湘美版(2014秋)三年级下册美术8《彩墨游戏》说课稿
《彩墨游戏》说课稿
各位评委大家好!我是12号说课选手。我今天说课的内容是湘美版义务教育课程标
准实验教材第六册中的第13课《彩墨游戏》。下面，我着重从教材分析、教学方法、学
法指导、教学程序四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自
由地表现出自己的感受，体验造型活动的乐趣。”本课教学时数为1课时。
这节课要面对的是三年级的学生，彩墨画对于三年级的学生来说难度较大，本课教
学设计是让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，通过笔墨感受、想像创造实施教学，
以此来触发学生学习水墨画的兴趣，使他们那充满童真、童趣的，不受制约的想象会像
火山一样喷涌不止。
因此，我根据《美术课程总目标》所倡导的“培养学生欣赏、评述能力，体验美术
活动乐趣，表达自己的情感和思想，激发创新精神。”并结合该年级儿童的学龄特点，
本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，确定本课的教学目标为：
简单了解水墨画的特性，体验水墨画的基本表现方法，运用水墨画的技法，尝试进
行创造表现。
教学重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，学习简单的技
法进行表现。
教学难点：特殊技法的运用。
二、教学方法
针对小学该年级儿童天真浪漫、活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，创设
与教材相适应的乐学氛围，使学生在特定的情境中产生浓厚的学习兴趣，积极主动地参
与教学活动，变无意注意为有意注意。遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，我将
以演示法为主进行教学。演示法有很强的直观性，容易引起学生的学习兴趣，激发思考
问题，培养学生的观察力和抽象概括能力。但是由于直观演示所获得的知识是感性的知
识，并非理性的知识，故演示后要引导学生进行必要的抽象，作出明确的结论。
三、学法分析
本课以“活跃学生想象思维”为主要目的，让学生在想象的世界里自由翱翔。因此，
我采用探究学习法为主进行学法指导。在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学
习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。在教学中，合理应用点、线、面这些绘
画语言，使画面具有节奏感。引导学生自主探究，了解水墨画的特性，掌握水墨画的基
本表现方法。
四、教学过程
为了顺利达成教学目标，突出重点，突破难点，我设计的教学流程如下：
（一）、利用动画，激趣导课
每一个孩子都爱幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的
事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的。有趣的动画，可以让学生神之以往，
更可以为学生插上想象的翅膀。于是，我在教学一开始，播放了一段水墨动画，并提问
“动画中的画面使用的是什么表现手法？你有没有见过这种绘画技法呢？”然后根据学
生的回答加以总结：“它是我们中国独有的绘画方式，你们听了这个消息后一定很自豪
吧。我们今天也来玩玩这个彩墨游戏。”（激发学生热爱民族艺术的情感）
引出本课课题——《彩墨游戏》
（二）、尝试、探索、感知
尝试、探索、感知笔墨和墨色，学生在三十秒的尝试中，老师在其中发现不同浓淡
的墨稿。
通过观察比较了解墨色也有变化，鼓励学生发现和分析问题
（三）欣赏、深化、认知
1、欣赏水墨画
欣赏分析作品，体验形式美，了解中国画的基本技法，学生在尝试中发现绘画技法，
并激发学生的想像
2、教师示范：用轻松的语气告诉学生：现在老师也想来玩一玩，你们觉得我的笔
画在纸上有什么变化，为什么？
演示/中锋、侧锋、浓淡、干湿、勾勒、没骨等技法。
观察 、学习基本技法。带领学生体验几种墨色变化和基本技法的运用。
通过学生观察，引导学生进一步掌握绘画方法
3、欣赏画家的作品
欣赏画家的作品介绍彩墨画的其它一些特殊的技法。
示范：漂附印染法、滴染法、喷溅法、揉纸皴法。
欣赏画家的作品解决问题：
艺术家是怎样作画的？
运用了哪些技法？
分析画面中的不同语言——点、线、面。
（四）、大胆创作，点拨引导
给学生一个自由发挥、创造的空间。鼓励学生用自己喜欢的方法合作完成。并播放
轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆表现，体验造型
活动所带来的乐趣，提高教学质量。
学生在绘画创作过程中会遇到各种各样的问题，教师引导学生相互讨论，大胆发表
自己的看法，帮助解决诸如构图、色彩搭配等问题，教师适当引导突破。
（五）、展示评价，交流经验
采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，让学生参与到教学中，培养
学生自信心，体验成功的喜悦，提高审美能力。
教师评价：根据激励性的原则，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的一切努力，
保护和激励他们所有的创新意识。
（六）、课堂小结，拓展延伸
科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此，我先整体表扬学生
的创新精神；欣赏中国画作品从作品中发现技法的运用，鼓励学生课下自己尝试与探究。
运农魏岭小学 唐琪
三年级下册美术教案第八课彩墨游戏湘美版(10)
彩墨游戏（活动一）教学目标：1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。
3、发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。
教学重难点：1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、淡、干、湿的画法。
教学过程：一、导入(视频)这是2008年奥运会上笔墨纸砚的小短片，讲述着博大厚重、意蕴悠远的中国故事，全世界的朋友都会领略中国神韵，了解悠久的中国文化，感受中国的现代魅力。
画面中呈现的是散发着中国古典韵味的文房四宝，笔墨纸砚，在清雅的古琴声中，我们看到一幅画作产生的完整过程，纸张制作、墨墨着色，装裱成轴。
1、教师范作欣赏，你们看看这是什么？2、教师示范小结：我只花几秒钟时间的画，里面有山，有水，有雾，….就像游戏一样好玩（板书：游戏）（1）你们刚才看到我是怎么做的没有。
二、新授1、游戏（原来如此）（1）学生尝试水墨画（1分钟）完成得孩子请把画贴在卡纸上我们刚才画的画和以前画的有什么不一样呢？（2）教师小结刚才我们的作品叫彩墨画（板书：彩墨）刚才用到的这些工具你们认不认识。
2、工具介绍（PPT）宣纸、毛笔、墨汁、颜料。
3、游戏：超级模仿先考考大家的反映，跟着老师一起做来点高难度的，（1）出示示范作品墨汁的焦、浓、淡、干、湿。
找一找它们的区别。
（2）学生尝试（5分钟）（3）超级模仿者上来示范A：你是怎么做的B：出示作品，找出画面中的焦、浓、淡、干、湿（对比）PPT4、随心所欲方法演示（1）学生探索方法5、总结6、欣赏名作讲解构图：（1）点（疏密、大小）（2）线（浓淡、弯直、粗细）（3）面（大小、浓淡、干枯）点线面画面组合：近大远小、近实远虚、彩色装饰三、各显神通（学生创作）要求：用墨在宣纸上随意的点、洒、画，看看会有什么变化。
注意：构图、画面焦、浓、淡、干、湿的变化、绘画中的疏密关系。
四、展评1、展示学生作品，请学生说一说最喜欢哪一张？为什么？2、我们的这些画还可以来做什么用。
湘美版美术三年级下册教案-8. 彩墨游戏
《彩墨游戏》第一课时教学目标：1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。
3、初步感受、了解中国画的笔墨特点，提高学习水墨画的兴趣。
教学重点：了解和尝试画水墨画教学难点：水墨画的美感构成。
设计理念：通过对用笔和墨色的了解，熟悉表现的方法，运用点、画、甩、洒、印等不同的方法。
课前准备：毛笔、墨汁、生宣纸、中国画颜料、水桶、报纸教学过程：一、初识工具材料1、学生根据教师出示的工具材料摆放要求，做好课前准备。
2、介绍中国画工具材料相关知识：笔、墨、纸、色（颜料）3、了解生宣和墨的特性。
——将墨滴在水里，学生观察发现“墨遇水即化开”；指名学生分别在打印纸和生宣纸上点水、点墨，引导发现“水墨遇生宣即渗透。
”二、尝试笔墨变化1、游戏一：超级模仿①教师示范：笔蘸水后，笔尖蘸墨，学生观察发现，墨色在笔上的墨色变化，从笔尖到笔腹由浓到淡的墨色渗透。
②学生分组分别尝试画点、线、面。
③提示：笔中的墨色没水时，即笔干了；再加水，画点线面。
教师示范：用另一只笔蘸水，滴在含有墨的笔腹上。
出示画家齐白石“用小勺舀水在笔腹加水”的图片，提示：笔肚加水的方法能使“笔尖到笔腹仍然保持”由浓到淡的墨色。
④学生观察尝试作业中的墨色，畅谈墨色的不同。
⑤出示“五墨并用法”范图，学生指出画面中的“焦浓淡干湿”。
2、游戏二：随心所欲①学生尝试滴、敲、洒，或先用蘸水笔画在宣纸上，再用墨色等方法，进行绘画游戏。
②尝试作业反馈，探讨笔墨经验。
三、赏析水墨作品1、欣赏大师作品，学生感受画面干湿浓淡的笔墨变化和点线面的组合变化。
①你在这些作品中发现了哪些墨色？②作品中的墨点有什么变化？产生了什么效果？③作品主要以点线面的哪一种为主要表现元素？画面给了你一种怎样的感受？使你想到了什么？2、学生作品赏析①在表现上有哪些特别的地方？②他们是怎样构成画面的水墨效果的？四、表现笔墨趣味1、作业要求：运用自己喜欢的墨色创作一幅彩墨画。
彩墨游戏说课精选文稿
《彩墨游戏》讲课稿我讲课的内容是湖南美术第一版社义务教育课程标准实验教材第六册中的第 13 课《彩墨游戏》。
下边，我侧重从教材剖析、教课方法、学法指导、教课程序四个方面来说说我对本课的教课方案。
一、教材剖析依据《美术新课程标准》所确定的阶段目标，《彩墨游戏》一课属于“造型·表现”学习领域，即“经过看看、画画、做做等方法，勇敢、自由地表现出自己的感觉，体验造型活动的乐趣。
”本课教课时数为 1 课时。
这节课要面对的教课对象是三年级的学生，彩墨画关于三年级的学生来说难度较大，在上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了，所以已有了一些经验，本课教课方案是让学生在游戏中进一步感觉彩墨与宣纸的特征，经过笔墨感觉、想像创建实行教课，以此来触发学生学习水墨画的兴趣，使他们那充满童真、童趣的，不受限制的想象会像火山同样喷涌不只。
所以，我依据《美术课程总目标》所倡议的“培育学生赏识、评论能力，体验美术活动乐趣，表达自己的感情和思想，激发创新精神。
”并联合该年级小孩的学龄特色，本着使学生提升对美的感觉能力和艺术创建能力，确定本课的教课目的：简单认识水墨画的特征，体验水墨画的基本表现方法，运用水墨画的技法，试试进行创建表现。
教课要点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特别变化，学习简单的技法进行表现。
教课难点：特别技法的运用。
二、教法运用针对小学该年级小孩天真浪漫、开朗好动，注意力不集中的特色，在教课中，创建与教材相适应的乐学气氛，使学生在特定的情境中产生浓重的学习兴趣，踊跃主动地参加教课活动，变无心注意为存心注意。
按照“教为主导，学为主体”的教育思想，我打算以演示法为主进行教课：1、演示法演示法有很强的直观性，简单惹起学生的学习兴趣，激发思虑问题，培育学生的观察力和抽象归纳能力。
可是因为直观演示所获取的知识是感性的知识，并不是理性的知识，故演示后要指引学生进行必需的抽象，作出明确的结论。
三、学法剖析本课以“活跃学生想象思想” 为主要目的，让学生在想象的世界里自由遨游。
三年级下册美术教案第八课彩墨游戏湘美版(18)
《彩墨游戏》第三课时教学目标：1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
2、用水墨画基本语言与技巧进行大胆创作，表现彩墨荷花的水墨韵味与美感。
3、初步感受、了解中国画的笔墨特点，提高学习水墨画的兴趣。
教学重点：了解和尝试画水墨画荷花。
教学难点：水墨画荷花的美感构成。
设计理念：借用荷花视频、名家作品，在赏析中让学生感受墨荷激情创造的美感，摈弃传统水墨学习方式的“生搬硬套”临摹，融合儿童天然拙趣，以人为本，关注体验。
课前准备：毛笔、墨汁、生宣纸、中国画颜料、水桶、报纸教学过程：一、欣赏导入品味笔墨1、引言：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖……”荷花一直被世人所喜爱，无论是她的花姿叶容、她的高雅清丽，甚至于她的清香暗度，都让人沉醉不已。
老师也是一个荷花迷，不光上网搜集许多荷花的图片，还去公园里拍了一些。
下面，就请同学们跟着老师走进荷花的世界。
【播放荷花视频资料】2、每当荷花盛开时，它的娇艳美丽、婀娜多姿，妩媚动人。
它的风韵一向被文人墨客推为知己，历代画家为它闲情寄写，执著不倦地为它写真传神。
比如：宋代画家，吴炳的《出水芙蓉》图，他用细腻的笔调，把荷花的清纯高洁、出淤泥而不染的品格表现得入木三分。
又如：明代画家徐渭的《墨荷图》、《荷趣图》，以饱含水分的泼墨写意法，点画残荷、花叶，水墨淋漓酣畅，作画之物不拘形似，重在寄兴遣怀。
虽然各个画家的手法不同，但目的却一致，就是将人类美好的道德品性寄托在荷莲上，赞美它“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的高尚品格，颂扬它的清高廉洁。
3、同学们，想不想看看老师画的荷花呀！【教师展示两幅自己的荷花图】相信同学们现在已经跃跃欲试，想要动笔去画荷花了。
但是在画之前，我们先来了解一下荷花的结构二、认识结构发现方法1、荷花的结构及名称：你知道哪些名称？【课件出示结构图】：荷花有：荷叶盖、尖叶、花头、花苞、莲蓬、荷梗。
2、荷花头的结构：末开的花头为花苞，像个圆球。
初开的花瓣从苞里最外一瓣先开放，然后逐一地由轴蕊向外开放，待全开后整个花朵向四周展开。
三年级下册,美术,教案,第8课《彩墨游戏》(湘美版20__秋)_三年级美术彩墨游戏
三年级下册,美术,教案,第8课《彩墨游戏》（湘美版20__秋）_三年级美术彩墨游戏《彩墨游戏》教学设计教学目标：1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
教学重点：1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
教学难点：运笔、用墨的训练。
教学工具、材料：1.毛笔、墨、宣纸、砚台、画毡、笔架、笔洗等。
2.教学课件。
教学过程：一、动画导入，激发兴趣出示我国第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》引导学生进行欣赏。
以其中的角色形象“小鸡”、“青蛙”引入齐白石先生的水墨画，谈话询问这类画作与平时见到的画作有什么不同，引入话题：让我们走进水与墨的世界，进行快乐的水墨游戏。
板书课题。
二、了解学情，以学定教 1. 你对水墨知识有哪些了解呢？在学生回答的基础上简要介绍水墨知识，激发其民族自豪感。
2. 展示中国画的工具材料－文房四宝，并播放相关视频。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。
（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。
）（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小。
）三、设计方案，探索新知水与墨相结合在宣纸上氤氲出浓淡深浅的无穷妙韵，你想不想亲自探索水墨世界的奥秘呢？老师为大家备好了水墨创作的好伙伴——文房四宝，想一想：你打算怎样运用它们来探索出水与墨的奥秘？也可以和自己的小伙伴商量讨论一下。
1.学生思考---讨论-----汇报方案。
教师小结：同学们的想法都很好。
按照你自己的想法，让你的毛笔小伙伴喝饱水墨，在宣纸上运动起来吧。
看看你会有什么发现？ 2.课件出示要求及注意事项。
在认识工具材料的基础上，教师进行适当示范，边讲注意事项。
3.学生笔尖蘸墨笔肚涵水，在宣纸上挥洒。
4.汇报：你发现了什么? ①学生能够发现水在墨当中起到的作用，在学生回答的基础上讲解解焦、浓、重、淡、清————墨分五彩。
三年级下美术教案-彩墨游戏-湘美版
三年级下美术教案-彩墨游戏-湘美版一、教学目标1.认识彩墨的基本原料，能够正确使用彩墨画出简单的图案。
2.配合小组的合作完成作品。
3.面对自由的画面能够出现多样的构思，并勇于尝试不同的表现手法。
二、教学重难点1.彩墨的使用方法。
2.多角度构思画面。
3.作品的配色和协作。
三、教学过程1.引入让学生分组，介绍和讨论一下彩墨。
2.学习彩墨基础知识1.彩墨的分类：涂料彩墨和水彩墨。
2.彩墨的原材料：彩涂、墨盒、墨汁。
3.彩墨的画法：基础线条、画状物和抠盆栽。
3.彩墨游戏1.让学生在水彩纸上练习基础线条的画法，并且自由使用各种颜色实现画到的图案。
2.采用小组合作的形式，让学生们同在一张大的水彩纸上运用彩墨，自由创作画面。
3.老师会给学生一点点提示，例如“让你们来画一道彩虹吧，每人画一小段”。
4.最终，展示每组的合作作品并且让其他的学生评价和赞美。
4.巩固1.评价彩墨游戏的过程并且点评每个组的作品。
2.总结本节课所学到的知识和技巧，并且鼓励学生自由表现自己。
3.学生要对创作的作品进行自我评估并且理解艺术和美学的基本概念。
四、课后作业1.练习彩墨的画法。
2.研究彩墨的用法和更多的应用场景。
3.记录自己的艺术灵感，或者画出一个小的画作。
五、教学评估1.观察学生在游戏时的合作和沟通能力；2.检测学生对彩墨知识的掌握和熟练程度；3.评价学生创作作品的表现和从理解艺术的角度表述自己的画作。
六、教学反思此项教案的目的在于让学生理解和熟练使用彩墨这一基本画画材料，同时让学生有机会展现自己的艺术才华。
在教学过程中，我注意到了学生在游戏时的合作和沟通能力的不同程度，同时优秀的学生也创造了一些用彩墨呈现的具有创意的作品。
在未来我也会将更多的彩墨应用到课程中，并激励学生勇敢地发挥他们的创意。
小学三年级美术《彩墨游戏》教案
湘教版三年级美术 《彩墨游戏》教学设计 教学目标： 1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。 2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。 3、发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。 教学重难点： 1、重点：认识彩墨材料的特性，初步了解、感悟、体验宣纸、毛笔等工具材料的特点。 2、难点：掌握笔墨干湿、浓淡、粗细、虚实的变化。 教学过程： 一、认识绘画工具,导入课题 师：同学们好，你们喜欢玩游戏吗？今天教师要和同学们玩的游戏，很神奇、很特别！我们先来看看游戏用的道具： 以上就是中国画特有的文房四宝 二、游戏体验 （一）分组游戏，感受笔墨特点 1、全班学生分8组 2、小组长到老师处领取一项任务：（1）用墨汁画各种各样的点；（2）用墨汁画各种各样的线条；（3）用颜料画各种各样的点；（4）用颜料画各种各样的线。（5）用墨画粗细不同的线和点。（6）用颜料画出不同的线和点。 3、各组把作品进行展示，由各小组的代表分别对本组完成的任务进行解说。 4、师：你觉得用毛笔在生宣纸上作画同平时在普通图画纸上画画有什么不同？ 1）在宣纸上会散开。2）印到反面去了。3）水分太多纸会破。（注意控制水分）3、有浓淡、渗化的特点。
（二）感受点、线魅力和彩墨浓淡干湿的变化 1）神奇的点、线、面的游戏（两生示范） 由于用笔的方法不同而产生了不同效果的线，墨色有干、湿、浓、淡、粗、细、长短等变化。还发现生宣有遇水渗化的效果。 2）神奇的特殊技法游戏——洒、甩、弹、揉、手印（师示范） 3）神奇的彩墨添画游戏——泼墨、添画（师示范） （1）滴的方法（点呈圆形） （2）洒的方法（点细有方向） （3）中锋画尖形点，侧锋画方块点。 （4）毛笔架敲的方法（点形细密） （5）撒盐的方法（雪花肌理） （三）欣赏感悟 师：现在，让我们来看看大画家们是怎样玩彩墨游戏的吧！ 1、欣赏吴冠中作品，谈感受。 1）有黑黑的点。2）有长长的细细的线。3）还有红的、黄的、紫的各种颜色的点。 说的真好！这幅画里隐藏的东西可真不少。下面再来看看这幅作品。 2、欣赏另一幅作品，谈自己的感受。 师总结：中国画追求的就是一种神韵，所表现的事物在似与不似之间。 3、欣赏画家表现的自然景物。 4、欣赏学生的作品。 （三）创作体验 1、作业：运用你喜欢的方法，大胆的运笔、用色、用墨，小组合作创作一幅斑斓绚丽的彩墨画。 要求：小组先讨论确定创作的主题，再大胆运用彩墨，合作完成一幅作品。 2、学生创作,教师巡回指导。 （四）展评与延伸 1、各组代表陈述创作意图与收获 2、各组陈列作品 3、相互品评，交流经验（这些点线构成的画面使你联想到了什么？） 4、小结。
湘教版小学三年级美术《彩墨游戏》教案
湘教版小学三年级美术《彩墨游戏》教案湘教版三年级美术《彩墨游戏》教学设计教学目标：1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
2、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。
3、发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。
教学重难点：1、重点：认识彩墨材料的特性，初步了解、感悟、体验宣纸、毛笔等工具材料的特点。
2、难点：掌握笔墨干湿、浓淡、粗细、虚实的变化。
教学过程：一、认识绘画工具,导入课题师：同学们好，你们喜欢玩游戏吗？今天教师要和同学们玩的游戏，很神奇、很特别！我们先来看看游戏用的道具：以上就是中国画特有的文房四宝二、游戏体验（一）分组游戏，感受笔墨特点1、全班学生分8组2、小组长到老师处领取一项任务：（1）用墨汁画各种各样的点；（2）用墨汁画各种各样的线条；（3）用颜料画各种各样的点；（4）用颜料画各种各样的线。
（5）用墨画粗细不同的线和点。
（6）用颜料画出不同的线和点。
3、各组把作品进行展示，由各小组的代表分别对本组完成的任务进行解说。
4、师：你觉得用毛笔在生宣纸上作画同平时在普通图画纸上画画有什么不同？1）在宣纸上会散开。
2）印到反面去了。
3）水分太多纸会破。
（注意控制水分）3、有浓淡、渗化的特点。
（二）感受点、线魅力和彩墨浓淡干湿的变化1）神奇的点、线、面的游戏（两生示范）由于用笔的方法不同而产生了不同效果的线，墨色有干、湿、浓、淡、粗、细、长短等变化。
还发现生宣有遇水渗化的效果。
2）神奇的特殊技法游戏——洒、甩、弹、揉、手印（师示范）3）神奇的彩墨添画游戏——泼墨、添画（师示范）（1）滴的方法（点呈圆形）（2）洒的方法（点细有方向）（3）中锋画尖形点，侧锋画方块点。
（4）毛笔架敲的方法（点形细密）（5）撒盐的方法（雪花肌理）（三）欣赏感悟师：现在，让我们来看看大画家们是怎样玩彩墨游戏的吧！1、欣赏吴冠中作品，谈感受。
1）有黑黑的点。
2）有长长的细细的线。
3）还有红的、黄的、紫的各种颜色的点。
湘教版三年级下册美术《彩墨游戏》教学设计教案
湘教版三年级下册美术《彩墨游戏》教学设计教案一、教学背景和教学目的1.教学背景本节课是针对三年级学生教授的美术课，在教学过程中，主要介绍颜色和彩墨的使用。
2.教学目的通过本节课的教学，学生将能够掌握以下知识和能力：•理解颜色的种类和基本知识。
•熟悉彩墨的使用方法和技巧。
•学习并理解水墨画的基础知识和技巧。
•培养学生的艺术表达和创造能力。
二、教学内容和教学步骤2.1 教学内容本节课的教学内容为《彩墨游戏》。
2.2 教学步骤1.热身活动请学生在纸上角落随意涂上颜色，老师可以借机向学生介绍一下颜色的名称和基本知识。
2.演示彩墨的使用方法老师在黑白纸上演示使用彩墨画出色彩的过程，技巧有：满墨、轻挑、透明与不透明等。
3.学生彩墨练习每位学生都拿到一张黑白纸，根据老师的演示和介绍，自行掌握彩墨的使用方法，练习画出自己喜欢的图案，通过练习，培养学生的创造力和艺术表达能力。
4.学习水墨画向学生介绍一下水墨画的基础知识和技巧，如兰花、竹子和梅花。
5.带着学生绘制一副水墨画老师根据学生的年龄和阶段贴近，选择一幅简单的水墨画图案，向学生讲解绘制的步骤，带领学生一起创作。
6.老师巡视和点评老师巡视学生画的彩墨图案和水墨画，给予他们专业和客观的意见，以激励学生对美术的热情和兴趣。
三、教学方法和教学重点3.1 教学方法本节课的教学方法主要有以下几种：•演示法•实践法•互动法3.2 教学重点本节课的教学重点是：•颜色的基本知识和种类。
•彩墨的使用方法和技巧。
•水墨画的基础知识和技巧。
•培养学生的艺术表达和创造能力。
四、教学后期本节课的教学后期，可以让学生自行在课后拓展自己的作品，练习彩墨和水墨画，增强其艺术创作和表现能力。
五、教学评估本节课的教学评估可以通过以下几种方式进行：•学生对颜色和彩墨的掌握程度；•学生对水墨画的理解和掌握程度；•学生在课堂上的表现和作品。
六、教学环节反思和问题解决本节课的教学环节反思和问题解决主要有以下几点：•教学环节设置科学合理，但时间有些紧凑，可以适当延长时间。
三年级下册美术教案第八课彩墨游戏湘美版(4)
第8课彩墨游戏教学目标：简单了解彩墨画的绘画方式，在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。
教学重点：让学生学习简单的彩墨画技法进行表现。
教学难点：合理运用点、线，使画面更具有节奏感。
德育目标：通过游戏感受彩墨画的乐趣，激发学生热爱民族艺术的情感。
教学方法：演示法、探究法、谈话法等教具准备：水桶、毛笔、墨、国画颜料、生宣纸、课件学具准备：毛笔、颜料、水桶课时：一课时教学过程：一、激趣引入。
1、我们来看一段动画片：课件展示动画片《小蝌蚪找妈妈》。
2、有趣吧，讲了一个什么故事？你知道这个动画片里的画面是用什么工具画出来的吗？3、师展示要用到的工具，现在我们就用它们来玩一些有趣的彩墨游戏好吗？4、板书课题：彩墨游戏，课件展示。
二、感知感知各种点的画法：1、课件展示例图。
你们看到了什么？（师引导生讲出各种点和线）师在生讲出时随机板书“点、线”。
想不想知道怎样用毛笔画出这么多表态各异的点和千变万化的线呢？好，老师先来试试。
2、师示范圆点的画法。
生观察，引导讲出圆形点的画法，抓住方法：点（板书：点）3、同法教学方形、水滴形等各种点的画法，板书方法：画、压、甩、洒。
4、小结：看，老师用一支毛笔就变出了那么多不同形状的点的时候用到了哪些方法呀？引导说出：点、画、压、甩、洒。
感知线的画法：毛笔的本领还不止这些呢，它还能变出千变万化的线。
1、师示范画细线引导生观察并说也细线的画法。
2、同法教学如何画出各种变化的线。
感知彩墨浓、淡、干、湿变化的表现方法：我们再来仔细看看，这画面里面还有什么秘密。
（师指出浓、淡、干、湿的各种点或线）看这些墨和色看起来怎样。
（引导说出浓、淡、干、湿）师：这种效果与什么有关？生：毛笔中水份的多少。
水少就干而浓，水多就淡而湿。
师示范，师生共同验证。
那这条有浓有淡的线又是怎样变出来的呢？师引导生说出方法，拓展思维。
小结：看来同学们都用眼睛去观察，用心去体会了，我们的毛笔不仅能画出形态各异的点和千变万化的线，还可以通过控制笔中的水份画出浓、淡、干、湿的效果，你们说毛笔的本领大不大呀？生：大三、尝试实践1、我从小朋友的眼神中看得出大家已经迫不及待地想试试了，好，我们现在就一起来玩第一个彩墨游戏好吗？请听游戏规则：（课件展示）请同学们在纸上画出各种不同的点和线，注意画出浓、淡、干、湿的效果。