《一块奶酪》教学设计
小学三年级语文上册《一块奶酪》教学设计1
《一块奶酪》教学设计【教材分析】《一块奶酪》一文讲了蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运奶酪时，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃的故事，赞扬了蚂蚁队长以身作则、关心幼小的美好品质。
【学情分析】这篇童话故事内容简单易懂，三年级的学生理解起来不会有太大问题，教师可以放手让学生自读自悟。
【教学目标】1．识记本课的生字、新词。
2．默读课文，理解课文内容。
3．体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质以及小蚂蚁们团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。
【教学重点】理解课文内容，体会蚂蚁们的心理活动。
【教学难点】体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质以及小蚂蚁们团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。
【课时安排】1课时【教学过程】一、图片激趣，学习新课1．【课件出示奶酪的图片】同学们，你们喜欢吃奶酪吗？它的味道怎么样？2．是啊，奶酪的味道真香啊，不光大家爱吃，连小蚂蚁们也爱吃呢。
想知道怎么回事吗？快跟着老师到今天的课文里去看看吧。
3．板书课题。
学生齐读课题。
（读准“酪”字）二、初读课文，整体感知1．学生自读课文，注意读准字音。
2．指生分段读课文，互相评议是否读得正确，帮助纠正朗读的错误。
3．学习生字词。
（课件出示）第一组：xuān chǔ yòu tiǎn yì qiáng宣处诱舔毅强fàn jìn shào yù duò jù犯禁稍豫跺聚第二组：宣布处罚诱人舔一下毅力强大犯禁令稍息跺脚聚会（1）指名读，正音。
多音字：处 chǔ处理；处罚；惩处chù住处；深处；联络处qiáng 强国；强大；强盛强 qiǎng 强词夺理；强迫；强人所难jiàng 倔强稍 shāo 稍微；稍许；稍后shào 稍息禁 jìn 严禁；监禁；宫禁jīn 禁不起；禁受；禁得住（2）多种形式认读，识记。
（3）给生字扩词。
《一块奶酪》公开课一等奖创新教学设计
《一块奶酪》公开课一等奖创新教学设计三年级上册《一块奶酪》教案**学习目标：**1. 认识“宣、处、诱"等12 个生字，读准多音字“处、稍”。
2. 默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
3. 学习蚂蚁队长以身作则、严于律己的品质。
**重难点：**1. 默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
2. 学习蚂蚁队长以身作则、严于律己的品质。
教学过程：一、导入同学们，你们喜欢吃奶酪吗？奶酪是一种非常美味的食品，它是由牛奶或羊奶经过发酵制成的。
今天，我们要学习的这篇课文就与奶酪有关，它的名字叫做《一块奶酪》。
在这篇课文中，有一只蚂蚁队长，它带领着一群小蚂蚁在搬运食物时，发现了一块奶酪。
面对这块诱人的奶酪，蚂蚁队长会怎么做呢？它会独自享用这块奶酪吗？还是会与其他小蚂蚁一起分享呢？让我们一起走进这个故事，去看看蚂蚁队长是如何抉择的吧！二、生字学习1. 酪：lào，奶酪、乳酪、干酪。
造句：这是我最喜欢的奶酪口味，它的味道浓郁醇厚。
2. 宣：xuān，宣布、宣传、宣泄。
造句：学校宣布了新的校规，要求学生们严格遵守。
3. 处：chǔ，处理、处罚、处决。
造句：他因为违反公司规定而受到了处罚。
4. 诱：yòu，诱导、诱惑、诱饵。
造句：他被诱惑去赌博，结果输光了所有的钱。
5. 舔：tiǎn，舔舐、舔屏、舔犊情深。
造句：小狗不停地舔舐着主人的手，表达着它的喜爱之情。
6. 毅：yì，毅力、毅然、刚毅。
造句：他凭借着坚强的毅力，成功地攀登到了山顶。
7. 犯：fàn，犯罪、犯错、冒犯。
造句：他因为犯罪而被判刑，失去了自由。
8. 禁：jìn，禁止、禁忌、禁锢。
造句：这里禁止吸烟，请遵守规定。
9. 稍：shāo，稍微、稍许、稍纵即逝。
造句：他稍微休息了一下，就继续投入到工作中。
10. 豫：yù，犹豫、豫剧、豫章。
造句：他在做决定时总是犹豫不决，需要别人的帮助。
一块奶酪 教案
一、教案基本信息教案名称：《一块奶酪》优质教案年级：小学一年级学科：语文课时：2课时编写人：[你的名字]二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认读生字词，并能灵活运用到实际情景中。
学生能够理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论的方式，提高口语表达能力和团队协作能力。
学生通过角色扮演，提高表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会课文中所传递的友谊、分享和团结的精神。
学生能够树立正确的价值观，懂得珍惜和分享。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，认读生字词。
难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法，体会课文所传递的价值观。
四、教学方法采用情景教学法、启发式教学法、小组合作法、角色扮演法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤1. 导入新课教师通过展示一块奶酪的图片，引导学生思考：“你们知道一块奶酪的故事吗？”从而引出本课《一块奶酪》的内容。
2. 自主学习学生自主朗读课文，遇到生字词可以请教同学或老师，理解课文大意。
3. 小组合作教师将学生分成小组，让学生讨论课文中的人物和情节，引导学生关注课文中的比喻和拟人修辞手法。
4. 课堂讲解教师针对学生的讨论，进行讲解，帮助学生更深入地理解课文内容。
5. 角色扮演教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验课文中所描述的情景，提高学生的表演能力和创造力。
6. 总结反思教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生谈谈自己对课文所传递的价值观的理解。
7. 作业布置教师布置作业，让学生回家后和家长分享今天学到的故事，并尝试用课文中的比喻和拟人修辞手法写一个小故事。
8. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行小结，强调课文中的比喻和拟人修辞手法，以及所传递的价值观。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。
11《一块奶酪》(教学设计)部编版语文三年级上册
11《一块奶酪》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《一块奶酪》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题；培养学生对语文知识的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，使学生能够独立思考、合作学习，培养解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：引导学生感受课文中小蚂蚁们团结协作、克服困难的精神，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 课文《一块奶酪》。
2. 生字词的学习：奶酪、蚂蚁、搬运、诱人、争论等。
3. 课文主题的理解：小蚂蚁们团结协作、克服困难的精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握课文主题。
2. 教学难点：培养学生对语文知识的兴趣，提高学生的阅读理解能力；引导学生感受课文中小蚂蚁们团结协作、克服困难的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的有关蚂蚁的知识，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出生字词。
3. 小组讨论：学生分小组讨论生字词的意思，交流对课文的理解。
4. 全班交流：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 朗读课文：学生齐读课文，注意语气、节奏、情感的把握。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调小蚂蚁们团结协作、克服困难的精神。
7. 布置作业：根据作业设计，布置课后作业。
六、板书设计1. 课题：《一块奶酪》2. 内容：小蚂蚁们团结协作、克服困难的精神七、作业设计1. 家庭作业：根据课堂所学，完成课后练习题。
2. 拓展作业：查找有关蚂蚁的资料，了解更多关于蚂蚁的生活习性。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业和学生的反馈，了解学生对课文的理解程度，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：根据学生的课堂表现，反思教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
《一块奶酪》经典教案
《一块奶酪》经典教案教学目标：1.知识与技能：•学生能够准确、流利地朗读课文，理解并掌握课文中的新词汇和句型。
•引导学生通过阅读理解奶酪的制作过程、特点和用途。
2.过程与方法：•培养学生通过观察图片、阅读课文和讨论交流等方式，获取并整合信息的能力。
•引导学生通过提问、猜测和推理等阅读策略，深入理解课文内容。
3.情感、态度与价值观：•激发学生对食品制作的兴趣和好奇心。
•引导学生认识到食品制作背后的辛勤劳动和匠心精神，培养对食物的珍惜和感恩之心。
教学准备：•奶酪制作过程的图片或视频资料•实物奶酪样品或图片教学过程：一、导入新课1.教师展示实物奶酪样品或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2.提问：“你们知道这是什么吗？你们喜欢吃奶酪吗？你们知道奶酪是怎么制作的吗？”引导学生思考并分享自己的经验和知识。
二、初读课文，整体感知1.学生自读课文，注意读准字音，理解新词汇和句型。
2.教师随机检查学生的朗读情况，对发音不准确的词语进行纠正。
3.学生交流初读感受，教师归纳课文主要内容。
三、精读课文，深入理解1.教师引导学生观察奶酪制作过程的图片或视频资料，帮助学生了解奶酪的制作流程和特点。
2.学生分组讨论课文中的奶酪制作步骤和注意事项，分享自己的理解和想象。
3.教师提问：“为什么奶酪制作过程中需要注意温度和时间？奶酪有哪些用途和营养价值？”引导学生深入思考奶酪的重要性和应用价值。
四、拓展延伸，实践操作1.教师鼓励学生回家尝试制作简单的奶酪或参与家庭制作活动，体验奶酪制作的乐趣和辛勤劳动。
2.学生分享自己的制作经验和感受，交流制作过程中的问题和解决方法。
五、课堂总结1.教师总结本节课的学习内容，强调奶酪制作的过程、特点和用途。
2.引导学生认识到食品制作背后的辛勤劳动和匠心精神，培养对食物的珍惜和感恩之心。
六、作业布置1.让学生回家后继续朗读课文，巩固对课文内容的理解。
2.鼓励学生收集更多关于奶酪或其他食品制作的知识和资料，准备下一节课的分享。
(部编版)《一块奶酪》教案完美版
重点句子理解与赏析
“大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大 的，搬重的，只盼早点完成好回去吃奶酪。”这句话体现了 蚂蚁们积极劳动的精神，同时也描绘了它们搬运粮食的热闹 场景。
“盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实 在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。他的心七 上八下，只好下令：‘休息一会儿！’”这句话通过描写蚂 蚁队长的内心矛盾，展现了其遵守纪律的精神。
分析思考能力
评价自己在分析人物形象、探 讨寓言主题时的思考深度和广
度。
表达能力
评价自己在课堂讨论、小组合 作中的表达和交流能力。
学习态度与习惯
反思自己的学习态度，如是否 积极参与课堂讨论、按时完成
作业等。
相关资源推荐及课外阅读书目
相关资源推荐
推荐与《一块奶酪》相关的影视作品、音频资料等，帮助学生更深入地理解故事背景和人物形象。
修辞手法运用举例
比喻
“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”蚂蚁队长说。这句话 中，将奶酪渣比作珍贵的物品，突出了它的价值。
拟人
“大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的。”这句 话中，将蚂蚁们拟人化，形象地描绘了它们积极劳动的场景。
04 阅读能力提升策 略探讨
预测和推理能力培养方法论述
(部编版)《一块奶酪》教案 完美版
目录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 语言知识要点梳理 • 阅读能力提升策略探讨 • 写作技能训练方法分享 • 跨文化交流意识培养举措展示 • 总结回顾与拓展延伸
01 课程介绍与目标
教材背景及作者简介
教材背景
《一块奶酪》是部编版小学语文 教材中的一篇课文，通过讲述小 蚂蚁们搬运奶酪的故事，引导学 生体会团结合作的重要性。
一块奶酪教学设计
《一块奶酪》教学设计 一、教学目标： 1.认识本课“诱、强”等生字，认识多音字“处、稍”，培养识字的好习惯。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。 二、教学重难点： 理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。 三、教学过程： （一）激趣导入 1.课件出示奶酪图片，拓展奶酪知识，实物展示。 2.教师过渡：奶酪不仅营养价值高，而且很美味呢！不要说吃了，单是看着，都要淌口水，多诱人啊！你们想吃吗？不仅你们想吃，蚂蚁们也想吃呢！今天咱们就走进课文蚂蚁和一块儿奶酪的故事。（板书课题：一块奶酪）（生齐读课题） （二）展示教学目标，学生自探 ①自读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。 ②检查自学情况。 教师从以下几个方面进行重点指导： 形近字对比识字：诱—绣、处—外 做动作识字：稍、跺 拆部件识字： 禁＝林＋示、强＝弓＋虽 识记多音字：处、稍。 ③识记新词：抽奖赛读 处罚 稍息 嘀咕 跺脚 争先恐后 四面八方 在表演和观察中明白“争先恐后”“四面八方”的意思。 （三）师生合探，理解感悟 1听读思考，课文围绕蚂蚁和奶酪讲了一件什么事？教师相机出示答案 2、合作交流，解决问题 （1）组织学生默读课文思考：事情的起因。画一画，说一说。 课件出示学生圈画的句子，引导学生扮演蚂蚁队长，运用动作、神态表演出蚂蚁队长的雷厉风行，纪律严明。出示蚂蚁队长的话“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。”进行朗读指导。 (2)讨论交流：事情的经过 在搬运奶酪的过程中，发生了一件什么事？（奶酪掉了一小块）（丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？）蚂蚁队长怎么处理呢？（课件出示蚂蚁队长的五次命令，引导学生读一读，并想一想蚂蚁队长两次喊口令的语气有什么不同。）蚂蚁队长最终是怎么做的？（命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣） （3）师生共同总结故事的结果。 采访“小蚂蚁”你同样你们队长的做法吗？课文里的小蚂蚁们同意吗？你从哪个自然段能看出来大家同意队长的做法？齐读最后一自然段。大家又干起活来… 3、情感深化 你喜欢课文中的蚂蚁队长和小蚂蚁吗？为什么？ 蚂蚁队长：以身作则、爱护幼小 小蚂蚁：严守纪律、团结勤劳。 预设：拒绝诱惑，严格纪律，自己不能犯禁令，管理别人，首先要管好自己。 （四）、课堂练习 1.识记多音字：处、稍。 2.我是小法官，判断对错。 （五）、总结 本节课你有哪些收获： （六）、延伸：发挥想象，以小蚂蚁的身份改编这个故事，讲给大家听。 （七）、板书设计： 蚂蚁队长：以身作则、爱护幼小 小蚂蚁：严守纪律、团结勤劳 四、教学反思: 语文课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，本教学环节力求在学生充分研读的基础上，自主感悟，自觉内化，同时充分利用直观、形象的课件资源，创设悬念，实物与图片结合在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。不仅让学生理解和感受文本所承载的价值内涵，也潜移默化地对学生进行人格熏陶。
第11课《一块奶酪》(教学设计)-【上好课】三年级语文上册 部编版
教学过程学习任务一：创设情境，导入新课1.你见过蚂蚁搬东西吗？它们成群结队、齐心协力的样子有没有打动你？下面我们一起来学习这篇课文，看看在面对一块迷人的奶酪时，小蚂蚁们是怎么做的。
2.作者简介。
辛勤，笔名良驽、木兰。
云南昆明人。
云南人民出版社编辑、晨光出版社编辑室主任、《蜜蜂报》主编、副编审。
主要作品有短篇儿童小说集《装在葫芦里的故事》，中长篇儿童小说《绿孔雀与金角龙》《替身演员》等。
3.小学问。
蚂蚁：一种昆虫，寿命长，为典型的社会性群体，具体表现为：同种个体间能相互合作照看幼体，有明确的劳动分工；一个蚁群至少有两个世代重叠，且子代能在一段时间内照看上一代。
蚂蚁是搬家能手，更是很好的建筑师，蚁穴坚固、平安、舒适，道路四通八达，错综简单。
奶酪：又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，类似酸牛奶，比酸奶浓度高，近似固体食物，养分价值更丰富。
学习任务二：初读课文，自主学习生字词1.自由朗读课文，要读准字音，读通句子。
边读边圈画出本课的生字及含有生字的词语。
2.学习本课要求会认的生字并组词。
3.学习多音字“处、稍”。
4.理解本课重点词语。
【争先恐后】争着向前，生怕落后。
【七上八下】形容无所适从或心神不宁。
【四周八方】泛指各处或各个方面。
【迟疑】拿不定办法。
5.我会找近义词。
迷人——迷人趁机——借机毅力——意志照旧——照旧牵挂——挂念迟疑——迟疑6.我会找反义词。
集合——分散凉快——闷热消逝——消灭迟疑——坚决学习任务三：再读课文，梳理文章思路1.默读课文，画出你认犯难理解的词语和句子，再思考：这篇课文主要写了什么内容？提示：主要写谁？做了什么事？结果怎样？2.边默读边思考，然后和同桌沟通。
明确：课文主要写了蚂蚁队长带领大家搬一块奶酪，严格遵守纪律，不违反禁令，齐心协力把奶酪拖进了洞里的事。
3.梳理事情的起因、经过、结果。
起因：队长宣布禁令经过：发觉奶酪；拽掉奶酪一角；支开同伴，命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。
结果：大家干活劲头更足，奶酪很快被搬进洞里。
《一块奶酪》品德教育教学设计
《一块奶酪》品德教育教学设计
一、教学目标
1.深入理解课文，体会蚂蚁队长的品质。
2.进行品德教育，培养学生的自律、公正、勇敢等品质。
3.提高学生的阅读理解和思考能力。
二、教学重难点
1.重点
理解课文，体会品质。
2.难点
品德教育。
三、教学过程
1.复习导入
（1）复习生字词。
（2）回顾蚂蚁队长和一块奶酪的故事。
2.精读课文
（1）分析蚂蚁队长面对奶酪时的内心挣扎。
①体会他的矛盾心理。
②理解他最终的选择。
（2）体会蚂蚁队长的品质。
①自律：克制自己的欲望。
②公正：对所有蚂蚁一视同仁。
③勇敢：带头遵守规则。
3.品德教育
（1）讨论蚂蚁队长的品质对我们的启示。
①在生活中如何做到自律。
②如何公正地对待他人。
③勇敢面对困难和诱惑。
（2）引导学生反思自己的行为，树立正确的品德观念。
4.总结升华
（1）总结蚂蚁队长的品质和故事的教育意义。
（2）鼓励学生在生活中做一个有品德的人。
5.布置作业
（1）写一篇关于自律的短文。
（2）在生活中做一件体现公正或勇敢的事情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《一块奶酪》教学设计
一、教学内容：小学统编版三年级语文上册第三单元第11课《一块奶酪》
二、教材分析：
这是一篇情节生动、富有悬念的童话故事。
蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，最终蚂蚁队长战胜了自己想偷懒的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。
这是一篇略读课文，在教学过程中最主要是要教会学生略读的方法和技巧。
三、学情分析：
学生在二年级的时候已经学过了《狐狸分奶酪》这篇课文，联系学生已有的知识经验更能调动学生学习的积极性和主动性。
四、教学目标：
1、认识“宣”、“诱”等生字，读准多音字“处”并会组词。
2、默读课文，能够理解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长进行简单的评价。
3、感受蚂蚁队长的心理变化过程，学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。
五、教学重点：
1、自主识字，养成自主识字的习惯，读准多音字“处”并会组词。
2、体会蚂蚁队长在面对奶酪时的心理变化。
六、教学难点：
能够了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长进行简单的评价。
六、教学准备：卡片、PPT、教材
七、教学过程：
1、讲故事导入：
（1）讲故事《狐狸分奶酪》。
（2）这块奶酪真的是经历了有趣的旅程。
今天我们来看一下奶酪还会发生什么神奇的故事呢？
2、检查预习
（1）字词检查
①我们这篇课文有很多好词（展示PPT），有哪个小老师能够帮我们来读一下？
②我们这天课文还有一个多音字“处”，请一位同学来拼一下读音并尝试组词。
3、初读课文，整体感知
（1）默读课文（不指读不出声），并说出课文大意。
4、研读课文，体会情感变化
（1）在这场风波里蚂蚁队长是怎样做的呢？学生自由朗读课文，并在课文中找出相关的词句，画一画，读一读。
（2）面对这块诱人的奶酪蚂蚁队长的心里发生什么变化呢？
小组讨论，合作填好卡片，投影展示。
（3）面对这样的蚂蚁队长，小蚂蚁们有什么表现？
（4）小组交流：你喜欢蚂蚁队长吗？在课文找一找相关词句，并说说理由。
（运用句式：我喜欢蚂蚁队长，因为在文中......,说明/表现了......）
5、拓展阅读
（1）阅读《爱打扮的豹先生》，学会抓住语言动作神态心理和外貌描写，体会主角的特点。
（2）谈谈这节课的收获
6、作业布置：
（1）将《一块奶酪》说给家人听。
（2）回去阅读更多的童话故事。
板书设计下达禁令
（起因）
11*一块奶酪发现奶酪
（事情发展顺序）（经过）以身作则
成功搬运
（结果）。