问卷调查教学设计

综合实践活动课
课题：问卷调查设计指导
青岛二十二中赵同顺
教学设计：
一、导入（设疑）：
假如你正在研究一个课题《潍坊市中学生上网状况调查》，当然，你要经历研究性学习的基本步骤：选题——开题评审——研究阶段——成果展示，现在你进入研究阶段了，你遇到了一个难题：需要了解潍坊市中学生的上网概况，请问你打算采取用什么方式了解呢？最好的方式——引出课题《问卷调查设计指导》。

师：问卷调查是在调查研究中经常使用的一种调查方法，它简单，易于操作，而且效果不错，下面就让我们一起来学习问卷调查的设计吧。

（本课是一节过程指导课，侧重于对调查方法即问卷调查方法的指导。

问卷调查方法是在综合实践活动中经常使用的一种方法，学生利用它作为工具，调查和了解社会、体现了学生与自然、与社会生活、与自我的关系，诠释了综合实践活动的基本特性即综合性。

）
二、讲授：
提问：“你以前接触过问卷调查吗？请说说你印象中的问卷是什么样子的？”
引错：学生活动——联系生活常识，设计一份问卷，题目《潍坊市中学生上网状况调查》。

时间5分钟，用投影仪分析。

（在设计“问卷调查”的活动中发现问题和解决问题、体验并感受生活，较好地发展了学生的实践能力和创新能力，它以学生的经验与生活为核心，较好的体现了综合实践活动中“实践性”这一特点。

）
三、学生活动：
小组讨论。

分析“大学生手机消费”问卷，得出问卷的结构“前言、指导语、问题和答案”组成。

继续分析“大学生手机消费”问卷，得出问卷的前言，指导语部分。

（从学生熟悉的知识点出发，通过总结与归纳，自己得出结论）
四、问题设计部分的讲解：（重点部分）
进入重点和难点“问题和答案部分” 的设计，重点讲解封闭式问题的种类。

难点讲解问题的类型和注意事项.。

（学生参与问卷调查设计的的过程，就是学生自我生成的过程，随着问卷调查设计活动的不断展开，学生的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，这时新的问题和目标就会不断生成，生成性就是这样体现出来的。

）
1.提问形式:直接提问.间接提问.假设提问 2
、问题的种类:开放式和封闭式
3.设计问题容易出现的错误:5个方面
1、提问的形式：直接提问、间接提问、假设提问。

（问：设计问题首先要提问，提问的形式可以有几种？）
2、问题的类型：封闭式问题和开放式问题。

（同一个问题，可以设计成不同的形式——封闭
式问题和开放式问题。

）
3、封闭式问题的种类：（你认为封闭式问题可以设计成哪几种形式呢？——填空、是否、多
项单选、多项限选、多项排序）
4、设计问题时常见错误：（下面是在设计问题时经常出现的错误，也就是一些错误的设计，
请你说说错在哪儿？）
注意问题：
1）语言要规范，不要使用学术化语言，应贴近生活。

2）问题不能引起回答者的焦虑。

3）问题不能带有诱导性。

4)问题不能一题多义。

5）问题概念要明确、具体，不能模糊不清。

通过改正一份错误的问卷来巩固重点和难点。

此问卷由老师设计，从结构到内容都有错误，学生改错来加强认识。

五、学生谈收获
六、布置作业。