传统文化作文指导
高中语文2023高考最新名校传统文化主题作文模考练习(共六个主题7篇,附写作指导和参考范文)
班级考号姓名总分一、印章文化（2023届湖南省张家界市高三二模）阅读下面的材料，依据要求写作。
冲刀、切刀、布白是中国印章的篆刻技巧。
冲刀行进较快，一气呵成，不能拖泥带水；切刀行进较慢，用短程碎刀连续切成，不能盲目求快。
布白，是为使整个作品更加协调精美，而有意留下相应的空白，这是整体布局安排。
对于创作者而言，通常应先从布白开始，即从印章整体出发；布白妥当，再具体操作，冲刀或切刀才能发挥其作用，才可能把印章刻好。
如果过于强调某一种刀法，反而会削弱印章的魅力，导致事倍功半。
上述材料具有启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，文体不限，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
班级考号姓名总分二、玉文化（湖北名校联考一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）《荀子·法行》中记载，子贡询问“君子贵玉”的原因，孔子答曰：“夫玉者，君子比德焉。
”谦谦君子，正如温润之玉，光华敛于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给人以温暖和力量。
在中国传统文化里，“玉”常常被用来形容人的优秀品质，如冰清玉洁、精金良玉、玉振金声、玉树临风……习近平总书记强调：“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。
”以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
班级考号姓名总分三、书法文化1.（2023届山东省济宁市高三一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
描红是指在印有红色字或空心红字的纸上摹写，是初学书法的最基础训练方法。
临摹是将字帖置于案前，观察字的形态、结构、笔划，领会其精神，再下笔仿写。
从描红开始，到临摹前人作品，学习他们的笔法、字形、章法，是古人习字的基本要求。
在书法实践中，描红只能实现形似，临摹可以做到神似，而要自成一家，必须在此基础上，进行独立创作。
2020高考作文“传统文化”专题写作指导
【导语】不管是中考语文还是高考语文，作文都是受人关注的，同时也是试卷中分值的一个项目。
整理了2020高考作文“传统文化”专题写作指导供大家鉴赏。
01“文化”释义“文化其实体现在一个人如何对待他人、对待自己、如何对待自己所处的自然环境。
在一个文化厚实深沉的社会里，人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位；人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。
”——龙应台语。
对于文化的界定，众说纷纭。
我们整合以下信息，作为诠释的依据和参考。
（1）“文化：广义，指人类在社会历史活动过程中创造的物质财富和精神财富的总和；狭义，则指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织机构。
”（《中国大百科辞典"七》P1）（2）“文化：人类所创造的财富的总和,特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学。
”（《金山词霸》）（3）“文化：广义的文化泛指人类一切活动及其所创造出的所有事物之总和。
一般意义上的亦即狭义的文化专指语言、文字、文学、艺术、风俗、习惯以及人类其他精神活动及其产物。
（刘在平、秦永楠主编《中国小百科全书"第四卷"人类社会（一）》P109）（4）“文化存在于各种内隐的和外显的模式当中，它凭借符号的运用得以学习和传播，并构成了人类社会的特殊成就，其中包括他们制造物品的各种具体方式和模式。
文化的基本要素是传统（通过历史科学衍生的和由选择得到的）思想观念和价值，其中以价值观尤为最重要。
”（美国文化人类学家克鲁伯和克拉克洪在《文化，其概念与定义的批评》）（刘在平、秦永楠主编《中国小百科全书"第四卷"人类社会（一）》P107）（5）“英、美传统的文化研究者将文化理解为既定事实的各种形态的总和，即将文化视为人类创造的物质和精神成果的总和”。
（张岱年、程宜山著《中国文化论争》P1）龙应台认为，所谓文化，品位、道德、智能，是文化积累的总和。
传统文化作文及提纲
传统文化作文及提纲篇一《春节：最有滋味的传统节日》春节，那可是咱中国传统文化里的大明星。
每当这个时候啊，整个国家就像一台超级大的欢乐制造机，到处都喜气洋洋的。
我就说说我们家过年吧。
从腊月二十三开始，家里就开始忙乎起来了，小的时候我根本不知道要干嘛，就跟着大人后面瞎转。
我特别记得奶奶在厨房炸藕盒的情景。
奶奶先把藕切成一片片的，两片之间还不能切断，就像一个小小的藕夹子。
然后调肉馅，那肉馅可有讲究了，肉得是肥瘦相间的，这样吃起来才香。
放的调料也都是按老祖宗传下来的配方，什么姜末、葱花、生抽、盐、香油之类的，奶奶把这些料往肉里一搅和，肉馅那香味“噌”的一下就出来了。
接下来，奶奶把肉馅夹到藕片中间，裹上面糊就下油锅炸。
锅里的油“嗞啦嗞啦”响着，藕盒一下锅，就开始变颜色，从白白的变成金黄的。
我想偷吃一个，刚碰到就被烫得嗷嗷叫，奶奶笑着说“小馋猫，还没好呢。
”到了大年三十，一家人围坐在一起吃年夜饭。
桌上像小山一样堆满了好吃的。
大大的饺子那是必不可少的。
我们还会在饺子里包硬币，听说是谁吃到了，这一年就会有好运。
我就盯着饺子，想找出哪个里面有硬币，眼睛瞪得老大，感觉眼珠子都要掉出来了。
晚上要看春晚，一家人挤在沙发上，可温馨了。
外面不停地有鞭炮声，五颜六色的烟花把夜空都照亮了。
春节过完，新的一年就开始了。
这春节啊不只是休息玩耍的日子，更是家的团圆日，把家里的老老少少都聚在一起，延续着咱祖先传下来的习俗。
这就是我们中国春节的魅力，一代一代地传承着，永远不会褪色。
篇二《端午节：粽叶飘香中的传统》端午节对我来说，那就是一场粽叶和糯米的盛宴。
每到端午前，妈妈就会开始准备包粽子的材料。
她会到市场上精心挑选粽叶，那些粽叶看起来就是普普通通的叶子，可是到了妈妈手里就变得神奇无比。
粽叶得是宽宽大大的，深绿色的才好。
妈妈会把粽叶拿回家，一片一片地洗干净，然后泡在水里，这粽叶泡在水里，就像一群小绿船。
妈妈还会去买糯米、红枣、五花肉这些东西。
传统文化类作文提纲及作文
传统文化类作文提纲及作文好的，以下是按照您的要求修改后的提纲和作文：提纲：一、老物件，历史的记忆。
二、小吃街，味蕾的狂欢。
三、老街巷，穿越时光的漫步。
四、老手艺，指尖上的传承。
五、老故事，口耳相传的智慧。
作文：一、老物件，历史的记忆。
还记得小时候家里的那个青花瓷碗吗？碗边有着精美的花纹，碗底印着模糊的“康熙年间”字样。
每次吃饭，妈妈都会用它盛上我最爱吃的菜。
这个碗不仅是餐具，更是历史的记忆，一代代传下来，见证了我们家族的历史变迁。
二、小吃街，味蕾的狂欢。
每到周末，我都会约上几个朋友去小吃街。
烤串、煎饼、糖葫芦……各种美食应有尽有，简直就是味蕾的狂欢。
大家边逛边吃，谈笑风生，感受着城市的烟火气。
这些小吃，虽然不是什么珍馐美味，但却有着独特的家乡味道，让人难以忘怀。
三、老街巷，穿越时光的漫步。
我喜欢在闲暇时漫步在老街巷里，那里的房屋都是老式的砖瓦结构，墙壁上爬满了爬山虎。
走在这里，仿佛穿越到了古代，每一步都能踩出历史的回响。
偶尔还能遇到一些老人家在巷子里聊天，听他们讲述过去的故事，更是让人感慨万分。
四、老手艺，指尖上的传承。
在城市的某个角落，总有一些老手艺人坚守着自己的手艺。
比如那位做糖人的老者，一双手巧夺天工，能将一块糖稀捏成各种形状的小人儿。
每次路过，我都会停下来看一会儿，感受那种传统手艺的魅力。
这些老手艺不仅是一门技术，更是一种文化的传承。
五、老故事，口耳相传的智慧。
晚上，爷爷总会坐在摇椅上给我讲一些老故事。
故事里有英勇的将军、有智慧的农夫、有美丽的仙女……每一个故事都蕴含着深刻的道理和人生智慧。
虽然这些故事已经流传了千百年，但它们依然有着强大的生命力，让我们在聆听中汲取智慧。
高考作文模拟写作：汉服 文化 自信 导写(附：写作指导及范文点评)
高考作文模拟写作：汉服文化自信导写（附：写作指导及范文点评）模拟考题阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）汉服，大袖长摆，褒衣博带，讲究天人合一。
她以柔美流畅、含蓄委婉的气质，展现泰然自若的民族性格，体现中国人宽厚仁爱的人生境界。
近年来，汉服热潮在中国持续升温，越来越多的年轻人开始了解汉服、喜爱汉服，也出现了许多与弘扬汉服文化有关的节日活动。
但另一方面，由汉服引发的争论也十分激烈。
有人认为穿汉服是年轻人标新立异的行为，还有人认为汉服虽然有它独特的魅力，但是很多汉服的形制偏向于“宽袍大袖”，不利于日常活动。
为此，班上拟召开“汉服究竟能不能弘扬传统文化，增强文化自信”的专题讨论会，请你写一篇作文参与讨论。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
思路引导作文的审题立意，首先要从材料出发，对“汉服热”做客观全面的分析：汉服是民族文化的载体，可以从汉服承载的文化元素入手，从汉服的传承性、多样性、相融性等方面来诠释其与传统文化的联系，肯定其在弘扬传统文化、增强文化自信方面发挥的作用;也可以对汉服热作冷静思考，看到汉服背后盲目效仿、盲目推崇以及哗众取宠等问题，并对此提出看法和意见;还可以辩证地看待“汉服热”这一现象，既看到“汉服热”对传统文化的弘扬，同时理智分析其存在的问题，体现思辨性。
然后从中选取自己认可的观点，围绕“汉服热与文化传承、文化自信”的话题进行写作即可。
同时，要注意参与讨论的对象是同学，作文的语言表达要得体。
参考立意：“汉服热”是文化自信的表现;汉服是一种文化符号，可以凝心聚力;“汉服热”是追寻传统文化的力量;“汉服热”还需要冷思考;“汉服热”背后的文化焦虑;理性看待“汉服热”等。
佳作展示一汉服热，冷思考夏丹阳“蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
”这是汉服之美，是一种珠光宝气的华美。
“越罗衫袂迎春风，玉刻麒麟腰带红”，这也是汉服之美，是一种飘然若仙的俊美。
高考作文写作指导：传统文化不能活在秀场上(附文体详解及范文展示)
高考作文写作指导：传统文化不能活在秀场上（附文体详解及范文展示）原题再现阅读下面的材料，根据要求作文。
复旦大学附属中学的武亦姝获得“中国诗词大会”的冠军后，文化界引发了背诵古诗词是否有助于弘扬传统文化的争论。
有人认为机械地背诗比的不过是记忆力，这本质上是一场记忆力大比拼，是高考模式的可悲延伸；也有人认为该节目让传统文化的魅力被挖掘出来，有助于提升全民文化素养。
对于这种争议，你怎么看？请写一篇文章表达你的看法。
要求：选好角度，确定立意，完成写作任务，不少于700字。
写作指导审题立意【详解】本题主要考查写作的能力。
在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。
【审题】材料主要讲《中国诗词大会》掀起了中国国学热，热爱者有之，唏嘘者有之，艳羡者有之，批判者有之。
材料中一些评论者、学者的观点也合理。
但是我们要明白，一档电视节目容量有限，不大可能具备普及传统文化的能力。
记忆力是基础，其他的各种能力都是在此基础上产生的。
在传统文化长期式微的背景下，这是需要呵护的。
背诗也是需要下苦功夫的，不盲目追随同龄人聚集的潮流，这本身就是一种非常可敬的举动。
当然，可以根据自己的积累，有自己的认识。
本题可以从不同的观点角度分析立意，如支持、批判、辩证等。
参考立意：(1)从支持的角度：①迎合了当前“国学热”节目，弘扬了传统文化精粹；②是综艺界的清流，让人们看到了弘扬传统文化、坚定文化自信的重要意义；③不必做过多的拔高，也不必认为没有积极的一面；④少一点警惕和挑剔，多一点善意和欣赏；⑤启蒙国人学习中国古典诗词的热情，能普及中国古典文化中的人文主义。
(2)从批判的角度：①大部分内容考查记忆力，对人的能力提高无益，更谈不上弘扬传统文化；②节目选材基于中学教材，更加重了应试教育的弊端，加重了急功近利的现实；③考查死记硬背，束缚人的创新能力；④纯粹的记忆不能代替理解，只是暂时的；⑤能背多少诗词，与个人的文化程度、人格修养不成正比；⑥背诵量的大小不能衡量人的能力和本事。
2023中考押题作文传统文化类作文
2023中考押题作文: 传统文化类作文（写作指导+范文）例1：茶:让茶香走进心灵又是一年春。
还是单层的玻璃杯，还是捧至手掌欲灼的沸水，还是在杯口曼妙升腾的袅袅水雾。
虽不嗜茶，但杯底总要密密地铺着一层。
经春，历夏，过秋，开冬，复春，恍然一轮回。
说来本该配一套品茶的器具，但又恐操作不当，失了该有的礼节和章法，浊了重要的口感和韵味，反而误了茶的本意，索性抛开庞杂的条框，单纯地饮与尝。
清空陈渍，小心抖撒，刚好杯底一层，不厚不薄，茶叶叠加错落，等待沸腾与升华。
炽热的水一灌尽底，短促的嘶鸣，在茶与沸水的相触中骤起。
而热浪不断由下至上翻涌，每一片叶子都在火热中尽情淬炼。
一并沉底的都不乖张，浮着的一两缕残渣破叶，在表面随波荡漾。
起初是清汤，随着叶脉释放，颜色渐变渐黄。
一丝深色，在每叶周围四散开来，缓慢流淌。
静置一旁，待饮温凉。
手背轻触，杯口微烫。
呼开一层，口没杯中，清香滑过鼻腔，流转于肺，清雅自然。
小嘬，虽是烫口，却不难细品，茶水在口中回旋，香气沿舌漫开，层次感一一尽显。
复呷，弥漫嘴中的香，在一次次下咽后，被苦涩替代。
虽说是苦，却又让人不舍与期待。
放下心中多余的遐想，将目光停留于此刻。
柔和的时光，平稳安详，如茶如人。
品茶时，遂想起《浮生六记》：“每当茶熟香温，花开月上，夫妇开尊对饮，觅句联吟，其乐神仙中人不啻也。
”沈复与他的妻子这般从容地饮茶、生活、爱着对方。
顺着茶香，我又看见了另一对夫妇神仙眷侣般的生活：“赌书消得泼茶香。
”茶香，过多的缀言或是其他表述，都无法凸显“香”字所突出的口感和韵味。
三四泡，味已尽。
韵弥口中，意聚心头。
让茶香走进心灵，让茶香领着灵魂走进一个又一个内房，去体会他们如饮茶般淡泊优雅的生活瞬间，去感受他们如茶香一般清新单纯的内心。
例2：《诗经》《诗经》韵味长最好是在暖意和花香交织在清风中的夜晚，如水般澄澈透亮的月光就那么轻轻柔柔地洒落在你的肩上，略带冷清却又毫不落寞。
惬意地斜倚阑干，翻动早已熟记于心的书页，让那些早已作古的诗歌伴着一缕柔柔的茶香，和着一段浅浅的歌声，穿过时间和空间的限制，在眼前重新汇成一出动人心弦、辗转反侧的好戏。
高考作文写作指导：继承传统,勇于创新(附文题详解及范文展示)
高考作文写作指导：继承传统，勇于创新阅读下面的材料，根据要求写作。
《典籍里的中国》从电视节目的表达优势出发，综合运用了环幕投屏、AR、实时跟踪等新科技手段呈现经典，打造出穿越历史时空的感觉，让观众沉浸其中感受历史的源远流长。
以安阳张盛墓出土的隋代乐舞俑为创作灵感的《唐宫夜宴》在河南春晚播出后引发了人们的热议，舞蹈演员用舞姿将大唐盛世的传统文化形象呈现在舞台上，让观众在欣赏别样身韵风姿的同时，感受中华厚重的历史和文化。
从《中国诗词大会》《经典咏流传》到《典籍里的中国》《唐宫夜宴》，这些文化创意节目，让民族文化不再虚无缥缈，而是用技术手段呈现在大家眼前，让大家在回望经典中感受其中蕴含的中国智慧、中国精神和中国价值。
学校为了让青年学生感受传统文化的魅力，准备举行以“让传统走出历史”为主题的演讲比赛，请结合上述材料内容，写一篇演讲稿参加此次比赛。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
写作解析本题考查学生驱动型作文的写作能力。
这是一则任务驱动型作文题。
1.分析材料。
所给材料中列举了三个事例，第一个事例“《典籍里的中国》从电视节目的表达优势出发，综合运用了环幕投屏、AR、实时跟踪等新科技手段呈现经典，打造出穿越历史时空的感觉，让观众沉浸其中感受历史的源远流长”，说明新科技手段对传统文化的辅助，使观众在不忘传统的同时又体验了现代科技的超前和便捷。
第二个事例“以安阳张盛墓出土的隋代乐舞俑为创作灵感的《唐宫夜宴》在河南春晚播出后引发了人们的热议，舞蹈演员用舞姿将大唐盛世的传统文化形象呈现在舞台上，让观众在欣赏别样身韵风姿的同时，感受中华厚重的历史和文化”说明对于传统文化的舞台呈现，因为有了新技术的支持，让观众领略到了别样的美。
第三个事例“从《中国诗词大会》《经典咏流传》到《典籍里的中国》《唐宫夜宴》，这些文化创意节目，让民族文化不再虚无缥缈，而是用技术手段呈现在大家眼前，让大家在回望经典中感受其中蕴含的中国智慧、中国精神和中国价值”，说明技术手段对文化创意节目的价值所在。
传统文化的作文加评语
传统文化的作文加评语传统文化是融化在你的血液里面、渗透在你的骨髓里边的，这是你天然的优势所在，所以一定要学好。
下面是WTT为您整理的关于传统文化的作文加评语的内容，希望对您有所帮助!传统文化的作文加评语一今天，天气非常晴朗，路边的花都开放了，爸爸妈妈带我一起参加了三(1)班组织的去西安市自弘中学感受中国传统文化的体验活动。
我们玩的非常开心，还学到了很多知识，很有意义。
自弘中学以中国传统文化艺术为主题，弘扬非物质文化遗产的传承，包括草编、绳艺、剪纸、泥塑、脸谱等很多艺术课程和游艺项目，内容很丰富，安排得非常充实。
早上，我们听了自弘中学的哥哥姐姐们组成的古乐队的演奏，并在校长的带领下参观了很多艺术品的展览和现场制作艺术品的过程。
我选择了绳艺和脸谱的课程，并在老师的辅导下现场制作了两个作品，编了一条漂亮的红手链，画了一个很个性的脸谱，很有成就感噢。
下午的安排就更有意思了，我们玩了打陀螺、滚铁环、跳房子、砸沙包、跳皮筋、套圈等这些传统游艺活动，大人孩子都玩得特别开心。
我们觉得比电脑游戏和游乐场都好玩。
对了，最有趣的是，《都市快报》记者去采访了我们，晚上在电视上已经播出了《小手拉小手非遗咱传承》的节目，我在电视上已经看到了自己的特写，很满足哦，太有意思了。
你们要是想看看，就去网上搜一下吧!教师评语：本文以小作者的行踪为线索，展现了去西安市自弘中学感受中国传统文化的体验活动。
本文小作者语言优美，文笔细腻，运用比喻的修辞手法，生动形象得写出参观的乐趣。
传统文化的作文加评语二剪纸，是我国的民间文化艺术瑰宝之一。
一把剪刀和几张纸，能做什么呢?经过灵巧的双手，它却可以变成形象生动、风格迥异的精美图案噢!剪纸的种类有很多，比如：窗花、喜花、礼花、鞋花、剪纸团花、剪纸汉字、剪纸图画等等。
爸爸有一套以剪纸十二生肖印成的邮票，爸爸小心地珍藏着。
看着剪纸世人剪的十二生肖栩栩如生，惟妙惟肖，真像活了一样，有胆小的老鼠，肥胖的牛，凶猛的老虎，可爱的小白兔，威武的龙，长长的小蛇，雄伟的白马，洁白的羊......太精美了，它体现了民间艺人的心灵手巧，它是劳动人民聪明才智的智慧展示，是民间传统文化艺术的结晶。
写端午节的作文指导教案
写端午节的作文指导教案写端午节的作文指导教案一、教学目标1.了解中国传统节日端午节的起源、历史、文化内涵等知识，并培养学生对传统文化的兴趣和爱好。
2.提高学生的写作能力和表达能力，让他们能够用流畅的语言展现端午节的特点、风俗和传说。
3.通过写作活动，引导学生深入思考传统文化的内涵和精髓，增强他们的文化自信和民族自豪感。
二、教学过程1.知识准备（1）教师介绍端午节的起源和文化内涵，让学生了解中国传统文化的底蕴。
（2）介绍端午节的主要食品粽子，让学生了解粽子的种类、制作方法和寓意等。
（3）讲述端午节的传说故事——屈原投江，让学生了解民间传说的重要性和魅力。
2.写作指导（1）清晰明了的中心思想写作时，学生应该首先确定文章的中心思想。
关于端午节的中心思想可以是：传统节日的重要性；端午节的起源和历史；端午节的风俗和传说等等。
学生可以根据自己的兴趣和能力来选择一个中心思想，然后围绕这个中心思想进行事实论述和细节描述。
（2）适当引用的例证或事实写作时，学生要学会举例和引用事实来支撑自己的论点。
例如，写“端午节的起源和历史”这个话题时，学生可以引用历史资料和民间传说来支持自己的描述。
再例如，写“端午节的风俗”这个话题时，学生可以举例说粽子、龙舟赛等传统风俗，并介绍它们的含义和特点。
（3）流畅的语言表达写作时，学生要学会用简洁流畅的语言来表达自己的思想和感受，并注意语法和用词的规范性。
学生可以多读优秀的写作，学习其中的表达方式和技巧，并用自己的方式创造出生动有趣的语言表达。
（4）独特的思考角度和见解写作时，学生要尽量避免套话和大众化的思考方式，而是要有独特的思考角度和见解。
例如，写“传统节日的重要性”这个话题时，学生可以从传统文化的遗产、历史的传承等角度来展开，而不是简单地重复别人的想法。
（5）合理的篇章结构写作时，学生要注意篇章结构的合理性和连贯性，段落间要有过渡，语义要流畅。
例如，在写“端午节的起源和历史”话题时，学生可以先介绍端午节的起源，再讲述端午节的历史，最后总结出端午节的特点和文化内涵等等。