一年级上册数学复习教案优秀7篇
人教版数学一年级上册的教案(10篇)
人教版数学一年级上册的教案（10篇）数学一年级上册的教案篇1【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（一年级上册）》第96～98页。
【教学目标】1．让学生知道用凑十法来计算9加几比较简便，学会用凑十法来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。
2．在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。
3．体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯。
【教学重点】渗透变换思想，应用补十的方法，正确计算9加几的进位加法。
【教学难点】凑十法的思考过程。
【教学关键】把9加几转化成10加几。
【教学准备】教具：课件、小棒、游戏用品。
学具：小棒20根、圆片20个。
【教学过程】一、创设情境，激趣启思老师:今天，钱老师想带一(1)班的孩子们去参观运动会。
走之前，我先考考你。
1．对口令。
复习2、4、5、8等数的组成。
2.10加几的加法。
10＋110＋210＋310＋410＋510＋610＋7lO＋810＋9师：这些都是几加几的算式？师：小朋友们学得真不错，咱们出发吧！二、自主参与，探索新知1．观察主题图。
师：我们来到运动会场的一角，你看到了哪些运动项目，分别有多少人参加？先小声说给自己听，再举手汇报。
（指名回答）总结:运动场馆有运动员和裁判员，跑步组有6名运动员，跳绳组有3名运动员，踢毽子组有9名运动员，跳远组有7名运动员。
2．试着说说想法。
老师:服务队的孩子们给运动员买了一些盒装饮料。
纸箱里有多少盒子？散了多少箱？你知道有多少箱饮料吗？(按名字回答，黑板上的公式)老师:你怎么数有多少个盒子？(指几个学生发表意见)学生中有可能出现的几种情况：（1）1、2、312、13依次数。
（2）从9数到13。
（3）9和4合起来是13。
（4）13可以分成9和4。
（5）先捡一盒放进箱子里，再想10＋3＝133．得出最佳方法。
老师:孩子们，你们真的很会思考。
你想了那么多好的补充。
数数字1到10的教案优质7篇
数数字1到10的教案优质7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版(2024)一年级数学上册期末《总复习-数与代数》精品教案
《总复习》精品教案单元说明：本单元是对本学期教学内容的整理与复习，主要包括四个小板块：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。
建议如下：1.要根据复习的内容，适当地引导学生主动地整理知识。
根据一年级学生的年龄特点，在组织复习时，要充分考虑到低年级学生学习的需求，尽可能设计一些生动活泼的练习内容，以调动学生学习的积极性。
2.引导学生主动整理知识，养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的能力。
开展多种形式的复习，调动学生学习的积极性。
数与代数【课题名称】第1课时数与代数【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】北师大版小学数学一年级上册81页～83页。
【教学目标】1.使学生理解数“1”的含义，掌握古人计数的方法，理解“同一个数字所占的位置不同，表示的意义也不同”。
2.使学生学会比较数的大小，体会对应的思想。
3.使学生领悟基数（表示几个）和序数（表示第几）的含义。
【教学重点】理解数“1”的含义，掌握古人计数的方法，理解“同一个数字所占的位置不同，表示的意义也不同”。
【教学难点】在比较两类物体的个数、比较两个数大小的活动中，培养初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
【课前准备】1.教师准备：教学课件：《精品课件》。
2.学生准备：课前预习。
【教学过程】一、整体回顾师：对于数，你有哪些认识呢？预设：①0～10各数的认识②10以内数的加减③用10以内的加减法解决问题师：这节课我们就来复习和整理一下数的相关知识。
（板书：数与代数）【设计意图】复习旧知，总结对于数有哪些认识，从而过渡到新课题，数与代数，以及数的相关知识的整理。
二、知识梳理知识点一：0～10各数的认识1.数的认识（1）数不同物体的数量时，要先按照一定的顺序观察，将物体分类；再用点数法从1开始数，数到几就有几个。
（2）0表示一个物体也没有。
（3）在确定物体的排列顺序时，先确定数的方向，然后从1开始点数，数到几，它就是第几个。
2.回顾与交流师：（课件出示教材第81页“回顾与交流”第1题）举例说一说，对于数，你有哪些认识。
一年级上册数学教案-总复习 总复习 数与代数｜北师大版
一年级上册数学教案-总复习教学目标1. 巩固和深化学生对数的概念和基本运算的理解。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
教学内容1. 数的认识：复习自然数，理解数的顺序和大小。
2. 数的运算：包括加法、减法、乘法、除法的基本运算。
3. 代数初步：理解等式和不等式的概念，能够解决简单的数学问题。
教学重点与难点1. 教学重点：数的认识和基本运算，以及运用数学知识解决实际问题。
2. 教学难点：理解数学概念和原理，能够灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学图片、教学视频等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
教学过程1. 导入：通过提问和引导学生回顾之前学过的知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过讲解和示例，引入新的数学概念和运算方法。
3. 练习：通过课堂练习和小组讨论，让学生巩固和应用所学的知识。
4. 总结：通过提问和讲解，总结本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆。
板书设计1. 一年级上册数学总复习2. 内容：数的认识、数的运算、代数初步3. 示例：通过示例和图表，展示数学概念和运算方法。
作业设计1. 课后练习：布置相关的课后练习，让学生巩固和应用所学的知识。
2. 家庭作业：布置一些实际问题，让学生在家中完成，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在数的认识和基本运算方面有较好的掌握，但在理解数学概念和原理方面还存在一定的困难。
在今后的教学中，我将更加注重讲解数学概念和原理，并通过实际问题的解决，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
总的来说，本节课的教学效果较好，但也存在一些需要改进的地方。
在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，以期取得更好的教学效果。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是教案中的核心部分，直接关系到教学效果的实现。
以下是对“教学过程”部分的详细补充和说明：教学过程1. 导入在导入环节，教师可以通过提出一些与生活密切相关的问题，如“同学们，我们昨天学习了怎样计算水果的数量，今天我们来做一个游戏，看看谁能最快算出这些水果一共有多少个？”这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。
新一年级上册人教数学总复习教案模板
新一年级上册人教数学总复习教案模板课前精心设置做好授课准备，让学生能听懂，有爱好，激发学生的求知欲，引导学生有效学习，才能真正到达教学目的。
今天作者在这里整理了一些新一年级上册人教数学总复习教案202X模板，我们一起来看看吧!新一年级上册人教数学总复习教案202X模板1教学内容：教科书第43页的例题和“试一试”，第43～44页的“想想做做”第1～4题。
教学目标：1.经历探索和交换解决问题的进程，感受解决问题的一些策略，学习画线段图分析数量关系，学会解决与倍有关的两步运算实际问题及相应的变式问题。
2.感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强对数学学习的爱好和信心，初步形成独立摸索和探究问题的意识、习惯。
教学进程：一、导入新课谈话：今天，老师发觉你们穿的衣服很漂亮，你知道你的上衣和裤子是谁买的吗?你知道它们的价格吗?这节课我们就来解决一个有关买衣服的问题。
(板书：解决实际问题)二、学习新知1.教学例题。
课件出示妈妈带着玲玲去买衣服的情境。
出示裤子标价“28元”，营业员阿姨说：“上衣的价钱是裤子的3倍。
”玲玲的妈妈问营业员：“买一套衣服要多少钱?”提问：从上面的情境中你了解到哪些信息?你能知道买一套衣服的意思吗?谈话：今天老师还请来了一位数学小助手，它的名字叫线段图。
我们可以先用一条线段表示出裤子的价钱。
(教师在黑板上画出表示裤子价钱的线段图) 表示上衣价钱的线段该画多长呢?(学生讨论)为何要画这样的3份长?让学生在书上画出表示上衣价钱的线段，并指名到黑板上画。
要求一套衣服一共要多少钱，也就是求裤子和上衣的价格一共是多少，我们可以这样表示问题(画出括号，写上问号)。
这样线段图就画完了，谁能指着线段图的每一部分说说表示的意思?谈话：这个问题需要几步运算来解决?你会解答吗?做在草稿本上，如果不会解答，可与同桌讨论后再解答。
交换：谁来说说你是怎样列式的?(指名说，教师板书)说说先算什么，再算什么。
(估计学生一样先求上衣的价钱，再求一套衣服的价钱)提问：有没有不同的算法?如果没有不同的算法，教科书上的第二种解法不再教学。
人教版一年级上册数学教案7篇
人教版一年级上册数学教案7篇人教版一年级上册数学教案7篇人教版一年级上册数学教案1 〖教学内容〗人教版一年级上册教材第2页～第5页。
〖教学目的〗1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法;2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想;3、初步学会用数学的目光观察现实事物，浸透应用意识;4、在别人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。
〖教学重点〗初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。
〖教具准备〗多媒体课件等〖教学过程〗一、创设情境，生成问题谈话：1、小朋友，今天我们第一次上数学课，请大家想一想，你认为数学课会学一些什么知识呢?2、说得真好，今天我们就一起来学习有关数数的知识。
小朋友，你有几个手指头?你们会从1数到10吗?数数看。
3、同桌互相数数。
这节课老师要带我们班小朋友到郊外玩耍。
学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示郊游情境图：郊游图[爱玩是孩子的天性，尤其是刚刚升入一年级的学生对于第一节数学课，以郊外玩耍作引子，充分调动他们的学习兴趣，从上课开场便能全心投入，进入一个学习状态]。
二、探究交流，解决问题1、初步感知(1)提问：这是什么地方?在郊外，你看见了什么?分小组交流后集体交流(2)描绘：蓝蓝的天空中有飘荡着朵朵白云，在灿烂的阳光下，鸟儿展翅飞翔，风筝快乐的飞舞，绿树成荫，小兔子、小青蛙欢快的歌唱，鲜花怒放，这里的风光可真美啊![情感是课堂教学的催化剂，声情并茂的语言渲染，能激起学生的情感共鸣，深切体验老师的可亲，课堂的得意]。
2、数数交流(1)提问：郊外有好多东西，你能数出它们各有多少个吗(2)学生先自己数一数，再数给同桌听。
(3)选几名学生做向导，带着其余小朋友按顺序数数。
3、总结方法(1)展开讨论：怎样数数才能又对又快?分小组讨论后集体交流(2)小结并强调：一个一个按顺序数。
(从左往右，从上往下等)4、抢答练习(1)提问：1个……学生接：1个太阳;2朵……，学生接2朵白云……课件演示：从主题场景中逐个抽取10幅片段图(2)自己看图说图意如：3棵大树……5、点子图表示数我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示?我们就用点子图表示好吗?1个太阳用1个点子表示(演示出现1个点子)怎样表示白云的个数?为什么?怎样表示大树、风筝的个数?你还有什么想法?(让学生充分地说)探究：什么物体的个数用7个点子表示?8个点子表示的是什么?怎样表示小鸟的个数?10个点子表示什么?三、稳固应用，内化进步1、找朋友课件出示：要求：把同样多数目的用直线连接，指名学生边说，老师边用直线随机连接。
一年级上册数学教案-第七单元复习教案｜人教版
一年级上册数学教案第七单元复习教案｜人教版 教案：一年级上册数学教案第七单元复习教案｜人教版 一、教学内容： 本节课是针对一年级上册第七单元的复习教案。教材的章节和详细内容包括：加法运算、减法运算、10以内的数、比较大小、认识人民币、简单的几何图形等。 二、教学目标： 通过复习，使学生巩固和掌握第七单元所学的基本知识和技能，提高学生的数学思维能力，培养学生解决实际问题的能力。 三、教学难点与重点： 重点：加法运算、减法运算、10以内的数、比较大小、认识人民币、简单的几何图形等基本知识和技能。 难点：加法运算和减法运算的灵活运用，以及解决实际问题的能力。 四、教具与学具准备： 教具：黑板、粉笔、练习本、小黑板、教学卡片等。 学具：学生练习本、铅笔、橡皮、小黑板、教学卡片等。 五、教学过程： 1. 课堂引入：通过一个实际情景，例如购物，引入加法和减法运算的概念。 2. 知识回顾：引导学生回顾第七单元所学的知识，包括加法运算、减法运算、10以内的数、比较大小、认识人民币、简单的几何图形等。 3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生掌握加法运算和减法运算的步骤和方法。 4. 随堂练习：让学生进行随堂练习，巩固加法运算和减法运算的技能。 5. 解决实际问题：让学生运用加法运算和减法运算解决实际问题，例如分水果、计算购物等。 6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此解决问题的方法和经验。 六、板书设计： 板书设计包括加法运算、减法运算、10以内的数、比较大小、认识人民币、简单的几何图形等基本知识和技能的要点和公式。 七、作业设计： 1. 完成练习本上的相关题目。 2. 运用加法运算和减法运算解决实际问题，例如计算购物等。 八、课后反思及拓展延伸： 本节课通过复习加法运算和减法运算，让学生巩固和掌握了第七单元所学的基本知识和技能。在教学过程中，我注重了学生的实际操作和解决实际问题的能力，通过例题讲解和随堂练习，让学生熟练掌握了加法运算和减法运算的步骤和方法。在小组讨论环节，学生积极参与，分享彼此解决问题的方法和经验，提高了学生的合作能力。在课后作业设计中，我注重了学生的实际应用能力的培养，让学生运用所学知识解决实际问题。 在拓展延伸方面，我鼓励学生在日常生活中多运用数学知识，例如计算购物、管理零花钱等，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。同时，我也可以组织一些数学竞赛和游戏，激发学生对数学的兴趣和热情。 重点和难点解析： 1. 加法运算和减法运算：这是第七单元的核心内容，学生需要理解和掌握加法运算和减法运算的步骤和方法。我通过例题讲解和随堂练习，让学生熟练掌握了加法运算和减法运算的技巧。在教学过程中，我特别强调了加法运算和减法运算的顺序和规则，让学生能够正确地进行计算。 2. 10以内的数：这是学生进行加法运算和减法运算的基础。我通过实际情景引入，让学生理解和掌握了10以内的数的概念和运用。我使用了数字卡片和计数器等教具，帮助学生进行数的认知和运算。 3. 比较大小：这是学生解决实际问题的基本能力。我通过实际例题和小组讨论，让学生理解和掌握了比较大小的方法和技巧。我特别强调了学生在解决实际问题时，要注意比较大小的重要性。 4. 认识人民币：这是学生解决实际问题的基本能力。我通过实际情景引入，让学生理解和掌握了人民币的概念和运用。我使用了真假币卡片和购物模拟等教具，帮助学生理解和掌握人民币的认知和运用。 5. 简单的几何图形：这是第七单元的一个补充内容。我通过实物展示和几何图形卡片，让学生理解和掌握了简单的几何图形的特征和运用。 二、教学难点和重点的补充和说明： 1. 加法运算和减法运算的灵活运用：这是学生在本节课中需要重点掌握的技能。我通过不同类型的例题和实际问题，让学生进行了加法运算和减法运算的练习。我特别强调了学生在解决实际问题时，要灵活运用加法运算和减法运算的技巧和方法。 2. 解决实际问题的能力：这是学生在本节课中的重要目标。我通过设计不同难度的实际问题，让学生进行了加法运算和减法运算的练习。我特别强调了学生在解决实际问题时，要善于运用所学的知识和技能，并进行合理的推理和判断。 3. 小组讨论和合作：这是学生在本节课中的重要学习方式。我通过设计小组讨论和合作的活动，让学生进行了加法运算和减法运算的练习。我特别强调了学生在小组讨论和合作中，要积极发表自己的观点和想法，并进行交流和分享。 在课后作业设计中，我注重了学生的实际应用能力的培养，让学生运用所学知识解决实际问题。同时，我也会对学生的作业进行及时的反馈和指导，帮助学生进一步提高解决实际问题的能力。 在课后反思及拓展延伸中，我鼓励学生在日常生活中多运用数学知识，例如计算购物、管理零花钱等，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。同时，我也会组织一些数学竞赛和游戏，激发学生对数学的兴趣和热情。 本节课程教学技巧和窍门： 1. 语言语调：我在讲解时使用了生动、简洁的语言，并根据学生的反应调整语调，使其更具吸引力和感染力。我注重了语言的清晰度和易懂性，让学生能够更好地理解和接受所学知识。 2. 时间分配：我在教学中合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我注重了学生的参与和练习机会，给予学生充分的时间进行思考和提问。 3. 课堂提问：我在教学中积极引导学生进行思考和回答问题。我提出了不同难度的问题，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。我注重了学生的思维能力的培养，通过提问激发学生的学习兴趣和动力。 4. 情景导入：我通过设计实际情景，例如购物，引入加法运算和减法运算的概念。这样能够激发学生的兴趣，让他们更加直观地理解和掌握所学知识。 教案反思： 在本节课的教学中，我注重了学生的实际操作和解决实际问题的能力。通过例题讲解和随堂练习，让学生熟练掌握了加法运算和减法运算的步骤和方法。在小组讨论环节，学生积极参与，分享彼此解决问题的方法和经验，提高了学生的合作能力。 然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。我应该更加注重学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。我应该增加一些互动游戏和实践活动，让学生更加主动地参与学习，提高学习兴趣和动力。 在今后的教学中，我将根据学生的实际情况进行调整和改进。我将更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。同时，我将增加一些互动游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习兴趣和动力。 课后提升： 1. 加法运算练习： （1）7 + 3 = （2）5 + 6 = （3）9 + 2 = 答案： （1）7 + 3 = 10 （2）5 + 6 = 11 （3）9 + 2 = 11 2. 减法运算练习： （1）10 3 = （2）8 4 = （3）7 2 = 答案： （1）10 3 = 7 （2）8 4 = 4 （3）7 2 = 5 3. 10以内的数练习： （1）3, 5, 1, 8, 2 答案：1, 2, 3, 5, 8 4. 比较大小练习： （1）9 和 5 （2）12 和 10 （3）7 和 8 答案： （1）9 > 5 （2）12 > 10 （3）7 < 8 5. 认识人民币练习： （1）一角 （2）五角 （3）一元 答案： （1）一角 = 10分 （2）五角 = 50分 （3）一元 = 100分 6. 简单的几何图形练习： （1）正方形 （2）圆形 （3）三角形 答案： （1）正方形 （2）圆形 （3）三角形 通过这些练习题，学生能够进一步巩固和运用所学知识和技能，提高解决问题的能力。同时，我也会对学生的作业进行及时的反馈和指导，帮助学生进一步提高学习效果。
一年级数学上册复习教案
一年级数学上册复习教案一、教学目标：1. 知识点回顾：通过复习，使学生巩固一年级上册的数学知识，包括数数、识数、计算、几何图形、时间和货币等基本概念和技能。
2. 能力培养：提高学生的数学思维能力，培养学生的逻辑思维、观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。
3. 情感态度：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容：1. 数数和识数：从1数到100，认识数字0-9，理解数的顺序、大小和比较。
2. 计算：加法、减法、乘法、除法的简单运算，解决实际问题。
3. 几何图形：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，了解它们的特征和分类。
4. 时间：认识时钟，学会读时间和写时间，理解时间的概念和计算。
5. 货币：认识人民币，学会计算不同面额的货币总和。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：巩固一年级上册的数学基础知识，提高学生的计算能力和几何图形的认知。
2. 教学难点：解决实际问题，培养学生将数学知识应用到日常生活中。
四、教学方法：1. 采用游戏、练习、讨论等互动教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作、探究活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 以学生为主体，教师为主导，注重学生的个体差异，给予充分的时间和空间进行思考和表达。
五、教学步骤：1. 课堂导入：通过数学游戏或歌曲，引起学生的兴趣，回顾上一节课的内容。
2. 知识点讲解：针对本节课的重点内容，进行详细的讲解和示范。
3. 课堂练习：设计有针对性的练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，提出拓展问题，激发学生的思考。
6. 课后作业：布置适量的作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习和课后作业的完成质量，评估学生的掌握程度。
人教版一年级数学上册教案电子版(10篇)
人教版一年级数学上册教案电子版（10篇）人教版一年级数学上册教案电子版篇1教学目标1．知识：经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的1的物体，认识1—10各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。
2．能力：理解基数、序数的联系和区别。
能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
培养学生的有序观察能力。
3．情感：初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。
教学重点正确数出数量是1的物体，理解1可以表示单个的物体，也可以表示一个集合。
教学难点理解基数、序数的联系和区别。
教学方法讲述、练习、讨论教具准备二幅情景图（教材第4页主题图），1—10的数学卡片。
教学活动设计一、创设情境，引入课题同学们，你们看这是什么？（一个图钉，一把扫帚，一台电视，一双筷子。
）这些物品和数量用的是哪个数来表示的？1的作用事真大。
二、探究新知，讲授新课1、出示主题图，今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游，你们想去吗？乡村的早晨非常美，看一看图上有什么？1可以表示什么？生活中很多事物可以用1表示。
1可以表示1个单个物体，也可以是一个整体，能表示很小的东西，也能表示很大的东西。
第一名也用数字表示。
“1”可以表示这么多事物，你知道生活中“1”还可以表示什么吗？2、认识其它和数：说一说，在生活中2可以表示什么？3呢？4呢？鼓励学生多说。
3、看图：（1）图上小朋友们在做什么？你喜欢踢足球吗？（2）请学生读出运动员衣服上的号码。
衣服上的数字表示什么？（数有基数与序数之分）（3）与5号运动员相邻和有谁？（4）你还能提出哪些问题？三、巩固练习，形成能力1、看懂题意，独立连线2、数一数，画一画引导学生弄清题意、自己试做，然后集中交流。
4、第3页3题、引导学生先弄清题意：数出左边要求的数量，画出相应的符号来，看谁画得快又准。
四、小结：谁能说一说这节课我们都学习了什么？学习了1-10各数的认识及在生活中的应用。
一年级上册数学教案人教版精选7篇
一年级上册数学教案人教版精选7篇小学一年级数学上教案篇一教学目标：1、使学生结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时、半点。
2、在具体情境中，培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。
3、培养学生初步的观察分析能力，体验与他人合作交流的乐趣。
教学重点：根据情境图提出数学问题，培养学生解决问题的能力。
教学难点：初步认识钟面，会认读整时、半时。
教具准备：钟模型、多媒体课件。
教学过程：一、猜谜创设情境，激趣导入。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师就给大家带来了一个谜语，想猜吗？“滴哒滴哒，滴哒滴哒，会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我们，什么时候睡，什么时候起”能告诉我谜底是什么吗？生：钟表答对了。
这节课我们就共同来“认识钟表”（板书课题）师：今天老师请来了一位新朋友，他的名字叫小明，和大家一样，也上一年级了。
他今天有一个问题想请教一下大家，大家愿不愿意帮助他呢？1、播放课件，提出问题。
2、我们看看这个方法行不行呢，继续看课件。
有了这个钟表，小明的生活发生了很大的变化，我们这节课就来了解一下“小明的一天”。
二、合作交流，总结经验1、认识钟面①师：生活中我们经常见到钟表，那么钟面上有什么呢？请大家认真观察手中的学具钟面，说一说你发现了什么。
②师小结：小老师们懂得真不少，有的不仅会看钟面上的时间，还知道钟面上（出示钟面实物图）有12个数，有3根指针，又短又粗的一根叫时针，长一些的这根叫分针，最长的这根叫秒针。
（过渡：我们认识了时针和分针，你知道这些表的时间吗？）2、观察情境图，交流经验（1）认读整时、半点①屏幕出示“小明的一天”的生活情境。
师：这是小明一天的生活安排，请小朋友们试着在小组里说一说小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的？师：谁来介绍小明在一天都做了些什么？师：介绍得真清楚。
老师告诉你，几点也可以说成几时，例如6点起床，可以说成6时起床。
（2）总结经验，进一步加强对整时、半点的认识。
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一年级上册数学复习教案优秀7篇一年级上册数学复习教案篇一教学目标：1、在解决问题的过程中使学生进一步巩固对整时、半时、大约几时认读钟表时间的认识，促进知识的系统化，从整体上把握知识结构。
2、以动手实践的自主探究活动为基础，在探究时刻之间变化的过程中帮助学生建立丰富的认读时间的表象，实现数的认识、图形与空间两个领域的互相融合。
3、经历认读钟表时刻探究问题的过程，体会时刻（时间）与人们生活的密切联系。
教学准备：每个同学准备一个玩具钟表（或模型），教师准备演示用钟表。
教学过程：一、呈现问题：（1）玩电瓶车的同学是开始的，结束时是4时。
（2）坐飞天轮的同学是4时开始的，结束时是。
（3）坐龙船的同学是开始的，结束时是。
（4）跳蹦蹦床的同学是3时开始的，结束时是4时。
（5）买票的小朋友4时进“儿童乐园”，离开“儿童乐园”。
（6）“儿童乐园”每天下午向社会开放的时间为2时——6时。
二、自主探究：1、以6个问题为框架，在教师指导下进行探究。
以问题（1）为例：（1）能不能把小朋友开始玩的时间和结束的。
时间在钟表上拨出来？（2）让学生利用钟表（或模型）进行操作。
（3）指名几名同学演示。
（4）教师引领探究——利用教具（钟表），师生共同完成从到一直到的拨针操作活动。
2、画出整时：A：能不能把问题中的4时、3时、2时、6时画出来？请同学们利用钟面图，画上表针。
（每个同学发一张钟面图）B：能不能把你是怎么画的展示给大家看一看？指名几位同学上台展示。
C：让画错的同学进行改正。
三、梳理概括：1、通过上面的学习，你能发现什么？引导学生能发现：跳蹦蹦床的同学是最早开始玩的，坐飞天轮的同学结束的最晚，跳蹦蹦床的同学玩的时间最长……2、在认读钟表时应该注意什么？引导学生把认读钟表要注意的事项说出来：辩认时针与分针，看清时针与分针的位置……四、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获？一年级上册数学复习教案篇二教学目标：1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。
2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。
教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。
教学过程：一、认识图形二、出示长方体、正方体、圆柱、球1、学生回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球（1）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。
（2）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。
（3）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？（4）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？2.出示长方形、正方形、三角形、圆（1）学生回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆（2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。
3.对比(1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。
(2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？(3)用同样的'方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？(4)完成第7、8题，集体订正。
三、认识钟表1、拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。
教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。
2、认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。
（1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。
告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。
（2）完成第9题。
同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？3、数字表示法（1）问：你们认识电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的？如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？（2）第6题，学生完成，点四人板演，集体订正。
四、游戏：在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？五、全课小结：这节课你复习了哪些知识？一年级上册数学复习教案篇三教学目标：1、通过分类练习。
复习数一数，让学生巩固数数。
2、通过比一比，能够比大小、高低、轻重等。
3、复习认识位置，知道前后左右。
4、认识立体图形，把握立体图形的特征。
5、会看统计图，能够简单分析统计图。
教学重点：正确区分四种立体图形。
教学难点：会区分上下、左右、前后。
教学对策：通过分类练习，掌握有关知识。
教学准备：实物投影。
教学过程：一、比一比、画一画。
老师读题目，学生自己独立完成。
学生自己独立完成。
二、分一分，圈一圈。
指点：看图，图上可以怎么分？分成可以吃的水果，和不可以吃的东西两类。
请你把它分一分。
教师巡视交流答案。
三、找规律。
1、接着涂颜色。
看第一串珠珠，你发现了什么？2个黑色一个白色，2个黑色，一个白色。
对了，这里是2个黑色，一个白色以3个为一组规律。
2、请你按照这个规律自己接着往下画。
3、学生完成找规律。
四、分一分、树一数、填一填。
自己独立完成后，交流。
五、认一认，连一连。
1、学生指出上下前后左右。
2、认一认这几个表示方位的字。
做左右的`游戏。
3、看图：草莓的上下左右分别是什么？4、同桌互相说一说。
5、交流：草莓的上面是梨、下面是樱桃、左面是萝卜、右面是梨。
6、学生自己连一连。
7、独立完成第2小题。
8、交流。
六、下面的动物各有多少只？请你数一数，再填一填。
学生独立完成后交流。
一年级上册数学复习教案篇四教学内容：西师版数学教科书一年级上册第66页“整理和复习”第1~3题，练习十二的第1~4题、第6题，整理和复习11~20各数的认识。
教学提示：这节课主要是复习整理“11~20各数”的分成、意义等，有关计算不是重点。
教学目标：1. 进一步巩固对11~20各数的认识；巩固掌握20以内的数的顺序，并能比较大小。
2. 巩固认识“个位”、“十位”的意义，能熟练地口算10加几及相应的减法算式。
3. 初步感知整理和复习的作用，进一步树立学生学好数学的信心，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：巩固11~20各数的大小、顺序，熟练掌握大于号小于号的用法，练习不进位、不退位的加减法。
教学难点：让学生感知“整理和复习”的作用。
教具准备：多媒体课件。
学生每人准备。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣建议：可以预设几个情景来进行导入。
如回忆法、复习导入法、故事导入法等。
谈话法：师：同学们，我们回忆下这几天我们都学会了什么？指名说。
师生补充评议。
师：这节课，我们用两节课的时间来复习一下这些内容，这样能让大家更熟练的掌握这些知识，这节课是第一课时。
板书课题：整理和复习【设计意图】让学生知道这是复习课，暗示他们体会复习课和新学课的'不同处，体会复习整理课可以让他们巩固所学的知识，是一种“学习效益”很好、“非常重要的课型”。
复习导入法师：请大家打开课本，看一看这一单元我们学习了哪些内容。
学生可以小组讨论交流。
也可以学生看书，回忆本单元的内容。
学生汇报自己看到的内容。
师：这节课我们来复习第一部分内容：认识11~20各数。
教师板书：整理与复习故事导入法：教师可以选择最近发生的一些数学小故事导入本课。
比如师：我给大家讲一个小故事。
刚才xxx同学的说他一口气吃了19颗糖，妈妈说她吹牛说大话。
你们觉得这是真的吗？学生猜测。
教师回答：他吃的是一种很小颗粒的糖，你看，（教师展示）一小袋有10颗，另一小袋是9颗，一共是多少颗？师：xxx同学的回答又准确又完整，我可以送你1袋糖。
请下课后到老师这里来领取。
请其余同学向他学习。
……二、探求新知1.教学课本66整理与复习第1题“想一想，说一说”。
教师出示第1题的图，学生观察，这些同学他们都会什么？你会吗？你还会些什么？和同桌说一说。
教师巡视指导明了学情。
指名回答。
根据学生的回答的情况，师适当增加一些内容。
例如师：谁会从20数到11？11和20比谁大于谁？谁小于谁？小于号怎么用？1个十3个1组成什么数？1个十7个1组成什么数？16是几个十几个一组成的？13+6怎么算？17-4怎么算？……练一练：完成课本练习十二的第1题，第2题，第3题。
第1题的第（2）小题难度大一些。
师提示，哪两个数之间差2？再让学生完成。
完成后让师生一起订正。
【设计意图】教学中尽量提供学生思考时间，表达机会，让学生的数学思维有良好发展空间。
2、教学课本“整理与复习”第2题：拨一拨，说一说。
师：刚才，……同学们做得很认真，很少出错，你们真聪明。
现在我们来解决第2题。
师出示计数器：问这是什么？这个位置是什么位？这个位置是什么位？这个位置上拨一个珠子，表示多少？这个位置拨一个珠子表示多少？谁来拨出12？谁来说一说12在谁的前面，在谁的后面？谁来拨出14？谁来说一说14在谁的前面，在谁的后面？师根据学生的表现给予肯定、鼓励。
完成课本67页第4题。
师介绍题意后，学生独立完成。
师巡视辅导了解学情。
【设计意图】以教师问-学生答的方式来完成这样类型的任务，速度快，效果好。
而如果让学生分角色合作来做的话，师不怎么好组织，耗费的时间更长，感觉没有必要。
三、巩固新知师：通过刚才的复习，这些知识我们更熟悉了，是吗？不过学会了，我们还要会使用他们解决一些题目。
完成课本67页第6题。
第6题可以同桌合作完成。
师指导合作过程：学生甲说一个十几的数，学生乙说4到算式。
四、课堂小结师：这节课我们复习了哪些内容？你有什么收获呢？你觉得哪些同学值得你学习？【设计意图】回忆本节课学习的内容同时对自己的学习过程、同学的学习过程在脑海里重放，既可以巩固所学知识，也能帮助学习注意到本节课的学习过程、学习方法，从而帮助学生养成良好的学习习惯。
五、布置作业回家和家长说一说今天复习了什么？你有什么收获。
请你的家长出几道题给你完成。
【设计意图】加强家长和学生的联系，给予家长更多的了解自己孩子学习情况的机会。
次作业可以通过qq群来布置。
一年级上册数学复习教案篇五教学目标：1、进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻。
2、培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。
3、培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点：灵活地用已掌握的知识解决简单的问题。
教学准备：学具，钟表。
教学过程：一、认识物体。
1、举例说明物体的形状。
说一说我们认识了物体的哪些形状，每一种形状分别举出3个例子。
2、学生动手操作。
师：把铅笔盒放课桌的左上角，把练习本放在课桌的右上角，把小刀放在课桌的左下角，把橡皮放在课桌的右下角。
然后打乱顺序，同桌两个人，一个说一个摆。
3、总复习第1题。
左上图长方体有几个？圆柱呢？球有几个？正方体有几个？二、掌握20以内数的顺序。
1、数一数。
从0数到20，再从20数到0，（一起数。