(完整版)随班就读学生个别辅导记录1
编号：08学年第一学期9月日
学生姓名
性别
年级
长远计划
学校
荔湾区芳村实验小学
班主任
一、加强前途理想教育。
二、要多倾论爱心、关心、了解他。
三、建合“三结合”教育网。
四、加强辅导，做到三方面结合。
残疾类别
随班就读
残疾程度
分析诊断
缓慢智力
兴趣爱好
性格开朗
个
别
教
学
安
排
序号
学科
个别辅导
十一月三十日
刘老师
7
语文
修改病句
个别辅导
十二月十日
刘老师
家长期望
要多鼓励维护他的自自尊心
8
语文
短文分段
个别辅导
十二月
刘老师
9
语文
阅读训练
个别辅导
十二月三十日
刘老师
学生期望
成为合格、好学生生
10
语文
阅读训练
个别辅导
一月五日
刘老师
11
语文
综合练习
个别辅导
一月五日
刘老师
本学年任教教师
语文
数学
英语
品德
健康状况有无病史
文化程度
职业
工作单位
家庭年收入
翁广惠
父子
高中
个体
个体开药店
一千六左右
教育鉴定
情绪化无常，行为时好时坏，学习态度差，懒动口、动手、动脑。
适应行为
生活自强，能劳动、能活动、能和同学交流。
家庭调查
单亲家庭。
外在表现
外在表现和正常生无任意区别。
医学诊断
智力低于五十分。
综合分析
生活自理，能劳动、能活动，基础差、懒学习、造成现状。
教学内容
教学方法、措施
起止日期
教师姓名
1
语文
拼音
个别辅导
九月十日
刘老师
强项
乐于为集体服务、做好事
2
语文
识字
讲练结合
九月二十日
刘老师
3
语文
组字
讲练结合
十月十五日
刘老师
弱项
纪律较为散漫
4
语文
近义词
讲练结合
十月三十日
刘老师
5
语文
反义词
讲练结合
十一月十五日
刘老师
需要
对该生多倾注爱心、关心她，了解他。
6
语文
造句
安置意见
随班就读
班主任：年月日
附件6：随班就读学生学期鉴定表
08学年度第一学期班主任刘姓名翁伟健年级六年级
班别
六年（1）班
学科成绩
语文
数学
英语
品德
体育
音乐
美术
科技
综合实践
刘
陈
何
刘
陈
谢
曾
杨
9月
10月
11月
12月
1月
情绪状况
一般
低下
一般
低下
不高兴
日常行为
良好
良好
一般
一般
有进步
卫生习惯
一般
自控差
一般
随意性
体育
美术
音乐
科学
综合实践
刘
陈
何
刘
陈
曾
谢
杨
附件5：随班就读学生基本情况登记表
姓名
翁伟健
性别
男
民族
汉
出生年月
96、10、8
学校
荔湾区芳村实验小学
入学时间
2003
鉴定时间
2007
鉴定单位
荔教局
身高
155 cm
体重
42kg
残疾类别
残疾程度
家庭住址
沙洛下村355号家庭电话家长手机
家庭主要成员情况
姓名
与学生的关系
附件3：随班就读学生个别辅导记录
时间
08年9月至12月
地点
教室
辅导老师
老师
个别辅导学生
辅导目的
端正该生学习态度，树立乐学思想，促进该生心理健康，维护该生的自尊心，千方百计提高合格率。
辅导内容
一、加强前途理想，学习目标的性教育，鼓励该生发奋学习。
二、教室要与该生多倾论爱心、关心、了解他，进好心理健康培养、辅导。
三、建合“三结合”教育网，积极做好家访、班任与科任互相配合。
效果
初步收到较好效果，该生总体比过去有进步。
家长反馈
该生初步进展，不设态度，行为自理方面都从不同程度有了进步。
改进措施
针对该生的缺点，能低，懒惰、上课不专心，壮况，加强辅导，做到面结合。1、课前辅导，促进合适预习习惯。2、课辅导，实行几个多，千方百计提高合格率；3、课余辅导，针对薄弱环节，进行个别辅导。
一般
生活自理
较好
较好
较好
较好
较好
个性特征
自卑
孤独
不合群
孤独
孤僻孤立
语言表达
一般
语言不清
一般
一般
一般
参与学习
的情况
被动
不爱动
不积极
被动
不乐惹
在集体活
动中的情
况
一般
较喜欢
一般
反复无常
一般
劳动技能
良好
乐参与
较好
较自觉
较好
适应行为
的进步
自行
自主
乐于
参与
较喜欢
智力发展
一般
开朗
一般
较开朗
一般
学期综合
鉴定
日常行为能自控，讲卫生、爱劳动、爱动手、乐参与
(完整word版)随班就读学生辅导记录
五羊小学随班就读学生指导记录
学生姓名崔皓涵班级五(2)
指导学科数学指导时间2014、9—2014、10指导形式随班讲课指导教师李老师
指导内容：
1、与其余同学一同参加讲堂听讲。
2、与其余同学一同达成讲堂练习。
3、检查讲堂练习，批阅家庭作业。
成效反应：
发现该生听力痊愈不错，能主动参加讲堂议论、踊跃举手讲话，学习状
况优异，学习成绩优异。
五羊小学随班就读学生指导记录
学生姓名崔皓涵班级五（ 2）
指导学科数学指导时间2014、11—2015、 1指导形式面谈指导教师李老师
指导内容：
1、咨询学习状况，解答学生不懂的问题
2、就作业出现的错题对该生进行针对性的指导、解说。
成效反应：
该生理解力、接受力强，很快能领悟所指导知识。
中小随班就读学生个别辅导记录表
随班就读学生个别辅导记录表
姓名孟祥琦时间2017.9地点教室辅导内容：
辅导内容： 1、和其他同学一起参加课堂听课。
2、和其他同学一起参加课堂练习。
3、检查课堂练习，批改家庭作业。
辅导过程记录：
1、引导他读好题目要求。
2、针对要求写好每一道练习。
3、批阅帮助孩子纠正错误之处。
学生表现：
学生在校表现优秀，学习成绩突出。
辅导教师签名：郭天双
随班就读学生个别辅导记录表
姓名孟祥琦时间2017.10地点教室辅导内容： 1、和其他同学一起参加课堂听课。
2、和其他同学一起参加课堂练习。
3、与他谈心，帮他树立自信。
辅导过程记录：
1、了解其内心，对症下药。
2、针对要求写好每一道练习。
3、批阅帮助孩子纠正错误之处。
学生表现：
学生在校表现优秀，树立了自信。
辅导教师签名：郭天双
随班就读学生个别辅导记录表
姓名孟祥琦时间2017.11地点教室辅导内容：
1、和其他同学一起参加课堂听课。
2、对其作业中出现的错误进行有针对性的指导和讲解。
辅导过程记录：
1、引导他说出不懂的问题。
2、针对要求写好每一道练习。
3、有针对性的进行变式训练。
学生表现：
学生自信心得到了较好的培养，学习积极性有了较大提高。
辅导教师签名：郭天双
（注：表格素材和资料部分来自网络，供参考。
只是收取少量整理收集费用，请预览后才下载，期待你的好评与关注）。
随班就读个别辅导记录内容
随班就读个别辅导记录内容随班就读是一种定期地开展个别辅导的有效教育方式。
在有选择性地采取此种教育方式的学校之中，教师会将不同的学科尤其是数学、英语、物理等数理课程以个别辅导的形式对每个学生进行定制化的教学。
这种辅导不仅可以帮助学生有效地复习和巩固课堂上所学的知识和技能，还能针对学生的学习习惯和弱点进行深度地调整和解决，从而提高学生的学习效果。
随班就读个别辅导记录内容主要包括：学生参加辅导的时间、辅导的地点、辅导教师对学生表现出的评价、学生解决问题的情况以及其他重要信息。
个别辅导这种形式能够有效提高学生的学习效果，因此，在编写随班就读个别辅导记录内容时，一定要精心仔细的去把握学生的学习情况。
首先，在编写个别辅导记录内容时，需要准确记录学生参加辅导的时间和地点，以及学生参加辅导后获得的成绩变化情况。
其中，记录学生参加辅导后获得的成绩变化情况时，特别重要的就是记录学生在学科考试中的变化。
根据学生在考试中的表现可以确定学生的学习成果，有助于及时发现学生的学习问题，以及制定更容易达到学生学习需求的措施。
此外，在随班就读的个别辅导中，教师也需要仔细地记录学生的学习习惯以及学习问题。
具体来说，要记录学生在辅导中所表现出的学习习惯，比如学习态度、主动参与程度、听课注意力和记忆能力等。
记录这些信息有助于更好地了解学生的学习特点，从而更好地设计和实施更适合学生学习需求的教学方案。
另外，也需要记录学生在辅导过程中遇到的学习问题，以及采取的解决措施，以期能更好地提高学生的学习效果。
此外，在编写随班就读个别辅导记录内容时，还要把握学生的成长情况。
这里成长情况主要指的是品德方面的变化，因此，在编写记录时要仔细记录学生的道德表现，如是否主动参与活动、能否得体地与他人相处以及采取合理的行动来解决问题等，以期能有效发掘学生在道德表现上的特点，以及进行有效的调整和改进。
随班就读的个别辅导给学生带来了数不胜数的好处，例如，可以帮助学生有效地复习和巩固课堂上所学的知识与技能，还能针对学生的学习习惯和弱点进行深度调整和解决，提高学生的学习效果。
常熟市随班就读儿童个别教育辅导记录
常熟市随班就读儿童个别教育辅导记录学校周行学校所在班级七2班学生姓名郑宇超任课教师程秋雅常熟市特殊教育指导中心常熟市教育局教研室编制特殊儿童随班就读个别化教育目标任务书2012 —2013 学年度第二学期__英语___学科分管教导意见：特殊儿童随班就读个别教育辅导记录第__1__周( 2 月26 日-- 3 月 1 日)注：每周一页，每学期按18周记录特殊儿童随班就读个别教育辅导记录第__2__周( 3 月4 日-- 3 月8 日)注：每周一页，每学期按18周记录特殊儿童随班就读个别教育辅导记录第__3__周( 3 月11 日-- 3 月15 日)注：每周一页，每学期按18周记录特殊儿童随班就读个别教育辅导记录第__4__周( 3 月18 日-- 3 月22日)注：每周一页，每学期按18周记录特殊儿童随班就读个别教育辅导记录第__5__周( 3 月25 日-- 3 月29 日)注：每周一页，每学期按18周记录特殊儿童随班就读个别教育辅导记录第__6_周( 4 月1日-- 4 月 5 日)注：每周一页，每学期按18周记录特殊儿童随班就读个别教育辅导记录第__7__周( 4 月8 日-- 4 月12 日)注：每周一页，每学期按18周记录特殊儿童随班就读个别教育辅导记录第__8__周( 4 月15 日-- 4 月19 日)注：每周一页，每学期按18周记录特殊儿童随班就读个别教育辅导记录第__9_周( 4 月22 日-- 4 月26日)注：每周一页，每学期按18周记录特殊儿童随班就读个别教育辅导记录第__10_周( 4 月27日-- 5 月 3 日)注：每周一页，每学期按18周记录特殊儿童随班就读个别教育辅导记录第__11__周( 5 月6 日-- 5月10 日)注：每周一页，每学期按18周记录第__12__周( 5 月13 日-- 5 月17 日)注：每周一页，每学期按18周记录第__13__周( 5 月20 日-- 5 月24 日)注：每周一页，每学期按18周记录第__14__周( 5 月27 日-- 5 月31 日)注：每周一页，每学期按18周记录第__15__周( 6 月3 日-- 6月9 日)注：每周一页，每学期按18周记录第__16__周( 6 月13 日-- 6 月14 日)注：每周一页，每学期按18周记录特殊教育指导中心年度末工作要点1、组织“特殊教育先进学校评选”和“特教班标准化建设”验收；2、上学期5至6月，下学期12月份至第二年1月份进行特教生教学档案检查；3、7月份第二年的1月收交特教生教学档案并归档。
中小随班就读学生个别辅导记录表
随班就读学生个别辅导记录表
姓名孟祥琦时间2017.9地点教室辅导内容：
辅导内容： 1、和其他同学一起参加课堂听课。
2、和其他同学一起参加课堂练习。
3、检查课堂练习，批改家庭作业。
辅导过程记录：
1、引导他读好题目要求。
2、针对要求写好每一道练习。
3、批阅帮助孩子纠正错误之处。
学生表现：
学生在校表现优秀，学习成绩突出。
辅导教师签名：郭天双
随班就读学生个别辅导记录表
姓名孟祥琦时间2017.10地点教室辅导内容： 1、和其他同学一起参加课堂听课。
2、和其他同学一起参加课堂练习。
3、与他谈心，帮他树立自信。
辅导过程记录：
1、了解其内心，对症下药。
2、针对要求写好每一道练习。
3、批阅帮助孩子纠正错误之处。
学生表现：
学生在校表现优秀，树立了自信。
辅导教师签名：郭天双
随班就读学生个别辅导记录表
姓名孟祥琦时间2017.11地点教室辅导内容：
1、和其他同学一起参加课堂听课。
2、对其作业中出现的错误进行有针对性的指导和讲解。
辅导过程记录：
1、引导他说出不懂的问题。
2、针对要求写好每一道练习。
3、有针对性的进行变式训练。
学生表现：
学生自信心得到了较好的培养，学习积极性有了较大提高。
辅导教师签名：郭天双
（注：表格素材和资料部分来自网络，供参考。
只是收取少量整理收集费用，请预览后才下载，期待你的好评与关注）。
最新随班就读学生辅导记录
学生姓名
（3）年龄优势崔皓涵
（一）上海的经济环境对饰品消费的影响班级
五(2)
综上所述，DIY手工艺品市场致所以受到认可、欢迎的原因就在于此。我们认为：这一市场的消费需求的容量是极大的，具有很大的发展潜力，我们的这一创业项目具有成功的前提。辅导学科
Ｂｅａｄｗｒｋｓ公司还组织各国的“芝自制饰品店”定期进行作品交流，体现东方女性聪慧的作品曾在其他国家大受欢迎；同样，自各国作品也曾无数次启发过中国姑娘们的灵感，这里更是创作的源泉。是□否□数学
人民广场地铁站有一家名为“漂亮女生”的饰品店，小店新开，10平方米不到的店堂里挤满了穿着时尚的女孩子。不几日，在北京东路、淮海东路也发现了“漂亮女生”的踪影，生意也十分火爆。现在上海卖饰品的小店不计其数，大家都在叫生意难做，而“漂亮女生”却用自己独特的经营方式和魅力吸引了大批的女生。2014、9—2014、10
1、DIY手工艺市场状况分析辅导形式
随班授课
辅导教师
李老师
辅导内容：
1、与其他同学一起参加课堂听讲。
2、与其他同学一起完成课堂练习。
3、检查课堂练习，批改家庭作业。
效果反馈：
发现该生听力康复不错，能主动参与课堂讨论、积极举手发言，学习情况良好，学习成绩优秀。
五羊小学随班就读学生辅导记录
学生姓名
崔皓涵
（二）创业优势分析
１９９６年“碧芝自制饰品店”在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四通八达，由于位于市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量的问题。迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼梯阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进去看一下。“碧芝自制饰品店”拥有丰富的不可替代的异国风采和吸引人的魅力，理由是如此的简单：世界是每一个国家和民族都有自己的饰品文化，将其汇集进行再组合可以无穷繁衍。辅导时间
班主任与学生个别辅导记录
班主任与学生个别辅导记录个别辅导学生徐洁班级一（2）时间全学期学生情况这是一个典型的不爱上学的学生，一开始她是觉得小学没有幼儿园好玩而不喜欢上学，接着又因为无法完成老师布置的口头作业而害怕上学。
有一阵子她还找借口“肚子痛”而让家长请假不来学校。
每天，她都耷拉着脑袋，紧锁着眉头，缺乏小朋友应有朝气和积极性。
个别辅导记载1．针对徐洁的情感障碍，我首先从自身做起，建立融洽的师生关系，也就是“将心比心”，设身处地多为她着想，同时在各种事情上启发她多从他人角度考虑问题，克服自我中心的思维倾向。
2．激发徐洁努力向上的信心与勇气，我尽一切可能找她身上的闪光点，多次鼓励她，消除她的自卑心理。
3．经常采用鼓励的语言，同孩子交谈，尽量采用平等、民主的态度，避免威胁、恐吓的语言。
4．与家长保持密切沟通，共同采取有利于孩子健康成长的教育方式。
班主任与学生个别辅导记录个别辅导学生杨露露班级一（2）时间05.9～11学生情况对于她的关注，源于开学后老师要求学生念好书之后的签名之事。
经了解，她父母都是文盲，所以无法胜任一般家长举手之劳的工作。
连学校下发的让家长填写的“家庭情况表”，也是露露自己完成的。
期中考试后学校下发了“学生成长手册”，里面的“家长互动留言”是露露爸爸口述，让年长些的侄女代劳的。
个别辅导记载9月中旬，我去露露家家访，似乎走入了一个迷宫。
那一片低矮破旧的屋群是政府专门为下放到安徽又返沪的家庭建造的。
这一次家访，我的心情始终是压抑的，我明白了何为“安徽倒流户”。
我还了解到露露小朋友不仅面临着家庭经济拮据的窘境，还可能遭遇父母离异的双重“不幸”。
走出她家，沐浴着秋日，我禁不住深呼吸，似乎空气特别的清新，自己的心情也格外的灿烂！生活中的有些事例，时时在提醒着我懂得珍惜现有的美好。
而对于露露，除了同情，我将尽可能用行动去给孩子更多的关爱和呵护！每天，她总是很早到校，我来校后一定要到教室内跟她亲切地打招呼，问问学习上有什么困难。
最新随班就读学生个别辅导记录1
家长能够配合，积极对孩子进行心理辅导，表示不放弃对孩子学习上的期望。
改进措施
今后加强学习目的的指导，多面改，多个别辅导，利用互助学习小组使她尽快找回自信，投入学习。
辅导内容
1、与其谈心，了解该生的学习生活情况，进行心理健康培养、辅导。
2、进行课前辅导，指导完成预习作业，促使养成预习习惯。
3、进行复习辅导，指导完成老师布置的课后作业，教给复习方法，帮助记忆生字词等基础知识，讲解该生在作业中遇到真学习。
2、基本上能按照老师教给的复习、预习的方法。
创新是时下非常流行的一个词，确实创新能力是相当重要的特别是对我们这种经营时尚饰品的小店，更应该勇于创新。在这方面我们是很欠缺的，故我们在小店经营的时候会遇到些困难，不过我们会克服困难，努力创新，把我们的小店经营好。2016.4
地点
教室
辅导老师
个别辅导学生
辅导目的
教给她与人相处的技巧，提高其在学习上的兴趣。了解该生的内心世界，帮助拾回自信和做人的尊严，教给她一些基本的自我保护方法。
标题：大学生“负债消费“成潮流2004年3月18日2．www。cer。net/artide/2003082213089728。shtml。附件3：随班就读学生个别辅导记录
我们女生之所以会钟爱饰品，也许是因为它的新颖，可爱，实惠，时尚，简单等。的确，手工艺品价格适中。也许还有更多理由和意义。那么大学生最喜欢哪种手工艺品呢?此次调查统计如下图（1-3）时间
最新随班就读学生个别辅导记录--1
英语
品德
体育
美术
音乐
科学
综合实践
刘
陈
何
刘
陈
曾
谢
杨
附件5:随班就读学生基本情况登记表
姓名
翁伟健
性别
男
民族
汉
出生年月
96、１0、8
学校
荔湾区芳村实验小学
入学时间
２０03
鉴定时间
2007
鉴定单位
荔教局
身高
1５5 ｃm
体重
42ｋg
残疾类别
残疾程度
家庭住址
沙洛下村355号家庭电话家长手机
家庭主要成员情况
姓名
随班就读学生个别辅导记录--1
附件3:随班就读学生个别辅导记录
时间
0８年9月至1２月
地点
教室
辅导老师
老师
个别辅导学生
辅导目的
端正该生学习态度，树立乐学思想,促进该生心理健康，维护该生的自尊心，千方百计提高合格率。
辅导内容
一、加强前途理想,学习目标的性教育，鼓励该生发奋学习.
二、教室要与该生多倾论爱心、关心、了解他,进好心理健康培养、辅导。
三、建合“三结合"教育网,积极做好家访、班任与科任互相配合。
效果
初步收到较好效果,该生总体比过去有进步.
家长反馈
该生初步进展，不设态度，行为自理方面都从不同程度有了进步。
改进措施
针对该生的缺点，能低，懒惰、上课不专心,壮况,加强辅导,做到 面结合.1、课前辅导，促进合适预习习惯.2、课辅导，实行几个多，千方百计提高合格率;3、课余辅导,针对薄弱环节,进行个别辅导。
6
语文
造句
个别辅导
(完整版)随班就读教研活动记录(1)
时间 2.14 主持人 林慧活动主题对随班就读学生进行通识性培训对辅导教师的培训及要求： 1、辅导教师对随读生进行学习辅导、教育训练、康复训练、 行为矫正和心理辅导等，为其特殊教育需要提供支持和帮助。
对随 读生的个别辅导我们坚持定时间、定内容、有针对性，每周都有明 确的辅导重点。
2、开展爱心助残活动，为随班就读生拂去心中晦涩。
一是与班主任签订责任书，确保特殊学生在班集体中不受歧视。
二是在课堂上给予随班就读学生更多的理解、耐心、关怀和鼓励，比 如分层制定教学目标、分层布置作业，等等。
三是在班级营造团结互 助氛围，开展同伴互助活动，让品学兼优的学生与有特殊需求的学生 建立帮扶关系，在生活上、学习上帮助他们，为他们解决一些实际困 难。
四是开展党员教师关爱孤残儿童活动，与他们建立一对一的帮扶 关系，了解他们的疾苦，并帮助他们解决生活、学习上的一些困难。
五是开展节日慰问活动，每逢传统节日，学校都要为孤残儿童送上一 份节日的礼物，如课外书、衣物、贺年片、月饼、蛋糕等，让他们和 正常儿童一同分享节日的快乐。
五是积极争取家庭的配合，让残疾儿 童得到更好的关照和发展。
重点内容摘要时间 3.1 主持人 林慧活动主题随班就读工作经验交流会一、交流随班就读工作，研究遇到的新问题并寻求有 效的应对措施。
辅导教师汇报各自经验： 1、重点是聚焦课堂，研究如何在课堂教学中做到既面 向全体，又兼顾个别，既注重补短，又重视扬长，从而达 到既提高教师素质又全面提高随班就读课堂教学质量的目 的。
2、充分利用资源室对随读生进行学习辅导、教育训 练、康复训练、行为矫正和心理辅导等，为其特殊教育需 要提供支持和帮助。
3、对随读生的个别辅导我们坚持定时间、定内容、有 针对性，每周都有明确的辅导重点。
4、在课堂上给予随班就读学生更多的理解、耐心、 关怀和鼓励，比如分层制定教学目标、分层布置作业，等 等。
5、在班级营造团结互助氛围，开展同伴互助活动， 让品学兼优的学生与有特殊需求的学生建立帮扶关系， 在 生活上、学习上帮助他们，为他们解决一些实际困难，如 先。