两、三位数除以两位数的笔算方法，会试商、调商。
2、理解并掌握商不变的规律。
3、掌握被除数和除数末尾都有0的除法的简便计算方法。
4、能解答连除实际问题。
【教学难点】1、掌握用“四舍五入”的方法试商后需要调商的算法。
2、能做出正确的计算过程确定除法计算的余数。
课件除数是整十数的除法口算和笔算（商一位数）一、导入1、复习旧知(ppt)（1）口算45÷5= 40÷2= 120÷6= 210÷7=（2）括号里最大能填几？10×（）< 35 60×（）< 190 30×（）< 260（3）笔算71÷2= 315÷3=2、引入新课刚才的口算和笔算是我们以前学过的两三位数除以一位数的知识，这单元我们要学习两三位数除以两位数的算法，这节课我们首先学习除数是整十数的除法口算和笔算。
（板书课题）二、学习新知1、除数是整十数的口算例一、60副陆战棋，每20副打一包，可以打几包？提问：应该如何列式？60÷20= ________（）提问：你是如何计算的？思路一：60里面有3个20思路二：20×3=60思路三：6÷2=32、除数是整十数的笔算刚才我们已经口算出60÷20=3，除了口算，我们还可以用竖式计算。
苏教版四年级数学上册《三位数除以两位数的笔算——四舍调商》教学设计
苏教版四年级数学上册《三位数除以两位数的笔算——四舍调商》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学上册《三位数除以两位数的笔算——四舍调商》这一节内容，是在学生已经掌握了除数是是一位数的除法笔算的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生学会三位数除以两位数的笔算方法，并能够正确地进行计算。
教材通过具体的例题和练习，引导学生掌握笔算的步骤和方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一位数的除法笔算，对于除法的概念和步骤有一定的了解。
但是，学生在处理三位数除以两位数的情况时，可能会遇到一些困难，如计算过程中出现的借位、调商等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握三位数除以两位数的笔算方法。
2.培养学生正确、迅速地进行笔算的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：三位数除以两位数的笔算方法。
2.教学难点：笔算过程中的借位和调商。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作学习法等，结合多媒体教学手段，引导学生通过观察、思考、操作、交流等活动，掌握三位数除以两位数的笔算方法。
六. 教学准备1.教学课件：包括例题、练习题、动画演示等。
2.练习纸：供学生练习笔算。
3.彩笔：用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过复习一位数的除法笔算，引导学生回顾除法的概念和步骤。
然后，提问：今天我们要学习的是三位数除以两位数的笔算，你们认为这个问题会有哪些困难呢？2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现例题，引导学生观察题目，思考解题思路。
然后，教师进行示范，讲解笔算的步骤和方法，重点讲解借位和调商的过程。
3.操练（10分钟）教师让学生在练习纸上进行笔算练习，引导学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师通过课件呈现一些类似的练习题，让学生进行笔算。
2024年苏教版四年级数学上册教案第9单元 整理与复习整理与复习 教案
复习除数是整十数的口算和两、三位数除以两位数的笔算教材第100页第1~4题。
1.掌握除数是整十数的口算和两、三位数除以两位数的笔算,养成认真检验的好习惯。
2.能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。
重点:熟练地掌握两、三位数除以两位数的计算方法。
难点:能够运用所学的知识解决简单的实际问题。
课件、配套光盘。
我们在第二单元学习了两、三位数除以两位数的除法,现在大家可以和老师一起回想一下第二单元学过的主要内容。
(板书:除法)1.两位数除以整十数。
(1)除数是整十数的口算和笔算大家还记得吗?(2)谁能很快地算出下面几个算式:①80÷20②150÷50③300÷60(3)笔算时,说一说除得的商应该写在什么位置上。
2.两、三位数除以两位数。
(1)怎样试商?(用“四舍”或“五入”法将除法看作整十数)(2)怎样调商?(初商大了要调小些,初商小了要调大些)(3)余数有什么特点?(余数一定要比除数小)3.除法的验算。
(1)没有余数的除法怎样验算?(商×除数=被除数)(2)有余数的除法怎样验算?(商×除数+余数=被除数)复习整数四则混合运算、解决问题的策略教材第100页、第101页第5~11题,第104~105页第23~26题。
1.通过整理与复习,学生进一步巩固混合运算的运算顺序和加法、乘法的交换律和结合律。
2.进一步正确地进行含有两级或含有小括号的两步式题的运算。
3.灵活运用运算律进行简便计算,并能解决相关的实际问题。
重点:混合运算、运算律的运用。
难点:灵活运用运算律进行简便计算。
课件、配套光盘。
1.计算下列各题。
735÷15×6800-600÷20(704+258)÷3718×(537-488)2.说一说混合运算的运算顺序是怎样的。
3.谁能回想起运算律的公式?这一节课我们就来复习这些内容。
(板书:混合运算解决问题的策略)1.没有括号的两步算式题的运算顺序。
三位数除以两位数(口算除法)(教案)-2023-2024学年四年级上册数学苏教版
2. 设计更多的实际例子，让学生通过具体案例来理解除法的应用和重要性。
3. 增加一些练习题，帮助学生巩固和提高计算能力。
其次，我发现学生在进行口算计算时速度较慢，缺乏熟练度。为了提高学生的口算速度和准确性，我计划采取以下措施：
2. 拓展要求：
(1) 鼓励学生在课后利用时间自主学习和拓展，阅读以上推荐的材料，加深对三位数除以两位数口算除法知识的理解和掌握。
(2) 学生在阅读过程中遇到疑问，可以主动向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。
(3) 鼓励学生完成《数学口算技巧大全》和《数学思维与逻辑训练》中的练习题，提高口算能力和数学思维能力。
过程：
选择几个典型的三位数除以两位数案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解三位数除以两位数的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用三位数除以两位数解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论三位数除以两位数的发展方向或改进建议，并提出创新性的想法或建议。
1. 在课堂上设置一些口算练习环节，让学生在规定时间内完成一定的计算任务。
2. 鼓励学生在课后进行口算练习，提高口算熟练度。
3. 组织一些口算比赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣。
再次，我发现学生在小组讨论环节参与度不高，缺乏积极性和主动性。为了提高学生的参与度和合作能力，我计划采取以下措施：
1. 在小组讨论前，我会给出明确的小组任务和讨论目标，确保每个学生都能够明确自己的责任和参与的方向。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
苏教版数学四年级上册二 两、三位数除以两位数+整理与复习(课件)(共16张PPT)
9
算
900
2
＋ 20
920
800÷70= 11……30
11 70 800
7 10
7
3
70 验 × 11 算 770
＋ 30
800
7.算一算，比一比
420÷35=12 12
35 420 35 70 70
0
420÷7÷5 =60÷5 =12
8.填空 1.要使▢87÷66的商是一位数，▢里最大填（
5）。
9.想一想，填一填
1. 除法算式a÷b=9……11，如果被除数和除数同 时扩大3倍，商是（ 9 ），余数是（ 33 ）。
商
商不变
商
余数要变
2. 除法算式a÷b=18，如果被除数扩大到原来的6 倍，除数不变，商是（ 108 ）。
10.用简便方法计算并验算
920÷30= 30……20
30
30
30 920 验 × 30
3. 李大爷买了一瓶药，一共120片，这瓶药最多够李 大爷吃多少天？最少呢？
每天2∽3次 每次3∽4片
最多： 120÷2÷3
最少： 120÷3÷4
= 60÷3 = 20（天）
= 40÷4 = 10（天）
答：这瓶药最多够李大爷吃20天。最少够吃10天
4
845÷13＝65（米） 520÷65＝8（分钟） 390÷65＝6（分钟） 答：平均每分钟走65米，她用同样速度从家到少年宫要走8分钟， 从学校到少年共要走6分钟。
5. 小马虎在计算除法时，把除数90写成了60，结果得到的 商是12，余数是4，那么正确的结果是多少？
正确的被除数： 正确的结果：
60×12＋4 =720＋4 =724
724÷90=8…… 4
苏教版四上数学两、三位数除以两位数复习
），要使商是两位
数，里可以填（ 5，6，7，8，9 ）。
苏教版四年级上册数学
5、计算下面各题。
604÷21= 28……16
28 21 6 0 4
42 1 84 1 68
16
684÷57= 12
12
57 6 8 4 57 11 4 11 4 0
苏教版四年级上册数学
890÷35= 25……15
25 35 8 9 0
除数小。
苏教版四年级上册数学
课件PPT
在计算三位数除以两位数 的笔算时，可以用“四舍 五入”的方法把除数看作 与它接近的整十数来试商。 在试商的过程中还要根据 情况不断地调整商的大小。
苏教版四年级上册数学
计算下面各题。
768÷32= 24 24
32 7 6 8 64 128 128 0
476÷18= 26……8
苏教版四年级上册数学
3个相同的数（0除外）， 商不变，余数也要随着乘
或除以这个相同的数。
苏教版四年级上册数学
课件PPT
除法算式a÷b=9……11，如果被除数
和除数同时扩大3倍，商是（ 9 ），
余数是（ 33 ）。
余数要变
商不变
苏教版四年级上册数学
30 320 9 8 0 0
96
20
2
0
苏教版四年级上册数学
课件PPT
7、学校共有576名学生，每18人组成一 个环保小组。可以组成多少组？
576÷18=32（组） 答：可以组成32组。
苏教版四年级上册数学
课件PPT
每小时行 75千米
8、沪宁高速公路全长274千米。这辆汽车从南京出发，沿 沪宁高速公路开往上海，已经行驶了49千米，还需要多少 小时才能到达上海？