忻州师范学院本科毕业论文(设计)工作规定

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地理系野外实习报告规范格式

忻州师范学院地理系野外教学实践实习报告姓名：学号：专业：班级：指导教师：时间：成绩评定：指导教师签名：野外教学实践实习报告与论文撰写野外实习结束以后，即转入室内整理和综合分析阶段，对实习的基本内容从感性认识提高到理性认识上来。

在室内整理和认真研究的基础上，应编写野外实习报告或就某一专题进行论文写作。

野外实习报告是野外考察、室内整理及综合研究成果的集中体现。

相对论文来说，野外实习报告有比较固定的格式和内容。

一、野外教学实践实习资料的整理野外调查得到的大量原始资料数据首先检查、审核、去伪存真，修正补足。

分析和处理资料，对统计指标（如均数和率等）要经统计学处理，才能推论总体。

对野外实习得来的第一手原始资料不能直接全部编入论文中去，需要重新取舍和整理。

一般情况下，按下列三方面的要求进行取舍：（1）保留的资料应是阐明、证实科学理论的；（2）注意各个资料间的联系，把分散、零乱的资料按论文的编排和科学思维的逻辑来安排调整。

使分散的材料在实习报告中保持其内在联系性，为报告的论点服务；（3）科学地处理非正常资料。

二、野外教学实践实习报告的结构实习报告的基本结构如下，以供参考。

（一）题目实习报告的题目应该体现实习的基本内容，前面要求冠以实习地区的名称。

（二）绪言简述下列内容：（1）实习区域的地理位置和行政区划；（2）实习区域的自然地理概况、经济和交通概况（3）实习的目的与任务；（4）实习的概略过程；（三）正文按照带队教师根据实习线路特点规定的内容进行撰写。

（四）结论部分全面概要地总结实习的主要成果；大胆严肃地提出实习过程中的新发现、新见解；认真地归纳实习过程中的经验和教训；积极地提出存在的问题及今后实习的建议。

附图：（1）实习地区的交通位置图（2）实习路线及实习观察点的分布图（3）各类风景区及观察景观的素描图实习总结报告的编写，文字上应力求简明扼要，图表上力求清楚整洁，层次清晰，论证真实。

当然，实习报告不必按上述框框编写，只要围绕实习的基本内容，抓住实习中的根本环节，写出丰富而生动的、耐人寻味、吸取教益的心得体会，也可算作一篇成功的实习报告。

忻州师范学院汉语言文学专业特色

忻州师范学院汉语言文学专业特色汉语言文学专业是忻州师范学院最大的专业，2007年被教育部、财政部确定为第一批高等学校特色专业建设点，同年又被山西省教育厅评为山西省品牌专业。

汉语言文学专业于2000年开始招收文学类（师范类）本科生，2004 年获学士学位授予权。

在十多年的办学过程中，以专业的培养目标和培养规格为依据，以社会需求为基准，合理调整人才培养方案和培养方式，构建科学合理的人才培养体系，推进扶贫顶岗实习支教，稳步提升实习支教质量，落实全程实践教学体系，提升学生的教育创新能力。

依据学院的办学定位与“培养一大批有正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，德智体美全面发展，富有创新精神和实践能力，愿意献身党和人民基础教育事业的高素质中小学教师”的办学指导思想，并依据高校主动为地方经济、文化和社会进步服务的功能要求，汉语言文学特色专业的建设目标是：通过深化教学改革，建构更合理的能充分适应基础教育改革要求的人才培养模式，制定比较科学的人才培养方案，形成比较完善的课程体系并建设一批优质课程，建设一支专任教师与中小学优秀兼职教师有机结合的较高水平的教师队伍，努力改善教学条件，把汉语言文学专业建设成为山老贫困地区源源不断地输出思想过硬，业务过硬，用得上，留得住的中小学语文教师培养基地，为经济教育欠发达地区的师范教育走出一条特色鲜明，具有示范和带动作用的成功路子。

围绕特色建设目标，汉语言文学专业的特色体现在以下几方面：一、突出特色，继续推进扶贫顶岗实习支教忻州师范学院的办学特色是全面推进扶贫顶岗实习支教，创新教师教育人才培养模式。

忻州师院一直很重视对教育欠发达地区师范教育模式改革的研究，早在1997年专科时期就开始探索和实施411培养模式，学生在第五学期赴贫困地区学校顶岗实习一学期，这项改革获山西省政府教学改革成果二等奖。

汉语言文学专业作为学校第一批实施改革的专业，迄今已进行了长达十一年的改革尝试，积累了丰富的经验。

本科毕业论文查重率不得高于多少

30%以下
20%以下
45
北京电影学院
本科
30%以下
20%以下
46
北京舞蹈学院
本科
30%以下
20%以下
47
中央民族大学
本科
30%以下
20%以下
48
中国政法大学
本科
30%以下
20%以下
49
华北电力大学
本科
30%以下
20%以下
50
中华女子学院
本科
30%以下
20%以下
51
北京信息科技大学
本科
30%以下
20%以下
往年论文查重率（仅供参考）
序号
学校名称
办学层次
合格论文查重率/%
优秀论文
1
北京大学
本科
25%以下
15%以下
2
中国人民大学
本科
25%以下
15%以下
3
清华大学
本科
25%以下
15%以下
4
北京交通大学
本科
25%以下
15%以下
5
北京工业大学
本科
25%以下
15%以下
6
北京航空航天大学
本科
25%以下
15%以下
7
北京理工大学
98
天津理工大学
本科
30%以下
20%以下
99
天津农学院
本科
30%以下
20%以下
100
天津医科大学
本科
30%以下
20%以下
101
天津中医药大学
本科
30%以下
20%以下
102
天津师范大学

人才培养模式

中北大学毕业论文工商管理本科专业人才培养模式的思考学生姓名：王金霞学院：中北大学继续教育学院函授站点：阳城函授站专指导教师：2014年9月工商管理本科专业人才培养模式的思考【摘要】：社会经济的发展对高等教育和专业人才的培养提出了新的要求。

文章分析了目前工商管理专业人才培养中存在的问题，并从培养目标、理论课程体系、实践教学体系、素质拓展体系等方面对该专业本科人才培养模式的创新进行了探讨。

当今时代，国家和社会对于高等教育和专业人才由数量和规模向质量和内涵转变的诉求前所未有地强烈。

如何创新培养模式，向社会输送大量高素质人才，成为众多高校面临的现实问题。

【关键词】：本文以工商管理专业为例，对本科人才培养模式作一初步探讨。

目录一、工商管理专业人才培养面临的问题与挑战 (4)1.1培养目标定位 (4)1.2课程体系设置不合理 (4)1.3教师缺乏丰富的社会经验.............................................. 4-5二、工商管理本科专业人才培养模式的思考 (5)参考文献 (7)致谢 (8)一、工商管理专业人才培养面临的问题与挑战1.培养目标定位过高且同质化现象严重培养目标是对人才培养的质的规定。

我国大多高校对工商管理专业人才的定位是：培养理论基础扎实、综合素质高、实践能力强，具有市场意识和创新精神的工商管理类高级应用型人才。

然而，随着精英教育向大众教育的转变，以及研究生教育的迅猛发展，工商管理类本科毕业生的流向更多是公司的中层或基层，而非高层部门，再将本科培养目标定位于高级管理人才，显然定位偏高。

而且，各高校专业培养目标趋同化比较严重，缺少个性和特色，难以有效满足当今社会多样化的人才需求。

2.课程体系设置不合理（1）课程和课时量偏高在本科课程和课时的设置上，我国明显高于国外。

部分高校设置了40多门课程，课时则达3500以上，经过近几年的压缩，目前大多高校的课时总量已压缩到2600左右，这主要是通过减少各门课程的课时实现的，课程总量并没有降低多少。

太极拳课堂教学步骤设计_刘宇峰

太极拳课堂教学步骤设计刘宇峰,　潘殿华(忻州师范学院体育系,山西忻州034000;白城师范学院体育系,吉林白城137000) 摘要:为了提高太极拳的课堂教学效果,笔者采用文献资料法对已有的关于太极拳教学的资料进行分析,同时立足对太极拳本身的认识,遵循有限注意理论的有益提示,从学习者的角度出发,提出“从兴趣的激发依次到拳、太极拳架、呼吸、哲理”的太极拳课堂教学设计理念。

以期能达到提高太极拳课堂教学效果的目的。

关键词:太极拳;课堂教学;有机构成;有限注意中图分类号:G852.11文献标识码:A 文章编号:1673-3118(2005)03-0079-02收稿日期:2005-05-09作者简介:1.刘宇峰(1979———),男,助教,忻州师范学院体育系,北京师范大学体育人文社会学在职硕士研究生。

2.潘殿华(1956———),男,白城师范学院体育系副教授,主要研究体育教学理论与实践研究。

1　引言笔者收集从1994年1月到2004年11月中有关太极拳教学的论文62篇,并对这些论文进行仔细的阅读和分析,发现其中讲述太极拳拳架教学的论文34篇,占到总数的55%,而谈及呼吸教学和哲理教学的仅仅有7篇,占总数的10%。

当然,这仅有的62篇论文,只是研究的一个样本,但它至少能说明一个问题:在教学中对呼吸和哲理的教学重视不足。

太极拳是拳架、呼吸(导引)和哲理的有机统一体,缺其一不能称为太极拳,而且太极拳走进课堂,与其载有源远流长的中华文化和突出的内养保健价值是分不开的;如果在教学中不重视二者的教学,就会有教授“太极操”之嫌。

所以把象征内养保健的呼吸和哲理摆在突出的位置教学是理所当然和必须的。

2　设计的提出如何能使学生有效的认识和学习太极拳?其三个因素起主要作用,即学习主体的认知规律、学习客体的难易程度和主体与客体的衔接过程———课堂教学。

其中学习主体的认知规律和学习客体的难易程度都是相对固定的,我们唯一可以把握的就是他们的衔接过程———课堂教学。

电子电气类专业介绍

电子电气类专业介绍电子电气类专业介绍电子信息科学与技术主干学科：电子科学与技术、计算机科学与技术。

主要课程：电路分析原理、电子线路、数字电路、算法与数据结构、计算机基础等。

主要实践性教学环节：包括生产实习、毕业论文等，一般安排10～20周。

主要实验：物理实验、电子线路实验、数字电路实验等。

学年：4年授予学位：理学或工学学士专业要求与毕业去向：掌握电子信息科学与技术、计算机科学与技术等方面的理论与知识；熟悉国家电子信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规；掌握医学图像处理、电子测量和智能化医疗仪器、计算机网络、电路设计等方面的专业技术和基本技能；掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。

授予工学学士学位。

可在企事业单位、技术和行政管理等部门从事与电子信息科学与技术有关的教学、研究、开发、应用等工作。

备注：开设该专业的所有学校：- 华北地区(41所学校开设该专业) 南开大学中国农业大学河北理工大学山西师范大学燕山大学大同医学专科学校山西农业大学河北大学邢台学院河北农业大学河北理工大学轻工学院山西大学山西大同大学北京信息科技大学中北大学信息商务学院内蒙古民族大学石家庄铁道学院南开大学滨海学院天津师范大学华北电力大学山西工业职业技术学院北京林业大学中北大学忻州师范学院北京大学天津工业大学内蒙古大学唐山师范学院机械设计制造及其自动化主干学科：力学、机械工程主要课程：工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础主要实践性教学环节：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。

主要实验：现代制造技术综合实验、测试与信息处理实验学年：4年授予学位：工学学士备注：开设该专业的所有学校：- 华北地区(50所学校开设该专业) 河北理工大学中国农业大学河北工程学院燕山大学山西师范大学河北科技大学内蒙古民族大学北京物资学院北京信息科技大学天津大学河北科技师范学院北京理工大学山西大同大学大同医学专科学校中北大学北京化工大学石家庄铁道学院山西农业大学北京林业大学河北工程学院科信学院天津工程师范学院中国石油大学(北京) 河北农业大学华北电力大学首钢工学院太原理工大学现代科技学院电子信息工程主干学科：电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术主要课程：电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等。

房产中介管理系统的设计与实现

针对目前房产中介市场的现状和信息技术的发展，本文基于ACCESS,利用Microsoft VisualC++ 6.0，建立了针对房产交易和房产租赁的计算机系统，用于小型房产中介公司售房、租赁房的管理。系统主要实现了房源可租信息管理、房源可售信息管理，意在把房产中介人员从繁重的人工劳动中解放出来，提高工作效率，降低劳动强度；为客户提供形象直观的房源信息查询检索及房源相关信息分析功能，从而达到房产中介管理自动化、规范化、客户购房直观化、信息化的目的。
2.4操作可行性分析
本系统完成后最终形成可执行的EXE文件，只需要用户安装并且导入数据库即可使用。同时本系统界面友好、简洁，用户可以方便的使用该系统，实现各种功能，这同时也是我们设计该系统的最终目的。因此，从操作方面看设计本系统也是可行的。房产中介管理系统采用Visual C++ 6.0编程，并生产了可执行的EXE文件，这样对客户端要求很低，只要用户安装了ACCESS数据库即可。用户只要会简单的鼠标和键盘操作就可以了。
图2.1用户登录信息表（login）的实体及其关系的E-R图
图2.2可租房源信息表（bill）的实体及其关系的E-R图
图2.3可售房源信息表（bill2）的实体及其关系E-R图
图2.4房源信息表（goods）的实体及其关系E-R图
3.
现在需要将上面的数据库概念结构模型转化为Access数据库系统所支持的实际数据模型,也就是数据库的逻辑结构。系统需要有以下几个表:
表3.2可租房源客户表（bill）
字段名称
数据类型
说明
Id
文本
房源编号
type
数字
房源属性
time
时间/日期
时间日期
storage

新建本科院校艺术专业教育的特色发展之路

第24卷　第3期2008年6月忻州师范学院学报JOURNAL OF XI NZ HOU TE ACHE R S U N I V ERS IT YVol .24　No .3　Jun .2008　新建本科院校艺术专业教育的特色发展之路刘　斌,王九筛(忻州师范学院,山西忻州034000)摘　要:以忻州师范学院艺术系的特色发展个案为研究对象,探索新建本科院校艺术专业教育的特色发展之路,通过对其教学实践、科研创新以及师资和硬件基本建设发展的分析,认为走特色发展之路是新建本科院校发展的生命,立足地方经济文化发展的需要是新建本科院校走特色发展之路的前提,办学理念与特色办学实践的双重探索是形成大学特色的关键。

关键词:新建本科院校;特色办学;立足地方;实践教学中图分类号:G 640　文献标识码:A 文章编号:1671-1491(2008)03-00124-03 办学特色是教育部本科教学工作水平评估的8个指标体之一,是衡量一个学校办学水平能否达到优秀或良好的必要条件,也是迎评工作中普遍存在的一大难点。

忻州师范学院艺术系是2000年学校升本时创办的,7年来,一直坚持走特色发展之路,迅速成长壮大起来,在特色办学实践积累了了很好的经验。

1　教学基本建设服从于地方文化建设的需要忻州是一个具有悠久文化艺术传统的地区,文艺活动一直在全省处于领先地位。

忻州师范学院艺术系创办之初就提出了“立足忻州、主动参与、全面深入地为地方文化建设服务”的办学理念,因此,在专业设置上,一直以来就注重对具有地方文化艺术特色的学科领域的建设和发展。

譬如对山西民歌、秧歌、笛子、锣鼓等具有地方文化艺术特色的学科就给予了足够的重视,2002年在山西民间舞蹈学科建设的基础上创建了舞蹈专业,2003年开始招收舞蹈专业方向的本科生,忻州师范学院也因此成为山西省最早发展舞蹈专业的两个院校之一。

在师资建设上,2002年以来,先后引进了具有丰富演出经验并曾获得省级一、二等奖和国家级奖的青年歌手4名、具有丰富的地方舞演出和编导经验的老师2名、演唱地方戏的曾获省“杏花奖”的国家二级演员1名,有效地充实了实践教学队伍。

超声波测距装置和设计论文

超声波测距装置的研究和设计中图分类号：tn92 文献标识：a 文章编号：1009-4202（2011）01-294-01摘要利用超声波测量距离具有原理简单、抗干扰能力强等优点，因此超声波测距装置也具备了结构简单，工作情况稳定的优势，被广泛采用。

本文通过对其工作原理的介绍和设计实例的分析，介绍了超声波测距装置的基本构造和工作过程。

关键词基本原理装置特征装置设计一、超声波测距装置的研究1．装置的应用和基本原理利用超声波进行距离测量的主要是发挥其受外界干扰较小的优势，而且传感器的结构相对简单，成本不高。

在测量的过程中传输的声频不高，便于接收元件识别和计算。

因此在机器人研制、车辆辅助系统、测量测绘等方面得到了广泛的应用。

而且电子技术的发展让新型的电气元件和传统的超声波理论有机的结合起来，拓展了该技术领域的空间。

目前超声波测距装置主要利用的是陶瓷超声波能量转器，作为固体超声波发生装置，发生超声波的频率为40khz 的固定频率，利用先进的单机芯片负责声波的收发，从而计算发射和接收的微量时间差测算出目标距离，这就是超声波测距的原理。

2．超声波测距装置特征从理论上看，超声波发生装置的电压越高效果越好，这是因就同一个发生系统来看，电压越高其发出的超声波功率也就越大，这样在接收装置上接到的回波功率也就越高，测量也就越准确。

但是在实际的应用过程中，设备的应用的工作电压是不可能超过一个极限的，如果超负荷运行就会对装置造成不可修复的损伤。

因此在实际的工作中发射模块所产生的脉冲电压是相对的高，而不能无限的放大。

基于这样的条件限制，在发射部分的电脉冲信号发出后，由物体反射回的信号当然也就受到一定的限制，其引起的压电晶片产生的电压当然也就较低，而且在其中还会混入一些环境因素导致的杂波，让装置出现错误。

所以，在超声波测距装置的设计过程中需要着重研究系统对回收信号的处理，除了需要必要的放大外，也需要进行过滤，要达到芯片能够处理的强度。

开题核对题目表2008[1].5.7

副教授数据结构教学研究网站的设计与实现高级实验忻州市火车站售票管理系统的设计与实现师讲师明日企业药品物资管理系统的设计与实现讲师迪克斯屈拉算法在城市交通中的应用研究
副教授忻州家电物流信息网的设计与实现高级实验动态报表的数据组织与报表的实现师讲师忻州六中共青团网上办公系统的设计与实现讲师讲师讲师讲师讲师讲师讲师电视频道分配问题的研究与实现基于JSP的忻州特产网上销售管理系统的设计与实现基于曲线拟合的施肥效果分析研究太原市智翔中小学同步培训学校办公事务管理系统的设计与实现忻州巿农机监理信息管理系统的设计与实现《操作系统》课程组卷系统的设计与实现正庆实业有限公司网站设计与实现
200408110039 张晓玲 200408110040 王艳琴 200408110041 邱成宪 200408110043 张海燕 200408110044 尹显强
副教授基于BP神经网络河道浅滩演变预测的研究讲师讲师讲师
副教授中学教学研究网站的设计与实现
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忻州师范学院计算机系2008届毕业设计（论文）表
42 本13 43 本13 44 本13 45 本13 46 本13 47 本13 48 本13 49 本13 50 本13 51 本18 52 本18 53 本18 54 本18 55 本18 56 本18 57 本18 58 本18 59 本18 60 本18 61 本18 62 本18 63 本18 64 本18 65 本18 66 本18 67 本18 68 本18 69 本18 70 本18 71 本18 72 本18 73 本18 74 本18 75 本18 76 本18 77 本18 78 本18 79 本18 80 本18 81 本18 82 本18 83 本18 200408110045 曹红清 200408110048 梁晓青 200408110049 石俊梅 200408110051 姚丽婧 200408110052 韩玉萍 200408110053 韩孝敏 200408110055 韩锐 200408110050 朱敬国 200408111010 李婷婷 200408110040 赵伟琴 200408110050 周庆 200408111001 陈兴东 200408111002 郭振亮 200408111003 庞焕焕 200408111004 叶云飞 200408111005 曾辉 200408111006 陆燕 200408111007 谢生文 200408111008 解祯 200408111009 赵丽霞 200408111010 于慧君 200408111011 刘丽仙 200408111012 张志红 200408111013 王炫凯 200408111014 张彩虹 200408111015 晁娟 200408111016 侯亮 200408111017 张旭晖 200408111018 曹晓尘 200408111019 刘君 200408111020 李季伟 200408111021 魏涛 200408111022 程慧丽 200408111023 尚奕良 200408111024 胡委宏 200408111025 李婕 200408111026 郭利 200408111027 李萍 200408111028 李睿 200408111029 李志平 200408111030 刘爱萍 200408111031 王爱成史月美武子英张静张静胡志军郑志荣邸未冬付禾芳韩瑞锋郑志荣李荣付禾芳李朝霞史月美郑志荣李荣曹建芳冯丽萍王鸿斌付禾芳李朝霞宗春梅王鸿斌邸未冬史月美张静李朝霞宗春梅邸未冬赵青杉邸未冬李朝霞史月美冯丽萍王鸿斌赵志毅赵青杉宗春梅冯素琴李荣胡国华张静讲师讲师讲师讲师腾达科技客户服务中心系统的设计与实现文本分类查询系统的设计与实现基于决策树的企业潜在客户分析系统的设计与实现线性代数运算系统实现

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忻州师范学院本科毕业论文(设计)工作规定（试行）一、毕业论文（设计）的目的毕业论文(设计)是实现本科培养目标、培养实践能力和创新精神的一个极其重要的教学环节，是大学生学习深化和提高的重要过程；是培养学生探求真理的科学精神、科学方法和优良的思想品德等综合素质的重要途径。

毕业论文(设计)工作的具体任务是：1、培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的综合能力；2、深化所学知识，发展学生的想象力和创造力；3、培养学生正确的思维方法，严谨的学习态度和实事求是的学风；4、对学生进行科学研究、技术实验的道德教育和政策教育。

根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，毕业论文(设计)质量是授予学位的重要依据。

凡学位论文（设计）不合格者，不能授予学士学位。

二、毕业论文(设计)的步骤1、选题；2、开题论证；3、搜集资料；4、提出写作提纲；5、论文实践与写作；6、答辩。

三、毕业论文(设计)工作的组织管理毕业论文指导工作在学院教务处的统一领导下，由各系具体组织实施。

各系主任和主管教学工作的副主任全面负责本系毕业论文(设计)的指导教师配备、时间安排、进度检查、答辩组织、成绩评定、优秀毕业论文(设计)推荐等工作。

要加强管理，精心组织，严格要求，经常了解毕业论文(设计)的进展情况，确保毕业论文(设计)的教学质量和学术水平。

1、教研室按照选题原则确定题目（学生也可自己提出有创意的题目报教研室）和指导教师，填写题目报表，经分管副系主任或系主任认可，然后将课题向学生公布。

2、学生在教师指导下，根据个人能力等情况自选题目，但各系需调整解决一题多人争选或有的题目无人选的情况。

3、学生在教师指导下，认真填写《忻州师院本科毕业论文（设计）开题报告及任务书》（见附件一）。

指导教师根据学生课题进展情况及时将有关审核意见填入《忻州师院本科毕业论文（设计）进度表》（见附件二）。

教务处对《开题报告》及《进度表》进行随机抽查。

4、教研室要进行中期检查，听取每个学生关于课题进展的口头汇报与问题解答，对达不到教学要求的学生应给予警告和具体帮助，对优秀学生应予以更细致的指导。

各系检查日期要报知教务处，教务处随机抽查。

5、评审与答辩，由各系具体组织实施，并认真填写《忻州师范学院本科毕业论文(设计)答辩成绩评定表》（见附件三）和《忻州师范学院本科毕业生论文(设计) 成绩表》（见附件四）。

6、毕业论文(设计)成绩评定完成之后，必须认真填写《忻州师范学院本科生院级优秀毕业论文(设计)推荐表》(见附件五)和《忻州师范学院本科生毕业论文(设计)统计表》(见附件六)。

四、毕业论文(设计)的时间安排1、第七学期第八周各系组织学生选报论文（设计）题目，在第七学期结束前，确定每个学生的论文（设计）题目，完成开题报告工作，并将学生选题汇总后报教务处教务科。

2、毕业论文(设计)的时间，文科学生不得少于8周，理科学生不得少于10周。

3、每年6月30日前，各系从优秀毕业论文（设计）中选送3%的论文（打印件和软盘）报送教务处教务科，经审核后结集印刷《优秀论文（设计）集》。

五、毕业论文(设计)的选题1、毕业论文(设计)的选题必须符合本科教学培养目标要求，体现本专业基本训练内容，有益于学生综合运用多学科的知识与技能，以培养锻炼学生的综合能力和钻研精神。

2、毕业论文(设计)的选题应尽可能结合当前的生产、科研和实验室建设等任务提出具有现实意义的理论问题和实践问题，坚持为经济建设和社会发展服务。

3、毕业论文(设计)的选题要针对本学科发展的历史与现状，选择有一定学术价值、对学科的丰富和发展有意义的题目。

4、毕业论文(设计)的选题应贯彻因材施教的原则，类型要多样化。

选题的难易程度要适当，使学生在规定的时间内通过积极努力能够按时完成任务。

5、毕业论文(设计)选题遵循命题和自选相结合的原则。

教研室按照选题原则确定题目，供学生选择，学生也可提出有创意的题目。

命题和自选题目皆由系备案。

题目一经选定，一般不得随意更改。

有特殊理由者，须经指导教师所在的教研室研究决定，并报系主任批准，方可更改题目。

6、毕业论文(设计)选题原则上为一人一题，即每个学生独立完成一个题目。

需要几位学生共同参加的项目，每个学生应有完整的独立完成的部分，以保证每位学生都能受到全面的训练，不能把几人合作的课题写成一篇论文(设计)而同时作为几位学生的毕业论文(设计)。

对综合训练不够的课题，指导教师应做适当的增补，使其满足教学要求。

六、毕业论文(设计)的开题1、学生选定题目后，必须通过开题论证。

开题论证工作由系主任或主管教学的副主任负责，由专业教研室具体组织实施。

2、学生开题时必须向开题论证小组阐明选题的学术意义、实践价值、该选题的研究现状，以及初步的研究思路和写作思路。

3、开题论证小组必须对学生选题进行认真考察和论证，以鉴定学生是否具备完成该选题的能力。

不具备完成该选题能力者，建议其另选题目。

连续三次开题未获通过者，推迟一年毕业。

七、毕业论文(设计)的撰写1、毕业论文(设计)的结构毕业论文(设计)的结构一般由以下几部分组成：（1）题目。

题目应精练、明确、准确地直接概括所进行的研究实践的主要内容和结果。

（2）内容提要。

在主体内容前用200-500字扼要介绍论文的主要内容、采用的方法和得到的主要结果。

（3）关键词。

按与论文内容紧密程度依次列出3-5个关键词。

（4）主体内容。

一般由引言、正文、总结和讨论三大部分组成。

引言一般包括本课题问题的提出、前人在该问题有关领域已经做过的工作和成果的概述、本课题的内容和采用的方法、本论文的结构说明等。

正文是科学实践工作和成果的系统总结报道，是论文最重要的部分。

总结和讨论是对科学实践的成果进行概括总结，并进行分析讨论，文字要扼要明确。

（5）附录。

对某些需要在毕业论文中反映出来，但又不宜于在论文主体中详述的内容，可以放在附录中讲述。

在论文主体中谈到有关内容时注明参看附录。

附录的内容要有独立的完整性。

毕业论文可以有多个附录，按顺序予以编号，每个附录分别有各自的题目。

（6）参考文献。

科学实践中参考了前人的研究工作和成果，在毕业论文中应反映出来，在论文中按行文涉及的先后排列参考文献。

主体内容或附录中以上标形式列出参考文献的序号，主体部分或附录后按序号列出参考文献。

参考文献一般来自正式出版的学术期刊、学术会议论文集、图书、报纸及已完成的学位论文等。

参考文献的注释格式为：学术期刊：作者（作者多于3人时，只写第一位作者的姓名后面加"等"即可）、论文题目、期刊名称、卷号（出版年份）、页次。

学术论文集：作者、论文题目、学术会议文集名称、编者、出版者、出版年份、页次。

图书：著者、书名、出版地、出版者、出版年月（版次--图书是第一版则可以略去版次）、页次。

报纸：作者、篇名、报纸名称、日期、版次。

论文中的注释，按其在论文中的位置不同，可以分为夹注、脚注、尾注三种。

（7）英文翻译内容。

中文的题目、内容提要、关键词应翻译成英文，置于毕业论文的最后，即参考文献之后。

2、其他要求（1）学生毕业论文(设计)提倡用电脑打印，院级优秀毕业论文或设计报告必须用电脑打印。

纸张规格为A4，正文标题用简黑体3号字，正文文字用简楷体小四号字，版心规格为170mmx 247mm。

（2）毕业论文（设计）报告的手写稿，必须使用"忻州师范学院毕业论文（设计）用纸"，并用碳素墨水或蓝黑墨水进行书写，书面要整洁，规范，标点符号要准确。

八、毕业论文(设计)的评阅1、学生完成毕业论文(设计)后，必须在规定的时间内送交指导教师进行评阅，逾期未送者，不予评定毕业论文(设计)成绩。

2、指导教师必须认真评阅学生毕业论文(设计)，客观、公正评定毕业论文(设计)成绩，并在规定时间内完成。

九、毕业论文(设计)的答辩及成绩评定1、毕业论文(设计)的答辩（1）凡本院应届本科毕业生，必须进行毕业论文(设计)答辩；不进行答辩者，不予评定论文(设计)成绩。

（2）根据专业设置和学生选题情况，各系要以专业教研室为单位分别成立3人或5人组成的答辩小组，小组成员必须具有讲师以上职称，小组组长必须具有副教授以上职称，答辩小组设秘书一名。

（3）各系必须提前两周将学生答辩的分组情况通知学生；学生必须提前一周将毕业论文(设计报告)的复印件送达本人所属答辩小组的所有成员。

（4）学生答辩内容包括选题目的、意义、资料使用(实验、工艺制作)情况、论文(设计)的主要观点及主要创新点，以及对答辩教师所提问题的回答等。

（5）答辩小组要认真负责，仔细听取学生的汇报和答辩，对其研究内容要进行提问和质疑。

（6）答辩小组成员要对学生的答辩情况进行评议，并投票表决该论文(设计)是否通过答辩。

（7）投票表决完成后，由答辩小组组长或秘书根据记录和表决情况起草答辩评语，并向小组成员宣读，经答辩小组认可后认真填写《忻州师范学院本科毕业论文(设计)答辩成绩评定表》(见附件一)。

该表必须由答辩小组全体成员签字。

（8）各系要合理安排《答辩日程》(包括答辩学生人数、答辩小组成员的组成、答辩时间、地点的安排等)，切忌使答辩流于形式。

《答辩日程》要提前一周报送教务处教务科，教务处将根据各系日程安排进行随机抽查。

2、毕业论文(设计)的记分办法毕业论文(设计)成绩实行百分制和优、良、中、差四级制双轨记分法。

其中85分（含85分）以上为优，76--84为良，60--75为中，59分（含59分）以下为差。

成绩的评定必须公正客观，呈正态分布，其中优秀毕业论文(设计)的比例约占20%。

毕业论文(设计)成绩评定审核完成后，各系要认真填写《忻州师范学院本科生毕业论文(设计)成绩表》。

3、评分标准毕业论文设计的成绩评定要从以下几个方面把握评分：(1)选题是否符合标准。

(2)是否按期圆满完成《任务书》中规定的项目。

(3)综合运用知识的能力，基本概念与基本技能掌握情况如何，能否将所学理论和专业知识与技能正确运用于毕业论文（设计）中。

(4)立论是否正确，结论是否科学合理。

(5)实验是否正确、严谨，计算、分析能力是否符合专业要求，理论依据及数据处理方法和结果是否正确。

(6)独立工作能力、科学态度和工作作风如何。

(7)毕业论文（设计）有无独到之处。

(8)文字材料是否条理清楚、通顺，论文是否充分，是否符合科学技术用语的规范要求，符号统一，编号齐全，书写工整。