《思修》课社会实践方案(1)
思修活动过程社会实践(2篇)
第1篇一、活动背景思修活动，即思想道德修养与法律基础活动，是高校思想政治教育的重要组成部分。
为了提高大学生的思想道德素质和法律意识，我校于近期组织了一次思修活动过程社会实践。
本次活动旨在通过实地考察、访谈、调研等方式，让同学们深入了解社会现实，增强社会责任感，提高实践能力。
二、活动目的1. 增强大学生的社会责任感，培养同学们的社会实践能力。
2. 提高同学们的思想道德素质和法律意识，促进个人全面发展。
3. 培养同学们的团队合作精神，增强班级凝聚力。
4. 通过实践活动，让同学们了解社会现实，为今后步入社会打下坚实基础。
三、活动内容1. 实地考察组织同学们前往社区、企业、农村等地进行实地考察，了解当地的社会状况、经济发展、民生问题等。
2. 访谈调研邀请当地居民、企业家、专家学者等开展访谈调研，深入了解社会热点问题，为同学们提供丰富的实践素材。
3. 案例分析选取具有代表性的社会案例，组织同学们进行深入分析，探讨解决问题的方法和途径。
4. 主题讨论围绕社会热点问题，组织同学们开展主题讨论，提高同学们的思辨能力和表达能力。
5. 社会实践活动组织同学们参与社会实践活动，如志愿服务、支教、环保行动等，培养同学们的社会责任感。
四、活动过程1. 活动筹备阶段（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
（2）制定活动方案，明确活动目的、内容、时间、地点等。
（3）邀请专家学者、社会人士参与活动，为同学们提供指导和建议。
2. 活动实施阶段（1）实地考察：组织同学们前往社区、企业、农村等地进行实地考察，了解当地的社会状况、经济发展、民生问题等。
（2）访谈调研：邀请当地居民、企业家、专家学者等开展访谈调研，深入了解社会热点问题。
（3）案例分析：选取具有代表性的社会案例，组织同学们进行深入分析。
（4）主题讨论：围绕社会热点问题，组织同学们开展主题讨论。
（5）社会实践活动：组织同学们参与社会实践活动，培养同学们的社会责任感。
思修作业实践策划书3篇
思修作业实践策划书3篇篇一思修作业实践策划书一、活动主题践行社会主义核心价值观，争做新时代有为青年二、活动目的1. 帮助学生深入理解思修课程中的理论知识，增强学生的社会责任感和使命感。
2. 培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。
3. 促进学生之间的交流与合作，增强班级凝聚力和团队精神。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[班级名称]全体学生六、活动内容1. 主题演讲比赛组织学生围绕社会主义核心价值观的某一方面进行演讲，评选出优秀演讲者并给予奖励。
2. 社会调研3. 志愿服务活动组织学生参与社区服务、环保行动等志愿活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
4. 案例分析讨论选取一些具有代表性的案例，组织学生进行分析讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
七、活动流程1. 活动准备：成立活动组织团队，负责活动的策划、组织和协调工作。
确定活动的时间、地点和参与人员。
准备活动所需的物资和设备，如音响设备、宣传海报等。
组织学生报名参加各项活动，并进行分组和分工。
2. 活动实施：按照活动流程进行各项活动，确保活动的顺利进行。
注意活动的安全和秩序，确保学生的人身安全。
鼓励学生积极参与活动，充分发挥学生的主体作用。
对学生的实践成果进行评选和表彰，给予相应的奖励。
八、活动评估1. 学生参与度：通过学生的参与情况、表现和反馈，评估学生对活动的兴趣和积极性。
2. 实践成果：评估学生在实践活动中所取得的成果，如调研报告、演讲作品、志愿服务记录等。
3. 团队合作：观察学生在团队活动中的合作情况，评估学生的团队协作能力和团队精神。
4. 知识掌握：通过测试、问答等方式，评估学生对思修课程知识的掌握程度。
5. 综合表现：根据学生在活动中的整体表现，综合评估学生的综合素质和能力提升情况。
九、注意事项1. 活动要紧密结合思修课程的内容，确保活动的针对性和实效性。
2. 活动形式要丰富多样，注重学生的主体参与和体验，提高学生的兴趣和积极性。
思修社会实践活动方案(2篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，社会矛盾和问题日益凸显，大学生作为国家未来的栋梁，肩负着推动社会进步的重要责任。
为了培养大学生社会责任感、创新精神和实践能力，提高他们的综合素质，特制定此思修社会实践活动方案。
二、活动目的1. 增强大学生对社会主义核心价值观的理解和认同。
2. 培养大学生关注社会热点、关心国家大事的意识。
3. 提高大学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4. 增进大学生与社会的联系，提升社会适应能力。
5. 增强大学生团队协作精神和沟通能力。
三、活动时间2023年X月X日至2023年X月X日四、活动地点XX市（县、区）相关社区、企事业单位、政府部门等五、活动对象XX大学全体学生六、活动内容1. 社会调查与访谈（1）分组：将学生分成若干小组，每组5-7人，每组选择一个社会热点问题作为调查主题。
（2）调查内容：围绕所选主题，进行实地调查和访谈，了解社会现状和民众观点。
（3）成果展示：各小组在活动结束后，以PPT、报告等形式展示调查成果。
2. 志愿服务活动（1）分组：将学生分成若干小组，每组5-7人，每组选择一个志愿服务项目。
（2）服务内容：根据所选项目，开展志愿服务活动，如关爱老人、关爱留守儿童、环境保护等。
（3）成果展示：各小组在活动结束后，以PPT、报告等形式展示志愿服务成果。
3. 社会实践活动（1）分组：将学生分成若干小组，每组5-7人，每组选择一个社会实践活动主题。
（2）活动内容：根据所选主题，开展社会实践活动，如参观企事业单位、政府部门等。
（3）成果展示：各小组在活动结束后，以PPT、报告等形式展示实践活动成果。
4. 案例分析（1）分组：将学生分成若干小组，每组5-7人，每组选择一个典型案例进行分析。
（2）分析内容：针对所选案例，运用所学知识进行分析，探讨问题产生的原因和解决方法。
（3）成果展示：各小组在活动结束后，以PPT、报告等形式展示案例分析成果。
七、活动安排1. 第1周：动员大会，明确活动目的、内容、安排等。
思修课的课堂实践教学(3篇)
第1篇一、引言思修课，即思想道德修养与法律基础课程，是我国高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、法律意识和思想素养。
传统的思修课教学往往以理论讲授为主，学生参与度不高，教学效果不佳。
为了提高思修课的教学质量，激发学生的学习兴趣，我们开展了课堂实践教学。
本文将从实践教学的背景、目标、内容和方法等方面进行探讨。
二、实践教学背景1. 理论与实践脱节：传统的思修课教学以理论讲授为主，学生难以将所学知识运用到实际生活中，导致理论与实践脱节。
2. 学生参与度低：传统的教学模式往往以教师为中心，学生被动接受知识，参与度低，不利于培养学生的独立思考和创新能力。
3. 教学效果不佳：由于理论与实践脱节，学生难以将所学知识内化为自身的道德品质和法律意识，教学效果不佳。
三、实践教学目标1. 培养学生的道德品质：通过实践教学，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，养成良好的道德品质。
2. 提高学生的法律意识：使学生了解我国法律法规，增强法律意识，自觉遵守法律法规。
3. 增强学生的社会责任感：通过实践活动，使学生认识到自己的社会责任，积极参与社会公益活动。
4. 培养学生的实践能力：通过实践活动，提高学生的观察、分析、解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
四、实践教学内容1. 道德实践活动：组织学生参观道德模范事迹展览、观看道德教育影片、开展道德辩论赛等，引导学生树立正确的道德观念。
2. 法律实践活动：组织学生参观法院、律师事务所等法律机构，邀请法律专家进行讲座，让学生了解法律知识，提高法律意识。
3. 社会实践活动：组织学生参加志愿服务、社区服务等社会实践活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
4. 课题研究活动：引导学生结合所学知识，开展课题研究，提高学生的实践能力和创新能力。
五、实践教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考道德和法律问题，提高学生的道德品质和法律意识。
2. 情景模拟法：模拟现实生活中的道德和法律情境，让学生在模拟情境中学会如何处理道德和法律问题。
思修实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言思修实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，帮助学生将理论知识与实际相结合，提高学生的思想政治素质、道德品质和社会责任感。
本计划旨在制定一套科学、合理、有效的思修实践教学方案，以提高实践教学效果，促进学生全面发展。
二、实践教学目标1. 增强学生的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定“四个自信”，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 提高学生的道德修养，培养学生的文明行为习惯，增强社会责任感。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 促进学生心理健康，增强心理承受能力。
三、实践教学内容1. 理论学习与实践相结合（1）组织学生参加专题讲座、研讨会等，邀请专家学者、优秀校友等分享实践经验，拓展学生视野。
（2）开展读书分享活动，引导学生阅读经典著作，提升理论素养。
2. 社会实践活动（1）组织学生参观爱国主义教育基地、红色旅游景点，传承红色基因。
（2）开展志愿服务活动，如支教、扶贫、环保等，培养学生的社会责任感。
（3）组织学生参与社会调研，了解社会现状，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 校园文化活动（1）举办校园文化节、社团活动等，丰富学生课余生活，培养学生的兴趣爱好。
（2）开展心理健康教育讲座，关注学生心理健康，提高心理素质。
4. 实践教学项目（1）开展创新创业项目，鼓励学生发挥创意，提升实践能力。
（2）组织学生参加各类竞赛，如数学建模、电子设计、创业计划等，提高学生的综合素质。
四、实践教学方法1. 实地考察法：组织学生参观爱国主义教育基地、红色旅游景点等，让学生亲身感受历史，传承红色基因。
2. 志愿服务法：鼓励学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
3. 案例分析法：选取典型案例，引导学生分析问题、解决问题，提高实践能力。
4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的创新思维，提高团队协作能力。
5. 创新创业法：开展创新创业项目，培养学生的创新精神和实践能力。
思修作业实践策划书3篇
思修作业实践策划书3篇篇一《思修作业实践策划书》一、实践主题“探索社会责任，践行道德理念”二、实践目的通过本次实践活动，增强我们对社会道德和责任的认知，提高自身的思想道德素质，培养社会责任感和团队合作精神，同时将理论知识与实际行动相结合，深化对思修课程内容的理解。
三、实践时间[具体实践时间]四、实践地点[详细实践地点]五、参与人员[列出参与人员名单]六、实践内容1. 社会调研组织小组深入社区、学校、企业等场所，通过问卷调查、访谈等形式，了解不同群体对社会责任和道德行为的看法和实践情况。
2. 公益服务活动参与社区志愿服务，如关爱老人、帮助残障人士、环保行动等，以实际行动践行社会责任和道德规范。
3. 道德案例分析收集和整理一些具有代表性的道德案例，组织小组进行分析和讨论，探讨其中的道德困境和正确的处理方式。
4. 主题演讲举办主题演讲活动，邀请相关专家或优秀代表分享他们对社会责任和道德的理解与实践经验，激发大家的思考和行动。
七、实践步骤1. 前期准备（1）确定实践主题和内容，制定详细的实践计划。
（2）进行人员分工，明确各自职责。
（3）准备所需的调研问卷、宣传资料等物品。
2. 实践开展（1）按照计划进行社会调研，认真记录和整理调研数据。
（3）定期组织道德案例分析和主题演讲活动。
（1）对实践过程中的数据和资料进行整理和分析。
（3）组织小组进行交流和分享，共同提高。
八、预期成果1. 形成一份详细的实践报告，包括调研结果、案例分析、实践体会等内容。
2. 制作一份实践成果展示材料，如图片集、视频等，展示实践过程和成果。
3. 通过实践活动，提高自身的道德素养和社会责任感，对社会责任和道德有更深刻的认识和理解。
九、注意事项1. 严格遵守实践地点的规章制度和相关法律法规。
2. 注意自身安全，特别是在进行公益服务活动时。
4. 及时反馈实践过程中遇到的问题和困难，共同解决。
5. 爱护环境，保持实践场所的整洁和卫生。
策划人：[姓名]日期：[具体日期]篇二《思修作业实践策划书》一、实践主题“践行社会主义核心价值观，从身边小事做起”二、实践目的通过参与实践活动，增强对社会主义核心价值观的理解和认识，培养自身的社会责任感、团队合作精神和实践能力，同时提高自身的思想道德修养。
2024年思修社会实践方案经典版
2024年思修社会实践方案经典版【思修社会实践方案】一、项目背景介绍社会发展的不断进步，使得思想道德建设和社会实践教育成为高校教育的重要任务之一。
思政理论课程及其社会实践活动，是培养大学生综合素质和社会责任感的重要途径。
本次思政社会实践活动旨在通过实地考察和与社会各界人士交流，拓宽学生的视野，培养学生的社会责任感和公民意识，增强学生的社会实践能力。
二、实践目标和任务1.目标：（1）增强学生对社会现象的洞察力和批判性思维能力；（2）培养学生的社会责任感和公民意识；（3）提高学生的社会工作能力和实践能力。
2.任务：（1）深入了解和研究当地乡村的发展现状和问题；（2）开展乡村调查和社区走访，了解乡村发展的现状和主要问题；（3）组织学生开展社会实践活动，参与当地的公益事业；（4）组织学生开展社区服务活动，提升学生的社会工作能力；（5）撰写实践报告，总结实践经验和反思。
三、实践内容安排1.准备阶段（约1周）（1）组织师生开展乡村调查和社区走访，了解当地乡村发展的现状和问题。
（2）组织师生进行专题研讨，深入了解当地发展面临的挑战和可能的解决方案。
（3）指导学生学习相关的理论知识，提高实践活动的专业性和操作性。
2.实践阶段（约2周）（1）组织学生分组开展社会实践活动，参与当地的公益事业项目，如义务劳动、环保宣传等。
（2）组织学生进行社区服务活动，提供社会公益服务，如义务教育辅导、社区文化活动组织等。
（3）组织学生开展主题讲座，邀请相关专家学者讲解相关议题，提高学生的思想认识水平。
3.总结报告（约1周）（1）要求学生撰写实践报告，总结实践经验和反思，提出可能的改进措施。
（2）组织学生进行实践心得分享会，互相交流学习，提高团队合作和沟通能力。
（3）公布实践报告评选结果，对优秀实践报告进行表彰和奖励。
（4）组织学生进行实践成果展示，展示实践成果和社会影响。
四、实践师资与保障措施1.实践师资（1）邀请相关专家学者参与实践活动，提供理论指导和实践经验分享。
大学生思修教学实践项目(3篇)
第1篇一、项目背景随着我国高等教育的快速发展，大学生思想政治教育工作日益受到重视。
思修（思想道德修养与法律基础）课程作为高校思想政治教育的重要组成部分，对于培养学生的道德素质、法律意识和思想品质具有重要意义。
然而，传统的思修教学模式往往以课堂讲授为主，学生参与度不高，教学效果不尽如人意。
为了提高思修教学质量和效果，培养德才兼备的高素质人才，我们提出开展大学生思修教学实践项目。
二、项目目标1. 提高学生思想道德素质，增强学生的社会责任感和使命感。
2. 培养学生的法律意识，使学生成为知法、懂法、守法的好公民。
3. 激发学生的学习兴趣，提高思修课程的教学效果。
4. 促进教师教学水平的提升，形成良好的教学氛围。
三、项目内容1. 实践教学环节（1）参观学习：组织学生参观爱国主义教育基地、历史博物馆、法制教育基地等，让学生在实践中感受历史、体验文化、了解法律。
（2）志愿服务：鼓励学生参加志愿服务活动，如支教、扶贫、环保等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（3）社会实践：组织学生开展社会实践活动，如企业调研、社区服务等，使学生将理论知识与实际相结合。
2. 课堂互动环节（1）小组讨论：将学生分成若干小组，针对课程内容进行讨论，提高学生的思辨能力和团队协作能力。
（2）案例分析：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的法律意识和道德素养。
（3）角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同角色，提高学生的道德判断能力和情感表达能力。
3. 教师教学提升环节（1）教学研讨：定期开展教学研讨活动，教师之间互相交流教学经验，提高教学水平。
（2）教学观摩：组织教师观摩优秀教学案例，借鉴先进的教学方法，提升教学质量。
（3）教学评价：建立科学的教学评价体系，对教师的教学效果进行评估，促进教师不断改进教学方法。
四、项目实施步骤1. 制定实施方案：明确项目目标、内容、实施步骤和保障措施。
2. 组织实施：按照实施方案，开展各项实践活动，确保项目顺利进行。
思修课实践教学设计(2篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：通过实践教学，使学生掌握思修课的基本理论，提高学生的思想道德素质和人文素养。
2. 能力目标：培养学生运用所学理论分析和解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生对思修课的兴趣，增强学生的社会责任感和使命感，培养积极向上的心态。
二、教学内容1. 思想政治教育：主要包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、党的基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求等。
2. 道德教育：主要包括爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观、诚信、友善、敬业、奉献等。
3. 法制教育：主要包括宪法、刑法、民法、行政法、经济法等。
三、实践教学形式1. 课堂讲授与讨论：教师根据教学内容，结合学生实际，进行课堂讲授，引导学生进行讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析：教师选取典型案例，引导学生分析案例，提高学生的分析能力和解决问题的能力。
3. 社会实践：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会调查、实习实训等，让学生在实践中锻炼自己。
4. 小组合作：将学生分成若干小组，进行小组讨论、合作完成实践任务，培养学生的团队合作精神。
5. 专题讲座：邀请专家学者、优秀校友等进行专题讲座，拓宽学生的视野，激发学生的创新思维。
四、实践教学过程1. 课前准备（1）教师根据教学内容，搜集相关资料，设计实践教学方案。
（2）学生预习教材，了解实践教学内容，准备实践所需的材料。
2. 课堂实践（1）课堂讲授与讨论：教师根据教学内容，进行课堂讲授，引导学生进行讨论。
（2）案例分析：教师选取典型案例，引导学生分析案例，提高学生的分析能力和解决问题的能力。
3. 社会实践（1）组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会调查、实习实训等。
（2）学生撰写实践报告，总结实践经验，分享实践成果。
4. 小组合作（1）将学生分成若干小组，进行小组讨论、合作完成实践任务。
（2）教师对小组合作情况进行评价，总结经验教训。
2024年思修社会实践方案样本
2024年思修社会实践方案样本思想政治理论课是大学生的必修课程，也是高校培养学生综合素质和道德观念的重要课程。
为了增强学生的思想道德素质和社会实践能力，我院计划于2024年开展思想政治理论实践活动。
根据学校要求和实际情况，现将思想政治理论实践方案如下：一、活动主题主题：弘扬中国特色社会主义核心价值观二、活动目的1. 加深学生对中国特色社会主义核心价值观的理解和认同；2. 提高学生的思想道德素质和社会责任感；3. 培养学生的社会实践能力和团队合作意识。
三、活动时间活动将于2024年X月X日至X月X日进行，共计X天。
四、活动内容1. 理论学习通过开展讲座、座谈会等形式，邀请专家学者为同学们讲解中国特色社会主义核心价值观的内涵和意义，解读当代中国社会主义发展的重大理论问题，引导学生深入思考社会主义核心价值观对个人和社会的重要意义。
2. 社会调研组织学生参与社会调研活动，深入社区、企事业单位、农村等地，了解社会的发展动态，了解群众的需求和困难，掌握社会问题的实际情况，深入感受中国特色社会主义核心价值观在社会实践中的指导作用。
3. 实践活动（1）志愿服务组织学生开展志愿服务活动，为社区居民、老年人、贫困学生等提供帮助和支持，传递社会正能量，增强学生的社会责任感和奉献精神。
（2）文化普及利用校园文化平台，开展传统文化、科技文化、志愿文化等主题的宣传和展示活动，推动中国传统文化与现代文明相融合，引导学生树立正确的文化价值观。
（3）社会参与组织学生参与社区治理、环境保护等社会实践活动，让学生亲身感受社会的变迁和发展，培养他们对社会问题的敏感性和主动参与意识。
（4）创新创业鼓励学生自主创业和创新实践，提供创业平台和资源支持，培养学生的创新意识和创业精神。
五、活动评估对参与活动的同学进行评估，包括理论学习成果、实践活动参与度、团队合作能力等方面。
根据评估结果，组织同学们进行经验分享和总结，提出改进方案，为今后的思想政治理论实践活动提供借鉴。
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马克思主义学院“思修”课社会实践方案第一部分：马克思主义学院关于“思修”课社会实践活动的基本要求第二部分：马克思主义学院关于“思修”课社会实践活动撰写调查报告的具体要求第三部分：马克思主义学院“思修”课社会实践报告格式要求第四部分：附件（封面和记录表）马克思主义学院“思修”教研室马克思主义学院关于“思修”课社会实践活动的基本要求根据我院“思修”课教学大纲和教学计划的要求，除课堂理论教学外，特别加强实践教学环节的管理和考核力度。
为了搞好这项工作，特提出如下意见：一、指导思想为认真贯彻“教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针，使大学生在学习期间能够更多地接触社会、了解国情，培养服务社会、服务人民的意识，增强社会责任感，走正确成长的道路，并在实践中提高分析问题和解决实际问题的能力，提高全面素质。
二、基本原则1、学科特点与学生学习实际相结合的原则。
2、启发自觉、自我教育的原则。
3、社会实践与为人民服务相结合的原则。
4、社会实践与大学生成才之路相结合的原则。
三、实践内容1、开展科技服务、协助实践单位解决科研、生产中的某些技术或管理问题等。
2、开展人员培训或进行科技、管理、法律等方面的咨询服务等。
3、结合经济建设和社会发展开展专题调查，了解国情，接触工农，向工农学习。
4、开展“读万卷书，行万里路”为主题的社会实践活动，通过走访革命胜地、各行各业的先进人物，弘扬中华民族的传统美德和艰苦朴素的革命作风。
四、注意事项与要求1、选题要切合实际，有条件、有能力完成。
2、态度要认真，注重实践效果，提高实践报告质量。
3、利用好社会关系，为自己完成任务创造条件。
4、树立安全第一的思想，注意选择交通工具和实践地点。
五、成绩考核1、2016年12月递交一篇不少于3000字的实践报告；2、成绩评定：百分制；3、经过老师催交而不交，取消考试；4、若有雷同、抄袭的，按作弊处理。
六、学生社会实践报告的质量保证措施为保证“思修”课社会实践课的教学质量，不断提高学生的综合素质，使学生的社会实践报告真实、准确地反映其社会实践活动的过程及成果，要求学生认真填写《马克思主义学院“思修”课社会实践活动记录表》，并对以小组形式完成的社会实践活动做出以下具体要求：1、社会实践活动开展前，以小组为单位向指导老师上交集体活动方案（包括活动的主题、时间、地点、组织者、参加者、可行措施、有利条件等），得到指导老师认可后方可进行集体活动。
2、实践报告上交时一并上交集体合作的有力证明（集体实践活动的标志性照片、车票、门票等），证明实践报告是集体合作成果。
（车票、门票，以及拍照、洗照片的费用由小组自己负责）3、指导老师有权抽查小组全体成员，或以答辩的形式证明实践报告真实性。
七、参考选题（也可自行选题）：1.农村留守儿童状况调查（学习、生活、安全）2.农村独居老人生活状况调查3.外出务工农民收入情况调查4. 农村看病情况调查5民众幸福感状况调查6.家乡村容村貌状况调查7.家乡社会治安状况调查8.发展农村清洁能源状况调研9.改革开放30多年家乡巨变调查10.家乡社会主义新农村建设状况调查11.××乡（村）土地流转情况调查与研究12.××乡（村）农民住房建设情况调查与研究13.××乡（村）在村农民的收入情况调查研究14.××村居民交通工具（设施）发展变化状况调查15.××乡（村）婚丧嫁娶费用情况调查与研究16.农村城镇化建设中存在的主要问题调查与分析17.农村基层组织的组织现状及其治理能力研究18.农村进城务工青年收入与生活状况调查研究19.××地方历史文化旅游发展现状调查与对策研究20.××某地企业经营状况调研21.关于对××省新农合政策的调查——以××市（县）为例22.以大学生为视角对高校思政课的观察和建议23.关于假期大学生加强自身安全防护意识的调查研究24.对我国春节燃放烟花爆竹习俗的调查与思考25.关于我国高校毕业生供需现状、问题及对策的调研——以××省为例26.关于对河南省周口地区是否实行冬季集中供暖的调查报告27.关于对我国基层“苍蝇”腐败及其治理的调查和思考——以××省××市（县）为例28.关于××省××市（县）农村（城市）地区贫富分化问题的调查报告29.关于××省××市（县）农村（城市）婚嫁彩礼的调查报告30.关于××省××市（县）农村（城市）青年恋爱观的调查报告31.某地城市（乡村）环境保护状况的调查研究32.进城务工青年生活状况与心态调查33.某地农村（城市）法律意识状况调查研究——以××为例34.某个社会阶层的安全防范意识状况调查研究35.对开设《思想道德修养与法律基础概论》课程，学生反映情况的调查36.对大学生自主创业状况的调查——以××高校为例37.关于基层干部（农村村委组成人员或城市街道办组成人员）拒腐防变意识的调查38.到爱国主义基地参观并就相关问题进行调查研究。
39.对“行乞族”及政府救助管理现状的调查研究40.微信（微博）对居民（大学生）生活的影响41.关于大学校园开通无线网络的利弊调查马克思主义学院关于“思修”课社会实践活动撰写调查报告的具体要求一、调查报告的基本内涵调查报告是根据特定的目的对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究而写成的书面报告。
如何开展调查研究是一个行为科学，也是一个方法论问题；而怎样写好调研报告则是一个将行为科学、方法论与认识论相结合、相统一的问题，这里有一个从实践到认识的分析、判断、推理的逻辑过程。
调查研究是一项需要费心、费时、费力的复杂工作，也是需要面对实际、面对基层、面对群众的工作，不仅有一个方法论的问题，而且也有一个世界观、工作态度和群众观点问题。
二、写好调查报告，要把握的三个环节1、详细占有素材后，认真分析素材并找出其带有规律性的东西调查以后掌握素材一大堆，需要用筛选法斟酌取舍，减裁选用。
做到去粗取精、去伪存真，并要通过由此及彼、由表及里的分析进行改造制作，分清现象与本质、主流与支流、成绩与缺点、主要矛盾和次要矛盾等，并从事物的相互关联中发现事物的内在联系和本质特征，找出规律性的东西，提炼出正确的观点。
2、运用好典型，叙议结合，达到观点与素材的统一运用好典型素材是写好调研报告的一个重要环节。
典型事例不仅能证明一个问题在实践中哪些是可行的或者是不可行的，也能证明一个观点是否确立。
所以在写这一文体的时候，要用典型素材说明观点，用反面材料衬托观点，用一组材料反复论证观点，用精确的对比突出观点。
这样写，就能达到观点和材料的统一。
加之夹叙夹议，叙议结合，就能使人感到感性认识和理性认识的统一、知和行的统一。
毛泽东领导制定的我们党《工作方法六十条》中曾对开会提出一个重要的要求：“开会的方法，应当是材料和观点的统一，把材料和观点割断，讲材料时没有观点，讲观点时没有材料，材料和观点互不联系，这是很坏的方法。
只提出一大堆材料，不提出自己的观点，不说明赞成什么，反对什么，这种方法更坏。
”讲的是开会的方法即汇报时的方法，实质是讲汇报的方法，也就是写好文章的方法。
3、加强语言修养，力求表达准确，生动活泼，通俗易懂调查报告要达到这样的宣传目的，即引人看，使人看懂并说服人。
因此要加强语言文字工作。
题目要新，观点要明，语言要打动人且通俗易懂。
如果做不到这一点，就是白搭，费力不讨好。
总之，要短些，生动些，准确些，鲜明些，也要活泼些。
此外，调研人员的自身素质是调研能否成功的关键。
一是理论修养。
只有理论修养较深的人，才能够在分析问题、解决问题时站得高、看得深，善于抓住本质，击中要害。
二是文字功底。
提高文字水平主要靠两条：一曰学习，二曰勤笔，即勤学苦练，特别是要勤于动笔。
三、调查报告的主要内容调查报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题标题可以有两种写法。
1、规范化的标题格式即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。
2、自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种陈述式如《马克思主义学院毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《新农村建设重在协调发展――大连市金州区大魏家镇后石村建设的思考》等。
作为调查报告，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。
（二）正文正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1、前言前言主要有三种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。
前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2、主体这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
写好它，以整篇调查报告关系重大。
主体部分要详细阐述所调查事项的发展过程、原因、结果、典型事例等。
在写作上要注意层次清楚、主次分明、详略得当。
主体部分安排材料常采用两种类型：（1）按事情发展变化自然顺序的贯通式，这种结构类型多用于事物发展的时间顺序比较清楚，线索比较清楚，涉及的方面不很繁杂的调查报告。
（2）小标题式，按内容的性质，分成几个部分，以并列方式安排，每部分列出反映内容的小标题。
3、结尾（结束语）这部分要求扣紧主题，自然有力，简洁利索。
有三种写法：（1）总结全文、点明主题；（2）得出结论、指明方向；（3）提出问题、建议。
马克思主义学院“思修”课社会实践报告格式要求第一部分：报告格式1、报告题目：宋体、小二号，加粗，居中2、标题部分一、 XXXXX（一级标题，小四号字，宋体，加粗，空两格）（一）XXXXX（二级标题，小四号字，宋体，加粗，空两格）1、XXXXXXX（三级标题，小四号字，宋体，加粗，空两格）（1）XXXXXXX（四级标题，小四号字，宋体，加粗，空两格）3、正文用小四号字，宋体，每段首行空两格4、行间距采用1.5倍行距5、参考文献（小四号、宋体、顶格）序号：1、 2、3、（1）参考文献为期刊论文期刊论文著录格式：顺序号.作者.题目.刊物名称，出版年，卷（期）例：1.陈乐喜.试论知识创新信息运动.自然辩论法研究，2009年第1期（2）参考文献为图书图书著录格式：顺序号.作者.书名.出版地：出版社，出版年例：1.黄敏学. 网络营销.武汉：武汉大学出版社，2008年1月第二部分：打印和装订要求1、所有文档需打印2、用纸要求（以下所有用纸按此要求）纸型：A4纸，单面打印；页边距以A4纸默认状态3、装订顺序：封面、记录表、报告4、左侧装订附件：封面记录表周口师范学院思修课实践教学调研报告课程名称：思想道德修养与法律基础学年：2016~2017学年题目：关于微信对大学生生活的影响专业班级：财务管理一班组长：王亚茹成员：郑甲甲王颖马艳迪胡瑶杨明杰指导教师：靳丽马克思主义学院“思修”课社会实践活动记录表。