【部编人教版】九年级下册语文：第21课《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件
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第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件（共33张PPT） 2021—2022学年部编版语文九年级下册
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面
好。 于是，就。 状语，当面。 刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中
指责。 错。
使……听到。
赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
指责讥刺。指公共场合。
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时
刚刚；颁布，下达。
门前、院内 像集市一样。
时常，不时。
时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
5、齐王的变革产生了怎样的效果？
燕赵韩魏皆朝与齐。“战胜于朝廷”。
分析原因，评价人物
结合全文，思考：
1、邹忌的讽谏为什么能够成功？
原因有二： 一是邹忌善于进谏。他采用了易于齐王接受的 方式方法去委婉进谏齐王。 二是齐王善于纳谏。齐王闻过则改，从谏如流。
2、评价邹忌和齐威王的人物形象。
邹 善思：自知之明
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐
相信自己。
公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，
第二天。
客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰
省略句，（邹忌）与（客）座谈。谁，哪一个。
美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
不如，比不上。
明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥
仔细。
认为。
镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：
命令刚下达，许多大臣都来进言规劝，宫门口和 院子里像个闹市；几个月后，偶尔才有人进言规劝； 一年以后，有人即使想规劝，也没有什么说的了。
燕国、赵国、韩国、魏国、听说了这件事，都到 齐国来朝拜。这就是人们说的“在朝廷上征服了别 国。”
人 贵 有 自 知 之 明
整体感知
齐声朗读或背诵全文，思考问题：
三比
国家的治理 （齐王受蒙蔽）
第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(共35张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册
1、这一段主要写了什么内容？ 邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏。
2、邹忌拜见齐王后采用了怎样的说理方式？
臣之妻→私我 臣之妾→畏我 臣之客→求我
宫妇左右私王 朝廷之臣畏王 四境之内求于王
采用了 设喻说理 和 类比说理 的说理方式。
设喻说理 通过设置或借用一个寓言、故事或自然现象 来说明一个抽象的道理。
的
即“信自”。宾语前置
而
复问其妾
表顺承 又
曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！
“与…相比怎么样？”
代词，指与徐公谁美这件事
旦日，客从外来，与坐谈。问 之客曰：“吾
与徐公孰
第二天 （邹忌）与（客）坐谈 主谓间
美？”客曰：“徐公不若君 之美也。”
及，比得上
城北的徐公,是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美,就又问他 的妾:“我同徐公比,谁美?”妾说:“徐公怎么能比得上您呀?”第二天, 有客人从外边来,邹忌同他坐着谈话,又问他:“我和徐公谁美?”客人 说:“徐公不如您美。”
齐威王说:“好!”就下了命令:“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指 责我的过错的,可得上等奖赏;上书劝谏我的,可得中等奖赏;在公共场所批 评议论我的过失,传到我耳朵里的,可得下等奖赏。”命令刚下达,群臣都来 进谏,门前、院内像集市一样;
常常，不时 间或，偶尔 满一年
数月之后， 时时而 间进；期年之后，虽欲言，
类比说理
根据两个同类事物某种属性的相同，推出它 们的其它属性也可能相同的推理。
当面 指责
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能 面
过失，过错
上等的
刺寡人之 指责讥刺
在
过者， 受
上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥 于
第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(共48张ppt)部编版语文九年级下册
讽：讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。封建社会， 皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨 遭杀身之祸。然而，邹忌却敢于劝说齐威王要从谏如流，他凭 借的正是一个“讽”字，一种聪明巧妙的劝谏办法。
18
2、理清文章结构思路
第一部分（1）：写邹忌从妻、妾、客谬赞自己比徐公还美这 件事中悟出一个深刻的道理---进谏的缘起。 第二部分（2）：邹忌以自己受蒙蔽的事为例，讽谏齐王-进谏的内容。 第三部分（3-4）：写齐威王虚心纳谏及其取得的巨大成果。
4
作者简介
刘向(约前77-前6)，本名更生，字子政，沛（今江苏 沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家。著有《新 序》、《说苑》、《列女传》等，还修订整理了《战国 策》《楚辞》等。他所撰《别录》，为我国最早的目录 学著作。
5
关于《战国策》
《战国策》又称《国事》《国策》， 是一部历史散文总集，其体列为国别 体，由西汉刘向编订，反映战国时期 策士谋臣的言论和谋略。全书分东周、 西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、 宋、卫、中山共12策。
君主左右的近侍之臣
莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求
没有谁
全国范围内
于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
蒙蔽，这里指所受的蒙蔽
15
王曰：“善。”乃下令：“群臣
当面指责
吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书
在公众场所议论
谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻
寡人之耳者，受下赏。”
这里是“使……听 到”的意思
重视客观实际，不盲目轻信，对别人的褒奖能理智 判断、冷静思考，有自知之明。 6、针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、 客的回答有什么异同？
22
• 相同点：比徐公美 不同点：
18
2、理清文章结构思路
第一部分（1）：写邹忌从妻、妾、客谬赞自己比徐公还美这 件事中悟出一个深刻的道理---进谏的缘起。 第二部分（2）：邹忌以自己受蒙蔽的事为例，讽谏齐王-进谏的内容。 第三部分（3-4）：写齐威王虚心纳谏及其取得的巨大成果。
4
作者简介
刘向(约前77-前6)，本名更生，字子政，沛（今江苏 沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家。著有《新 序》、《说苑》、《列女传》等，还修订整理了《战国 策》《楚辞》等。他所撰《别录》，为我国最早的目录 学著作。
5
关于《战国策》
《战国策》又称《国事》《国策》， 是一部历史散文总集，其体列为国别 体，由西汉刘向编订，反映战国时期 策士谋臣的言论和谋略。全书分东周、 西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、 宋、卫、中山共12策。
君主左右的近侍之臣
莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求
没有谁
全国范围内
于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
蒙蔽，这里指所受的蒙蔽
15
王曰：“善。”乃下令：“群臣
当面指责
吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书
在公众场所议论
谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻
寡人之耳者，受下赏。”
这里是“使……听 到”的意思
重视客观实际，不盲目轻信，对别人的褒奖能理智 判断、冷静思考，有自知之明。 6、针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、 客的回答有什么异同？
22
• 相同点：比徐公美 不同点：
第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件-2024-2025学年统编版语文九年级下册
整体感知
1、默读课文，解决生字读音
(yì)
昳丽
(zhāo) (guān)
朝服衣冠
(kuī)
窥镜
(jī)
期年
(cháo)
朝于齐
整体感知
2、把握下列句子的朗读节奏
邹忌/修/八尺有余
我孰与/城北徐公美
王之蔽/甚矣
此所谓/战胜于朝廷
今齐地/方千里，百二十/城
3、自主活动
（1）用自己喜欢的方式朗读课文，要求做到读准字音， 读出节奏。 （2）四人小组分角色朗读，要求读出人物的语气。
邹忌的三问，内容完全相同，只是在文字上略有变化，既表现了他的 怀疑，又毫无重复之感；三答的意思也相同，但感情色彩却不大一样。齐 王的回答只有一个“善”字，既表现了他的态度和诚意，又恰如其分地显 示了他的矜持与尊贵。
课堂小结
通过本节课的学习,我们厘清了课文的 意思,分角色表演了课文内容,重点研讨了 进、纳谏的方式方法,分析了人物形象。
（2）用自己的话复述故事情节。
合作探究
1、译读文意
（1）根据注释，借助工具书，译出课文大意。 （2）同桌间解决疑难字词。 （3）解释加点字。 ①邹忌讽齐王纳谏（讽：讽谏，用含蓄的话委婉地规劝。 谏：规劝国君、尊长等改正错误） ②朝服衣冠(穿戴） ③私我也（偏爱） ④时时而间进（间或、偶然） ⑤期年之后（满一年）
义务教育教科书（部编版）
21.邹忌讽齐王纳谏 语文/九年级下册
第一课时
新课导入
我国有句名言:“良药苦口利于病,忠 言逆耳利于行。”这句话确实有道理,逆 耳的忠言有利于行,但这种忠言人们往往 很不喜欢啊!
那么,有没有不逆耳却又利于行的忠 言呢?让我们来看一下古人是如何做到的 。
第21课《邹忌讽齐王纳谏》(共53张ppt) 22-23学年部编版语文九年级下册
精读细研：
邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪些高妙之处？
（1）邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公比美的 经历，并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过设喻类比，让齐王自 己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。 （2）邹忌采用类比的方式，以切身体验切入讽喻正题，自然亲切，入 情入理，又委婉含蓄，易于为齐王所接受。
精读细研：
针对妻、妾、客程度不同、或真或假的赞美，邹忌的态
度如何？
三思
明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如 远甚。暮寝而思之，曰：
吾妻之美我者，私我也； 妾之美我者，畏我也； 客之美我者，欲有求于我也。
自知之明 善于反省
整体感知：
思考2： 邹忌进谏的依据是什么？（邹忌此次 进谏因由何事引发？）
解题：
讽谏，用含蓄的 话委婉地规劝。
规劝国君、尊长或朋 友改正错误。
邹忌讽齐王纳谏
思考1：邹忌因何要讽谏，规劝齐威王呢？
背景资料：
齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。
百官慌乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。淳于髡
(kūn)说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，
没有谁
王：由此观之，王之
用在主谓间，取消句子独立性
全国范围内
蔽甚矣。”
所受的蒙蔽
整体感知：
译文：于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。 我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，所以都认 为我比徐公美。如今齐国土地方圆千里，有一百二十座城池，宫 里的嫔妃和近臣没有不偏爱大王的，朝中的大臣没有不害怕大王 的，全国的老百姓没有不有求于大王的。由此看来，大王所受的 蒙蔽很严重啦！”
第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件部编版语文九年级下册
千 里， 百 二十 城 ， 宫 妇 左 右
的疆土，一百二十座城池，宫中的嫔妃和身边的亲信，
莫 不 私 王， 朝廷之 臣 莫 不 畏 没有不偏爱您的； 朝中 的 大臣 没有 不 害怕 王 ， 四 境 之 内 莫 不有求于 王： 由此观 您的；全国的老百姓没有不有求于您的。由此看 之， 王 之 蔽 甚 矣。” 来，大王您受蒙蔽很深啦！”
忌不信自
旦日，客从外来，与坐谈，问之：吾与徐公孰美？ 客曰：“徐公不若君之美也。”
旦日，客从外来，与坐谈，问之：吾与徐公孰美？ 客曰：“徐公不若君之美也。”
第二天
明日，徐公来，孰视之，自以为不 如；
明日，徐公来，孰视之，自以为不
如；
第二天
同“熟”，仔细
窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之， 曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美 我者，畏我也，客之美我者，欲有求于 我也。”
在朝廷上战胜别国
赵国使臣求见 燕国使臣求见
魏国使臣求见
译文:
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽， 朝
服
邹忌身高八尺多， 容 貌美 丽。有天早晨，他穿戴好
衣冠， 窥 镜 ， 谓 其 妻 曰：“ 我 孰 与 城 北 徐 公
衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公比哪个
美 ？” 其 妻 曰：“君美 甚, 徐公 何 能 及 君也！”
同徐公比，谁美？” 妾说：“徐公怎么能比得上您呀？”
旦 日， 客 从 外 来 ， 与
坐 谈，
第二天，有客人从外边来，邹忌）同（他）坐着谈话，
问 之： “吾与徐公孰美？”客 曰：“ 徐 公 不 若 君
又问他： “我和徐公谁美？”客人说：“ 徐 公 不 如 您
之美也。”
美 。”
明 日 ，徐公 来，
部编版语文九年级下册 第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(共46张PPT).ppt
用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇 士一样，不畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。
讲析第四段 1、秦王有什么样的言语和行动？
神色木然而道歉（色挠，长跪而谢）
2、写出了秦王的什么心态？
欺软怕硬、外强中干，色厉内荏、前倨后恭。
伍
细节探究
1.本文中唐雎用了什么样的说话技巧？
全文翻译
唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政 之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣 之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血 五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
• 译文：唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前专诸刺杀吴王 僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆 忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出 来，上天就降示了征兆。现在，专诸、聂政、要离，加上我就要成为四个人了。如果有才能 和胆识的人一定要发怒的话，就要使两具尸体倒下，血流五步远，天下百姓都是要穿孝服， 现在这个时候就是这样。”于是拔出宝剑起身想要与秦王同归于尽。
《战国策》x是一部战国时代的国别体史书， 也是一部历史散文总集，又称《国策》《国 事》，是西汉末年刘向根据战国史书整理编 辑的，分国编次，共33篇。
“画蛇添足”“狐假虎威”“亡羊补牢”等 成语就出自于《战国策》。
写作背景
战国时期的最后十年，秦相继吞并各诸侯国， 公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的 附庸小国，在宗主国魏国x灭亡之后，还保持着独立 的地位。秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并， 由此引起了两国之间的一场外交斗争。这篇文章记 叙唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终 于折服秦王的经过。
讲析第四段 1、秦王有什么样的言语和行动？
神色木然而道歉（色挠，长跪而谢）
2、写出了秦王的什么心态？
欺软怕硬、外强中干，色厉内荏、前倨后恭。
伍
细节探究
1.本文中唐雎用了什么样的说话技巧？
全文翻译
唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政 之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣 之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血 五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
• 译文：唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前专诸刺杀吴王 僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆 忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出 来，上天就降示了征兆。现在，专诸、聂政、要离，加上我就要成为四个人了。如果有才能 和胆识的人一定要发怒的话，就要使两具尸体倒下，血流五步远，天下百姓都是要穿孝服， 现在这个时候就是这样。”于是拔出宝剑起身想要与秦王同归于尽。
《战国策》x是一部战国时代的国别体史书， 也是一部历史散文总集，又称《国策》《国 事》，是西汉末年刘向根据战国史书整理编 辑的，分国编次，共33篇。
“画蛇添足”“狐假虎威”“亡羊补牢”等 成语就出自于《战国策》。
写作背景
战国时期的最后十年，秦相继吞并各诸侯国， 公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的 附庸小国，在宗主国魏国x灭亡之后，还保持着独立 的地位。秦企图用“易地”的政治骗局进行吞并， 由此引起了两国之间的一场外交斗争。这篇文章记 叙唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终 于折服秦王的经过。
最新统编人教版初中语文九年级下册第21课《邹忌讽齐王纳谏》精品ppt教学课件
2
《战国策》
3
《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称《国策》、《国事》，由汉代刘向编订的。全书共33篇.主要记载的是战国时期策士们的言论和行动。是先秦历史散文中的一枝奇葩,它对后世史学和后世文学的影响极为深远。
《战国策》
4
（约前77—前6） 原名更生，字子政，沛县（今属江苏）人。西汉经学家、目录学家、文学家。
26
开始，邹忌向齐王讲了一个什么故事？
与徐公比美
27
这是一件家庭小事，邹忌为什么要给齐王讲这件事？
因为宫妇左右私王，朝之大臣畏王，四境之内有求于王。王之蔽甚矣。
希望大王广开言路,善于纳谏,让人们敢于说真话，这样才能实现大治。
28
听了这些话齐王反映如何？
善，乃下令
29
如果邹忌如是说…结果会如何？
16
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
17
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
18
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
19
“邹忌修八尺有余，而形貌昳丽”一句话，写出了邹忌外形魁梧、美丽。 行动：“朝服衣冠，窥镜”写邹忌窥镜见貌，自觉其美，逼真地刻画出他自我欣赏的心理。
齐威王
7
兼语句
“邹忌讽 纳谏”
齐王
解题
讽——讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。
纳——接受。
8
听朗读
9
昳 窥 间进 期年 谤讥 朝服衣冠 皆朝于齐
读准字音
yì
kuī
jiàn
启示：（1）在分析问题时，我们要敢于且善于提出自己的正确看法。（2）要能够虚心地向师长、同学等征求意见，并能够认真听取和采纳其正确意见。
《战国策》
3
《战国策》是战国时代国别史汇编，也是一部历史散文总集。又称《国策》、《国事》，由汉代刘向编订的。全书共33篇.主要记载的是战国时期策士们的言论和行动。是先秦历史散文中的一枝奇葩,它对后世史学和后世文学的影响极为深远。
《战国策》
4
（约前77—前6） 原名更生，字子政，沛县（今属江苏）人。西汉经学家、目录学家、文学家。
26
开始，邹忌向齐王讲了一个什么故事？
与徐公比美
27
这是一件家庭小事，邹忌为什么要给齐王讲这件事？
因为宫妇左右私王，朝之大臣畏王，四境之内有求于王。王之蔽甚矣。
希望大王广开言路,善于纳谏,让人们敢于说真话，这样才能实现大治。
28
听了这些话齐王反映如何？
善，乃下令
29
如果邹忌如是说…结果会如何？
16
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
17
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
18
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
19
“邹忌修八尺有余，而形貌昳丽”一句话，写出了邹忌外形魁梧、美丽。 行动：“朝服衣冠，窥镜”写邹忌窥镜见貌，自觉其美，逼真地刻画出他自我欣赏的心理。
齐威王
7
兼语句
“邹忌讽 纳谏”
齐王
解题
讽——讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。
纳——接受。
8
听朗读
9
昳 窥 间进 期年 谤讥 朝服衣冠 皆朝于齐
读准字音
yì
kuī
jiàn
启示：（1）在分析问题时，我们要敢于且善于提出自己的正确看法。（2）要能够虚心地向师长、同学等征求意见，并能够认真听取和采纳其正确意见。
九年级语文部编版下册第21课《邹忌讽齐王纳谏》教学ppt课件(共35ppt)
邹忌入朝见齐威王后，没有从正面提出要齐王纳谏而是 叙述自己受蒙蔽的经过和原因，然后从生活的小事推至 齐威 王的治国大事，说明齐威王处于最高最有权势的统治地位， 因而受蒙蔽也最深。
邹忌没有对齐威王进行公开批评，而是以事喻理，以运用 委婉的说法，启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，使 其懂得纳谏的重要性。这种采用暗喻、暗示来讲道理、表明 意见的方法，语言显得委婉、含蓄，娓娓动听，使人易于接受。
朝廷之臣，莫不畏王
客求臣
四境之内，莫不求王
以小见大
王之蔽甚矣 （国家大事）
家事喻国事
以为人处世之小，见治国安 邦之大
王之蔽甚矣
设喻
文章主旨
本文通过邹忌自己家庭亲友间的事情和切身 感受，讽劝齐王纳谏除蔽，从而说明国君必须广 开言路，采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才 可以兴国。
拓展延伸
1. 对于课文中的事实，只要我们认真思考，就会有一些启示， 请你说说下面的事实给你什么启示？
比 － 三
善于思考、足智多谋、 善于辞令、勇于进谏。
赏
—
齐威王：闻过则改、虚心纳谏、
三 变
明智果断、兴利除弊。
“三叠排比”的奇特结构，使文章具有一线 贯穿、晓畅淋漓的特点，叙事如江水东下，十 分畅达，并且前后呼应，上下关照。这样的结 构，不仅使文章从全文来看有一种整齐美，而 且使其内在韵律有一种进行曲般的节奏美。
• 邹忌，
齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之
初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵， 国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于 髡 kūn 乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三 年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威工听后顿悟曰：“此 鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此 后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件(共37张ppt)++2022-2023学年部编版语文九年级下册
异 妾 仅用反问句，肯定程度有所下降，表现出顺从和畏惧之感。
用的是否定式陈述句，语气最轻，表现出应付和逢迎之态。
客
合作探究
3、“比美”结果引发了邹忌什么样的思考？
三思
“妻之美我者” 私我 “妾之美我者”畏我 “客之美我者”欲有求于我
合作探究
4、邹忌怎样推出“王之蔽甚矣！”，怎样体 现“三分法”？
妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能
及君也？”
第二天
旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与
疑问代词，谁
徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
不如，比不上
次日，第二天
明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自
同“熟”，仔细 想这件事
视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之
远远不如 躺着休息，睡觉
词义理解
通假字
孰视之 （“孰”同“熟”，仔细）
古今异义
邹忌修八尺有余 古义：长，这里指身高
今义：修理
私我也
古义：偏爱
今义：属于个人的或为了个人 的（跟
“公” 相对）]
今齐地方千里 古义：土地方圆 今义：某一区域；空间的一部分
宫妇左右莫不私王 古义：君主左右的近侍之臣 今义：方位词
面刺寡人之过者 古义：指责 今义：尖的东西进入或穿过物体
1、邹忌在与妻、妾、客的对话中，如何体现 “三分法”?
问妻，妻曰：君美甚，徐公何能及君也——私我也
三问答
问妾，妾曰：徐公何能及君也——畏我也
问客，客曰：徐公不若君之美也——欲有求于我也
合作探究
2、妻、妾、客三人的回答有什么异同？
同
都认为邹忌比徐公美
妻
用“甚”字强调邹忌之美，又用反问句以不容置疑的语气 表现了她的偏爱之情。