《东北地区的人口和城市分布》课时教案
《第二节 东北地区的人口与城市分布》教案新部编本3
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《第二节东北地区的人口与城市分布》教案一、教学目标1．运用“东北地区人口分布”图和“东北地区的面积与人口统计”表，归纳东北地区人口的分布特点。
2．运用“东北地区主要民族分布”图，了解东北地区主要民族的分布特点。
3．运用“东北地区城市与铁路分布”图，归纳东北地区城市的分布特点。
4．掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。
二、教材分析本节教材所对应的课标内容是“运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点”。
本条“标准”的意思十分明确，这里主要针对“运用地图学习”的教学要求进行说明。
地图并不仅仅是地理事物空间分布的直观呈现，它还包含着地理判断。
本条“标准”要求学生会从地图中获取一个区域的更深入的信息，即能够读懂地图上地理事物之间的空间关系和因果关系，如人口分布与城市、地形区分布之间的关系，城市分布与交通线分布之间的关系等。
我们在教学中常说的“以文释图”，是指将在地图上所作的地理判断用文字表述出来，一般分为三个层次：一是能够根据地图叙述地理事物和地理现象；二是能够根据地图进行分析，得出有规律性的知识；三是能够把地图中有联系的事物，经过分析加以归纳和总结，并在此基础上进一步联系实际进行思考，得出正确的结论。
按照“标准”的设计思路，在“人口分布”这部分内容中，教材安排了一组“前活动”，要求学生结合“东北地区的面积与人口统计”表和“东北地区人口分布”图，来了解东北地区的人口增长情况，以及人口密度、人口分布的状况。
在学生进行上述探究的基础上，教材安排了简短的正文，归纳出东北地区的人口分布特点。
教材的这种编排方式，是基于课堂教学思路来考虑的，从知识生成的角度来看，要求学生联系已学的人口密度的概念及其计算方法、人口密度图的读图方法、影响人口分布的主要因素等相关知识和技能，通过阅读教材提供的图表资料，来生成东北地区人口分布的相关知识；从转变学习方式的角度来看，这样安排有利于学生的自主学习、探究学习，有利于落实地理课程的基本理念。
《东北地区的人口与城市分布》教学设计
授课课题
东北地区的人口与城市分布
章节
第六章 认识区域位置和分布
第2节
总课时
1课时
第1课时
课型
新授课
教学目标
本节所对应的课标内容是“运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点”。
1．能够归纳东北地区人口的分布特点。
2．知道东北地区主要民族的师补充、点评、小结。
二、东北地区的城市分布特点
过渡：东北地区的交通运输发达，形成了四通八达的交通运输网，有力地促进了区域经济的发展。在东北地区的交通运输网中，铁路占主要地位，纵横交错的铁路连接着全区各主要城市和工矿中心。我们通过下面的课堂活动，来探讨东北地区城市分布的特点，以及主要城市的特点。
组织学生课堂活动：
1．白板出示“东北地区的面积与人口统计”表、“东北地区人口分布”图，组织学生完成教材P.31“活动”。
2．引导学生归纳东北地区人口分布的特点：
3．引导学生结合影响人口分布的主要因素，分析东北地区人口分布的原因：
4．白板出示“东北地区主要民族分布”图，了解东北地区的主要少数民族：
5．出示“东北地区地形分布”、“东北地区主要民族分布”图，引导学生归纳东北地区主要少数民族的分布。
5．教师补充、点评、小结。
根据板书总结本节所学的知识。
学生讨论后回答：影响人口分布的因素主要有地理位置、自然环境、、交通运输条件、经济资源等方面。
学生完成活动题
学生归纳
学生回答
学生了解
学生做笔记
学生图中找出主要铁路干线
学生完成活动题并归纳
学生完成活动题
阅读归纳
学生做笔记
营造教学情境，再顺势切入课题
利用图标学习，提高学生用资料分析地理事物之间的相互关系。
第二节 东北地区的人口与城市分布 第2课时
东北地区的人口与城市分布
课时安排
第二课时
主备人
关超华
教
学
目
标
知识目标
了解东北地区的人口分布及其少数民族分布；了解东北地区的主要城市及其城市分布的特点。
能力目标
学会利用地图结合相关知识进行原因分析。
情感目标
通过了解东北地区的人口和民族基本概况，树立民族平等的意识，通过了解东北地区的城市分布，增强保护环境的意识。
三、认真完成课堂练习
作业复习总结课堂所学内容板 Nhomakorabea书
设
计
教
学
感
悟
本节课主要采取学生自主学习、分组合作探究和小组展示为主的学习方式，教师针对学生漏掉的、不清楚的的地方进行适当的引导和讲解，真正做到把课堂还给学生。对于东北地区人口和城市的分布，除了要引导学生观察铁路线路图以外，还要提醒学生联系前面学过的东北地区的自然环境中的地形和气候进行分析。
教学
重点
难点
教学重点：东北地区的人口和城市的分布
教学难点：东北地区的城市分布特点
教学方法
讲授法、实践法、自主学习、学生读图归纳、分学习小组合作探究发现基本的规律。
教学资源
收集哈尔滨的相关图片、鄂伦春族和赫哲族的民族风情，收集东北地区主要少数民族的民俗风情。
教学步骤
教师活动
学生活动
调整与思考
教
学
过
程
设
A、哈尔滨B、大连C、满洲里D、绥芬河
4、中国著名的汽车工业基地是下列哪个城市（）
A、哈尔滨B、大连C、长春D、沈阳
5、2013年9月大连服装节要开幕，来自满洲里的李明要乘火车到大连观看开幕式，请你帮忙设计一条从满洲里到大连的行车路线，并写出沿途经过的省会城市。
湘教初中地理八下《东北地区的人口与城市分布》教案_1
第二节东北地区的人口与城市分布一、教学目标1、运用图表认识东北地区的人口、民族和城市分布。
2、学会运用地图和其他资料归纳某地人口、城市的分布特点。
二、教学重难点（一）重点东北地区的人口、民族和城市分布。
（二）难点运用地图和其他资料归纳某地人口、城市的分布特点。
三、教学流程设计揭示课题，直入主题提出学习目标1、运用图表认识东北地区的人口、民族和城市分布。
2、学会运用地图和其他资料归纳某地人口、城市的分布特点。
自学指导阅读课本P3134，完成关于“东北地区”的问题：（7分钟）1、读P31图表，该区人口分布特点：分布，部地区人口多，发达地区人口多，人口少。
2、读P32地图可看出：该区少数民族，其中，族分布较广，是该区人数最多的少数民族。
3、读P34地图，该区城市分布特点是：集中在地区，在该区的交通运输网中占主要地位。
主要城市中，是北部的中心城市，是中部的中心城市，是南部中心城市，也是全区最大的综合性中心城市和交通枢纽。
4、方法归纳：①认识某地的人口状况（民族）,常运用数据图表和图，以便了解人口的。
再结合地形气候等地图分析人口分布与的关系。
②认识某地的城市特点，常运用有关图，从而了解主要城市及其，以及城市分布与自然环境、人文要素的关系。
检查自学效果，师生互动1.学生回答以上问题，教师指正。
2.出示东北地区地图，学生看图说明东北地区的人口、城市和民族分布。
3. 活动：课本P31、33活动题当堂训练1．下列地区中，人口最为稠密的地区是（）A．三江平原 B．长白山地 C．辽河平原 D．小兴安岭2．分布在长白侧的主要少数民族（）A．回族 B．朝鲜族 C．蒙古族 D．鄂温克族3．东北地区占主要地位的交通运输方式是（）A．公路 B．河运 C．铁路 D．航空4．哈大线、滨洲线和滨绥线交会的城市是（）A．哈尔滨 B．长春 C．沈阳 D．大连当堂作业必做：《全优》P2728选择题；选做：P28第12四、板书设计第二节东北地区的人口与城市分布一、人口分布1.特点：分布不均2.民族：少数民族较多二、城市分布1、主要城市2、分布特点：沿铁路线分布。
东北地区的人口与城市分布 教学设计
6.2 东北地区的人口与城市分布教学设计【教学目标】1、运用图表知道东北地区的人口、民族和城市分布，能从图表资料中提取有效信息的能力及地理计算能力。
2、运用“东北地区主要民族分布图”，了解东北地区民族的分布特点。
3、运用“东北地区城市与铁路分布图”，归纳东北地区城市的分布特点及城市的主要工业部门。
【教学重点、难点】重点：东北地区的人口和城市的分布特点难点：影响东北地区的城市分布特点主题引入一则新闻：2017年东北三省人口减少——设疑：人口为什么会减少？减少的东北人口去哪里了？回顾旧知上一节课关于东北地区自然地理环境基本知识的回顾：纬度位置、地形、气候等特征，引出思考：东北的地理环境对人口人口变化产生了哪些影响？知识新授一、人口分布（一）多媒体投影“东北地区的面积与人口统计表”与“东北地区人口分布图”，引导学生思考：1、人口密度如何计算出来的？计算2010年黑龙江、吉林、辽宁三省的人口密度分别是多少？——拓展“引入”新闻，了解东北人口的变化及迁移。
2、估算2010年黑龙江、吉林、辽宁的人口分别约为1953年的多少倍？3、根据人口分布图，说一说东北人口密集分布区主要在哪些区域？想一想，影响人口分布的因素主要有哪些？（师生小结）新中国成立后，东北地区人口增长较快，人人口分布不均匀。
中部和南部平原地区人口多，以松嫩平原和辽河平原较为稠密。
山区人口偏少，如黑龙江北部的山区人口相对稀疏。
（落实画书笔记）4、拓展思考：三江平原也是平原地形，为什么人口稀疏呢？（思考归纳）通过地理位置图及干湿地区分布图，判断三江平原纬度较高，气候较为严寒；主要是湿润地区，沼泽广布；加上开发时间较短，因此人烟稀少。
——比如说三江平原就有不少当地特有的野生动物：天鹅、丹顶鹤等。
（二）多媒体投影“东北地区主要民族分布图”，并结合上一学期旧知识“民族分布特点”这一知识点，了解以下内容：1、东北地区主要的少数民族有哪些？2、东北地区分布较广和人口较多的少数民族是哪一个？（小结）东北地区是中国少数民族的主要分布地区。
东北地区的人口与城市分布说课稿完整公开课PPT课件
说教材 教学目标
目标 1
目标 2
目标 3
目标 4
运用“东北地区人 口分布”图和“东 北地区的面积与人 口统计”表，归纳 东北地区人口的分 布特点
运用“东北地 区城市与铁路 分布”图，归 纳东北地区城 市的分布特点 。
掌握本节教材所 渗透的学习区域 地理的一般方法 ，能够在新情境 中迁移运用
通过人口与城市 分布及影响因素 的学习，培养学 生正确的人地观 。
分布特点：中部南部平原人口多、山区人口少 影响因素：地形、气候、交通 分布特点：沿交通干线分布 影响因素：地形、交通
谢谢聆听！
敬请批评指正
读图6-7、6-18，说一说， 东北地区人口密度大于 100人/千米2的地区主要 分布在哪里？想一想，影 响人口分布的因素主要有 哪些？
教学过程 课前准备 课堂实施 课后提升
实施二 民族分布探究
“鄂伦春”一词有两种含义，即“使用 驯鹿的人”和“山岭上的人”。找出鄂 伦春族的分布地区，解释导致这种分布 的主要原因。
辽宁三省的人口密度分别是多少？
人口分布探究
探究二
黑龙江 吉林
辽宁
探究三
面积（万千米2） 人口 1953年 （万人） 2010年
45.4 1190 3833
18.7 1133 2747
14.7 2039 4375
教学过程 情境导入
自主探究，进入新知
实施一
人口分布探究
探究一 探究二
探究三
课堂实施 课后提升 设计意图通过对比将人口和地形联系 起来，充分调动学生思考影响人口分 布的因素；让学生认识地图上地理事 物之间的空间关系和因果关系，如人 口分布与城市、地形区分布之间的关 系。
目录
湘教版地理八年级下册 6.2东北地区的人口与城市分布 教案3
《东北地区的人口与城市分布》本节教材，主要讲述东北地区人口的分布的主要特点和少数民族的分布特点，以及主要城市的分布和工业特点。
【知识与能力目标】1、了解东北地区人口的分布的主要特点。
2、了解东北地区的少数民族的分布特点，记忆人口最多的少数民族。
【过程与方法目标】1、通过阅读闯关东来了解东北地区人口迁移的情况。
2、了解长春市、沈阳、哈尔滨等东北的主要中心城市，掌握它们的工业优势，比如长春市我国汽车工业的“摇篮”等。
【情感态度价值观目标】通过分析东北地区的人口和城市分布，培养学生通过分析人口和城市分布，培养综合分析问题的的态度。
【教学重点】东北地区的人口与城市分布。
【教学难点】东北地区的人口与城市分布。
多媒体课件。
【导入新课】播放《大东北》音乐，这首歌激昂欢快，催人奋进，从而导入新课。
今天，我们进一步学习《东北地区的人口与城市分布》。
学生倾听、歌唱《大东北》，并欣赏东北地区哈尔滨、沈阳、长春的图片。
【讲授新课】1、人口分布阅读“东北三省人口分布”图和“东北三省面积和人口数量”表格，回答：（1）据表估算2010年黑龙江、吉林、辽宁三省的人口分别约为1953年的多少倍（）（2）据表计算2010年黑龙江、吉林、辽宁三省的人口密度分别是（）学生：（1）3倍多，2倍多，2倍多；（2）84.4、146.9、297.6人/千米²。
阅读“东北三省人口分布”图，回答下列问题：（1）据图归纳东北地区人口分布特点。
（2）根据所学知识，分析东北地区中南人口较稠密的原因。
学生：（1）人口分布不均。
中部和南部平原地区人口多，山区人口少。
（2）中南部以平原为主；农耕发达；工业和交通运输发达；开发历史悠久等。
阅读：闯关东东北地区有关东、关外之别称。
这里的“关”指的是位于河北省秦皇岛市的山海关。
闯关东是指中国近代史上华北地区的农民向东北地区的移民过程。
19世纪初，黄河下游出现连年不断的自然灾害，而当时的东北地区地广人稀，大部分土尚末开垦。
《东北地区的人口与城市分布》学案
《东北地区的人口与城市分布》教学设计【学习目标】1．运用“东北地区人口分布”图和“东北地区的面积与人口统计”表，归纳东北地区人口的分布特点。
2．运用“东北地区主要民族分布”图，了解东北地区主要民族的分布特点。
3．运用“东北地区城市与铁路分布”图，归纳东北地区城市的分布特点。
重点：东北地区人口的分布特点。
难点：东北地区城市的分布特点。
教学过程:【自主学习】一、人口分布1.人口分布特点分布不均匀人口稠密区中部和南部平原地区人口多，工业和交通运输发达的地区人口多，其中M松嫩平原和 N辽河平原人口较为稠密人口稀疏区山区人口偏少，黑龙江省北部山区属于人口相对稀疏的地区2.民族分布特点（1）主要少数民族有满族、蒙古族、回族、朝鲜族、鄂温克族、鄂伦春族、赫哲族等。
（2）满族在东北地区分布较广，是东北地区人数最多的少数民族。
【易错易混】东北地区人口最多的民族是汉族，人口最多的少数民族是满族。
二、城市分布1.在东北地区的交通运输网中，铁路占主要地位，纵横交错的铁路连接着全区各主要城市和工矿中心。
2.城市分布特点：城市主要集中在交通干线_沿线地区，特别是①哈大线（哈尔滨—大连）、②滨洲线（哈尔滨—满洲里）、③滨绥线（哈尔滨—绥芬河）沿线地区。
3.主要城市城市城市简介工业部门A哈尔滨东北地区北部的中心城市；重要的铁路枢纽，通过滨州—滨绥线与俄罗斯保持广泛联系机械、医药、食品、石化、亚麻纺织、甜菜制糖等B长春东北地区中部的中心城市；著名的汽车制造基地汽车制造、铁路车辆制造C沈阳东北地区最大的综合性中心城市和交通枢纽，历史文化名城机电、重型机械、有色冶金D大连东北地区的重要门户，避暑旅游胜地，水产基地造船、汽车制造、石油化工、服装【交流探究】探究：东北地区的人口与城市分布（1）读“东北地区人口分布”图，说出东北地区人口分布有何特点分析人口分布的疏密与地形有何关系答：分布不均；松嫩平原和辽河平原人口稠密，黑龙江省北部山区人口稀疏。
人教版八年级地理下册教案第二节东北地区的人口与城市分布
第二节东北地域的人口与城市散布一、教课目的知识与能力东北地域的人口以及城市散布特色过程与方法培育学生对图文信息的获得、办理能力和综合剖析能力。
感情态度和价值观培育学生人地协调的看法二、教课要点东北地域的城市散布状况三、教课时间： 1 课时四、教课过程：引入东北地域有哪些主要的城市？它们散布在哪些地方？人口散布由书籍 P31 图 6-18，达成以下问题：估量 2010 年黑龙江、吉林、辽宁三省的人口分别约为1953 年的多少倍。
计算 2010 年黑龙江、吉林、辽宁三省的人口密度分别是多少。
读图 6-18，说一说，东北地域人口密度大于 100 人 / 平方千米的地域主要散布在哪里？想想，影响人口散布的要素主要有哪些？东北地域的人口散布不平均阅读：闯关东东北地域的少量民族阅读：旗袍与旗装活动读图 6-6、6-20，达成以下任务。
（1）“鄂伦春”一词有两种含义，即“使用驯鹿的人”和“山岭上的人”。
找出鄂伦春族的散布地域，解说致使这类散布的主要原由。
（2）赫哲族是中国北方长久以渔猎为生的民族。
“赫哲”一词有“下游”或“东方”之意，赫圣人是“住在江边的人” 。
人们常用“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞进饭锅里” 这句民谣来描绘赫圣人的渔猎生活。
找出赫哲族的散布地域，议论上述民谣表达的含义。
城市散布1、交通运输铁路占主要地位。
城市主要集中在交通干线沿线地域，特别是哈大线（哈尔滨—大连）、滨洲线（哈尔滨—满洲里）、滨绥线（哈尔滨—绥芬河）沿线地域。
2、重要工业城市哈尔滨是东北地域北部的中心城市，机械、医药、食品、石油化学、亚麻纺织、甜菜制糖等工业部门地位突出。
长春市中国有名的汽车制造基地。
沈阳是东北地域最大的综合性中心城市和交通枢纽，工业以机电、重型机械、有色冶金著称。
3、活动（1）读图 6-23，找出哈尔滨、大庆、齐齐哈尔、绥芬河、长春、吉林、图们、沈阳、大连、鞍山、丹东等城市，概括东北地域城市散布的特色。
（2）阅读资料，达成以下任务。
新湘教版-东北地区的人口与城市分布-教学案
《东北地区的人口与城市分布》导学案【学习目标】1、运用地图和图表归纳东北地区的人口分布特点及了解东北地区主要民族分布特点；2、运用地图，了解东北地区主要民族分布特点3、运用地图归纳东北地区的主要城市及其城市分布的特点；【学习重点】掌握东北地区的人口和城市的分布。
【学习难点】运用地图归纳东北地区的人口分布特点和城市分布特点。
【学习过程】【自主学习一】东北地区的人口分布（学法指导：阅读课文P31-32面图文资料完成下列填空）1、人口分布特点：东北地区人口分布不均匀。
部和部平原地区人口多，和发达的地区人口多，其中平原和平原人口较为稠密。
相比之下山区人口偏少，省北部山区属于人口相对稀疏的地区。
2、影响因素：、和是影响东北地区人口分布的主要因素。
【自主学习二】东北地区的主要少数民族（学法指导：阅读课文P32-35面图文资料完成下列填空）东北地区分布较广人数最多的少数民族是族；蒙古族分布在部；回族主要分布在中部；朝鲜族主要分布在山两侧；鄂温克族分布在端；鄂伦春族分布北部山区；赫哲族分布在平原。
【自主学习三】东北地区的城市分布（学法指导：阅读课本P28-30面图文资料完成下列填空）1、城市分布特点:（1）东北地区四通八达的交通运输网中，占主要地位，连接着全区主要城市和工矿中心。
（2）东北地区是中国城市、城市化水平的区域。
（3）东北地区的城市主要集中在交通干线沿线地区，特别是线、线、线沿线地区。
2、主要城市:东北地区主要城市有哈尔滨、长春、吉林、沈阳、大连、鞍山等。
北部中心城市_______工业发达，是重要铁路枢纽；中部中心城市___ 是中国著名的汽车制造基地，铁路车辆制造也有较大规模；南部中心城市____ 是该地区最大的综合性中心城市和交通枢纽，是国家历史文化辽东半岛南端的 (港口)，位置优越，是东北地区重要的（出海）门户二、合作探究：1、城市离不开交通，仔细观察东北地区铁路线，完成下面表格内容。
2、哈尔滨、长春、沈阳市东北地区的三大城市，探究完成下面表格内容。
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第二节东北地区的人口和城市分布
主备课：宋彩霞
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）了解东北地区的人口分布及其少数民族分布；
（2）了解东北地区的主要城市及其城市分布的特点。
2、过程与方法：
（1）通过计算，了解黑吉辽三省的人口密度；
（2）通过读图，了解东北地区人口稠密和稀疏的地区，并能结合相关知识分析原因；
（3）在地图上找出居住在东北地区的主要少数民族；
（4）在图上找出东北地区的主要城市，并能结合地图归纳城市分布的特点。
二、教学重难点
教学重点：东北地区的人口和城市的分布
教学难点：东北地区的城市分布特点
三、教学过程
一）导入新课：用“满汉全席”的故事导入：
满汉全席是我国一种集合满族和汉族饮食特色的巨型筵席，起源于清朝的宫廷，原为康熙66岁大寿的宴席，旨在化解满汉不和，后世沿袭此一传统，加入珍馐，极为奢华。
清代名宴还包括蒙古亲藩宴、廷臣宴、万寿宴、千叟宴、九白宴。
满汉全席上菜一般一百零八种，菜式有咸有甜，有荤有素，用料精细，山珍海味无所不包。
分三天吃完。
乃中华菜系文化的瑰宝。
教师提出问题“你从这个故事中发现了什么问题？”学生带着问题开始自主学习。
二）学生分学习小组自主学生，在学习的过程中尽量完成课本上的活动题，有疑问的地方先在小组内讨论解决，组内无法解决的内容在全班交流的时候提出来。
自主学习提纲：
1、人口密度=人口/面积，根据公式，计算黑吉辽三省的人口密度。
2、读图，找出人口密度在100人/平方千米的地区，独立思考，影响人口分布的因素有哪些？
3、知识回顾：我国少数民族主要分布在、和地区。
4、东北地区人数最多的少数民族是。
5、在图上找出哈尔滨、长春、沈阳、大连、图们、绥芬河、大庆、齐齐哈尔、丹东等城市的位置，在小组内互相讨论，这些城市分布具有什么特点？
6、哈尔滨、长春和沈阳的城市特色分别是什么？
三）小组展示
1、提出问题—在自主学习过程中遇到的问题。
问题提出后，可以请其他学习小组解决，无法解决的，教师引导学生解决问题。
2、展示学生收集到的东北地区主要少数民族的风俗民情，展示满族的传统服饰的图片和现代旗袍的图片，有条件的情况下可以走秀现代旗袍。
3、教师展示《文化大百科——鄂伦春族》视频，教师补充鄂伦春族下山定居60周年的相关材料。
4、学生展示收集的哈尔滨的相关图片，并简单介绍哈尔滨为什么具有异国风情？
四）小组合作探究：
1、一个鄂温克族部落的酋长是位90岁老奶奶，她带着驯鹿到湖南电视台参加《快乐大本营》节目录制，她首先要从富克山到北京，请对照“东北地区城市与铁路分布图”找出老酋长经过的最近便的铁路线名称。
2、大连是一个美丽的北方海滨城市，为什么冬无严寒，夏无酷暑？
五）课堂小结：
1、学生在组内复述本节课的学习内容。
2、教师补充板书，引导学生构建知识体系。
六）课堂练习：
1、东北三省中，人口密度最大的省是。
该地区人口稠密最主要的原因是。
2、东北地区人口最多的少数民族是（）
A、汉族
B、满族
C、鄂温克族
D、鄂伦春族
3、哈大线、滨洲线、滨绥线的交点是（）
A、哈尔滨
B、大连
C、满洲里
D、绥芬河
4、中国著名的汽车工业基地是下列哪个城市（）
A、哈尔滨
B、大连
C、长春
D、沈阳
5、20XX年9月大连服装节要开幕，来自满洲里的李明要乘火车到大连观看开幕式，请你帮忙设计一条从满洲里到大连的行车路线，并写出沿途经过的省会城市。