五年级英语下册Unit4 When is the art show优质课公开课教案
Unit 4 When is the art show?（A-Let’s
talk）
Step 1 Warm-up
1. Greeting
First, let’s enjoy a song. You can sing
together.
2. Free talk
Talk about the twelve months, we learn it in
Unit3
Step 2 Presentation
1. Let’s try
Zhang Peng and Mr. Jones are on the
playground. What are they talking about?
Which month are they talking about?
We can say the sports meet is in April.
2. Let’s talk
1) There is the sports meet in April. How
about May? Listen and answer :What are the special
days in May?
(Show pictures of art show & reading festival)
The art show and the reading festival are in
May.
2) Watch and choose: When is the art show?
(in May or on May 1st)
The art show is on May 1st.
3) Read and answer: When is the reading
festival?
It’s on May 5th.
(1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th)
The reading festival is on May 5th.
3. Read the text and read in role.
Step 3 Practice
1. Talk about the holidays with partner.
When is … … ? It’s on … …
2. Listen and read the dialogue, then
complete the text. 3. Talk about other months, then write it
according to the dialogue.
Step 4 Consolidation
Group work:
Design your school calendar and describe it.
For example: The singing contest is on July
4th.
Step 5 Homework
Ask your parents’ special days in each
months, make a calendar.
Step 6 Blackboard
Unit 4 When is the art show?
A Let’s talk & Let’s try
When is the art show?
It’s on May 1st.
pep(人教)五年级英语下册 Unit4When is the art show Part A Let's spell教案.doc
精品资料
人教pep版五年级上册Unit4When is the art show?教学设计
课题 A let’s spell 单元 Unit4When is the art
show 学科 English 年级 五下
学习
目标 1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习th在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。
2. 能够根据th的发音规则读出生词；能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，观察th在词首、词中和词末的发音，强化th的音—形对应关系。
3. 能够按照th的发音规则拼写出单词。
4. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
重点 学生观察、感知、体验并归纳th的发音规则。
难点 学生运用发音规则读出或听音写出符合上述规则的单词
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up Sing a song
Quick response
Free talk
A:When is ______________?
B:It's in/on_________.
Enjoy song
I can say
Sing a song
Quick
response
Free talk
Enjoy song
I can say
通过游戏活跃气氛，和用Free
talk 的形式拉近师生的距离并唤醒旧知。接着用歌曲和抢答复习已学过的音标。 精品资料
Presentation A Let’s spell
教学three
What is the number?
The number is three.
教学thin
What's he like?
He is very thin .
教学thirteen
What's the number?
The number is thirteen.
教学maths
What's this book?
五年级英语下Unit4 When is the art show？PartA教学设计(含教学反思)
Unit 4 When is the art show? Part A 第一课时 ................................................................................................................. 1 Part A 第二课时 ................................................................................................................. 3 Part A 第三课时 ................................................................................................................. 6 Part A 第一课时 Let’s try & Let’s talk 教学目标 1.能询问及回答节日所在月份及日期。 2.能理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。 3.能在语境中运用When is the art show?It’s on May 1st.类似句型来交流相关节日月份及日期。 4.能够在情景中运用句型There are some other special days in April.表达某月有多少特殊的日子。 5.能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。 教学重点 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。 教学难点 能够在情景中运用句型When is the art show?It’s on May 1st. When is the reading festival? It’s on May 5th.询问并回答节日的日期。 教学准备 教学光盘，节日的图片。 教学过程 Step 1:Warm-up 1.Greetings 师生互相问候。 2.教师播放第三单元歌曲，学生齐唱。 3.师生对话：T: When is English test? /math test…Ss: It’s on…
人教PEP英语Unit 4 When is the art show 教案
Unit 4 When is the art show?
第一课时
一、教学内容
Part A Let’s try & Let’s talk
二、教学目标
1. 能够完成听录音选答案的活动。
2. 能够在语境中理解生词special的意思，并能正确发音；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在情景中运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某节日的日期。
4. 能够运用核心句型完成问答与连线活动。
三、教学重难点
1. 能够在语境中理解生词special的意思，并能正确发音。
2. 能够在情景中运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某节日的日期。
四、教学准备
多媒体课件、课文情景动画、录音机、磁带、单词卡片。
五、教学过程
Step 1 Warming-up
1. 教师播放五年级下册Unit 3歌曲The twelve months，学生齐唱。
2. 单词接龙：学生A任意说一个月份类单词，学生B接着说相邻的月份，以此类推。Step 2 Presentation
1. 学习Let’s try
(1) 教师出示本部分图片，请学生猜测张鹏在哪儿，在做什么。 学生回答后，教师简单介绍本部分主要内容：Zhang Peng is
practising running. Mr Jones is talking to him.
(2) 教师第一次播放教学录音，学生听录音，完成听音选月份的练习。
(3) 教师第二次播放教学录音，学生再听一遍录音，师生核对答案。
2. 学习Let’s talk
(1) 小组合作预习对话。学生先自学，画出不理解的单词和句子，然后小组合作讨论，相互答疑解难。
(2) 教师告知学生：There are some special days in May. For
example: May day. What else? （special为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音）
人教PEP五下核心素养目标Unit4WhenistheartshowPALet'slearn教案
人教PEP英语五年级下册Unit4WhenistheartshowPA1efs1earn课时教案
课题 PA1et's1earn 单元 Unit4 学科 英语 年级 五下
核心素养教学目标 (一)语言知识目标：
1.能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型，
2,能正确运用所学词汇和句型问答某个活动或节日的具体日期，大胆说英语。
(二)思维能力目标：
1 .能在教师引导下，能够运用所学句型问答某个活动或节日的具体日期，
2 .能通过match部分连线在情景中巩固所学词汇
(三)学习能力目标：
1能在音频和图片语境的帮助下,学习核心词汇first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th)等序数词。
2.能在教师引导下，运用句子WheniS…？MSOn+具体日期，询问并回答某个活
动的具体日期等
(四)文化品格目标：
1 .通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力
2 .了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。
重点 能够听懂、会说、会认、会写单词first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th)等序数词。
难点 能熟练运用Whenis...?Ifsin…询问活动或节日的具体日期并能正确回答.
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT播放Themonthssong, 由听唱活动引入
学习话题。
Presentationandpractice 1.Gametime:看谁摘的花儿多！复习月份词
汇，巩固旧知，导入新知 话题导入
Freeta1k
2. 1eadin!呈现图片Doyouknow?WhenisMayDay?开始先回答在五月份，然后呈现具体日期，并呈现回答It,sonMay1st.标出in,on,引起学生注意
PEP英语五年级下册第四单元《Unit4Whenistheartshow》教学设计含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教学设计含反思
一. 教材分析
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要让学生学会询问和回答关于活动时间的问题。通过本单元的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答句的构成，以及如何用英语描述活动的具体时间。教材通过丰富的情境和实用的对话，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。但部分学生对时间表达的掌握还不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。此外，学生之间的英语水平参差不齐，教学中需关注个体差异，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答句的构成，正确运用“Is it…? Yes, it is. No, it isn’t.”进行交流。
2. 能力目标：学生能够用英语询问和回答关于活动时间的问题，提高在日常生活中运用英语进行交流的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱艺术，积极参与活动的态度，增强团队协作精神。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够正确构造一般现在时态的疑问句和回答句。
2. 难点：学生能够灵活运用一般现在时态描述日常活动和询问时间。
五. 教学方法
采用情境教学法、交际法、任务型教学法等多种教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、视频、动画等。
2. 教学道具：准备一些与活动相关的小奖品，以激发学生的学习兴趣。
3. 练习册：准备本单元相关的练习题，以便进行课堂巩固和课后复习。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
利用课件展示一些艺术活动的图片，如音乐会、绘画比赛等，引导学生谈论自己喜欢的活动。教师提问：“Do you like art activities? Why?”，让学生发表自己的看法。
小学英语《When is the art show A Let's talk》优质教案、教学设计
新版 PEP 小学英语五年级下册
Unit4 When is the art show
A Let's talk
【教学设计】
1. 设计思路
本节课是一节对话课，其教学用途为：在生活中能用英语做事情，
同别人自由交际。其教学目的是：通过课堂教学培养学生说的能力，提
高会话技巧，培养学生初步运用英语进行交际的能力。其教学重心为：
培养学生的交际能力。因此在我的对话课课堂教学中，Warm up 环节
我以一首活泼的The Months 歌曲进行导入，接着复习学过的 12 个月份和 When is...? It’s in...的句型，通过 Let’s try 让学生初步感知 A 部分的核心句型，引出本课本节课的主题 Special days，自然讨论复 习了第三单元的核心句型When is...? It’s in... 为进入文本的“说”做好充分的知识储备和心理准备；Presentation 环节我以问题为引领，注重设计层次性任务，呈现文本的两个时间，让学生听音选择相应的事件， 培养学生的听力技能；带着问题观看 flash 整体感知文本，然后，搜寻关键信息， 完成 When is the art show? 和 When is the reading
festival?,逐步培养学生听音和抓关键信息的能力，同时处理本课的难点：It’s on May 1st/It’s on May 5th；朗读环节注重学生语音、语调的模仿； Practice 环节让学生小组内连线并用所学句型回答关于holidays 的日期，培养学生语言的运用能力；Production 拓展延伸、通过一个有趣的故事，引出母亲节，让小组自编关于母亲节的活动的对
话。
课堂上我通过设计各种 “说”的活动，以“说”带说，引导学生逐步形成交际策略，养成良好 的交流习惯，通过层次性对话活动帮助学生逐步
形成一定的交际能力。
2. 教学过程
Procedures Teacher’s Activities Learners’ Activities Purposes
人教PEP版五年级英语下册Unit4 When is the art show第4课时教案及反思
人教PEP版五年级英语下册 优秀教案
Unit 4 When is the art show?
第 4 课时 Part B Let’s try & Let’s talk
教学目标:
1. 使学生对Let’s try 的核心句型在听觉上有所感知，并根据录音勾选出婴儿的生日；
2. 能够在语境中理解“—How old is he now? —He’s 15 days old.”的含义；
3. 能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演；
4. 能够在情景中运用“—When is your birthday? —My birthday is on
April 4th.”就生日日期展开问答；
5. 能够在情景中运用句型“—What will you do for your mum? —I’ll
cook noodles for her.”表达自己能为家人或朋友做些什么；
6. 能够在语境中理解短语 both of you 的意思并能正确发音。
教学疑难:
1. 重点：能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演；
2. 难点： 能够在情景中运用“—When is your birthday? —My birthday
is on April 4th.”就生日日期展开问答。
教学方法:
问答法，练习法，讲授法
教学准备: 人教PEP版五年级英语下册 优秀教案
多媒体、录音机、词卡
教学过程:
一 复习与热身
师生互相问候，请学生根据正确的发音规则拼读单词。
二 导入
教师带领学生拍手唱“Happy birthday”，并调查今天有谁过生日，进行课前热身活动，激发学生参与热情。
三 新课呈现
1. 学习Let’s try。
（1）教师出示 Let’s try 版块的图片，提问：Who’s this baby? 引导学生猜测。教师说：He’s Mike’s new cousin. When is the baby’s
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》说课稿含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》说课稿含反思
一. 教材分析
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要围绕“时间”这一主题展开，通过介绍不同活动的具体时间，帮助学生掌握一般现在时态和一般将来时态的用法。本节课的主要内容包括：1. 学习表示时间的词汇，如：tomorrow, next week, next month等；2. 学习如何询问和回答关于时间的问题；3.
通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，实践和巩固所学知识。
二. 学情分析
五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对一般现在时态和一般将来时态有一定的了解。但在实际运用中，部分学生可能会对时态的运用产生混淆。此外，学生的英语听说能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生个别关注。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握表示时间的词汇，如：tomorrow, next
week, next month等；能够用英语询问和回答关于时间的问题。
2. 能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于时间的相关句子，并在实际情景中运用所学知识。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握表示时间的词汇和句型，能够在实际情景中运用一般现在时态和一般将来时态。
2. 难点：学生能够正确运用一般现在时态和一般将来时态，询问和回答关于时间的问题。
五. 说教学方法与手段
1. 采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，锻炼语言运用能力。
2. 运用多媒体教学手段，如：PPT、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料。
3. 分组合作学习，激发学生的团队协作精神，提高学生的口语表达能力。
六. 说教学过程 1. 热身（5分钟）：通过唱一首关于时间的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，复习已学的表示时间的词汇。
小学英语_Unit4WhenistheartshowBLet'stalk教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计
共1课时
Unit 6 Work quickly!
1教学目标
（一）、知识目标：
1、能读出并理解新单词或词组the world robot exhibition, making sushi,
Canadian, Spain, Spanish等词
2、能在图片的帮助下读懂小文段
3、能够在图片的帮助下，并根据对话内容完成句子填空练习。（Read
and write）
（二）、能力目标：
1．学生能够初步理解并尝试运用通过关键词（key words）或关键句（key sentences）进行阅读判断的技巧。
2. 学生能仔细读图并获得相关信息
3学生能模仿录音表演自己喜欢的片段
4. 学生能用所学画一画，写一写自己的robot,并能很好地进行小组活动。
教学过程
1. Greeting.
Good morning boys and girls. Good morning Miss Yuan.
2. 2.1Warming up(热身). Now Let’s read these words two times. (边读边做动作) 2.2 I do you guess(我做你说) I need one student come here. You do
the actions, others guess.
阅读前
1. Fast reading
Look at the picture he is Doraemon. He comes to China. And there is a
world robot exhibition.
学习新词exhibition. 操练词汇：领读+小老师+齐读（单词句子）
图片一
What is he doing? He is___________(引导学生一起说句子)
操练方式：Role play 师生互相问。
图片二。
What is the robot doing? The robot is_________(引导学生一起说句子)
Unit 4 When is the art show (教案) 英语五年级下册
PEP五年级下册Unit 4 When is the art show 复习教案
课题 When is the art show 单元 Unit 4 学科 英语 年级 五下
学习
目标 1. 复习本单元的核心单词：first(1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th),
fifth(5th),twelfth(12th), twentieth(20th),thirtieth(30th),twenty-first(21st),
twenty- third(23rd), 等。
2. 复习本单元核心句型：When is the...?When is one’s birthday? It is on ______.
3. 复习本单元字母组合th的发音规则。
重点 复习第五单元所学的重点单词和句型， 并能在情境中进行正确运用。
难点 复习所学的重点单词和句型， 并能在情境中进行正确运用；复习语音知识， 能尝试拼出跟多此类单词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up PPT 播放Let’s sing: When is your
birthday song Let’s sing 由听唱活动引入学习话题。
Presentation
and practice
1. Lead in：呈现学习目标。复习内容。
2. Words：一个个呈现复习单词， 复习单词时， 注意单词的简写和变化规则，
读法等，
3. 类似方法呈现本单元所有重点单词。
4. Do you remember?复习序数词记忆口诀
5. 闯关 第一关：打气球：你能快速说出英语就能打破气球哦
6. 闯关 第二关：听序数词， 给下列对应的基数词标序：
7. 闯关 第三关：看数字， 按要求写出单词。
8. Sentences：呈现图片，展示核心句型注呈现单元主题和学习目标
复习单词