识字(3)《小青蛙》小学语文一年级下册识字教学设计(附板书)
3 小青蛙
教案设计
设计说明
《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。
课前准备
1.(1)课文相关图片。(2)辅助课件。(教师)
2.制作本课字卡。(学生)
课时安排
1课时。
教学过程
一、激趣导入
1.猜谜激趣。
课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)
2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)
3.课件出示漂亮的小青蛙。
导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)
4.说说你对青蛙有哪些了解。
5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)
6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)
设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。
二、读文识字
(一)初读课文。 1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。
2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。
3.检查读文。教师相机正音。
(二)随文识字。
★学习第一句。
1.指生读第一句。
2.指生评议朗读。
3.赛读。
4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。
(1)指生领读生字。
(2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。
(3)汇报交流：
预设一：
“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。
①导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？
预设：“清”，清水的“清”。
追问：你是怎么知道的？
导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字。
师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。
“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。(出示晴天的图片)
导学：谁能给“晴”找个相对的朋友？(出示阴天的图片)
扩词：雨过天晴、晴空万里。(练习说话)
“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。
②导学：怎样区分“睛”和“晴”？
③想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。(发现生字中的“请、情”)
预设二：
“眼、睛”都是“目字旁”。
①说说这两个字都和什么有关。
②请眨眨你们的小眼睛。
5.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
(2)男女生赛读第一句。
★学习第二句。 1.指生读第二句。
2.相机学习生字“保、护、害、事、情”。
(1)指生领读生字。
(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。
3.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
(2)全班比读第二句。
★学习第三句。
1.指生读第三句。
2.指生评议朗读。
3.赛读。
4.相机学习生字“请、让、病”。
(1)指生领读生字。
(2)引导学生交流如何识记这几个生字。
5.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
(2)小组比读第三句。
(三)巩固生字。
1.挑战过关。(认读生字)
第一关：读读带拼音的生字。
第二关：擦掉拼音认读。
第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。
第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。
第五关：开火车读，看看哪组最棒。
2.找朋友游戏。
一名同学手中拿着一张生字卡片，其他同学要快速找到这个生字的形近字卡片，然后站在一起，同时要用自己的生字卡片上的字组一个词语。
设计意图：识字教学是低年级的重点。此环节老师对生字的教学非常扎实。在读准字音、识记字形等方面花了很多时间，能够充分调动学生学习生字的积极性，并使学生能够采用多种方法主动识字。用“游戏”加以检测，更有效地调动了学生识字的动力和兴趣。
三、指导书写
1.课件出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。
2.学生读字。
3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分一下类吗？
上下结构：青
左右结构：清 晴 情 请
独体字：气 生
4.根据结构特点，重点指导：青、请、气。 (1)教师指导书写“青”。
①导学：认真看一下：“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？
②教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。
③学生书空跟写。
④学生在田字格中描红，再试写一个“青”字，教师巡视指导。
⑤教师展示字例，学生评价。
⑥学生再写2个“青”字。
(2)教师指导书写“请”。
①导学：想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢？
②教师边范写边强调书写要领。
③学生书空跟写。
④学生在田字格中描红，再试写一个“请”字，教师巡视指导。
⑤教师展示字例，学生评价。
(3)教师指导书写“气”。重点强调第四笔的写法。
设计意图：一年级是书写习惯养成的关键期，教师要抓住每一次时机指导学生写字。在进行写字教学时，要注重引导学生自主读字，观察生字在田字格中的占位，以及笔画的书写，提升学生的汉字审美能力，再通过书空、描红等美观地书写生字，培养学生良好的写字习惯。
四、总结延伸
1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)
2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！
设计意图：青蛙是人类的好朋友，在学生识字学文之后问“你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？”这几个问题，让学生更加明晰“青蛙是益虫，我们应该保护它”。而“把这首儿歌背给你们喜欢的人听”既巩固了儿歌的学习，又将保护青蛙的思想传递给更多的人，可谓“一举多得”。
教学反思
1.导入新课时采用猜谜语的形式，不仅激发了学生的学习兴趣，还了解了“青”的意思，为使用“形声字识字法”进行识字做好铺垫。 2.能够引导学生采用多种方法识记生字，在读文识字中抓住形声字的构字规律，字形与字义有机结合，培养学生的识字能力，激发学生对汉字的热爱之情。
3.本文节奏鲜明，读起来朗朗上口。通过教师范读、学生跟读、同学比读等多种形式，达到了让学生感悟语文内容，感知形声字特点的效果。
一年级下册语文《小青蛙》教学设计4篇
一年级下册语文《小青蛙》教学设计篇2
教学目标
1、知识目标：能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱《小青蛙找家》，通
过模仿小青蛙的动作和边唱边拍手的方式，准确与音乐一起开始和结束，使学生
巩固掌握四二拍的节拍特点。
2、能力目标：能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自
己。
3、情感目标：使学生懂得在生活和学习中遇到困难时要想办法解决，培养
学生的自我保护意识。教学重、难点
1、让学生在游戏、活动中，兴致盎然的学习歌曲，激发学生学习音乐的兴
趣，并能用轻快、富有弹性的声音进行演唱。
2、通过创设故事情境，运用感受体验法表现小青蛙找到家前后的不同情绪。
3、能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白，并能在游戏中流畅地与
老师合作拍打节奏。教学准备
CAI课件、电子琴、小青蛙、小鸟、小猫、小狗和小鸭等动物头饰。教学设计
一、激情引趣，律动发声。
1、今天森林王国要进行音乐会，请大家一起开火车去参加。
2、音乐会上有许多小动物来参加，听小动物欢快的叫声，请学生一起来模
仿小动物的动作和声音，并用小动物的声音模仿老师打出节奏。3、随着音乐一起来跳舞。（蜗牛与黄鹂鸟、洋娃娃和小熊跳舞）
二、感受并学习歌曲主要节奏：念白节奏。
1、“天色渐渐晚了，精彩的音乐会结束了，小动物们都回到了温暖的家。
可这时，远处传来了小青蛙的哭声，这是怎么回事呢？
2、常识教育。小青蛙找不到家了，如果是你迷了路，会怎么办？（打电话，
向警察叔叔求救等等）
3、乌龟告诉小青蛙，只要沿着荷叶的顺序，一个一个的跳回去，就可以找
到家。
4、情景引入，学习念白部分。
（1）看课件，理解念白部分歌词。
（2）请学生带着节奏读念白部分。
（3）请学生带着律动读念白部分。
（4）音乐游戏。
A、老师和学生边唱边表演，能听音乐准确地开始和结束。
B、选四名学生戴青蛙头饰，随音乐分组跳回家游戏表演。
三、引出课题，出示歌曲《小青蛙找家》。
（1）电脑课件播放歌曲，让学生聆听并初步感受音乐情绪。
（2）带领学生一起按照歌曲节奏唱曲和念歌词。
部编版语文一年级下册小青蛙教学设计(优选3篇)
部编版语文一年级下册小青蛙教学设计（优选3篇）
【部编版语文一年级下册小青蛙教学设计第1篇】
小青蛙教学设计
一．教学目标
1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。
2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。
3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
二．教学重难点
1.教学重点：区分形近字“请、清、睛、晴、情”。
2.教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
三．教具准备：
生词卡片、课件
四．教学过程：
（一）. 谈话激趣，引入新课
1.播放视频，同学们观看视频并说话。
2.关于小青蛙你知道什么。
3.学习“青”。
（1）.观察结构和重要笔画并书写“青”字。
（2）.组词 （3）.用组过的词语说一句话
（二）. 初读课文，整体感知
1.出示自学提示，学生自读儿歌。
2.教师范读，学生划出儿歌有几行几句话。
3.学生自由朗读儿歌，找出小青蛙的特点，他能干什么。
4.同桌互读儿歌，说说你为什么喜欢小青蛙。
5.观看视频，引出保护青蛙。
6.学生齐读儿歌，夸夸小青蛙。
（三）.自学儿歌，游戏识字
1.边读儿歌边画出形近字，读一读形近字。
2.学习识字儿歌。
（1）学生自读识字儿歌。
（2）师生共同学习识字儿歌。
3.小组合作，运用识字儿歌识记形声字。
4.教师检查小组学习情况。
5.识字游戏（送小青蛙回家）。
6.完成“想一想，填一填”。
（四）.拓展训练，布置作业
1.观看动画，说说这是什么故事。
2.布置作业：
（1）读一读《青蛙王子》的故事。
五．板书设计： 小青蛙
大眼睛 保护青蛙
吃害虫
【部编版语文一年级下册小青蛙教学设计第2篇】
教学目标：
1、 认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12个生字，正确美观地书写“青、清、气、晴、情、请、生”7个汉字。
【小学语文 】第3课 小青蛙(教案) 部编版语文一年级下册
3 小青蛙
【教学内容】
小学语文一年级下册识字第三课。
【教学目标】
知识与技能
1.会认13个生字，会写7个生字。
2.借助拼音正确流利地朗读儿歌。
3.通过学习，了解形声字的特点，并尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字和写字的能力。
【教学重难点】
重点：通过读儿歌识字，了解形声字的特点。
难点：尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时第1课时
【课时目标】
1.会认“清、晴、眼、睛”等13个生字，会写“青、清、气”等7个生字，认识一个新偏旁。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【重点难点】
重点：会认会写本课生字，认识新偏旁。
难点：初步了解课文内容。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
1.老师给大家介绍一位好朋友，大家猜猜它是谁：
绿衣小英雄，田里捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
2.学生猜谜语。(青蛙)
3.让我们走进今天的新课，来认识小青蛙。
二、初读课文，学习生字
青 qīnɡ 部首：青；笔画：8；组词：青山、青春；
造句：河岸上长满了青草。
清 qīnɡ 部首：氵；笔画：11；组词：清水、清早；
造句：雨后的空气多么清新！
气 qì 部首：气；笔画：4；组词：气体、气压；
造句：我打碎了花瓶，妈妈很生气。
晴 qínɡ 部首：日(曰)；笔画：12；组词：晴天、晴空；
造句：今天的天气真晴朗。
情 qínɡ 部首：忄；笔画：11；组词：情节、情分；
造句：我们的友情很深厚。
请 qǐnɡ 部首：讠；笔画：10；组词：请求、请问；
造句：遇到问题，我们要虚心向别人请教。
生 shēnɡ 部首：生/丿；笔画：5；组词：生气、学生；
造句：这种花儿在阳光下生长得很快。
yǎn jīng bǎo hù hài zuò shì ràng bìng
部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案
部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案
《小青蛙》教案 篇一
教学目标：
1、认识11个生字，正确、流利地朗读课文，并会分角色朗读。
2、理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。
教学重、难点
1、通过自主阅读、品读，理解课文内容；
2、教育学生遇到困难勇敢而对，乐观地动脑想办法战胜困难。并养成乐于助人的好习惯。
教具准备：
图片、课件
教学过程：
一、出示课题检查生字导入：
1、板书课题，生齐读。
2、检查生字识记
（1）课件出示带拼音的生字，开火车认读。
（2）课件出示不带拼音的生字认读。
（3）课件出示词语认读。
二、回顾课文主要内容
1、自由读课文，想想课文写了一件什么事？
2、课件出示填空练习。
三、图文结合朗读领悟内容
（一）学习第1自然段
课文中哪儿讲了小青蛙掉入井里？
师：小青蛙掉入什么样的井里？
生：枯井。
师：谁能说一下，什么是枯井？
生：没有水的井就是枯井。
师：想象一下小青蛙掉进的这个枯井是什么样的？（生自由说黑；深；跳不出来）
师：你们的想象力真丰富呀！这个时候，如果你是小青蛙，你怎么做？生自由说（紧张害怕哭、喊、爬、跳）
师：你们真是爱动脑筋的好孩子，想出的那么多的办法？那故事中的小青蛙它是怎么做的呢？看谁先找到快乐的小青蛙的自救办法！
生：它不急不慌，在井里唱起了歌。（出示句子）
师：请你再读读这个句子，它是怎样的不急不慌。
师：读的真好，不急不慌，不紧不慢。
师：那你读一读吧！（那你也来试一试吧！）
（师：想不想也听老师读一下呀？）
人教部编版小学语文一年级下册：识字《小青蛙》教学设计
人教部编版小学语文一年级下册：识字《小青蛙》教学设计
一、教学背景分析
《小青蛙》是人教部编版小学语文一年级下册的识字教材之一，属于入门级别。本课内容生动有趣，容易引发学生的兴趣，是培养学生阅读兴趣和提高识字能力的重要教材。
二、教学目标
1. 能准确识记繁简的字词“小青蛙”。
2. 理解小青蛙的形象，激发学生对自然的热爱。
3. 培养学生动手实践的能力，通过亲身参与，提高识字效果。
三、教学重点难点
• 重点：准确识记并书写“小青蛙”。
• 难点：理解小青蛙的形象，激发对自然的情感。
四、教学准备
1. 教师准备：备课本，黑板笔，小青蛙的图片、视频。
2. 学生准备：学习卡片，字卡，笔。
五、教学过程
第一课时
导入
• 观看小青蛙的图片或视频，激发学生对小青蛙的好奇心。
学习
1. 让学生认读“小青蛙”的字词，指导学生正确书写。
2. 牢记“小青蛙”的字形，通过口头朗读巩固记忆。
拓展
• 让学生尝试在纸上或黑板上画出小青蛙的形象，让学生感受和理解“小青蛙”的形态。
第二课时
复习
• 学生相互之间复习“小青蛙”字词的书写和读音。 深化
1. 分组讨论：“小青蛙”生活在哪里？吃什么？能做些什么？
2. 学生用自己的话描述小青蛙的生活习性，激发学生对自然生物的关注和热爱。
扩展
• 学生可选择小动物，绘制或写成文章，展示给全班同学。
六、教学反思
通过这堂《小青蛙》的识字教学，学生不仅仅学会了“小青蛙”这个字，更重要的是，学生在情感上对自然生物产生了兴趣和关注。因此，今后的识字教学可以结合生活实际，培养学生的热爱和关怀意识，增强学生的识字兴趣。
部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案 2
部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案
《小青蛙》是一首儿歌，读来朗朗上口，富有情趣。诗歌展示了一组以“青”字为基本字的形声字，这些字的音、形、义在诗的语境中巧妙地联系起来，渗透了形声字的规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的有趣和精妙。以下是无忧考网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文
hé shuǐ qīng qīng tiān qì qíng
河 水 清 清 天 气 晴，
xiǎo xiǎo qīng wā dà yǎn jīng
小 小 青 蛙 大 眼 睛。
bǎo hù hé miáo chī hài chóng
保 护 禾 苗 吃 害 虫，
zuò le bù shǎo hǎo shì qíng
做 了 不 少 好 事 情。
qǐng nǐ ài hù xiǎo qīng wā
请 你 爱 护 小 青 蛙，
hǎo ràng hé miáo bù shēng bìng
好 让 禾 苗 不 生 病。
部编版一年级下册语文《小青蛙》课文教案
教学目标
1、会认12个生字，会规范书写七个生字，学会一个新偏旁：病字旁。
2、能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字，学会自主识字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解青蛙是益虫，培养保护动物、保护大自然的意识。
教学重点
学习生字，能规范书写;正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
了解青蛙是益虫，培养保护动物、保护大自然的意识。
课前准备 多媒体课件，生字卡片。
课时安排
一课时
教学过程
一、谈话激趣，导入新课。
1、今天老师给大家带来一位新朋友大家猜猜是谁?(课件出示谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。”)
部编版语文一年级下册-识字(一)-教案-3 小青蛙34
《小青蛙》教学设计
教学目标：
知识与技能：通过儿歌诵读，认识“清、晴”等十二个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。
过程与方法：了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
情感态度与价值观：正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
教学重点：能正确认读12个生字，能辨析“青、睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，认识1个偏旁。
教学难点：能辨析“青、睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本辨字方法。
学情分析 ：
一年级学生由于受到年龄特点和认知发展特点的限制，有趣、具体、细致的内容更有助于他们的学习。虽然有了半年的语文学习经验，但识字能力尚在形成过程中，教师仍需指导识字方法。
教具准备：学生：生词卡片 教师：课件。
教法与学法：
教法：指导朗读法。
学法：朗读感悟法、讨论交流法
教学课时：1课时。
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣。
1、同学们，我们先来猜个谜语。
课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”谁给大家读一读？这是什么？（青蛙）
2、、青蛙是个小英雄，你们愿意和小英雄做朋友吗？好，我们就一起学习《小青蛙》。出示课题，齐读课题。
二、学写“青”字。
1、谁知道小青蛙的“青”是什么意思？（绿）
师：对，青，和颜色有关，表示绿色，这也是它的保护色。
2、你们想把这个“青”字写漂亮吗？好，我们把它写进田字格中。
（1）“青”是个上下结构的字。部首是“青”部。
（2）看一下它的笔顺。（课件演示）
（3）看老师书写：上面横、横、竖、横。竖写在竖中线上，第三横最长。下面是“月”字的变形，谁发现“月”有什么不同？（撇变成了竖）
（4）写在书上，描一个，写一个。（播放音乐和写字姿势图片）
（5）评价展示。（实物投影展示）
（6）哪些词语有这个“青”字？四个字的谁会？真棒，你当小老师带着大家读一读吧！（课件出示词语）
一年级语文下册第3课《小青蛙》教学设计
1 一年级语文下册第3课《小青蛙》教学设计
课题 小青蛙 课型 新授课
设计说明 本课是一首朗朗上口的儿歌，语言通俗易懂，同时也为孩子们创设了一幅青蛙吃害虫保卫庄稼的美好画面。我们可以努力将教学内容与学生的生活实际联系起来，激发并利用学生的生活经验，注重教给学生识字的方法，力求识字与运用结合。鼓励学生自己总结识字的方法，自主识字。
学前准备 1.制作字词卡片、多媒体课件；搜集小青蛙捉害虫的图像或视频。（教师）
2.自学字词、预习课文；搜集关于小青蛙的资料。（学生）
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
学习目标 1.图文结合，认识本课的12个生字，会写本课的7个生字。认识偏旁“疒”和笔画“讠”。
2.正确、流利地朗读儿歌，初步了解课文内容。
学习重点 1.会认、会写本课生字，认识新偏旁。
2.初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。
学前准备 1.制作字词卡片、多媒体课件；准备小青蛙捉害虫的图像或视频。（教师）
2.自学字词、预习课文；查找小青蛙捉害虫的资料。（学生）
教学环节 导案 学案 达标检测
一、激趣导入。（用时：10分钟） 1.教师：小朋友，我们来做一个猜谜的游戏吧。一动物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披着绿衣裳，人称庄稼小卫兵。
2.学生反馈。教师出示图片，并板书：小青蛙。 1.看视频，认真读谜语内容。
根据这只动物的特点，知道这是一只小青蛙。
2.举手抢答问题，揭示谜底：青蛙。
3.（1）摆放自己收集的1.我会读：
一动物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披着绿衣裳，人称庄稼小卫兵。 2 3.教师：小青蛙你见过吗？你在哪儿见过？
4.学生反馈。教师指导学生齐读课题。
5.让我们走进今天的新课文，一起来认识小青蛙。 资料，介绍青蛙的特点。
（2）说说自己在小区、公园、野外等地方见过青蛙。
（3）具体介绍青蛙的特点。
4.齐读课文。
二、自主发现，辨析生字。（用时：20分钟） 1.同学们，小青蛙给我们带来了好听的儿歌，也把它的一群好朋友带来了，你们想认识吗？
小学语文_3小青蛙教学设计学情分析教材分析课后反思
⼩学语⽂_3⼩青蛙教学设计学情分析教材分析课后反思
部编版语⽂⼀年级下册第⼀单元3 ⼩青蛙
教学⽬标1.认识“清、晴”等12个⽣字和1个偏旁；会写“青”字和横折提1个笔画。
2.了解“青”字族的汉字特点，体会形声字的构字规律。
3.正确朗读⼉歌，喜欢⼩青蛙，有⾃觉保护青蛙的意识。
教学重点1.认识“清、晴”等12个⽣字和1个偏旁；会写“青”字和横折提1个笔画。
2.喜欢⼩青蛙，有⾃觉保护青蛙的意识。
教学难点
了解“青”字族的汉字特点，体会形声字的构字规律。
教具准备
多媒体课件、⽣字卡⽚
教学过程
⼀、谜语导⼊，激发兴趣1.今天我给⼤家带来⼀个谜语，想不想试⼀试？
教师说谜语：绿⾐⼩英雄，⽥⾥捉害⾍，冬天它休息，夏天勤劳动。（答案：青蛙）2.这节课就学习⼀⾸跟青蛙有关的⼉歌，伸出⼩⼿，跟⽼师板书课题：⼩青蛙。
3.学写“青”字：上下结构，上宽下窄，多横等距，⽉的第⼀笔变为竖。师范写，⽣描红，临写，评价，修改。
⼆、初读课⽂，检查预习1.检查⽣字词（带拼⾳读——去掉拼⾳读）
（出⽰词语）谁愿意读给⼤家听？
⽣读（读对了，请⼤家跟读）2.⾃读要求：⽤最好听的声⾳朗读⼉歌，并圈出⼉歌中要求会认的⽣字，借
助拼⾳多读⼏遍。（⽤⼿势告诉⽼师读了⼏遍）3.检查朗读学习情况，多种形式朗读。（点名读、同桌互读、男⼥读等。）
三、随⽂识字1.找⼀找⽂中带有“青”的字有哪些？
2.识字游戏——找朋友（青：我的朋友在哪⾥？）
你的朋友在这⾥：
我是三点⽔，我们组成清⽔的清；
我是⽇字旁，我们组成晴天的晴；
我是⽬字旁，我们组成眼睛的睛；
我是竖⼼旁，我们组成⼼情的情；我是⾔字旁，我们组成请坐的请（提⽰笔画“横折提”）。3.⼉歌识记：⽼师还给这⼏个字编了⼀⾸⼉歌呢，但是不知该怎么填，谁来帮帮我呢？（⽣填空——齐读）
“⽇出天⽓（晴），河⽔(清)⼜(清)。眼(睛)明⼜亮，事(情)要分(清)。来客要说(请)，从⼩讲⽂明。”
师总结：像这样的字我们把它们叫作形声字。如“睛”，我们把“青”叫作声旁，帮我们记住读⾳；“⽬”我们把它叫作形旁，它帮我们辨字义。4.拓展识字《“采”字歌》
小学一年级下册语文《小青蛙》教案【优秀6篇】
第 1 页 共 23 页 小学一年级下册语文《小青蛙》教案【优秀6篇】
（经典版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、计划大全、策划方案、报告大全、心得体会、演讲致辞、条据文书、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I
hope that after you download it, it can help you solve practical problems.
The document can be customized and modified after downloading, please adjust
and use it according to actual needs, thank you!
Moreover, this store provides various types of classic sample essays
for everyone, such as work summaries, plan summaries, planning plans, report
summaries, insights, speeches, written documents, essay summaries, lesson