课题研究活动情况记录表
课题研究活动情况记录表农村中学女生耐久跑学习心活动时
课题名称 2007(10.29
理障碍间
活动主
研讨主题开题论证会王薛炳
持
参加人员教研组全体成员
一、确定课题组成员
活
二、明确各自分工
三、分组讨论课题的设计和实施方案，最终加以整动合，并确定以女生耐久跑心理障碍及其模块教
过
学作为研究
四、就具体的实施步骤进行研究和讨论程
课题研究活动情况记录表
农村中学女生耐久跑学习心活动时
课题名称 2007(11.22
理障碍间
活动主
研讨主题开题前的准备王薛炳
持
参加人员教研组全体成员
一、学习相关模块教学的最新理念
活
二、分三小组，每组分别研究三个年级的耐久跑单
元教学计划，然后将其整合
动
三、讨论并确定实验班级，由课题组长制定详细的
过
实验计划，并在下次的课题活动中对计划加以
评价与完善程
四、每人各自学习模块教学的相关知识
课题研究活动情况记录表
农村中学女生耐久跑学习心活动时
课题名称 2007(12.20
理障碍间
活动主
研讨主题对实验进行中期评价与完善王薛炳
持
参加人员教研组全体成员
一、交流近阶段学习模块教学的心得和体会
活
二、各自发表对实验进展的看法
三、对实验的效果加以评价，并修改一系列的方案，动使实验更加完善，更能指导课题的研究
过
四、布置任务，下一阶段统计实验的相关数据，放假前对数据进行整合评价程
课题研究活动情况记录表
农村中学女生耐久跑学习心活动时
课题名称 2008(1.3
理障碍间
活动主
研讨主题对实验效果的评价王薛炳
持
参加人员教研组全体成员
活
一、对实验统计的数据加以整合、汇总
二、通过对最后总结出来的数据制定下一步方案的动
具体实施步骤，
过
三、利用假期时间好好学习模块教学的信理念，思考更多的耐久跑的趣味教学方法程
课题研究活动情况记录表
农村中学女生耐久跑学习心活动时
课题名称 2008(3.20
理障碍间
活动主
研讨主题对上学期成果小结王薛炳
持
参加人员教研组全体成员
一、对上学期研究获得的成果进行小结
活
二、把自己在假期里学习的内容和一些新的想法拿出来，大家一起讨论研究
动
三、布置本学期的研究计划，将通过除实验法之外过
的多种研究方法来完善课题的研究，争取在上
学期的成果上有更大的进步程
课题研究活动情况记录表
农村中学女生耐久跑学习心活动时
课题名称 2008(4.24
理障碍间
活动主
研讨主题谈论拟定调查问卷的内容王薛炳
持
参加人员教研组全体成员
一、对前面的工作加以评价
活
二、拟定调查问卷的内容
三、确定调查的时间和范围，争取在同一时间对三动
个年级的女生进行调查，且杜绝答卷过程中交
过
流抄袭现象，以确保问卷的可信性
程
课题研究活动情况记录表
农村中学女生耐久跑学习心活动时
课题名称 2008(5.22
理障碍间
活动主
研讨主题讨论部分女生座谈会的内容王薛炳
持
参加人员教研组全体成员
一、对调查问卷的结果加以评价，并用统计的结果活
指导课题的研究
二、讨论制定座谈会的内容，将座谈会的记录用来动完善问卷的调查结果
过
三、确定座谈会的时间和地点，由女教师负责，做好座谈会的前期工作程
课题研究活动情况记录表
农村中学女生耐久跑学习心活动时
课题名称 2008(6.19
理障碍间
活动主
研讨主题总结本学期的研究成果王薛炳
持
参加人员教研组全体成员
一、将问卷和座谈的结果加以整合，得出新的数据活
二、就新数据谈论开题以来我们取得的成绩以及不足之处，进行反思和完善
动
三、对暑期研究进行规划，每个人都要保证足够量过
的学习，并对研究的具体步骤能创新的想法，
在下学期开学后进行谈论研究程
课题研究活动情况记录表
农村中学女生耐久跑学习心活动时
课题名称 2008(9.11
理障碍间
活动主
研讨主题暑期学习工作的总结王薛炳
持
参加人员教研组全体成员
一、把自己学习的知识与大家分享，各自提出自己活
的创新的想法，大家一起研讨
二、根据讨论的结果完善本学期的研究计划，做到动时刻与学生保持联系，只有了解她们，才能改
过
变她们
三、关注实验班级第一个月的教学情况程
课题研究活动情况记录表
农村中学女生耐久跑学习心活动时
课题名称 2008(10.8
理障碍间
活动主
研讨主题对实验班情况研究王薛炳
持
参加人员教研组全体成员
一、首先由实验班的两位任课老师就实验班在开学活
以来的情况发表意见和看法(基本是经过一个
暑假的时间，以往的一些成果保留不多) 动
二、谈论如何让学生自觉的，发自内心的去练习，过
让耐久跑成为一个习惯
三、讨论如何提高课堂教学的兴趣性，如何让学生程自觉的进行耐久跑联系。
课题研究活动情况记录表《玄武湖水体污染的调查研究》4
年6月14日
本组课题名称
玄武湖水体污染的调查研究
记录者
姚新阳
课题所属主题
环境污染与生活
班级
高二（12）班
活动形式
走访教授
政府官员
活动时间
2008-6-14
活动地点
东南大学
南京市政府
活动成员
指导教师
活动内容
目的
了解目前玄武湖的治理方法，治理情况，及今后的治理计划。
过Байду номын сангаас记录
我们小组成员利用中午时间走访了东南大学主修生态环境的教授，询问了目前南京玄武湖的水质等级等较为专业的问题，并进一步的询问了教授对玄武湖的治理意见。
同时，我们小组还走访了南京市的环保局有关部门，了解目前玄武湖的治理方法，治理情况，及今后的治理计划。
收获
及感受
此次活动，让我没对玄武湖的环境治理有了新的认识。玄武湖的污染较为严重，因此，对其的治理也并非一朝一日能够完成的，这是一项长期的艰巨的任务，我们的有关部门也正在积极地进行这一项工作，但同时，我们也希望政府能够提高办事效率，尽早给南京市民一个美丽的玄武湖。
课题组重要研究活动(会议)情况记录表
活
动
研
讨
记
录
1.张荣生老师组织课题组成员进行理论学习，文章《提高教师选择习题进行教学的能力》。
2.交流《习题设计怎样选择例题与习题；
（2）在哪些方面反思；
（3）反思后续工作如何落实。
活
动
小
结
1.以实际教学中的问题为基础，结合理论研究，利用假期进一步做好反思工作。
2.注意课题研究资料的收纳与整理。
备
注
说明：活动含课题研讨活动、组内活动、请进来指导性活动、外出学习观摩等。活动记录可记参与者的主要观点，要注意热点、难点、创新点及争议点的记录。
课题组重要研究活动（会议）情况记录表
2019-2020学年度
第8次研讨活动记录人：孙纪春
研究主题
初中物理习题设计与开发的实施
活动时间
2019.8
活动形式
课题研讨活动
出席
人员
陈林桥、王春、孙纪春、张勇、张荣生
活
动
主
要
议
程
1.张荣生老师组织理论学习。
2.课题组成员交流《习题设计开发》的反思。
3.交流课题研究过程中遇到的困难。
课题研究课记录表1
在掌握了写字的要领以后，需要反复的练习，在练中学、学中练，逐步掌握书写的规律。力求书写规范、端正，做到整洁、美观，坚持不懈地练习会有助于良好习惯的养成。课内练，回家练，不求多，只求精，做到每日必练，学生在教师的鼓励、培养训练下，坚持练字，从不间断。
注：本表为课题组成员执教研究课记录表，各课课题每学期研究课记录不少于5次。教案要另纸附后。
研究过程记录（二）：课题研究课记录表
课题名称
培养小学生良好写字习惯的研究
课题级别
县级
开课内容
两点水的写法
执教者
开课时间
教学设计的
理念
这节课从教学内容、教学方法、组织形式上看体现了新课标的要求，教学思路清晰、教学目标明确、体现了学生的主体地位。同时关注到学生的书写习惯。
学生学习
效果分析
1、要写好汉字，首先要让学生写好基本笔画。此外，还要让学生认识有的独体字作偏旁时，笔画有了变化，如女、土作旁，最后一笔横变成了。掌握偏旁的笔画的写法，可以为写好合体字打下基础。
2、教师要对每个字的笔顺规则进行具体指导，让学生知道按照笔顺写字，容易把字写好，还能加快写字的速度。
教学设计
与课题研
究的相关
性分析
严格要求学生的握笔姿势，给他们找到了朗朗上口的小歌谣，每次写字之前都背上一遍，例如:一抵、二压、三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。手指离笔尖一寸，胸口离课桌边沿一拳以及眼睛离本子的距离一尺。这样进行强化训练，耐心地教育他们，看清楚了再动笔，给他们讲“书法家小时侯的故事”，并及时提醒，编成儿歌，鼓励他们坚持不懈，相信自己克服困难。
历次课题研究活动过程记录word版本
课题研究活动记录表
活动时间
2014.9.4
主持人
李智兴
活动次数
第1次
活动地点
办公室
记录人
赵辉
活动形式
研讨会
参加成员
赵辉、李智兴、陈友胜、黄丽蓉、朱永旭
研究主题
小学数学课堂教学中学生错误资源的合理利用研究
研究目的
传达三台县小课题研究通知及指南；讨论数学组小课题研究方向。
活
动
过
程
课题研究活动记录表
活动时间
2015.1.12
主持人
赵辉
活动次数
第5次
活动地点
办公室
记录人
赵辉
活动形式
研讨会
参加成员
赵辉、李智兴、陈友胜、黄丽蓉、朱永旭
研究主题
小学数学课堂教学中学生错误资源的合理利用研究
研究目的
1、第三次课堂研讨活动2、个人收集的“学生错误资源”例子交流，其他成员提建议3、课题研究近阶段成果总结
活
动
过
程
记
录
一、加强理论学习
1、学习叶澜的《重建课堂教学价值观》（1），交流心得体会；
2、交流心得体会；
二、开展课堂研讨活动，朱永旭老师上了一堂研讨课并就教师课堂上就学生错误资源的合理利用情况进行交流；
三、个人收集的“学生错误资源”例子交流，其他成员提建议；
活动效果
完成了预期目标，各位成员能积极参加活动，并分享自己的研究成果
三、大家集思广益，提出好方法。
活动效果
完成了预期目标，确定了研究目标，做好了参加县小课题研究的充分准备。
课题研究活动记录表
活动时间
2014.10.14
(3)东溪中学课题研究活动记录表
课题名称
教研组制度建设与作用有效发挥的研究
主持人
参加人员
邹景芳、李安伦、陈志平、粟玲玲、石现彬、贾东平、陈建兵
时间
地点
飞机楼模式探究
活
动
、
会
议
简
要
记
录
一、教研组作用有效发挥的基本操作模式
1．以课例为载体的教学型研究：如“汇报课”、“示范课”、“研讨课”、“同课异构”、“多人同课循环”等。
第一步：教师提出问题。
第二步：教研组确定研究专题
第三步：制定活动计划
第四步：教师个体探究
第五步：教研组集体活动展示
第六步：运用策略，落实到教学实践中
2、学校教研组培训活动模式
学校教研组培训活动模式结构图：
……教学实践→提出培训需求→确定培训专题→组织培训活动（个人学习—集体学习—专题辅导—读书报告会）→形成教学理念、教学技能→教学实践……
此模式的操作流程是：
第一步：教师提出培训需求
第二步：确定培训主题
第三步：组织培训活动
第四步：将新的教学理念和教学技能内化为教学行为
记录人
2．基于现实教学问题解决的，以课题为载体的科研型研究。
3．读书与思考、观摩与交流等学习型研究
4．以学术专题报告、理论学习辅导、教学现场指导以及教学专题咨询等引领型研究
二、我校教研组活动模式探究
1、学校教研组专题活动模式
学校教研组专题研究活动模式结构图：
……教学实践→教师提出教学问题→确定活动专题→制定活动计划→教师个体探究→教研组活动展示→教学策略→教学实践…本模式的操作流程是：
课题研究活动记录表
研
究
反
思
通过这次调查研究活动，我对学生的阅读情况有了一个比较完整的了解，认识到学生阅读的缺乏和品质阅读的欠缺，深感此课题需要深入研究。
课题研究活动记录表课题名称初三语文阅读低品质勤奋现象的成因和对策研究活动主题学生的语文阅读品质调查活动时间20183地点汾湖实验初中活动形式问卷调查参与人员沈丹萍人数主持人沈丹萍记录人沈丹萍活动内容学生的语文阅读品质调查活动目标了解不过初中学生阅读情况和不同年级学生阅读差异采用调查问卷的方式对三个年级的学生进行语文阅读品质的调查
附
件
课题研究活动记录表
课题名称
初三语文阅读“低品质勤奋”现象的成因和对策研究
活动主题
学生的语文阅读品质调查
活动时间
2018.3
地点
汾湖实验初中
活动形式
问卷调查
参与人员
沈丹萍
人数
1
主持人
沈丹萍
记录人
沈丹萍
活动
内容
学生的语文阅读品质调查
活动
目标
了解不过初中学生阅读情况和不同年级学生阅读差异
活
动
过
程
记
录
采用调查问卷的方式对三个年级的学生进行语文阅读品质的调查。对全校三个年级的学生分发了共360份调查问卷。问卷内容主要涉及阅读时间、阅读量、阅读内容、阅读效果等方面，借此了解初中年级学生的整体阅读情况。同时，比较不同年级之间学生阅读方面的差异。
课题组研究活动记录表
课题组研究活动记录表
时间
4月3日
地点
户县二中教研室
主持人巨亚妮活动形式师生讨论参加对象及应到人数
张平利、巨亚妮、刘聪慧、杨超等课题组老师及学生代表山乔波、徐凯飞、吴一枝等，共十人。
研究内容及方法
从 诗歌的意象入手解读古典诗歌
活动纪要（个发言人主要内容记录）
学生山乔波问：老师，什么是意象？
张平利：所谓“意”即诗歌咏物所言之“志”。“意象”就是各种融入了作者主观感情的客观物象。是诗人审美创造的结晶和情感意志的载体。
学生徐凯飞问：客观物象很多，那么“意象”是杂乱的吗？
杨超：诗歌的意象有忧愁类、思念类、爱情类、节操类意忧愁类意象是指诗人用来表达忧愁、悲伤的心情或渲染凄冷、悲凉的气氛的客观物象。如：杜鹃、梧桐、蝉、丁香等。
刘聪慧老师补充意象：思念类的意象还有月亮、鹧鸪、鸿雁、浮云等。
爱情类的意象还有莲、梅子、燕等。节操类还有梅、兰、竹、菊、青松等。
课题研究记录表
2.完成课题研究计划表，建设维护课题网页。
3.课题案例在教学情境上做了调整，结合当前的思政热点，加入爱国主义教育的资源。
物化成果
课题论文整理课题案例整理
朱夏晔老师：有些环节过于拖沓，影响了整个教学进度，时间过长。于是我们结合大家的教学建议,认真进行反思，结合新的教学理念，悉心钻研教材，研究学生特点。
徐蒙萌老师：练习设计需要一定的层次性，同时要注意趣味性。
陆晓程老师：1结题报告中的观点需要更加明确，清晰。
2.课题教学设计需要增加设计意图和反思环节。
获得的主要结论
课题研究记录表
课题题目
借助图示法促进小学数学深度学习的实践研究
课题类别
太仓市微型课题
立项编号
ZW
出席对象
主持人
地点
五六数学办公室
时间
2023年10月23日
研究主题
课题结题
所要解决问题
1.借助图示法促进小学数学深度学习的实践研究结题资料
2.课题论文整理
3.课题案例整理
研究方法
理论学习行动研究
过程与思考记录
一、主持人对借助图示法促进小学数学深度学习的实践研究结题资料整理
二、研讨交流
周丽老师：整堂课因为创设的情境、动境过于多，使本节课教学活动重点、难点不够突出。可以选择一个有教育意义的情境串联起整节课。
高卫杰老师：学生在动境中，老师有些要求没有讲清，学生合作时出现了乱、散现象,有的学生并没有积极参与到里面,教师应该事先安排好，做到小组之内责任制，使每一位学生都有事做。
课题研究活动情况记录表
（2）对学生辅导员的工作认可度不高
（3）对学生辅导员存在逆反心理
学生辅导员方面：（1）在班级管理方面，与班主任的沟通不到位。（2）学生辅导员和自我学业的完成上存在矛盾
（3）学生辅导员正处在青春期，压力较大，应如何进行排解。
备 注
课题研究实施阶段，对学生及辅导员进行座谈
2、杨文娜：我们在收集材料是全面展开的，并对学生和学生辅导员的集中问题进行整理，并最终形成问卷。我们计划打印200份问卷，发放给高一和高二的学生，让其填写，最后对问卷结果进行研究、分析、总结。
备 注
课题实施阶段，发放问卷。
活动时间
2019-3-9
主持人
张永亮
记录人
张继段
研讨主题
进一步深层次学习课题，并发放问卷。
参加人员
张永亮张继段冯义超 王胜利
韩会娜 王红丽 杨文娜
活
动
过
程
1、张永亮：课题研究是个漫长的过程，我们要联系实际去研究，要有针对性的去研究，尤其是材料收集时要细心制定调查内容，做到科学性，有效性，可分析性。学生辅导员这一举措的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展，是新形势下的必然趋势。
活
动
过
程
1、小组成员汇报准备初期遇到的困难。
韩会娜：材料的收集和整理较为轻松，但要把收集到的资料和课题结合起来还很生涩，感觉对课题的内涵理解得不够深入。
冯义超：成员们在课题准备阶段的工作积极性还是很高的，但是相互之间的配合不是很好，我们不能一味的闭门造车，应该相互交流，达成共识。
王红丽：我和杨文娜、王胜利老师也收集不少资料，但实际结果就差强人意了，还需张永亮老师做指导。
课题研究活动记录表(二)
1.寻找心理根源，为后面的工作铺路。
2.调整家庭、学校的教育方式。
3.对这个循环存在的问题进行总结，调整下一循环的相关措施。
第二个循环：2017年1月—2017年8月
1、家校结合，对此类学生在课余时间的学习习惯和生活习惯进行强化纠正。
2、建立师生间的小组关爱活动模式。3.加强与家长的沟通，总结上一阶段的教育成效，调整下一循环的相关措施。第三个循环: 2017年9月--2018年1月
李羽：负责单亲中学生心理问题的相关案例
谭文军：负责单亲中学生家访材料的收集
胡刚：负责单亲中学生心理问题的研究报告。
课活动效果
审核与完善了课题申请表，进一步明确了课题步骤。
课题研究活动记录表
活动时间
2016．4、22
主持人
胡刚
活动次数
第2次
活动地点
数学教研室
记录人
孙玉梅
活动形式
研讨会
参加成员
胡刚、孙玉梅、袁大恩、谭文水城县课题通知；审议课题申请表。
活
动
过
程
记
录
1、学习水城县课题通知。
2、审议修改后的申请表。
三、审议课题研究时间。
1、预防此类学生出现不良行为习惯的反复，连续几个月的高强度训练会使他们产生厌烦，要巩固既得成果，继续查漏补缺。
2、制定奖罚制度，遵守、违反都有相应的奖惩。3、总结三个循环的效果，为后期撰写研究论文提供依据。
4、审议人员分工。
袁大恩：负责单亲中学生心理问题现状的调查问卷
孙玉梅：负责单亲中学生心理辅导案例