认识小手小班教案
认识小手小班教案
认识小手小班教案
篇一：我的小手教案 （小班 ）】
我的的小手》教案
小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。 然而，幼
儿对身体器官的认识还很肤浅 ,爱护身体、 保护自己的经验又 比较缺乏，此活动
的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的 用处，对自己的小手感兴趣并
萌发保护小手的意识。
二、活动目标：
（1）引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有 五根手
指。
2
）引导幼儿认识自己的小手，掌握五根手指的名称。
（3）帮助幼儿了解手的作用，初步掌握保护手的方法。 准备：
三、活
1、根据小班幼儿喜欢玩这一特征 ,
为了巩固幼儿对手的认识，我为 幼儿准备了
适合幼儿年龄特点的手指游戏，使幼儿在游戏中加深印 象；
2
、为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品。
四、活动过程：
（一）
开始部分
师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。
跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一
拍，我把 小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，
游戏：听我说，
我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍， 我把小手藏
起来。 ”
（二）
基本部分
1
、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。
（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，那现在请小朋 友看一看
自己的小手，数一数你有几只手？
老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），
（2）知道两只手也叫一双手
师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是 怎样比的？
（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌 合起来，手指对手指）
小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大 的，所以它又有另外的名字叫一双
手。
（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。
2
、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口 手一致地
点数，数好后再换一只手数。 师：小朋友们真棒，现在请 你数数自己的一只手
上有几根手指 小结：每只手上有五个手指。 3、 学习五根手指的名称。
（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都 有自己的
名字一样。现在我们就一起来认识它们。 先请小朋友看一 看，比一比，你的五
根手指长得是不是一样长？ （让幼儿自由讲） 找 出你最长的手指，并把它捏
住。老师介绍： “这个手指长在中间，所 以叫它中指。 ” 老师伸出大、小拇指，
问幼儿： “哪个大，哪个小？ ” （引导幼儿说出大拇指与小指） 老师伸出一个手
指点东西，介绍：“点 东西的手指叫食指”。老师介绍： “还有一个手指没有名
字，我们叫 它无名指。 ”
（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。
最长的手指呀叫 ---中指；大的粗的叫 ---- 大拇指；小的细的叫 ---- 小指；
点东西的手指叫 ---- 食指；没有名字的手指叫 ----- 无名指。
游戏巩固 （伸出大拇指 ）我们来和大拇指做游戏了：两个拇指弯弯腰， 点点
头。
附：两个拇指弯弯腰，点点头 ;两个食指变公鸡，斗一斗。 两个中指变小桥，走
一走 ; 两个无名指变屋顶真漂亮 ; 两个小指勾一勾，作朋友 ;两个手掌碰一碰，
拍拍手 4、说一说手的作用和要怎么保护自己的小手
（ 1）手的作用。 师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？ （引导幼
儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。
（2）保护手。 师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们 要注意保护
手。总结：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头， 勤剪指甲，勤洗手，
冬天还要擦护手霜、戴手套等。
（三）
结束部分 小游戏：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，
食指 睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。 起
床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了， 小手拍拍都
醒了。
五、活动延伸： 手指儿歌写在家园联系栏上，让家长和幼儿一起复习，巩固手
指名 称，另在日常生活中注意重复、复习。
【篇二：幼儿园小班教案：认识小手】
幼儿园小班教案：认识小手
幼儿园小班教案：认识小手
活动目标：
1
、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五 根手
指。
2
、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。
3
、了解手的作用，知道要保护手的方法。 活动准备： 关于手的作
用及保护方法的幻灯片 活动过程：
一 开始部分
师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。 游戏：听说， 跟做 “小
手小手拍一拍，把小手举起来。小手小手拍一拍，把小手放 下来。小手小手拍
一拍，把小手往前伸。小手小手拍一拍，把小手往 后伸。小手拍一拍， 把小
手抱起来。 小手小手拍一拍， 把小手藏起来。
二 基本部分
1
、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。
（1）师：刚才啊们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数 你有几
只手？ 老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），
（ 2）知道两只手也叫一双手 师： 小朋友都有两只手，比一比你的 两只手是
不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法， 再教给幼儿比的方
法，将手掌合起来，手指对手指） 小结：小朋友 都有两只手。两只手是一样
大的，所以它又有另外的名字叫一双手。
3
）举手游戏：老师说 “一只手 ”、“两只手”“一双手 ”请幼儿举手。
2
、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口
手一致地点数，数好后再换一只手数。 师：小朋友们真棒，现在请
你数数自己的一只手上有几根手指 小结：每只手上有五个手指。 3、 学习五根
手指的名称。
1
）师：们的五根手指都有自己的名字，就像们每个小朋友都有自
一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲） 找出你 最长的手
指，并把它捏住。老师介绍： “这个手指长在中间，所以叫 它中指。” 老
师伸出大、小拇指，问幼儿： “哪个大，哪个小？ ” 导幼儿说出大拇指与
小指） 老师伸出一个手指点东西，介绍： “ 西的手指叫食指”。老师介
绍： “还有一个手指没有名字，们叫它无 名指。”
（2）小结：刚才呀们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。 最长的手
指呀叫 ---中指；大的粗的叫 ------------ 大拇指；小的细的叫 --- 小指；
点东西的手指叫 ---- 食指；没有名字的手指叫 ----- 无名指。
（ 3）以游戏形式巩固。 休息：现在呀们要请们的手指休息了。大 拇指睡着
了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了， 们都睡着了。 起
床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒 了，小指醒了，小手拍拍都醒
了。
三结束部分
利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。
（ 1）手的作用。 师：们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？ （引导幼儿
从多方面考虑）们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼 儿先根据生活经验进行
讲述后出示幻灯片小结）
（ 2）保护手。 师：手的本领很大，能为们做许多事，所以们要注 意保护手。
幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破， 不要咬手指头， 勤剪指甲，勤洗
手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。
己的名字一样。现在们就一起来认识它们。 先请小朋友看一看，比
（引
点东
篇三：小班语言教案：我的小手 （认识手 ）】
活动目标：让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。活动准备： 手图片一
张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、 小指）；橘子活动环
节：一、引出主题 1、师：快来，快来我们一起 来做游戏啦！ 2、（放音乐）做
游戏。教师边讲边做动作 3、师：刚才 我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个
部位呀？二、游戏：认识小 手 1、师：看看我们手上都什么？ 2 、师：有几个手
指啊，来数一数？
3、师：你认识他们吗？指导：（ 1
）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指 叫什么？
（ 2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦， 它叫什么？用食指指
给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里（ 3）宝宝
们真聪明，看看我用了哪根手指？
（ 4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所 以它叫中
指，在中间的。
（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。
4
、出示手图片， 图字相结合小结： 边说边出示字三、 游戏 “变魔术 师：我
们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。 2 幼儿变魔术 3、
教师用儿歌总结出来。四、能干的小手 1、师：我们 的小手除了变魔术外，还可
以干吗？ 2、师：我们的小手本领真大。 平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃
的，今天就请宝宝门来剥给爸爸 妈妈吃好吗？ 3、师：看看小橘子是什么颜色
的，什么形状的。小橘 子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里
面。
1
、
(小班健康活动教案)认识小手教案(附教学反思)
3、手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。
4、我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结）
（１）教师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词。
（2）边唱边示范动作表演。
（3）分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。
（4）分角色表演。
幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。
二、结束部分
利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。
活动延伸：
1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。
（伸出食指）妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧！（幼儿学说食指）
（伸出中指）哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧（学说中指）
（伸出无名指）给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋（做思考状）姐姐可不能没有名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧，（学说无名指）
（伸出小指）弟弟最小我们就叫他小指吧（学说小指）
活动反思
手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。
活动结束了，看着孩子们开心的笑容，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们一定能做一名合格的中班小朋友。
小班健康公开课认识小手教案反思
小班健康公开课认识小手教案反思这是小班健康公开课熟悉小手教案反思，是优秀的小班健康教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1.让幼儿初步熟悉小手，了解小手的作用，懂得怎样爱护小手。
2.培育幼儿的观看力、语言表达力量和丰富的想象力。
3.了解多运动对身体有好处。
4.体验游戏的欢乐。
活动准备：各种各样的卡片（颜色卡、动物卡）、活动室里小好友明白的任何东西。
活动过程：一、谜语导入：十个亲兄弟，每天在一起，又有长来又有短，一起干活真卖力让小好友想一想，猜一猜（老师边表演边说）。
二、熟悉小手（一）熟悉手指1.让孩子伸出小手摇一摇，拍一拍，搓一搓，甩一甩，师：看小手跑到我们眼睛前面了，数一数我们有几只小手（训练点数），看看我们的小手上有什么？（假设孩子说不出老师可以引导孩子，看这一根一根的是什么呀？）。
2.师：如今老师要把手指中的老大请出来了。
你熟悉它吗？（让孩子说一说）来跟我们的大拇指打个招呼吧，Hello!大拇指。
3.紧挨着大拇指的好好友你明白他叫什么名字吗？食指。
把你的食指伸出来，摇一摇，Hello!食指。
老师的声响可以渐变。
引导孩子的留意力。
4.让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指，（谁坐的好让谁找示意孩子要坐好）。
跟中指打招呼。
5.找一找剩下的手指中最小的，举起来让老师看看，同小指打招呼。
6.老师表现出非常惊异的表情告知小好友，我们遗忘了一个手指，它如今肯定很不情愿了，老师来问问它的名字，把无名指举到耳朵前，好象无名指在说话一样。
（可以增加孩子的好奇心）（二）熟悉手心手背，孩子明白手心手背以后，以游戏的方式，让手心亲一亲，手背亲一亲，也可触摸身体的各部位三、小手的用途，让孩子大胆发言（自由商量）四、组织游戏，让幼儿用小手触摸各种卡片和物件，也可触摸老师五、爱护小手，怎样爱护小手引导孩子勤洗手。
然后大家一起去洗手六、活动结束教学反思：手是幼儿在一日活动中时时辰刻都在接触和运用的。
即将升入中班的幼儿处于第一个独立期。
小班科学《认识小手》教案反思
今天的小班科学课《认识小手》让我深感幼儿教育的乐趣和挑战。在课堂上，我尝试运用多种教学方法，引导幼儿了解手的基本结构、功能以及如何保护手部卫生。课后，我想对这节课进行一些反思。
首先，我发现通过实物观察、游戏互动等方式，幼儿们对手的基本结构和名称有了更直观的认识。他们积极参与课堂活动，对学习内容表现出浓厚的兴趣。然而，我也注意到，在记忆手指名称这一环节，部分幼儿仍然存在一定的困难。因此，我考虑在今后的教学中，可以设计更多有趣的手指游戏，帮助幼儿巩固记忆。
1.理论介绍：首先，我们要了解手的基本结构。手由手腕、手掌和手指组成，每个手指都有自己的名称和功能。
2.案例分析：接下来，我们通过观察图片和模型，了解手在日常生活动作中的重要作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调手指的名称和手的功能这两个重点。对难点部分，我会通过游戏和互动来帮助大家理解。
在小组讨论环节，我发现幼儿们的观点和想法非常丰富，他们在交流中碰撞出不少火花。但我也注意到，有些幼儿在讨论中显得比较害羞，表达自己的观点不够大胆。因此，我打算在接下来的教学中，多给予这些幼儿鼓励和支持，提高他们的自信心。
最后，总结回顾环节，我尽量让幼儿自己总结今天的学习内容，培养他们的自主学习能力。但从课后了解到的信息来看，部分幼儿对手部卫生的重要性仍然认识不足。因此，我计划在下一节课中，加强对手部卫生的教育，让幼儿养成良好的生活习惯。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与手相关的实际问题，如“手可以完成哪些动作？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手部游戏。这个游戏将演示手的不同动作和功能。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏体验。
幼儿园小班健康教案《认识小手》
幼儿园小班健康教案《认识小手》一、教学目标1.认识小手的基本结构和功能，了解小手的重要性；2.提高幼儿对小手的保护意识，掌握保护小手的基本方法；3.通过操作小手模型体验小手的使用及其带来的乐趣。
二、教学重难点教学重点1.认识小手的基本结构和功能；2.培养幼儿保护小手的意识。
教学难点1.让幼儿掌握保护小手技能；2.让幼儿感受到使用小手的快乐和乐趣。
三、教学内容1. 认识小手小手是人体的一个重要组成部分，它由五根手指和手掌组成。
手指和手掌是小手的两个主要结构。
手指是人体最灵活的器官之一，有摸、握、按、抓、扯、推、戳等不同动作。
手掌则是手指的依托和支撑，可以完成更多的动作，如拍、打、捏、抱、拎、摸、书写等。
2. 保护小手保护小手非常重要，一旦小手受伤，会影响到幼儿的日常生活和学习。
幼儿需要养成以下好习惯来保护小手：•洗手：经常洗手，避免细菌感染；•看护：避免使用锐器和危险物品，提高幼儿自我防护意识；•活动：避免长时间用力以及过度疲劳，注意小手的休息和发展。
3. 操作小手模型通过使用小手模型，让幼儿亲身体验小手的使用，加深对小手的了解，并学习使用小手的技巧和方法。
•掌握握、拖、托、搬等小手操作技巧；•体验小手的微妙和灵活性；•提高幼儿眼手协调性及空间认知。
四、教学方法1.课堂讲解：通过讲解认识小手的基本结构和功能；2.游戏操作：通过操作小手模型，让幼儿亲身体验小手的使用，加深对小手的了解，并学习使用小手的技巧和方法；3.课后讨论：通过讨论和问答的方式，让幼儿再次理解并加深对小手保护的重要性及方法。
五、教学流程1.引入：教师展示小手模型，并和幼儿一起欣赏并认识小手的基本结构；2.重点讲解：通过示范、演示、图解等多种方式，讲解小手的使用方法以及保护小手的重要性；3.操作小手模型：让幼儿操作小手模型，通过试错和自主探索的方式学习小手的使用技巧；4.总结：让幼儿回顾并总结课堂所学，口头回答问题、画图表达等多种方式均可；5.课后讨论：鼓励家长和幼儿一起讨论小手保护的问题，并记录在幼儿手册上。
幼儿园小班社会《小手》活动教学教案三篇
幼儿园小班社会《小手》活动教学教案三篇手对于小班幼儿来说并不陌生，但很少有幼儿知道自己每个手指的名字叫什么，也不了解自己的小手除了吃饭以外，还可以做很多其他的事。
下面就是小编给大家带来的幼儿园小班社会《小手》活动教学教案三篇，希望能帮助到大家！活动目标1、知道自己的小手本领大，样样事情都会做。
2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1、小手的本领，让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事2、说说自己的小手会做些什么事?活动准备1、准备一个活动室，提供活动材料2、图片、儿歌录音活动过程1、认识我们的小手。
(1)(出示小手的图片)这是什么?(2)我们每个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头?(幼儿和老师一起点数。
)(3)小小手是我们的好朋友，它能帮我们做很多的事。
想想你的小小手会做些什么事呢?2、欣赏儿歌。
(1)教师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么?(2)(出示图片)再次欣赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。
(3)教师表演儿歌，鼓励幼儿跟着老师念念，演演。
3、幼儿学念儿歌。
(1)幼儿跟着老师学念儿歌。
(2)个别幼儿表演。
4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。
)活动目标1.了解小手的功能，认识小手的多种作用。
2.探索双手活动的丰富性，提高手的活动能力。
3.体验双手活动的趣味性，增强相应责任意识。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备1.布置娃娃家场景。
2.一幼儿在家、在园的劳动录像。
3.“我有一双小小手”的音乐等。
活动过程一、通过问候、游戏，导入课题师：小朋友，今天来了很多客人老师，请大家举起小手，跟大家打个招呼吧!幼儿一边挥手，一边说“客人老师好!”师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。
小班语言活动我的小手认识手教案
小班语言活动我的小手认识手教案一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《我的身体》，详细内容围绕“我的小手”展开。
通过学习，让幼儿认识手的基本结构和功能，了解手的重要性，培养幼儿对手的呵护意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出手的各个部位名称，如手指、掌心等。
2. 培养幼儿对手的功能和作用的认识，知道手可以用来做什么。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解手的重要性，培养自我保护意识。
重点：认识手的各个部位名称，了解手的功能和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：手模型、图片、卡片、镜子。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手模型，引导幼儿观察手的形状和颜色。
邀请幼儿用镜子观察自己的手，说说手的形状、颜色和大小。
2. 讲解手的基本结构（10分钟）教师用图片和卡片介绍手的各个部位名称，如手指、掌心等。
邀请幼儿跟随教师一起说出手的各个部位名称。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一些关于手的图片，让幼儿说出图片中手的功能和作用。
通过讲解，让幼儿了解手可以用来拿东西、写字、画画等。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的手，并标注各个部位名称。
教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
5. 课堂小结（5分钟）教师邀请幼儿分享自己画的手，说说手的各个部位名称和功能。
强调手的重要性，教育幼儿要爱护自己的手。
六、板书设计1. 我的小手2. 内容：手的各个部位名称手的功能和作用爱护手的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的手，标注各个部位名称，并描述手的功能。
2. 答案示例：画图：手轮廓图，标注手指、掌心等部位名称。
描述：我的手可以拿东西、写字、画画，还能帮助我更好地了解世界。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对手的基本认识和爱护意识的形成情况。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与，共同培养幼儿爱护手的意识。
环境创设：在幼儿园环境中设置关于手的主题活动，让幼儿在实践中巩固所学知识。
小班科学认识小手教案反思
小班科学认识小手教案反思这是小班科学熟悉小手教案反思，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1、熟悉自己的小手，喜爱做小手的游戏。
2、明白小手会伴着身体的长大而长大。
3、让幼儿明白快乐有益于身体健康。
4、明白检查身体的重要性。
活动准备：1、音乐《身体歌》。
2、关于小手的图片。
（合适自己课的）活动导入：师：请宝宝起立，把小凳子轻轻地推到小桌子里面，自己找一个空闲的位置来活动一下我们的身体好吗？（好）（播放音乐）活动过程：1、熟悉小手：师：宝宝的跳的真漂亮啊！请宝宝轻轻地坐回自己的座位，宝宝想一下，刚刚我们跳舞的时分，我们的小手指到了哪里？（引导孩子说出小脚）我们的小手拍到了哪里？（膝盖、屁股、肩膀）我们的小手这么厉害啊！遇到了我们的身体这么多地方。
老师的小手在这里，宝宝的小手在哪里？（在这里）宝宝看一下，我们的小手上都有什么啊？（手指头）哦！有手指头啊！那宝宝数一下我们一只手上有几根手指头啊？（宝宝开头数，5根）宝宝真聪慧，看一下这是哪里？（老师摸着手心问宝宝，假如宝宝说不出，可以告知宝宝。
）这是手心，宝宝摸一下，白白的，软软的。
这是哪里？（手背）黑黑的，宝宝摸一下。
2、比一比小手，明白小手会伴着身体的长大而长大。
师：宝宝的小手上原来有这么多的小珍宝啊！请宝宝把小手伸出来，我们来比一下谁的手最大，和其他宝宝比一下，来和老师比一下，谁的手最大？（老师的手最大）哈哈~老师的手最大了。
老师小的时分，手也跟宝宝的一样大，后来老师听爸爸妈妈的话，吃饭的时分不挑食、不剩饭。
身体壮壮的，老师的个子越来越高，手也越来越大，假如小好友也和文老师一样听话，宝宝的手会变的比文老师的手还大。
3、明白小手的本事大，学会爱护小手。
师：我们的小手非常的厉害，能帮我们做许多的事情，宝宝你明白我们的小手能帮我们做什么吗？（宝宝自己说）哦！原来小手能帮我们做这么多事情啊！看看老师这里有没有宝宝说到的本事？（出示图片）我们的小手原来能帮我们做这么多事情啊？宝宝看一下，我们的手指头上长着什么？（指甲）假如指甲长长了，我们应当怎么办？（剪掉）为什么？（这样我们的指甲里就不脏了，也不会抓伤其他小好友。
幼儿园小班科学教案《认识小手》
接着，我又拿起旁边的小杯子，假装喝水的样子，“小手还能拿东西呢，渴了的时候，就用小手拿起杯子，咕噜咕噜喝水。”这时候，有个调皮的小娃娃举起手，大声说：“老师，我还能用小手拿玩具！”引得其他小娃娃都哈哈大笑起来。
幼儿园小班科学教案《认识小手》
咱今儿个呀，可得好好跟咱小班的这帮小娃娃们讲讲小手的事儿。
瞧瞧这些小娃娃，一个个脸蛋红扑扑的，就跟那熟透的苹果似的。眼睛亮晶晶的，跟黑宝石一样，好奇地瞅着我。这会儿啊，教室里头热闹得很，有的小娃娃在那儿嘻嘻哈哈地笑，有的呢，正摆弄着自己的小手，手指头这儿动动，那儿动动。
正玩得高兴呢，突然有个小娃娃哭了起来。我赶紧走过去，一看，原来是不小心碰到桌子角了。我心疼地把他抱起来，轻轻吹吹他的小手，说：“小宝贝，不哭不哭，小手疼了是不是？以后走路可要小心点呀。”其他小娃娃也都围过来，关切地看着他，嘴里说着：“不哭不哭。”
等这小娃娃不哭了，我又接着跟大家说：“小宝贝们呐，咱们的小手啊，就跟咱们的好朋友一样，能帮咱们做很多很多事儿，所以啊，咱们得好好爱护它。”
我也跟着笑起来，“对呀，小手还能拿玩具，你们看，”我把双手，假装洗手的样子，“小手玩脏了怎么办呀？得用肥皂好好洗一洗，这样小手就干干净净的啦。”小娃娃们也都跟着我，伸出自己的小手，在空中假装洗手，嘴里还嘟囔着：“洗洗手，洗洗手。”
我呀，就站在这黑板跟前，手上拿着个小玩偶。我跟小娃娃们说：“来，小宝贝们，都瞅瞅自己的小手。”说着，我就把那小玩偶的手举起来，晃悠了两下，“瞅瞅，这小手多有意思呀。”
有个小娃娃立马就举起他那肉嘟嘟的小手，奶声奶气地问我：“老师，小手能干啥呀？”这问题问得好啊！我笑着摸摸他的小脑袋瓜，说：“哎呀呀，小手能干的事儿可多啦！”
小班健康详案教案及教学反思《认识小手》2篇
小班健康详案教案及教学反思《认识小手》小班健康详案教案及教学反思《认识小手》精选2篇（一）教案《认识小手》教学目标：1. 通过本课的学习，让学生了解小手的作用，学会正确保护小手。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
教学准备：1. 教学用具：小手彩绘图、小鱼贴纸、剪刀、胶水、彩色纸、毛笔。
2. 课前准备：在黑板上写上“小手”两个字。
教学步骤：Step 1：导入新课1. 教师出示写有“小手”两个字的黑板，问学生知不知道这两个字是什么意思，用手进行手势示意。
2. 引导学生观察自己的手，讨论一下手的作用，学生可能会提到抓东西、写字、画画等。
Step 2: 给小手彩绘图1. 教师发给每个学生一幅小手彩绘图，让学生观察图画中的小手。
2. 引导学生观察图画中的小手有哪些颜色、有几个手指，可以让学生陆续回答，然后一起确认。
3. 教师问学生这个小手做什么用的，学生可能会回答抓东西、写字、画画等。
Step 3：认识小手的作用1. 教师告诉学生，小手的作用很多，可以抓东西、写字、画画、打字等。
同时也要告诉学生，小手也需要保护。
2. 引导学生思考，为什么小手需要保护呢？学生可能会提到受伤、疼痛等。
3. 教师引导学生共同探讨小手的保护措施，如洗手、剪指甲、不乱摸东西等。
4. 教师让学生将这些保护小手的措施画在小手彩绘图上，并可以用贴纸、彩纸制作小提示，如画一个水龙头表示洗手。
Step 4：动手制作小手保护彩绘图1. 教师发给学生剪刀、胶水、彩色纸和毛笔等工具。
2. 引导学生根据刚才的探讨内容，在小手彩绘图上进行装饰和涂饰，以制作一个小手保护彩绘图。
3. 学生可以用剪刀剪下贴纸或彩纸制作小提示，然后用胶水粘贴在彩绘图上。
Step 5：教学反思1. 本课通过观察、讨论和动手制作的方式，让学生了解了小手的作用和保护措施，能够保护好自己的小手。
2. 整个课程设计紧凑，充分调动了学生的积极性和参与度，培养了学生的观察力和动手能力。
3. 教师在授课过程中注重引导学生的思考和互动，让学生主动参与，达到了良好的教学效果。
小班科学教案《认识小手》
小班科学教案《认识小手》
科目：小班科学
主题：认识小手
教学目标：
1.了解自己的小手是什么。
2.理解小手的结构和功能。
3.认知小手的不同部位和作用。
教学准备：
图片、幻灯片
教学步骤：
1.导入
（1）老师出示图片，问孩子们这是什么？
（2）引出题目：我们今天要来认识一下小手。
（3）通过图片让孩子们自我认知小手，了解自己的小手是什么。
2.讲解
（1）老师通过幻灯片向孩子们展示小手的结构和功能，让孩
子们理解小手的构造，以及手指、指甲、掌心等不同部位的作用。
（2）老师示范手掌搓揉，手指捏、拧、掐、摸等动作，并让
孩子们模仿跟做。
3.巩固
（1）让孩子们进行小组讨论，讨论小手的产生和应用。
（2）老师出示各种物品，让孩子们利用自己的小手完成搬运、握取、放置等动作。
4.总结
（1）老师让孩子们回忆今天学习的内容，回答一些问题，巩
固所学。
（2）通过幻灯片等方式再次向孩子们展示小手的结构和功能。
教学反思：
通过本节课的学习，孩子们能够认识自己的小手，了解小手的构造和功能，以及手指、指甲、掌心等不同部位的作用。
孩子们通过模仿老师的手指动作并自己动手完成搬运、握取、放置
等动作，加深了对小手的理解和应用。
通过小组讨论，让孩子们更深入的理解了小手的应用场景，使他们在日常生活中能够更好地运用自己的小手。