苏教版语文四年级下册第六单元复习最新
苏教版四年级语文下册期末复习题-word
苏教版四年级语文下册期末复习题为了让同学们取得优异的成绩，查字典四年级语文频道，为您收集有关经验，以下是频道小编为您搜集整理的苏教版四年级语文下册期末复习题，希望对大家有所帮助!复习第一单元第一课时：默写第一单元生字第二课时：复习第一单元及单元练习题。
一、看拼音写词：zhí shù ɡōu qú huídànɡ huān shēnɡ xiào yǔguān ɡuāi piān piānqǐ wǔ lǜ sè ɡōnɡ chǎnɡ yīn fúbǎn tú zāi xià yī zhū xìnɡ shù fàn chūyǎnɡ qǐ liǔ shāo chuí zhòu qǐnɡ kè jiānxìnɡ chōnɡ chōnɡ zhènɡ zhònɡ jīnɡ què dà ɡàiɡū jì zhǎnɡ wò ɡuī lǜ yàn zi jùn qiàohuó pō jī línɡ chuī fúnèn yè jù lǒnɡlàn màn shēnɡ qù lüè ɡuò dào tián yì jiānǒu ěr zhān shuǐ yuán yùn diàn xiàn ɡān hén jì二、按课文内容填空：1、多栽一棵树，______,亿万棵树连起来,_______.今天________,明天______,叫______,让_______.“到处回荡着红领巾的欢声笑语”,这里的“到处”指____、______、_______……“今天栽下绿色的希望”,这“绿色的希望”指______________________________.2、时间像__________，转眼又一年。
苏教版四年级语文下各单元复习试卷
第一单元小练习1. 走，我们去植树一、看拼音写词语。
hé xùzhí shùbǎn túgōu qúguāi guāi dī tóu( ) ( ) ( ) ( ) ( )huídàng yīn fúbǎo kùgōng chǎng piān piān qǐ wǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。
版（）煦（）乖（）植（）板（）照（）乘（）值（）三、在括号里填上合适的词语。
（）的脚步（）的春风（）的小树（）的空气（）的版图（）的童年四、根据课文内容填空。
1.一棵树就是，片片树叶都是，给我们，让每个人。
2.多栽一棵树，就；亿万棵树连起来，就。
3.今天栽下，明天长成。
叫风沙，让百鸟。
这三段诗告诉我们植树好处多，你能概括地写出植树的好处吗？2 第一朵杏花一、看拼音写词语。
zhòu wén zhèng zhòng zhàn kāi míng mèi qǐng kè jiān( ) ( )( )( ) ( )zhǎng wòguī lǜgū jìchéng dùhán bāo dài fang( ) ( )( )( ) ( )二、比一比，再组词。
株( ) 顷( ) 概( ) 瓣( )珠( ) 倾( ) 溉( ) 辨( )四、根据课文内容填空。
1.时间像，转眼又一年。
春风吹了柳梢，吹了小草，吹了河水，吹了杏树的花苞。
这段话中把时间比作，这是用了的修辞手法。
你还能把时间比喻成什么？试着写一写。
2.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
这句话中“顷刻”是的意思，请你再写和它3个意思相近的词语：。
3.“我需要的是。
搞科学研究，不能，也不能。
最新整理四年级语文四年级语文下册第六单元备课表格式教案(苏教版).docx
最新整理四年级语文教案四年级语文下册第六单元备课表格式教案（苏教版）第一课时教学内容：《池上》学生学习过程：一、导入新课。
读题目。
思考，池上发生了一件什么事情呢？二、过字词关。
１、自读，要求：读准字音。
２、指读，其他学生听；字音读准了没有。
（有听的要求）评读，她把字音读准了么？３、出示“撑”，撑小艇。
认读生字。
艇解迹浮萍齐读，字词语：浮萍踪迹小艇解词意：小艇在哪里？４、田字格中的“艇”字分析。
书空艇字，老师板书。
比较“舟”字和“舟”字旁有什么不一样啊？５、学生写两个“艇”字。
Ｔ：要留意生字在田字格中的位子，一笔一画的正确书写。
（教师巡视）６、读：小艇浮萍——你见到过浮萍么？出示图，找找，浮萍在哪里呢？（Ｔ：很好，你能到生活中去学习。
）出示照片：浮萍稍做分析在本子上个写两个。
（教师巡视，相机进行表扬）三、有感情的朗读古诗１、齐读２、读了这首诗，你知道了什么？３、出示句子：“小娃撑……回”假如你是这个小朋友，你会想什么。
齐读，自读。
４、你是怎样的心情啊？把你的感情融进去读读。
你是暗暗的兴奋是吗？兴奋的样子是怎样的呢？再来一次。
还有怎样的心情？紧张的。
为什么？因为……二次备课青岛宜阳路小学备课用纸学科（语文）教师范读，你感受到了兴奋、紧张的心情了吗？来一起读。
“偷采”怎么采？再来一遍。
学习３、４句。
１、假如你是诗人，你会怎么想。
读读。
２、学生自读。
３、教师相机的问学生，孩子，你怎么摇手啊？此过度到对这句诗的讲解，比较自然。
４、出示图。
小娃的踪迹是……Ｓ浮萍一道开。
５、你觉得这是一个怎样的小孩？能干的小孩——读。
活泼可爱的小孩６、小结：从你们的朗读中，老师看到了一个小朋友……暴露了。
再来读读。
Ｓ读。
哦，原来池上发生了这么有趣的一件事情啊！咱们一起来读读。
齐读全文。
这首诗歌，要是白居易来读，他会怎么读呢？１、教师范读。
（学生很多举手，可以先让孩子来读）２、当小诗人来读这首诗。
３、一起来当白居易，好吗？（齐读）（在引领学生读的时候，老师多配上动作）五、给画配诗。
2019-2020年语文四年级下册第六单元苏教版复习特训第六十九篇
2019-2020年语文四年级下册第六单元苏教版复习特训第六十九篇➢第1题【填空题】【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】给下面的生字补充音节。
【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】选择正确读音。
不解______（jiě xiè ）踪迹______（jì jī）不应______（yīnɡ yìnɡ）人蓬______（pēnɡ pénɡ）头【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】选词填空。
绝决：滔滔不______ 犹豫不______悬崖______壁______一死战幕慕：羡______ 夜______降临屏______ ______名而来耐奈：无可______何______心______人寻味忍______【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】写出带有下列偏旁的字纟：______、______、______【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】查字典。
“路”按部首查字法应查______部，再查______画，组词______。
【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】读一读，连一连。
出水迹莲蜓萍泉______ 露______ 采______踪______ 浮______ 蜻______【答案】：➢第8题【填空题】读课文《云雀的心愿》，把下列词语补充完整。
漫天______ ______滥伐枯枝______【答案】：【解析】：➢第9题【填空题】给下面的汉字组词。
泉泉水______ ______荷______ ______ ______爱______ ______ ______树______ ______ ______【答案】：➢第10题【填空题】【答案】：【解析】：➢第11题【填空题】【答案】：➢第12题【填空题】形近字组词。
蓬______ 怕______缝______ 拍______【答案】：【解析】：➢第13题【问答题】仔细阅读课文《沙漠中的绿洲》，从文中找出一个过渡句写在下面。
苏教版四年级语文下册第六单元导学案
苏教版四年级语文下册第六单元导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址习作6——话题讨论导学目标：围绕提供的一个话题组织讨论，个人发表自己的看法；或查阅有关资料，了解别人的看法，再有条理地把讨论的情况或查到的材料写下来。
导学重点难点：让学生充分发表自己的看法，把内容写具体。
突破措施：采用小组交流的方式学习。
课前准备：通过看电视、读报纸、听广播等，了解社会新闻，关注社会热点，做好记录或剪贴。
导学过程：第一课时检查预习学案小组交流：.通过这一段时间的看电视、读报纸、听广播，你们有什么收获？你关注到了什么？2.梳理出一、两个共同的话题。
导学案一、讨论、积累资料.对于我们关注的问题，你有什么看法？2.各抒己见，补充。
二、学习习作内容，体会写法.读一读提供的话题，说一说自己的看法。
2.读习作例文。
3.互相发言，把别人的看法做记录。
4.我们在习作时还可以写一些什么内容，怎样才能把大家讨论的经过记叙具体？三、练习习作.刚才同学们说得很好，就把前面讨论的内容，再仿照习作例文写一写，做到有详有略，内容具体。
2.学生书面练习，教师巡视指导。
第二课时一、出示学生例文，小组交流：.一名同学读例文，其他同学认真听。
2.相互说说例文中的优、缺点。
二、评析一篇中下等的习作草稿，师生围绕是否有详有略，内容具体，正确使用标点符号这几方面来评析。
三、小组内根据要求修改习作。
四、誊抄习作。
板书设计：习作6话题讨论有详有略内容具体标点符号使用正确。
苏教版四年级语文下册重点词语句子复习
苏教版四年级语文下册重点词语句子复习重点词语复习四（6）潘逸非整理1《走，我们去植树》植树沟渠回荡欢声笑语音符版图乖乖绿色工厂栽种2《第一朵杏花》明媚程度郑重掌握兴冲冲绽开估计大概规律顷刻间一株广泛信仰皱纹3《燕子》俊俏活泼机灵荡漾烂漫掠过偶尔圆晕映衬鲜艳痕迹机翼沾染微风水稻电线杆4《古诗两首》烟雨楼台酒旗偷闲5《苹果里的五角星》拦腰生疏幼儿园循规蹈矩图案感触五角星鲜为人知瞧不起横切面6《最佳路线》催促攻克绵延漫山遍野思绪启发优雅微不足道斯文草稿海滨选择踩踏窄小拐杖7《人类的“老师”》破碎教训新式坦克机毁人亡超过均匀坚固机翼轻而易举惨祸省城某人8《三顾茅庐》三顾茅庐蜿蜒起伏青翠欲滴秀丽宜人群雄纷争茅塞顿开课堂恭敬晌午讨论诸葛亮9《祁黄羊》新推荐准许辞职合适接替慎重安危意外争霸征伐晋升哀悼召见回避《公仪休拒收礼物》美味回味盛情心满意足日夜操劳务必难免违犯无可奈何恍然大悟拒绝粗鲁宰相腥味欣慰1《永远的白衣战士》效率娴熟给予监测身先士卒疲惫通畅搏斗劳累声色俱厉疾病呈现堵塞症状铁钉悔恨遗憾永恒2《“番茄太阳”》番茄盲童天使清脆蔬菜捐献亲戚忙碌房屋3《第一次抱母亲》瘦小仰面责怪翻山越岭脖子闭上轮流突发奇想摔跤4《我不是最弱小的》闷热旷地雷声大作附近纤弱大雨如注亚军水滴5《鸟语》勤劳通晓安慰无拘无束疏忽怠慢猜想倍感亲切陶冶傻愣喜鹊嗓子应验6《天鹅的故事》好奇湖畔胸脯颤动沼泽塌陷边缘结束杰出潮水腾飞继续扩大号角昂首挺胸7《生命的壮歌》不慎惋惜束手待毙肝胆俱裂随即肆虐眼花缭乱目瞪口呆链接丘陵怜惜焦臭8《特殊的葬礼》滔滔不绝一泻千里不辞而别毫无节制慕名而来包含深情特殊葬礼美洲减少上旬教授表演9《沙漠中的绿洲》代价眨眼星罗棋布不毛之地恶劣霎时纵横交错源源不断挖掘填补侍弄漂亮20《云雀的心愿》讨厌冲垮树冠冲刷枯枝败叶土壤邀上泛滥凶猛乱砍滥伐贫穷擦拭21《古诗两首》踪迹浮萍蓬头垂纶莓苔22《宋庆龄故居的樟树》新粗壮稠密保持四季常青蓬蓬勃勃崇敬瞻仰纪念繁衍后代枝枯叶落年龄搬家23《黄河的主人》万马奔腾羊皮筏子浊浪排空提心吊胆谈笑风生波浪滔滔鼓浪前进专心致志黄河滚滚胆战心惊惊涛骇浪磁力整体吞没积极竹篙凭借第八册练习1-7成语整理四（6）赵亮整理练习1：春深似海风月无边世外桃源山外有山飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观练习2：浅尝辄止囫囵吞枣浮光掠影不甚了了天道酬勤熟能生巧寻根问底无所不晓练习3：初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力练习4：白衣天使玉洁冰清救死扶伤处变不惊万众一心众志成城含辛茹苦舍死忘生练习5：倦鸟知还成群结队一唱一和呼朋引类欢呼雀跃如痴如醉夜深人静昏昏欲睡练习6：欲言又止吞吞吐吐闪烁其词支支吾吾口若悬河妙语连珠高谈阔论眉飞色舞练习7：继往开来革故鼎新一衣带水以德为邻唯才是举知人善任科教兴国与时俱进第八册重点句子四（6）班孙恺禾整理《第一朵杏花》竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。
苏教版语文四年级下册第六单元教学设计
18、沙漠中的绿洲教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课6个生字。
绿线中的2个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、借助课文具体的语言文字，了解阿联酋人民精心侍弄花草树木，营造良好生存环境的壮举。
认识改造环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。
教学重点难点通过朗读课文，使学生了解沙漠中的绿洲是怎样出现的，感受人类为改善环境所做的努力。
体会绿洲的来之不易，人们对美好生活的追求。
教学准备：多媒体教学时间2课时第一课时教学内容:正确、流利地朗读课文。
学会生字并正确地书写生字。
体会沙漠中的绿洲“白”与“绿”的颜色对比。
初步熟悉课文，了解主要内容，理清文章脉络。
教学过程一、谈话激趣，导入新课。
1、语言叙述：同学听到“沙漠”，你想到什么？谁能描绘一下沙漠上的景象？2、沙漠沙尘漫天，寸草不生，环境多么恶劣啊！可是却有人类不仅在沙漠中生存下来，而且还改造自然，在沙漠中建起了一座座绿洲。
板书课题：18、沙漠中的绿洲看到题目，你会有什么想法？设疑：是谁在沙漠中建立的绿洲？到底如何建立的？学完了课文我们就知道了。
二、初读课文，了解内容。
1、请大家认真读课文，完成以下任务：⑴自学生字，读准字音，认清字形，理解词意，不懂的做上记号。
⑵读通课文，弄清课文中的“绿洲”在哪儿？指什么地方？2、检查初读情况。
⑴检查读音，重点检查“霎”、“劣”、“碱”、“侍”。
漂（多音字）⑵检查字形。
侍（）漂（）待（）飘（）⑶回答问题：文中的绿洲在哪儿？指的是什么地方？（简介阿联酋的情况）⑷质疑问难。
指名分节读课文，指导重点句子在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。
他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。
三、再读课文，理清脉络。
1、细读课文，思考每一小节所讲的主要内容是什么。
2、展开讨论，弄清每小节的主要内容。
3、哪些小节可以合并为一段，为什么？4、讨论全文的分段，并用自己的语言概括段意。
2022年苏教版小学四年级语文下册知识点总复习【精华】
四年级下册语文知识要点* 这学期，我们又养成了两种良好的学习习惯：坚持写日记、爱护图书。
1、《走，我们去植树》A 、这首诗中把树、森林比作绿色工厂和绿色宝库，把枝叶比作快乐的音符。
其中3、4、5小节着重讲了植树的作用和意义。
B 、课文是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。
C 、植树的好处是：①树是“绿色工厂“，能给我们送来清新的空气②能绿化祖国③能改造自然环境，为人类造福。
D 、开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。
E 、“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。
2、《第一朵杏花》A 、课文讲的是邻居孩子帮竺可桢观察第一朵杏花开放的时间的故事。
他说：“我需要的是精确的时间。
搞科学研究，不能使用‘大概’‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。
”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。
（注意标点！）B 、课文讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律。
C 、读下面的两句话，体会带点词语的作用。
⑴．“是啊，……弯下腰来．．．．，习惯．．地问，“你知道……吗？”这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。
“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。
⑵．竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁．．．．．．．．．．，立即兴冲冲地快步．．．．．．走到前院。
这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。
D 、课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。
3、《燕子》A 、课文的作者是郑振铎，从羽毛、翅膀、尾巴三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子的外形：活泼机灵。
苏教版四年级下册语文课文知识要点复习资料
1、植树的好处是：①给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福。
（净化空气）②增添一片新绿，染绿祖国美丽的版图。
(绿化祖国) ③叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。
（改造环境）2、“绿色工厂”指树木进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气。
“绿色宝库”指森林。
“绿色的希望”指少先队员们满怀希望种下的小树。
3、竺可桢的品质：一丝不苟严谨认真和蔼可亲平易近人4、“在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。
停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。
”这段话用了比喻的修辞手法，把电线比作五线谱，把燕子比作音符。
5、《江南春》作者是唐代杜牧。
展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面。
这首诗前两行写今，后两行怀古。
诗题“江南春”的意思是江南春天的美丽景色。
6、《春日偶成》作者是宋代程颢。
描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。
这首诗前两行写景，后两行抒情。
诗题“春日偶成”的意思是春天的某日偶有所感写成的诗。
7、《苹果里的五角星》告诉我们的道理：创造力来源于打破常规的思维方式。
8、《最佳路径》课文中的最佳路径指的是迪斯尼乐园的路径，是格罗培斯设计的。
他从卖葡萄老太太的“给人自由，任其选择”的做法中受到启发，产生了“撒下草种，提前开放”的路径设计策略。
课文告诉我们的道理：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，本身就是一种最好的选择。
9、《人类的“老师”》（1）、课文中，人类的“老师”就是指自然界的种种生物。
（2）、课文列举了以下六个仿生学例子：①科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。
②科学家研究了鸟类飞行的原理，发明了飞机，并从蜻蜓、苍蝇等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。
③工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。
④建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
⑤人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。
⑥人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。
苏教版语文四年级下册第六单元教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏教版语文四年级下册第六单元教学设计18、沙漠中的绿洲教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课 6 个生字。
绿线中的 2 个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、借助课文具体的语言文字，了解阿联酋人民精心侍弄花草树木，营造良好生存环境的壮举。
认识改造环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。
教学重点难点通过朗读课文，使学生了解沙漠中的绿洲是怎样出现的，感受人类为改善环境所做的努力。
体会绿洲的来之不易，人们对美好生活的追求。
教学准备：多媒体教学时间 2 课时第一课时教学内容: 正确、流利地朗读课文。
学会生字并正确地书写生字。
体会沙漠中的绿洲白与绿的颜色对比。
初步熟悉课文，了解主要内容，理清文章脉络。
教学过程一、谈话激趣，导入新课。
1、语言叙述：同学听到沙漠，你想到什么？谁能描绘一下沙漠上的景象？2、沙漠沙尘漫天，寸草不生，环境多么恶劣啊！可是却有人类1 / 27不仅在沙漠中生存下来，而且还改造自然，在沙漠中建起了一座座绿洲。
板书课题：18、沙漠中的绿洲看到题目，你会有什么想法？设疑：是谁在沙漠中建立的绿洲？到底如何建立的？学完了课文我们就知道了。
二、初读课文，了解内容。
1、请大家认真读课文，完成以下任务：⑴自学生字，读准字音，认清字形，理解词意，不懂的做上记号。
⑵读通课文，弄清课文中的绿洲在哪儿？指什么地方？2、检查初读情况。
⑴检查读音，重点检查霎、劣、碱、侍。
漂（多音字）⑵检查字形。
侍（）漂（）待（）飘（）⑶回答问题：文中的绿洲在哪儿？指的是什么地方？（简介阿联酋的情况）⑷质疑问难。
指名分节读课文，指导重点句子在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲那是城市。