【新教材】部编版小学六年级语文下册第二单元《习作：写作品梗概》精品课件

统编(部编)六年级语文下册习作二《写作品梗概》课件

部编（统编）六年级语文下册
◆理清书籍内容的基本框架，把握要点。
◆保留“主干”，去除“枝叶”。 ◆用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
◆适当补充内容，自然过渡，使语言清楚连贯。
名师高招
部编（统编）六年级语文下册
1.读。通过对书籍的阅读，尽可能地和文本、作者“对话”，理解书本内容，明确作者的写作意图。
名师高招
部编（统编）六年级语文下册
2.抽。在理解原文的基础上，抽取出原文大意。需要强调的是，对一些描写具体或是富含情感的关键语句可以适当保留，对一些不必要的故事情节则大胆舍去。
名师高招
部编（统编）六年级语文下册
3.连。将抽取出的大概故事情节连接起来。
4.理。将连接好的语段梳理通顺：删去重复的文字，做好句与句、段与段之间的衔接，使他成为一篇完整、通顺的作品梗概。
快速构思
部们要读懂故事的内容，把握故事发展的线索，然后将故事的主要内容进行概括，并将重要内容合并，最后用过渡性的语句将其串联起来。概括时尽量不要运用修辞手法，概括故事不需要描写性的语句。
快速构思
1.读懂内容，把握脉络。 2.筛选概括，合并成段。 3.锤炼语言，表达连贯。
《西游记》故事梗概
部编（统编）六年级语文下册
《西游记》主要描写的是孙悟空护送唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。
开头介绍《西游记》的主要内容，语言简洁，重点突出。
部编（统编）六年级语文下册
第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。
介绍第三部分内容，突出唐僧师徒四人的主要故事，对具体的故事情节则舍去了。

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在“慧骃”各种美德的感化下，格列佛一心想留在“慧骃国”。然而“慧骃国” 通过决议要消灭那里的“耶胡”，所以格列佛的愿望无法实现。无奈之下，格列佛只好乘小船离开该国打道回府。格列佛怀着对“慧骃国”的向往，一辈子与马为友。
➢ 范文赏析：说说这篇作品梗概写得怎样？ ➢ 交换欣赏习作：写好后读给同桌听，看
格列佛回家后五个月，受聘为“冒险家号”船长，再次乘船出海。途中水手叛变，把他囚禁了几个月，然后被放逐到“慧骃（yīn）国”。在这里，格列佛遭到一种形状像人的名为“耶胡”的畜生的围攻。幸亏一匹具有智慧的马——“慧骃”来给他解了围。原来马是该国有理性的居民和统治者，而“耶胡”则是马
Hale Waihona Puke 所豢养和役使的畜生。格列佛的举止言谈在“慧骃国”的马民看来是一只有理性的“耶胡”，因此引起了它们的兴趣。格列佛很快学会了该国语言，应主人的邀请，他谈到在世界其他地方马是畜生，而像他那样的“耶胡”则具有理性，并且是马的主人。这使“慧骃”感到很震惊。
格列佛在该国的第三年，陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后，乘船回到英国。
在家待了一段时间，格列佛又随“好望号”出海。这一次，格列佛所乘的船遭海盗劫持，格列佛侥幸逃脱，被一座叫 “勒皮他”的飞岛救起。这些人的相貌异常、衣饰古怪，整天沉思默想。国王和贵族都住在飞岛上，老百姓则住在巴尔尼巴
比等三座海岛上。格列佛离开飞岛后，来到巴尔尼巴比进行访问，并参观了岛上的 “拉格多科学院”。这所科学院研究的都是些荒诞不经的课题，结果造成全国遍地荒凉，房屋坍塌，人民无衣无食。

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范文2
《尼尔斯骑鹅旅行记》故事梗概
写法品析
一个名叫尼尔斯的14岁小男孩，他家住瑞典南
①用一句话交代尼
部，父母都是善良、勤劳却又十分贫困的农民。① 尔斯的家庭情况。
他不爱读书学习，调皮捣蛋，好作弄小动物。一 ②概括介绍尼尔
个初春，尼尔斯的父母上教堂去了，他在家里因斯的性格特点。
为捉弄②一个小精灵而被精灵用妖法变成一个拇指一般大的小人儿。 ③正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行，尼
汤姆把杀人犯印江•乔埃藏在洞中的消息告诉了贝奇的爸爸萨契尔法官。谁知萨契尔法官之前把山洞的入口封住了，躲在洞里的乔埃活活饿死了，恶人得到了应有的报应。
后来，汤姆和好友哈克再次回到山洞，找到了凶手埋藏的那笔宝藏。
次要情节一笔带过，详略处理得当。
语言简练，概括合并得十分得当。
简要叙述故事的结局。
适当补充内容，自然过渡，使语言清楚连贯。
课文有一次，鲁滨逊乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他又冷又饿，流落到这种地方，怎样活下去呢？
第二天，太阳出来了，海面上也平静下来。等到潮水退了，鲁滨逊看到那翻了的船，有一半浮在海面上，离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏，划到船边。在船舱里，鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上，还带回没有淹死的一条狗、两只猫，这使他在凄凉中感到一丝安慰。更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？
总评：这篇习作向我们介绍了《汤姆•索亚历险记》的内容梗概。作者在介绍前，对原文内容进行了深入了解，并在忠于原文内容的基础上进行高度压缩。能扣住主要人物、主要事件，把握小说的核心环节，对原著内容进行筛选概括合并，达到了理想的效果。叙事清楚，语言连贯，能把握原著的主要故事情节，按故事发展的先后顺序，有条理地将小说内容展现给读者。

部编版语文六年级下册第2单元习作《写作品梗概》PPT课件

习作讲解
第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。
习作讲解
第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。要求语句通顺、连贯。
习作讲解
第四步：理。将连接好的语句梳理通顺，删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。
习作讲解
第五章：制做陶罐鲁滨逊费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调合好，运回家，再做成泥瓮。工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了，他就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂。之后还制作了一些小圆罐、盘子、水罐啦小瓦锅等。
习作讲解
写梗概的五个要求 1.中心不变
2.顺序不变
5.保留主干
4.语言精练
3.人称不变
习作讲解
长话短说
妈妈说：“明天早上，妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口20米远的地方，等公交车，记得要坐15路公交车，每15分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。15路公交车，来了，你就上车，自己去学校。”
习作讲解
第四章：智救星期五鲁滨逊孤独地在荒岛上生活了二十三年后，有一天，他看到三十多个野人乘着小船上岸了。他们拖着两个倒霉的同伴，在途中宰杀了一个，另一个则拼命的逃跑。那个野人逃跑的方向正好是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下那个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶的两个野人。因为鲁滨逊救那个野人的日子是星期五，所以就给那个野人取名为“星期五” 。
爸爸说：“如果明天不下雨，我带你去方特游乐园玩。”

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22
本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在课本最后设有词语表”。
2.教材的主要特点（1）全面.准确地落实语文教学目标。（2）加强整合，使教材成为互相联系的整体。（3）加强导学功能，倡导自主.合作.探究的学习方式。（4）“口语交际”“习作”的编排，加强指导，明确要求。（5）语文园地培养学生的语文综合运用能力，加强语文学习与生活实际的联系。四.教学目标及学习方法 1.培养学生热爱自然的美好情操;引导学生体会作者如何进行观察.如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;品味优美的语言，通过背诵.练笔等形式不断丰富语言的积累。 2.让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。让学生通过多种途径.多种形式感悟.表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力.培养学生的爱国主义情感。 3.让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。在读懂课文的基础上，学习作者通过环境.人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
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课堂总结
同学们，这节课你有哪些收获呢？
20
谢谢观看 !
2020/12/2
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2021部编人教版语文六年级下册教学计划含教学进度表
一.指导思想本册教材构建了开放的.富有活力的教材体系，倡导自主.合作.探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度为学生的终身学习.生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材.学生的基础上制定学期计划。二.学生情况分析本班学生35人，男生17人，女生18人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像李亮等学生成绩优秀能独立思考问题，常常有自己独特的见解。但我班差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生.家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真.细心地学习，提高学习成绩。三.教材分析 1.内容和编排本册共有课文十九篇，精读课文十二篇，略读课文五篇，综合性学习两篇。这六个单元，每组由“导语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”“快书吧”这些部分组成。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。“口语交际”“习作” 各自作为一个独立的栏目。“语文园地”由三个栏目组成，“交流平台”“词句段运用”“日积月累” 是固定栏目。

六年级下册语文ppt-第二单元习作《写作品梗概》优秀课件-部编版

六年级下册语文p pt-第二单元习作《写作品梗概》优秀课件-部编版
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麻雀
我打猎回来，走在林荫路上，猎狗跑在我的前面。突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望 “ 我 ” 和
六年级下册语文p pt-第二单元习作《写作品梗概》优秀课件-部编版
在六年的学习中，我们已经读过不少好书了，现在就让我们选一本自己读过的书，使用梗概的方式介绍给大家。想一想，如果让你写梗概，你可能会有哪些困难？可能会遇到什么问题？你准备怎样解决？
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阅读课本上的“习作”内容，然后和同学交流分享。同学一：我发现教材给我们提供了集中需要为他人介绍书的情境。同学二：我发现书上为我们提示了这次习作的具体要求。同学三：我发现编者为我们写作品梗概提供了方法步骤。
六年级下册语文p pt-第二单元习作《写作品梗概》优秀课件-部编版
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通俗地说，作品梗概就是用简练的语言把整个故事的脉络、主要内容呈现给我们，使我们在最短的时间内，弄清楚这本书讲了什么故事，了解故事的情节是怎么发展的。
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最新部编版六年级下册语文《习作：写作品梗概》精品教学课件

格列佛在该国的第三年，陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后，乘船回到英国。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在家呆了一段时间，格列佛又随“好望号”出海。这一次，格列佛所乘的船遭海盗劫持，格列佛侥幸逃脱，被一座叫 “勒皮他”的飞岛救起。这些人的相貌异常、衣饰古怪，整天沉思默想。国王和贵族都住在飞岛上，老百姓则住在巴尔尼巴
习
作
· 第1课时
写
作
品第2课时
梗
概
习作：写作品梗概
复习导入
同学们，通过阅读作品梗概，我们能更快地理清作品脉络，加深理解。会写故事梗概便于我们将自己喜欢的书籍推荐给别人。这节课，我们就来探讨交流写作品梗概的方法。
合作探究
➢ 交流明确：不改变原作品的主要内容、中心思想。语句简洁、通顺、连贯。 ➢ 请同学们回忆自己读过的一本书，写故
事梗概，然后总结自己的写作方法。 ➢ 小组内讨论交流，探讨交流写作方法。
➢ 全班交流，总结、归纳故事梗概的写作方法。
第一步：读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。第二步：筛选概括，合并成段。保留主干，去除枝叶。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。删减次要的人物、次要的事件，
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人教部编版六年级下册语文课件-第二单元习作：写作品梗概(10张PPT

2.素材选择。写梗概首先要确定是写哪本书的梗概。尽可能选择课本中推荐的小学生阅读的篇目书籍，比如：《科学的发现》《高士其科普童话》《世界五千年》《格列佛游记》《爱丽丝漫游奇境》《骑鹅旅行记》《捣蛋鬼的日记》《小王子》《假如给我三天光明》《父与子》……
3.方法技巧。一般可按这三步走：第一步：读懂内容，把握脉络。第二步：筛选概括，合并成段。第三步：锤炼语言，表达连贯。
范文评点
《骑鹅旅行记》梗概
尼尔斯是瑞典乡村的一个14岁男孩。他的父母都是善良、朴实而又贫穷的农民，但尼尔斯却特别顽皮，不听家长的话，对读书一点儿兴趣也没有，非常喜欢恶作剧，经常捉弄家里养的小动物。就在这样一个顽皮而又平常的小男孩身上却发生了奇怪的事。
这是一个美好的春天，他的父母去了教堂，他在家里捉弄了一个小精灵，被小精灵变成了一个拇指大的小人。而这时候，一群大雁正从天空中飞过，家里的雄鹅莫顿也想跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子，不料却被雄鹅带上了天空。从此，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，一直飞到了瑞典北部。
习作写作品梗概
写作目标
1.初步学会以梗概的形式介绍一本书。
2.通过写作品梗概，深入体会作品内涵，感次作文要求是写一本书的梗概。“梗概”就是文章的大略内容，就是把读过的一篇文章或一本书最主要的内容用简略的语言写下来，它属于读书笔记的一种。写梗概时要注意以下五点：（1）中心不变；（2）顺序不变；（3）人称不变；（4）语言精练；（5）保留主干。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
在这次奇异的旅行中，他看到了自己祖国的大好河山，有了许许多多的见闻，结识了一大群朋友，听到了无尽的奇妙传说，经历了各种困难，他从旅伴和小动物的身上学到了助人为乐、舍己为人的优秀品质，这也使尼尔斯变得机智、有勇气，逐渐改掉了顽劣的缺点。