部编版三年级上册第15课《搭船的鸟》图文讲解+练习
部编版三年级上册第15课《搭船的鸟》图文讲解+练习
知识点
课文简说：
文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。
一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。
文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景，便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。
“我”也正是一个爱自然的孩子，“多么美丽的小鸟啊！”直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心。
让“我”感到“美丽”的是鸟的色彩：“红色”的长嘴，“翠绿”的羽毛。
翅膀带一点“蓝色”。
文中用了四个问句充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。
描写了鸟捕鱼时的动态，“一下子冲进水里”，“没一会儿，它又飞出来了。
”“一下子”、“没一会”表现了翠鸟飞行速度之快。
“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。
最后通过妈妈的介绍“我”知道那只鸟叫“翠鸟”。
由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一，“我”正是在自然中认识了翠鸟。
“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
”扣住了课题，翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。
课后习题答案：
一、读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。
文中的“我”观察很细致。
坐在船舱里，“我”听到雨点打在船篷上“沙啦、沙啦”响的声音。
翠鸟出现后，“我”看到了它美丽的外形：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴。
（“我”仔细地观察了翠鸟的羽毛、翅膀和长嘴，通过写样子的这些部分，把一只美丽的翠鸟呈现在我们眼前。
）
接着，“我”又看到了翠鸟捕鱼时“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等一系列敏捷的动作。
（翠鸟捕鱼的动作都这么快了，作者都看得这么清楚，观察得可真是够细致啊。
正是因为有了细致的观察，“我”才有这么多的发现，看来细致观察是写好文章的重要一步。
）
“我”在观察的时候，用眼近看，耳朵听，观察了翠鸟羽毛、翅膀和长嘴的颜色，写出了翠鸟美丽的样子。
通过观察翠鸟捕鱼的动作，写出了翠鸟捕鱼速度的快，动作的敏捷。
我们要学习作者“我”留心周围的事物，仔细观察的好习惯。
图文解读
同步练习1
一、读一读，用“√”标出带点字的正确读音。
祖父(fùfū) 悄悄(qiāo xiāo)
鹦鹉(yīng wǔrīng wǔ)
二、看拼音，写词语。
dāchuán zǔfùyǔmáo tùn xià
（船）（祖）（）（）
shāzi cuìniǎo zuǐjiǎo bǔyú
（）（鸟）（角）（）
三、连一连，读一读。
搭橹
摇船
捕嘴
张鱼
披着小鱼
衔着裙子
背着书包
提着蓑衣
四、按要求写句子。
1．难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(改为陈述句)
反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
(有“不”去“不”，没“不”加“不”。
)②将反问句中的反问语气词(“怎”“怎么”“难道”等)去掉。
③将句末的疑问助词(“呢”，“吗”等)去掉，问号改为句号。
____________________________________________________________________________ 2．它一下子冲进水里……不见了。
可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
(仿写一句含有三个以上动作的词语的句子。
)
____________________________________________________________________________ 五、结合课文内容填空。
1．多么________的小鸟啊！它有一张________的长嘴，羽毛是________的，翅膀带有一些________，比鹦鹉还________。
2．它一下子________进水里不见了。
可是，没一会儿，它又________出来了，________的长嘴里衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼________了下去。
六、阅读短文，回答问题。
后来雨停了。
我看见一只彩色的小鸟站在船头。
多么( )美丽啊。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮( )。
它还有一张红色的长嘴。
1．在括号里写上带点词语的近义词。
2．文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？(用“______”画出来)
3．从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？
____________________________________________________________________________ 七、课外阅读。
我们身边有很多很多有益的小动物，比如说蜻蜓啊，小燕子啊，还有青蛙等。
我们先去看看蜻蜓吧！你们瞧，一只蜻蜓正停在枝头上呢！蜻蜓的头上有一双大大的眼睛，真像一盏探照灯。
它还有一对透明的翅膀。
它的身材又细又长，真苗条。
它不但会捉害虫，还是一名气象预报员，当它低飞时就说明天气有变化。
再去看看小燕子吧！
你们看，天空上有一只小燕子正忙着捉飞虫呢！燕子的身上披着一件黑色的燕尾服。
尾巴像一把小剪刀。
它呀，也是一位气象预报员。
当它低飞时天气也会有变化。
呱呱呱，呱呱呱，听谁来了？哦，原来是小青蛙。
它鼓着一对大眼睛，披着碧绿碧绿的衣裳，露着雪白雪白的肚皮，可爱极了。
它一年呀能捉成千上万只害虫。
它可是保护庄稼的好帮手。
在我们身边还有很多很多有益的小动物呢！我们可要好好保护那些可爱的小生命啊！
1．短文介绍了哪几种有益的动物？
____________________________________________________________________________ 2．文中说的天气预报员是( )和( )。
3．你还想保护哪些小动物呢？
____________________________________________________________________________
参考答案：
一、fùqiāo yīng wǔ
二、搭父羽毛吞下沙子翠嘴捕
三、搭—船摇—橹捕—鱼张—嘴
披着—蓑衣衔着—小鱼
背着—书包提着—裙子
四、1.它要和我们一起坐船到外祖父家里去。
2.妈妈拿出钥匙，打开门，走进屋里。
五、1.美丽红色翠绿色蓝色漂亮
2.冲飞红色吞
六、1.非常美丽
2.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮
3.作者很喜欢这只小鸟。
七、1.蜻蜓、燕子、青蛙
2.蜻蜓小燕子
3.(答案不唯一)如喜鹊、蜜蜂等.
同步练习2
参考答案：
一、读拼音，写词语。
搭船亲切父亲响亮羽毛
嘴巴悄悄吞下捕捉鹦鹉
二、比一比，再组词。
搭（搭船）沙（沙子）响（响亮）
踏（踏足）抄（抄写）向（向来）
捕（捕捉）悄（悄悄）
铺（铺垫）俏（俏丽）
三、多音字组词。
长：cháng 长期zhǎng 长大
悄：qiāo 悄悄qiǎo 悄然
四、近义词。
用力——（使劲）美丽——（漂亮）坐——（乘）五、反义词。
吞——（吐）漂亮——（丑陋）静悄悄——（乱哄哄）
六、用合适的词语填空。
（彩色）的小鸟（翠绿）的羽毛（蓝色）的翅膀七、
１、美丽红色翠绿色蓝色漂亮
２、冲飞红色吞。
统编版小学语文三年级上册第15课《搭船的鸟》(第二课时)课件
认识鸟儿 目的地
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家 里去。 交通工具
交代故事的起因
船橹
船篷 船舱
我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船
篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用
力地摇着橹。
点明故事的环境
观
听到 雨声，雨点打到船篷上 宁静、
察
看到 雨、船舱、船夫
单调
➢ “打”可以换成哪些字？思考：作者为什 么要用“打”？ 雨点__打下飘落__在船篷上，沙啦沙啦地响。
观察细致
➢ 你还知道哪些拟声词？ 鞭炮声 噼里啪啦 流水声 哗啦哗啦 泉水声 叮叮咚咚 鸟叫声 叽叽喳喳
在单调沉闷的旅途中，突然看见一只彩 色的小鸟站在船头，你会有什么想法？
咦？这是什么鸟呢？怎么这么美丽？
它什么时候飞来的？它在那 儿干吗？
看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什
么呢？
心理描写
突出了“我”对小鸟的关注和喜爱，
为下文仔细观察做铺垫。
连用三个问句，写出了翠鸟突然出现带给“我”
的惊喜与好奇，表现了“我”的纯真和童趣。
讨论交流：文中的“我”是一个怎样的孩子？
好奇心强 善于观察
爱动脑筋 思考问题
这只鸟为什么要搭“我们”的船？
表时间的短语
技术娴熟、 动作敏捷
用时短、 动作迅速
捕鱼本领高超
入水
出水
吞鱼
捕鱼过程观察细致
观察对象 观察时间 观察地点
观察所得
观察记录单 翠鸟
旅行途中 船上
羽毛：翠绿
外形 翅膀：蓝色，比鹦鹉还漂亮
长嘴：红色
动作 冲→飞→衔→站→吞
有序
没有细心的观察，作者就无法把翠鸟捕鱼的 过程写得具体、准确、生动，我们也要学会留 心观察，积累习作素材。
统编版三年级语文上册15.《 搭船的鸟》课件(共24张PPT)
船①
鸟②
③
④
鸟
⑤
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没 一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站 在船头，一口把小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没 一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站 在船头，一口把小鱼吞了下去。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多 么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝
色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头， 多么美丽啊！ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝 色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦 鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它的翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还 有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的。
蓑衣 船夫 船舱 船篷 橹
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里 去。我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打 在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣， 在船后用力地摇着橹。
学习活动二： 1.自读第二段，从哪里可以看出作者对翠鸟作了细 致视察？圈出相关词语。 2.和同桌交流，说说自己的发现。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，
美
15 搭船的鸟
学习活动一： 1. 自由读课文，读准字音，读通句子。 2. 动笔圈划：哪些自然段写了“船”，用（ ）表示，
哪些自然段写了“鸟”，用【 】表示。
船①
鸟②
③
④
鸟
⑤
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里 去。我们坐在船舱里。外面下着雨，雨点打 在船篷上，沙拉沙拉地响。船夫披着蓑衣， 在船后用力地摇着橹。
第15课 《搭船的鸟》 -2024-2025学年三年级语文上册同步精品课件(统编版)
末笔是点 “习”末 “止”末 末笔勿忘点 笔均无钩 笔变提
识字方法
“加加”法
啦
鹦
鹉
悄
口 拉 婴 鸟 武 鸟 忄肖
多音字
（la）来啦 好啦
啦
（lā）沙啦 哇啦
辨 当“啦”用来表示声音时，读lā；当用在 析 句子末尾时，多读la。
例 “老师已经来啦（la），大家保持安静”。 句 话音刚落，只听呼啦（lā）一声，凳子倒了。
速度快
动作描写
“冲”“飞”“衔”“站”“吞”写出了翠鸟捕 鱼动作的敏捷，表明“我”观察得很细致
冲
飞
衔
站
吞
思考：本文标题“搭船的鸟”是什么 意思？其中“搭”字妙在何处？
搭：乘、坐。 搭船的鸟：翠鸟顺便乘坐 了“我们”的船。
其中的“搭”字，使鸟有了灵性， 体现了鸟和人在自然中的和谐，也 表现出了“我”对翠鸟、对大自然 的热爱。
欢迎指导
15.搭船的鸟
目 录
一 谈话交流、导入新课 二 学习字词、指导书写 三 翠鸟的外形及捕鱼的动作 四 概括主题、拓展延伸
学习任务一
谈话交流、导入新课
多么漂亮的小鸟啊！ 大家认识它吗？它就是我 们今天要学习的课文的主 角——翠鸟。下面让我们 一起跟随作者观察的视角， 了解一下这只可爱的小鸟。
郭风（1919—2010）
结构： 上下
部首： 羽
书写指导：“羽”无钩，“卒”第二 横长，竖短直，不出头。
吞 tūn
结构： 上下
部首： 口
书写指导：“吞”字的上半部分“天” 的撇、捺开合的角度要大， 盖住“口”。
嘴 zuǐ
结构： 左右 部首： 口 书写指导：左部“口”窄小扁上，右部要
部编版三年级上册《搭船的鸟》课后习题及答案
部编版三年级上册《搭船的鸟》课后习题及答案
一、读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。
文中的“我”观察很细致。
坐在船舱里，“我”听到雨点打在船篷上“沙啦、沙啦”响的声音。
翠鸟出现后，“我”看到了它美丽的外形：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴。
（“我”仔细地观察了翠鸟的羽毛、翅膀和长嘴，通过写样子的这些部分，把一只美丽的翠鸟呈现在我们眼前。
）
接着，“我”又看到了翠鸟捕鱼时“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等一系列敏捷的动作。
（翠鸟捕鱼的动作都这么快了，作者都看得这么清楚，观察得可真是够细致啊。
正是因为有了细致的
观察，“我”才有这么多的发现，看来细致观察是写好文章的重要一步。
）
“我”在观察的时候，用眼近看，耳朵听，观察了翠鸟羽毛、翅膀和长嘴的颜色，写出了翠鸟美丽的样子。
通过观察翠鸟捕鱼的动作，写出了翠鸟捕鱼速度的快，动作的敏捷。
我们要学习作者“我”留心周围的事物，仔细观察的好习惯。
最新部编版)三年级语文上册类文阅读附答案-15 搭船的鸟
最新部编版)三年级语文上册类文阅读附答案-15 搭船的鸟删除明显有问题的段落后的文章：空中远航队大雁是著名的远征者，也是卓越的远航家。
每到秋季树叶飘零的时候，它们便从西伯利亚和我国的北方等寒冷地区出发，结成一支支飞行纵队，展翅飞向温暖的南方。
在XXX的征途中，雁群队形整齐，行动也很有规律。
强壮而有经验者作先导，比较弱小的紧跟在后面飞行。
一群鸿雁，头尾相接，紧紧依靠着，排成“人”字形或“一”字形。
每一只雁，都是伸长脖子，尖嘴向前，XXX向后地飞行着。
先导者发出“XXX”一声叫，随行者即齐声附和，不停地发出“XXX、XXX”的叫声。
先导者一变方位，全队就依次地变换着队形。
据鸟类学家考察研究，雁群排成“人”字形或“一”字形队伍飞行，是大有道理的。
雁群远征万里，路途遥远，除了靠扇动翅膀飞行外，也常利用上升气流在天空中滑翔，以节省自己的体力。
前面的雁的翅膀在空中划过，翅膀尖上会产生一股微弱的上升气流，后面的雁为了利用这股气流，就紧跟在前面雁的翅膀尖后面飞。
这样一只紧跟一只，就排成只只顺序、井井有条的队伍了。
改写后的文章：空中远航队大雁是著名的远征者，也是卓越的远航家。
每到秋季树叶飘零的时候，它们便从西伯利亚和我国的北方等寒冷地区出发，结成飞行纵队，展翅飞向温暖的南方。
在XXX的征途中，雁群队形整齐，行动也很有规律。
强壮而有经验的大雁担任先导，较弱小的跟在后面飞行。
一群鸿雁，头尾相接，紧紧依靠着，排成“人”字形或“一”字形。
每一只雁，都是伸长脖子，尖嘴向前，XXX向后地飞行着。
先导者发出“XXX”一声叫，随行者即齐声附和，不停地发出“XXX、XXX”的叫声。
先导者一变方位，全队就依次地变换着队形。
据鸟类学家考察研究，雁群排成“人”字形或“一”字形队伍飞行，是有原因的。
雁群远征万里，路途遥远，除了靠扇动翅膀飞行外，也常利用上升气流在天空中滑翔，以节省体力。
前面的大雁的翅膀在空中划过，翅膀尖上会产生微弱的上升气流，后面的大雁为了利用这股气流，紧跟在前面大雁的翅膀尖后面飞。
三年级语文上册第15课《搭船的鸟》同步练习【最新部编版】(有答案)
人教部编版三年级上学期语文第五单元第15课《搭船的鸟》同步练习一、积累运用1.看拼音，写词语。
dāfù yǔmáo tùn xià船祖shā zi cuìzuǐ bǔyú鸟角2.辨别形近字填空。
（1）沙纱①海滩上的________子被阳光一照，亮晶晶的。
②妹妹戴了一条美丽的________巾。
（2）捕辅①翠鸟正在________鱼吃呢。
②妈妈今天晚上给我________导功课。
3.比一比，再组词。
搭________ 摇________ 悄________ 稍________ 衔________.塔________ 谣________ 捎________ 哨________ 街________.4.下列词语互为近义词的是（）A. 漂亮---美丽B. 悄悄---吵闹C. 美丽---丑陋5.照样子填一填。
（1）例：（翠绿）的羽毛 ________的翅膀 ________的长嘴（2）例：（坐着）小船 ________蓑衣 ________橹6.下面对课文《搭船的鸟》题目理解有误的是（）A. 课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。
B. 课题中的一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。
C. 从题目可得知，鸟儿是得到我们的允许后顺便乘坐我们的船的。
7.课文整体梳理。
课文《搭船的鸟》以“搭船的鸟”为题，“搭”是“________”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。
一个“搭”字使鸟儿具有了________，体现了鸟和人在自然中的和谐。
本文抓住了翠鸟的________和________描写，字里行间充满了一颗童心对自然的________。
二、现代文阅读8.阅读课文片段，完成练习。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。
它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
部编版小学语文三年级上册 15 搭船的鸟 课件(26张PPT)
和谐相处人鸟相处
“我”和母亲乘船去外祖父家
认识小鸟：名叫翠鸟 搭船捕鱼
外形：颜色鲜艳（羽毛 翅膀 长嘴）动作：敏捷迅速（冲 飞 衔 站 吞）
发现小鸟视察小鸟
本文以一个孩子的口吻，写了他乘船去乡下外祖父家的途中，看到一只站在船头的翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了他对翠鸟的爱好之情，同时展现了一幅鸟与人和谐共处的美好画面。
母亲告知我，这是一只翠鸟。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
这是一只令人爱好的、彩色的、美丽的翠鸟。
你从第一段中读到什么？（人物，地点，事件，天气）
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
反义词
同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：
本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中 的过程，字里行间充满了 。
自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。
认识翠鸟
一颗童心对自然的爱
瑶池近、画楼隐隐，翠鸟翩翩。 ——宋·苏轼《戚氏·玉龟山》 翠鸟时来集，振翼修形容。 ——汉·蔡邕《翠鸟诗》 霜月三更天似水，枝头翠鸟睡正浓。 ——宋·赵必象《古端饮问梅亭作》
词
语
表
【船篷】小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。
【蓑衣】用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。
【橹】使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。
【吞】不嚼或不细嚼，整个儿地或成块地咽下去。
【衔】用嘴含。
【船舱】船内载乘客、装货物的地方。
用力——使劲 漂亮——美丽
近义词
漂亮——丑陋 静悄悄——闹哄哄
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
统编版三年级语文上册15.《搭船的鸟》课件(共12张PPT)
请视察身边一种动物，完成
视察对象 视察时间 视察地点 视察所得
12
5
我看见一只__彩__色___的小鸟 站在船头，多么 美丽 啊！ 它的羽毛是_翠___绿___的， 翅膀带着一些__蓝__色____,比 鹦鹉还漂亮。 它还有一张_红___色___的长嘴。
翠
鸟捕 深技 鱼术
高
7
深入探究
它一下子冲进水里，不见了。 可是，没一会儿，它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。它站 在船头，一口把小鱼吞了下去。
（ 外形 ）
（ 整体 （ 细节
） 松鼠是一种（ 美丽 ）的小动物，很讨人喜 欢。
四肢、（眼睛）、毛、（尾巴 ） （闪闪发光）的小眼睛； ） （灰褐色 ）的毛，光滑得好像搽过油一样； 一条（毛茸茸）的大尾巴，总是窝 ）的技术非常熟。
我从（ 搬 ）（ 放 ）（ 找 ）（ 铺 ） （ 压 ）（ 踏 ）感受到的。
我会认
鹦鹉 羽毛 翠鸟 搭船 外祖母 静悄悄 沙啦沙啦
2
阅读提示
默读《搭船的鸟》，边读边思考： （1）这是一只（ ）（ ）的翠鸟? （2）翠鸟( )本事可真高明！ 用“——”画出相关句子。
3
这是一只（彩色 ）（ 漂亮）的翠鸟?
4
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在 船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀 带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色 的长嘴。
8
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活， 行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌这一对闪闪发光的小眼 睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸 的大尾巴 总是向上翘着，显得格外漂亮。 松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。他猛搭窝的 时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面， 然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起 来，这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。
部编版三年级上册第五单元课外阅读题及答案类文阅读-15 搭船的鸟
类文阅读-15 搭船的鸟空中远航队大雁是著名的远征者,也是卓越的远航家。
每到秋季树叶飘零的时候,它们便从西伯利亚和我国的北方等寒冷地区出发,结成一支支飞行纵队,展翅飞向温暖的南方。
在万里高飞的征途中,雁群队形整齐,行动也很有规律。
强壮而有经验者作先导,比较弱小的紧跟在后面飞行。
一群鸿雁,头尾相接,紧紧依靠着,排成“人”字形或“一”字形。
每一只雁,都是伸长脖子,尖嘴向前,蹼足向后地飞行着。
先导者发出“伊阿”一声叫,随行者即齐声附和,不停地发出“伊阿、伊阿”的叫声。
先导者一变方位,全队就依次地变换着队形。
据鸟类学家考察研究,雁群排成“人”字形或“一”字形队伍飞行,是大有道理的。
雁群远征万里,路途遥远,除了靠扇动翅膀飞行外,也常利用上升气流在天空中滑翔,以节省自己的体力。
前面的雁的翅膀在空中划过,翅膀尖上会产生一股微弱的上升气流,后面的雁为了利用这股气流,就紧跟在前面雁的翅膀尖后面飞。
这样一只紧跟一只,就排成只只顺序、井井有条的队伍了。
（选自《新课程(小学版)》 2006年第9期）1.从短文中找出两组反义词（）——（）（）——（）2. 题目“空中远航队”指的是。
它们的远航是从飞到去3. 下列说法表述错误的一项是（）A.大雁南飞是为了去南方过冬B.大雁需要飞越万里才能到南方去C.大雁在飞行过程中可以随意变换队形4. 大雁为什么能够保持整齐队形呢？在文中找出说明这一原因的句子,画“____”5.“据鸟类学家考察研究,燕群排成‘人’字形或‘一’字形队伍飞行,是大有道理的”这个道理是什么呢？________________________________________________________________ 【参考答案】1.寒冷—温暖强壮—弱小2.大雁在空中飞行时的队伍西伯利亚和我国的北方等寒冷地区温暖的南方3. C4.一群鸿雁,头尾相接,紧紧依靠着,排成“人”字形或“一”字形。
每一只雁,都是伸长脖子,尖嘴向前,蹼足向后地飞行着。
部编版三年级语文上册第五单元第15课《搭船的鸟》课件
(二)
我正想着，它一下子( 冲 )进水里，不见了。可是，没一会儿，它( 飞 )起
来了，红色的长嘴( 衔 )着一条小鱼。它( 站 )在船头，一口把小鱼( 吞 )了
下去。
1．选择恰当的动词填在括号里。
飞
衔
站
冲
吞
2．语段描写的是翠鸟( B )时的情景。
A．吃鱼
B．捕鱼
C．飞行
3．请你写一句含有一连串动词的句子。
一、美丽的鸟
1．课文中“搭船的鸟”指的是( C )
A．鹦鹉
B．鸬鹚
C．翠鸟
2．它的羽毛是___翠__绿___的，翅膀带着一些__蓝__色___，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张___红__色____的长嘴。
(1)在横线上填上恰当的表示颜色的词。 (2)这段话主要描写的是翠鸟的___外__形___，抓住了翠鸟的
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱 里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑 衣在船后用力地摇着橹。
问题：“沙啦沙啦”说明什么？
“沙啦沙啦”是雨点落在船
篷上的声音，说明雨下得不 小。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知 有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一 起坐船到外祖父家里去吗？
________________________________________________________________________
八、课外阅读。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非
常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色
主题归纳
本文写“我”和母亲搭船去外祖父家的途中发现一 只翠鸟，通过对翠鸟外形和捕鱼过 程的描写，表达了 “我”对翠鸟的喜爱之情，同时展示了一幅人与动物 和谐共处的美丽画面。