冀教版数学四年级上册第1单元《升和毫升》(认识升和毫升)教学课件
【精品课件】四年级数学上册一升和毫升第1课时认识容量和升课件苏教版
3. 比较下面三个容器，你发现了什么？ ( ③ )号杯容量最大，( ①)号杯容量最小。
4．填一填。
(1)计量水、油、饮料等液体的多少，通常用( 升 ) 作单位。
(2)棱长是( 1分米 容量是1升。
)的正方体容器(不计壁厚)的
5．估计下面容器的容量，用线连一连。
200升
2升
3升
10
升
6．下面的容器大约能盛水多少升？(在合适的答案 下面画“√”)
易错辨析 8．估计下面容器的容量，在比1升大的容器下面画“√”。
( √ ) ( ) (√ )( ) 辨析：了解容量1升是多少。
9．判断。 将1升水倒入一个容器中，水没有溢出，说明这 个容器的容量就是1升。( × )
辨析：误认为一个容器里有多少液体，它的容量 就是多少。
（）
50升
5升 500升 √
（2）
2升
10升 100升
√
7. 1升水可以盛满4个同样大的塑料瓶，如果要盛满 12个这样的塑料瓶，需要多少升水？
12÷4＝3 3×1＝3(升) 答：需要3升水。
归纳总结：
1.认识容量：容器所能容纳液体的多少，就是它 的容量。容器的容量有大有小；为了准确测量或 计量容器的容量，要使用统一的单位。 2.认识升：计量水、油、饮料等液体的多少，通 常用升作单位。升可以用字母“L”表示。棱长 是1分米的正方体容器（不计壁厚）的容量是1升。
认识升
SJ 四年级上册
一 升和毫升
用来装载其他物品的贮存器叫容器，你知道这些 容器能装多少水吗？
1 课堂探究点
1.认识容量 2.认识容量单位“升”
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
四年级上册数学升和毫升：了解“升”与“毫升”之间的关系冀教版 (5)
第一单元
升和毫升的进率
量筒
100ml±1ml
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10
导入新课
容量 刻度线
刻度
量杯
1升到底有多少？
先在下面这样大的正方体容器里放满水， 再把水全部倒入量杯，可以看出这些水有1升。
1升有多 少？
也就是将一个棱长是1分米的正方体中装 满水，再将这些水倒入量杯中.结果正好一升。
例2 按从小到大的顺序排列 1升 800毫升 1080毫升 1升800毫升 1升8毫升
（ 800毫升 ） （ 1升 ） （ 1升8毫升 ） （ 1080毫升 ） （ 1升800毫升 ）
结论总结
同学们，这节课你学得愉快吗？谁能 说说你的收获是什么？
课堂练习 课本第5页练一练 第1、2、3题。
作业布置
可以倒10次
新课学习 1升=1 90 80 70 60 50 40 30 20 10
可以倒10次
新课学习
1升=1000毫升 1L =1000mL
例1 5升=（
）毫升
1升是1000毫升 5升就是5000毫升
2升250毫升=（
）毫升
2升250毫升就是2000毫升加250毫升 等于2250毫升
1升有多 少？
新课呈现
猜一猜： 将1升水倒入量筒，每次100毫升，可以倒几次？
100ml±1ml
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10
升和毫升的进率
新课学习
动手试一试，将1升水倒入量筒，每次100毫升，可 以倒几次？
100ml±1ml
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10
冀教版四年级数学上册第1单元 升和毫升 教案 第二课时 了解升和毫升之间的关系
1.2 了解升和毫升之间的关系⏹教学内容教材第4～5页,了解升和毫升之间的关系⏹教学提示实验探究升和毫升之间的关系的教学中,实验环节可以由教师演示,也可以让学生动手操作,但是一定要注意每次往量筒中装水100毫升要准确,这样才能保证实验的成功,另外要让学生观察1毫升水和1升水的多少,在练习中可以增加一些填单位的习题,以巩固对“升”和“毫升”的理解。
⏹教学目标知识与能力1.知道1升=1000毫升或1L=1000mL,能解决生活中有关的实际问题。
过程与方法1.通过实验,经历小组合作探究“升”和“毫升”之间换算关系的过程。
情感、态度与价值观1.体验"升"和"毫升"与日常生活的密切联系,丰富学生的生活经验。
2.积极参与“玩水”的实验活动,获得愉快的学习体验和数学活动经验。
⏹重点、难点重点知道“升”和“毫升”之间的换算关系。
难点利用升和毫升之间换算关系解决生活中有关的实际问题。
⏹教学准备教师准备：多媒体课件、量杯、量筒、台秤学生准备：搜集有关升与毫升的物品、调查袋装酱油、瓶装酱油的容量、桶装食用油容量等。
⏹教学过程（一）新课导入谈话引入师：同学们把你课下搜集到的有关升与毫升的物品和大家交流一下？（生生、师生交流）师：从刚才同学们的交流中,我们知道有的物品是用毫升作单位,有的物品是用升作单位,那么升和毫升之间有什么关系呢？让我们来做一个小实验。
设计意图：通过交流,使学生感知生活与数学的联系,为学习了解升和毫升探究它们之间的关系作铺垫。
（二）探究新知1.温习复习师：上节课我们学习了毫升和升,它们用字母分别怎样表示？生：毫升和升分别用字母（mL）和（L）表示。
师：那升和毫升之间是什么关系呢。
下面我们就通过一个小实验来探究一下。
2.实验探究（1）猜想实验结果师：大家看我的左手拿的是100毫升的量筒,右手拿的是1000毫升的量杯,大家猜一猜,用我这个量筒装入100毫升的水倒入1000毫升的量杯,几次能倒满？（预设）生1:2杯。
四年级上册数学习题课件-第一单元第1课时 冀教版
7．妈妈从超市里买回一瓶油，第一天做菜用掉了一半少100 毫升，第二天做菜用掉了剩下油的一半多50毫升，这时瓶 中还剩250毫升的油。妈妈买回的这瓶油原来有多少毫升？ (250＋50)×2＝600(毫升) 600－100＝500(毫升) 500×2＝1000(毫升) 答：妈妈买回的这瓶油原来有1000毫升。
当买4瓶380毫升的矿泉水时， 1.5＋1.5＋1.5＋1.5＝6(元)， 4×380＝1520(毫升)
当买3瓶550毫升的矿泉水时， 2×3＝6(元)，3×550＝1650(毫升)1520<1650 所以买550毫升1瓶的矿泉水合算。
提升点 2 对题中出现不同单位的灵活处理
6．一个滴水的水龙头每分钟要浪费10毫升的水。
3．填一填。 (1)计量液体，如汽油、饮料、药水等，用( 升 )或( 毫升)
作单位。升用字母( L )表示，毫升用字母( mL )表示。 (2)一个人每天需要补充2000( mL )水。 (填“L”或“mL”)
(3)在括号里填上合适的单位。
5( ) L 60( )mL 12( )mL 200( ) L (4)一个玻璃杯的容量是200 mL，一大瓶矿泉水是1000
79.越努力，越幸运，若是不幸运，就一定是不够努力。 26.不要把世界让给你讨厌的人。 九、做一朵向日葵，面朝太阳，心纳阳光。心，只要有了充盈的阳光，心就不再那么的冰;人，也就不再那么的冷;拥有了热度，心也跟着有了 温度。有了热度，有了温度，自然就有了温暖。有了温暖才会有温暖的笑颜。
47.世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 8. 用乐观的心态迎接困难，因为能打败你的，只有你自己。 35.上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。 1. 从没有白费的努力，也没有碰巧的成功。只要认真对待生活，终有一天，你的每一份努力，都将绚烂成花。 98.竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。 8.人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿暗礁，难以激起美丽的浪花。 65.勤勉是通往胜利的必经之路。要是由于胆怯艰难而去另觅佳径，效果只能是既费时又没有胜利，再聪慧的人也没法成学。 6.我们都在时光里跌跌撞撞的成长，然后一点点离开最初的模样。 58.不摔的惨烈，如何享受涅磐重生的快乐。 94.如果你真心选择去做一件事，那么全世界都是帮助你的。 9.人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。 33.你要努力成为梧桐，让喜鹊在这里栖息。你要努力成为大海，让百川在这里聚积。 93.人生只有必然，没有偶然。 38.勇敢的面对阳光，阴影自然都在身后。 50.如果你能够放得下过去，过去也一定能放下你。 77.所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。
小学数学冀教版四年级上册 1.1认识升和毫升 教案
《认识升与毫升》教学设计第一课时教材分析本套教材把升和毫升的认识安排到四年级上学期，并且安排在第一单元，我想：第一，现实生活中人们几乎每天都要接触和这些单位有关的事物，如：一瓶饮料245mL、一袋牛奶250mL、一桶花生油5L等。
学生既有L”来表示。
（请同学们读一读）设计意图：通过小短片引出更小的容量单位——毫升，激发学生学习的兴趣，学生更容易接受。
6、认识1毫升师用滴管向量筒滴水，几滴约是1毫升？设计意图：通过小实验，学生直观感受了毫升的概念，体会了毫升的意义。
四、本课小结这节课你学到了什么？学到了新知识，你快乐吗？五、课件出示层次练习，提高巩固1、把下面各容器容量按从大到小排序。
2、判断下面各题的单位是否正确。
3、在括号内填上合适的单位。
六、作业布置1、课件出示：选择合适单位。
2、课本3页1题。
七、板书设计：认识升和毫升计量液体，用升或毫升作单位。
升字母：L毫升字母：mL设计理念同学对升和毫升的认识重在感受和体验。
本节课的设计从观察入手，立足让同学在操作中体验，在交流中感受。
教师积极创设与同学生活环境和知识背景密切相关的、同学感兴趣的学习情境，让同学在观察、操作、猜想、交流、反思等活动中理解容量的意义，逐步体会容量单位统一的必要性和1升的观念，获得积极的情感体验。
精心设计一个对话的场景，在感受实际生活中容量单位“升”的认识从超市平面图物品分布区域的定位到对容量单位的感知，促进同学们逐步形成对容量单位清晰规范的认知“升”是较大单位，“毫升”是较小单位。
在最后的拓展练习环节中，我最大程度地把练习内容活动化，容量单位是什么？1升有多少？1毫升有多少？从而激发学生学习数学的兴趣。
2021最新冀教版四年级数学上册全册课件【完整版】
0002页 0043页 0088页 0120页 0132页 0175页 0242页
一 升和毫升 三 解决问题 四 线和角 六 认识更大的数 七 垂线和平行线 读书调查 整理与评价
一 升和毫升
2021最新冀教版四年级数学上册全 册课件【完整版】
四 线和角
2021最新冀教版四年级数学上册全 册课件【完整版】
五 倍数和因数
2021最新冀教版四年级数学上册全 册课件【完整版】
六 认识更大的数
2021最新冀教版四年级1最新冀教版四年级数学上册全 册课件【完整版】
三 解决问题
2021最新冀教版四年级数学上册全 册课件【完整版】
参观植物园
2021最新冀教版四年级数学上册全 册课件【完整版】
四年级上册数学升和毫升：了解“升”与“毫升”之间的关系冀教版 (6)
先补单位，再排列。
3（ ）、2050（ ）、2025（ ）、 2升500毫升、
测 量 液 体 的 单 位 有：
1升 = 1000 毫 升
2升250毫升=（2250）毫升
2升250毫升就是 2000毫升加250毫升 等于2250毫升
三、填空：
8升=（ 8000
）毫升
12升=（
12000 ）毫升
9000毫升=（
）升
9
3升600毫升=（ 3600
2升55毫升=（
）毫升
2055
）毫升
350毫升=（
）12毫35升0
练一练：
6 升 =（ 6000）毫升 10 升 =（ 1000）0毫升
2.4L= 2400ml 500mL= 0.5L
一、选择合适的单位：
35
4
3（3升0 ，毫升）（升65，0 毫（升升），毫升）（升，毫升）
二、判断题
（1）一桶食油的容量是3毫升。 （ ） （2）一杯开水的容量是250ml。 （ ） （3）一罐可乐的容量是225升。 （ ） （4）一瓶矿泉水的容量是500毫升。（ ）
学习目标：
• 1，我能理解掌握升与毫升之间的进率，并 能进行简单的计算。
• 2，我能运用升和毫升之间的关系解决实际 问题。
自研自探:
• 认真看课本第四页的内容，看图看文字， 重点看黄底色和绿底色部分的内容？
• 思考：在100毫升的量筒里装满水，倒入 1000毫升的量杯里，需要倒几次水，量杯 才会倒满水？
4000毫升 =（ 4 ）升
12000毫升=（ 12）升
8 升 =（ 800）0 毫升 26000毫升=（ 26 ）升
150 升 =（ 1500）00毫升 90000 毫升 =（ 90）升
升和毫升的认识
教学目标：
• 1、在实际操作活动中，经历了解容量概念和认识 测量工具，以及认识“升”和“毫升”的过程。 • 2、了解容量的含义，认识“升”和“毫升”，知 道“升”和“毫升”怎样用字母表示；会读量杯 和量筒中液体的多少。 • 3、积极参与“玩水”的实验活动，获得愉快的学 习和数学活动经验
方法：
用量杯或量筒可以准确测出哪个杯子的水多
看一看:
下面物体用哪个容量单位？
三、运用新知，解决问题
读一读
课堂小结
• 这节课你学会了什么？
教学重难点：
教学重点：升和毫升的认识
教学难点：容量概念的形成和正确读取量杯量筒液 体的多少
一、情境引入,激发兴趣
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你们知道哪个瓶子里的饮料多吗？你是怎样知道的？
容量单位
• 升和毫升
用数来表示饮料的多少
比较不同高度的两杯水
二、小组合作，共同探究
大小两个不同杯子哪个装的果汁多？ 你是如何知道的？
冀教版四年级数学上册电子课本课件【全册】
冀教版四年级数学上册电子课本 课件【全册】目录
0002页 0040页 0074页 0162页 0241页 0270页 0310页
一 升和毫升 三 解决问题 四 线和角 六 认识更大的数 七 垂线和平行线 读书调查 整理与评价
一 升和毫升
冀教版四年级数学上册电子课版四年级数学上册电子课本课 件【全册】
三 解决问题
冀教版四年级数学上册电子课本课 件【全册】
参观植物园
冀教版四年级数学上册电子课本课 件【全册】
四 线和角
冀教版四年级数学上册电子课本课 件【全册】
五 倍数和因数
冀教版四年级数学上册电子课本课 件【全册】
六 认识更大的数
冀教版四年级数学上册电子课本课 件【全册】
编学籍号
2022四年级数学上册 一 升和毫升第2课时 升和毫升的换算第2课时习题课件 冀教版
第2课时 升和毫升之间的关系
JJ 四年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
8
知识点 1 “升”与“毫升”之间的进率
1．在括号里填上“升”或“毫升”。 (1)一瓶牛奶有200( 毫升)。 (2)一瓶洗发水约有750Байду номын сангаас 毫升 )。 (3)一桶大豆油有4( 升 )。 (4)一瓶矿泉水有500( 毫升)。
8．奶奶家的汤锅的容量是3升，明明用一只碗装满水倒 入汤锅中，这样倒了6碗恰好使汤锅装一半水，则这 只碗的容量是多少毫升？
3升＝3000毫升 3000÷2＝1500(毫升) 1500÷6＝250(毫升) 答：这只碗的容量是250毫升。
(5)一个太阳能热水器能盛水120( 升 )。 (6)一支口服液有10( 毫升 )。
2．填一填。 (1)1000 mL里有( 10 )个100 mL。 (2)5个( 200 )mL是1 L。 (3)升与毫升之间的进率为( 1000 )。 (4)1升＝( 1000)毫升
知识点 2 “升”与“毫升”的换算
(1)妈妈接了4000毫升水，准备清洗厨房的油污，请你算算 需要加多少这种洗洁精。
4000毫升＝4升 4÷2＝2 2×10＝20(毫升) 答：需要加20毫升这种洗洁精。
(2)光明饭店在清洗餐盘时，用了1升的洗洁精，那么应该 用多少升水？合多少千克？
1升＝1000毫升 1000÷10＝100 100×2＝200(升) 200×1＝200(千克) 答：应该用200升水，合200千克。
提升点 1 解决实际问题
6．(1)几小瓶矿泉水相当于1大瓶矿泉水？
1500＝250×6 答：6小瓶矿泉水相当于1大瓶矿泉水。 (2)哪种矿泉水便宜些？ 1.5元＝1元5角 1大瓶相当于6小瓶，6小瓶共 9元，9元>8元，所以大瓶矿泉水便宜些。