人教版八年级语文三篇游记知识复习小石潭记 醉翁亭记 岳阳楼记
九. 《小石潭记》 柳宗元(唐) 11年河南中考题 ㈠给加色的字注音，解释下列加点字，翻译下列划线句，给划波浪线的句子划分朗读音节并翻译（每句至多划两处）：
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐．之。伐竹取．道，下见．小潭，水尤．清冽。全
石以为．底，近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀．，参差披拂。 潭中鱼可．百许头，皆若空游无所依。日光下．澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见．。其岸势犬牙．．差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒．骨，悄怆幽邃。以其境过清．，不可久居，乃．记之而去．。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶．而从者，崔氏二小生．．：曰恕己，曰奉壹。
㈡文学常识： 文章的作者_______是_____(朝代)文学家、哲学家，____八大家之一。字子厚，河东解（今山西运城解州镇）人，世称_____。因做过柳州刺史，故史称＿＿＿＿柳宗元重视文章的内容，主张文以明道，认为“道”应于国于民有利，切实可行。他注重文学的社会功能，强调文须有益于世。柳宗元一生留下600多篇诗文作品，其诗多抒写抑郁悲愤、思乡怀友之情，幽峭峻郁，自成一路。最为世人称道者，是那些情深意远、疏淡峻洁的山水闲适之作。 “记”是一种文体，可以叙事，可以写景、状物、抒情、议论，目的都在于抒发作者的情思和抱负，或阐述对某些问题的观点 ㈢理解默写： ⒈《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”和《小石潭记》中的________，_________有着异曲同工之妙，都写出了鱼儿自由游弋的情趣和水的清澈。 ⒉文中写溪流曲曲折折，一段看得见，一段又看不见的句子是：___________，_________，____________。 ⒊文中，作者坐在小石潭边突出的感受是：_________，______________，___________，____________。 ⒋文中突出“卷石底以出”的四个短句是：_________，___________，_________，_________。 ⒌文中点明小石潭方位的句子是：_______________________ ⒍文中写小石潭位置之隐蔽的语句的有“__________，_________”和“_________，________”等。 ⒎柳宗元发现小石潭是先闻其声的，那种水声“____ ______”优美动听，使他很高兴，从而欣然前往。 ⒏文中描写小石潭岸上优美景色的句子是：___________，_________，_________。 ⒐文中描写游鱼静态的句子是：______________。 ⒑文中描写游鱼动态，勾勒出一幅鱼乐图的句子是：_________，_________。 ⒒文中描写这个小石潭源头的神秘莫测，“___________，_________”其实也寄寓了作者当时被贬的处境。 ⒓写小石潭源流的溪身和岸势时，文中运用了比喻的修辞手法，句子是：________和_________________ ⒔文中写作者凄凉感受的语句是：________________，_______________。
㈣课内阅读： ⒈ 《小石潭记》在写小石潭时，第一段写发现小石潭的经过和＿＿＿＿＿；第二段写小石潭本身，着重写水的＿＿＿＿＿和水中的游鱼；第三段写小石潭的源头，着重显示其＿＿＿＿；第四段写＿＿＿＿＿＿；一段补叙同游的游伴。（也可以这样问：文中第一段交代作者发现小石潭的经过，第二段描写————————，第三段探寻水潭的源流，第四段突出了潭上气氛，全文抓住了小石潭的——————特点。） ⒉ 作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因。
⒊ 选文第二段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”描绘了一幅美丽的，作者在画面中给我们展示的是什么？
⒋ 第2-4段表现了作者什么样的感情？在表现情感时运用了什么表现手法？ ⒌ 作者通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？ ⒍ 请从文中找出你最喜欢的句子，并说出理由。 句子： 理由：
⒎ 文抓住了小石潭的什么特点？从哪些内容可以看出来？作者的整体感受是什么？
⒏ 为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介（切勿翻译） 9.阅读第一段，说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用？
10.在文段中，哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清冽”的特点？请结合有关语句作简要的说明。（2分） ㈤课外阅读： A．（甲）郦道远的《三峡》 （乙）柳宗元《小石潭记》 ⒈分别从《三峡》和《小石潭记》的选文中找出描写洪水或潭水十分清澈的语句： （甲） （乙）
B、（甲）柳宗元《小石潭记》 （乙）范仲淹《岳阳楼记》第三四五段 ⒉甲乙两文都是写景的名篇，虽同样优美生动，婉转曲折，却是各有千秋，表情达意不同。试比较两文主旨。
答案㈣⒈小石潭的特点 清澈 曲折蜿蜒 潭上的气氛 （潭中景物{水石树鱼} 幽静{清幽、幽邃、幽深、寂静、凄清、冷清、冷寂}） ⒉示例：作者感情由“乐”变“凄怆”。作者遭贬谪失意来到山水中寻求解脱，发现小石潭，看到水中景物感到高兴，看到潭上凄清的环境，又勾起自己谪居生活孤寂悲凉的心境。 ⒊游鱼，清澈的水 ⒋作者的情感表现为：由乐到悲，作者在文中运用了寓情于景和借景抒情的表现手法 ⒌意在表现作者孤寂悲凉的思想感情。 ⒍示例：句子--佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。理由—这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣，也间接地表现了小石潭水的清澈。写景语言凝练，生动传神，给人以身临其境之感 。 ⒎小石潭的特点是：幽静；作者的整体感受是：幽深冷寂，孤凄悲凉。 ⒏示例：小石潭位于小丘西面一百二十步的地方，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分幽美，是观光旅游，愉悦身心的好地方。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的【小石潭记】。小石潭因此而闻名遐迩。9.A、表明作者被悦耳水声吸引，产生一探究竟的愿望，突出其内心之“乐”。B、表现小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。10.写小石潭“全石以为底”，说明炎精澈见底；写鱼在水中情景，如“皆若空游无所依”等，让人感觉不到水的存在，说明了水的清澈透明；写坐潭上所感受到的氛围“凄神寒骨”，说明水极凉，以致于环境也显得凄清冷寂，寒气透骨。 ㈤⒈甲：素潭绿潭，回清倒影。 乙：下见小潭，水尤清冽；潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影而石上，佁然不动。 ⒉柳完元从实处写景即寓情于景，借写幽邃之景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。范仲淹采用以悲景写悲情，以乐景写乐情的手法描绘两幅不同的览物画面，其目的不仅仅借以表明世人之多追名逐利、患得患失、喜悲无常，更主要的是将这些人与古仁人和“我”作鲜明对比，为下文的议论作铺垫。表现作者积极身上、忧国忧民的情怀，政治家立身行事，、以天下为已任的准则，正大豁达的情操美。 ㈡柳宗元，唐代，唐宋 柳河东，柳柳州。 ㈢⒈潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。⒉潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。⒊四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。⒋为坻，为屿，为嵁，为岩。⒌从小丘西行百二十步⒍隔篁竹，闻水声。伐竹取道，下见小潭，⒎如鸣佩环；⒏青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。⒐佁然不动。⒑俶尔远逝，往来翕忽。⒒其岸势犬牙差互，不可知其源。⒓斗折蛇行 其岸势犬牙差互。⒔凄神寒骨，悄怆幽邃。
十、《岳阳楼记》 范仲淹 (北宋) 10年河南中考 这篇文章作于宋仁宗庆历六年(1046)，作者贬到邓州时。全文通过描写洞庭湖壮美之景色引发感慨，继而托出以天下为己任的志向和抱负，文章层层展开，匠心独运，表现出作者难能可贵的精神境界。文章骈散兼行，铿锵朗炼，精彩纷呈，是难得的名篇。 【正文】 1.解释下列加点字，翻译下列划线句，给划波浪线的句子划分朗读音节并翻译（每句至多划两处）：
庆历四年春，滕子京谪．守巴陵郡。越．明．年，政通人和，百废具．兴。乃．重修岳阳楼，增其旧制，刻唐
贤、今人诗赋于其上。属．余作文以记之。 予观．夫巴陵胜．状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横．无际涯；朝晖．夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观．也，前人之述备．矣。然则．．北通巫峡，南．极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒吼，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄．暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国．．怀乡，忧谗．畏讥．，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景．明，波澜不惊，上下天光，一．碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一．空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，荣辱偕．
忘，把．酒临．风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心．，或异二者之为．。何哉？不以．物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进．亦忧，退．亦忧，然则何时而乐耶？其必曰“先．天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯．．人，吾谁与归！ 时六年九月十五日 ㈡文学常识：本文作者是______代文学家，政治家______。著有《_______》。本文中的“_________________，_____________________。”成为千古流传的佳句。 ㈢理解默写： ⒈古今中外，凡成就一番事业的人，他们在成功与挫折面前始终保持着“____________，___________”的心态。 ⒉范仲淹在文中表达了“______________，_______________”的政治情怀，千百年来，无数仁人志士把它作为座右铭，心系苍生，立志为民造福。 ⒊文中“______________，_______________”两句体现了范仲淹为官几十年所坚持的政治信念，表现了他以天下为已任的崇高境界。 ⒋文中描写夜晚洞庭湖波光月影的语句是：___________，____________。 ⒌在我国历代文人中，许多人具有忧国忧民的思想情怀。杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”范仲淹的“______________，_______________。”顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”等，就是这种高尚情操的具体体现。 ⒍文中的“___________，____________。”表现了“古仁人”在不同处境中都忧国忧民的思想境界。 ⒎范仲淹心系天下，笔画江山。《岳阳楼记》里，洞庭湖波汹涌澎湃，“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，____________。”《渔家傲》中，边塞落日雄奇壮美，“____________，_______________。” ⒏成功与失败，欢乐和痛苦，是人生的常态。面对生活，我们应拥有“___________，_____________”的胸襟气度。 ⒐范仲淹在文中赞扬滕子京政绩的句子是：____________，___________。 ⒑人生路上，我们不要因一时的成功而洋洋得意，也不要因为一时的挫折而垂头丧气，只有保持一种“___________，_____________”的良好心态，才能勇攀高峰，实现生命的价值。 ㈣课文内容理解 ⒈归纳段意
小石潭记岳阳楼记醉翁亭记复习课教案
小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记复习课教案一、教学目标：1. 理解并掌握《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇文章的主要内容和写作手法。
2. 提高学生对文言文的理解和翻译能力。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和思维分析能力。
二、教学内容：1. 回顾《小石潭记》的主要内容，分析其描写手法和表达情感的方式。
2. 回顾《岳阳楼记》的主要内容，分析其议论手法和表达思想的方式。
3. 回顾《醉翁亭记》的主要内容，分析其幽默手法和表达情趣的方式。
三、教学过程：1. 引导学生回顾《小石潭记》的主要内容，让学生用自己的话复述文章情节。
2. 分析《小石潭记》的描写手法，如对小石潭的描写、对鱼的描写等，引导学生学习作者如何通过细节描写表达情感。
3. 让学生翻译《小石潭记》中的重点句子，提高学生的文言文翻译能力。
四、教学方法：1. 采用问答法，引导学生主动思考和表达。
2. 采用案例分析法，对文章中的重点句子进行详细分析。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论文章的写作手法和表达方式。
五、教学评估：1. 通过学生复述文章情节的情况，评估学生对文章内容的掌握程度。
2. 通过学生翻译重点句子的情况，评估学生的文言文翻译能力。
3. 通过学生小组讨论的情况，评估学生的文学鉴赏能力和思维分析能力。
六、教学重点与难点：重点：1. 《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇文章的核心思想。
2. 文章中的经典句子和写作手法。
难点：1. 文言文中的特殊句式和用词。
2. 文章深层次的含义和作者的情感表达。
七、教学资源：1. 《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》的原文。
2. 相关的参考资料和解析。
3. 多媒体教学设备。
八、教学步骤：1. 引导学生复习《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇文章的主要内容。
2. 分析文章中的经典句子，解释其中的深层次含义。
3. 通过案例分析，讲解文章的写作手法和表达方式。
九、教学反馈：1. 课堂提问，了解学生对文章内容的理解程度。
小石潭记 岳阳楼记 醉翁亭记知识点
《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》一、一周内容概述《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，寄托了作者凄切抑郁的情感。
《岳阳楼记》中以“记”为名，渲染了洞庭湖的景物，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的宽阔的胸怀，以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高理想。
《醉翁亭记》在对醉翁亭和周围自然景物的描写中，寄托了作者与民同乐而又自得其乐的怡然之情。
二、重点知识介绍（一）小石潭记（作者：柳宗元）整体把握作者观察入微，描摹细致。
肖其貌，传其神。
文章先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，再写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。
此外，作者还在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。
全文寂寞清幽，郁郁落落，形似写景，实则写心。
文章对潭中游鱼的刻画虽只寥寥几句，却极其准确地写出潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态。
此外，文中写潭中游鱼的笔法极妙，无一笔涉及水，只说鱼则“空游无所依”，则水的澄澈透明，鱼的生动传神，都各尽其妙，意境之美，令人拍案叫绝。
重点把握1、了解古代游记的写作特点；2、体会“借景抒情”的写作手法在本文中的运用。
（二）岳阳楼记（作者：范仲淹）1、语言积累（1）生字读音谪（zhé）守予观夫（fú）衔（xián）远山浩浩汤汤（shāng shāng）际涯（yá）淫（yín）雨霏霏（fēi fēi）樯（qiáng）倾楫摧岸芷（zhǐ）汀（tīng）兰心旷（kuàng）神怡宠辱偕（xié）忘嗟（jiē）夫（2）通假字①政通人和，百废具兴“具”同“俱”②属予作文以记之“属”同“嘱”（3）一词多义（4）古今异义词（5）特殊句式①不以物喜，不以己悲。
这句运用了互文的修辞手法。
这句话的意思是：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
②定语后置句居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
中考语文文言文复习专题-《小石潭记》《岳阳楼记》 (共18张PPT)
他山之石
广东· 梅州
7. 下列句中加点词语的意思相同的一项是（ A ）(3分) A.登斯楼也 微斯人 B.此乐何极 南极潇湘 C.予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 D.而或长烟一空 或异二者之为 8. 用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 不以物喜，不以己悲。
9. 写出文中“此则岳阳楼之大观也”中的“此”所指代的 内容。(用原文回答)(3分)
若夫 霪雨 霏霏 浊浪排空 樯倾楫摧 薄暮冥冥 登斯楼也 去国怀乡 忧谗畏讥 满目萧然
像那 连绵的雨 雨雪繁密的样子 冲向 桅杆 船桨 傍晚 昏暗的样子 这 离开国都 说坏话 萧条冷落的样子
至若 春和景明 沙鸥翔集 锦鳞游泳 而或 长烟一空 皓月千里 静影沉璧 心旷神怡
至于 日光 栖止 美丽的鱼 有时 全 洁白，明亮 圆形的玉 开阔 愉快
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（1）滕子京重修岳阳楼的原因是： 政通人和，百废具兴。 （2）写洞庭湖全景的句子是： 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕 阴，气象万千。 （3）第二段起承上启下作用的句子是： 迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎 （4）天气阴冷时迁客骚人的“览物之情”是： 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然 ，感极而悲者矣。
• （5）天气晴朗时迁客骚人的“览物之情”是： • 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风 ，其喜洋洋者矣。 • （6）“古仁人之心”是： • 不以物喜，不以己悲 • （7）“古仁人”的忧乐观是： • 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 • （8）表达作者旷达胸襟的句子是： • 不以物喜，不以己悲。 • （ 9 ）表达作者远大政治抱负（点明中心）的句 子是： • 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
议论
先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
八年级语文下册《岳阳楼记》《小石潭记》文言文复习教案 新人教版-新人教版初中八年级下册语文教案
《某某楼记》《小石潭记》文言文教学目标：1.掌握两篇文章中重点词语的解释、句子的翻译；2.能够触类旁通，归纳、整合文言重点实词、虚词；3.理解X仲淹、柳宗元寄情山水所抒发的不同情感；教学重点：重点词语、句子的解释和翻译教学难点：调动记忆，整合零散的知识点，形成知识链教具准备：多媒体教学方法：识记法、检测法、归纳法、自主整合法教学过程导入：今天我们复习八下的两篇文章，X仲淹的《某某楼记》和柳宗元的《小石潭记》。
这节课，需要大家做好归纳、整合的文言文笔记。
一、《某某楼记》（一）检测时间活动1：诵读文章重字形。
活动2：文言词句大比拼。
活动3：同桌互改自订正。
比拼题单如下：《某某楼记》解释字词：1.通假字百废具．兴（）属．予作文以记之（）2.词类活用先．天下之忧而忧（）后．天下之乐而乐（）而或长烟一空．（）北．通巫峡，南．极潇湘（）3.古今异义此则某某楼之大观．也（古义：今义：）增其旧制．（古义：今义：）前人之述备．矣（古义：今义：）宠．辱偕忘（古义：今义：）微．斯人（古义：今义：）4.重点词语朝晖．夕阴（）长烟一．空（）吾谁与归．（）薄．暮冥冥（）5.翻译句子（板演）微斯人，吾谁与归不以物喜，不以己悲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐6.出自本文的成语：7.一词多义（调动记忆，归纳总结）极国乃三、学以致用，翻译下列句子中加点的字。
1.曹州于令仪者，市井①人也，长厚不忤物，晚年家颇富裕。
一夕，盗入其家，诸子禽之，乃．邻舍人子也。
《于令仪不责盗》乃：2.万历间①，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。
遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。
适异国．来贡狮猫，毛白如雪。
抱投鼠屋，阖②其扉，潜窥之。
《大鼠》国：3.苏秦之楚，三日乃．得见乎王。
谈卒，辞而行。
《苏秦之楚》乃：4.X仲淹二岁而孤,家贫无依。
少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或．夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。
《X仲淹有志于天下》或：5.既其出,则或．咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极．夫游之乐也。
浙江省青田县第二中学初中语文《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》复习课件 新人教版
柳宗元（公元773－819），字子厚，河东（今山西永济县）人。贞元初 年进士，官监察御史。顺宗时，王叔文执政，他任礼部员外郎，锐意推行 政治改革。不久，王叔文失败，他也被贬为永州司马，迁柳州刺史。在南 方凡十四年，死于柳州。 柳宗元是杰出的思想家，凭着一股积极的热情和出色的才能进行政治 活动。改革虽然失败了，中年以后的处境更加悲苦，但这却使得柳宗元有 机会深入生活、接近百姓、反思历史，从而使他成为一个卓越的散文家和 诗人。他和韩愈是古文运动的两个主要倡导者。但从一定意义上说，柳宗 元在思想方面所具有的进步的积极的意义，似又因韩愈的某些保守意识而 有所不及。 柳宗元的诗，数量较多的是抒写个人抑郁的心情和离乡去国的悲哀。 从这些诗篇里，我们可以看出一个有理想的正直的人在不合理的黑暗社会 里遭受到怎样残酷的迫害！在柳诗中成为特有的新颖题材的是对西南地带 少数民族生活进行多方面描绘的作品。其中洋溢着非常浓厚的地方情调和 气氛。至于刻画自然景物的小诗，如《江雪》、《渔翁》等，都是脍炙人 口的名作。著有《柳河东集》四十五卷，《外集》二卷。
（三）《小石潭记》《岳阳楼记》 《醉翁亭记》中景物描写的作用。
• ①《小石潭记》中景物描写融合了作者的身世遭 遇，寓情于景，托物言志，借被遗弃于荒远地区 的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑 郁的心情。 • ②《岳阳楼记》题为“岳阳楼记”，自然要用相 当多的篇幅描写岳阳楼的景色，但写景本身并不 是目的，作者的真正意图是借题发挥，谈人生抱 负，并以此规劝、勉励友人。写 “迁客骚人”登 楼时一悲一喜的情怀，情景交融，为后文张本， 引出议论，阐述作者抱负。 • ③ 《醉翁亭记》中记叙、写景、抒情相结合， 景中处处有情，突出了主旨——太守“寄情山水， 与民同乐”。
《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》
一、《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》复习1、《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，寄托了作者凄切抑郁的情感。
2、《岳阳楼记》中以“记”为名，渲染了洞庭湖的景物，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的宽阔的胸怀，以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高理想。
3、《醉翁亭记》在对醉翁亭和周围自然景物的描写中，寄托了作者与民同乐而又自得其乐的怡然之情。
二、重点知识介绍重点把握1、了解古代游记的写作特点；2、体会“借景抒情”的写作手法在本文中的使用。
（1）生字读音谪（zhé）守予观夫（fú）衔（xián）远山浩浩汤汤（shāng shāng）际涯（yá）霪（yín）雨霏霏（fēi fēi）樯（qiáng）倾楫摧岸芷（zhǐ）汀（tīng）兰心旷（kuàng）神怡宠辱偕（xié）忘嗟（jiē）夫（2）通假字①政通人和，百废具兴“具”同“俱” ②属予作文以记之“属”同“嘱”（3）一词多义（4）古今异义词（5）特殊句式①不以物喜，不以己悲。
这句使用了互文的修辞手法。
这句话的意思是：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
②定语后置句居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
“之”，助词，起连接后置的定语和中心语作用。
意思是：在朝廷做官就为百姓忧虑，不在朝廷做官，处在僻远的江湖间就为国君忧虑。
③宾语前置句式吾谁与归？即吾与谁归。
文言文中疑问代词作介词的宾语，常放在介词的前面。
意思是：我与谁一起呢？（6）背诵这个千古名篇。
2、结构分析文章开头即切入正题，叙述事情的本末缘起。
着重说明滕子京谪守后的政绩，由此生发出一篇之意。
这能够视做本文的第一部分。
第二部分分为两层，第一层是第二段，写洞庭湖全景并提出“览物之情，得无异乎”一句。
妙在承转自然——写洞庭全景，承上文“重修岳阳楼”；用“然则”转入写“迁客骚人”，而后发问，自然将读者引入新境。
人教版八年级语文下册10《小石潭记》岳阳楼记复习教案
人教版八年级语文下册10《小石潭记》岳阳楼记复习教案一. 教材分析《小石潭记》和《岳阳楼记》都是中国古典文学中的名篇，其中《小石潭记》以游记的形式，描绘了作者游玩小石潭的所见所感，表现了作者对自然美景的热爱和对人生哲理的感悟；而《岳阳楼记》则以楼为载体，表达了作者对国家和社会的深切关怀。
这两篇文章都具有很高的文学价值和历史价值，是八年级语文教学的重要内容。
二. 学情分析学生在学习这两篇文章时，已经具备了一定的文言文阅读能力，但对于文章中的某些难点词汇和句式可能会感到困难。
同时，学生对于古代文化和历史背景的了解也还不够深入，这可能会影响他们对文章深层含义的理解。
三. 教学目标1.能够理解并背诵《小石潭记》和《岳阳楼记》两篇文章。
2.能够掌握文章中的重点词汇和句式。
3.能够理解并分析文章的主题和思想内涵。
4.能够了解古代文化和历史背景，提高文化素养。
四. 教学重难点1.重点：文章中的重点词汇和句式，文章的主题和思想内涵。
2.难点：古代文化和历史背景的理解，文章深层含义的把握。
五. 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法、比较法等，以学生为主体，教师为指导，引导学生深入理解和感悟文章的内涵。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括文章的翻译、重点词汇和句式、历史和文化背景等。
2.学生准备课本和相关参考资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾《小石潭记》和《岳阳楼记》两篇文章的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师通过PPT展示文章的翻译、重点词汇和句式，引导学生认真观看并理解。
3.操练（20分钟）教师提出问题，学生分组讨论，回答问题。
教师根据学生的回答情况进行讲解和指导。
4.巩固（15分钟）教师通过提问或布置作业的方式，检查学生对文章的理解和掌握情况。
5.拓展（10分钟）教师引导学生深入探讨文章的主题和思想内涵，并结合现实生活进行思考。
6.小结（5分钟）教师对本次教学活动进行总结，强调重点和难点。
二山水游记《记承天寺夜游》《醉翁亭记》〈岳阳楼记〉〈小石潭记〉〈湖心亭看雪〉老师版资料
山水游记（二）（《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》）复习目标：识记重点词义和名句，总结、运用翻译文言句子的方法。
提高理解、分析课文内容和写作手法的解题能力。
重点难点：提高记忆力和理解分析能力，掌握答题的有效方法。
一.完成下面内容一、《记承天寺夜游》（八上）①内容主旨：作者对月夜景色作了美妙描绘，用美景衬托了自己赏月的欣喜、贬谪的落寞和自我排遣的乐观豁达的胸。
（叙事：寻伴夜游，描写：庭中月色（月色如水，月色空明）抒情：月下感叹）（欣喜、愤懑、悲凉、失落、豁达）②体会或领悟：人生难免会遇到一些坎坷曲折，但只要心胸豁达，淡泊名利，就能化忧郁为释然，以平和之心享受生活的乐趣。
③写作特色：１.叙事和抒情、写景有机的结合，情景交融。
２.运用比喻写景。
④描写月色的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
二.《湖心亭看雪》（八下）①内容主旨：通过描写湖心亭看雪的经历，表达了作者超凡脱俗的闲情雅致，同时含蓄地表达了作者对人生渺茫的深沉感慨，对故国（明朝）的怀念之情。
（作者：避世的忧愤、孤傲的情怀，客居他乡，有超凡脱俗的性情，遗世独立）②阅读启示：我们要像作者一样保持不随流俗的闲情雅致。
但作品中流露出的孤高自赏和消极避世的情调，我们不应盲目欣赏。
③写作特色：1.本文融事、写景、抒情于一体。
叙事简练，寓意深蕴。
２.“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”使用白描手法，高度抽象，概括。
3.善用对比手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。
④默写描写雪景的一段话：雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
三.《岳阳楼记》（八下）①内容主旨：本文通过对“迁客骚人”登楼时的两种不同“览物之情”的描写，表达了作者“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟和“先天下之忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也寄寓了对滕子京的慰勉之意。
2017文言文复习六(小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记、满井游记)
8、解释下列加点的因词为。（2分）（2008年荷泽市 ）说出
① 以其境过清 （
） ② 不可名状 （
）
9、本清文澈写透出明了 ，侧水面的（哪间些接特）点描？写用了什么样的描写方法？
10、借本景文抒情在写例法如上借有描什写小么石特潭点的？幽试美举、一凄例寒说，明表达。了作者孤寂悲凉的心境。
7、解释下面句子中加点词的意思。（4分） （1）此则岳阳楼之大观也（ 雄伟景象 ） （2）连月不开（ 放晴 ） （３）薄暮冥冥（ 迫近 ）
（４）至若春和景明（ “日光”或“阳光”） 8、用现代汉语写出下列列的意思。（４分） （１）日星隐耀（曜），山岳潜形
太阳和星星隐藏（去）了光辉，山岳隐没了形迹（体）。 （２）浮光跃金，静影沉璧
9、往来翕（ xī ）忽，10、犬牙差（ cī ）互，11、寂寥（ liáo）无人，
12、悄怆（ chuàng）幽邃（ suì），13、龚（ gōng）古。 三、【解释词义】
1、从小丘西（ 向西 ）行， 3、下（ 向下，往下 ）见小潭，
2、心乐（ 以……为乐 ）之， 4、水尤（ 格外 ）清冽（ 凉 ），
5、巴陵胜状（ 胜景，美景，好景色 ）， 6、衔（ 用嘴含 ）远山，
7、横（ 广远，宽阔 ）无际涯（ 边 ）， 8、朝晖（ 日光 ）夕阴，
9、岳阳楼之大观（ 雄伟景观），10、前人之述备（详尽）矣，11、南极（ 尽）潇湘，
12、迁客（ 谪迁的人 ）骚人（ 诗人）， 13、连月不开（ 解除，指天气放晴），
高尚情操。
11、选文中“古仁人之心”指 不以物喜，不以己悲
(用原文填空)。联
系全文看，这里的“古仁人”与 迁客骚人
小石潭记岳阳楼记醉翁亭记复习课教案
小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记复习课教案一、教学目标1. 帮助学生巩固对《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇名篇的理解和记忆。
2. 提高学生对文言文阅读和分析的能力。
3. 引导学生深入领会作者的思想感情，提升文学素养。
二、教学内容1. 回顾《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》的主要内容，提炼每篇文章的主题和亮点。
2. 分析三篇文章在写作手法、表达技巧和语言风格上的异同。
3. 深入探讨作者在文章中所表达的思想感情，联系现实生活进行思考。
三、教学过程1. 课堂导入：简要回顾三篇名篇的作者、背景和主要内容，激发学生的学习兴趣。
2. 分组讨论：让学生分成小组，针对每篇文章的主题和亮点进行讨论，分享自己的心得体会。
3. 课堂分享：每组选派一名代表进行分享，其他学生和老师进行点评和补充。
4. 对比分析：引导学生从写作手法、表达技巧和语言风格等方面，比较三篇文章的异同。
5. 深入探讨：组织学生针对作者在文章中所表达的思想感情进行深入探讨，联系现实生活进行思考。
6. 课堂小结：对课堂内容进行总结，强调重点和难点。
四、作业布置2. 选择其中一篇文章，进行翻译和赏析，体会文章的写作技巧和语言魅力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：评估学生作业的质量和完成情况，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并自主寻找答案。
2. 利用案例分析法，通过具体的文章内容，让学生深入理解作者的写作手法和表达技巧。
3. 运用启发式教学法，鼓励学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣和创造力。
七、教学资源1. 提供《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》的原文和相关注释，方便学生阅读和理解。
2. 提供相关的研究资料和论文，供学生参考和拓展。
3. 使用多媒体教学工具，如PPT、视频等，增加课堂的趣味性和互动性。
八、教学活动1. 组织学生进行小组合作，共同探讨和分析文章的亮点和主题。