人教版历史七年级上册第13课
1.东汉的开国皇帝刘秀，是通过 哪种方式建立汉朝政权的（ ） A.农民起义 B.世袭继承
C.谋权纂位
D.联盟征战
A
2.史称公元25年刘秀所建政权为“东 汉”，结合所学历史和地理知识，想一 想这么称呼的原因应该是（ ）
当小皇帝逐渐长大后， 最想摆脱谁？最能依靠 谁？
宦 官
皇 帝
太 后
外 戚
思考：为什么会出现外戚、宦官交替 专权的恶性循环局面？
东汉中期以后出现的现象 ： 外戚宦官交替专权
皇帝 早逝
把持朝政
宦官 得宠
母后临朝
幼主 继位
夺回君权
君权旁落
诛杀 外戚 外戚 专权
皇帝 长大
依靠宦官
汉顺帝末年，京都流传一首歌谣：“直 如弦，死道边；曲如钩，反封侯。”
汉光武帝采取了哪些稳定社会的措施？
时间 东汉初 57年
（光武帝去世时）
全国户籍人口 1000多万 2100多万 5300多万
105年
探究：
户籍人口呈什么趋势？这种趋势说明了 什么？
光武帝初年，全国户籍人口有1000多万，到公元 57年统计，已达到2100万，又经明帝、章帝，到了和 帝17年（105年）时，户籍人数达到5300多万，耕地 面积达730多万顷，人口已接近西汉盛世水平（5090 万）这个人口数字和后来的盛唐时期不相上下。总之， 经过光武帝的精心治理，将王莽末年社会残破的情景 转变为安定繁荣局面。
开动小脑筋：黄巾起义被镇压，是不是标志着东汉朝廷 转危为安？
刺史
州牧
州牧割据
千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 你从东汉的兴亡中吸取到哪些
——南宋 辛弃疾
历史经验和教训？
1、成由简、败由奢； 2、得民心者得天下，统治者要顺应民心； 3、要善于调整政策；
兴
亡
公元220年,曹丕废 汉献帝，东汉灭亡
西汉 社会状况：民不聊生，百姓流离失所
元成哀平 帝帝帝帝
公元前 202年
文 景 之 治
汉 武 盛 世
材料1：“大兴徭役，重增赋敛， 征发如雨…（民）饥馑…死于 道，以百万数” ——《汉书•谷永传》
西汉
公元前 202年
新
文 景 之 治
汉 武 盛 世
元成哀平子 9 帝帝帝帝婴 年 外 想一想： 戚 什么叫“外戚”？ 王 莽 一般情况下，皇帝年 篡 幼时，太后会怎么做？ 汉
人祸
――地主阶级中最腐朽的势力交替专权 100余年， ——《中国历史七年级上册》 人民被逼向死亡的边缘 材料 6： 正值这时，东汉后期灾荒连年，真是雪上加霜， （元嘉元年）京师旱。任城、梁国饥，民相食。 广大老百姓再也无法活下去，184年爆发了黄巾 （永兴二年）蝗灾为害，五谷不登，人无宿储。 起义。
第13课 东汉的兴亡
新闻播报—奢华的古墓
2016年4月，官方 公布:南昌海昏侯 墓已出土珍贵文 物2万余件，包 括…金饼285枚、 马蹄金48枚、麟 趾金25枚、金板 20块，黄金总重 量超过80公斤。 文物展现了高级 贵族奢华的生活。
思考： 政治状况：政治腐败，大兴徭役赋税 材料说明西汉后期的政治状况如何？百 姓生活状况怎样？
一方面告诫朝臣宗亲谋逆者的罪恶下场，另 所收藏，直到公元295年晋惠帝时，洛阳武库 一方面也希望朝中太平。 遭大火，遂被焚毁。
一、光武中兴
西汉
汉光武帝刘秀（前6— ），汉景帝后裔。新 公元前 25 9 57 23 202年 朝王莽末年，起兵反对 年 年年 王莽，昆阳之战，光武 1. 西汉后期朝政 腐败 背景： 王莽 力挽狂澜，战胜王寻等 东 2. 建新代汉及改制失败 汉 百万之众，统一天下， 农民 起义推翻王莽政权 3. 的 重新恢复汉室政权，为 建 时间： 公元25年汉朝中兴之主。在位三 立 建立者： 刘秀（汉光武帝） 十三年，谥号光武，庙 光武帝刘秀 都 城：洛 阳 号世祖。
新
东汉
时 人物 背景 间 西 汉 经济凋 汉 高 敝，吸 初 祖 取秦朝 年 刘 灭亡教 邦 训 汉 经济凋 东 光 敝，吸 汉 武 取新朝 初 帝 灭亡教 年 刘 训 秀
措施
休 1.把卖身为奴的人释放为平民 2.减轻赋税田租，十五税一 养 3.让士兵复员生产，免除徭役 生 4.战争逃亡的人回家，恢复田产 息 1.九次下令释放奴婢 柔 2.减轻农民负担、三十税一、减轻刑法 术 3.合并郡县，裁减官员 4.加强对官员的监督，惩处贪官污吏 治 5.允许少数民族内迁，缓和社会矛盾 国
公元25年 东汉建立
公元25年 ，刘秀，以洛阳为都城 建立： 东
东 汉 的 结果：结束混乱局面，社会安定繁荣，出 现“光武中兴”的局面 兴 东 汉 1.中央外戚、宦官轮流把持朝政 亡 的
衰 败
汉 的 建 立
（1）释放奴婢，减轻农民的负担，减轻 刑法； （2）合并郡县,裁减官员,加强 措施： 对官吏的监督,惩处贪官污吏； （3）允 许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。
这首童谣反映了当时什么样的政治状况？ 反映当时的政治腐朽不堪，正直的 官员遭到排挤陷害，社会混乱，人 民遭殃。（外戚宦官交替专权）
读 图 学 史：
历史信息？
城堡庭院深邃
楼台重叠错落
陶制东汉庄园 外有高墙边有角楼 城堡模型
住宅和防御设施紧密结合
材料5： 外戚梁冀先后立了三个皇帝，独揽朝政20余年… 年幼的汉质帝不满梁冀专权，说他是“跋扈将军”， 地主阶级争权夺利，遭殃是老百姓。外戚、宦官 梁冀居然令人在面食中下毒，毒死了他。
西汉
文 景 之 治 元成哀平子 汉 帝帝帝帝婴 武 盛 世
新
东汉
光 武 中 兴
材料3：
社会出现比较安定的局面
经济得到恢复和发展 天下出现兴盛局面
汉 光 武 帝 刘 秀
（东汉初）百姓虚耗，十有二存
——《后汉书 光武帝记》
材料4：
（光武中兴时）马放牧，邑门不
闭…四夷宾服，家给人足
——《后汉书 光武帝记》
他在说什么？
击鼓说唱俑 东汉（公元25年-220年） 高56厘米 1957年四川成都天回山出土
这件东汉击鼓说唱俑头上戴帻， 额前有花饰，袒胸露腹，两肩高耸， 着裤赤足，左臂环抱一扁鼓，右手举 槌欲击，张口嘻笑，神态诙谐，动作 夸张，不仅传神地再现了正在说唱的 俳优形象，更成为东汉雕塑艺术的代 表。
（建宁三年）河内人妇食夫，河南人夫食妇。
——《后汉书》卷七《孝桓帝纪》
天灾
阅读这两则材料，你有何感受？ 你觉得百姓会怎么做？
黄 巾 起 义
黄巾起义口号： “苍天已死， 黄天当立； 岁在甲子， 天下大吉”。 起义者头绑黄巾， 被称为“黄巾”
三、黄巾起义
原因： 原因： 时间： 时间： 领导人： 领导人： 创立组织： 结果： 结果： 影响：
外戚会怎么做？
王 莽
材料2：“王莽末，天下旱 蝗，黄金一斤，易粟一斛”
—《后汉书•光武帝传》
物价腾贵，米价由汉文帝时 的每石数10钱涨至2000钱。
西汉
公 元 前 2 0 2 年
新
爆发绿他的头颅，并用巫法镇住， 新朝灭亡，王莽的头颅，被后来历代皇室
创立组织：
影响：
2.阅读材料并回答问题。P61 《后汉书.黄埔嵩传》记载,黄巾起义 爆发后,起义军“燔烧官府,劫略聚邑， 州郡失据，长吏多逃亡。旬日之间， 天下向（响）应，京师震动。”? 想一想，为什么黄巾起义会得到天下 响应？ 外戚宦官交替专权，东汉后期 的朝政越来越腐败，时局动荡不安， 大批贫民流离失所，自然灾害频繁。
仁心待人
天下归心
东汉后期皇帝即位年龄及寿命
皇帝 即位 年龄 和帝 10岁 殇帝 1岁 安帝 13岁 顺帝 11岁 冲帝 2岁 质帝 8岁 桓帝 15岁 灵帝 12岁 少帝 14岁 献帝 9岁 寿命 27岁 2岁 31岁 30岁 3岁 9岁 36岁 34岁 14岁 54岁 算一算他们的平均即位 年龄和平均寿命。
A.因其统治区域相对于前朝而言在东方 B.因刘秀起兵于东方 C.因东方是太阳升起的地方，代表了希望和 生机 D.因刘秀政权的都城在前朝都城的东面
D
C
A
D
D
C D
D B
2.黄巾起义 184年、张角、太平道
以德化民
柔术治国
建立汉朝
汉武盛世
文景之治
光武中兴
休养生息
国大一统
汉 高 祖
汉 文 帝 汉 景 帝
汉 武 帝
连连看
西汉后期，朝政腐败，公元9年外戚张角 王莽 夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。
火 眼 金 睛
公元25 年 刘秀 公元前 25 年，西汉宗室刘邦建立东汉，他巩 固统治，使经济得到恢复和发展，史称“汉 武中兴”。 光武中兴 年幼 东汉中期后，即位的皇帝大多年迈，导 致外戚权力膨胀，后来外戚宦官交替专权， 东汉走向衰亡。
从一个侧面反映了东汉的民 间生活和地方风貌
历史信息？
展现了汉代高超的雕塑艺术 有助于我们了解当时的文化 生活
增加了我们对说唱人的直观 感受
东汉说唱俑
从一个侧面反映了东汉的民 间生活和地方风貌
汉高祖：休养生息——定天下 汉文帝、景帝：以德化民——治天下
汉武帝：大一统——兴天下
汉光武帝：柔术治国——中兴天下
第13课 东汉的兴亡
三、黄巾起义
1、黄巾起义爆发的原因：
外戚宦官交替专权，东 汉后期的朝政越来越腐败， 时局动荡不安，大批贫民 流离失所，自然灾害频繁。
三、黄巾起义
原
朝政腐败、时局动荡、 因：灾荒连年
时 间： 184年 领导人： 张角 创立组织： 太平道
三、黄巾起义
结 果： 被镇压
意 义： 沉重打击了东汉统 治，使其一蹶不振。
人教版七年级历史上册第13课东汉的兴衰三步五环节教案
人教版七年级历史上册第13课东汉的兴衰三步五环节教案第十三课东汉的兴衰【教学目标】知识目标：了解东汉兴衰的基本脉络，引导学生思考“光武中兴”局面形成的原因。
能力目标：培养学生运用历史唯物主义观点正确认识、分析历史问题能力。
情感态度价值观：了解东汉“光武中兴”局面的形成，认识光武帝调整统治政策、对社会经济的恢复和发展起了作用。
【教学重难点】教学重点：“光武中兴”局面的出现刘秀采取的措施。
教学难点：宦官专政局面的形成。
【教学课时】【教学过程】一、预习反馈，明确目标光武中兴1．西汉灭亡：公元9年，外戚________夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。
2．东汉建立：（1）背景：王莽施政加剧社会动荡，引发农民起义。
（2）建立：刘秀在25年称帝，定都________，史称东汉，他就是________。
3．光武中兴：（1）目的：巩固统治，采取一系列稳定社会局面的措施。
（2）措施。
①下令释放________，减轻农民的负担，减轻刑法。
②合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏。
③允许北方________内迁，缓和民族矛盾。
（3）表现：社会比较安定，经济得到恢复和发展，史称“________”。
外戚宦官交替专权1．开始时间：东汉中期以后。
2．原因：继位皇帝年幼，太后主持朝政，重用自己的亲戚，________权力膨胀。
皇帝长大后，依赖________除掉外戚，宦官由此把持朝政。
3．影响：（1）导致政治腐败不堪，社会混乱，人民遭殃。
（2）动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。
黄巾起义1．原因：东汉后期的朝政越来越腐败，时局动荡不安。
2．概况：创立太平道的________于184年领导的一场________的农民大起义。
3．口号：苍天已死，________，岁在甲子，天下大吉。
4．结果：在________军队的残酷镇压下，历时9个月的黄巾起义最后被镇压下去。
5．影响：这次农民起义，沉重打击了________的统治,使其一蹶不振。
(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第13课《东汉的兴亡》市优质课一等奖教案(含教学反思)
第13课《东汉的兴衰》教学设计
板书设计：
东汉建立→光武中兴→⎩⎨⎧⎭
⎬⎫外戚、宦官交替专权黄巾起义东汉
衰亡
教学反思：
本课采用图片导入的方法，激发学生的兴趣，对教学中的难点问题，通过学生小组讨论，让学生在讨论中发现问题，找到分析问题的突破口，培养历史思维。
磨练学生在难点面前迎难而上的韧性，培养学生团结协作的能力。
在课件中利用地图、图片等直观教学资源，进一步培养学生的观察能力、想象能力，充分发挥学生主体作用，让学生在读图、讨论中，不断碰撞出思维的火花，激发课堂的生成。
人教版七年级上册历史第13课教案
人教版七年级上册历史第13课教案编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。
感謝您的閱讀，以下是小編帶來的人教版七年级上册历史第13课教案內容，希望能幫助到您！人教版七年级上册历史第13课教案1教学目标知识能力1、识记大泽乡起义的时间、领导人2、理解陈胜吴广起义的历史意义3、培养用积极观点和积极分析方法认识和分析历史问题的能力4、学习因果分析的方法过程与方法1、通过分析秦始皇，为巩固同意采取的措施引入新课2、通过分析秦的暴政和陈胜吴广的关系，及陈胜吴广的起义与秦灭亡的关系，学习因果关系的方法情感、态度、价值观1、揭露秦的暴政，肯定和赞扬陈胜吴广起义的首创精神及-暴政的历史功绩2、认识阶级斗争是阶级社会发展的直接动力和人民群众对历史发展的推动作用教学重点难点及教学突破重点：1、大泽乡起义2、秦朝的灭亡难点：1、秦朝暴政对农民起义的影响2、项羽刘邦反秦活动的作用教学突破秦始皇的暴政、秦二世的暴政是导致农民起义爆发的主要和根本原因，而陈胜吴广起义又是导致秦朝灭亡的直接原因，因此，本课的重难点有着较大的内在联系，要引导学生把握这些知识，最主要的是抓住其内在联系，分析因果关系，串联知识点，以突出重点突破难点。
教学准备：教师：1、秦末农民起义动态图课件2、秦暴政内容的课件学生：1、收集“焚书坑儒”的有关史料2、收集陈胜吴广的相关史料教学过程：一、引入新课1、谈话：上一节课我们学习了解了我国历第一个统一的多民族的封建国家的建立，而这个国家的便是“千古一帝”——秦始皇。
为了巩固统治，秦始皇采取了一系列措施，有政治的、经济的、也有思想文化的，而这个思想文化方面的措施却成为引发农民起义的暴政之一。
这是为什么呢?让我们进入今天的新课——陈胜吴广起义。
2、讲解：秦始皇是一位伟大的封建帝王，其在中国历的功绩不可抹灭，但是她有极其残暴，政治上专制独裁，经济上横征暴殓，而且还有严酷的刑罚，而最让人痛心的莫过于“焚书”和“坑儒”。
人教版部编七年级历史(上册)：第13课 《东汉的衰亡》学案
科目课题周次课时序号历史第13课《东汉的兴衰》7 1课时13 主备人邓国智审核人麦超洪、费文【教学目标】1、了解东汉的建立及东汉衰亡的原因，掌握光武中兴出现的原因及措施。
2、知道东汉末年张角领导的黄巾起义这一历史事件。
【教学重点】光武中兴。
【教学难点】东汉衰亡的原因。
【课前预习】一、光武中兴:1、背景：西汉后期，朝政越来越腐败，公元9年，外戚夺取政权，建立，西汉灭亡。
2、东汉建立：公元年，西汉宗室称帝，定都，史称东汉，刘秀就是。
3、中兴措施：①多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻；②合并，裁减官员，加强对官员监督，惩处贪官污吏；③允许北方少数民族，缓和。
4、结果：统治时期，以“柔术”治理天下，注重文治，使社会出现了比较安定繁荣的局面，经济得到恢复和发展，史称“”。
二、外戚宦官交替专权：1、原因：①皇帝年幼，不能主政，大权由皇帝的母亲太后主持，太后重用自己的亲戚，导致的势力膨胀；②皇帝长大后不甘被外戚摆布，想亲自行使，依赖身边的，设法除掉，宦官由此得宠，把持朝政。
2、戚宦之争：①表现：形成了东汉后期与交替专权的局面。
②影响：外戚和宦官轮流把持朝政，导致政治腐朽不堪，的官员受到排挤陷害，社会混乱，人民遭殃。
的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。
三、黄巾起义：1、背景：东汉末期，朝政腐朽，时局动荡，自然灾害频繁，人民流离失所，的情绪在民间蔓延。
2、概况：创立太平道，于184年领导一场有组织、有准备的农民大起义。
起义军头裹黄巾，因此此次起义被称为。
3、结果：在东汉军队的残酷镇压下，黄巾起义失败，但沉重打击了的统治。
4、州牧割据：黄巾起义爆发后，东汉王朝为加强对地方的统治，改刺史为，统领地方上的军政事务，形成州牧割据的局面，加速了东汉王朝的瓦解。
【合作探究】东汉末年为什么会爆发黄巾起义？【达标检测】1、我国古代王朝都经历了建立、发展、兴盛和衰亡的演变过程，人们称此过程为“王朝周期”。
汉朝又分为西汉和东汉，中间还有一个短暂的过渡朝代叫新朝。
人教版七年级历史上册第13课东汉的兴亡填充图册无答案
填充图册—《东汉的兴亡》
一、材料分析题(共3题,共60分)
1.
(1)请在图中红框内填出东汉都城的名称。
______
(2)对比《西汉形势》图，东汉时期我国北方少数民族的地域分布发生了怎样的变化? 其直接原因是什么？______
2.观察图片，完成下列各题。
材料一见下图
（1）．材料一反映了什么历史现象？造成这种历史现象的直接原因是什么？这种历史现象产生了什么样的影响？
材料二见下图
（2）．材料二反映了哪一重大历史事件？这一历史事件和材料一所示现象之间有何关联?
二、填空（客观）(共2题,共40分)
1.下图是某历史兴趣小组同学们自制的一幅历史大事年代示意图，“？”处没有。
请根据图示帮他们完成，选出正确选项。
（）
A．公元前9年
B．公元前10年
C．公元9年
D．公元10年
2.下列措施中，属于“光武中兴”时期的措施是（）。
A．让士兵复员参加生产
B．废除肉刑和连坐
C．罢黜百家，独尊儒术
D．精简官员，惩处贪官。
七年级上册历史第13课 讲解
七年级上册历史第13课讲解一、课程背景1. 本课是七年级上册历史教材的第13课，主要内容是讲解我国古代农业发展的历史过程。
2. 通过本课的学习，学生将了解我国古代农业在不同历史时期的发展情况，深入了解古代农业技术和农业生产对我国社会和经济的影响。
二、课程内容1. 我国古代农业的起源本课首先介绍了旧石器时代我国古代农业的起源，讲解了人类从原始农业生产到初步定居的发展过程，说明了农业生产对人类社会形成和发展的重要意义。
2. 奴隶社会时期的农业生产本课详细讲解了我国古代奴隶社会时期的农业生产情况，包括农业技术、种植业和畜牧业的发展情况，以及奴隶社会农业生产对我国社会经济发展的贡献。
3. 封建社会时期的农业生产本课还介绍了我国古代封建社会时期的农业生产特点，包括农业技术的进步、土地制度的变迁，以及农业生产对封建社会经济的影响。
4. 农业技术的发展本课讲解了我国古代农业技术的发展情况，包括水利工程、农具的改进和疏浚等内容，说明了我国古代农业技术的重要性和影响。
三、教学目标1. 通过本课的学习，学生将了解我国古代农业的发展历程，理解农业生产对我国古代社会和经济的重要性。
2. 学生将掌握古代农业技术和农业生产对社会发展的影响，对我国古代农业有一个全面的了解和认识。
四、教学重点和难点1. 教学重点：我国古代农业的发展历程和农业生产对社会经济的影响。
2. 教学难点：细节记忆，对农业技术和土地制度的理解和把握。
五、教学方法1. 通过PPT讲解，图文并茂地介绍我国古代农业的发展历程和相关的农业技术。
2. 通过案例分析，引导学生理解古代农业生产对社会发展的影响。
3. 结合实地考察，让学生亲身体验古代农业生产的过程，加深对古代农业的理解。
六、教学过程1. 导入：通过引入一幅展现古代农业场景的图片引起学生的兴趣。
2. 逐步讲解：按照教材内容，系统全面地介绍我国古代农业的发展历程和相关技术。
3. 互动讨论：引导学生参与问答、讨论，加深对古代农业的理解和领会。
人教版七年级上册历史第13课
七年级上册第13课两汉经济的发展1．（2008年，黄冈）汉武帝为巩固国家统一采取的措施有①罢黜百家，独尊儒术②颁布推恩令③盐铁由国家垄断经营④设置西域都护A．①②③④ B．①②③C．①②④ D．②③④2．（2007年，南京市）为巩固统一，秦始皇与汉武帝在经济方面实施的相同措施是A．统一文字 B．统一货币C．统一度量衡 D．盐铁官营3．（2007年，湖北黄石）下列不属于汉武帝加强中央集权措施的是A．颁布“推恩令” B．统一发行五铢钱 C．盐铁改由中央专营 D．鼓励推荐人才二、同步检测1．对于黄河的治理，汉朝比较重视的两个皇帝是（）A．汉高祖汉武帝 B．汉景帝汉文帝 C．汉武帝汉明帝 D．汉武帝光武帝2．东汉时期，主持治理黄河的水利专家是（）A．杜诗 B．张衡C．王景 D．郦道元3．水排是一种（）A．纺织工具 B．冶铁工具C．灌溉工具 D．耕种工具4．我国铁制兵器取代青铜兵器是在（）A．西周 B．春秋C．秦朝 D．汉朝5．汉武帝在经济上实现大一统的措施有①收回地方铸币权②盐铁官营③统一铸五铢钱④奖励工商业（）A．①②③④ B．①②③C．②③④ D．①③④6．发明水排的是（）A．杜诗 B．张衡C．王景 D．郦道元7．小红家中收藏一枚五铢钱，请你判断一下这枚钱最早铸于（）A．战国时期 B．秦始皇时期C．汉武帝时期 D．春秋时期8．东汉时，著名科学家张衡著有《两京赋》，其中的“两京”指的是（）A．咸阳和洛阳B．长安和洛阳C．长安和镐京 D．咸阳和长安9．西汉的都城和东汉的都城非常繁华，其根本原因是（）A．两汉时期政治稳定，经济发展 B．城里有专门的商业区，商品繁多C．城市人口多 D．街道宽阔笔直，长安城内有比较完备的排水沟和下水道10．长安城里的“市”是指（）A．商业区 B．居住区C．娱乐区 D．宫廷区三、识读下面两幅图片11．上面两幅图片分别展示的是汉代在农业方面的什么成就？这说明了什么？四．巩固训练：一、选择题1、亲临治河工地，命随从官员背柴草，堵塞决口的皇帝是（）A. 汉高祖B. 汉武帝C. 汉文帝D. 汉景帝2、东汉时发明的水排，属于（）A. 农业生产工具B. 灌溉工具C. 冶铁工具D. 纺织工具3、两汉时期领先世界的技术有①水排②钢材制作方法③瓷器的发明④发明铁农具（） A. ①② B. ③④ C. ①③ D.②④4、我国铁制兵器取代青铜兵器始于（）A. 秦朝B. 汉朝C. 战国D. 春秋5、汉朝城里专门的商业区叫（）A. 铺B. 坊C. 市D. 市场二、填空题1、秦朝统一使用--------铜钱，汉武帝时统一铸造---------------钱。
人教版历史七年级上(部编版)第13课《东汉的兴亡》教案
第13课东汉的兴亡【教学目标】1、知识与能力⑴了解东汉的建立，知道光武中兴，了解东汉外戚宦官专权造成的社会动荡。
⑵比较光武中兴与文景之治的异同，总结中国古代盛世局面出现的共同原因，培养分析，比较能力。
2、过程与方法⑴通过分析史料，理解光武中兴和外戚和宦官专权的原因。
⑵通过搜集光武帝刘秀的故事，了解这个人物，进一步理解光武中兴出现的原因。
⑶通过展示当时的民谣，了解东汉中期以后出现的社会状况。
3、情感态度价值观⑴通过讲解柔术治天下和以文治为主要特征的光武中兴对社会稳定和经济发展孙起到的推动作用，懂得国家的兴旺，社会的进步离不开文化事业的繁荣。
⑵通过对光武中兴出现原因的分析，进一步认识专制体制下王朝的兴衰与统治者的治国方略息息相关。
【教学重点及突破方法】光武中兴，外戚宦官专权造成的社会动荡。
通过合作探究，教室启发引导的方式来掌握这一内容。
出示历史资料和搜集展示刘秀的故事，来理解光武中兴出现的原因。
通过分析东汉后期十个皇帝的继位年龄及寿命来理解东汉外戚，宦官专权的原因。
【教学难点及突破方法】比较光武中兴与文景之治的异同。
通过小组合作，展示文景之治的资料，搜集有关刘秀、汉文帝、汉景帝的故事来进行比较。
【教学方法】1.以启发引导为主，多媒体课件演示为辅，创设问题情景，设计各类问题，促使学生开展探究式学习，通过小组讨论，集体交流等方式，推动学生间的交流和互动。
2.通过学生展示资料，合作交流等多种方法来学习。
【教学过程】一、导入新课幻灯片出示汉光武帝陵系列图片。
教师：同学们，你们知道这是哪里吗？学生：汉光武帝陵。
教师：汉光武帝陵，是东汉开国皇帝世祖刘秀的陵园。
位于河南省洛阳市孟津县白鹤镇铁谢村西南，始建于公元50年，由神道、陵园和祠院组成。
陵园呈长方形，占地6.6万平方米。
墓塚位于陵园正中，为夯土丘状，高17.83米，周长487米。
刘秀在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉。
东汉初期，社会出现了比较安定的局面，东汉中期以后，社会动荡不安，朝政紊乱。
人教部编版七年级历史上册第13课东汉的兴衰练习题(含答案)
人教部编版七年级历史上册第13课东汉的兴衰练习题（含答案）2018年秋人教版部编七年级历史上册第13课东汉的兴衰练习题（含答案）一、选择题：1.曾经强大的西汉王朝灭亡标志是( )A．刘邦率领起义军攻入咸阳 B．王莽称帝，改国号新C．匈奴入侵，占领河西走廊 D．献帝禅让，曹丕称帝2．公元25年，定都洛阳，建立东汉并再度实现国家统一的是( )A．刘邦 B.刘彻C.刘秀D.刘备3.电视剧《光武中兴》主要讲述了一位历史人物领导义军成功开创繁荣局面的故事。
下列措施与这位历史人物无关的是（）A．释放奴婢B．建立刺史制度C．合并郡县，裁减官员D．允许北方少数民族内迁4.东汉刘秀统治时期，政治清明，国力强盛，史称( )A. “光武中兴”B. “贞观之治”C. “开元盛世”D. “文景之治”5．下列属于光武中兴时期采取的措施的是( )A．让士兵复员生产，免除若干年兵役 B．“罢黜百家，独尊儒术”C．精兵简政，惩处贪官 D．减轻刑罚，废除连坐6．东汉中期以后，政治黑暗最突出的表现是( )A．中央和地方矛盾深化B．统治阶级内部的派系斗争C．外戚和宦官交替专权D．皇帝昏庸愚昧，不理朝政7.汉顺帝末年，京都流传一首童谣：“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯。
”此童谣反映当时的政治状况是( )A.皇权至上B.政治腐败C.起义不断D.时局动荡8.我国历史上第一次有组织、有准备的农民大起义是( )A．国人暴动 B.陈胜、吴广起义C．黄巾起义 D.绿林、赤眉起义9．黄巾大起义爆发的主要原因是( )A．连年灾荒，百姓无法生活B．统治者改制失败，社会矛盾重重C．民族之间矛盾尖锐、激化D．外戚和宦官交替专权，政治黑暗10.小明在学习完一节历史课后，制作了这样的知识线索“光武中兴—外戚宦官交替专权—黄巾起义”，小明学习的内容是( )A.秦朝历史B.西汉历史C.东汉历史D.西晋历史二、非选择题11．光武帝刘秀采取了哪些措施巩固自己的统治？他在位期间被称为什么？12比较光武中兴和“文景之治”的异同，你从中得到了什么启示？13 汉朝分为西汉和东汉，是继秦朝之后的又一强盛的大一统帝国。
七年级上册历史思维导图-第三单元第13课 东汉的兴衰
第三单元第13课东汉的兴衰建立
西汉的灭亡：公元9年，王莽夺权，建立新朝，西汉灭亡
东汉建立：公元25年，刘秀（光武帝）称帝，定都洛阳，史
称东汉
兴盛
原因
释放奴婢
减轻农民的负担，减轻刑法
合并郡县，裁减冗官，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏允
许北方少数民族内迁
影响社会比较安定，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”
光武中兴
衰落
原因东汉中期后，继位的皇帝大多年幼，不能主政，太后临朝
特点外戚宦官交替专权恶性循环
影响动摇了东汉统治，东汉王朝走向衰亡
打击
黄巾起义原因外戚宦官交替专权，朝政腐败，灾荒连年，社会动荡
概括184年，张角领导农民起义爆发
口号“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”
规模人数多，地域广，时间长
影响沉重打击了东汉统治，是东汉衰亡的直接原因。