部编版 小学语文 三年级(上) 1、大青树下的小学
来到学校 这所小学是一所美丽而团结的小学。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋 友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
同学们，你们能说说这个词语的意思吗？
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
绚丽多彩
多姿多彩 五彩缤纷
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向 敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话运用了_排__比___的手法，表现了同 学们_天__真__可__爱___、_有__礼__貌___和__热__爱__祖__国__的 特点。
状元成才路 状元成才路
扮
读静 状元成才路
状元成才路
停
粗
影
仔细观察，按照汉字的结构进行归类。
同学们，你们记住了吗？
上下结构
左右结构
送回课文，再读一读吧！
同学们，你们能说说这些词语的意思吗？
状元成才路 状元成才路
从侧面衬托了孩子们生活得很快乐。
这是一所充满了欢乐祥和气氛的学校。
请同学们想想还有谁来这里凑热闹？
大青树下多热闹！有（ ），
有（
），还有（
）。他们
的欢笑声把（
）都吸引过来了。
请同学们结合前文，把“这”改为别的词 语再来读一读这句话。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
（ 美丽）的学校，（ 团结）的学校、 （祥和）的学校、（ 快乐 ）的学校就是我 们可爱的小学，一所边疆的小学。
上课了 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟
儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们 读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山 林里的朋友，是那样好奇地听着。
衬托：突出了上课时“安静”的美、和 谐的美，同时衬托了同学们读书声音的好听。
下课了
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔 跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山 狸也赶来看热闹。
绒球花
太阳花
太阳花，又称松叶牡丹、 半支莲。
它是马齿苋科马齿苋属多 年生花卉，常作一年生栽 培。
喜欢温暖、阳光充足而干 燥的环境。
见阳光花开，早、晚、阴 天闭合，故有“太阳花、 午时花”之名。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开 着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学 生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有 有阿昌族和德昂族的。
1 大青树下的小学
同学们，看到这个题目，你有哪些疑问呢？
什么样子的树才 能成为是“大青
树”呢？
《大青树下的小学》
大青树下的“小 学”有什么特点
呢？
让我们一起到课文中寻找答案吧！
1、请你打开书，自己认真地读一读课文。
2、借助拼音读准生字，不认识的字用铅笔圈 画出来。
3、标记出课文的自然段，并想一想“这是一 所什么样的学校呢？在文中的什么位置？” 。
德昂族 阿昌族
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开 着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学 生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有 有阿昌族和德昂族的。
这所学校的学生来自不同的民族。
我国是由五十六个民族共同组成的大家庭。在我们东南方大 部分是汉族人民，而在我国西南边疆地区有很多民族聚居在一起 共同生活，和睦相处。不同民族的孩子也在一所学校共同学习。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。 凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
思考：以景物描写结尾有什么好处？
给这所小学增添了古老悠久的气 息和民族特色，表现出这的确是一所令
人难忘的美丽、和谐的学校。
你喜欢这所小学吗？为什么？
板书设计
大 青 树 下 的 小
上学路上和来到学校——民族不同、 美丽可爱 课上和课下——认真读书、充满欢乐
随堂练习
1.看拼音，写词语。
xiān yàn fú zhuānɡ
( 鲜艳 ) ( 服装 )
dǎ bàn
ān jìnɡ
( 打扮 ) ( 安静 )
2.按课文内容填空。
这时候，_窗__外___十分安静，__树__枝__不摇 了，__鸟__儿__不叫了，_蝴__蝶___停在花朵上，好 像都在听同学们__读__课__文___。__最__有__趣___的是， 跑来了两只__猴__子__。这些山林里的__朋__友__， 是那样好奇地听着。
【好奇】 【招引】 【打招呼】 【绚丽多彩】
用语言或动作表示问候。 形容灿烂艳丽，色彩丰富。 对自己所不了解的事物觉得
新奇而感兴趣。 状元成才路 状元成才路 用动作、声响或色、香、味
等特点吸引。
整体感知
朗读课文：思考： 课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？
来到学校 上学路上
下课了 上课了
3.课外阅读。
少数民族的谚语
刀不磨快难砍柴,孩子不教难成材。 ——景颇族
有理不在高声，有才不在宣扬。
——水族
水草肥美的地方鸟儿多,心地善良的人儿朋友多。
——蒙古族
团和 结睦 友相 爱处
学 抒情——这就是我们可爱的小学
课堂小结 课文通过描写边疆的一所小学，反映了孩
子们幸福的学习生活，体现了祖国各个民族之 间的友爱和团结，表达了作者的自豪、赞美之 情。
拓展延伸
请同学们发挥想象，续写省略号所省略的内容。
“古老的铜钟，挂在大青树粗 壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁 白的粉墙上摇晃……”
课文解读
再读课文，思考：
仔细读课文，边读边想，
本文描写了这所小学怎状元成样才路 的
景象呢？
状元成才路
状元成才路 状元成才路
上学路上
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开 着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学 生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有 有阿昌族和德昂族的。
这所学校的学生来自不同的民族。
同学们， 你能从图上 认出他们吗？
傣族 又称泰族，是中国的少数民族之一，也是泰国和老挝 （wō）的主体民族。傣族视孔雀、大象为吉祥物，喜欢依水而居， 爱洁净、常沐浴，妇女爱洗发，故有“水的民族”的美称。
景颇族 中国的少数民族之一。景颇族主要聚居在云南省德 宏傣族景颇族自治州山区。民族传统节日主要有目瑙纵歌节、能 仙节等。
字词学习 这些词语你会读吗？
bà
早晨 坪坝 绒球
bàn
yánɡ
服装 打扮 飘扬 状元成才路 shuāi jiāo
状元成才路 状元成才路
停止
摔跤 粗壮 状元成才路
fènɡ
jié
凤尾竹 洁白
hàn
汉族
dú
朗读
影子
yàn
鲜艳
安静
坝 读 汉艳
扮 摔洁 扬 跤凤
同学们，这些字你认识了吗？
晨绒球汉艳服装
小学三年级语文上册 (部编版) 第 1 单元第 1 课《大青树下的小学》重点知识归纳
小学三年级语文上册(部编版) 第 1 单元第 1 课《大青树下的小学》重点知识归纳一、引言小学三年级是语文学习的重要阶段，部编版语文教材上册为同学们带来了丰富多彩的课文。
今天，我们就来一起梳理电子课本中第一单元第一课《大青树下的小学》的重点知识，这份归纳将成为大家复习资料的好帮手。
二、课文基础信息1.写作背景：无特定明确写作背景，主要展现了边疆地区一所小学的校园生活。
2.主题：通过描写边疆一所小学里孩子们幸福的学习生活，体现了各民族儿童之间的团结友爱和对学校生活的热爱。
3.文学体裁：散文。
4.作者信息：吴然，原名吴兴然。
云南人，中国作家协会会员，主要作品有散文集《歌溪》《一碗水》等。
5.主要内容：课文先描写了大青树下的小学的位置和环境，接着描述了孩子们上学、上课、下课的情景。
6.中心思想：表达了作者对边疆小学的赞美和喜爱之情，同时也体现了各民族儿童之间的团结友爱。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义：●“晨”（chén），上下结构，部首是“日”。
早晨，指从天将亮到八九点钟的一段时间。
●“绒”（róng），左右结构，部首是“纟”。
柔软细小的毛。
●“球”（qiú），左右结构，部首是“王”。
圆形的立体物。
●“汉”（hàn），左右结构，部首是“氵”。
汉族，中国人数最多的民族。
●“艳”（yàn），左右结构，部首是“色”。
色彩鲜明。
●“服”（fú），左右结构，部首是“月”。
衣裳，服装。
●“装”（zhuāng），上下结构，部首是“衣”。
穿着的衣物。
●“扮”（bàn），左右结构，部首是“扌”。
化装，扮演。
●“读”（dú），左右结构，部首是“讠”。
依照文字念。
●“静”（jìng），左右结构，部首是“青”。
没有声音。
●“停”（tíng），左右结构，部首是“亻”。
止住，中止不动。
●“粗”（cū），左右结构，部首是“米”。
小学三年级语文上册统编版《1大青树下的小学》教学设计(含两篇)
小学三年级语文上册统编版《1大青树下的小学》教学设计（一）一、教材分析《大青树下的小学》是一篇抒情散文，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活。
课文按上学的路上、来到学校、上课、下课的顺序描写了孩子们一天的学习生活，体现了各民族儿童之间的友爱和团结，表达了作者对这所小学的喜爱和赞美之情。
本文语言优美，富有画面感，为学生展现了边疆小学独特的风貌，同时也为学生学习描写校园生活的方法提供了很好的范例。
二、学情分析三年级的学生初步具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于边疆地区的生活和文化可能了解较少。
他们活泼好动，好奇心强，喜欢形象生动的教学方式。
在教学中，要充分利用多媒体资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。
三、教学目标知识与技能目标认识“坝、汉”等10 个生字，会写“晨、绒”等13 个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，能边读边想象画面。
了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。
过程与方法目标通过朗读感悟、想象画面等方法，体会课文的语言美和意境美。
学习作者描写校园生活的方法，进行小练笔。
情感态度与价值观目标感受各民族儿童之间的友爱和团结，培养学生的民族团结意识。
激发学生对校园生活的热爱之情。
四、教学重难点教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，能边读边想象画面。
了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情。
教学难点体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
学习作者描写校园生活的方法，进行小练笔。
五、教法情境教学法：通过图片、视频等多媒体资源，创设情境，让学生直观地感受大青树下的小学的美丽和独特。
朗读感悟法：引导学生通过多种形式的朗读，感悟课文的语言美和意境美。
启发式教学法：提出问题，启发学生思考，培养学生的思维能力。
六、学法朗读法：通过朗读课文，加深对课文内容的理解。
想象法：边读边想象画面，体会课文的意境美。
合作学习法：小组合作交流，共同解决问题，提高学习效率。
【精选】部编版三年级上册语文第一单元第1课《大青树下的小学》基础知识+课文讲解
【精选】部编版三年级上册语文第一单元第1课《大青树下的小学》基础知识+课文讲解一、我会写晨chén（清晨、早晨、晨读）绒róng（绒毛、绒布、天鹅绒）球qiú（地球、皮球、足球）汉hàn（汉族、汉语、男子汉）艳yàn（艳丽、鲜艳、艳阳）服fú（衣服、服装、服从）装zhuāng（军装、西装、假装）扮bàn（装扮、打扮、扮演）读dú（读书、读音、朗读）静jìng（安静、寂静、平静）停tíng（停止、停顿、停放）粗cū（粗壮、粗细、粗心大意）影yǐng（影子、黑影、身影）二、我会认坝bà（大坝、堤坝、坪坝）扬yáng（飞扬、飘扬、高扬）摔shuāi（摔跤、摔倒、摔跟头）跤jiāo（跌跤、滑跤、栽跤）凤fèng（凤凰、凤梨、凤尾竹）洁jié（洁白、整洁、清洁）三、多音字打dǎ（打扮）dá（一打）好hǎo（好像）hào（好奇）四、近义词鲜艳——艳丽飘扬——飞扬敬爱——尊敬安静——宁静粗壮——强壮绚丽多彩——五彩缤纷五、反义词艳艳——暗淡安静——热闹古老——现代洁白——乌黑六、理解词语鲜艳：鲜明而美丽。
绚丽多彩：绚丽，灿烂美丽。
形容色彩丰富华丽。
敬爱：尊敬热爱。
飘扬：在空中随风飘动。
招引：吸引。
好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
边疆：靠近国界的领土。
粗壮：指粗大而结实。
七、课文分段第一部分（1）：写孩子们上学的路上和来到学校时的情景。
第二部分（2-3）：写孩子们上课和下课时的情景。
第三部分（4）：总写学校的美丽可爱，表达“我们”的自豪和赞美之情。
八、句子解析１.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。
部编版(统编版)小学三年级语文上册1 大青树下的小学 教学设计(含课堂作业及答案)
1 大青树下的小学【教学目标】1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。
【教具准备】课件【教学过程】【课堂作业新设计】1.看拼音写汉字。
zǎo chén hàn zú xiān yàn fú zhuānɡ（）（）（）（）dǎ bàn ān jìnɡ cū zhuànɡ（）（）（）2.我国有（）个民族,其中少数民族有（）个。
3.填词练习。
( )的服装 ( )的小鸟( )的国旗 ( )的铜钟参考答案1. 早晨汉族鲜艳服装打扮安静粗壮2.56 553.鲜艳欢唱飘扬古老第二课时【课时目标】1．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
2．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教具准备】课件【教学过程】7.请同学们再看课题，你们认为该怎么读？（“大青树下的”读重音。
）为什么？（为有这样的大青树下的小学而自豪，为自己是大青树下的小学的一员而骄傲。
）8.请同学们带着赞美，带着自豪，带着骄傲美美地把课题再读一遍。
四、联系实际，课外延伸。
2023年部编版小学语文三年级上册语文一课一练(含答案)1 大青树下的小学
第一单元1 大青树下的小学语文要素点对点关注有新鲜感的词语和句子。
*第一次见到的生词。
坪坝、绒球花、太阳花、凤尾竹、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。
*运用修辞手法的语句。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着（同学们读课文）。
（拟人句）*有新鲜感的句子。
同学们向．在校园里欢唱的小鸟打招呼，向．敬爱的老师问好，向．高高飘扬的国旗敬礼。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
一、初读课文，根据拼音写字词。
早chén（晨），一群不同民族的学生来到了学校，他们鲜yàn（艳）的fúzhuāng （服装）把学校dǎbàn（打扮）得绚丽多彩，山林里的朋友们ān jìng（安静）地听着他们的读书声。
二、品读、积累有新鲜感的句子。
1.早晨……走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
（1）“有……有……有……还有……”这种句式读起来很有味道，而且让我感受到这群小学生来自不同的民族。
（2）我能用加点的字词仿写句子，写出同学们下课的情景。
下课了，同学们有跑步的，有跳绳的，有捉迷藏的，还有打篮球的。
2.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
（1）这个句子是对大家和小动物的描写，我眼前仿佛出现了下课后同学们在大青树下快乐地玩耍的画面。
（2）我也会写一个这样的拟人句，表达出秋游时愉快的心情。
背上行囊，我们出发了，一路上，阳光为我们欢笑，小鸟为我们歌唱，略。
三、课内精彩阅读。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
部编版语文三年级上册大青树下的小学优秀教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册大青树下的小学优秀教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册大青树下的小学优秀教案第【1】篇〗部编版三年级上册《大青树下的小学》一、教材分析《大青树下的小学》是小学语文三年级上册第一单元第一课，是一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
课文层次清晰、段落分明。
学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
二、教学目标根据《语文课程标准》的具体要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标和教学重难点：1.会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、坝、戴”等12个生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语，并能利用工具书理解词语的意思。
2.能正确、流利、有感情的朗读课文，并把喜欢的部分背下来且积累好词佳句。
3.通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情。
以上教学目标中，我认为通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪和赞美之情（引趣）三、教法学法教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。
我主要采取想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。
四、教学过程(一)揭示课题，激发兴趣我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。
不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
所谓兴趣是最好的老师，为了激发学生学习本课的兴趣.引思环节：我是这样导入新课的：出示民族小学内学生穿戴不同的场景的，我问学生：上的小学和我们的小学有什么不同呢学生应该很快的发现穿着不同等等。
那我们一起去看看《大青树下的小学》是怎么样的呢(板书：《大青树下的小学》)，生读题。
(二)初读课文，整体感知首先给学生充裕的时间自由朗读课文，把课文读正确、读通顺，读准生字词，遇到难读的句子多读几遍。
1大青树下的小学(教学教学设计)-2024-2025学年小学语文三年级上册统编版
反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，提出改进措施。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：帮助学生自我评价，促进学习方法的改进。
- 作用与目的：
巩固课堂所学，提升学生的语文实践能力。
通过拓展学习，开阔学生的知识视野。
通过反思，培养学生的自我评价和自我提升能力。
六、学生学习效果
1. 词汇和句式掌握：学生能够熟练运用课文中的生词和短语，如“宽敞”、“书声琅琅”等，并在写作中恰当运用所学的句子结构，提高了语言表达的准确性和丰富性。
2. 阅读理解能力：学生对《大青树下的小学》一文有了深入的理解，能够从整体上把握课文的主旨和情感，对作者描绘的场景和表达的情感有了更深刻的体会。
- 书声琅琅：表现学习的氛围
- 知识海洋：比喻学习的广阔天地
③ 艺术性与趣味性：
- 使用不同颜色的粉笔，突出关键词和重点句。
- 绘制简单的大青树图案，增强视觉效果。
- 设计成思维导图形式，以课文主题为中心，辐射出生词和句子结构，便于学生整体把握。
板书设计将课文内容以直观、结构化的方式呈现，帮助学生理解和记忆重点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。
监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。
- 学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文和相关资料，初步理解课文内容。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至微信群或教师处。
- 教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生独立思考能力。
最新部编版小学三年级语文上册《大青树下的小学》生字课件
会写字
chén 音序：C
偏旁：日
结构：上下 笔画数：11
组词：早晨 晨练 清晨
笔顺：
造句：清晨，村子里非常宁静。
róng
音序：R 偏旁：纟 组词：绒线 笔顺：
结构：左右 笔画数：9 毛绒 羽绒
造句：这条绒毯用了几年了。
qiú 音序：Q 结构：左右
偏旁：王 笔画数：11 组词：足球 球星 篮球 笔顺：
你是最棒的！ 加油！
好好读书
好好读书
结构：左右 笔画数：14 宁静 平静
造句：现在海上风平浪静的。
tíng
音序：T 偏旁：亻 组词：停止 笔顺：
结构：左右 笔画数：11 停下 暂停
造句：雨停了，空气格外清新。
kǒn g
音序：K 偏旁：子 组词：毛扩 笔顺：
结构：左右 笔画数：4 面孔 无孔不入
造句：爸爸在墙上钻了一个孔。
què
音序：Q 偏旁：小
笔顺：
造句：妈妈很喜欢这件漂亮的衣服。
zhuān g
音序：Z 偏旁：衣 组词：服装 笔顺：
结构：上下 笔画数：12 装备 假装
造句：她把房间装饰得很漂亮。
bàn
音序：B 偏旁：扌 组词：扮演 笔顺：
结构：左右 笔画数：7 打扮 装扮
造句：他在话剧中扮演的是一位王子。
jìng
音序：J 偏旁：青 组词：安静 笔顺：
结构：上下 笔画数：11
组词：麻雀 灰雀 云雀
笔顺：
造句：小麻雀在树枝上叽叽喳喳地叫。
cū
音序：C
结构：左右
偏旁：米 笔画数：11
组词：粗心 粗壮 粗细
笔顺：
造句：小虎是一个粗心大意的小男孩。
部编版语文三年级上册大青树下的小学教案与反思(优选3篇)
部编版语文三年级上册大青树下的小学教案与反思（优选3篇）【部编版语文三年级上册大青树下的小学教案与反思第1篇】第一课时一、导入。
1.展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2.教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题，范读课文。
1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下?2.板书课题：大青树下的小学。
3.教师配乐范读。
三、试读课文，自学生字新词。
1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也提示一下。
四、分组朗读，小组间比赛。
1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2.各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。
1.指名读生字，新词。
2.指导书写课后田字格中的字。
a.着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。
并且在黑板上田字格中示范。
“晨”是上下结构，注意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。
“绒”是左右结构，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。
“服”的“月”字旁要瘦一些。
“装”是上下结构，书写要紧凑。
“读”是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。
“影”是左右结构，右边三撇，写得匀称。
b.学生写字。
3.抄写词语表中列出的本课的词语。
《大青树下的小学》优秀教案精选3第二课时一、复习旧课，导入新课。
1.指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2.导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。
这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。
统编版语文三年级上册1《大青树下的小学》
统编版语文三年级上册1《大青树下的小学》教材分析：《大青树下的小学》是统编版语文三年级上册的第一篇课文。
这篇文章通过描写边疆的一所小学，展现了孩子们在学校里的快乐生活，体现了祖国各民族孩子们团结向上、好好学习、天天向上的风采。
文章在写法上注意点面结合，以“面”为主，为读者展现了大青树下小学的丰富多彩和和谐美好。
学情分析：学生刚从低年级升上来，习惯于以“识字、释词、读懂全文”为主要学习方式，仍习惯于依赖老师、参考书等。
根据对上一学段知识、能力水平的延续，再结合本学段的特点，因此本课教学重点仍侧重在“读”，但要更进一步，引导学生在读中思、读中悟，教给学生阅读方法。
一、教学目标1. 认识“坝、傣”等5个生字。
会写“以、桂”等12个字。
能正确读写“坪坝、傣族、穿戴、打扮”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
3. 背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静的句子。
二、教学重点、难点教学重点引导学生通过对语言的品味，感悟山林小学的美丽、安静，以及学生们的团结向上、充满欢乐。
教学难点三年级学生可能在具体的语境中理解这些词语的意思存在一定困难，需要通过教师的引导和讲解来帮助学生理解。
三、教学准备课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片或文字资料。
四、教学时数2课时。
第一课时（一）情境导入，揭示课文主题。
1. 同学们，我们每天上学第一件事就是走进学校的大门，你们喜欢学校吗？说说你为什么喜欢学校？（学生自由说）2. 有一所边疆的小学更是令人向往，那里环境优美，生活多彩，让我们随着音乐一起去那所学校看看吧！（播放歌曲《娃哈哈》后出示图片）3. 这就是我们今天要学习的一课《大青树下的小学》（板书课题）齐读课题。
4. 这是一所不同寻常的小学，它位于祖国的边疆，那里有许多少数民族，那里的孩子们生活得怎么样？（学生交流搜集到的有关资料）5. 那就让我们一起到学校去了解一下他们的学习情况吧！（出示课文内容）这就是我们今天要学习的内容（板书：大青树下的小学）请同学们齐读一次。