2015海南教资面试备考：幼儿大班科学领域试讲教案《大力纸桥》
大班科学大力纸桥教案
大班科学大力纸桥教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材《探索与发现》第四章第三节《神奇的纸》。
详细内容包括认识不同材质的纸张，探索纸的承重能力，了解桥梁结构，以及设计并制作一座大力纸桥。
二、教学目标1. 了解纸张的种类和特性，掌握纸的承重能力受哪些因素影响。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作精神。
3. 通过制作纸桥，激发学生对桥梁结构和力学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识纸张的特性，理解桥梁结构与承重能力的关系。
四、教具与学具准备教具：不同材质的纸张、剪刀、胶水、尺子、砝码。
学具：每组一张桌子、一把剪刀、一瓶胶水、一盒砝码。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同材质的纸张，让学生观察并描述它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）介绍桥梁结构，讲解纸桥的制作方法，强调承重能力的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种纸张，设计并制作纸桥。
4. 制作过程（10分钟）学生根据设计图纸，使用剪刀、胶水等工具，合作完成纸桥制作。
5. 测试与评价（10分钟）每组将制作的纸桥放在讲台上，逐个添加砝码，记录纸桥的承重能力。
六、板书设计1. 纸张种类及特性2. 桥梁结构3. 纸桥制作方法4. 承重能力测试结果七、作业设计1. 作业题目：设计一座具有更好承重能力的纸桥。
答案：学生需提交设计图纸，并在下次课堂上展示制作过程和承重测试结果。
2. 拓展延伸：了解我国著名的桥梁，分析其结构特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生了解了纸张的特性和桥梁结构，培养了学生的动手操作能力和团队合作精神。
课后，教师应关注学生对纸桥制作方法的掌握程度，对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予指导。
同时，鼓励学生了解更多桥梁知识，激发他们对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 纸张种类及特性的认识2. 纸桥设计与制作的要点3. 承重能力测试的方法与评价4. 课后反思与拓展延伸的实施一、纸张种类及特性的认识1. 纸张种类：常见的纸张有打印纸、卡纸、牛皮纸、瓦楞纸等。
大班科学教案《大力纸桥》含反思
大班科学教案《大力纸桥》含反思科目：科学年级：大班教学目标：1.了解纸桥的结构和功能。
2.理解大力纸桥的原理和制作方法。
3.提高学生的观察和实验能力。
4.培养学生的团队合作意识和创造力。
教学准备：1.大力纸桥小组的材料：纸张、胶水、剪刀。
2.教具：纸桥模型、实验记录表。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互动：问学生他们是否见过纸桥，并询问他们对纸桥的认知。
2.显示一幅纸桥的图片，鼓励学生描述纸桥的结构和用途。
二、探索（30分钟）1.小组合作：将学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组给予一定数量的纸张、胶水和剪刀。
2.学生实践：引导学生利用给出的材料制作一座纸桥。
鼓励学生尝试不同的结构和设计，并观察它们的强度和稳定性。
3.师生互动：教师与学生讨论他们的实践过程和观察结果。
引导学生思考如何进一步提高纸桥的强度和稳定性。
4.实验记录：学生用实验记录表记录他们的观察和实验结果。
三、讨论（20分钟）1.小组合作：学生再次分组，每个小组由不同的学生组成。
2.组内讨论：学生在小组内讨论并分享他们的实践经验和实验结果。
鼓励学生互相学习和交流。
3.整体讨论：教师引导学生总结他们的观察和实验结果，并解释纸桥的结构原理和功能。
四、展示与反思（20分钟）1.学生展示：每个小组选择一座他们认为最牢固的纸桥进行展示。
2.学生反思：学生分享他们在制作纸桥的过程中遇到的困难和挑战，以及他们如何克服它们。
鼓励学生谈论他们对纸桥的理解和创造过程中的收获和启示。
3.教师点评：教师对学生的展示和反思给予评价和鼓励。
引导学生思考如何进一步改进纸桥的设计和制作方法。
五、拓展活动（10分钟）1.学生创造：学生自由创作一座纸桥，鼓励他们发挥想象力并尝试新的结构和设计。
2.学生展示：学生展示他们创作的纸桥，并讨论它们的特点和功能。
教学反思：通过这个教案中的活动，学生不仅了解了纸桥的结构和功能，还锻炼了他们的观察和实验能力，培养了他们的团队合作意识和创造力。
幼儿园大班科学教案大力纸桥(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案大力纸桥(三篇)目录：幼儿园大班科学教案大力纸桥一幼儿园大班科学教案大家滚起来二幼儿园大班科学教案大班科学教案做印糕三幼儿园大班科学教案大力纸桥一【活动目标】1、了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。
2、通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥承重力的方法。
3、积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。
【活动准备】积木桥墩(桥墩固定)、白纸、雪花片插在小木棒上(每份数量相同，用于操作与测量)【活动过程】一、纸桥有多坚固。
1、介绍纸桥和测量方法，让幼儿猜猜：纸桥上能放多少雪花片?2、交代操作要求：(1)可以通过折一折，卷一卷的方法改变桥面形状。
(2)雪花片可以随意摆放，但必须要放在桥面上。
(3)听到教师的口哨声必须马上集合。
3、幼儿自由探索，教师巡回指导。
(1)提醒幼儿正确取放雪花片。
(2)引导幼儿尝试新的方法。
4、交流。
(1)请成功的幼儿介绍优秀经验。
(2)对比和评价操作方法相似，结果却不同的纸桥，分析原因。
(3)让操作失败(桥倒塌，雪花片散掉)的幼儿分析失败的原因。
教师小结，引出第二次操作。
二、谁的纸桥最坚固。
1、提出操作要求：让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。
2、幼儿自由探索，教师巡回指导。
(1)引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。
(2)引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。
3、交流。
(1)评出最牢固的纸桥。
(如果成功者不多，教师可以演示桥面折成波浪的方法)(2)请成功的幼儿归纳优秀经验，并记录在记录表上。
A桥面更宽更厚能承受更多的力。
B桥面折叠后拱起来能承受更多的力。
C桥面折叠成波浪能承承受更多的力。
D把雪花片放在桥墩上能放更多。
三、我们的长江大桥。
1、为幼儿提供更多的桥墩和纸，要求小组成员合作造出长江大桥，放上所有的雪花片。
2、幼儿操作，教师巡回指导：(1)引导创新方法。
(2)引导幼儿相互合作。
3、展示幼儿作品。
4、教师小结：桥墩能起到支撑的作用，改变桥面形状能增大桥的承受能力，所以能让我们的纸桥更坚固。
大班科学大力纸桥教案【含教学反思】
大班科学大力纸桥教案【含教学反思】教案：大班科学大力纸桥一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学的第五章第三节，主要学习了纸桥的搭建和承重原理。
通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握纸桥的搭建方法以及如何判断纸桥的承重能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
2. 培养幼儿动手操作和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：掌握纸桥的搭建方法和承重原理。
难点：如何判断纸桥的承重能力和提高纸桥的承重效果。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、计时器。
学具：每组一份，包括纸张、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的纸桥承重实验，引发幼儿的兴趣，引导他们思考纸桥的承重原理。
2. 讲解：讲解纸桥的搭建方法和承重原理，让幼儿理解和掌握。
3. 实践：让幼儿分组进行纸桥的搭建和承重实验，观察和记录纸桥的承重能力。
4. 讨论：让幼儿分享自己的实验结果，讨论如何提高纸桥的承重效果。
六、板书设计1. 纸桥的搭建方法：剪、折、粘。
2. 纸桥的承重原理：桥面的平稳、桥墩的支持。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个纸桥，要求承重能力较强。
2. 答案：幼儿根据自己的实验结果，选择合适的纸张和搭建方法，设计出一个承重能力较强的纸桥。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，掌握了纸桥的搭建方法和承重原理。
但在实验过程中，部分幼儿对纸桥的承重能力判断不够准确，需要在课后进行进一步的引导和讲解。
2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试使用不同材质的纸张进行纸桥的搭建和承重实验，探究不同材质对纸桥承重能力的影响。
重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容来自于大班科学的第五章第三节，该节内容主要介绍了纸桥的搭建方法和承重原理。
在教学过程中，教师需要通过生动的实验和实际操作，让幼儿了解和掌握纸桥的搭建技巧，以及如何判断纸桥的承重能力。
在教学过程中，教师需要注重幼儿的实践操作和亲身体验，引导他们通过实验和观察，深入理解和掌握纸桥的搭建方法和承重原理。
幼儿园大班科学优秀教案《大力纸桥》
幼儿园大班科学优秀教案《大力纸桥》教案名称：《大力纸桥》适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教案时长：30分钟教案目标：1. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
2. 培养幼儿的创造力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
准备材料：1. 多张A4纸2. 牛奶盒子3. 计时器4. 小奖品（如小糖果）活动步骤：1. 导入（5分钟）向幼儿介绍今天的活动内容：“今天我们要一起做大力纸桥，看看我们能做出一个坚固的纸桥吗？”提问：你们见过桥吗？桥有什么作用？我们每天都会经过桥吗？2. 实践操作（15分钟）步骤一：团队分组将幼儿分成若干小组（每组2-3人），让他们找个合适的地点进行团队合作。
注意安排一个负责计时的小队员。
步骤二：规划纸桥设计给每个小组发放几张A4纸，鼓励幼儿们讨论并设计自己的纸桥，可以画在纸上或者口头描述。
步骤三：制作纸桥让幼儿按照自己的设计开始制作纸桥，使用纸张折叠、卷曲等方式进行连接。
步骤四：测试纸桥每个小组依次将纸桥放在两个桌子之间，并用牛奶盒子作为重物放在桥上。
使用计时器计时，看看纸桥能够承受多久，记录下每个小组的时间。
步骤五：讨论分析结束测试后，引导幼儿们讨论各组纸桥的设计方案和承重能力。
鼓励他们分析成功的原因和失败的经验，从中学习和总结。
3. 小结（5分钟）回顾活动过程，与幼儿一起总结纸桥设计的重要性以及团队合作的意义。
4. 结束（5分钟）颁发小奖品给表现出色的小组，鼓励幼儿们在未来的学习中继续发挥创造力和团队合作精神。
延伸活动：1. 鼓励幼儿设计和制作其他形式的纸桥，如弯曲桥、拱桥等，以挑战纸桥的稳定性。
2. 可以组织幼儿们进行纸桥比赛，用时间、承重等指标来评选优胜者。
3. 将纸桥制作成尺寸较小的设计作品，可以用来装饰教室或展示区。
教案评估：通过观察幼儿对纸桥制作和合作的表现，以及他们对纸桥设计的理解和总结，来评估他们是否达到了教案目标。
幼儿园大班科学教案《大力纸桥》含反思
二、实践情景引入的互动性
解析：实践情景引入阶段，教师应通过提问和观察活动，激发幼儿的好奇心和探索欲。互动性体现在鼓励幼儿积极参与，如让他们触摸桥梁模型，描述桥梁的特征，分享自己的想法。这种互动有助于幼儿集中注意力，为后续教学内容打下良好基础。
五、展示与评价的客观性与建设性
解析：展示与评价环节要求教师保持客观公正的态度，对每组的作品进行评价。评价时应注重建设性，强调团队合作和努力的过程，而不仅仅是结果。这样的评价有助于培养幼儿正面积极的态度。
六、作业设计的实用性与亲子互动性
解析：作业设计要注重实用性和亲子互动性。设计能够在家中轻松完成的任务，如制作纸桥，并鼓励家长参与，这不仅增进亲子关系，还能使幼儿的学习得到家庭的支持和延伸。
七、作业设计
1.作业题目：回家后，与家长一起制作一座纸桥，并进行承重测试。
答案：根据实际情况，记录纸桥承重的重量。
2.作业要求：完成作业后，家长签字确认，并在课堂上分享制作过程和承重结果。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：在本次教学中，幼儿对桥梁的承重原理理解程度如何？制作过程中有哪些问题需要改进？
2.拓展延伸：引导幼儿探索其他类型的桥梁，了解其特点及应用场景。组织幼儿参观桥梁施工现场，实地感受桥梁建设过程。
幼儿园大班科学教案《大力纸桥》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理》，详细内容为“大力纸桥”。通过本节课的学习，让幼儿了解桥梁的结构与承重原理，培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。
幼儿园大班科学教案《大力纸桥》
幼儿园大班科学教案《大力纸桥》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“大力纸桥”。
通过引导幼儿观察、思考、实践，让他们了解桥梁的结构与承重原理，培养幼儿的科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸桥的结构特点，知道纸桥的承重原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿合作交流意识，激发他们对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：纸桥的结构与承重原理。
难点：如何引导幼儿通过实践，发现并掌握纸桥的承重原理。
四、教具与学具准备1. 教具：纸桥模型、实验材料（纸、剪刀、胶带等）。
2. 学具：每组一份实验材料，包括纸、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示纸桥模型，并提问：“你们见过桥吗？桥是什么样子的？今天我们要用纸来做一个大力纸桥，大家一起来试试吧！”2. 探索纸桥结构（10分钟）（1）教师引导幼儿观察纸桥模型，讨论纸桥的结构特点。
（2）幼儿分组讨论，自由发表意见。
3. 动手制作纸桥（10分钟）（1）教师演示制作过程，讲解注意事项。
（2）幼儿分组制作纸桥，教师巡回指导。
4. 测试纸桥承重能力（10分钟）（2）教师引导幼儿观察、思考：为什么有的纸桥承重能力强，有的承重能力弱？（2）幼儿分享自己的发现。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，幼儿根据所学知识完成练习。
六、板书设计1. 纸桥的结构特点：三角形、拱形等。
2. 纸桥承重原理：结构稳定性、材料强度等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起制作一个纸桥，并测试其承重能力。
2. 答案：根据实验结果，填写作业表格，描述纸桥的结构和承重能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，是否达到预期目标，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他类型的桥梁，了解其结构与承重原理。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的科学探索过程。
大班科学教案《大力纸桥》
大班科学教案《大力纸桥》一、教学内容《大力纸桥》是针对大班幼儿的科学教案，主要涉及教材中的“力与形状”章节，详细内容包括认识纸张的特性，探索不同折叠方法对纸桥承重能力的影响，以及如何通过力的合理分配增强纸桥的稳定性。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握纸张的基本特性，如柔韧性、承重性等。
2. 培养幼儿通过实践操作，探索和发现问题、解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会在集体活动中相互配合、共同完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿发现力的分配与纸桥稳定性的关系。
教学重点：让幼儿掌握纸桥的基本折叠方法，培养他们的动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶带、小玩具等。
2. 学具：每组一张大桌子、一把剪刀、一卷胶带、若干张相同大小的纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解纸张的用途，引导幼儿关注纸张的特性。
提问：“你们觉得纸张可以承受多大的力呢？”2. 例题讲解（10分钟）演示如何用一张纸折叠成纸桥，并解释折叠方法对纸桥承重能力的影响。
讲解力的分配原则，引导幼儿注意力的作用点、方向和大小。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行折叠纸桥的练习，引导幼儿相互讨论、发现问题、解决问题。
教师巡回指导，解答幼儿在折叠过程中遇到的问题。
4. 团队协作（10分钟）每组用自己折叠的纸桥进行承重实验，观察哪座纸桥承重能力最强。
邀请各组分享自己的折叠方法和经验，讨论如何提高纸桥的承重能力。
提问：“为什么有的纸桥承重能力更强呢？”六、板书设计1. 板书《大力纸桥》2. 板书内容：纸张特性：柔韧性、承重性折叠方法：对折、三折、多折力的分配：作用点、方向、大小七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，用今天的折叠方法制作一座纸桥，并尝试用不同的物品进行承重实验。
2. 答案：观察并记录纸桥承重能力的变化，分析原因。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的桥梁建筑，了解不同桥梁的结构和承重原理，激发他们对科学的兴趣。
幼儿园大班科学优秀教案《大力纸桥》
幼儿园大班科学优秀教案《大力纸桥》一、教学目标1.培养幼儿动手操作和观察的能力，通过实际操作，认识纸桥的结构和功能。
2.引导幼儿通过观察、探索和合作，培养解决问题的能力和团队合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们发现问题、解决问题的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过实际操作认识纸桥的结构和功能。
2.教学难点：培养幼儿解决问题和团队合作的能力。
三、教学准备1.教具准备：纸张、胶水、剪刀、小木块、重物。
2.幻灯片或图片：纸桥的结构图片。
3.幼儿园课堂环境准备：干净整洁的教室，足够的操作空间。
四、教学过程1.绪论（5分钟）教师向幼儿们介绍本节课的主题：“今天我们要做一次有趣的实验，尝试做一座能够承受更大力量的纸桥。
你们知道纸桥是怎样承受力量的吗？”通过引入，激发幼儿对纸桥的兴趣。
2.前导活动（10分钟）教师出示纸桥的结构图片，通过图片引导幼儿观察、思考和讨论纸桥的结构和功能：“你们看，在纸桥的下面有很多弯弯曲曲的线，它们是有什么作用的？你们有没有发现一些纸桥是带墩的，它的作用是什么呢？请你们和你的小伙伴们思考一下。
”教师边引导幼儿思考，边记录了幼儿的发言，然后将纸桥的结构和功能与幼儿的发言进行对比和总结。
3.操作实验（30分钟）3.1 分组合作将幼儿分成若干个小组，每个小组3至4个人。
由于是大班幼儿，教师可以参与其中，辅助幼儿操作和合作。
3.2 给幼儿提供操作材料教师给每个小组提供纸张、胶水、剪刀、小木块等材料，并解释纸桥的目标：“你们要合作一起制作一座能够承受重物的纸桥，让它坚固一些，能够承受更大的力量。
”3.3 操作和合作教师引导幼儿根据纸桥的结构和功能进行操作和合作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，尝试不同的方法和结构。
同时，教师可以提出问题，让幼儿思考和回答：“你们制作纸桥的过程中遇到了什么问题？你们是怎样解决这个问题的？”并及时给予肯定和鼓励。
3.4 檢查和总结当所有小组都完成纸桥的制作后，进行纸桥的检查和总结。
大班科学大力纸桥教案【含教学反思】
大班科学大力纸桥教案一、教学目标1.能够了解纸桥搭建的基本原理。
2.能够设计并搭建出能承载一定重量的纸桥。
3.能够通过合作完成任务并体验团队合作的重要性。
二、教学重点1.纸桥搭建的基本原理。
2.如何通过合作完成任务。
三、教学难点1.如何让学生了解纸桥搭建的基本原理。
2.如何让学生体验团队合作的重要性。
四、教具准备1.纸张。
2.剪刀。
3.胶水。
4.手机或平板电脑。
五、教学过程1. 介绍纸桥搭建的基本原理在大班科学课上，首先需要向学生介绍纸桥搭建的基本原理，即通过合理的设计和搭建，使纸桥能够承载一定重量。
可通过图片、视频或PPT等形式进行讲解，并让学生理解如何通过合理的力学原理来加强桥梁的承载能力。
2. 分组设计搭建纸桥将学生分为小组，每组3-4人，让他们通过自主设计并搭建一座能够承载一定重量的纸桥。
为了保证学生的安全，需要向他们提供必要的安全知识，例如：不能随意跑动、不能使用尖锐物品等。
3. 老师与学生合作进行评估在学生完成纸桥搭建后，老师将会对每个小组进行评估。
评估的主要内容包括桥梁的承载能力、设计的美观度以及团队合作等方面。
在评估的过程中，老师将与学生进行合作，鼓励学生思考和提出问题，并给予及时的反馈。
4. 总结体验团队合作的重要性在学生完成纸桥搭建任务后，老师应该让学生在小组内进行总结。
通过总结，学生可以了解到团队合作的重要性，以及如何更好地与他人合作。
同时，老师也可以通过总结来及时发现问题并对课程进行改进。
六、教学反思本次大班科学课，通过纸桥搭建的任务让学生了解了力学原理及团队合作的重要性。
通过小组设计搭建纸桥的方式，让学生体验到团队合作的乐趣，也让学生在实践中学习到了如何设计并搭建出能承载一定重量的纸桥。
在教学过程中，学生表现积极，参与度高，也让教师感受到了团队合作的神奇和美好。
对于教学中存在的不足，我将不断总结，通过反思不断提升教学水平。
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2015海南教资面试备考：幼儿大班科学领域试讲教案《大力纸桥》
一、活动目标
1.认知目标：知道纸桥的承重力与物体的放置位置、桥面形状及桥墩的数量有关。
2.技能目标：探究纸桥承重力度，掌握简单的记录方法，学会记录、交流实验结果。
3.情感目标：，乐于参加科学实验活动，体验动手操作的乐趣。
二、活动重难点
1.活动重点：了解物体的放置、桥面的形状及桥墩的数量等能够影响纸桥的承重力度。
2.活动难点：动手改变纸桥承重力量，交流、记录实验结果。
三、活动准备
1.物质准备：积木桥，背景音乐，白纸，双面胶，雪花片，记录表每组两份，1-10数字卡片，
不同高度的纸筒若干，硬币若干等。
2.经验准备：家园合作，引导幼儿认识并知道生活中不同桥的造型，如：平面桥、石拱桥，索
桥、吊桥„„
四、活动过程
(一)开始部分——情境故事导入：《小马过河》
出示提前摆放好的积木桥与用雪花片拼插好的小马，播放背景音乐《绿色通道》并讲故事，引
入活动主题。
(二)基本部分
1.创设情景，小马闯关一：探索搭建不同的桥
(1)以幼儿提前了解到的生活中各式各样桥的造型为基础，教师实际操作，引导幼儿搭建平面
桥，幼儿观察，启发幼儿探索拱形桥面的搭建方法。
师：小朋友们还记得之前爸爸妈妈给你看的桥吗？今天我们动手自己来建座漂亮的小桥吧！
(2)五人一组，把幼儿分成人数相等若干组，引导幼儿利用提供的白纸作为桥面、不同高度的
纸筒作为桥墩，搭建平面和拱形两种不同造型的纸桥。
(3)引导幼儿猜测不同桥面的承重情况。
师：小朋友们小马想带着身上所有的雪花片过河，你觉得他能过去吗？
哪座桥小马能顺利通过？
2.创设情景，小马闯关二：操作实验，验证猜想，评选大力纸桥。
(1)介绍图表，引导幼儿用数字贴图的形式记录实验结果。
(2)
(3)请每组幼儿分别把雪花片放到搭建好的平面桥上，发放第一张记录表，比赛放置雪花
片的数量并把相应的数字卡片贴到图表中。
师：比赛开始，看看哪组小朋友在桥面上放置的雪花片数量最多？
(4)相同的方法，请幼儿把雪花片放置到拱形桥上，并记录结果。
(5)请幼儿依据记录图表交流、分享自己的成果。
师：A：请每组的小朋友分享一下你们组平面桥和拱形桥分别放了几个雪花片？你认为哪
种形状的桥是大力桥？
教师小结：纸桥的承重能力与桥面的造型有关。
B：请获胜组的小朋友说一说你们的方法是什么？
教师小结：纸桥的承重能力与物体放置的位置有关。
3.创设情景，小马闯关三：为大力纸桥加力。
(1)依据教师的总结和每组幼儿的分享发放第二张记录表，引导幼儿调整雪花片的放置位
置尝试重新放置，验证大力之桥的承重力。
(2)引导幼儿添加1个桥墩，增加纸桥的承重力，并记录结果。
师：小朋友们想一想：小马想把雪花片和钱币都从小桥上运过去，怎样才能使小桥运送更
多的东西呢？
(3)请幼儿依据记录表分享实验结果。
师：A：你是如何做到把所有的雪花片都放到纸桥上的？
B：放置了几枚硬币、几个雪花片？
教师小结：纸桥的承重能力与桥墩的数量有关。
4.创设情景，小马闯关四：总结——谁是真正的“大力王”？
师：小朋友们，你知道那种小桥最有力量吗？
怎样才能使纸桥变得更有力量呢？
(1)改变桥面的造型。
(2)改变物体放置的位置。
(3)改变桥墩的数量。
(三)结束部分：游戏结束——“谁是游戏王”
把之前幼儿在家中了解到的生活中各式各样桥的造型图片再次展示给幼儿，教师引导幼儿
复习桥的名字，同时分成不同的组带领幼儿一块儿做游戏，比比谁记住桥的名字最多，记得多
的一组获胜，即为本次的“游戏王”。
五、活动延伸——生活实践
请幼儿周末和爸爸妈妈一起去附近的小河边或小湖边观察有什么形状的小桥，并分享给其
他小朋友。