2010年山东省某市中小学教师招聘考试中学教育理论综合知识真题
2010年山东省某市中小学教师招聘考试中学教育理论综合知识真题
一、单项选择题（本大题共16小题，每小题1分，共16分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确选项前的字母填在括号内）(总题数：16，分数：16.00)
1.西方第一部教育著作是古罗马昆体良的( )。
A.《普通教育学》
B.《雄辩术原理》 √
C.《大教学论》
D.《爱弥儿》
解析：昆体良的《论演说家的教育》（《雄辩术原理》）是西方第一部教育著作。
2.“三军可夺帅，匹夫不可夺志也”，说的是( )。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志 √
D.道德行为
解析：道德意志是一个人最不容易改变的成分之一。
3.新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为( )。
A.2006年9月26日
B.2007年9月1日
C.2006年9月1日 √
D.2007年1月1日
解析：新修订的《中华人民共和国义务教育法》自2006年9月1日起施行。
4.在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是怎样的？( )
A.教师和学生都是客体
B.教师和学生都是主体 √
C.教师是主体，学生是客体
D.教师是客体，学生是主体
解析：“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生都是主体，他们是平等的。
5.目前我国教师资格证的有效期为( )。
A.15年
B.10年
C.终身 √
D.5年
解析：教师资格证一旦申领，终身有效，除非违反《中华人民共和国教师法》相关规定。
6.提出教育的“心理起源说”的是美国心理学家( )。
A.孟禄 √
B.马斯洛
C.罗杰斯
D.华生
解析：美国心理学家孟禄认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，于是从心理学角度提出了“心理起源说”。
7.下列哪一项不是中学教育的基本特点？( )
A.基础性
B.全面性
C.义务性 D.阶段性 √
解析：中学教育的基本特点包括基础性、全面性和义务性。
8.赫尔巴特的教育理论是( )的代表。
A.传统教育理论 √
B.现代教育理论
C.社会教育理论
D.劳动教育理论
解析：赫尔巴特的教育理论是传统教育理论的代表，杜威的教育理论是现代教育理论的代表。
9..( )是在适应我国社会发展道路转变和两个文明建设同步前进需要的背景下，针对应试教育的弊端而提出来的。
A.道德教育
B.终身教育
C.素质教育 √
D.基础教育
解析：针对应试教育的种种弊端，我国教育界从20世纪90年代初开始提倡学校教育要从“应试教育”转向“素质教育”。
10.儿童的生长存在着关键期，该理论最早是由( )提出来的。
A.保罗?朗格朗
B.皮亚杰
C.维果斯基
D.劳伦兹 √
解析：这一理论最早是由奥地利心理学家劳伦兹提出来的。
11.根据《水浒传》的描述,在头脑中再造出武松打虎的情景的过程，属于( )。
A.无意想象
B.再造想象 √
C.创造想象
D.幻想
解析：再造想象是根据语言文字的描述或者加上一定图样的示意，而在头脑中再造出事物的形象的过程。
12.假定某个年龄组的平均分数为70分，标准差为10分。某生测验得60分，则该生的智商为( )。
A.80
B.60
C.85 √
D.90
解析：智商IQ=15×（X-X）S+100，该生测验得60分，代入上述公式，智商是85。
13.在个体顺利实现社会化的发展中，要求他用新近学到的知识技能对原来的知识技能加以补充、改组，或者矫正，最后，使新的知识技能与已有的知识技能融为一体，这是( )。
A.早期社会化
B.预期社会化
C.发展社会化 √
D.再社会化
解析：发展社会化是指个体在早期社会化的基础上，为了适应新形势提出的角色要求而进行的学习过程，是对个体产生的新的期待和要求他承担新的任务、扮演新的角色等。
14.“教学相长”的思想来源于以下哪本著作？( )
A.《论语》
B.《荀子》
C.《孟子》
D.《学记》 √
解析：集儒家思想之大成的《学记》中写道“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”其中，“教学相长”蕴含着早期教育心理学的萌芽。 15.学习心理学研究的对象是( )。
A.学生
B.人和动物 √
C.动物
D.儿童
解析：据学习心理学对学习的定义“学习是指从低等动物到人类在后天生活过程中，通过活动、练习，获得行为经验的过程”，可见学习心理学研究的对象是人和动物。
16.如果一个家长想用看电视作为强化物，奖励儿童认真按时完成作业的行为，根据普里马克原理，最合适的安排应该是( )。
A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B.规定每周看电视的适当时间
C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为
D.只有按时完成家庭作业后才能看电视 √
解析：根据普里马克原理，当我们运用强化手段去激发学生学习时，必须是先有行为，后有强化，排除A；D选项是用儿童喜欢的“看电视”来刺激他原本不喜欢的“完成家庭作业”，符合普里马克原理。
二、多项选择题（本大题共6小题，每小题2分，共12分。在所给选项中至少有两个选项是正确的，请将正确选项前的字母填在括号内）(总题数：6，分数：12.00)
17.教师职业素质的基本结构主要由( )组成。
A.道德素质 √
B.知识素质 √
C.能力素质 √
D.业务素质
解析： 教师职业素质的基本结构主要由道德素质、能力素质、知识素质三部分组成。因此本题答案选ABC。
18.脑由( )等部分组成。
A.脑干 √
B.间脑 √
C.大脑 √
D.小脑 √
解析：脑位于颅腔内，由大脑、小脑、脑干、间脑和边缘系统组成，大脑也称为端脑。
19.皮亚杰的认知发展阶段分为( )。
A.感知运动阶段 √
B.前运算阶段 √
C.具体运算阶段 √
D.形式运算阶段 √
解析：皮亚杰将人的发展分为四个阶段，依次为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
20.下列选项中，属于个性心理特征的是( )。
A.能力 √
B.气质 √
C.性格 √
D.感知
解析：个性心理特征指能力、气质和性格等方面的特征和差异。
21.布鲁纳的学习过程的三个阶段是( )。
A.转化 √
B.获得 √
C.评价 √
D.同化
解析：布鲁纳认为学习包括三种几乎同时发生的过程，这三种过程是：新知识的获得、知识的转化和知识的评价。 22.自我意识包括的成分有( )。
A.执行成分
B.认识成分 √
C.情感成分 √
D.意志成分 √
解析：自我意识的成分包括自我认识、自我体验和自我调控。自我体验即为情感成分，自我调控即为意志成分。
三、填空题（每空1分，共18分）(总题数：10，分数：18.00)
23.班主任工作是从了解和研究 1开始的。
填空项1:__________________ （正确答案：学生）
解析：
24.学生掌握知识的 1和深度是学业成绩评定的主要标准。
填空项1:__________________ （正确答案：广度）
解析：
25.中学生思想品德教育主要由政治教育、 1、 2三部分组成。
填空项1:__________________ （正确答案：思想教育道德教育）
解析：
26. 自我效能感是 1国心理学家 2于1977年提出的一个概念。
填空项1:__________________ （正确答案：美班杜拉）
解析：
27.阿特金森认为个体的成就动机可以分为两类：一类是 1，另一类是 2。
填空项1:__________________ （正确答案：力求成功的动机避免失败的动机）
解析：
28.思维的基本过程是 1和 2。
填空项1:__________________ （正确答案：分析综合）
解析：
29.需要的产生是有机体内部生理上或心理上的某种 1或 2状态。
填空项1:__________________ （正确答案：缺乏不平衡）
解析：
30.同化是人的一种 1机能，当外部信息作用于人时，大脑通过各种水平的作用与转化，将新信息纳入已有 2中，构成自身的新的知识系统。
填空项1:__________________ （正确答案：适应认知结构）
解析：
31.个体在知觉、记忆、思维和解决问题等认知活动中 1、 2信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为认知方式。
填空项1:__________________ （正确答案：加工组织）
解析：
32.理性知识，反映的是活动的本质特征与内在联系，包括 1和 2两种形式。
填空项1:__________________ （正确答案：概念命题）
解析：
__________________________________________________________________________________________
解析：
__________________________________________________________________________________________
解析：
四、判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）(总题数：8，分数：8.00)
35.最早普及义务教育的是德国。( )
A.正确 √
B.错误
解析：
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)_91
参考答案: A 教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)
1、简答题 怎样理解素质教育的内涵？
参考答案:
参考解析：
素质教育是与“应试教育”相对立的， 以全面提高公民思想品德，科学文化和身体、心理、劳动技能素
质，培养能力，发展个性为目的的教育。素质教育是充分开发受教育者潜能的教育，是以社会文化塑造社
会合格成员的教育。是促进受教育者个性化的教育。其基本内涵是：素质教育以提高国民素质为宗旨；是
面向全体学生的教育；是促进学生全面发展的教育；是促进学生个性健康发展的教育；是以培养创新精神
和实践能力为重点的教育。
2、单选题 根据一节课所完成任务的类型数，课的类型可分为_____
A : 新授课和巩固课
B : 讲授课和练习课
C : 单一课和综合课
D : 理论课和实践课
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。
3、简答题 学前教育班级管理常用的方法有哪些?
参考答案:
参考解析： (1) 规则引导法。
(2) 情感沟通法。
(3) 互动指导法。
(4) 榜样激励法。
(5) 目标归纳法。
4、简答题 举例说明什么是“功能固着”及其作用。
参考答案:
【答案】功能固着也可以看作是一种定势，即从物体通常的功能的角度来考虑问题的定势。也就是说，当
一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。而且最初看
到的功能越重要，就越难看出其他的功能。比如都知道笔是用来写字的，但是还可以拿来当尺子来画直
线。功能固着在解决问题中可能起积极的促进作用，也可能起消极的阻碍作用。比如当在某种情形下需要
利用某一物体的潜在功能来解决问题时，功能固着可能起阻碍的作用。
5、单选题 如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移则是_____。
A : 正迁移
B : 顺向迁移
C : 特殊迁移
D : 知识迁移 本题解释:
【答案】A。
教师招聘考试题库带答案解析《教育理论综合知识》必考知识点新版考题 卷131
教师招聘题库带答案《教育理论综合知识》必考知识点word版可编辑
1.多选题。 学校体育活动的基本特性是_____。
A、 生存性
B、 娱乐性
C、 教育性
D、 技能性
2.填空题。 从性善论阐述教育观点的是____，从性恶论阐述教育观点的是____。
3.单选题。“为人师表”是说教师必须具备_____。
A、 专业意识
B、 专业态度C、专业技能
D、 专业品质
4.判断题。 教育心理学不仅要研究如何有效地学与如何有效地教，而且要研究具体的学科内容。_____
5.单选题。在解应用题时，老师总是一再强调要读懂题目，必要时可以画示意图。他这样做的目的是为了让学生_____。
A、 牢记题目内容
B、 有效地监控解题过程
C、 熟练地应用计算技能
D、 完成对问题的心理表征
6.单选题。演奏钢琴属于_____。
A、 识记技能
B、 操作技能
C、 心智技能 D、 认知技能
7.简答题。 教学
8.单选题。个人在学习中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态是_____
A、 学习动机
B、 学习需要
C、 学习的兴趣
D、 学习期待
9.简答题。 幼儿小敏今年3岁，是个很漂亮的小女孩。可是当妈妈教她2+4=6之后，问她4+2等于多少的时候，她居然说自己不知道！妈妈摇摇头，觉得自己的孩子怎么会这么笨呢？
请问：这一案例揭示了儿童的什么问题？请加以分析原因。其主要发展趋势是什么？
10.单选题。“因材施教”遵循了人的身心发展的_____。
A、 差异性
B、 不均衡性
C、 阶段性
D、 顺序性
11.单选题。“学而时习之”体现的教学原则是_____。
A、 创新性原则
B、 启发性原则
C、 巩固性原则
D、 理论联系实际的原则
12.简答题。 论述教师专业发展的途径。 13.填空题。 ____是儿童亲社会行为产生的前提，也可以作为产生亲社会行为的主要动机。
14.单选题。_____也称储存。指已编码的信息，必须在头脑中得到保存，在一定时间后，才能被提取。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看考点最新版(二)_1
本题解释:
【答案】行为 教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必看考点最新版(二)
1、单选题 王悦接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，经常觉得平淡的事也能让她很高兴，
这种情绪状态属于_____。
A : 激情
B : 心境
C : 应激
D : 热情
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：【答案】B。解析：心境是指个体一种微弱、平静、持续时间较长而且带有感染
作用的情绪状态。
2、单选题 幼儿注意的稳定性较差，容易受外界干扰。3 岁幼儿能集中注意_____分钟。
A : 2—3
B : 3—5
C : 10
D : 20
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：
幼儿注意的稳定性较差，容易受外界干扰。3 岁幼儿能集中注意 3—5 分钟，4 岁幼儿能集中注意 10 分
钟，5—6 岁幼儿可集中注意 20 分钟左右。
3、简答题 简述学前儿童自我评价发展的趋势和特点。
参考答案:
【答案】整个幼儿期，儿童对自己的评价能力不高，仍处于学习评价和自我评价的阶段，其自我评价表现
出以下特点：
(1) 从依从性评价发展到对自己个别性和多面性的评价。幼儿初期对自己或别人的评价往往都是成人简
单的复述，幼儿晚期开始出现独立性评价。
(2) 从对自己外部行为的评价，逐渐出现对内心品质的评价。幼儿基本上是对自己的外部行为进行自我
评价，而不能深入到对自己内心品质进行自我评价。
(3) 从主观情绪性的评价到初步客观的评价。幼儿的自我评价常常不是从具体事实出发，而是从情绪出
发，带有主观片面性。
4、填空题 群体规范是群体中每个成员必须遵守的思想和____的标准
参考答案: 行为 5、简答题 在某乡村中学发生了这样一件事情：晚自习铃声响了，初二某班教室里还是闹哄哄的。班
长多次大声叫唤： “开始自习了，大家不要吵，否则老师看到了又要发脾气的。 ”可是几乎没人理睬她。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育政策法规)历年真题试卷
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育政策法规）历年真题试卷汇编6 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题
单项选择题
1． (2018·河北)电影《致青春》中小商店的店主丢失了商品，怀疑是刚刚买东西的学生小北偷走的，对其进行了搜身，店主的这种行为( )
A．正确，维护了自身的财产权
B．错误，侵犯了小北的人格尊严权
C．错误，侵犯了小北的人身自由权
D．错误，侵犯了小北的生命健康权
正确答案：C
解析：人身自由是公民的一项基本权利，包括身体行动自由和表达的自由。侵害学生人身自由的表现形式有：非法拘禁和限制学生、非法搜查学生、非法限制学生表达自由的权利等。店主在没有任何证据的情况下对小北非法搜身，侵犯了其人身自由权。 知识模块：教育政策法规解读
2． (2018·广东)甲是一名在校学生，因在课堂上玩手机被李老师没收了，课后甲多次向李老师索要手机，李老师都拒绝归还。则下列说法错误的是( )
A．李老师侵犯甲的财产权，甲可以向相关部门提出申诉
B．李老师侵犯甲的财产权，甲可以依法提起诉讼
C．甲可以向其他老师求助
D．甲可以私自将自己的手机和李老师的手机都偷回来
正确答案：D
解析：李老师没收学生甲的手机，拒不归还，侵犯了甲的财产权。根据受教育者的权利可知，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益的情况，学生有提出申诉或者依法提起诉讼的权利。所以，A、B项说法正确。根据教师的义务可知，教师有义务制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。所以，甲可以向其他老师求助，教师也有义务帮助学生维护自己的合法权益。所以，C项说法正确。D项甲某的做法不合法，所以，答案选D项。 知识模块：教育政策法规解读
3． (2018·河北)下列选项中属于教师进行依法执教的表现的是( )
A．私拆学生信件
B．对学生进行爱国主义教育
C．体罚学生
D．进行有偿家教
教师招聘考试中学教育理论综合知识111期
教师招聘考试中学教育理论综合知识111期
一、单项选择题
1.教师职业的最大特点在于职业角色的〔 〕。
A.多样化
B.专业化
C.崇高化
D.单纯化
2.提出“教育的最终目的就是要培养和选拔出统治国家的哲学家——最高统治者”观点的是〔 〕。
A.柏拉图
B.凯兴斯泰纳
C.卢梭
D.亚里士多德
3.陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻表达了〔 〕。
A.学生以学习间接经验为主
B.学生以学习直接经验为主
C.间接经验以学习直接经验为主
D.直接经验与间接经验相辅相成
4.对教学活动提出具体要求，不仅标准教师教的活动，也标准学生学的活动的是〔 〕。
A.课程标准
B.教学目标
C.教学方式
D.教学评价
5.“教育不应再限于学校的围墙之内”表达了〔 〕教育的理念。
A.前制度化
B.制度化
C.非制度化
D.前三项兼有
6.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到〔 〕的影响。
A.社会生活和群体
B.教育对象
C.教育法规
D.教育原则
7.众多教学方法按其总的指导思想不同，可以分为启发式和〔 〕。
A.范例式教学
B.启发式教学 C.注入式教学
D.灌输式教学
8.班主任工作的核心是〔 〕。
A.组织和建设良好的班集体
B.对学生进行思想教育
C.了解学生
D.掌握教学理论
9.学生操行评定的一般步骤是〔 〕。
A.学生自评、小组评议、信息反馈、班主任评价
B.学生自评、小组评议、班主任评价、信息反馈
C.信息反馈、学生自评、小组评议、班主任评价
D.信息反馈、小组评议、学生自评、班主任评价
10.自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是〔 〕。
A.讲授法
B.实验法
C.演示法
D.谈话法
11.某老师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学。这种评价类型属于〔 〕评价。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编52 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题 7. 简答题 11.
论述题
单项选择题
1． 元认知包括两个相对独立的成分，即元认知控制和( )。(2015·吉林)
A．元认知知识
B．元认知计划
C．元认知监控
D．元认知调节
正确答案：A
解析：所谓元认知是对认知的认知，具体地说，是关于个人认知过程的知识和调节这些过程的能力，它具有两个相对独立但又相互联系的成分：对认知过程的知识和观念(元认知知识)与对认知行为的调节和控制(元认知控制)。故答案选A。
2． 一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间做出总安排，并列出学习目标安排表，这种学习策略属于( )。(2015·江苏)
A．认知策略
B．元认知策略
C．资源管理策略
D．精细加工策略
正确答案：C
解析：资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，主要包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略等。认知管理策略是学习者在认知加工过程中所采用的策略；元认知策略是对信息加工过程进行调控的策略；精细加工策略是指将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，主要指对学习材料进行深入细致的分析、加工，理解其内在的深层含义，并促进记忆的策略。
3． 学习时，学习者采用在主题句下面画线的方法帮助学习，这种学习策略属于( )。(2015．湖南)
A．组织策略
B．精细加工策略
C．资源管理策略
D．复述策略
正确答案：D
解析：画线是一种信息选择的策略，是常用的复述策略之一。
4． 通过集体讨论，使思维相互撞击，达到集思广益地培养学生创造性的方法属于( )。(2015·河北)
A．发散思维训练
B．头脑风暴训练
C．自我设计策略
D．推测训练
正确答案：B
解析：本题题干就是头脑风暴法的定义。发散思维训练是让个体以事物的某一特点为扩散点，充分设想事物的各种可能性的方法。C、D两项不是教育心理学的专业术语，因此排除。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇编11
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编11
(总分：60.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：17，分数：34.00)
1.【2011．福建】下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是( )。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
A.①②
B.①④
C.②③ √
D.②④
解析：解析：动机强度和任务难易度之间的关系是：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些：在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。由此可知①④错误，正确答案选C。
2.【2013．河南特岗】根据心理学规律，当学生面对重要考试时，教师应使其紧张和焦虑程度控制在( )。
A.较高水平
B.较低水平
C.中等水平 √
D.极高水平
解析：解析：根据耶克斯一多德森定律，中等强度的动机有助于任务的完成。
3.【2015．辽宁本溪】提出需要层次理论的心理学家是( )。
A.弗洛姆
B.罗杰斯
C.马斯洛 √
D.弗洛伊德
解析：解析：人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论，他认为人的需要可以分为生理、安全、爱与归属、尊重、认知、审美、自我实现七个层次。
4.【2015．湖北潜江】马斯洛需要层次论中道德最高层次是( )。
A.安全需要
B.尊重
C.爱与归属
D.自我实现 √
解析：解析：关国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为，任何人的行为动机都是在需要发生的基础上被激发起来的．而人具有七种基本需要，即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知和理解需要、审美需要和自我实现需要，这些需要从低级到高级排成一个层级，较低级的需要至少达到部分满足之后才能出现对较高级需要的追求。自我实现是最高级的需要。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇编15
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编15
(总分：62.00，做题时间：90分钟)
一、 单项选择题(总题数：17，分数：34.00)
1.【2014．山东德州】根据迁移的性质，可将迁移分为( )。
（分数：2.00）
A.认知迁移、态度迁移和技能迁移
B.正迁移和负迁移 √
C.顺向迁移和逆向迁移
D.横向迁移和纵向迁移
解析：解析：根据迁移的性质可分为正迁移和负迁移，根据迁移的时间顺序可分为顺向迁移和逆向迁移．根据迁移内容的不同抽象和概括水平分为横向迁移和纵向迁移，根据迁移的内容分为认知迁移、态度迁移和技能迁移。
2.【2015．河北沧州】高中阶段学生关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于( )。
（分数：2.00）
A.顺向正迁移
B.顺向负迁移
C.逆向负迁移
D.逆向正迁移 √
解析：解析：后学习的内容对前面学习的内容起到迁移作用，是逆迁移，并且促进、深化了前面的学习，因此是逆向正迁移。
3.【2014．山东淄博】小学生对长方形的认识有助于其对长方体的理解，这种学习迁移属于( )。
（分数：2.00）
A.顺向正迁移 √
B.顺向负迁移
C.逆向正迁移
D.逆向负迁移
解析：解析：从学习迁移的方向来分，学习迁移可以分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响，逆向迁移是后来的学习对先前学习的影响。另外迁移还有正、负之分，不论是顺向迁移还是逆向迁移，如果对学习起促进作用的就称为正迁移，起到干扰或抑制作用的则称为负迁移。故本题答案选A。
4.【2014．福建】学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易，这种迁移类型是( )。
（分数：2.00）
A.水平迁移 √
B.垂直迁移
C.逆向迁移
D.负迁移
解析：解析：水平迁移是指处于同一抽象概括水平的经验之间的相互影响，也叫横向迁移。电子琴和钢琴是处于同一抽象概括水平的学习．故二者产生的迁移是水平迁移。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)_27
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)
1、单选题 我国新课程改革不倡导的教学观念是_____。
A : 教学过程的课程创生与开发
B : 教学过程的封闭与专制
C : 教学过程的人文关怀
D : 教学过程的师生交往与互动
参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考解析：
新课程改革倡导的教学观念是教学过程的课程创生与开发、教学过程的人文关怀、教学过程的师生交往与
互动以及学科结论的过程价值。依据题项，只有 B 选项不符合题意，故此题选 B。
2、单选题 恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的_____。
A : 严重惧怕
B : 原因不明的惧怕
C : 非理性惧怕
D : 持久性的惧怕
参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考解析：C[解析]恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。
3、简答题 什么是注意？怎样培养学生良好的注意品质？
参考答案:
参考解析：注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性与集中性。
良好注意品质的培养方法：
①要培养学生广泛而稳定的兴趣；②要加强意志力的锻炼，培养“闹中求静”的本领；③要养成严肃认真
的学习态度，培养良好的注意习惯；④要考虑学生的个别差异，有针对性地培养良好的注意品质。
4、单选题 在幼儿语言障碍类型中，“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状？
_____
A : 口吃
B : 失语症
C : 语言发展迟滞
D : 发音异常
参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考解析： “说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是口吃的症状。发音异常在语言障碍中最
常见，包括音的替代、省、添加、歪曲及齿音不清等。失语症是因脑部受伤而致言语功能异常，不能了解
语言，亦不能使用语言。语言发展迟滞是指说话时语句破碎且字句少。 5、单选题 在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是_____
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇 2
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编51 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题 7. 简答题 8.
案例分析题
单项选择题
1． 关于陈述性知识，下列说法正确的一项是( )。(2017·海南)
A．主要反映活动的具体过程和操作步骤
B．说明做什么和怎么做
C．可用来区别和辨别事物
D．是一种实践性知识
正确答案：C
解析：根据反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物。例如，北京是中国的首都，生命在于运动。程序性知识也叫操作性知识，主要反映活动的具体过程和操作步骤，主要用来解决做什么和怎么做的问题。例如，怎样操作一台机器，怎样解答数学题或物理题。因此题干中A,B,D均是程序性知识的概念。只有C项描述的是陈述性知识。
2． 儿童在知道“苹果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是( )。(2014·四川)
A．并列结合学习
B．下位学习
C．上位学习
D．归属学习
正确答案：C
解析：上位学习是总括学习，是通过综合归纳获得意义的学习；下位学习是类属学习，是把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程；并列结合学习是新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。
3． 学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和( )。(2014·湖南)
A．知识巩固
B．知识运用
C．知识提取
D．知识迁移
正确答案：C
解析：知识的学习是个体获得知识的内在加工过程，是学习者将言语符号中的知识内化为个人内在认知结构中的具体知识的过程，作为一种间接获得经验的心理过程，知识的学习一般经过以下三个阶段：知识获得、知识保持和知识提取。