我为你骄傲
我为你骄傲作文800字初中叙事作文
我为你骄傲作文800字初中叙事作文
我总是为我们的祖国，感到无比骄傲，我始终怀有一种深沉的敬意与自豪。
我们的先祖们创造了无数辉煌的历史遗迹，诸如秦朝的兵马俑、蜿蜒的万里长城以及京杭大运河等，都体现了他们卓越的智慧与辛勤的汗水。
此外，我国还拥有众多风景秀丽的自然景观，如宁静美丽的西湖和神秘莫测的九寨沟，这些都令人流连忘返。
我国的历史悠久而深远，可以追溯到距今约四五千年前的黄河流域。
在那个时期，众多部落在这片土地上繁衍生息，其中炎帝和黄帝被誉为部落的首领。
他们曾经历过无数次的部落战争，最终黄帝部落联合炎帝部落，在逐鹿之战中战胜了蚩尤。
黄帝不仅教导人们制作衣裳、挖井，还发明了舟车，为后世的生活奠定了坚实的基础。
他的妻子螺祖更是发明了养蚕缫丝的技术，因此黄帝被后人尊称为“人文初祖”。
时至今日，我们依然自豪地称自己为“炎黄子孙”。
祖国是我们的母亲，是我们生命的摇篮。
她拥有五千年的悠久历史，期间涌现出无数英勇无畏的英雄豪杰。
他们为了祖国的每一寸土地，与敌人进行了殊死的斗争。
正是他们的付出与牺牲，铸就了我们今天的富强祖国。
作为祖国未来的接班人，我们应当从小树立爱国精神，并立志追求崇高的理想与远大的目标。
无论我将来成为一名老师、科学家、工程师还是军人，我都会用我的知识、智慧与汗水，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
中国，我为你感到自豪；中国，我为你感到骄傲！。
初三作文我为你骄傲700字
初三作文我为你骄傲700字初三作文我为你骄傲700字篇一作为一名四中学生，平时我看到的只是学校环境的优越，教学设施的完备；听到的也只是对四中重点中学上线率居高不下的赞美。
但参观了校史陈列室后，我才真正感受到：母校的伟大，成为一名四中人的自豪。
四中，我为你骄傲！自1958年成立以来，四中虽然经过五十年风风雨雨，校址校名几经更改，但透过一块块展板，一张张照片，我能感受到，一代代四中学子对学习的渴望，一代代四中教师对教育事业的执著。
最令我印象深刻的是那几张老校门的照片。
照片里的校门是那样的简单，那样的朴素，甚至可以用简陋来形容，根本不能让人相信那就是一座学校的大门。
但就是在这样艰苦的环境中，老一辈的四中学子依旧用自己的努力取得了优异的成绩。
看看他们再想想我们，又有什么理由不努力学习呢？又有什么理由不为这些四中辉煌的缔造者骄傲呢？四中，我为你骄傲！五十年的风雨，铸就五十年的辉煌。
穿梭于陈列室内，最显眼的莫过于各式各样的奖状、奖杯。
“浙江省家庭教育实验基地”、“全国信息技术教育示范学校”、“浙江省校本教研示范学校”……大到国家、省市，小到区县，这无数张奖状就是四中五十年辉煌的最好见证。
其中最令我感兴趣的无异于“优秀小记者站”的奖牌了。
看到上几届小记者如此优异的表现，我不禁心生羡慕，暗暗下定决心要做得更好。
我想，每个人参观后也一定都有自己想要赶超的目标吧。
四中曾经如此多的辉煌，难道不值得我们骄傲吗？四中，我为你骄傲！在无数的历史照片和无数的荣誉中，有一块展区与众不同，堆满了各种纪念品，记录了四中与海外学校友好交往的历史。
既有外国学校来访的赠送品，也有我们学校出访的活动照片。
虽然我没有这份幸运，大多数学生也没有，但我们都能感受到四中开放的姿态，进取的精神！那一件件纪念品，看似普通、平常，但凝聚的是两国学校的深厚友谊，可以算是四中为中外友好交流作出杰出贡献的缩影！在这样一所走向世界的学校学习，怎能不让我们骄傲呢？过去的辉煌已经过去，未来的伟业等着我们开创。
我的祖国我为你骄傲演讲稿6篇
我的祖国我为你骄傲演讲稿6篇我的祖国我为你骄傲演讲稿 (1) 我XX小学XX班的。
我们都是炎黄子孙，是龙的传人。
中华民族有源源不断的人才，也有过沧桑的历史。
我们的祖国展现出了一批批人才我因此感骄傲。
经过了三十多年的改革开放，我们的祖国才迎来了辉煌的今天。
我们的祖国展现一批批人才我因此感骄傲。
你是否记得在XX年的10月15日，我国第一艘载人飞船‘神舟’五号顺利升空。
有多少人流下了激动的泪水，这又是多少祖国人民的心血和智慧的结晶。
你是否知道从北京倒张家口这一段铁路最早是在谁的主持下修筑成功的呢?对了，就是我国杰出的爱国工程师——詹天佑。
这是第一条完全由我国的工程技术人员设计实施的铁路干线。
他克服了重重困难才成功。
他们的爱国心引领着我们前进的方向。
祖国沧桑的历史，又振起我们长大为祖国做出贡献的决心!我国曾被强烈侵占或强行租借。
随着列强铁蹄的践踏，祖国有多少名园圣迹顷刻变为废墟。
圆明园是一座皇家园林，这里湖光水色，景色迷人。
还有无数珍宝，名人字画。
它是世界闻名的博物馆，艺术馆。
侵略者侵入北京，闯进圆明园。
他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车和牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
为了销毁罪证，三千多名侵略者奉命在园内放火。
大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
看到这一切，我决心从现在起努力学习。
长大后为祖国做贡献，让祖国不断腾飞!祖国啊!我为你骄傲!为你自豪!我的祖国我为你骄傲演讲稿 (2) 尊敬的：我们的祖国历史悠久，我们的祖国文化灿烂，我们的祖国地大物博，作为炎黄子孙，我感到无比的骄傲和自豪!我们骄傲，中国是四大文明古国之一!我们自豪，中国拥有五千年的灿烂文化!然而我们的祖国也有过屈辱的历史。
73年前日本侵略者在我们的祖国地盘内践踏美丽山河，《南京的大屠杀》《火烧圆明园》是最有力的证据。
如今，阴霾已经散去，1945年8月15日，日本帝国主义被-迫无条件投降，中国人民经过8年浴血奋战，取得了抗日战争的伟大胜利，挽回了我们中华儿女的民族尊严，中华民族由一个被称为“东亚病夫”的民族，成为傲然屹立于世界东方，令世人瞩目的民族。
《我为你骄傲》教案及教学反思
《我为你骄傲》教案及教学反思教学内容：本教案选取了《我为你骄傲》这本书作为教学材料，通过分析故事内容，引导学生理解自食其力、勇于承担责任和知错就改的重要性。
教学目标：1. 学生能理解故事的大意，体会故事中的情感。
2. 学生能够通过故事学习到自食其力、勇于承担责任和知错就改的品质。
3. 学生能够运用故事中的道理解决实际生活中的问题。
教学重点：1. 故事的大意理解和情感体会。
2. 学习故事中的优秀品质。
教学难点：1. 如何引导学生运用故事中的道理解决实际问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《我为你骄傲》这本书的作者和内容。
2. 引导学生关注故事中的人物和情节。
二、故事理解（10分钟）1. 教师带领学生一起朗读故事。
2. 学生分享故事的大意和感受。
3. 教师引导学生分析故事中的人物品质。
三、品质学习（5分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考如何在生活中体现自食其力、勇于承担责任和知错就改的品质。
2. 学生分享自己的经历和看法。
3. 教师进行总结和引导。
四、实践活动（10分钟）1. 教师提出一个实际问题，要求学生运用自食其力、勇于承担责任和知错就改的品质来解决。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
3. 各组分享解决方案，教师进行点评和引导。
五、教学反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 教师进行教学总结，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对故事的大意理解和情感体会。
2. 学生在实践活动中的表现。
3. 学生的学习收获和感悟。
六、教学扩展（10分钟）1. 教师提出与《我为你骄傲》类似的主题，如自立自强、责任感等，引导学生进行思考和讨论。
2. 学生分享自己的看法和经历，互相交流学习。
3. 教师进行总结，强调这些主题在生活中的重要性。
1. 教师提出一个与故事相关的问题，要求学生分组进行讨论。
2. 学生通过讨论，共同得出结论或解决方案。
3. 各组分享讨论结果，教师进行点评和引导。
《我为你骄傲》反思(四篇)
《我为你骄傲》反思文章叙述了“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过。
这是经常发生在孩子们身上的小故事，故事情节生动、亲切真实、贴近儿童生活和低年级学生的认知水平。
孩子内心的懊悔、担心、“做贼心虚”的心理以及自我解脱的办法描写得细致感人。
下面摘录一些《我为你骄傲》的教学反思。
在这堂课上，学生之所以能够积极参与课堂，深入文本，与文本进行对话，体会文本内涵，是因为做到了：文本是阅读的基础和前提，教师是整个阅读教学的参与者、组织者，学生在整个阅读教学活动中始终是主体，文本为他们的学习提供凭借，与他们进行着意义的交融，教师的教学也是为他们加深对文本的理解、提升阅读品位、获取人文素养服务的。
本课通过说事件、写事件、议事件，使文本的意义在学生阅读过程中自行发现，自行构建起来，始终是学生、教师、文本之间对话的过程。
《我为你骄傲》反思（二）《我为你骄傲》这篇课文主要讲的是一个小男孩和小伙伴在玩扔石子的游戏时，不小心把一个老奶奶家的玻璃给打碎了，一开始小男孩没有承认自己的错误，后来他每次遇到老奶奶总是觉得不自在，于是他决定用送报纸的钱为老奶奶修理窗户，他把钱和一张便条装进信封，在便条上想老奶奶说明了事情的经过，最后老奶奶把钱和一张便条给了小男孩，便条上写着：我为你骄傲。
在本节课堂上，教学过程中提高了学生的语文阅读能力：⑴理解能力：通过抓住___个关键词归纳出课文主要写了一件什么事，来表达对文本的理解。
⑵运用能力：通过写便条挖掘文章空白点，来领会文本的内涵，将所学的语言文字有效地迁移于自己的言语实践。
⑶评价能力：通过对“老奶奶这么高度评价我、表扬我”谈谈看法，学生各抒己见，不仅加深了对文本的理解，而且培养了对事件进行鉴别和评价的能力。
《我为你骄傲》反思（三）在本次漳州市举办的“小学语文阅读课堂教学观摩研讨活动”中，我执教了《我为你骄傲》一课，课堂上孩子们生动的描述，朗朗的读书声，个性化的评价，还有那一次次自发的掌声，我们感受到了孩子们学习语文的快乐，这节课也得到评委老师和许多听课者的赞赏。
xx我为你骄傲作文600
xx我为你骄傲作文600英文回答：I am so proud of you for all that you have accomplished. You have worked hard and achieved great things. I am solucky to have you as my child, and I know that you will continue to do great things in the future. I can't wait to see what you accomplish next.中文回答：亲爱的xx，。
我为你感到非常骄傲，为你所取得的一切成就感到自豪。
你一直很努力，取得了很大的成就。
我非常幸运能有你这样的孩子，我相信你将来还会继续取得更大的成就。
我迫不及待地想看到你下一步能取得什么成就。
你是一位充满才华和潜力的年轻孩子。
你有很多优点和才能，我相信你一定能在人生的道路上取得成功。
你是一个聪明、勤奋、有责任感的孩子，而且你总是愿意帮助他人。
你有一颗善良的心，一个聪慧的头脑和一个坚定的意志。
你从小就表现出对学习的热情。
你总是喜欢阅读和探索新事物。
你对知识的渴望令人钦佩，你总是在不断地追求上进。
在学校里，你成绩优异，各科表现都很出色。
你积极参加各种课外活动，展示了你多方面的才能。
你不仅在学业上表现出色，在个人品质方面也同样令人印象深刻。
你是一个有爱心、有责任心和有礼貌的孩子。
你总是关心他人，乐于助人。
你积极参与社区活动，为社会贡献自己的力量。
你是一个有远大梦想的孩子。
你希望将来成为一名医生，为社会做出贡献。
我相信你一定能实现你的梦想。
你是一个有理想、有抱负的孩子，而且你总是朝着自己的目标努力。
亲爱的xx，你是一个让我无比骄傲的孩子。
我为你所取得的一切成就感到自豪，我也相信你将来一定会取得更大的成就。
我永远支持你，陪伴你，见证你成长和进步。
我为你骄傲作文500字
我为你骄傲作文500字我为你骄傲作文500字一：蒲公英，我为你骄傲长在悬崖边上的那株蒲公英显然已经疲惫不堪，她的孩子一个一个的离开他。
当最后一个孩子将要离开她的时候，那极为深沉的泪滴终于滴答滴答的往悬崖下落去。
小蒲公英虽然不想离去，但是自己终究拗不过妈妈。
不情愿地离开了……泪水沿着悬崖流下去，滋润了悬崖下边的蒲公英。
也就是自己的孩子们。
孩子们得到了足够的养料，快乐的成长着。
殊不知，那泪水是妈妈的血液。
因为妈妈知道，在悬崖上如果没有水，谁都不能生存下去。
就算是顽强的蒲公英……清晨，孩子们看到妈妈微笑着，正在往悬崖下边看。
其实妈妈已经没有了呼吸。
那株蒲公英把自己深深的埋在土里，心想：只要自己在一天，就要让这里不再是悬崖，而是蒲公英的天堂，她要肥沃这片土地。
不知为什么，似乎没住蒲公英都听到了他的心声。
他们在死后都会把自己埋在土里，让自己变成肥料滋润土地。
不久之后，这里的土地被一家开发商看上了。
因为这里资源丰富，地质不错。
所有的蒲公英陷入了一片恐慌之中。
自己赖以生存的地方就要被毁了。
这么多的蒲公英该何去何从呢？于是蒲公英们夜夜哭泣，泪水汇成了一条小溪。
这个消息迅速在村子里传播开来，人们觉得这是上天赐予他们的恩惠，是圣水，千年一遇。
于是当地的人们决定不买这块地了，他们要留下这块神圣的土地……许多人都来观赏这条由泪水汇成的溪流。
我为你骄傲作文500字二：我为你骄傲！小草，是最不起眼的植物，也是最坚强的植物，因此, 我为你骄傲。
在长满鲜花的绿地上，在陡峭的山崖上……你的身影无处不在。
一个下雨天，作业留的异常的少。
写完作业后，我站在书桌前，眺望窗外。
“绣花针”变成了大豆般的雨点，大雨不断无情的打落在柔弱的小草身上。
我亲眼目睹了小草是如何被大雨压弯的，就在我为他叹息时，再次目睹了小草是怎样在大雨中挣扎，重新挺起腰杆的。
大雨与小草相比，一个像是大力士，而另一个却是渺小的蚂蚁，体积差别是这么大的两个东西依然在苦苦地做着斗争，我看着小草，不禁生出了敬佩之情——大风可以把大树的枝干吹断, 大雨可以把鲜花的花瓣打落，但即使是大风大雨也伤害不了小草。
我为你骄傲课文
我为你骄傲课文
（原创版）
目录
1.课文概述
2.课文主题与价值观
3.课文结构与亮点
4.课文的教育意义
正文
【课文概述】
《我为你骄傲》是一篇以亲子关系为主题的知识类课文，通过描述一位母亲为了孩子的成长付出辛勤努力的故事，传递了母爱无私、伟大的情感。
同时，课文也展现了孩子在母亲的关爱下茁壮成长，成为一个有责任感、懂得感恩的人。
【课文主题与价值观】
课文的主题是母爱与成长，通过描绘母亲为孩子付出的辛勤努力，传达了母爱无私、伟大的价值观。
同时，课文也强调了孩子在成长过程中要学会感恩、懂得回报，并树立正确的价值观，成为一个有责任感的人。
【课文结构与亮点】
课文结构紧凑，情感真挚。
首先，作者通过描绘母亲为孩子付出的辛勤努力，展现了母爱的伟大。
接着，描绘孩子在母亲的关爱下茁壮成长，成为一个有责任感、懂得感恩的人。
最后，课文通过孩子的视角，表达了对母亲的感激之情，使读者产生共鸣。
课文的亮点在于其真挚的情感描绘和细腻的心理描写。
作者通过生动的语言，将母亲的关爱和孩子的成长展现得淋漓尽致，使读者感受到母爱的伟大和孩子的感恩之心。
【课文的教育意义】
《我为你骄傲》这篇课文具有很强的教育意义。
首先，它传达了母爱无私、伟大的价值观，使孩子们了解到母亲的付出与关爱，学会感恩和回报。
其次，课文强调了孩子在成长过程中要树立正确的价值观，成为一个有责任感的人。
什么我为你骄傲作文
什么我为你骄傲作文【篇1】什么我为你骄傲作文在这金秋送爽、丹桂飘香的时节，我们迎来了祖国的华诞。
此刻，我心中涌动着对祖国的深沉情感，那是一种由衷的骄傲。
当我回想起祖国从风雨飘摇中走来，历经沧桑岁月，如今已崛起为世界东方的璀璨明珠，我的自豪之情便油然而生。
七十四年前的今天，中华人民共和国宣告成立，那一刻，亿万华夏儿女为之欢欣鼓舞。
我们走过了艰难曲折的道路，付出了沉重的代价，才赢得了今天的幸福生活。
那些为国家独立、民族解放而英勇斗争的先烈们，他们的英勇事迹和崇高精神，永远值得我们铭记和敬仰。
我为祖国在科技领域的辉煌成就而骄傲。
从“两弹一星”到载人航天，从深海探测到量子通信，我们的祖国在科技领域取得了举世瞩目的成就。
这些科技成果不仅彰显了国家的实力，也为我们带来了更加便捷、美好的生活。
我为祖国在经济发展中的卓越表现而自豪。
改革开放以来，我国经济持续快速发展，成为世界第二大经济体。
我们的国家越来越富强，人民的生活水平也越来越高。
这一切都离不开党的正确领导和全国人民的共同努力。
我为祖国在文化建设上的丰硕成果而骄傲。
中华文化博大精深，源远流长。
我们的祖国在继承和发展中华优秀传统文化的同时，也积极吸收世界文明成果，形成了独具特色的社会主义先进文化。
这些文化成果不仅丰富了人民的精神世界，也提升了国家的文化软实力。
在这举国欢庆的日子里，我想对祖国母亲说：我为你骄傲！你的伟大成就让我们感到无比自豪。
我们将继续携手前行，为了祖国的明天更加美好而努力奋斗！让五星红旗永远高高飘扬，让中华民族的伟大复兴梦想早日实现！【篇2】什么我为你骄傲作文我为你骄傲，那历经百年风霜，却始终坚韧不拔的中国共产党。
你如湘西的深山，虽经风雨侵袭，却依旧巍峨耸立，庇护着亿万中华儿女。
回想起你初创之时，上海那石库门里的一盏明灯，照亮了中国人民反帝反封建的道路。
你提出的民主革命纲领，如同湘西的清泉，流淌在人民心间，激起了他们追求自由与平等的渴望。
你带领中国人民走过了艰苦卓绝的岁月。
读《我为你骄傲》有感(共17篇)
读《我为你骄傲》有感（共17篇）篇1：读《我为你骄傲》有感这个暑假，我又读了《我为你骄傲》这片文章，感受颇多。
《我为你骄傲》这片文章讲了“我”砸坏了老奶奶家的窗户，为了给老奶奶修理窗户，“我”开始攒钱，最终，“我”攒够了钱，并给老奶奶送去了，受到了老奶奶的表扬。
通过这个故事，我明白了一个道理：要诚实。
有一天晚上，我去上厕所，忘了关灯。
第二天早上，爸爸起来，看见没关灯，他把我们都叫醒了，他说：“昨天晚上，是谁没关厕所的灯。
”我想：“爸爸一定很生气，如果我承认的话，爸爸一定会打我，这时我想起了《我为你骄傲》这片文章里的小男孩，他很诚实，我要像他一样诚实。
”于是，我说：“爸爸，灯是我没关。
”爸爸说：“孩子，你真诚实。
”爸爸没打我，反而表扬了我。
以后我要和现在一样，做个诚实的孩子。
篇2：读《我为你骄傲》有感昨天听了老师的《我为你骄傲》，当时有些零碎的感受不成章地记在在听课本上。
现在把这些碎落的思绪整理一下。
（这些想法既是自己成长过程的一种回顾、反思，也是最近对课堂教学的一种思考。
）课堂总需要在自然的状态下投入，才是最真情，最纯美。
课前，我们需要掰紧手指备课，一旦站在课堂上我们就需要敞开胸怀自自然然、轻轻松松面对客观、真实的课堂情景。
就以我为据。
我曾有过因为紧张，而絮絮叨叨重复相同一句话十几遍的经历，也曾有过因为做足了课前功夫，依据课前备课较好地完成教学展示任务的经历。
但，最佳的课堂状态，决不是在这些情形下完成的，最佳的课堂倒是在无拘无束，没有任何外部教学压力情形下，平时的课堂上发生的。
所以觉得，一位教师在课堂上绝不能养成揪着教案不放的习惯。
如果是那样，那课堂上的你，一定是拘谨，不自在。
这样的课堂状态，让你拒绝了洒脱、大度的教学风格；让你失去了捕捉课堂上乍现的教学时机；让你无暇倾听；甚至言不搭词。
所以，放下教案来，抱定平常心，历练娴熟的课堂教学语言，磨砺灵活多变教学机智是教师成长的必经之路。
进一步说，这些能力是做一名优秀教师的前提。
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《我为你骄傲》说课稿
【说教材】
《我为你骄傲》是一篇富有童趣且蕴含做人道理的记叙文。文章文句浅显，
用通俗的语言讲述了：我因为在与小伙伴玩耍的过程中，于无意间不小心将一块
石头砸碎了老奶奶的后窗玻璃。之后，我在担心害怕中与老奶奶继续交往。但良
心却驱使我要为自己做的错事负责任。于是我通过自己的劳动攒足7美元，并用
寄信的方式向老奶奶承认了错误。而宽容慈祥的老奶奶同样以回信的方式将7美
元归还给我，并用“我为你骄傲”，这五个字来肯定并赞扬我是一个知错能改、
有责任心的诚实孩子。文章用一个生活故事告诉孩子们，做人要诚实、有责任感，
并且要勇于承认自己的错误，只有这样才能赢得别人的肯定、尊重与夸奖。课文
按事情的发展顺序记叙，语言朴实结构紧凑，让读者人随文动，情随文发，而且
文中插图形象鲜明，含义感人！新课标始终要求语文教学要做到“工具性”与“人
文性”的统一，我想《我为你骄傲》一文旨在通过一个生活小故事来教育学生应
该怎样做人。文章根据低年级学生的认识水平来安排文本是别有深意的。因此根
据文章内容和学生的认识水平我确定了以下教学目标：
一、知识和能力：认识“封、歉”等11个生字，会写文后出示的“我会写”
中的生字新词。
二、过程和方法：通过正确、流利地朗读课文，探究式地学习、理解课文，
并能回答老奶奶为什么要写“我为你骄傲”？这一问题。
三、情感、态度、价值观：懂得一个人做人要诚实
教学重点、难点：
义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册第六单元这一组教材都
围绕人物的优秀品质来编选课文，寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑
的故事之中。其中是一篇非常令人感动的外国作品。它以维妙维肖的人物心理的
细腻刻画,来说服读者，而没有任何空洞的说教。因此，在教学中，重点引导学
生正确、流利、有感情地朗读课文，在读书中认识生字，在读中积累语言，在读
中发现主人公——小男孩诚信的优秀品质，感悟做人的道理。
【说教法】
1、本文通过一个生活小故事来告诉孩子们一个做人的道理，所以我准备以朗
读体验法、以读代讲法、读中感悟法等教学方法来体现新课标“教师为主导、学
生为主体”的理念。
2、新大纲提倡：“努力建设开放而有活力的语文课程”“使学生在不同内容和
方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率”所以本节课还采用媒
体演示、自主读书，合作学习、合作解疑的教学方法。
【说学法】
根据以上教学方法，学生可采用“问一问，说一说，读一读，画一画”的
方法完成本节课的学习任务。“问”自己不懂的地方，“说”自己理解地内容，“画、
读”文中“我”心情的变化。学生在教师的引导下动脑、动手、动口。通过自己
的劳动获取知识，变被动学习为主动学习。体现“以教师为主导，学生为主体，
训练为主线”的原则。
【说教学过程】
本课文安排了两个课时，第一课时：初读课文，整体感知。第二课时：朗读感悟，
学写生字。这里我单说第二课时。
第二课时
一、揭示课题，指导写字
1．同学们，在我们身边或身上时常会发生一些虽小却令人难忘、感动的事情，
就如今天我们再次要读到的故事25课“我为你骄傲”
2．上节课学习的生字还认识吗？（示课件）我们来一次开火车游戏吧，看谁的
火车开得顺利。
3．（演示课件：继续）仔细观察这一个词，你发现了什么？怎样写才好看呢？
教师范写。学生练习
二、研读心情变化，感悟“真情”
过渡：通过上节课的学习，我们对课文有了一定的了解，“我为你骄傲”，这里的
“我”、“你”分别指的是——(老奶奶、小男孩)。老奶奶为什么为小男孩而感到骄
傲呢？小男孩究竟做了什么事才会赢得老奶奶如此的夸奖呢？让我们到课文的
字里行间中去寻找。
先来看看事情是怎么发生的呢？
（一）体会男孩玩耍时的开心有趣
1、指名读课文一二小节。了解故事起因。
课件出示：a、我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很
开心、很有趣。b、我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了，
2、朗读：你能把“开心”、“害怕”的这种感受读出来吗？、
过渡：顽皮的孩子犯了错后害怕地逃走了，在这以后他的心情是怎样的呢？
（二）体会小男孩承认错误前害怕、不自在的心情。
1、同学们自由读课文，拿起笔用自己喜欢的符号勾出描写心情的句子。（生读课
文）
2、课件出示段落：
（1）那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。
①如果你就是那个打破玻璃的小男孩，请你把你的心情读给大家听。
②她读得怎么样？
（2）我既害怕又担心，这以后──（学生齐读句子）
①课件出示段落：这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一
样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。
②你有过不自在的时候吗？
③从“不自在”三个字中感觉到什么？（小男孩已经认识到自己的错误，知道这
件事做得不对，小男孩的善良，有责任心……
④小朋友能用朗读来感受小男孩那种害怕、不自在吗？老师建议你轻读。（个别
读、男生读、女生读）
⑤那我们一起来试一试。（集体读）
小男孩这种害怕、不自在的心情在三个星期后发生了变化，变得——轻松。
（四）体会小男孩轻松的心情
老师找到了这一句，你们找到了吗？（课件出示段落：一直等到天黑，我
才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻
松。
（1）你能给“顿时”换个词吗？为什么小男孩把信投到信箱里后就变得轻松了
呢？信里有什么呢？（生：7美元）
（2）七美元相当于人民币56元。这可是小男孩用三个星期送报纸攒下的呀，
很不容易！你们愿意和老师一起勾画一幅幅画面吗？每天，天还没亮，小男孩就
挨假挨户送报纸；中午，烈日高照，满头大汗的小男孩连口水也舍不得买；傍晚，
踏着夕阳，小男孩疲惫地往家走。就这样攒下了56元。在56元里有什么？（生
答师板书）难怪老奶奶说——出示课件：我为你骄傲。
（3）现在谁来说说老奶奶为什么写“我为你骄傲”？
三、总结课文，升华情感
同学们的心里是不是也在为小男孩感到骄傲？现在让你来读这个课题，
你会怎么读？（指名读，读出为小男孩感到自豪的情感，加上适当的手势动作。）
四、总结全文，感悟中心：
1、你觉得"我"还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？
2、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？
3、出示诚实故事。
乔治·华盛顿是美国第一任总统。他小时候是个又聪明又淘气的孩子。
一天，父亲送给他一把小斧头。那小斧头新崭崭的，小巧锋利。小乔治可高
兴啦！他想父族的大斧头能砍倒大树，我的小斧头能不能砍倒小树呢？我要试一
试。他看到花园边上有一棵樱桃树，微风吹得它一摆一摆的，好像在向他招手：
"来吧，小乔治，在我身上试试你的小斧头吧！"小乔治高兴地跑过去，举起小斧
头向栅桃树砍去，一下，两下……樱桃树倒在地上了。他又用小斧头将小树的枝
叶削去，把小树棍往两腿间一夹，一手举着小斧头，一手扶着小树棍，在花园里
玩起了骑马打仗的游戏。
一会儿，父亲回来了，看到心爱的樱桃树倒在地上，很生气。他问小乔治：
"是你砍倒了我的樱桃树吗？"
小乔治这才明白自己闯了祸，心想：今天准得挨爸爸揍啦！可他从来不爱说
谎，就对父亲说："爸爸！是我砍倒你的樱桃树。我想试一下小斧头快不快。"
父亲听了小乔治的话，不仅没有打他，还一下把他抱起来，高兴地说："我的好
儿子，爸爸宁愿损失一千棵樱桃树，也不愿你说一句谎话。爸爸原谅诚实的孩子。
不过，以后再也不能随便砍树了。"
小乔治望着父亲，懂事地点了点头。
总结：诚信是一种责任、一种美德、一种力量！它是人最美丽的外套，是
心灵最圣洁的鲜花。我们要学会诚实守信，做到诚实守信。
【说板书】
25、我为你骄傲
打碎玻璃—攒钱赔偿—得到奖励
勇于认错诚实做人
真诚鼓励宽容待人