苏教版五年级数学下册第六单元集体备课
集体备课记录
五 年级 数学 学科
活 动 时 间 第十一周 活动人员 李慧，焦秀梅、高永利
集体备课内容 圆 课 时 11
教 学 目 标 1、使学生在观察、画图、测量和实验等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能用圆规画指定大小的圆；会应用圆的知识解释一些日常生活现象或解决一些简单的实际问题。
2、使学生经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，掌握圆的周长和面积公式，并能应用公式解决相关的实际问题。
3、使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，体会等积变形、转化等数学思想方法，增强空间观念，感受数学文化，发展数学思考。
4、使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
教学重、难点 教学重点：用操作支撑对圆的认识和对圆的周长、面积公式的探索。
教学难点：逐步探究圆的周长和面积公式。
教学框架设想 操作是学生认识图形、探索与图形有关的知识的一个重要的方法和途径。在认识圆时，应让学生在画、折、量等操作中感受并探索圆的基本特征；在探索圆的周长公式时，应让学生自制大小不同的圆形纸片，并通过操作、测量和计算发现圆周长与直径的关系；在探索圆的面积公式时，也是通过数、剪、拼等方法引导学生推导出圆的面积公式。正是操作活动，学生的探索学习能够得以顺利展开；正是操作活动，学生对有关数学知识和规律的体验也就更加真切而深刻。 检 测 内 容 数学书上课后试一试及练习。补充习题。
苏教版五年级下册数学第二单元教学设计
颜集中心小学 五 年级 数学 学科集体备课教案
主备人： 杨刚 执教人：
课题 第二单元 折线统计图 课型 新授
本单元课时数： 4 课时 第 1 课时 备课日期：2015年 月 日
教学
目标 1、使学生认识单式折现统计图，了解折线统计图的结构和特点，能读懂折现统计图；能收集简单数据，并用单式折线统计图表示数据；能简单分析折线统计图的数据，了解数据反映的实际情况。
2、使学生在认识折线统计图，收集数据、运用折线统计图表达数据的过程中，进一步掌握统计方法，积累统计活动的经验，体会并了解折线统计图的优点，提高运用折线统计图处理简单数据的技能，增强数据分析观念。
3、使学生主动参与统计活动，形成相互合作、积极思考的学习意识，感受统计与现实生活的密切联系，体会统计在日常生活里的作用。
教学
重点、难点 1、认识折线统计图并用折线统计图表示数据。
2、分析数据，体会数据蕴含的规律和特点。
教学
准备 课件
教学过程设计 复备栏
一、预习作业
我们从一年级的数学学习开始，就学习过许多统计的知识与方法。大家回忆一下，统计有什么用处？我们都学习过哪些统计的内容和方法？
二、自主学习
1、引入新课
为了提高统计能力和根据需要表达数据，我们今天要学习表达数据的新形式。大家要能认识这种新的表达形式及特点，学会用这种形式表示数据、分析数据。那究竟是怎样的形式呢？我们一起来看具体问题。
2、教学例1
出示例1统计表
提问：这是已经学习过的统计表。你能从统计表里知道些什么？
张小楠的身高是怎样变化的？
引导：你能用手指比划画一条线，表示每个年龄身高增加的情况吗？大家和 老师一起，用手指试着画画这条线看。
同学们已经用手指画线表示了身高增加的情况，你能像这样在纸上画出一条曲线来表示吗？自己试着画一画，表示出张小楠身高增长的变化。
小学数学集体备课记录表
1 集体备课记录表1
时间 2014年10月10号 地点 段庄小学
学科 数学 年级 六年级
主发言人 吴玉芝 发言主题 备课组工作计划
出席人员 吴玉芝、刘忠英、石翠红、袁帅、穆秋菊
讨
论
内
容
六年级数学备课组工作计划
（1）有计划认真地组织备课组活动，进行备课分工，认真进行教学研究，提高教学质量，保质保量地完成学校布置的各项工作。
（2）加强备课组建设，备课组必须定时开展活动，并且有活动记录。注重备课要备人、备重点。活动主要内容是：
（3）作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，做到有布置、有检查、有讲评、有督促。要倡导教师自己动手，精心设计编写各种练习题、试卷和复习资料。
（4）认真做好听课、评课活动。每位教师每学期要认真听足学校要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课来互相促进，共同提高。要严格把好质量关，全面落实教学质量责任制，不断提高课堂教学的效率与效果。有机会外出听课，要认真撰写听课体会，吸收外校的教育教学先进经验，取长补短，提高自身的素质水平。
2 集体备课记录表2
时间 2014年11月6号 地点 段庄小学
学科 数学 年级 六年级
发言人 吴玉芝
出席人员 吴玉芝、刘忠英、石翠红、袁帅、穆秋菊
缺席人员 无
讨
论
内
容 1、百分数应用单元的反思：刚刚学习完百分数的四个应用，结合学生在五年级的学习过的百分数知识，由于这是在小学阶段最后一次学习百分数，也即是说学生已经把所有的有关百分数的内容进行一次整理，把百分数的知识点与以前学习的倍数、分数也包括在一起。因为倍数、分数、百分数在这里都是表示两个数量之间的关系。所以在复习的时候就抓住了他们之间的相同点进行了归纳。把整个四类问题归纳为求分率、已知分率、利息。在整个复习的过程中抓住分率是否知道，来区分求分率还是已知分率，再利找单位“1”的时候，单位“1”的已知还是未知来区分对应分率的寻找的列式的差异。
五年级数学下册第三单元《质数和合数》集体备课教学设计
集体备课教学设计
年 级 五年级 科 目 数学
课 时 第3课时 教学设计 第 2个教学设计(总4个)
课 题 质数和合数
主备人
辅备人
执教人
时间 地点
内 容 修改意见
教材分析 苏教版五年级数学下册第三单元因数与倍数。这部分内容教学质数、合数的含义。
学情分析 可以先让学生依次写出2、3、5、6、8、9这几个数的所有因数，然后组织讨论:如果根据一个数因数的个数把这些数进行分类，你觉得可以怎样分?在学生充分讨论的基础上，重点介绍教材给出的分类方法，并通过进步的观察和比较，归纳出:只有两个因数的数，它们的因数都是1和它本身。由此，依次说明质数和合数的含义。接着，教师可以提出“1是质数，还是合数”这问题，让学生作出判断并说明理由，从而加深对质数、合数含义的理解。
教学目标 1.知识与技能：使学生理解质数、合数的概念，记住100以内的质数，掌握正确判断质数、合数的方法。
2.过程与方法：使学生经历探索质数、合数概念的过程，培养学生归纳概括的能力。
3．情感、态度与价值观：师生合作，生生合作，在共同探讨的学习过程中，激发学生的学习兴趣，引导学生探索知识的内涵，培养学生的学习能力。
教学重点 1.理解掌握质数、合数的概念。
2．初步学会准确判断一个数是质数还是合数。
教学难点 区分奇数、质数、偶数、合数
教法、学法 观察、分析法，自主、合作探究法
盲点、考点
易错点、易混点 弄清最小的质数和合数是几，知道“1”既不是质数也不是合数。 教学准备 课件、作业纸
教学过程 一、导入新课
回顾：同学们在前面研究因数和倍数中，以是不是2的倍数为标准对大于0的自然数进行过分类，还记得按这个标准，把大于 O 自然数分成了哪几类吗？（板书：偶数和奇数）
情境：举例说一说一个数的因数可能有几个？（学生分组讨论）
引入：这节课我们继续研究大于0的自然数的分类。今天要按怎样的标准分类，可以分成哪几类，分成的每一类是什么数呢？老师期望大家一起来研究分类的标准，通过自己的分类认识质数和合数。（板书课题）
苏教版六年级数学下册第五单元集体备课教案
名师精编 优秀教案
六年级数学（苏教版）下册第五单元集体备课教案
章节 第五单元第一课时 课题 认识成正比例的量 课型 新授
内容 教科书第62～63页的例1和“试一试”，“练一练”和练习十三的第1～3题
主备人 参备人 全镇六年级数学教师 使用人
教学目标 知识与技能 经历从具体实例中认识成正比例的量的过程，初步理解正比例的意义，学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。
过程与方法 在认识成正比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，进一步培养观察能力和发现规律的能力。
情感态度与价值观 进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强从生活现象中探索数学知识和规律的意识。
教学重点 结合实际情境认识成正比例的量的特点，加深对正比例意义的理解。
教学难点 掌握成正比例量的变化规律及其特征，学会跟据正比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例的量。
教法与
学法 教法 情景激趣、引导观察、启发分析、发现总结。
学法 观察思考、小组合作、交流、总结汇报。
教学准备
教
学
过
程 集体备课 教学调整
一、复习铺垫 激情促思
1、说出下列每组数量之间的关系。(学生口答，相互补充)
(1)速度 时间 路程
(2)单价 数量 总价
2、师：这些是我们已经学过的一些常见数量关系，每组数量之间是有联系的，存在着相依关系。当其中一种量变化时，另一种量也随着变化，而且这种变化是有一定的规律的，你想知道其中的奥秘吗？今天，我们就来研究和认识这种变化规律。
二、初步感知 探究规律
1、出示例1的表格。说说表中列出了哪两种量。
（1）引导学生观察表中的数据，说一说这两种量的数值分别是怎样变化的。（先观察思考，再小组讨论、交流。）
初步感知两种量的变化情况，得出：路程和时间是两种相关联的量，时间变化，路程也随着变化。（板书：相关联的量）
引导学生观察表中数据，寻找两种量的变化规律。启发学生从“变化”中国寻找“不变”。（学生可能发现一种量扩大（缩小）到原来的几倍，另一种量也随着扩大（缩小）到原来的几倍。也可能发现两种量中相对应的两个数的比值不变。）
新苏教版五年级下册数学第一单元《简易方程》第一周集体备课教案
五年级数学下册法制与德育渗透点
1. P.11第4题：渗透《国旗法》相关知识，加强爱国主义
教育。
2. P.18第4题：渗透国土资源和环境保护相关知识，加强
节能环保、珍惜粮食方面的教育。
3. P.22练一练：渗透食品卫生安全相关知识，加强健康教
育。
4. P.77第14题：渗透德育知识，引导学生学会分配和把握
时间。
5. P.82第6题：渗透网络安全法律知识，加强网络安全教
育。
6. P.112第5题：渗透珍稀动物保护相关法律知识，引导学
生热爱大自然，主动加入保护珍稀物种的行列中来。Learn General Secretary on "two to learn a" strengthening "four Consciousnesses" important speech caused a strong reaction in the country. Time, watching "red treasure", the origin of building the party back to power, how to strengthen services for the masses, improve party cohesion, fighting to become the grass-roots party members and masses hot topic. Grass-roots party organizations "two" is to strengthen the service of party members and cadres, the pioneer spirit. Distribution of grass-roots party organizations in all walks of people, clothing, shelter, which belongs to the nerve endings of the party organization and comments reputation has a direct perception of the masses. Strengthen the party ahead of the "pedal" spirit; strengthen the party members and cadres "success does not have to be me" and "the first to bear hardships, the last to" service spirit to set the party's positive image among the people is important. Grass-roots party organizations "two" is to cleanse all people not happy not to see "stereotypes", establish the honest faithful, diligent faith for
苏教版小学五年级数学第四单元分数的意义集体备课教案(一)
高邮镇（城区）小学五年级数学集体备课教案 年 月 日
课题 分数的基本性质
主备人 王红桂 复备人
教学目标 通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能利用它改变分数的分子和分母，而使分数的大小不变。
教学重难点 从相等的分数中看出变与不变，观察、发现、概括其中的规律。 教学准备 小黑板
课型 新课 第（ 9 ）教时
教 学 过 程
教 学 活 动 个人复备
一、独立尝试
1、复习：
用阴影表示出相应的分数。
21 83 32 41
2、预习例11、例12，思考并感受：这几个分数在图中大小有什么关系，观察等式思考分子、分母有什么变化？
3、质疑：
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
二、合作交流
1、学习例12
（1）折出正方形的21。
（2）按照折出正方形的21的折法继续对折，找出一个与21相等的分数。
（3）思考找出的分数与21相比，分子、分母发生了什么样的变化。
（4）小组内交流自己的发现。
组内交流，组际解疑，老师点拨。
三、交流解惑
高邮镇（城区）小学五年级数学集体备课教案 年 月 日
1、例1：31=62=123 例2：21=84=168
小组讨论：从左向右看分子分母有什么变化规律，从右向左看分子分母有什么变化规律？
概括分数的基本性质，强调关键字句。
将例11、例12分数改成除法形式，思考分数基本性质跟商不变规律有什么关系？
2、完成第67页练一练的第1题
3、完成第67页练一练的第2题
4、完成第67练一练第3～4题
四、当堂检测
1、在括号里填上适当的数,在 里填上“×”或“÷”,使等式成立。
苏教版五年级数学下册第七、八单元教案
厚德 博学 至善 笃行
汉留小学 集体备课教案 年
级 五 学科 数学 主备人 0 课 时
课 题 用“转化”的策略解决问题（1） 复备人 00 授课时间
教学目标 1、使学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。
2、使学生通过回顾曾经解决问题的过程，从策略的角度进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。
3、使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得的成功的体验。
教学重难点 解转化策略的价值，丰富学生的策略意识，初步掌握转化的方法和技巧。
教学准备 课件
教 学 过 程 二次备课
一、故事引入，初步体验转化。
曹冲称象故事
这个故事让你联想到什么？将求不规则物体的体积转化成求水的体积，用到了一个重要的策略——转化。
二、观察交流，明确转化的策略
1、出示例1：
师：这两个图形像什么啊？你觉得这两个图形的面积相等吗？仔细观察图形，你准备怎样比较这两个图形的面积。
师：思考后再在小组里交流自己是怎样想的。
学生可能有两种想法：（1）数方格计算每个图形的面积后再比较。提醒学生把方格线补画完整。（2）将两个图形分别转化成长方形，再比较它们的面积。
如果学生说出这一种想法，则引导用数方格的方法要注意什么？
如果没有学生说出第二种想法，则引用书上：能否把原来的图形都转化成长方形，再比一比。
自己在方格纸上画一画。结合学生回答实物投影演示学生方法。
交流：（1）第一个图形是怎样转化成长方形的？你是怎样想到把上面的半圆进行平移的？上面的半圆向什么方向平移了几格？（2）第二个图形是怎样转化成长方形的？你是怎样想到把左右两个半圆进行旋转的？左右两个半圆分别旋转了多少度？（3）现在你怎样看出这两个图形的面积相等吗？比较面积 厚德 博学 至善 笃行
苏教版四年级数学下册第六单元4《乘法交换律和结合律》集体备课教案
苏教版四年级数学下册第六单元4《乘法交换律和结合律》集体备课教案
一. 教材分析
苏教版四年级数学下册第六单元4《乘法交换律和结合律》的内容包括乘法交换律和乘法结合律的定义、证明以及应用。这两个律是数学中基本的运算定律，对于学生理解和运用数学知识具有重要意义。
二. 学情分析
学生在学习本节课之前，已经掌握了乘法的概念和基本的运算方法，能够进行简单的乘法计算。但是，对于乘法交换律和结合律的理解可能存在一定的困难，需要通过实例和练习来加深理解。
三. 教学目标
1. 让学生理解乘法交换律和结合律的定义和意义。
2. 培养学生运用乘法交换律和结合律进行简便计算的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的习惯。
四. 教学重难点
1. 乘法交换律和结合律的理解和运用。
2. 学生对于乘法运算的熟练程度。
五. 教学方法
采用讲授法、举例法、练习法、讨论法等多种教学方法，通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生理解和掌握乘法交换律和结合律。
六. 教学准备
1. 教材和教案。
2. 乘法运算的相关道具和图片。
3. 练习题和答案。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过一个简单的实例，引导学生思考乘法运算中是否有交换律和结合律。例如，展示两组相同的数字，让学生计算两组数字的乘积，然后引导学生发现，无论怎样交换数字的位置，乘积都是一样的，这就是乘法交换律。 2. 呈现（10分钟）
通过讲解和举例，向学生明确乘法交换律和结合律的定义和意义。乘法交换律是指，在乘法运算中，两个因数的位置可以互换，乘积不变。乘法结合律是指，在乘法运算中，三个或三个以上的数相乘，可以先任意两个数相乘，再乘以第三个数，乘积不变。
3. 操练（10分钟）
通过一些练习题，让学生运用乘法交换律和结合律进行计算。例如，给出一个算式，让学生运用乘法交换律和结合律，将其简化为更简单的形式。
4. 巩固（10分钟）
通过一些游戏和小组合作的活动，让学生进一步巩固对乘法交换律和结合律的理解。例如，分组进行乘法接龙游戏，每组成员轮流说出一个乘法算式，下一个成员需要用乘法交换律和结合律将其简化为更简单的形式。
SJ苏教版数学四年级下册第六单元集体备课记录研讨记录
苏教版数学四年级下册
第六单元集体备课
四年级数学组
第六单元集体备课
一、主备课人：XXX
二、时间：2019-4-20
三、主题：苏教版四年级数学下册第六单元
四、参加人员：xxx、xxx
五、教材分析：
本单元的内容包括：加法的交换律和结合律，应用加法交换律、结合律进行简便计算。乘法交换律和结合律，应用乘法交换律和结合律进行简便计算，教学中通过一些实例来引导学生进行概括。由于乘法的分配律不是单一的乘法运算，而是涉及到乘法和加法的运算，学生对乘法分配的感性积累比较少，学习起来比较困难，而且加法的交换律和结合律与乘法的交换律和结合律有很多相似的地方。
六、教学目标：
1、使学生经历探索加法和乘法运算律的过程，理解并掌握加法和乘法的交换律、结合律，并会运用这些规律进行一些简便运算；
2、使学生在学习过程中，感受到数的运算与日常生活的紧密联系，根据解决问题的需要合理灵活地应用加法和乘法的交换律、结合律，体现它们的价值，增强应用数学的意识；
3、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。
七、教学重难点：
重点：1、让学生借助解决实际问题、理解和掌握运算律。
2、理解和掌握加法和乘法的交换律和结合律，并会运用运算律进行一些简便计算。
难点：加法、乘法运算律的应用。
八、教学方法：
1、引导学生在已有经验的基础上发现和归纳出运算律，注重应用类比的方法推导出运算律。
2、培养学生独立探究能力、合作交流能力。
3、密切数学与实际生活的联系。
4、增强对数学学习的兴趣和信心，形成独立思考，探究问题的意识和习惯。
九、作业设计：
完成的练习九、十、十一。
十、组内讨论的热点：
教学中应紧密联系学生的生活实际，引导学生在已有经验的基础上发现和归纳出运算律，重视让学生在探索中经历运算律的发现过程，让学生在探索中发现和应用规律的过程中，发展合情推理和初步的演绎推理的能力，在具体的情境中体会应用运算律进行简便计算的实际意义，感悟学习运算定律的价值，发展应用知识。
苏教版四年级数学下册第六单元《运算律》集体备课教案
苏教版四年级数学下册第六单元《运算律》集体备课教案
一. 教材分析
苏教版四年级数学下册第六单元《运算律》主要介绍了乘法分配律、乘法结合律和加法结合律。这部分内容是学生进一步理解数学运算规律，提高运算速度和准确性的重要基础。通过学习本单元，学生能够掌握运算律的基本概念，理解运算律的意义，并能运用运算律进行简便计算。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了加减乘除的基本运算，对运算有一定的认识。但是，对于运算律的理解和运用还需要进一步的引导和培养。学生的学习兴趣浓厚，对于新鲜事物充满好奇，但是注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三. 教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解乘法分配律、乘法结合律和加法结合律的概念，能够运用运算律进行简便计算。
2. 过程与方法：通过探究、合作、交流的方式，培养学生解决问题的能力和团队合作的精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，培养学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点
1. 乘法分配律的理解和运用。
2. 乘法结合律和加法结合律的理解和运用。
五. 教学方法
1. 采用探究式学习，让学生通过自主探究、合作交流，发现运算律的规律。
2. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中理解和运用运算律。
3. 采用激励性评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备
1. 准备相关的教学材料，如PPT、黑板、粉笔等。
2. 准备一些实际生活中的例子，用于创设情境。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用PPT展示一些生活中的数学问题，引导学生发现数学运算的规律，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师通过讲解和PPT展示，向学生介绍乘法分配律、乘法结合律和加法结合律的概念和意义。
3. 操练（10分钟）
学生分组进行练习，教师巡回指导，让学生在实际操作中理解和运用运算律。