团小少先队课题（精选5篇）
小学四年级少先队活动教案模板(精选5篇)_1
小学四年级少先队活动教案模板（精选5篇）小学四年级少先队活动教案1教学内容：唱歌《少先队员采茶歌》教学目标1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。
2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。
教学重点：学会歌曲。
教学难点：创编舞蹈动作表现歌曲。
教学方法：听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。
教具准备：电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、“纸茶叶”。
教学过程：一、组织教学：1、师生音乐问好！( 感受音乐课堂的魅力)2、发声训练游戏。
（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。
）3、复习歌曲《小鸟请到这里来》。
二、情景导入：1、展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。
（上节课我们在〈〈林中的鸟声〉〉内容学习中，感受了人们与自然界的动物们和谐发展的愉快的心情。
今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。
）2、教师提问：同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？3、身体感知：教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。
4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。
（舞蹈化、体现美育与合作创编。
）三、学习歌曲：1、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。
（思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？）教材简析：《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。
表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。
《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。
歌曲为两段体，羽调式。
）2、复听歌曲：生谈自己的感受。
（你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？）3、再听歌曲：学生心里默唱。
4、学习歌曲的旋律：（1）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。
2024年少先队队歌教学教案模板(精选5篇)
少先队队歌教学教案模板（精选5篇）少先队队歌教学教案1一、教学目标1、让学生在聆听、演唱中，激发培养学生对音乐的兴趣，激发学生的爱国主义情感，增强集体主义精神。
2、运用聆听、示范、表演等方式，学生可以完整演唱歌曲。
3、学生可以有感情地演唱歌曲，准确听前奏进入演唱，演唱中准确表现歌曲的风格特点以及速度。
二、教学重难点重点：有感情演唱歌曲，表现出进行曲节奏的风格特点，表现出少先队员的朝气蓬勃以及爱人民爱祖国的感情，激发学生的爱国情感。
难点：准确听前奏进入演唱，并准确表现音乐特点及速度。
三、教学准备钢琴、多媒体四、教学过程（一）新课导入上课伊始，教师为学生播放《中华人民共和国国歌》，并设置问题：这首歌曲是什么名字？同学们现在的身份是什么？学生回答自由回答。
教师根据回答引出本节课主题《中国少年先锋队队歌》。
（二）初步聆听1、教师播放音频，并设置问题：大家认为这首歌的速度是怎样的？音频结束后，学生自由回答。
教师总结：这首歌速度是进行曲速度。
2、复听歌曲，并提问：听完音乐有怎样的感受？学生自由回答。
教师总结：歌曲让人感觉到朝气蓬勃。
（三）探究学习1、再次聆听教师在再次播放音频，和学生一起以原地踏步来表示节奏。
2、旋律学习（1）教师在多媒体大屏幕展示曲谱，弹钢琴范唱歌曲第一段，请学生用手表示出旋律线。
（2）教师弹奏钢琴，师生共同哼唱第一段旋律，多次练习歌曲听前奏起唱，突破课程难点。
（3）教师弹钢琴范唱第二段，学生拍手表示节奏作为伴奏。
（4）教师弹奏钢琴，师生共同哼唱第二段旋律，纠正演唱过程中不准确的地方。
（5）教师弹奏钢琴，学生哼唱完整旋律。
3、学唱歌词（1）教师播放音乐，师生共同聆听歌词中描述的内容。
（2）教师播放歌曲伴奏，学生原地踏步跟伴奏朗诵歌词，体会歌词表达的积极向上、爱祖国、爱人民的感情。
4、完整演唱师生跟随伴奏完整、有感情地演唱歌曲，演唱中表现出进行曲节奏的风格特点，表现出少先队员的朝气蓬勃以及爱人民爱祖国的感情，激发学生的爱国情感。
少先队活动方案设计优秀7篇
少先队活动方案设计优秀7篇少先队活动方案篇一一、活动主题：文明之花处处开。
二、指导思想：为了贯彻落实学校工作计划，创设良好、和谐的育人环境，强化全校学生的文明意识，立足有利于学生成人成才的良好品行习惯的培养上，落实在学生日常学习、生活、做人等点点滴滴的小事上，反复教育、反复训练、反复督促，使良好的习惯得以养成，不良的习惯得以纠正，学校决定以“三月——文明礼貌月”为契机，开展20某某年文明礼貌月主题活动。
三、活动目标：1、提高全校学生的文明水平，让文明之风遍布校园的每一个角落！使学生的语言更文明，行为更规范，能使用好礼貌用语，见到老师能主动问好，公共场合能主动礼让老师。
塑造四中学生良好形象，亮出四中学生素质名片。
2、进一步规范课前三分钟预备礼仪，营造安静、有序的课前环境。
四、活动对象：全体学生。
五、活动时间：20某某年某某月。
六、活动准备：1、收集礼貌用语和平时这方面的图片，制作课件，制作文明之花。
2、排练讲故事《问路》、文明礼貌诗歌表演、小片段表演等节目。
3、课室布置。
七、活动安排及要求：（一）第一阶段：宣传阶段（某某月某某日——某某日）。
广泛利用国旗下讲话、班会等多种形式，搞好宣传发动，使全校师生了解活动安排，统一思想认识，从而推动本月活动顺利全面开展。
1、发出“讲文明、知荣辱”主题活动倡议。
2、利用横幅、标语、宣传窗、广播，做好“讲文明、知荣辱”活动的宣传。
3、各班利用思想教育或班会时间组织同学们学习《活动实施方案》《小学生日常常规》《小学生日常行为规范》等规章制度。
反复排查班级存在的问题并制定整改措施。
4、开展一次“讲文明、知荣辱”主题班会。
（某某月某某日，负责人：班主任）（1）主题班会班主任要备好课，准备充分，提前布置，内容充实、形式多样，人人参与。
（2）主题班会会场布置要求：黑板上应写上“讲文明、知荣辱”主题班会的标语。
做好记录。
5、各班级于某某月某某日前出好一期反映活动主题的板报，要求工整清晰，图文并茂，有可读性，有号召力并配有班级特色的宣传标语。
少先队活动案例【7篇】
少先队活动案例【7篇】少先队活动案例【7篇】少先队活动案例1【活动目标】1、通过活动使学生认识到尊重与信任在生活中的重要性。
2、通过沟通交流自主实践，使学生感受与人健康交往的快乐。
3、使学生养成互相尊重、互相信任的良好心态。
【活动背景】诚信是道德的准绳，是做人的根本与灵魂，拥有诚信的人，他身上会闪耀着光辉。
反之，失去了诚信，就失去了朋友，失去了做人的准则。
小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。
我们在教育上，更应该引导学生做诚实守信的人，能取得他人的信任，在信任中快乐成长。
生与生的交往活动，也需引起教师的重视。
当今社会，信任感危机重重，大人们大多会教育孩子不要盲目相信别人，要提防坏人，防止上当受骗，导致我们有的学生紧锁心门，对他人持怀疑态度，不能正常与人交往。
所以，作为辅导员的我们，要重视对学生进行尊重与信任的教育，引导学生健康交往，有助于他们更好地适应将来的学习与生活。
【活动准备】1．诚信格言卡片。
2、各分队队员课前寻找身边的诚信榜样，诚信名人，了解其信守承诺的感人事迹，通过讲故事、视频介绍等形式让同学们知晓。
【参与人数】32人【活动时间】2015年6月26号【活动内容】本次少先队活动课活动以“在信任中快乐成长”为主题，通过唱歌曲、看视频、听故事、说感想、诵经典、诚信宣誓、玩游戏等形式开展，活动内容丰富、寓教于乐，吸引了学生们积极参与，让学生们了解到什么是诚信，受到了诚信道德模范精神的感染，并能在实际生活中争做诚实守信的人，以及取得他们信任的重要手段与方法。
旨在让学生体会信任和被信任的重要，感受信任他人与被他人信任的快乐。
通过丰富多彩的活动让学生明白信任的重要性，做一个诚实守信的好少先队员，取得别人的信任，并且相信他人，以从中获得快乐。
【教学法和重难点】教学法：以学生观看视频、聆听故事后自由讨论、发言为主，通过情景剧引发深思，通过读名言警句以提升感悟为辅。
活动重点：通过丰富多彩的形式让学生明白信任的重要性，学做诚实守信的好队员，取得别人的信任，并且相信他人，以从中获得快乐。
少先队队歌教学教案模板(精选5篇)
少先队队歌教学教案模板（精选5篇）少先队队歌教学教案1一、教学目标1、让学生在聆听、演唱中，激发培养学生对音乐的兴趣，激发学生的爱国主义情感，增强集体主义精神。
2、运用聆听、示范、表演等方式，学生可以完整演唱歌曲。
3、学生可以有感情地演唱歌曲，准确听前奏进入演唱，演唱中准确表现歌曲的风格特点以及速度。
二、教学重难点重点：有感情演唱歌曲，表现出进行曲节奏的风格特点，表现出少先队员的朝气蓬勃以及爱人民爱祖国的感情，激发学生的爱国情感。
难点：准确听前奏进入演唱，并准确表现音乐特点及速度。
三、教学准备钢琴、多媒体四、教学过程（一）新课导入上课伊始，教师为学生播放《中华人民共和国国歌》，并设置问题：这首歌曲是什么名字？同学们现在的身份是什么？学生回答自由回答。
教师根据回答引出本节课主题《中国少年先锋队队歌》。
（二）初步聆听1、教师播放音频，并设置问题：大家认为这首歌的速度是怎样的？音频结束后，学生自由回答。
教师总结：这首歌速度是进行曲速度。
2、复听歌曲，并提问：听完音乐有怎样的感受？学生自由回答。
教师总结：歌曲让人感觉到朝气蓬勃。
（三）探究学习1、再次聆听教师在再次播放音频，和学生一起以原地踏步来表示节奏。
2、旋律学习（1）教师在多媒体大屏幕展示曲谱，弹钢琴范唱歌曲第一段，请学生用手表示出旋律线。
（2）教师弹奏钢琴，师生共同哼唱第一段旋律，多次练习歌曲听前奏起唱，突破课程难点。
（3）教师弹钢琴范唱第二段，学生拍手表示节奏作为伴奏。
（4）教师弹奏钢琴，师生共同哼唱第二段旋律，纠正演唱过程中不准确的地方。
（5）教师弹奏钢琴，学生哼唱完整旋律。
3、学唱歌词（1）教师播放音乐，师生共同聆听歌词中描述的内容。
（2）教师播放歌曲伴奏，学生原地踏步跟伴奏朗诵歌词，体会歌词表达的积极向上、爱祖国、爱人民的感情。
4、完整演唱师生跟随伴奏完整、有感情地演唱歌曲，演唱中表现出进行曲节奏的风格特点，表现出少先队员的朝气蓬勃以及爱人民爱祖国的感情，激发学生的爱国情感。
少先队专项课题
少先队专项课题
一、少先队课题背景
少先队作为中国少年儿童的社会组织，肩负着指导中小学生健康成长、培养青少年未来发展的重大使命。
近几年来，中小学生身心健康的普遍问题受到社会的广泛关注，少先队要更好地满足和服务这一需求，积极开展专项课题研究，既深入挖掘少先队的实践经验，又发展现代少先队理论，使少先队有效发挥自身作用，积极促进中小学生的身心健康成长。
二、少先队专项课题主要内容
1.中小学生心理健康状态及其成因研究：研究中小学生心理健康状况，结合实际，深入分析影响中小学生心理健康的原因，以期提出健全中小学生心理健康机制的有效建议，避免和减缓学生的心理问题，以提高中小学生的身心健康。
2.现代少先队理论研究：研究与培育中小学生身心健康的现代观念和方法，从而更好地指导中小学生心理健康的成长，主要研究少先队思想的创新发展、活动的科学设计、教育的理论体系等。
3.少先队活动及其成效研究：研究少先队活动对中小学生身心健康成长的影响，探究参加少先队活动的学生在心理健康方面所取得的积极效果；同时，对存在的问题进行分析并提出解决方案，促进少先队活动的实施效果。
三、少先队专项课题的实施方案
1. 积极参与学校、少先队组织的心理健康教育活动，吸收少先
队实践经验，分析影响中小学生心理健康的原因，总结出更加有效的建议；
2.分析已有文献，结合实践经验，探讨现代少先队理论的发展历程，在此基础上，提出更加完善的理论体系，并根据实际情况调整，以更有效的满足和服务少先队的需求；
3.结合少先队实践经验，分析参加少先队活动对学生心理健康的影响，分析存在的问题，提出解决方案，促进少先队活动的实施效果，以取得更好的成果。
少先队活动课课题
少先队活动课课题少先队活动课的实践研究：挖掘社会资源，打造校本化课程一、思考的缘起XXX是通过适合少年儿童特点的丰富多彩的有教育意义的活动来完成教育任务的。
多年来的实践证明，少先队工作在促进少年儿童的成长进步方面发挥着不可替代的作用。
然而，一些学校在开展少先队活动时缺乏“课程”意识，导致活动随意性很强，缺乏管理和评价，整个主题生活不够系统，各活动之间成为零散、不均匀的分布。
因此，建立少先队课程体系是必要的，以规范和指导辅导员的工作，促进少先队员全面发展。
2012年9月，教育部明确规定少先队活动要作为国家规定的必修的活动课，小学一年级至初中二年级每周安排1课时。
XXX六届四次全会也专门部署推进少先队活动课程建设。
因此，推进少先队活动课程建设，以队员发展为本、以活动为主要形式、以实践为主要环节、以体验教育为基本途径，是当前的重要任务。
二、概念的界定社会资源是指在一定时空条件下，人类通过自身劳动在开发利用自然资源过程中所提供的物质和精神财富的统称。
社会资源包括劳动力资源、教育资源、资本资源、科技资源等非实物形态的资源。
校本化是指根据辅导员所面临的实际教学情境，特别是少先队员生活、研究的特点及需求，辅导员的业务能力和学校自身传统及当前校园文化等，所做出的创造性实践。
在推进少先队活动课程建设中，校本化的实践是必要的，以更好地发挥社会资源的作用，打造适合本校特点的课程体系，促进少先队员全面发展。
少先队活动应该具有开放性，允许队员自由表达和交流意见，鼓励他们参与社会实践活动，拓展视野，增长见识。
同时，也应该积极开展与其他学校、社区、企业、机构等的交流与合作，共同推进少先队活动的发展。
二）课题研究的方法1．文献资料法。
通过查阅相关的书籍、期刊、报纸等文献资料，了解少先队活动的历史、理论、现状和发展趋势，为构建活动课程提供理论依据和实践经验。
2．实地调研法。
通过实地走访、观察、访谈等方式，了解少先队活动的实际情况，掌握队员的需求和特点，收集社会资源，为活动课程的构建提供实践基础。
少先队的一些好的课题
少先队的一些好的课题摘要：一、少先队简介1.少先队的起源2.少先队的宗旨3.少先队员的选拔与培养二、少先队的好课题1.爱国主义教育2.革命传统教育3.道德品质教育4.科学文化教育5.社会实践与公益活动三、课题实施方法1.课堂教学2.实践活动3.主题教育活动四、课题成果与意义1.提高少先队员的思想觉悟2.培养少先队员的实践能力3.增强少先队员的团队意识4.为社会主义事业培养合格建设者正文：少先队，全名中国少年先锋队，成立于1949 年，是中国共产党创立的青少年组织。
少先队的宗旨是：团结教育少年儿童，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业合格建设者和接班人。
为了实现这一目标，少先队设置了许多有益的课题，旨在全面提高少先队员的素质。
首先，少先队注重爱国主义教育。
通过学习中华民族的历史、传统文化，使少先队员了解祖国的伟大成就和发展，培养他们热爱祖国、为民族振兴贡献力量的情感。
其次，少先队致力于革命传统教育。
让少先队员了解革命先烈的英勇事迹，传承和发扬革命精神，使他们具备坚定的共产主义信仰和崇高的革命品质。
道德品质教育是少先队的又一重要课题。
队员们学习雷锋、焦裕禄等先进人物的事迹，培养他们诚实、勇敢、团结、互助的良好品质。
科学文化教育在少先队中占有重要地位。
队员们通过学习科学技术知识，培养创新精神和实践能力，为国家科技发展贡献力量。
最后，少先队鼓励少先队员参与社会实践与公益活动，培养他们的社会责任感和团队协作能力。
队员们参与环保、扶贫、助人为乐等志愿服务活动，为社会主义事业做出积极贡献。
总之，少先队通过设置丰富多样的课题，为少先队员提供全面发展的机会。
关于少先队活动方案5篇
关于少先队活动方案5篇关于少先队活动方案篇1一、指导思想为了纪念中国少年先锋队建队__周年，更好地培养全体队员对先锋队的朴素感情，以少先队特有的方式庆祝少先队的生日，我校积极组织全体少先队员开展“红领巾心向党”主题活动。
争当四好少年，牢记党和人民的重托，在德、智、体、美、劳等全面发展，时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。
二、活动时间20__年10月11日-10月30日。
三、活动主题红领巾心向党四、活动内容一、结合建队__周年，在10月13日建队日这天，利用新队员入队仪式，深入做好活动的组织发动工作；二、组织各中队辅导员以班为单位召开“红领巾心向党”主题班会。
三、结合音乐课，由音乐老师向新队员教唱《中国少年先锋队队歌》，要求队员会唱、唱准、唱好。
四、各中队出一期“红领巾心向党”黑板报专刊并评比；五、邀请一位老党员给全体队员做一次讲座，从而让队员认识党、了解党、热爱党；六、开展“与党员朋友手拉手活动”，组织队员与党员结成“小手拉大手”对子，开展各种形式的交流活动，增进他们对党的认知和亲近；七、各中队学唱两首红色爱党、爱国歌曲，做到“队队有歌声，人人都歌唱”；八、开展“红领巾心向党”之“好书伴我成长”书香校园读书日活动；九、组织各中队以“红领巾心向党”为主题进行手抄报、书法比赛。
十、组织各中队参加红色歌曲赛歌会并对优秀中队进行表彰、颁奖；十一、组织四、五、六年级进行“走进红色故事”讲故事比赛并对优秀者进行表彰、颁奖；十二、组织四、五、六年级进行“红领巾心向党，革命传统我继承”演讲比赛并对优秀者进行表彰、颁奖。
学校通过这次“红领巾心向党”主题队活动，使队员们从小唱队歌、知队礼、晓党情，教育激励了广大队员自觉把个人成长进步同国家、民族的未来发展紧紧联系起来，加强了党团队组织意识衔接，进一步培养了革命精神。
关于少先队活动方案篇2一、指导思想做一名好学生，做一个合格的少先队员，就必须了解少先队的知识。
少先队员教案(精选7篇)
少先队员教案〔精选7篇〕少先队员教案〔精选7篇〕少先队员教案1一、启发谈话。
当我们分开幼儿园走进学校的时候，映入眼帘的是一些高年级的大哥哥大姐姐，这是他们在队会上的样子，他们的胸前带着什么？〔红领巾〕对，他们带着红领巾。
这就证明他们是少先队员。
看他们的表情，他们觉得自己非常荣耀，非常自豪。
同学们，你们想像他们一样成为一名少先队员吗？二、队知识介绍。
1、知道少先队的名称，理解“先锋”的意义。
同学们都盼望能戴上红领巾，成为荣耀的少先队员。
谁知道我们的队名叫什么？〔出示课件：中国少年先锋队〕什么叫“先锋”呢？先锋是开拓道路的人，无数____先辈为了建立____，不惜献出鲜血和生命。
先锋是为人们谋求利益的人，各行各业的劳动模范、先进人物都是我们学习的典范。
少先队以先锋命名，就是要求少先队员从小学先锋，长大成为建立祖国的先锋模范。
少先队员是祖国的将来，祖国的希望。
下面我们看一段国庆60周年的阅兵仪式上少先队方阵通过____广场的视频，同学们听到的就是《中国少年先锋队队歌》。
2、知道少先队队旗。
五角星加火炬的红旗是我们的队旗，五角星代表中国____的领导，火炬象征着光明，红旗象征着____成功。
少先队的创立者和领导者是中国____，党委托共青团直接领导少先队。
3、知道少先队的标志。
谁知道少先队员的标志是什么？少先队的标志是红领巾。
它代表红旗的一角，是____先烈的鲜血染成的。
戴上红领巾，鼓励少先队员继承先烈遗志，发扬荣耀传统，为着理想荣耀前进。
每一个少先队员都应该佩戴它保护它，为它增添新的荣誉。
4、知道少先队的队礼。
少先队的队礼是右手五指并拢，高举头上，它代表人民的利益高于一切，敬队礼就是鼓励少先队员，从小学习为人民效劳，要心中装着别人，肯为别人着想，愿为别人效劳。
让我们看一看同学们应该怎样敬队礼：右手五指并拢，经过胸前，高举头顶约一拳处，手与小臂成直线，手心向着左下前。
5、知道少先队的呼号。
少先队的呼号是：“准备着，为共产事业而奋斗”，“时刻准备着”。
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团小少先队课题（精选5篇）第一篇：团小少先队课题《少先队活动组织》课题实验方案梅河口市第一实验课题组一、课题的提出少先队活动组织与特色创新应注意细节，细节教育早在我国古代就有许多教育家、思想家对它进行了论述，老子说过：天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。
欧阳修的《伶官传序》提出：夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺。
刘备给儿子阿斗的遗训中指出：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
荀子在《劝学》也说：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
同样外国人对细节教育也很重视。
戴维•帕卡德（惠普创始人）曾说过：“小事成就大事，细节成就完美。
”西班牙思想家巴尔塔沙•格拉西安说过：“完成一幅完美的画卷很难，需要每一细节都完美；只要一个细节没有画好，整幅画就会功亏一篑。
人生也是如此，有时一个细节就会改变你的命运。
”可见细节教育是做好各项少先队工作的重要环节。
第五次全国少代会提出的“全队抓基层，全队抓落实”的工作思路要求我们把少年儿童思想道德建设的主要任务转化为可操作的具体要求，引导少年儿童从身边的小事做起，从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为，我们认为，其实质就是要我们在少先队教育中要关注细节，把抽象变具体，力求鲜活通俗，生动形象，便于少年儿童理解和操作。
我校于2007年初即开展了关注少先队活动组织与特色创新的教育，在此之前队员们普遍存在着行为习惯上的某些弱项，特别是表现在细节方面不够关注。
《中共中央关于改革和加强中小学生德育工作的通知》明确指出：“中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。
”同时还指出：“德育对中小学生特别是小学生，更多的是养成教育。
”而我校实施的细节教育既是贯彻落实第五次少代会精神的需要，也是贯彻中央八号文件进一步加强和改进未成年人思想道德建设促进少年儿童健康成长的需要，有着很强的现实意义和针对性。
目前广大队员和辅导员对于细节教育的重要性、紧迫性初步有了一定的了解，但是在行为习惯的养成方面还存在一些忽视细节的问题，因此我们决定开展“少先队活动组织与特色创新研究”课题研究。
旨在通过研究引导少年儿童从增强爱国情感做起，进一步从活动中入手，规范自己的行为习惯，努力提高基本素质。
二、课题的界定1、活动，就是具有活力的行动。
少先队活动是少先队教育的基本途径，是全面育人的课堂，其丰富的内容、广阔的领域，不仅能密切联系少先队员生活实际，适合队员的心理需要，促进队员的个性发展，而且有利于队员从点滴小事做起，培养队员的综合能力，促进队员的全面发展。
“少先队活动组织与特色创新研究”的研究是指让队员通过丰富多彩的活动，从小处入手，培养良好的行为习惯，（包括：学习习惯、生活习惯、劳动习惯、交往习惯等。
）2、课题研究的理论依据在全国第五次少代会上，胡锦涛总书记希望少年儿童能够做到：勤奋学习、快乐生活、全面发展。
少先队要始终坚持把思想道德教育放在各项工作的首位，要认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，在少年儿童中大力弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，引导少年儿童培养正确的世界观、人生观和价值观，逐步确立跟党走中国特色社会主义道路的信念，养成优良的品德和良好的行为习惯，树立起为祖国和人民建功立业的远大志向，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求少先队要充分利用特有的政治优势、组织优势、活动优势以及资源整合的优势，为加强和改进未成年人思想道德建设做出贡献。
要全面落实党中央提出的未成年人思想道德建设的主要任务，就要充分发挥少年儿童的主体作用，尊重少年儿童的独立人格和年龄特点，尊重少年儿童的认知方式和表达方式，尊重少年儿童的差异和个性，引导少年儿童在少先队组织中自己管理自己，自己教育自己，自主开展活动，激发少年儿童的主动性、积极性和创造性，引导他们努力培养自己良好的行为习惯。
在新一轮的课程改革中，我们也可以看到新课改的理念是尊重儿童，让儿童学会学习，由“关注学习结果”转向“关注学生活动”。
课程设计倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论，鼓励学生通过观察、操作、探索、猜测、发现，发展自主学习的能力，从而让个性品质得到发展，激发兴趣。
同时使学生在意志力、自信心、情感与态度等方面得到良好发展。
这些重要的理念与少先队的体验教育，尊重队员主体，注重实践等教育理念是完全一致的，与本课题研究所倡导的理念也是异曲同工，完全吻合的。
三、课题研究的主要内容和目标（一）内容：1、“少先队活动组织与特色创新研究”的内涵和价值的研究。
2、目前少先队员行为习惯的现状及对策。
3、“少先队活动组织与特色创新研究”的评价和激励手段。
4、针对各年段少年儿童的特点，实施分阶段的教育。
（二）目标：1、通过研究基本概括揭示出“少先队活动组织与特色创新研究”的内涵和价值。
2、初步形成一套实施活动与德育教育培养文明习惯的评价和激励措施。
3、进一步提升我校少先队辅导员队伍的整体素质，充分发挥辅导员在细节教育中的榜样示范作用。
4、全面贯彻落实第六次少代会提出的各项任务，进一步加强少年儿童思想道德教育，针对各年段队员的不同特点，制定出实施分阶段活动教育主要内容和活动指南，使全校少先队员的行为习惯的养成达到一个新的境界和水平四、课题研究的原则和方法（一）原则：1、主体性原则：研究以少先队员为主体,选择问题、资料收集、方案设计、问题解决、结果评价等活动过程都要放手让队员自主完成。
2、实践性原则：研究性学习特别强调理论与社会、科学和生活实际的联系。
要引导队员关注现实生活，亲身参与社会实践活动，使队员通过亲身实践获得直接经验和情感体验。
3、创造性原则：强调少先队员创新的方法,培养学生创新的思想意识和创新能力。
（二）方法：1、文献资料法：组织课题组成员学习文献资料，学习理论、阅读各类相关信息。
2、行动研究法：通过开展各种活动，在实践中进行研究，在研究中实践。
3、经验总结法：边开展活动边总结经验，边改进边提高。
五、课题实施的途径1、全面实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》，提高辅导员队伍的整体素质。
（1）通过培训使全体大、中队辅导员对《纲要》的内涵、意义、要求和实施方法有一个全面的了解和理解。
（2）重点围绕《纲要》规定的各年级活动内容需要关注的问题及工作建议对全体辅导员提出明确要求，并制定相应的班队工作和活动计划，做好班队活动记录。
（3）举办“辅导员论坛”，组织辅导员就少先队工作理念、工作任务、工作目标、工作要求等开展“征文”、“教育随笔”等的比赛。
2、围绕少先队活动，广泛开展主题系列活动、阵地活动、队务活动，引导队员通过活动并发现细节，学会从细小的事情做起，学会接纳、宽容他人，与他人友爱相处、友好交往，培养自己的文明行为习惯，为构建和谐社会作贡献。
如:活动内容的选择，活动主题的确定，活动前的准备工作及分工，活动过程的缜密节奏，活动后的感悟体验和活动形式要突出一个“新”字。
3、深入进行《小学生守则》和《中小学日常行为规范》教育，开展“我和守则交朋友”、“行为规范教我这样做”、“我们和文明手拉手”等主题队会，举行“守则讲坛”、“我看行为规范”征文，评选“好习惯小标兵”、“优秀中、小队”等。
4、大力开展少先队“体验教育”、“手拉手互助活动”、“雏鹰奖章”等品牌活动。
组织一年级学生参观队室，帮助他们了解学校的光荣传统。
明确少先队员哪些是对的应该做的，哪些是错的不能做的。
组织二三年级队员，有计划、有目的地进行行为习惯的反复训练。
组织四五年级队员，重点训练学会自己管理自己，自己教育自己，养成自觉遵守校纪校规的毅力和恒心。
最终达到发展自我教育能力和养成教育的目标。
5、运用少先队特有的组织形式，开展丰富多彩的节假日活动，为各年级开展细节教育提供实践的机会。
创设良好的细节教育氛围。
（１）认真搞好“国庆”、“中秋”、“端午”、“五一”、“五四”、“六一”、“三八”、教师节、建军节、“七一”等各种节日，纪念日活动，引导队员懂得“争取一点进步”、“改正一个缺点”“帮助一位伙伴”等都是“细节”，都是献给节日、纪念日最好的礼物。
（２）以时代先锋为榜样，深入开展“学时代先锋、做新一代梅河人”教育活动，命名一批英雄中队，发动队员关注家乡发展的细节，立志为建设家乡作贡献。
以竞赛的形式，引导学生学习英雄们优秀品质。
在活动中，充分发挥班队干部的主动性、积极性和创造性，培养他们的主人翁精神和依照学校纪律自己管理自己的能力。
同时对英雄中队提出目标管理，对达标的中队授予锦旗。
对特别突出的中队则向上一级团委推荐。
这样一来，主题活动不仅在高年级中深入持久地开展下去，也带动和影响了低年级。
（３）坚持开展好校园文化建设，营造良好的细节教育氛围，充分发挥红领巾电视台，红领巾广播站、板报、队室、等阵地的作用，引导队员通过建阵地、开展阵地活动等管理阵地等养成关注细节的好品质。
六、完成本课题研究任务的条件分析1、组织保证：我校自制定该课题以来，校领导给与高度的关心和重视，成立了课题小组，并有分管行政领导负责本课题的实施。
2、制度保证：本校专门安排了课题组的实验老师，能坚持定期活动，交流课题开展过程中的体验与心得，组织学习相关理论，并做好记录。
课题组成员均有一定的科研能力，少先队组织能够坚持组织队员开展活动，确保了课题的顺利实施。
3、物质保证：为了确保课题的研究成功，本校将投入大量的资金购买相关书籍，供辅导员学习，并定期组织辅导员外出学习，或者请专家到校指导。
七、预期的成果形式1、一本成果荟萃集（包括课题方案、阶段报告、结题报告、辅导员论文等。
）2、与课题相关的校本教材。
3、辅导员开展活动的影像资料，校园环境建设的资料展示。
4、队员创新成果的展示。
八、课题实施步骤第一阶段：准备阶段（2011.5）1、制定研究方案。
2、成立课题研究小组。
3、课题申报、立项、批复。
4、开题。
5、开展相关调查分析，形成调查报告。
第二阶段：实施阶段（2011.6——20013.10）完成以下的任务：1、“少先队活动组织与特色创新研究”内涵和价值的研究。
2、少先队员行为习惯的现状及对策的研究。
3、“少先队活动组织与特色创新研究”分层次教育内容与方法的研究。
4、“在少先队活动中，实施细节教育培养文明习惯”评价和激励手段的研究。
5、举行课题的中期汇报。
第三阶段：结题验收阶段（2013.11）1、整理课题研究资料。
2、进行课题总结，形成研究报告。
3、举行结题仪式。
第二篇：少先队论文参考课题附2：2011年少先队工作论文与案例评选参考课题1.如何加强理想信念教育和爱国主义、集体主义、社会主义教育研究。
2.关于少先队员理想的研究。