哲学与人生第4颗感悟与体验答案
《哲学与人生》试题答案
《哲学与人生》试题答案一、选择题1. 下列哪项是哲学的基本问题？A. 物质与意识的关系问题B. 唯物主义与唯心主义的问题C. 价值判断与事实判断的问题D. 实践与认识的问题答案：A2. 下列哪项是马克思主义哲学的核心观点？A. 阶级斗争B. 唯物史观C. 辩证法D. 实践答案：D二、简答题1. 请简述哲学与生活的关系。
答案：哲学与生活密切相关。
哲学源于生活，是对生活经验的总结和提炼。
哲学关注人生、自然界和社会的各种现象，试图找出其中的规律和本质。
哲学为生活提供世界观和方法论，指导人们正确认识和对待生活。
哲学在生活中的作用主要表现在以下几个方面：（1）哲学能帮助人们树立正确的世界观，明确人生的目标和价值观；（2）哲学能提供科学的方法论，指导人们认识世界和改造世界；（3）哲学能帮助人们解决生活中的实际问题，提高生活质量。
2. 请简要介绍马克思主义哲学的基本特征。
答案：马克思主义哲学具有以下基本特征：（1）阶级性：马克思主义哲学是无产阶级的世界观和方法论，具有鲜明的阶级性；（2）科学性：马克思主义哲学以自然科学和社会科学为基础，具有严谨的科学性；（3）实践性：马克思主义哲学强调实践在认识世界和改造世界中的决定性作用，具有强烈的实践性；（4）革命性：马克思主义哲学揭示了资本主义社会的矛盾和规律，为社会主义革命和建设提供了理论指导，具有革命性。
三、论述题1. 论述哲学在人生中的作用。
答案：哲学在人生中具有重要作用，主要表现在以下几个方面：（1）哲学能帮助人们树立正确的世界观。
世界观是人们对世界的基本看法，哲学为人们提供了一种全面、深刻的认识世界的方式，使人们能够从更高的角度看待人生和自然界。
（2）哲学能指导人们正确认识人生。
哲学关注人生的意义、价值和目的，通过对人生经验的总结和提炼，为人们提供了一种正确看待人生的态度和方法。
（3）哲学能帮助人们解决生活中的实际问题。
哲学为人们提供了一种分析问题和解决问题的方法论，使人们在面对生活中的各种困难时，能够理性地分析和处理。
哲学与人生课件
普遍联系与人际和谐
发展变化与顺境逆境 矛盾观点与人生动力 知行统一与体验成功 现象本质与明辨是非 科学思维与创新能力 历史规律与人生目标
社会理想与个人理想
理想信念与意志责任 人的本质与利己利他
教材的体例特点
• 四个层次
目 框 课
本教材分为单元、课、框、目四个层次。
单元
• 正文
正文 容的文字。
宋体字部分，是表达学习主体内
哲学知识一定要与人生发展问题联系起来，要有指导性。 人生问题一定是学生人生发展中的切要问题。
4
找到自己人生中的位置 人生的客观实际
3
2
人生哲学基础知识 哲学基础知识
1
教材的设计思路和编写思 路 编写思路
1.以辩证唯物主义与历史唯物主义 的观点和方法为知识载体和基本线索 ——学哲学。马哲是世界观又是方法 论。
教师如何有效地使用 新教材
７ 6
注重对学生情感态度的教育 实现教材观与学生观的统一
5
创造性地使用教材 教学要深浅适度 用教材教而不是教教材 跳出学科知识体系的框架 准确理解、把握大纲的精神
0
4
3
2
1
熟悉教材
理解教材
应用教材
提升教材
教师如何有效地使用新教材
（一）准确理解、把握大纲的精神
（二）要跳出学科知识体系的框架。 （三）以教材教而不是教教材。
2.以分析和解决中职学生的人生发
展中的切要的问题为主题和落脚点 ——用哲学。提高学生分析问题和解
学哲学 用哲学
决问题的能力。
4.用哲学原理分析人生问题。以问
3.用哲学指导人生，用人生体验哲 学。体现哲学与人生的内在结合。 题为中心。是哲学课，不是人生课， 不是解决具体问题，是态度、是方 法。
中职《哲学与人生》的教学与感悟
中职《哲学与人生》的教学与感悟
山东工商学院
《哲学与人生》是一门重要的选修课，它和人们的生活密切相关，让人们在阅读本课
程时，能够从不同的角度观照自己的人生，把握自己的价值观和人生态度，让学生通过这
门课程来思考人生，探求生命的意义。
我们在学习《哲学与人生》时可以从宏观角度来欣赏自然的奇妙，赏识自然的非凡。
同时也让我们了解到不一样的社会常规和必要的价值标准，了解人类智慧怎样让社会及世
界发展得更美好。
通过《哲学与人生》，也可以让我们深刻地理解世界的多元性，了解宇
宙的浩瀚，学会欣赏大自然留给我们的美。
此外，我们也可以更加深刻地了解道德教育，学会遵循和尊重他人，培养良好的行为
习惯和思维方式，勇敢地去探求本质的教育价值及意义，学会与自然的和谐统一，用健康
的人生态度衡量自己的行为。
《哲学与人生》是一门系统性的哲学教学，通过学习，不仅可以开阔眼界，增长见识，还可以帮助我们把握自己的价值观和人生态度，学会坚持自己的理想，以自己的独特性去
影响别人、去追求自己的美好未来。
总之，《哲学与人生》在增强我们生活智慧的同时，
也能让我们感悟到生活的真谛。
高中政治《生活与哲学》第四课同步练习及答案
生活与哲学第四课同步练习一、单项选择题1．“人工诱变”是生物育种工作中创造新类型的方法之一，即利用物理或化学因素引起生物遗传性变异。
“人工诱变”获得成功的客观物质前提是A．要掌握高科技知识 B．被选择的生物有机体的客观存在C．人所耗费的时间和劳动 D．有意识地改造事物的属性及规律2.“相信有一个离开知觉主体而独立存在的外在世界，是一切自然科学的基础。
”这一观点Ａ．割裂了物质和意识的辩证关系Ｂ．认为物质和意识都是独立存在的Ｃ．承认了物质世界的客观实在性Ｄ．主张科学研究应脱离知觉主体3.有一种观点认为，社会生活的变迁、社会的发展是由人的愿望、目的、动机决定的。
还有一种观点认为，神灵天意决定社会的变化和人间的祸福。
从哲学上看，上述两种观点的共同点是A．都承认社会的发展有其自身发展的规律 B．都肯定了物质资料生产方式是人类社会发展的决定力量C．都肯定了世界的本质是物质 D．都否认了社会存在与发展的客观性4．“世界的本质是物质”。
此处的“物质”是指A．世界上存在的一切事物 B．世界上万事万物的总和C．不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在D．客观存在的自然物5．英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。
”我国唐代的著名和尚慧能也有相同的观点。
《坛经》记载：时风吹幡动，一僧曰风动，一僧幡动，议论不一。
慧能进日：“不是风动，不是幡动，仁者心动!”，毕尔生和慧能的观点属于A．离开物质谈运动的唯心主义观点B．离开运动谈物质的形而上学观点C．把物质和运动结合起来的观点D．神创论观点6．古希腊的赫拉克里特说：“人不能两次踏进同一条河流。
”他的学生克拉底鲁却认为，人甚至一次也不能踏进同一条河流。
这表明A．前者承认运动是绝对的，后者否认相对静止B．前者承认运动的普遍性，后者承认运动的特殊性C．前者承认动中有静，后者承认静中有动 D．前者离开物质谈运动，后者离开运动谈物质7．马克思说：“一切存在物，一切生活在地上和水中的东西，只是由于某种运动才得以存在、生存。
完整版)哲学与人生各课习题
完整版)哲学与人生各课习题第一课客观实际与人生选择1.选择题哲学的两个基本派别是唯物主义和唯心主义，而非有神论和无神论、唯物辩证法和形而上学、物质和意识。
宋代诗人XXX在“题西林壁一诗”中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”这句话体现了人的主观认识是受到客观条件限制的，而非人是无法真正认识事物的，客观事物是不断变幻的。
从客观实际出发进行人生选择，最能正确体现这一点的成语是“量力而行”，而非“自知之明”、“不自量力”、“妄自菲薄”。
实事求是”这句成语中的“是”字是指客观实际，而非客观规律、主观愿望、正确观点。
个人自身实际中的主观条件包括自己的性格、而非自己的体质、自己的学业基础、自己的家庭情况。
客观实际是人生选择的前提和基础，我们做任何事情只能从自己的基础和条件出发。
这个观点表明人生选择、人的活动要受到自身条件的制约，而非人不能改善人自身在整个世界中的地位、人的自身条件是先天形成的，不可能得到改变、只要外部条件具备，人就可以实现自己的发展。
根据唯物主义要求，我们想问题、办事情的基本出发点是一切从实际出发使主观符合客观，而非一切从人民群众的愿望出发、一切从领导的决策出发、一切从书本出发。
揠苗助长”的寓言故事告诫我们想问题、办事情要发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础和前提，而非要不断地发现、揭示规律、要敢于创新坚持与时俱进、只要发挥主观能动性就没有做不成的事情。
2.物质运动与人生行动30年里，XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等一个个响亮的名字，照亮了无数颗年轻的心，让他们感受到了信念和力量，使他们渴望成长和超越。
这给青年学生的启示是以偶像激励自己，树立正确的思想意识，不断奋发进取，而非以偶像作为榜样，树立崇高的社会理想，为社会做出贡献、把偶像的理想作为自己的理想、发挥主观能动性，保持良好的精神状态。
1、人能够将客观规律作为行动的指导，指导实践；人能够以自己的创造性活动改造世界；人能够改变或创造条件，将有害变为有利；人能够利用对规律的认识，改变规律起作用的方式，使规律的作用有益于人类。
《哲学与人生》试题答案
《哲学与人生》试题答案第一篇：《哲学与人生》试题答案《哲学与人生》期中试卷答案一、单选题（每小题2分，计50分）1、哲学的两个基本派别分别是（D）A、物质和意识B、有神论和无神论C、唯物辩证法和形而上学D、唯物主义和唯心主义2、辩证唯物主义认为，物质的固有属性和存在方式是（B）A、客观实在B、运动C、可知的D、事物的现象3、成语“守株待兔”的哲学寓意主要在于（D）A、想问题，办事情必须使主观符合客观B、世界的本质是物质C、不能把事物的部分当作整体D、不能把事物的偶然联系当作规律4、“揠苗助长”的寓言故事告诫我们，想问题、办事情（A）A、发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础和前提B、要不断地发现、揭示规律C、要敢于创新，坚持与时俱进D、只要发挥主观能动性，就没有做不成的事情5、鸟能筑巢，人能盖房。
但人的活动和其他动物的活动有本质区别。
这是因为(B)A、人有大脑，其他动物没有大脑B、人具有主观能动性C、其他动物的思维能力是有限的D、其他动物的主观能动性不如人类6、客观实际是人生选择的前提和基础，我们做任何事情，只能从自己的基础和条件出发。
这个观点表明（A）A、人生选择、人的活动要受到自身条件的制约B、人不能改善人自身在整个世界中的地位C、人的自身条件是先天形成的，不可能得到改变D、只要外部条件具备，人就可以实现自己的发展7、老母鸡和电孵箱都能将发育良好的鸡蛋孵出小鸡，却不能用石子孵出小鸡，从哲学观点上说明（A）A、内因是事物发展的根本原因B、外因是事物发展的根本原因C、内因和外因都是事物发展的根本原因D、这并不能说明什么问题8、“退一步是为了进两步”、“为了更好地一跃而后退”这两句话包含的哲理是（B）A、事物发展的总趋势是倒退性趋势B、事物的发展是前进性和曲折性的统一C、前进和倒退都是事物发展的趋势D、前进性就是曲折性，曲折性就是前进性9、手机给我们的生活带来了极大的便利，但诸如垃圾短信等也给我们的日常生活带来一些烦恼，甚至有人利用手机进行一些违法活动。
哲学与人生第四课课件 PPT
活动二 大家讲故事—明是非、学做人
（一）任务与探究
1.活动过程
故事一：森林探险
你到一个从未去过的原始森林探险，带着 老虎、猴子、孔雀、大象和狗五种动物，周围 环境危险重重，迫于无奈，你要把它们一个个 放弃。请你做出选择。
选择举例：
（1）把狗放到最后一个放弃，理由是狗最 忠诚，它可以保护人类。
（2）把孔雀留到最后，理由是孔雀的生命 是最脆弱的，它需要人们的保护。
从2004年云南大学的马加爵案到今天的复旦投 毒案，这血淋淋的现实，让我们不得不重新审视自 己的人际关系，作为社会这个大家庭中的一员，我 们究竟应该怎样与人相处呢？
活动一 大家来讨论—我的朋友我选择
（一）任务与探究
1.活动过程
营造和谐的人际关系，是任何人一生中都 必须面对、不断学习的重要课题，那么人们乐 于接受具备哪些特质的人呢？或者说我们喜欢 和什么样的人交朋友呢？请同学们说一说让别 人喜欢的人具备哪些特征。
面对如此巨大的压力，裁判被迫重新给涅莫夫 打了9．762分。可是，这个分数不仅未能平息观 众的不满，反而使嘘声再次响成一片。
这时，涅莫夫显示出了他非凡的人格魅力和 宽广的胸襟。他重新回到赛场，举起右臂向观众 致意，并深深地鞠了一躬，表示感谢。接着，他 伸出右手食指做出噤声的手势，然后将双手下压 ，请求和劝慰观众保持冷静，给保罗·哈姆一个 安静的比赛环境。
第二天上午，一辆华丽的马车停在农夫家的茅舍门 口，从车上下来一位风度翩翩的绅士，农夫迎上去，绅 士说：“我是你所救孩子的父亲，今天我是来感谢你 的，我想好好报答你的恩情”。农夫说：“不，不，我 不要你的任何报答”。
此时从屋子里出来一个小孩，他就是农夫的儿子 ——亚历山大•弗莱明。绅士对农夫说：“这是你的 儿子吗？”农夫自豪地回答：“是的”。绅士说： “那好，我将让他和我儿子一样接受良好的教育， 假如这个小孩像他父亲一样善良、勇敢，他将来一 定会成为一位令你骄傲的人。”
哲学与人生学习指导广东版参考答案
哲学与人生学习指导（广东版）参考答案第一单元坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路第一课客观实际与人生选择◆激趣园◆>> 案例人为什么有这么多“如果”呢？这说明了什么问题？（提示）因为每个人的将来都是未确定的，存在多种可能性和不确定性，所以才有这么多的“如果”。
这说明人生选择存在多种可能性。
在人的发展过程中，能不能作出正确的选择对每个人的发展至关重要。
如何作出正确的选择，是每个人必须认真思考的问题。
◆体验坊◆>>我夯基我达标1. B2. A3. C4. C5. B6. C7. A8. C9. B 10. A>>我明理我进步1. （×）2. （√）3. （×）4. （×）5. （√）6. （×）7. （×）8. （×）9. （√） 10. （×）>>我综合我发展◆案例结合小丽的事例，谈谈我们应如何选择适合自己发展的人生道路？（提示）小丽客观分析了自己的优劣势，扬长避短，最终取得成功。
她的成功事例告诉我们，选择适合自己发展的人生道路必须从实际出发。
从实际出发，选择适合自己发展的人生道路，首先要客观地认识自己，使个人的主观愿望符合客观实际，从而更好地发挥自己的作用。
其次还要了解社会发展的实际，使自己的主观愿望适应时代潮流，主动承担社会历史赋予我们的责任。
再次，我们在选择人生道路时，既要抓住机遇，也要慎重考虑；选择后勇敢地付诸行动，才能实现自己的美好人生。
第二课物质运动与人生行动◆激趣园◆>> 案例《狮子和羚羊》的故事说明了什么哲理？（提示）狮子和羚羊，都是为了生存，都在朝阳升起的时候竭尽全力地向着自己的目标跑去。
而我们人类也应该为更高的目标和人生追求，在风华正茂的时候，迎着朝阳努力向前进。
亲爱的同学们，积极行动起来吧，去创造属于自己的美好人生。
◆体验坊◆>>我夯基我达标1. D2. A3. B4. D5. A6. D7. C8. B9. B 10. D>>我明理我进步1. （×）2. （×）3. （√）4. （√）5. （×）6. （√）7. （√）8. （√）9. （×） 10. （×）>>我综合我发展◆案例从行行与动动的通信中我们得到什么样的启示？（提示）人生路是自己走出来的。
哲学与人生心得感想范文5篇
哲学与人生心得感想范文5篇范文一：在学习哲学的过程中，我逐渐明白了很多人生道理。
哲学给了我很多启示，让我更加深入地理解了人生的意义和价值。
在我看来，哲学是一种能够帮助我们认识自己、认识世界、认识生命本质的学科。
哲学教会了我如何看待命运。
在哲学的视野中，命运是一种可以被改变和塑造的力量，而不是注定的。
每个人都有自己的选择和决定权，只要坚定信念、积极面对，就能够克服困难，实现自己的梦想。
哲学还教会了我如何与他人相处。
普遍存在的价值观和原则，例如正义、人权、尊重等，为人们提供了一种相互理解和相处的方式，这种方式超越了种族、地域、文化、语言的限制，可以促进和平与繁荣。
总的来说，哲学让我更加深刻地认识了自己和所处的环境，使我更加清晰地看到人生的意义和价值，指点我前进的方向。
我希望在未来的生命旅程中，能够继续学习哲学，探求更多的人生智慧。
范文二：哲学是一门神奇、深刻并且达到人类思辨的领域。
学习哲学，我觉得就像是在探求生命、存在和意义等核心的问题。
从哲学中，我得到了很多能够指引我在人生路上前进的智慧，也总结出了一些自己的感触。
首先，哲学教会了我如何面对自己的局限。
人类的认知是有限的，我们的理论和观点也总是有问题的，这就是哲学的传统方法论。
正在探讨哲学、争论哲学的过程中，我们要认识到自己的局限，并时刻保持谦虚，因为对于“真理”我们还有很多要去探索和发现的。
其次，哲学提醒我们要敬畏生命。
人生是有限的，每个人的生命都是宝贵的。
因此每个人不仅要珍惜自己的生命，在生活中也要对他人的生命予以尊重和关怀。
哲学还告诉我们，人生可能就是由许多单独而微不足道的人生瞬间所组成的，并且这些瞬间形成的体验与感受就是人生的全部。
最后，哲学告诉我们如何成为一个真正的人。
一个真正的人需要有自己的道德准则和原则，并且要保持一颗善良的心，保持人性中的温暖。
当然，作为一个完整的人还需要综合应用知识和智慧，来进行决策和行动。
哲学在我生命中开启了新的视野，激发了我的思想激情。
哲学与人生感悟
人生而自由，却无往不在枷锁之中”这是法国思想家卢梭在《社会契约论》中的开场白。
“人生而平等”这个观点影响了整个西方，自文艺复兴以来，成为现代文明的标志之一，西方很多基本价值观都基于此，依赖于此。
教育对于人的影响是巨大的。
“我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。
”而封建旧教育却是扭曲人性的教育，“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。
”由此，卢梭提出自然教育思想。
平等思想是卢梭政治思想的核心和基本出发点。
卢梭的平等思想在推动历史进步中产生了巨大的影响，为资产阶级政治法律制度的确立提供了理论基础。
也在殖民地、半殖民地人民为争取民族解放国家独立的斗争中起着鼓舞作用。
没有这句话，所谓的西方文明，现代文明，就是个肥皂泡，一句空谈，一个纯粹的谬论。
然而人生真的生而自由吗？自由真的可以在人生价值之中实现吗？“人生有梦，为梦想而生，那才是一个自由的人”。
这是我的人生观点。
思想史是思想的战场，不是亡灵的画廊。
人生的价值，一定就是让自己的思想，让自己的价值观世界观能够以某种形式表现出来，表现自己的人生价值。
每个人都不免有一个理想，或为温饱，或为名利，或为学问，或为德行，或为事功，或为醇酒妇人，或为斗鸡走狗，所谓“从其大体者为大人，从其小体者为小人”。
这种分别究竟以什么为标准呢？哲学家们都承认：人生的最高目的是幸福。
什么才是真正的幸福？对于这个问题也各有各的见解。
积学修德可被看成幸福，饱食暖衣也可被看成幸福，究竟谁是谁非呢？我们从人的观点来说，人之所以高贵于禽兽者在于他的心灵。
人如果要充分地表现他的人性，必须充实他的心灵生活。
幸福是一种享受。
实现人生价值更是人生自由的一种追求。
“人生而自由吗？”真的生而自由嘛？人在“自由”之中但是在我看来这里的"自由"显然是指人的属性，而人的属性有意识的和行为的两方面，那么，这个问题就得首先明确，无论人是否生而自由，这其中的自由是指“自由的意愿”?还是指“自由的行为”?我可以说，不光是人，就所有动物来看，如果从“自由的意愿”看，当然是生而就有。
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哲学与人生第4颗感悟与体验答案1.规律既不能被创造，也不能被消灭（） [单选题] *A.对(正确答案)B.错2.人生选择具有多样性和可能性（） [单选题] *A.对(正确答案)B.错3.有的物质是不运动的（） [单选题] *A.对B.错(正确答案)4.物质运动是没有规律的（） [单选题] *A.对B.错(正确答案)5.发展是自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的上升的运动（） [单选题] *A.对(正确答案)B.错6.实践是认识的基础，是一切科学的来源（） [单选题] *A.对(正确答案)B.错7.成功和失败是相互依存相互对应而存在的，在一定的条件下可以相互转化。
（）[单选题] *A.对(正确答案)B.错8.理想源于现实但又高于现实（） [单选题] *A.对(正确答案)B.错9.事物的发展是前进行和曲折性的统一。
（） [单选题] *A.对(正确答案)B.错10.新事物就是后来出现的事物（） [单选题] *A.对B.错(正确答案)11.下成语中可以体现从客观实际出发进行人生选择的是（） [单选题] *A.妄自菲薄B.自知之明C.不自量力D.量力而行(正确答案)12.新事物的出现不一定都是新事物，这是因为新出现的事物不一定都是（） [单选题] *A.符合事物发展规律的(正确答案)B.强大和完善的C.吸取了旧事物的精华D.有新的名称和旗号13.当前，在大大小小的城镇饭店里，为了减少疾病传染机会，人们都使用一次性卫生筷，有关专家指出，这随手一扔的不是一双双木筷，而是一片片森林！专家们的看法体现的哲理是（） [单选题] *A.物质世界是客观的B.意识是物质的反映C.事物是普遍联系的(正确答案)D.世界是变化发展的14.“只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能实现。
”这种说法（） [单选题] *A.肯定了联系的普遍性和多样性B.揭示了意识能够正确反映客观规律C.否定了意识的能动作用D.忽视了联系的客观性(正确答案)15.人们常说“内行看门道，外行看热闹。
”这里的“门道”和“热闹”从哲学上讲分别是（） [单选题] *A.“本质”和“现象”(正确答案)B.“现象”和“本质”C.“客观”和“主观”D 、“主观”和“客观”16.哲学上所讲的运动是﹙ A ﹚ [单选题] *A.指宇宙间一切事物.现象的变化过程(正确答案)B.天体运动C.自然变化D.人类活动17.人生发展同样是前进性与曲折性的统一，这句话是说（） [单选题] *A.人的发展有时是前进的，有时是倒退的B.人生发展不是直线上升的，而是一个循序渐进的曲折发展过程(正确答案)C.人生发展只有上升，没有下降D.人生发展复杂多变，只有成功不能失败。
18.人生发展中不可避免的两种境遇是：（） [单选题] *A.前进新与曲折性B.顺境和逆境(正确答案)C.前进与落后D.进步与后退19.“揠苗助长”的寓言故事告诫我们，想问题、办事情（） [单选题] *A.发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础和前提(正确答案)B.要不断地发现、揭示规律C.要敢于创新，坚持与时俱进D.只要发挥主观能动性，就没有做不成的事情20.哲学上所讲的矛盾是指：﹙ A ﹚ [单选题] *A.事物自身包含既对立又统一的关系(正确答案)B.事物之间存在的对立关系C.事物之间或者事物内部相互依存关系D.事物之间相互排斥的关系21. 一些大学生在招聘中遭遇“姓氏歧视”。
一位“裴”姓同学就因为这“倒霉”的姓氏失去了即将 [单选题] *到手的会计职位，因为老板说“裴”和“赔”同音，不吉利。
这种认识：（ C ）(正确答案)Ａ夸大了意识对客观事物的反作用Ｂ割裂了物质和意识的辩证关系Ｃ否认了联系的客观性Ｄ否认了联系的普遍性22. 下列不能体现事物是普遍联系的成语典故的有（） [单选题] *A.唇亡齿寒B.城门失火，殃及池鱼C.螳螂捕蝉，黄雀在后D.刻舟求剑(正确答案)23.宋代诗人苏轼在“题西林壁一诗中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”它体现了（）。
[单选题] *A．人是无法真正认识事物的B． B．客观事物是不断变幻的C．人的主观认识是受到客观条件限制的(正确答案)D． D．客观条件不能限制主观认识24．“实事求是”这句成语中的“是”字是指（）。
[单选题] *A. 客观实际B. 客观规律(正确答案)C. 主观愿望D. 正确观点25. “种瓜得瓜，种豆得豆”体现了哲学中（） [单选题] *A．内部联系与外部联系B．因果联系(正确答案)C．本质联系D．整体与部分的联系26.新事物是指（） [单选题] *A.最强大、发展最快的事物B.最新出现、又有最新的形式的事物C.最新出现，又最受欢迎的事物D.符合客观规律、具有强大生命力和远大发展前途的事物(正确答案)27.为防止雷雨对北京奥运会闭幕式的影响，北京市气象部门从闭幕式当日14时起，启用8架次飞机分别进行催化消云作业，有效解除了北京境内的险情。
这说明（）。
[单选题] * A．人的主观能动性是不受限制的B．人可以任意改变和废除自然规律C．人可以认识、利用自然规律(正确答案)D．人可以创造自然规律28.孟子说“天时不如地利、地利不如人和”，这种说法说明了（） [单选题] *A人际和谐的重要性(正确答案)B物质决定意识C事物是变化发展的D客观决定主观，主观反映客观29.信息技术革命的浪潮一浪高过一浪。
据统计，电子计算机芯片技术每18个月就要更新一次。
这一事实表明（） [单选题] *A.事物的运动是相对的、有条件的B.物质是运动的主体C.静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态D.事物总是运动变化的(正确答案)30.成语“守株待兔”的哲学寓意主要在于（） [单选题] *A.想问题，办事情必须使主观符合客观B.世界的本质是物质C.不能把事物的部分当作整体D.不能把事物的偶然联系当作规律(正确答案)31.老母鸡和电孵箱都能将发育良好的鸡蛋孵出小鸡，却不能用石子孵出小鸡，从哲学观点上说明（） [单选题] *A.内因是事物发展的根本原因(正确答案)B.外因是事物发展的根本原因C.内因和外因都是事物发展的根本原因D.这并不能说明什么问题32.客观实际是人生选择的前提和基础，我们做任何事情，只能从自己的基础和条件出发。
这个观点表明（） [单选题] *A.人生选择、人的活动要受到自身条件的制约(正确答案)B.人不能改善人自身在整个世界中的地位C.人的自身条件是先天形成的，不可能得到改变D.只要外部条件具备，人就可以实现自己的发展33．古希腊赫拉克利特认为“人不能两次踏入同一条河流。
”这一观点（） [单选题] *A．夸大了物质运动B．否认了相对静止C．否认了意识的能动性D．肯定了物质运动的绝对性(正确答案)34.我国战国时期的成都平原，洪水泛滥吞没良田，十年就不收。
郡守李治为治理水患，倡导兴建了水利工程都江堰，改变了成都平原水害、旱灾交织的局面。
这一事实说明（） [单选题] *A.人们可以利用对规律的认识，改变或创造规律，限制某些规律发生作用，直接变害为利B.人们可以利用对事物规律的认识，指导自己的行动(正确答案)C.人们可以把成功的经验作为指导行动的向导D.规律的存在和发生作用是绝对的、无条件的35.塑料袋出现百年以后，被人们称为“人类最糟糕的发明”之一。
目前，我国每天要用掉各种塑料袋20亿个以上，塑料袋在给人们带来极大便利的同时也成为“白色污染”的祸首，严重危害了自然环境。
这表明（） [单选题] *A.任何事物都有两面性(正确答案)B.事物的联系是普遍的C.矛盾双方依据一定条件互相转化D.事物的发展并非一帆风顺，而是曲折前进36.《孙子兵法》“投之亡地而后存，置之死地而后生”，这一观点表明（）[单选题] *A.矛盾双方是相互依赖，互为前提的B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的C.矛盾双方在一定条件下可以相互转化(正确答案)D.矛盾的斗争性寓于同一性中37.“欲速则不达”说明（） [单选题] *A.发挥主观能动性必须比尊重客观规律为基础(正确答案)B.要取得事业成功，必须按常规办事C.物质决定意识，一切从实际出发D.要提高办事效率，必须充分发挥主观能动性38.某同学由于自身努力不够，成绩不好，总是抱怨老师、班风、校风，该同学（） [单选题] *A.扩大了内因的作用B.忽视了外因的作用C.客观总结了教训D.忽视了内因，夸大了外因(正确答案)39.“天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法”，这段话的哲学寓意是（） [单选题] *A.事物是运动的B.事物是变法发展的C.规律是可以认识的(正确答案)D.事物的变化发展是有规律的40.唐代诗人刘禹锡在一首诗中写道:“陈舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
”这句诗说出了这样一条哲理（） [单选题] *A.新旧事物是普遍联系的B.事物发展道路是曲折的,前途是光明的C.事物是不断发展的,旧事物阻挡不住新事物的产生和成长(正确答案)D.事物内部的矛盾是推动事物发展的原因41.如果说人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符;如果说人生是一望无际的大海,那么挫折则是一朵骤然翻起的浪花;如果说人生是湛蓝的天空,那么失意则是一片漂浮的白云。
运用辩证法观点看这首小诗,我们领悟到（） [单选题] *A.矛盾着的两个方面相反相成B.事物的发展是前进性与曲折性的统一(正确答案)C.部分影响着整体,制约着整体功能的发挥D.意识对于人体生理活动具有调节和控制作用42.新事物就是后来出现的得事物。
（） [单选题] *A.对B.错(正确答案)43.静止是运动的特殊形态。
（） [单选题] *A.对(正确答案)B.错44.任何事物都可以孤立存在。
（） [单选题] *A.对B.错(正确答案)45.想问题，做事情，凭主观愿望，就能成功。
（） [单选题] *A.对B.错(正确答案)46.要选择适合自己的人生道路，可以不考虑社会发展实际，使自己的主观愿望适应时代潮流就行了。
（） [单选题] *A.对B.错(正确答案)47.不运动的物质是根本不存在的。
（） [单选题] *A.对(正确答案)B.错48. 矛盾是事物发展的动力和源泉。
（） [单选题] *A.对(正确答案)B.错49.自觉能动性是人区别于物的根本特点。
（） [单选题] *A.对(正确答案)B.错50.尊重客观规律，就能很好的发挥自觉能动性。
（） [单选题] *A.对B.错(正确答案)51.人的命，天注定。
（） [单选题] *A.对B.错(正确答案)52、人们要正确认识事物的本质和规律，必须培养科学的（）。
[单选题] *A.行为习惯B.工作方法C.思维方法(正确答案)D.认知态度53、辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是运用（）。