部编版二年级语文上册口语交际语文园地六课件
一、我的发现。
1、先观察，再读一读，并说说你有什么发现？
巴 —把 爸 吧
包 —饱 抱 炮
方 —放 防 房
青 —清 晴 情
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马
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号叫
干活
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2、看谁能给这些多音字注上拼音。
灾难
➢读一读，注意加点的字，看谁读得准。
shènɡ pù zhǒnɡ hǎo fēn
· 盛开 床· 铺 ·种子 好·人 分别·
chénɡ pū zhònɡ hào
jiào
轿
轿车
jiù
救
救护车
mó tuō
摩托
摩托车
fánɡ
yú
防
渔
消防员
渔民
huò
货
货物
yóu lún
油轮
油轮
kē kǎo
科考
科考队
轿救摩托防渔货科 考
想一想：这些车和船都是做什么用的？
轿车 救护车 摩托车 消防车 渔船 货船 客船 科学考察船
生字组词
轿（轿子）（花轿）
救（救命）（营救）
你看懂上面的漫画了吗？你觉得有趣吗？ 这一组漫画选自世界著名的漫画集《父与子》， 作者是德国的埃·奥·卜劳恩。
··
埃 奥 卜 劳 恩
《父与子》是一部世界著名的漫画集， 作者是德国的埃·奥·卜劳恩。作品中一 个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家 在生活中的真实感受，父与子实际就是卜 劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。
有志者事竟成。 ——《后汉书》 意思是只要人有决心有毅力，事情终
究会成功。
志当存高远。 ——《诫外生书》 志：志向；存：怀抱。意思是指人应
当怀抱高远的志向。
有志不在年高。-----《传家宝》
有志不在年高，下句是无志空长百 岁。指年轻人只要有志向，成就不 可限量，不在年纪大。也指只要有 志向，岁数大了，也可以干出一番 事业。心里有远大的志向要从小就 培养，心中没有理想，到老也是白 活。
这3句话有什么共同点？
都是教育我们从小就要 有理想和目标！
同桌交流：你有什么志 向？有什么目标？长大 以后要做什么？
三、老师小结。
作为小学生，我们也要有自己的理想，只要心中有 了理想，我们便会为之奋斗，最终取得成功。
鲁班造锯
（原文略，见教材第82页）
板块五：我爱阅读
1.读通顺短文，注意注音的字要读准确； 2.思考问题： （1）这篇短文主要写了谁的故事？ （2）鲁班是如何发明锯的？用自己的话说一说。 （3）这个故事告诉我们什么道理？
—妈
蚂
吗
2、请学生汇报自己的发现。
每一组词语，它们的发音都近似每个字的偏旁！
比如“清”、“晴”、“情”三个字的发音和
“青”很接近！
什么是形声字
形声字是在象形字、指事字、会意字 的基础上形成的，组成形声字的两个 部分，一部分表示字的意义，叫形旁 （也叫义符）；另一个部分表示字的 读音，叫声旁（也叫音符）。同一个 形旁和不同的声旁结合，可以构成许 多意义相关的字。
形声字分类
左形右声，如：清、松、城 右形左声，如：战、放、鸭 上形下声，如：露、花、岗 上声下形，如：烈、忘、盒 内形外声，如：闻、闷、辩 外形内声，如：圆、厅、近
有志者事竟成。 志当存高远。 有志不在年高。
——《后汉书》 ——《诫外生书》 ——《传家宝》
板块四：日积月累
①有志者/事竟成 。 ②志当/存高远。 ③有志/不在/年高。
你喜欢听故事吗？平时都是听谁讲 故事呢？今天我们就看着图画来给老师 和同学们讲讲故事吧！
口语交际：看图讲故事
看图，先了解每幅图的 内容，再把这些图画的 内容连起来，讲一讲这 个故事。
（图）德国 埃·奥·卜劳恩
交际示范
吃饭的时间到了，妈 妈把饭菜都摆上桌了，发 现儿子还没到。爸爸问妈 妈儿子去哪了，妈妈指了 指儿子的房间。
抓坏人的时候，警察就会开着它出来。
洒水车 火车
自行车 公共汽车 消防车
警车
盛开 盛饭 重新 重点
二、字词句运用。
1、读一读，看谁读得准。
床铺
种子
好人
分别
铺路
耕种
好客
水分
高兴Biblioteka 口号干净难忘
兴起
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fèn
· 盛饭 · 铺路 种· 地 好·客 水分 ·
chónɡ jiào
hào ɡān nán
· 重新 · 教室 口·号 干·净 难忘·
zhònɡ jiāo háo ɡàn
nàn
· 重点 · 教书 ·号叫 干·活 灾难 ·
2.给下面的句子加上标点，再读一读。 ①一阵风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来 ②我们去公园玩 公园里花真多呀 ③这棵树的叶子真奇怪 是什么树呢
3.感受标点符号的奥秘 逗号：句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
句号：表述完整的一句话。
问号：用于问题的末尾。 感叹号：又称惊叹号、叹号，用于句子结尾， 表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示强烈 的感情。
➢给下面的句子加上标点，再读一读。 一阵秋风吹过 ，树叶像蝴蝶一样飘落下来 。 我们去公园玩 ，公园里花真多呀 ! 这棵树的叶子真奇怪 ，是什么树呢 ?
爸爸走到儿子的 房外，打开房门，看 到儿子正趴在地上看 书，还笑个不停呢。
儿子听了爸爸的 话放下书去吃饭了， 爸爸出门前好奇地看 了书一眼。
等儿子走到饭桌 前，才发现爸爸并没 有跟过来，爸爸干什 么去了呢？
等不到爸爸，妈妈让 儿子去房间找爸爸去。
想一想，这个故事接下来会怎么样？
儿子打开房门 一看，爸爸竟然也 趴在地上看书呢， 还看得很开心。
一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光， 无言地流泻出纯真的父子之情与融融的天伦 之乐，永远震撼着人们的心灵。
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口语交际：看图讲故事
语文园地六
jiào 轿车
yú 渔船
jiù
mótuō
救护车 摩托车
fánɡ 消防车
huò 货船
yóulún kē kǎo 油 轮 科学考察船
本文讲述了鲁班从一根叶子边 上有很多小齿的小草身上受到启 示，发明锯的故事。
摩（摩的）（摩托车）
托（拜托）（托住）
防（预防）（防止）
渔（渔夫）（渔民）
货（货车）（货物） 科（学科）（科目） 考（考察）（考试）
开火车轮流分 组朗读！
讨论：你还知道哪些车或船？
下雨车，下雨车，边下雨 来边唱歌。
长长一条龙，走路轰隆隆， 跨河又钻 洞，呜呜向前冲，载客又运货，运输 立大功。 用脚踩，不需要用汽油的车。 要排队等，一个一个投币才能坐的车。 失火的时候一定需要它帮忙。
统编版二年级语文上册口语交际《看图讲故事》精美课件(共44张PPT)
①
②
?
⑥
再请同学们迅速看 看这几幅图，想想这几 幅图讲了一个什么故事。 （时间、人物、地点、 事件）
交际指导
1.通看全图,了解梗概； （时间、人物、地点、事件）
2.按序看图，深入具体 （观察表情、动作，想象语 ，清楚每幅图的主要内 言、心理）
容；
（接下来......）
3.猜测这个故事接下来
请注意爸爸的动作、表情
请
爸爸快步地( 走进房间 )，看到儿子
注 意
正( 趴着看书 ) 。爸爸（ 生气 ）地
他 们
② 说:“（赶紧去吃饭）。”儿子离开房间，
的
爸爸心想：（这书有什么好看的）。于是
动
作
他弯下腰（ 看 ）了一眼。
请注意儿子的动作和表情
妈妈和儿子在干什么？ 当时妈妈和儿子可能会 想些什么，说些什么？
情景（二）：
儿子走进房间一看，爸爸正坐在椅子上打瞌睡呢， 得赶紧把爸爸叫醒。“爸爸，醒醒，该吃饭了。”爸爸 揉了揉眼睛醒了，自言自语道：“儿子，等你吃饭等得 我都饿‘晕’过去了。”儿子不好意思地低下来头，说： “都怪我看书太认真，忘了吃饭的时间，下回我会注意 的。”爸爸偷偷地想，我这顿“觉(jiào)”没白睡。
这些词语都是关于交通工具的。你还知 道哪些呢？说一说吧！
轿车 救护车
客船
摩托车
字词句运用
盛开 床铺 种子 好人 分别 重新 教室 口号 干净 难忘 盛饭 铺路 种地 好客 水分 重点 教书 号叫 干活 灾难
指导：体会每组加点词语的不同意思， 根据词语的意思猜测多音字的读音。
我的发现
巴——把 爸 吧
会怎么样。
交际训练
我们来详细地看看 每一幅图，说一说图上 讲了一个怎样的故事。
部编版二年级语文上册第六单元教材解读
部编版二年级语文上册第六单元教材解读部编版小学语文二年级上册第六单元教材解读第六单元教材分析：一、主题：第六单元以“伟人”为主题，本单元围绕这一主题展开。
二、单元教学目标：知识与技能目标：1.认识44个生字，正确、美观地书写24个生字，理解相关词语的意思。
2.正确、流利有感情的朗读课文。
过程与方法目标：1.凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道理。
2.分角色朗读课文，让学生明白知识是无穷无尽的，培养学生勤于动手的研究惯和意识。
情感态度价值观目标：感受先贤、先辈心系百姓，无私奉献的精神，并由衷的产生敬意。
三、单元教学重点难点：教学重点：1.熟悉44个生字，精确、美观地誊写24个生字，理解相干词语的意思。
2.精确、流利有感情的朗读课文。
教学难点：凭借具体的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道理。
感受先贤、先辈心系百姓，无私奉献的精神，并由衷的产生敬意。
四、本单元教材分析《大禹治水》是一篇古代神话传说，讲的是XXX为了管理洪水，吸取XXX的教导，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于率领人们治服了洪水的故事，表现了XXX治服洪水的坚强意志和无私奉献的精神。
《朱德的扁担》讲述XXX同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了XXX同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对XXX同志的敬爱之情。
《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年XXX和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了XXX的平易近人和人民对XXX的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。
课时安排15.《大禹治水》2课时16.《朱德的扁担》3课时17.《难忘的泼水节》2课时《口语交际：看图讲故事》1课时《语文园地六》2课时部编版小学语文二年级上册第六单元教学设想15.XXX治水教学目标：1.知识目标：（1）会认本课13个生字，会写本课8个生字。
（2）理解课文内容，知道XXX是我国古代传说中一位为民造福的英雄。
2.能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
三年级上册语文课件口语交际、习作、语文园地六人教(部编版)
教学方法多样： 采用了讲解、讨 论、练习等多种 教学方法，使学 生能够更好地理 解和掌握知识。
教学效果显著： 通过综合评价， 可以看出学生在 各个方面的能力 都有所提高，教 学效果显著。
师生互动良好： 在教学过程中， 教师能够与学生 进行良好的互动， 激发学生的学习 兴趣和积极性。
感谢您的观看
汇报人：
单击此处输入你的智能图形项正文 文字是您思想的提炼
评价内容：评价学生的 口语表达能力、倾听能
力和应对能力
R
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A
评价方式：通过课堂观 察、口头表达、小组讨
论等方式进行评价
评价标准：根据学生的 表达清晰度、逻辑性、 情感态度等方面进行评
价
C
单击此处输入你的智能图形项正文 文字是您思想的提炼
口语交际的教学内容
教学目标：培养学生倾听、表达和 应对的能力，促进人际交流素养的 发展。
教学重点：引导学生积极参与口语 交际，提高口头表达能力，培养良 好的听说态度和语言习惯。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学内容：以实际生活为话题，选 择贴近学生生活的内容，如介绍自 己、问路、请假等。
教学难点：针对不同学生的口语表 达能力，因材施教，鼓励学生自信 表达。
三年级上册语文课件语文园 地六人教(部编版)
第四章
语文园地六的教学目标
知识与能力：掌握本单元的重点字词，理解并运用本单元的成语、歇后 语等语言知识。
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准 确地理解您传达的思想
过程与方法：通过阅读、思考、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力 和口语表达能力。
人教部编版二年级下册语文园地六课件PPT
通过这一单元的学习，你们的小脑袋中一 定有很多疑问吧。多读一些科普类书籍，或许 你的疑问就能解开，而且，你的知识会更丰富， 头脑会更聪明。
岩石是一本神奇的“书”，其实在大自然中，还有很多 这样的“书”呢？
那美丽的胡杨树林是“书”，顺着它的身子挖下去，就 能找到地下水；那可爱的小狗是“书”，读懂它就知道它 在天热的时候为什么喜欢伸舌头；这片片高积云是“书”， 它的出现预示着晴天的到来。
你对这本最大的“书”感兴趣吗？你 有字有画内容告诉我们什么？在文中画出来。
由朗读短文，努力读准字音、读通句子。 古时候,我国有一个小男孩叫张衡,他常常靠在爷爷怀里,望着晴朗的夜空数星星。 你对这本最大的“书”感兴趣吗？你觉得这本“书”怎么样？
觉得这本“书”怎么样？ 图书摆放是否整齐、有序；
古时候,我国有一个小男孩叫张衡,他常常靠在爷爷怀里,望着晴朗的夜空数星星。 那可爱的小狗是“书”，读懂它就知道它在天热的时候为什么喜欢伸舌头； 自己借阅图书是如何遵守公约的？ 多读一些科普类书籍，或许你的疑问就能解开，而且，你的知识会更丰富，头脑会更聪明。 他看见苹果从树上掉下来,便想:苹果为什么落到地上,而不是飞到天上呢? 这片片高积云是“书”，它的出现预示着晴天的到来。 由朗读短文，努力读准字音、读通句子。
同学们，大自然中，“书”，无时不有，无处不在。只 要我们细细观察，多多思考，肯定能发现更多的奥秘。
它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿······把这本“书”读懂，就能为国家找到更多的宝藏！ 从展示活动中可以看出，很多同学都喜欢读书，这是一个很好的学习习惯。 展示自己如何参与建立和管理图书角。 有一个英国男孩叫牛顿。 古时候,我国有一个小男孩叫张衡,他常常靠在爷爷怀里,望着晴朗的夜空数星星。 同学们，大自然中，“书”，无时不有，无处不在。 这片片高积云是“书”，它的出现预示着晴天的到来。 这本“书”的作用很大，非常神奇。 你对这本最大的“书”感兴趣吗？你觉得这本“书”怎么样？ 这本“书”的作用很大，非常神奇。 你对这本最大的“书”感兴趣吗？你觉得这本“书”怎么样？ 本文讲述了川川与爸爸爬山时遇到了一位地质勘探员，川川出于好奇与他展开了一段对话的故事。 有一个英国男孩叫牛顿。 希望每一位同学做好班级的小主人，更好地建设和管理班上图书角； 这本“书”的作用很大，非常神奇。
小学二年级语文下册教学课件《语文园地六》
日积月累
请同学们自由读古诗，借助拼音 把古诗读正确，读通顺，不认识的字 多读几遍。
前鼻音
mǐn
悯 农（其一）
tánɡ shēn 翘舌音
[唐]李 绅 sù
春种一粒粟，平舌音
秋收万颗子。
xián
四海无闲田，
fū yóu è
农夫犹饿死。
朗读古诗，读好节奏
点击图标， 听范读
悯 农（其一）
[唐]李 绅
春种/一粒/粟，
◇ 他并没有明说，只是用眼神暗示我。
由“明说”这个词可以推断“暗示” 的意思。就是用含蓄的语言或举动使人领 会意思。
◇ 这件事情你可得保密，不能泄露半点儿 消息。
“保密”和“泄露”是一组反义词， 由此可以推断“泄露”的意思是应该保密 的东西被说出来了。
◇ 渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹 起来。
交流所感
你喜欢川川吗？你要向他学习什么？
川川爱动脑筋，很好学， 也很有志向。
我们也要像川川那样做个 勤学好问的孩子。
你对这本最大的“书”感兴趣吗？ 你觉得这本“书”怎么样？
很神奇，经过好长时间 才能形成。
很神奇，和我们读的书 一样有字有画。
这本“书”作用很大。
岩石是一本神奇的“书”，你 知道吗？在大自然中还有很多这样 的“书”呢？
四海无闲田， 农夫犹饿死。
衣不遮体、瘦骨嶙峋
可怜、同情
悯农
同情人民
诗意：春天播下种子，秋天 粮食丰收了。尽管四海之内没有 空地，还是有农民被活活饿死， 可见农民是多么可怜啊！
拓展阅读
悯 农（其二） 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
展示台
第三课时
在上一单元的《口语交际》活动中， 我们共同制定了班级的“图书借阅公约”。 通过这一段时间的观察，你觉得班上的图 书角怎么样？管理得好不好？
部编版1至6年级口语交际
部编版1至6年级口语交际
以下是部编版1至6年级的部分口语交际内容：
一年级上册：
•语文园地一：你说我猜
•语文园地三：请你帮个忙
•语文园地五：打电话
•语文园地六：一起做游戏
一年级下册：
•语文园地一：同音字对话
•语文园地二：该不该实行班干部轮流制
•语文园地三：请你帮个忙
•语文园地五：打电话
•语文园地七：一起做游戏
二年级上册：
•语文园地一：有趣的动物、植物
•语文园地二：“打开”与“关上”的神奇变化
•语文园地三：我的暑假生活交流会
•语文园地五：身边的“小事”
•语文园地六：我来当导游
二年级下册：
•语文园地一：春天里的发现
•语文园地二：伸出我们的双手
•语文园地三：夸家乡
•语文园地五：伸出我们的双手
•语文园地六：走进他们的童年岁月
三年级上册：
•语文园地一：我们的课余生活
•语文园地二：我们来讨论（看图讨论）
•语文园地三：“那次玩得真高兴”交际交流
•语文园地四：身边的“小修补匠”交流平台（阅读泡泡）•语文园地六：“父母之爱”交流平台（回顾泡泡）
•语文园地八：“我的发现”展示台（资料袋和阅读链接）三年级下册：
•语文园地一：我的暑假生活交流会（展示台）
•语文园地二：“该不该实行班干部轮流制”讨论会（展示台）•语文园地三：“大地妈妈的四个女儿”读书交流会（展示台）•语文园地四：“趣味故事会”及“快乐读书吧”（展示台）•语文园地六：“走进信息世界”搜集信息交流会（展示台）•语文园地七：“趣味故事会”（展示台）
•语文园地八：“我的课本剧小剧本”（资料袋和阅读链接）。
新部编人教版二年级语文上册语文园地6
新部编人教版二年级语文上册语文园地6教案7篇人教版二年级语文上册语文园地六教案新部编人教版二年级语文上册语文园地6教案1教学目标：1、充分尊重学生的主体体验，给学生的主动探究，合作体验提供空间。
2、拓展语文学习的空间，唤起学生已有的信息储备，以利于知识积累。
3、读中悟、悟中读，加强语言和意象的联系，体会句子中两个事物的主动和被动关系。
重点难点：个性化朗读《小花鹿》教学准备：课题及栏目等图片、汉字组合体卡片、动物（小花鹿、小山羊、小白兔）头饰。
教学过程：第一课时一、提示课题创设情境，激趣导入。
二、教学“我的发现”1、出示字的组合体“音克（上下结构）”的放大图片于黑板上，示范拆合过程并相机提示：拆合字的部件不拆散笔画。
2、小组合作，观察并动手拆合“音克（上下结构）”的组合体卡片，发现其中所隐藏的字，一个个写下来，比快，比多。
3、指名小组展示拆合结果，并请学生上台，师生合作演示拆合过程，板书这些字。
4、拓展练习：从“树、春、园”等组合体或字中，选自己最有兴趣的一个，也可以自己想出能够拆分的字，小组内互相考一考。
5、又学到一种新的识字方法，高兴不高兴？第二课时教学“日积月累”1、“我会接”──词语接龙（1）以书中词“父亲→亲人→……”为例，通过教师有节奏的示范读“父亲的亲呀，亲人的人呀，人生的生呀”，带动学生跟读接龙，迅速板书，相机指导方法和规则。
（2）任选一个非课本上的词（如“园地”）为龙头，小组合作接龙，在规定时间里，比快、比长。
（3）展示：小组各自带读本组接龙词语，师生共同评价。
口号：“日积月累，越积越多！”2、“读读说说”──“把”字句、“被”字句转换练习。
（1）指名朗读、对比，体会两个句子之间的关系，男女生分读、齐读。
（2）指名练习（师动作演示、引导）：“他把小鱼放进大海里”，改成“_____________被_______________。
”齐读、体会。
（3）拓展训练。
①以课堂环境、实物等随机内容，结合教师表情、动作演示等，练习由“把”字句到“被”字句的口头转换。
2017新版部编本二年级上册语文语文园地六口语交际看图讲故事教案
2017新版部编本二年级上册语文语文园地六口语交际看图讲故事教案教学目标：1、通过观察图画，联系生活实际，讲述完整的故事。
2、培养学生的想象力和表达能力，以及认真倾听和交流的惯。
3、促进学生的阅读兴趣，培养爱阅读的惯。
重点难点：观察图意，联系生活实际，讲述完整的故事。
教学用具：多媒体课件，课前活动。
教学过程：一、引入话题，明确要求1、我们二年级一班的孩子们聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢！2、今天，老师想和大家一起看图讲故事、编故事。
你们有信心吗？再大声一点！3、请把书打开到第81页，我们要看这幅图，编一个完整的故事。
听老师读图下的两段话，看看有什么要求？（板书：看——想——说）二、观察图意，指导方法1、出示图画，引入课题。
1）看看这幅图，它讲的是什么时候的什么事？2）学生自由看图，看懂了就举手示意。
3）请大家把书放好，看大屏幕。
你们看懂了吗？2、观察图画，分图说话。
1）幻灯片出示第一幅图。
①、看图上有谁？他们在干什么？②、他们吃饭是在什么时候呀？③、他们在哪里吃饭呢？④、把时间、人物、地点、事情连起来说说。
（板书：吃饭）2）幻灯片出示第二幅图。
①、看看第二幅图，图上又来了谁？②、孩子们在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）3）幻灯片出示第三幅图。
①、仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？②、用你的语言描述一下第三幅图。
4）幻灯片出示第四幅图。
①、餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他去哪了？②、同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？5）幻灯片出示第五幅图。
①、猜猜妈妈可能会说什么？②、谁能来说说？6）幻灯片出示第六幅图。
①、猜猜第六幅图可能画的是什么？②、用语言描述你想象中的画面。
3、完整叙事，交流评价。
1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（幻灯出示）齐读，按要求试着跟你的同桌说说。
请同桌同学互相补充。
（课件出示六幅图）2）哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补充。
二年级语文下册教学课件《语文园地六》
知道答案。
写话
写话指导 1.自读例文，感受提问的不同方式。可以
圈出句子中“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑 问词，也可以比较疑问词在句子中的位置。
2.根据图片或资料拓展思路，把自己的问 题说清楚，用上不同的疑问词。
写话
3.练习说话。小组内交流自己对日常生活 或自然现象产生的疑问，相互启发、相互补充。
字词句运用
第二个句子中，与“泄露”意思相反的是 “保密”，因此，我猜测“泄露”就是“不应 该让人知道的事情让人知道了”的意思。
第三个句子中，与“喧闹”意思相反的是 “安静”，因此，我猜测“喧闹”就是“喧哗 热闹”的意思。
字词句运用
演练台
读句子，猜测下面加点词语的意思。
1.这件事真让人怀.疑.，大家都不相信。
语文园地六
识字加油站
bó ɡuǎn lǎn
jì
yù
博物馆 展览馆 科技馆 体育馆
yánjiū
shào
研究所 派出所 哨所
zhěn
诊所
识字加油站 说发现
这些词语都是表示场所名称。第一行都 带“馆”字，第二行都带“所”字。“馆、 所”前面的词是对这一场所功能的说明。
识字加油站 演练台 你知道下面场馆的名称吗？
fū yóu è
四海无闲田，农夫犹饿死。
到处，天下。
仍然，还要。
日积月累
【作者简介】李绅（772—846），唐 代诗人。字公垂，无锡（今属江苏）人。 元和进士，曾因触怒权贵下狱。他一生最 闪光的部分在于诗歌，他是新乐府运动的 参与者之一。主要作品有《悯农》等。
日积月累
【译文】春天种下一颗种子，秋天收获 千万斤粮食。天下各处没有荒芜的农田，然 而农民仍然会饿死。
《语文园地六》-部编版语文二年级下册
语文园地六教学目标1.认识“博、馆”等9个生字；认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字。
(重点)2.能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满”等结构易错的字；能运用学过的方法猜测词语的意思，并能说出理解词语的方法。
3.朗读例文，能感受提问的不同角度；能仿照例子，把自己对大自然的疑问写下来。
(难点)4.能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的习惯。
5.能背诵《悯农》(其一)，体会劳动人民的艰辛。
(重点)6.自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，有探索大自然的兴趣。
教学策略1.识字加油站本板块编排了8个场所名称，分两组呈现，旨在引导学生认识其中的“博、馆”等9个生字，学习利用场所名称识字。
2.字词句运用本板块共有两道题，第一题提供两组易错字，让学生通过发现易错规律，正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满”等结构易错的字。
第二题引导学生联系语境，利用反义词猜词语的意思，继续培养学生联系上下文推测词语意思的能力。
3.写话本板块引导学生针对奇妙的自然现象提出不懂的问题，并把这些问题写下来。
教材提供了示例，问题的角度和方式多样，启发学生从不同角度提出问题。
4.展示台本板块在内容上与第五单元口语交际“图书借阅公约”承接，展示如何参与建立和管理班级图书角，旨在培养学生养成读书的好习惯。
5.日积月累本板块编排的是唐代诗人李绅的古诗《悯农》(其一)，要求学生大致理解诗句的内容，然后正确朗读，最后熟读背诵，达到积累的目的。
6.我爱阅读本板块编排的《最大的“书”》，通过地质勘探队员和川川的对话，将自然科学知识蕴于生动形象的讲述中，让学生通过自主阅读，感受川川的勤学好问，了解化石的形态和成因等相关知识，激发学生探究大自然的兴趣。
教学准备教师准备：制作课件、字卡、词卡，准备关于地壳运动的视频。
学生准备：1.制作“博、馆、览”等9张字卡。
2.制作问题卡片。
教学课时2课时。