【精品】人教版部编版本小学二年级语文上册口语交际教案(全)
精品小初高学习文件 精品小初高学习文件 第一单元：口语交际《有趣的动物》教学设计 一、教学目标 1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。 2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。 二、教学重点 打开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。 三、教学难点 引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。 四、学前准备 1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。 2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。 五、教学过程 （一）、图片激趣，导入课题 放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。说说喜欢它们吗？为什么？ （二）、介绍有趣的动物。 1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍) 小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最精品小初高学习文件 精品小初高学习文件 爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！ 思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。 2、练习说话 （1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作 （2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性 （3）结合两幅图，学生试着连成一段话 3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名一位学生做自我介绍，生评价。师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。 4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理 (3) 倾听有耐心 5、学生在小组内练习自我介绍 6、指名自我介绍 7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。 有趣的猫 大家好！我最喜欢的动物是（猫）。我觉得猫最有趣啦！ 传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？ 资料袋袋库：奇趣动物王国 精品小初高学习文件 精品小初高学习文件 世界动物之最 最大的动物：蓝鲸。（最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，重达120吨，其中最大的个体长33.58米，重239吨。） 最大的陆上动物：非洲象（平均重达8吨） 最高的陆上动物：长颈鹿（平均高5米） 现在最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽 皮毛最保暖的动物：北极熊 现在陆地最大的食肉动物：北极熊 现在体型最大的猫科动物：西伯利亚虎 有史以来体型最大的猫科动物：美洲拟狮（又名残暴狮） 嘴巴最大的陆生哺乳动物：河马 最聪明的动物：海豚（人除外，海豚的脑子甚至比人还大） 最大的鸟纲类动物：鸵鸟（平均高2.5米，最重可达155千克） 体积最大的飞鸟：柯利鸟（体长1米多，体重约18千克，生活在非洲东南部） 翅膀最长的鸟类：信天翁（翅展2~3米） 最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟（距今2~3亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上几千万年。） 嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟（嘴长24厘米，宽9厘米） 形体最小的鸟：蜂鸟 飞得最高的鸟：天鹅（最高能达17000米） 最耐寒的鸟：企鹅 精品小初高学习文件 精品小初高学习文件 产蛋最大的鸟：鸵鸟（宽8公分，重量可达1.5公斤。蛋壳纵径长约15~16厘米，横径长约11~13厘米）
四、小结 回顾介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。 精品小初高学习文件
精品小初高学习文件 第三单元：口语交际《做手工》教学设计
教学目的： 1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。 并能将自己所说的、所想的写下来。 2、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。 3、听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。 4、鼓励学生"主动积极地进行口语交际"，"提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。 重点难点： 培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。 并能将自己所说的、所想的写下来。 教学用具：课件
教学过程： 一、引入 1、让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么？ 2、揭示口语交际的内容：做手工。 精品小初高学习文件 精品小初高学习文件 二、准备玩具。 1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。 2、请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜欢的玩具。 3、在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。 三、分小组交流。 1、以4人为一个小组进行讨论，讨论的要求有： (1)你喜欢或制作的玩具是什么？ (2)它是什么样子的？ (3)它好在哪里？ (4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事情？ (5)认真倾听同学的发言。 2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。 四、各小组请部分同学汇报。 1、请部分同学汇报交流。 2、老师和同学注意倾听。特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。 3、其他同学倾听。让其养成倾听的好习惯。 五、把你刚才交流的内容试着写下来。 1、学生动手写。 2、老师巡视指导。 精品小初高学习文件 精品小初高学习文件 六、成果展示。 1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。 2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。 3、请同学们再一次修改自己的作品。 七、总结。 精品小初高学习文件
精品小初高学习文件 第五单元：口语交际《商量》教学设计 教学目标： 1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。 2、通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。 3、培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。 教学重难点： 让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。 教学过程： 一、直入课题 1、同学们，今天我们口语交际的内容是（指板书）——学会商量。【课件出示】 2、课前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家说一说？ （指名说三个） 3、老师做了有心人，发现这三个同学所写的事很有商量的价值。【课件出示】（请三位同学将自己的事读出来。） 精品小初高学习文件 精品小初高学习文件 小结：是啊，同学们，商量的学问大着呢。生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就应该——学会商量。 二、创设情境，指导说话 1、商量的任务： 你值日那天因为你有事，所以你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？ 2、请在4人小组内讨论交流。 3、请每个小组派一名同学汇报。 4、讨论：怎样说，小丽才更愿意和你调换值日的时间呢？ 5、总结学习商量的方法。 三、再创情境，集体讨论。 1、遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量。 （1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。 （2）最爱看的电视节目马上就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。 2、注意商量时就做到： （1）要用商量的语气。 （2）把自己的想法说清楚。 3、开始讨论，也可以把自己的一些想法写下来。 4、全班交流。 5、将大家的交流成果择优写一写。 精品小初高学习文件 精品小初高学习文件 四、说收获。 精品小初高学习文件
精品小初高学习文件 第六单元：口语交际《看图讲故事》 教学目标： 1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。 2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。 3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。 重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。 教学用具：多媒体课件 课前活动 教学过程： 一、谈话激趣，明确要求 1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？ 2、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！ 3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看——想——说） 二、观察图意，指导方法 1、引入课题，出示图画。
人教部编版二年级语文上册口语交际：商量教案
人教部编版二年级语文上册口语交际：商量教案一、教学目标1.了解口语交际的基本要素，包括语言、肢体语言、情感和社交技巧等。
2.学习使用商量的基本语言表达方式，如礼貌语言、提出建议、表达想法等。
3.培养学生交际能力和沟通能力，培养其逐渐独立思考和解决问题的能力。
二、教学重点和难点1.学生学会使用商量的基本语言表达方式。
2.学生培养交际技能和沟通能力。
三、教学过程1. 导入教师可以通过小组活动、游戏等方式引入今天的内容，让学生初步了解商量的基本概念和意义。
2. 学习商量的基本表达方式1.礼貌语言在商量时使用礼貌语言有助于缓解紧张气氛，保持良好的人际关系。
如：•请问你的想法是什么？•不好意思，打扰你一下，能不能请你帮我看看这个问题？2.提出建议商量时，需要明确自己的立场和想法，向对方提出建议。
如：•我认为我们应该在会议前进行充分的讨论。
•我建议我们从各个角度考虑问题，然后制定出最佳方案。
3.表达想法在商量时，需要清晰地表达自己的想法和需求，让对方更好地理解自己的立场和意见。
如：•我觉得这个问题需要进一步的深入探讨。
•我很在意这个项目的进展，希望大家能够尽快完成任务。
3. 小组实践将学生分为小组，让他们模拟一下商量的过程。
让他们根据课上学到的商量技巧，进行角色扮演，分清角色，切入主题，商量结果，并在最后进行总结，包括有何顺利地方、难点是看上去容易但实际上比较难做到的方面和在商量中会感到尴尬的场景或词语等，对学生的表现进行评价。
4. 课堂总结回顾本节课的内容，让学生发言回答老师关于商量的主要观念、商量的关键词语等问题。
并鼓励学生认真思考，将所学知识应用到实践中。
四、教学反思通过本节课的教学，我们了解到了商量的基本技巧以及如何向他人提出自己的意见。
课堂生动形象、引导学生思考，让学生知道商量是成功完成工作的重要手段。
为了学好商量，学生需要在日常活动中多多实践和练习。
部编版语文二年级上册口语交际《看图讲故事》(教案)
部编版语文二年级上册口语交际《看图讲故事》（教案）今天，我要和大家一起学习的是部编版语文二年级上册的口语交际《看图讲故事》。
这个单元的教学内容主要集中在第五单元，包括《小兔子乖乖》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》和《狐假虎威》这几个故事。
这些故事都是非常有趣的，通过它们，我们可以学会如何观察图片，理解图片中的故事情节，并用口语表达出来。
教学目标主要有三个方面：一是让学生学会观察图片，理解图片中的故事情节；二是培养学生用口语表达图片故事的能力；三是通过看图讲故事，提高学生的想象力和语言表达能力。
在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。
难点在于学生如何观察图片，理解图片中的故事情节，并用自己的语言表达出来。
重点则是学生口语表达的流畅性和准确性。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括图片、故事书和录音机。
图片用于引导学生观察和表达，故事书用于辅助学生理解故事情节，录音机用于播放故事，帮助学生更好地理解故事内容。
板书设计方面，我会将故事的主要情节和关键句子写在黑板上，以便学生能够直观地看到和理解。
作业设计方面，我给学生布置了一道看图写故事的作业。
题目是《小羊和大灰狼》，故事内容是一只小羊遇到了一只大灰狼，小羊机智地逃脱了大灰狼的追赶。
答案如下：有一天，小羊正在草地上玩耍，突然，一只大灰狼出现了。
大灰狼想吃掉小羊，于是它向小羊扑了过去。
小羊机智地躲过了大灰狼的攻击，然后它跑到了一棵大树下，爬上了树。
大灰狼看到了，它用力地摇晃树，但小羊紧紧地抓住树枝，没有被甩下来。
大灰狼放弃了，小羊安全地回到了草地上。
课后反思及拓展延伸方面，我认为这节课学生们的表现都很不错，他们能够积极参与，用口语表达图片中的故事情节。
但是，我也发现有些学生在表达时语言不够流畅，我会继续加强对他们的口语训练。
我还可以通过让学生回家后给父母讲故事，进一步锻炼他们的口语表达能力。
通过这节课，我希望学生们能够学会观察图片，理解图片中的故事情节，并用口语表达出来。
人教部编小学二年级语文上册第6单元 口语交际：看图讲故事(教案)
口语交际：看图讲故事（教案）教学目标1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。
2. 能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
3. 积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
教学准备荣德基小学课件资源教学课时 1 课时教学过程Ⅰ导入新课今天，我们来认识一个快乐的三口之家：爸爸、妈妈和儿子。
他们每天都发生很多有趣的事。
今天，又发生了什么有趣的事呢？课件出示课本中的五幅图，谁能看图讲讲故事呢？（板书：口语交际：看图讲故事）【设计意图】开门见山，激发交际兴趣。
Ⅱ指导看图，练习讲故事1. 仔细观察课本中的图，想一想：图中的爸爸去哪儿了？2. 讲故事，想一想：我们应该注意什么？（1）按顺序讲清楚图意。
（2）认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
（板书：按照顺序认真听）3. 观察下图，分别说说图意。
图一图二图三图四图五（1）观察第一幅图，说说图上都有谁，他们在干什么，图上本来还应该有谁，他去哪儿了。
（2）观察第二幅图，说说儿子正在干什么，爸爸会说些什么。
（3）观察第三幅图，说说儿子听了爸爸的话，干什么去了，爸爸想干什么。
（4）观察第四幅图，说说餐桌旁还缺少谁，他去哪儿了。
（5）观察第五幅图，说说妈妈让儿子去干什么，儿子是怎么说、怎么做的。
4. 把五幅图的意思连起来想一想，接下来会发生什么事呢？（1）你们猜出来爸爸正在干什么了吗？（2）如果儿子看到这个情景，会怎么说？接下来会发生什么事呢？（板书：儿子去哪儿了——趴在地上看书——爸爸去哪儿了——？）【设计意图】先充分观察图画，在问题的引领下，思考图画内容。
Ⅲ合理想象，续编故事1. 猜一猜：咱们班的小朋友非常善于思考问题，你们猜出来爸爸正在干什么了吗？爸爸一定在看那本书。
2. 思考：如果儿子看到这个情景，会怎么说？接下来又会发生什么事呢？师：同学们的分析能力很强。
假如你就是图中的小朋友，你会怎么做呢？下面请你们以小组为单位，根据实际情况，展开合理的想象，小组成员相互补充，使故事更加完整、合理。
人教部编版二年级上册课文一口语交际——有趣的动物公开课教案
二年级上册语文教案－课文（一）口语交际——有趣的动物｜人教（部编版）口语交际——有趣的动物1．引导学生养成留心生活、仔细观察的好习惯。
2．教育学生要保护动物。
3．提高学生的口头表达能力。
1课时一、新课导入同学们，你们去过动物园吗？你们还记得里面有哪些动物吗？它们有的来自非洲，有的来自南极，有的来自北极；有的凶猛得让人不敢靠近，有的可爱得让人想抱一抱；有的体型庞大无比，有的体型纤细瘦小。
其实，不止动物园里有动物，我们的生活中也有很多动物，只要我们善于观察，就会发现它们的独特之处。
那么，这些可爱的动物里你喜欢哪一种呢？你觉得它有趣在哪儿？请大家先思考五分钟，然后说给同学听。
二、交际指导1．小组介绍，每个人轮流叙说，讲有趣的动物。
互相启发感染，听的同学可以补充或提出问题。
2．小组评议，互相评价。
评价的要点有三：观察得仔细，能说出动物的特点；能按照一定的顺序，说得清楚；充分表达对动物的感情。
评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。
3．全班交流、聆听、评议，选出最有趣的故事。
三、交际示例大自然中有许多有趣的动物。
昨天晚上，我就在花园的土壤里发现了一条蚯蚓。
蚯蚓是个“分身大王”，每当它被石头压住了，它就会把身体分裂成两段，然后逃走——竟然变成了两条蚯蚓。
蚯蚓是没有眼睛也没有耳朵的，但是它的触觉非常灵敏。
它是农业生产的好帮手，它在泥土里钻来钻去，帮忙松土，有利于农作物的生长，所以我们以后见到蚯蚓，一定要好好保护它们。
大自然中还有许多千奇百怪的动物，需要我们多多寻找，细细观察。
《口语交际：商量》教学设计教学目标1、学习使用商量的语气与别人交流,商量时能说清楚自己的想法。
2、初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。
教学重点要用商量的语气，把自己的想法说清楚。
教学难点明确商量的要求，在实践中学会商量。
教学时间：1课时教学过程一、启发谈话，导入新课1、导入课题，点明主题。
师：今天我们上一节口语交际课，请同学们回忆一下，口语交际课我们该怎样做？（生自由说）同学们说得都很好，口语交际课我们要做到：认真听，大声说，你们能做到吗？（能）太好了！这节课的主题是商量。
新人教部编版小学二年级语文上册《口语交际：商量》优质教案
新人教部编版小学二年级语文上册《口语交际：商量》优质教案教学目标1.学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。
2.初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。
教学重点要用商量的语气把自己的想法说清楚。
教学难点在与他人商量时，用商量的语气把自己的想法说清楚。
教学准备多媒体课件教学课时1课时教学过程一、提问导入，揭开课题。
1.导入：同学们，今天我们要上一节口语交际课，在口语交际课上，我们有许多说话的机会，老师想问问大家，当别人说话的时候，我们该怎么做呢？当我们自己要说话的时候，又应该注意些什么？2.学生回答，相机指导，清楚表述。
3.小结、过渡：今天老师想和大家商量一件事情，在接下来的课堂上，我希望大家既能做到认真聆听，又能做到自信地发言。
你们能做到吗？（能）真好，同学们，像老师刚才这样把自己的想法告诉你们，想获得你们的同意，这样的沟通就叫商量。
（板书：商量，给“商”字注上拼音，认读“商”字）设计意图：以提问为课堂教学的切入点，以学生的回答来激发学生学习的兴趣和倾听的意识，借助“提问要求”，让学生有话想说，有话可说，通过教师随机引导，使学生有话敢说，知道怎么说。
二、借助例子，创设情境，初学商量。
1.过渡：在生活中，我们经常要和别人商量事情。
大家看，（出示课件）有个小男孩他叫成成，他有些苦恼：今天是成成的生日，他想早点回家，于是就去找同学小丽商量，想调换值日时间，他是这样和小丽说的：课件出示：成成：“嗨，今天我生日，要早点回去，你和我换一下值日时间吧！”小丽：（好像没听见，理也不理他）2.成成真的很苦恼，可是，问题到底出在哪儿呢？（1）同桌交流。
（2）情境表演。
（3）渗透方法。
3.小结：原来和别人商量事情的时候，要学会打招呼，要问好，要用“行不行”“好吗”。
要用征求别人意见的话，要用商量的语气。
（板书：商量的语气）在大家的帮助下，成成明白了和别人商量事情要用（生齐读板书：商量的语气），所以他很自信地又去找小丽了。
二年级上册语文教案口语交际—商量部编版 二年级上册语文口语交际
二年级上册语文教案口语交际—商量（部编版二年级上册语文口语交际）一、教学目标：1. 让学生学会用礼貌的语言进行商量。
2. 培养学生与人合作、协商的能力。
3. 引导学生关注日常生活，学会在实际情境中进行口语交际。
二、教学内容：1. 学习商量的一般步骤：提出问题、表达自己的想法、倾听对方的意见、共同找出解决办法。
2. 学习使用礼貌的语言进行商量，如：“请问……”、“可以吗？”等。
3. 学习在日常生活场景中进行口语交际。
三、教学重点：1. 学会使用礼貌的语言进行商量。
2. 在日常生活场景中进行口语交际。
四、教学难点：1. 学会在商量过程中倾听对方的意见。
2. 学会与人合作、协商。
五、教学准备：1. 教师准备相关日常生活场景的图片或道具。
2. 学生准备相关对话卡片。
第一课时：一、导入：1. 引导学生观察图片，了解场景。
2. 提问：你们在生活中有没有遇到过需要商量的事情？二、学习商量步骤：1. 引导学生学习商量的一般步骤：提出问题、表达自己的想法、倾听对方的意见、共同找出解决办法。
2. 通过示例，让学生掌握商量步骤。
三、练习口语交际：1. 学生分组进行练习，模拟日常生活场景进行口语交际。
2. 教师巡回指导，纠正发音，提示礼貌用语。
四、总结：1. 让学生分享自己在练习中的收获。
2. 强调在日常生活中运用商量的重要性。
第二课时：一、复习导入：1. 复习上节课的内容。
2. 提问：你们学会了吗？二、学习使用礼貌的语言进行商量：1. 引导学生学习使用礼貌的语言进行商量，如：“请问……”、“可以吗？”等。
2. 通过示例，让学生掌握礼貌商量的方式。
三、练习口语交际：1. 学生分组进行练习，模拟日常生活场景进行口语交际。
2. 教师巡回指导，纠正发音，提示礼貌用语。
四、总结：1. 让学生分享自己在练习中的收获。
2. 强调在日常生活中运用礼貌商量的重要性。
第三课时：一、复习导入：1. 复习前两节课的内容。
2. 提问：你们学会了吗？三、学习在日常生活场景中进行口语交际：1. 教师展示日常生活场景图片或道具，引导学生进行口语交际。
统编版二年级上口语交际六精品教案
二年级上册语文教案-口语交际六（人教部编版）口语交际六：看图讲故事本次“口语交际”的主题是“看图讲故事”，内容是学生喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则。
让学生在轻松的环境下学会观察，懂得交流，同时还让学生体会父与子之间的亲情。
二年级学生对漫画的兴趣一定很高，在他们的阅读经历中，漫画阅读占了比较大的比例。
引导学生阅读漫画，并学会看图讲故事是本节课学习的重点。
1．先引导学生看图，了解每幅图的内容，借助漫画，清楚完整地讲述故事。
2．通过合作表演，在故事情境中练习交际，做到吐字清晰、语句连贯。
【知识与技能】1．读懂多幅图组成的漫画作品，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。
2．能认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
3．积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。
【过程与方法】1．根据漫画创编故事结尾，发展想象能力与语言表达能力。
2．引导学生把图意说明白、说清楚。
【情感、态度与价值观】1．感受漫画的幽默感，体会漫画带来的快乐，激发联系实际生活欣赏漫画作品的兴趣。
2．感受父与子之间的亲情。
重点1．读懂多幅图组成的漫画作品，按顺序讲清楚图意。
2．认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
难点领会漫画的寓意，联系生活实际解读漫画。
教师：多媒体课件、《父与子》的相关资料。
学生：了解几个漫画故事，能自己向同学讲述。
1课时一、激趣导入今天，老师给你们带来了一本非常有趣的漫画，它的名字叫——《父与子》。
这是一本幽默连环漫画，它使一代又一代人从中获得快乐。
漫画主要讲述了一对父子的故事。
让我们一起去欣赏欣赏吧！二、欣赏漫画，引导学生明白图意1．欣赏第一幅图。
(1)提示：第一幅图上有哪些人？他们在哪里？他们的动作是怎样的？(2)让学生自由交谈，引导学生用自己的话说出第一幅图的意思。
(吃饭时间到了，爸爸指着餐桌上冒着热气的菜，望着妈妈，说：“为什么还不准吃饭？”妈妈告诉他：“儿子的座位还空着呢，你去叫儿子吃饭吧。
”)2．欣赏第二幅图。
部编人教版小学语文二年级上册教学设计-口语交际：我爱做手工(教案)
部编人教版小学语文二年级上册教学设计口语交际：我爱做手工教学目的：1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。
并能将自己所说的、所想的写下来。
2、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。
说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。
3、听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。
4、鼓励学生"主动积极地进行口语交际"，"提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。
重点难点：培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。
并能将自己所说的、所想的写下来。
教学用具：课件教学过程：一、引入1、让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么？2、揭示口语交际的内容：做手工。
二、准备玩具。
1、请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。
2、请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜欢的玩具。
3、在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。
并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。
三、分小组交流。
1、以4人为一个小组进行讨论，讨论的要求有：(1)你喜欢或制作的玩具是什么？(2)它是什么样子的？(3)它好在哪里？(4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事情？(5)认真倾听同学的发言。
2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。
四、各小组请部分同学汇报。
1、请部分同学汇报交流。
2、老师和同学注意倾听。
特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。
3、其他同学倾听。
让其养成倾听的好习惯。
五、把你刚才交流的内容试着写下来。
1、学生动手写。
2、老师巡视指导。
六、成果展示。
1、请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。
2、请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。
(部编)人教版小学语文 二年级上册《课文 口语交际：做手工》优质教案_4
课题：做手工——我们的小制作课型：口语交际设计理念：口语交际的教学目的是培养学生口语交际水平，促动学生口语发展，从而提升学生整体综合素质。
本课的设计，是根据《语文课程标准》对二年级学生的口语交际提出的要求，力求体现“互动”这个特点：在生生互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台；在群体互动中展示成果，培养创新精神。
教学目标：1.指导学生比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。
2.激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
3.培养学生说话有礼貌、大方、认真聆听别人说话的习惯。
在交际中学习文明交往的习惯。
教学重点：激发学生表达的欲望，拓展口语交际面，能用连接词完整地说出小制作的制作过程。
教学难点：能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程，在交际中敢于发表自己的看法。
教学时间：一课时教学方法：谈话法、演示法、小组合作等教学过程：一、儿歌导入，激发兴趣1．同学们，你们还记得“人有两件宝”这首儿歌吗？下面，让我们一起边拍手边朗读这首儿歌。
2．从这首儿歌中你知道了什么？3．今天，老师给大家带来了一些图片，请大家看屏幕（课件演示）塑料瓶和泡沫做成可爱的小猪，胖嘟嘟！鸡蛋壳粘成的表情娃娃，多有趣！贝壳、树叶创作的彩蝶飞舞。
彩色立体折纸漂亮的房子！碟片和铅丝组装的精致的自行车！4．通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，看，我们的小手多巧啊！二、展示前期班级部分小制作，评出“最佳小制作”1．瞧！前几周，我们班一些同学的杰作——威风的小老虎！漂亮的小鞋子！（请小制作的主人起立）2.为评出的做得最好的小制作，发奖品喜报。
（下课取。
“最佳小制作”评选还在继续）过渡：欣赏你们的小制作，老师非常高兴。
今天，我们就练习把自己小制作的制作过程说出来，比一比，谁说得最好——说得清楚、明白。
（口语交际要求）（板书：我们的小制作）三、示范说话，指导表达1．示范说话老师手拿小制作向大家介绍，学生仔细看作品，认真聆听。
部编版小学语文二年级上册《口语交际：有趣的动物》教案
《口语交际有趣的动物》教案1【教学目标】1.能用简单的句式做自我介绍，在交流、倾听中了解动植物知识。
2.能认真倾听别人讲述，并能对讲述内容进行评价。
3.激发学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然.【教学重难点】让学生在敢说乐说,了解有趣的动、植物知识,提高口语交际水平。
【课前准备】课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识。
【教学过程】一、创设交际情境，进行自我介绍1.直接导入，板书课题。
2.师扮演羊村村长，创设交际情境。
动物们，植物们，欢迎大家来参加羊村首届“有趣的动物、植物见面会”，我是羊村村长，对各位小客人的到来表示热烈欢迎。
生扮演自己喜欢的动物或植物。
3.师生、生生之间互相问候。
指名生跟大家打招呼。
4.教师总结：声音响亮，大方，有礼貌二、多种形式进行自我介绍1.展示熊猫的自我介绍。
今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，我们一起来听一听吧。
2.介绍有趣的动物----熊猫熊猫自我介绍（出示多媒体）熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。
/我的故乡在四川。
/看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。
我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。
我的寿命长达20多年。
3.组织学生讨论交流①听了他的介绍，你知道了什么？②这位朋友从哪些方面来介绍自己的？（板书：名字特点）4.组织学生模仿熊猫进行自我介绍。
①提出交流的要求：声音响亮，把话说清楚，听的同学专心听。
②指名同学自我介绍（动物），组织其他学生评议。
说出对方好的地方，以及自己的建议。
③指名同学自我介绍（植物），组织其他学生评议。
5.多媒体展示植物猪笼草。
师：看，我也邀请了一位植物朋友来参加这个盛会，看，认识他吗？生问，师模拟回答：我是猪笼草。
生打招呼。
课件播放：我是一种食虫植物，你看，我的叶子的顶部长得像瓶子，上面还有一个小片，就像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子如果飞到盖子上吃蜜，一下子就会滑进“瓶子”里，不一会儿就化了。