高中地理第一章区域地理环境和人类活动第一节区域和区域差异1同步备课课件中图版必修3
高中地理 第1章 区域类型与区域差异 第1节 区域的含义和类型教案 选择性高中选择性地理教案
【第一节 区域的含义和类型】之小船创作
课程标准 核心素养目标
结合实例，说明区域的含义及类型 1.了解区域的含义，举例说明其主要特征。(综合思维)
2.实例分析，掌握不同类型区域的划分标准与方法。(区域认知)
3.结合实例，正确认识不同区域空间尺度的区域特点。(区域认知)
一、区域的含义
1．概念：区域是人们根据认知和实践的需要，按照一定的指标对地球表面进行划分的空间范围。
2．划分目的：认识地球表面的复杂性，并进行有效的管理。
3．特征：(1)具有某种自然或社会、经济、文化等地理特征。
(2)占据着一定的空间范围。
(3)区域边界有些是明确的，如各级行政区的边界；有些则具有过渡性的特点，如干旱区、湿润区等自然区的边界。
[图表点拨] 教材第5页图1－1－2，该图展示出：
(1)我国的年降水量自东南向西北递减；(2)我国的东部地区主要为湿润区和半湿润区，西部主要为干旱和半干旱区；(3)干湿地区的界线与年等降水量线并不完全一致。
二、区域的划分 1．常用划分方法
(1)根据区域内部地理特征的一致性或相似性划分
①按照自然条件和景观特征的一致性或相似性划分的自然区域：高原区、热带雨林区、红壤地带等。
②按照人文条件和景观特征的一致性或相似性划分的人文区域：人口密度区、稻作农业区等。
(2)根据区域内部关联特点划分
①国家为进行分级管理划分的行政区。
②按照贸易关系紧密程度划分的贸易区。
2．不同空间尺度的区域
(1)大尺度区域：一般指全球或全大陆。
(2)中尺度区域：一般指较大地区或较大面积国家。
(3)小尺度区域：一般指局部地区。
[易错提醒] 区域的空间尺度不等同于区域的面积大小，同时也体现区域的层级。一般来说空间尺度较大的区域层级较高，面积相对较大，而同一尺度的区域，层级相同，但有的面积大，有的面积小。
三、区域的特性
特点 具体表现
层次性 一方面指一个大区域内包含着若干小区域；另一方面指区域内部彼此关联形成的层次关系
第1章 区域地理环境与人类活动第3节 第1课时四大地区
第 1 页 共 8 页 第一课时 四大地区
[生活链接] 2018年9月，国家统计局发布改革开放四十年来区域发展报告，数据显示，区域发展差距经历了一个由扩大到缩小的过程。改革开放之初，沿海率先发展战略使东部地区一马当先，保持领先地位。进入2000年后，随着西部大开发、中部崛起、东北振兴等区域发展战略的实施，区域发展差距不断缩小。
课程标准 学习目标 核心素养
以不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。 了解：我国改革开放的时空发展状况。
知道：我国四大地区的范围及其发展差异。
理解：我国四大地区差异形成的原因和各自发展战略。
应用：学会利用区位分析理论比较区域发展差异的基本方法，提高读图、析图能力。 综合思维：通过区域景观图、区域图及文字叙述，说明区域差异的表现、分析区域差异的原因。
地理实践力：通过旅游、野外实践活动，观察地理环境特征，并与自己的家乡形成对比，探究区域差异形成的原因。
自主预习固根基主干引导 夯基固本
一、四大地区
1．划分依据：自然条件、01经济基础、发展水平、对外开放程度。
2．范围
(1)东部地区：02冀、京、津、鲁、苏、沪、浙、闽、粤、琼、台11个省(市、区)和香港、澳门特别行政区。
(2)中部地区：晋、豫、03鄂、湘、04皖、赣6个省区。
(3)西部地区：陕、甘、宁、新、内蒙古、青、渝、05云、贵、川、藏、桂12个省(市、区)。
(4)东北地区：06黑、吉、辽3省。
[自我探究] 有人说，我国四大地区自然条件的差异是造成四大地区差异的根本原因，对吗？
[答案] 这种认识是错误的，我国四大地区差异是一系列自然条件和社会经济条件综合作用的结果。
二、四大地区的发展差异
1．总体特点：区域发展01差异突出，东部地区经济社会相对发达、中部地区加速02崛起、西部地 第 2 页 共 8 页 区各方面建设取得长足进步，东北地区在转方式、调结构、03节能减排等方面成效显著。 2．具体表现
高中地理 第一单元 区域地理环境与人类活动 第一节 认识区域(含解析)高二地理教案
第一节 认识区域
课程标准
了解区域的含义。
学习目标 1.结合甘肃省年降水量分布图、干湿区的划分图，分析说明区域的内涵。2.了解区域的分类，并能举例说明不同的区域类型。3.结合海南岛的案例和材料，分析说明区域的基本特征。
一、区域的含义
1.概念：一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。
2.特点 具有一定的面积、形状、范围或界线有明确的区位特征内部某些特征相对一致，与其他区域有所区别
3.划分
(1)指标 单一指标或综合指标自然要素特征或人文要素特征
(2)目的：了解各区域之间的差异，因地制宜地对区域加以开发利用。
判断
1.区域之间都有明确的界线。( × )
2.行政区是按自然要素划分的区域。( × )
3.流域是按单一指标划分的区域。( √ )
二、区域的类型
1.均质区
(1)概念：是指那些要素具有相似性或相对一致性的区域。 (2)类型：包括自然区域和人文区域。
2.功能区 (1)概念：是指那些功能上紧密相连，具有某些方面的相关性或内在联系的区域。
(2)组成：功能区由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成。
3.区域的空间尺度
(1)空间尺度：区域的空间尺度可大可小，包括大尺度的区域、中等尺度的区域和小尺度的区域。
(2)特点：一般来说，区域的空间尺度越大，描述的区域特点就越宏观；反之，尺度越小描述得就越具体，越详细。
三、区域的特征
特征 含义
整体性 区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响，构成一个统一的整体
差异性 任何一个区域内部都有其相对一致性，但各个区域之间普遍存在着差异性
开放性 区域并不是孤立存在的，而是与其他区域有着各种各样的联系，包括自然要素之间和社会经济要素之间的联系
思考 区域内部具有明显的相似性，是否表明区域内部就不存在差异？
答案 不是。区域内部特征具有明显的相似性，但并不是说内部特征完全一致，即区域内部也存在差异。如我国南方水田区中也存在旱地。这说明区域内部特征只是求大同存小异。一般而言，区域的空间尺度越小，区域内部的差异越小。
2021高考地理总复习专题8区域地理环境与人类活动第1讲区域差异与发展教案
202181
- 1 - 第一讲 区域差异与发展
考纲展示 考情汇总 备考指导
1。区域的含义
2．不同区域自然环境、人类活动的差异
3．不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响
本专题考查点集中在区域的含义、不同区域地理特征的差异表现及原因等方面 结合实例学习区域的含义,用对比的方法学习掌握不同区域地理特征的差异并分析其原因
区域的含义
［基础知识填充]
1．含义
区域是地球表面的空间单位，具有一定的面积、形状和边界，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。
2．区域特征
（1）整体性：同一区域，区域内部的特定性质相对一致。
（2)差异性：不同的区域，自然环境有差异，人类活动也有差异. 202181
- 2 - （3）可变性：
①有的区域的边界是明确的,如行政区；
②有的区域的边界具有过渡性质,如干湿地区。
(4）层次性：既是上一级区域的组成部分,又可进一步划分为下一级区域。
（5)开放性:区域与其他区域之间具有联系.
[学考真题对练］
（2018·广东学业水平考试）下列各组地域单元中,可以按照同一类指标进行归类的是( ）
A．黄河流域、东南丘陵、寒带
B．湿润地区、半干旱地区、干旱地区
C．热带、温带、江南丘陵
D．广东省、广州市、云贵高原
B ［黄河流域属于河流流域的划分；东南丘陵属于地形区的划分；寒带属于热量带的划分，A项错误；广东省和广州市都属于行政区划分，云贵高原属于地形区的划分，D项错误。热带和温带属于热量带的划分；江南丘陵属于地形区的划分，C项错误；湿润地区、半干旱地区、干旱地区都属于干湿地带的划分，应属于同一类指标进行的归类，故选B。］
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- 3 - 区域相对一致性的含义
区域内部具有相对一致性,并非是区域内部地理要素的绝对相同，如我国南方水田区也存在旱地，区域内部只是求大同而存小异。
［最新模拟快练]
（2019·广东省惠州市高二第一学期期末质量检测)荔枝原产于我国亚热带地区,喜温暖湿润环境，冬季不耐低温霜冻。下图为广东省荔枝生产适宜区（Ⅲ）、次适宜区(Ⅱ)、不适宜区（Ⅰ)区划图，回答1～2题.
中图版地理选择性必修二 第一章 第一节 区域的含义和类型
第一节 区域的含义和类型
课程标准
结合实例，说明区域的含义及类型。
学习目标 1.结合实例，了解区域的含义，掌握区域的基本特征。2.结合实例，说明区域的主要类型。
一、区域的含义
1．概念：人们根据认知和实践的需要，按照一定的指标对地球表面进行划分的空间范围。
2．区域要素
(1)区域具有某种自然或社会、经济、文化等地理特征。
(2)区域占据着一定的空间范围。
(3)区域边界有些是明确的，有些具有过渡性的特点。
判断
1．区域是在一个时间范畴里的空间范围，故区域具有时空属性。( √ )
2．区域之间都有明确的界线。( × )
二、区域划分
1．划分目的：认识地球表面的复杂性，并进行有效的管理。
2．划分方法
(1)根据区域内部地理特征的一致性或相似性划分。如高原区、热带雨林区、红壤地带等。
(2)根据区域内部关联特点划分。如行政区、贸易区等。
3．区域尺度：一般指区域空间尺度，是区域空间大小的量度。
(1)大尺度区域一般指全球或全大陆。
(2)中尺度区域一般指较大地区或较大面积国家。
(3)小尺度区域一般指局部地区。
判断
1．军事区是根据区域内部关联特点划分的。( √ )
2．进行区域研究时，只需关注大尺度区域。( × )
三、区域的特性
1．层次性
(1)一个大区域内包含着若干小区域。
(2)区域内部彼此关联形成的层次关系。
2．整体性：各地理要素或各部分之间相互作用、相互影响，构成一个统一的整体。 3．差异性：不同区域之间的地理特征是不同的；同一区域内部也存在一定差异。
4．开放性：区域通过物质交换、能量流动、信息交流等方式与其他区域发生联系。 5．动态性：区域的变化，一方面体现在有新的区域出现；另一方面体现在既有区域随社会需要和环境的变化而变化。
连线 把下列表述与其反映的区域特性连线。
答案
探究点 区域的类型和特性
读“我国四大综合区分布图”，回答问题。
1.我国四大综合区体现了区域的哪些特性？
高中地理必修三第一章第一节
教学课题：第一节 地理环境对区域发展的影响
所用教材：人教版高中地理必修三第一章第一节
课时安排：1课时
教学目的：
1．举例说出区域的特征
2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响
3．以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响
教学重点：
1．比较分析地理环境差异对区域发展的影响
2．分析区域不同发展阶段地理环境的影响
教学难点：
1．区域的特征
2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响
教具准备：有关挂图等、自制图表等
教学方法：比较法、案例分析法、图示法等
板书设计：
第一节 地理环境对区域发展的影响
一、区域
1．概念：
2．特征：
（1）区域具有一定的区位特征：
（2）具有一定的面积、形状和边界。 （3）既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。
3．划分：
二、地理环境差异对区域发展的影响
长江三角洲 松嫩平原
共 性
差 异
三、区域不同发展阶段地理环境的影响
1．区域地理环境对人类活动的影响的一般特点：
2．典型事例——长江中下游平原地区
⑴该区地理环境：
⑵不同时期对农业生产活动的影响
教学过程：（结合ppt、挂图、自制图表）
导入新课
俗话说：一方水土养一方人，北方的中国人习惯于简单的质朴的思维和艰苦的生活，身材高大健壮，性格热情幽默，爱开玩笑，吃大葱，他们是自然之子，从各方面来看更象是蒙古人。。。。。
在东南边陲的长江以南，人们会看到另一种人，他们习惯于安逸，勤于修养，老于世故，头脑发达，身体退化，喜爱诗歌，喜好舒适，他们是圆滑但发育不全的男人，苗条但神经衰弱的女人，他们喝燕窝汤，吃莲子。。。。。
高三地理一轮复习区域地理环境与人类活动讲义(经典打印版)
高三地理一轮复习区域地理环境与人类活动
高考考纲：1.区域的含义；2.不同区域自然环境、人类活动的差异；3.不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响
一、区域的特征
(1)整体性：区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响，构成一个统一的整体。
(2)差异性：不同区域之间存在肯定差异，区域内部也有相对差异。
(3)开放性：区域之间有各种各样的联系，使地理空间呈现出开放性的特点。
二、自然环境与人类活动的区域差异——以日本和英国为例
日本 英国
自
然
环
境 相像性 岛国，面积相差不大；地处中纬度，气候暖和潮湿
位置 亚欧大陆东侧 亚欧大陆西侧
地形 以山地、丘陵为主，平原狭小，多火山、地震 高原、低山、丘陵与平原、山谷交织分布
气候 季风气候，海洋性显著，南北差异大 温带海洋性气候
植被 森林覆盖率高 以草地为主
水文 河流短小湍急，多峡谷，水力资源丰富 河网较密集，流量平稳，多有运输河连通
矿产资源 贫乏 煤、铁、石油
经
济
发
展 相像性 发达的工业化国家；充分发挥岛国的优势
经济特点 经济大国，工业化起步较晚 工业化最早的国家
工业布局 临海型布局 “资源型”布局为主
农业 以种植业为主，精耕细作 畜牧业发达；高产值园艺农业
人口城市 人口稠密、城市众多，主要分布在太平洋沿岸地带 人口密集，城市化水平高
3．我国的三大自然区
(1)划分指标：地形和气候。
(2)三大自然区：a东部季风区，b西北干旱半干旱区，c青藏高寒区。
界线：Ⅰ大致与400mm年等降水量线吻合；Ⅱ大致昆仑山—阿尔金山—祁连山一线；Ⅲ大致沿横断山脉一线。
三、地理信息技术及应用
特点和功能 简洁理解
遥感(RS) 地表视察、地理数据收集 是什么？有什么？（拍照）
全球定位系统(GPS) 空间位置(地理坐标)的确定、导航 在哪里？（定位）
地理信息系统(GIS) 数据采集、数据分析、决策应用 为什么？有何联系？怎么做？怎么办？（信息处理）
最完整高中地理必修三,第一单元知识归纳(精华版)
高中地理必修三知识归纳整理
区域地理环境和人类活动 第一章
1． 1 区域与区域差异
一、中国三大自然区
1、产生原因：纬度位置、海陆分布和海拔高度
地形、气候：自然差异的基本因素
2、自然地理五要素 土壤、植被：自然区域的标志（镜子）
水文
P5 图） 3、三大自然区的差异（
东部季风区 西北干旱和半干旱区 青藏高寒区
分界线
位置、面积 400mm年等降水量线 昆仑山—阿尔金山—祁连山
东部临海 深居内陆、高山环绕
30% 西南青藏高原 45% 25%
地形 平原、丘陵，水成地貌 高原、盆地 风成地貌 高原、山地，寒冻风化地貌
气候 季风气候：雨热同期 温 带 大 陆 性 气 候 ：
干旱少雨 内流河，咸水湖，冰 川融水补给 草原土、荒漠土（有
机质少，盐分高） 高寒气候： 气温低、 昼夜温差
大、风力大、太阳辐射强 内外流兼备， 大河源头， 咸水 湖
原始土壤 水文特征 外流河，雨水补给为主
自
土壤 森林和森林草原土壤
然
植被 北 寒温带针叶林
温带落叶阔叶林
亚热带常绿阔叶林
热带雨林、季雨林 东南 西北 西 东 环 荒漠——荒漠草原—
—草原 山地森林—高山草甸—高山
草原—高山荒漠 境 南 山麓 山顶
森林—草原—荒漠
水热组合随海拔变化
畜牧业、河谷农业 主导因素
农业 气温随纬度变化
最重要农业区 （种植业） 降水随海陆位置变化
畜牧业、灌溉农业、
绿洲农业 水源不足、土地荒漠
化和盐碱化 人
类
活
动 不利条件 人多地少，环境问题 气温低、空气稀薄、风力大、
水分不足、地势崎岖
微弱
落后 影响程度
经济文化 深刻
发达
补 西南及青藏高原交通不便的原因：
西南地区（属东部季风区） ：（ 1）地形崎岖（ 2）多地质灾害（滑坡、泥石流）
充 青藏高寒区： （ 1）地形崎岖（ 2）高寒缺氧、冻土发育
4、东部季风区的内部差异
（1）、南北差异
精品资料 精品学习资料 第 1 页，共 8 页 ①分界线： 1 月 0℃等温线
陕西省高二地理上学期《区域和区域差异》第一课时教学案 中图版必修3
高二上学期地理《区域和区域差异》第一课时教学案（中图版，必修3）
课题 第一章 区域地理环境和人类活动
第一节 区域和区域差异第一课时
班级 授课（完成）时间 教师（学生）
教
学
目
标 知识与技能 正确理解区域与区域差异的含义
过程与方法 说出不同区域的自然要素和人文要素，初步掌握比较区域的差异的基本方法，增强归纳探究能力的培养
情感态度
与价值观 以我国的区域差异为例，从地图上提取信息，列出中国三大自然区自然环境区域差异，探讨区内整体性特征和区际差异的形成原因，树立人地协调的观念
重点
难点 教学重点：区域和区域差异的概念
教学难点：认识区域差异的基本方法
教学方法 比较法，讨论法
学生
自学
反馈
教学过程
新知导学 备注
一、区域和区域差异
1．区域指一定范围的________，它具有一定的________，是一个可度量的实体。区域边界有的是明确的，有的则具有________特性；区域内各要素间有内在联系，表现出________的特性；区域范围________，等级________。
2．区域划分的指标可以是自然、________和社会等某一方面的，也可以是________的。
3区域差异指两个或者多个区域之间的________。
4、自然区域差异的影响因素------- 位置、 和 等。 注明知识要求：A“识记类”
B“理解类”
C“应用类”
D“能力提升类”
和 是决定自然区域差异的基本因素， 和
则是自然区域的标志 。
二、中国三大自然区自然环境的差异
1、一般依据地形、气候、________、土壤、植被等自然地理要素的地域差异来划分自然区域。其中________是决定自然区域差异的基本因素，________则是自然区域的标志。中国自然区域差异突出，划分为________、________和________三大自然区域。
中图版_高中地理必修三知识归纳整理1
湛江二中地理必修3复习提纲（文）
1 必修3提纲（文）
第一章 区域地理环境和人类活动1.1 区域和区域差异
一、区域与区域差异
1、区域：是指一定范围的地理空间，它具有一定的地理位置，是一个可度量的实体。区域是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来。区域具有一定的面积、形状、范围和界限。
2、区域划分：从地域范围来说，区域的范围有大有小，级别有高有低。
从区域划分的指标来看，有自然区、经济区、文化区、行政区、综合区等等 。
从划分指标，有单一指标，有综合指标。
从界限：有明确边界和过渡边界
3、区域的基本特征：具有一定的界线、区域内部各要素相互联系，相互影响，构成一个整体（整体性）；各区域之间普遍存在差异（差异性）；各区域不是孤立存在，而是与其它区域存在各种联系（开放性）。
4、衡量区域发展水平的标志：常用的有人均国内生产总值、人均国民收入、三次产业产值比重等。其余的指标如人文发展指数（预期寿命、教育程度和国内生产总值）
5、区域各发展阶段的特征
区域发展阶段 以传统农业为主体的阶段 工业化阶段 高效益的综合发展阶段
经济发展水平 水平低，人均国内生产总值少 工业化城市化加速推进 水平高，人均国内生产总值高
产业结构 传统农业占有较大比重，以资源型和劳动密集型工业为主 第二产业比重迅速上升，第三产业加速发展 第三产业发展超过第二产业，以资金和技术密集型工业为主
对外开放程度 低，对外贸易规模小，表现出自给自足特征 对外开放程度逐步提高 开放程度和对外联系大幅度增强
交通运输 现代化交通线路少而稀疏 交通运输建设显著加快 现代交通、信息网络逐步完善
城市化 水平低，缺乏大型中心城市 中心城市发展速度高于区域平均 水平高，区域内部差异小