037全国自考美学历年真题及答案
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1．根据现代美学的观点，艺术在逻辑上首先存在于（ D ） A．物质形态中 B．形式概念中C．行为个体中 D．意象世界中 2．提出“美是理念的感性显现”这一主张的是（ D ） A．歌德 B．席勒C．康德 D．黑格尔 3．亚里士多德认为一切艺术都是（ C ） A．人类的主观愿望 B．神灵的凭附C．现实的模仿 D．理念的模仿 4．以佛教的禅境比喻诗歌意境的是（ B ） A．王维 B．严羽C．刘勰 D．司空图 5．金圣叹提出“见文观心”这一主张的批评类型是（ C ） A．诗歌批评 B．散文批评C．小说批评 D．戏曲批评 6．在中国古代典籍中，“美育”一词最早出现于（ D ） A．庄周《庄子》 B．孔子《论语》C．刘勰《文心雕龙》 D．徐幹《中论·艺纪》 7．美学研究的核心方法应当是（ B ）1-17 A．心理学方法 B．哲学方法C．人类学方法 D．艺术学方法 8．美学应当划归于（ C ）1-13 A．自然科学 B．社会科学C．人文学科 D．实证科学 9．西方哲学史上首次提出“美本身”问题的美学家是（ C ）1-2 A．苏格拉底 B．毕达哥拉斯C．柏拉图 D．亚里士多德 10．从审美活动的逻辑过程看，审美体验必将把人引入（ A ）2-77 A．澄明之境 B．道德至境C．智慧至境 D．美幻之境 11．审美发生的基本前提是（ B ）2-100 A．早期人类的巫术与狩猎活动 B．制造使用工具的物质生产活动C．艺术的产生 D．审美意识的确立 12．达尔文认为人的审美发生于（ C ）2-94 A．人的精神追求 B．人的道德观念C．人的生物学本能 D．人的社会意识 13．审美体验的独特性是（ B ）2-76 A．离开对象作抽象的玄思 B．与对象进行倾心交流C．主体道德意志的介入 D．客体洋溢美的意蕴 14．在审美意象的形式构成上，崇高所具备的感性形态是（ D ）3-145 A．丑陋不堪 B．纤细精致C．荒诞不经 D．粗犷宏大 15．审美形态不仅是一种感性的形态，又是一种（ B ）3-120 A．形式分类形态 B．逻辑分类形态C．内容分类形态 D．抽象存在形态 16．下列不属于经验主义的美学家是（ D ）4-208 A．夏夫兹博里 B．荷加兹C．哈奇生 D．席勒 17．审美经验的超越性不是体现在（ D ）4-229 A．从物质世界向精神世界超越 B．从现实世界向理想世界超越C．从经验世界向超验世界超越 D．从经验世界向先验世界超越
18．中国古代文论中的言志说、心声说和缘情说大体上可以归结为（ B ）5-278 A．形式说 B．表现说C．娱乐说 D．符号说 19．将艺术品分为语音层、语义层、图式层和客体层这四个层次的美学家是（ A ）5-285 A．英伽登 B．盖格尔C．汉斯立克 D．克罗齐 20．主体在审美中思想倾向、意志追求和愿望企图的融合是指（ D ）5-291 A．审美理想 B．审美想象C．审美判断 D．审美意向 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21．“以道制欲”（ BD ）7-372 A．有助于主体情感的任意发泄 B．反映了理性对感性的节制和净化C．容易造成对情欲的过分压抑 D．有助于美育的正常实施E．体现了美育的强制性
22．审美的有限无功利性与最高功利性的统一表现在（ AB ）2-59 A．审美活动必须以摆脱直接功利目的为前提 B．审美活动不以某一有限目的为目的C．审美活动指向人的自由存在 D．审美活动具有绝对的超功利性E．审美活动超越一切目的性
23．艺术品在艺术活动的动态流程中的基本特征是（ ABC ）6-307 A．他律性 B．形式符号性C．开放性 D．自律性E．兼容性 24．把审美经验视为游戏活动的美学家有（ AB ）2-92 A．康德 B．席勒C．斯宾塞 D．伽达默尔E．尧斯 25．悲剧给人带来了强烈的审美愉悦，使人能够（ AB ）3-162 A．以悲为美 B．化悲为美C．不以己悲 D．以喜为美E．以丑为美 三、名词解释题(本大题共4小题，26、27小题每题4分，28、29小题每题3分，共14分) 26．审美趣味2-53 答：审美趣味是个人在审美活动和审美评价中所表现出来的主观爱好和倾向。能力或鉴赏力是审美趣味的内在方面，而兴趣和品位则是审美趣味的外在表现。
27．艺术品的他律性6-307 答：艺术品就其中介功能而言不是独立自足、自在自为的，而是为他者存在，受他者制约的。首先艺术品是为接受、欣赏者而存在的。离开了接受主体，艺术品就没有存在的意义。其次，艺术品的意象是创作主体审美经验和心理创造的结果，其基本特质决定于创作主体；同时，艺术品中凝定的艺术家创造的意象只是潜在的，只有通过接受主体的欣赏活动，才能重新被激活，所以它也受制于接受主体。就此而言，艺术品为接受主体而存在，又同时为两个主体所决定、制约，因此艺术品具有“他律性”。
28．仿象5-292 答：仿象是主体通过模仿对象世界的形态创造幽的意象，它在感性形态、具象上与对象相似，甚至非常逼真，这里，“主体”有意退居幕后，其创造性仿佛就体现在意象的仿真性上。
29．趣味教育（教材中无法找到标准答案） 答：趣味教育是以人的心理情趣为主导，以全面发展人的心理素质和提高人的学习乐趣为目的，以受教育者的个体心理特征为基础，在教育者有针对性地启发和引导下，让受教育者自主性地，创造性地、有规律性地、不断地探索和发现新的知识、理论和真理。从而最充分地满足每一个受教育者的求知欲、创造欲和幸福欲的一种全新的教育和学习方式。
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 30．简述主体在审美活动中作为精神存在的特征。2-71 答：主体在审美活动中的精神存在特征主要体现在惊异、体验和澄明三个基本环节及其起伏运动的状态中。 （1）惊异：从日常生活中的跃出（2）体验：沉浸在与对象直接的相处中（3）澄明：走向本真的世界 31．简述审美境界的性质、特点。1-35 答：一、审美境界的性质 人在各种生存实践活动中，在与世界打交道的过程中，会形成不同层次的人生境界，其中就包含着审美境界。审美境界是比较高层次的、特殊的人生境界。审美境界高于一般的人生境界，它可以说是对人生境界的一种诗意的提升和凝聚，也可以说是一种诗化了的人生境界。
二、审美境界的特点 1、审美境界要求在人与世界之间实现比较高程度的有机统一，如果主客体始终处于割裂的、矛盾的状态，那就不太可能是审美的。
2、从心境来说，审美境界较大程度上超越个体眼前的某种功利性和有限性，而达到相对自由的状态。 3、审美境界也有高低不同的层次。由审美关系、审美活动导致的审美体验是多层次的，它是一种由低级到高级、由表层到深层不断潜入和递进的动态结构。
4、审美境界的生成离不开人生境界的转化和提升，人生境界与审美境界只有在实践存在论的意义上才是相通的。人生境界的多质多层次性也导致了审美境界的丰富多样和多层次性。
32．简论艺术创造的核心是意象的生成。6-310 答：意象是艺术存在的核心。艺术首先存在于意象世界及其流程之中。艺术活动的开端即由意象的产生为标志。在艺术的“创造——艺术品——接受”的流程中，贯穿始终并处核心地位的是艺术创造阶段艺术家意象的生成。这个过程又可分为意象的孕育与意象的生产两个阶段。
一、意象的孕育。意象的产生是一个从无到有的过程。艺术意象的产生也并非无缘无故的突现，物物相感而生发的原则体现于艺术意象的产生：主体意识和客观世界的相互作用。
1、意象的孕育，并非无源之水，无本之木，它首先是艺术家实践的产物，是艺术家主体同客观世界的存在发生交互关系、交互作用而生成的。
2、意象孕育中所发生的主、客体交流的形式完全不同于功利认识、判断的形式。它是主体意识的自身协调或主、客体契合达到共振的一种自由状态。
3、意象无论有无原型，从根本上说，都是主、客体的交融、契合，主体心理进入了审美自由状态时意象才能得到最好的孕育。
二、意象的生成。意象的生产意味着艺术家心中的意象得到物态化和物化的表达。在这个阶段中，艺术意象进一步完善并获得形式符号和物质实体，使艺术品最终得以产生。这里，生产具有双重涵义：它既有生命孕育分娩的意思，即事物的从无到有，存在的由隐到显，同时又有工艺制作、生产之义，这两种意义都与艺术品的产生有关。
1、意象的从无到有就是要将主体在酝酿中的隐藏在深层潜意识的意义明晰化，把散漫的、不可把握的感觉整合为一个完整的整体。
2、意象的从无到有，还在于意象的意义内容在“无”的运动中最终获得外在形式符号，转变为“有”。 3、意象的从无到有，没有物态化与物化的实在形式（即艺术品）。 4、艺术意象的创造和艺术品的完成，实质上也是一种生产。 33．简述艺术品与非艺术品之间的区别。5-281 答：（1）艺术品是人工制品而不是自然物。首先，艺术品不能是自然物，而必须是人工制品。“艺术品”与“非艺术品”的第一个区别是：艺术品必须是人工制品，这是“艺术品”的最基本的必要条件。
（2）艺术品是精神产品，而不是物质产品。艺术品是人的高级活动——想象活动创造出来的产品，是一种精神产品，是人工制品中的高级部分。这是艺术品与非艺术品的第二个重要区别。 （3）艺术品主要是意象思维的结晶，而不是抽象思维的成果。艺术品与其他非艺术的精神产品的根本区别，在于它不是依凭抽象思维来认识世界，作出理论形态的概括，而是通过艺术家的意象思维来创造非现实的意象世界，并以此来传达人类的审美经验。
34．简述感性形象在美育中的重要作用。7-360 答：（1）美育是主体通过不断的审美体验，水滴石穿般地浸润了人的内心，慢慢地塑造着人的个性，仿佛如清风拂过人的心田。美育是以感性的方式，来陶冶人的精神，转移人的气质。
（2）感性形态的审美价值所给人的感官享受中，包含着与人的生理同构的节奏和韵律。 （3）在艺术作品中，感性形象正是情感的载体。艺术家们产生强烈的喜、怒、哀、乐情感时，常宣之于咏歌等艺术形式。
（4）美育以形象为基础，是审美对象在形式上与情感相契合，在本质上是情感的体验，是最终实现感知、理解、想象、情感等方面的综合功能的协调活动。
（5）美育的过程是使人的感情得到表现和升华的过程，而艺术作品正是通过感性意象表现作者的情感的。 （6）感性形态乃是艺术家与欣赏者沟通的中介。欣赏者在欣赏过程中，则通过感性意象与作者产生了 情感上的共鸣j欣赏者所受到的感化，正是在这共鸣中产生的。 五、论述题（本大题共2小题，35小题14分，36小题12分，共26分） 35．李商隐《无题》诗云： “相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。” 请以此诗为例，说明审美理解的多义性特点。4-246 答：（1）审美理解具有多义性的特点，从而使审美对象的含义显得丰富多彩和不可穷尽。由于审美对象中所包含的理性因素并不是以抽象概念的形式表现出来，而是通过感性形象暗示出来的，因而对其的理解也不可能以抽象思维的方式来进行，而必须通过渗透着理性因素的直观活动来进行。与抽象的逻辑推理相比较，这种直观活动看似更加具体，实际上却更加模糊和含蓄，所把握到的意义也显得不够确定，却意蕴丰富，回味悠长。这种现象在艺术欣赏中经常出现，以致引起人们的许多争议。
2013年04月自考00037美学试题及答案
全国2013年4月高等教育自学考试美学试题课程代码：00037一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1．冯友兰认为最高的人生境界是（B）A．自然境界B．天地境界C．功利境界D．道德境界2．美学确立为一门独立学科的年份是（B）A.1765年B.1750年C.1745年D.1730年3．审美情境产生于人生的（C）A．幸福状态B．在场状态C．自由状态D．癫狂状态4．清代画论家戴熙指出：“古人书画多用熟纸。
今人以生纸为能，失合古意矣。
“这句话强调了艺术品结构中的（D）A．形式符号层B．意境超验层C．意象世界层D．物质实在层5．审美意象最重要的特征是（D）A．思想性B．情感性C．娱乐性D．想象性6．最早提出“天才论”的美学家是（A）A．康德B．布洛C．席勒D．荣格7．五四时期李大钊的新诗鼓励青年改造人生和社会，这反映了艺术的（C）A．思想启迪功能B．政治宣传功能C．社会干预功能D．道德教育功能8．弗洛伊德认为艺术是（D）A．精力的宣泄B．情感的表现C．生命的绵延D．性欲的升华9．中国古典美学中经常谈到的“言有尽而意无穷”指的是审美对象的（C）A．主观性B．客观性C．开放性D．想象性10．在决定审美发生的诸多条件中首要的是（B）A．人的精神活动B．劳动C．人的日常生活D．宗教11．自然中的优美主要表现为客体对象（ C ）A．色彩的艳丽B．形状的奇特C．感性形式的和谐D．感性形式的整齐12．在现代西方，与科学主义美学相对立的是（A）A．人本主义美学B．经验主义美学C．实证主义美学D．理性主义美学13．格式塔心理学认为，审美主体的心理世界与外在对象之间具有（D）A．对立关系B．一致关系C．互补关系D．同构关系14．艺术接受过程的三阶段是（B）A．看、想、悦B．观、品、悟C．感、悟、思D．望、受、想15．音乐是一种（B）A．空间艺术B．时间艺术C．综合艺术D．时空艺术16．钟嵘《诗品序》云：“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏”，这句话体现了审美主客体之间的（C）A．反映关系B．模仿关系C．感动关系D．认识关系17．审美形态的具体内涵是不断演变的，这使其在历史性中又具有了（B）A．民族性B．当代性C．世界性D．模糊性18．审美活动发生的标志是（C）A．美学思想的形成B．艺术活动的发生C．审美意识的产生D．美学学科的确立19．蔡元培倡导（A）A．“以美育代宗教”B．“以德育代宗教”C．“以科学代宗教”D．“以艺术代宗教”20．在西方，最早明确提出以审美教育人的美学家是（A）A．柏拉图B．亚里士多德C．康德D．席勒二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21．艺术创造的源动力是（AD）A．艺术素质B．艺术经验C．艺术趣味D．艺术天才E．艺术理论22．在审美经验中起主导作用的感官有（AB）A．视觉B．听觉C．嗅觉D．味觉E．触觉23．审美理想不是纯粹的个性特征，而是反映着一定的（ABC）A．民族性B．时代性C．阶级性D．主体性E．自由性24．对崇高理论做出直接贡献的西方美学家有（ABE）A．博克B．康德C．亚里士多德D．荷加兹E．黑格尔25．决定美育内涵和性质的主要因素有（BD）A．教育者的主观目的B．所使用的媒介手段C．受教者的特殊要求D．作为其实践基础的审美活动的根本价值E．国家的教育方针三、名词解释题（本大题共4小题，26、27小题每题3分，28、29小题每题4分，共14分）26．集体无意识说: (1)由瑞士心理学家荣格提出。
2006年04月自考00037美学试题及答案
全国2006年4月高等教育自学考试美学试题课程代码：00037一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1．美感教育的最终目的在于( C )A．培养审美能力B．提高艺术鉴赏水平C．成就身心健康的完美人生D．规范社会文化2．杜甫的诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，所表现的意象的主要特点是( D )A．虚拟性B．敏感性C．想象性D．情感性3．“天才”主要表现在具有与众不同或高于常人的能力来创造( B)A．审美快感B．意象C．形式D．物象4．下面的表述中错误的是( B)A．意象的完成，一定要其得到物化或物态化B．意象完成后再物态化或物化C．意象的完成与艺术品的传媒质料有关D．意象的现实化与接受过程有关5．车尔尼雪夫斯基说：“形象在美的领域中占着统治地位。
”这可以说明美育是( A)A．感性的B．愉快的C．不可抗拒的D．自然而然的6．不属于艺术存在动态流程中必然环节的是( A)A．艺术批评B．艺术接受C．艺术品D．艺术创造7．下列学说中，中西美学家的观点有共通之处的是( C)A．游戏说B．模仿说C．表现说D．娱乐说8．西方第一部关于美育的专著是( C)A．《论美书简》B．《判断力批判》C．《审美教育书简》D．《美学》9．人类审美意识赖以产生的根本原因是( A)A．人类的生产劳动B．人类自觉的精神活动C．人类社会的分工D．人类独具的运用语言的能力10．实验美学的代表人物是( B )A．立普斯B．费希纳C．布洛D．丹纳11．在朱光潜的美论中，“物”与“物的形象”的不同主要是( A )A．前者是客观的，后者是主客观的统一B．前者是客观的，后者是主观的C．前者是实在的，后者是虚幻的D．前者属于内容范畴，后者属于形式范畴l2．明确地使用“崇高”一词，并且把崇高与优美对立起来，使两者成为美学范畴的美学家是( D)A．毕达哥拉斯B．爱迪生C．托马斯·班纳特D．博克13．黑格尔说：“审美带有令人解放的性质。
2007年04月自考00037美学试题及答案
全国2007年4月高等教育自学考试美学试题课程代码：00037一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1．19世纪中叶以前，在西方美学研究中运用的主要方法是（A）A．哲学方法B．社会学方法C．心理学方法D．艺术学方法2．提出“夫美也者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，故曰美”的人是（B）A．xxB．xxC．xxD．xx3．美学作为一门独立的学科形成于（C）A．十六世纪B．十七世纪C．十八世纪D．十九世纪4．马克思主义的美论乃至整个美学思想体系的新的逻辑起点是（B）A．自然化了的人的审美需要B．社会化了的人的审美实践C．情感化了的人的审美理想D．个性化了的人的审美创造5．狄德罗把从一种事物与其它事物的关系中所产生出来的美称为（B）A．真实的美B．相对的美C．外在于我的美D．关系到我的美6．黑格尔“美是理念的感性显现”说不同于柏拉图“美在理念”说的主要特点是（C）．A．突出了美的感性因素B．强调了美的理性内容C．注入了辩证法的精神D．更具有思辨的意味7．下列对“艺术丑”的理解不正确的是（B）．A．创造性因素的丑B．现实性因素的丑C．作品技巧的伪劣D．作品结构处理不当的丑8．“人闲桂花落”与“飞泉挂碧峰”这两句话所体现的艺术风格是（A ）A．优美和崇高B．崇高和优美C．均为崇高D．均为优美9．柏格森的喜剧主张是（C ）A．预期失望说B．突然荣耀说C．生命的机械化D．心理能量消耗的节省10．孟郊的“慈母手中线，游子身上衣”（B）A．意在强调慈母与游子的个别直观形象B．虽然写的是个别慈母和游子，却表现了天下父母心和游子意C．没有个别直观的形象，只是讲普天下的慈母与游子D．看似说慈母，实际上是说游子11．提出艺术教育和审美教育是通过感性的途径完善人性的美学家是（C）A．xxB．xxC．xxD．xx12．《红楼梦》比《金瓶梅》有更高的艺术价值主要是因为《红楼梦》（D）A．更具有道德意义B．更具有历史内涵C．所表现的题材更广大D．体现出更高的美学理想13．倡导“自下而上”研究美学方法的美学家是（B ）A．黑格尔B．费希纳C．费尔巴哈D．洛克14．中国美学中所谓“外师造化”指的是（B）A．创造自然B．感受自然C．学习自然D．师承自然15．形象的直觉性、注意的集中性、感受的完整性、想象的生动性属于审美欣赏心理活动的（A）A．表层特征B．深层特征C．中介特征D．根本特征16．下列选项中，不属于有意味的形式说的缺陷的是（A）．A．突出了艺术的审美本质B．切断了艺术与现实的联系C．陷入了形式主义D．陷入了神秘主义l7．娱乐说界定艺术的角度是（B）A．艺术的起源B．艺术的功能C．艺术的本质D．艺术的形式18．只有通过欣赏，艺术品潜在的审美特质才能转化为现实性的（D）A．审美活动B．审美精神C．审美需要D．审美价值19．给艺术下定义最终可能得到艺术的（C）A．本体B．存在C．本质D．描述20．艺术品不同于非艺术品，最关键的在于它涵有（B）A．形式B．意象C．语言D．情感二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)21．xx中的理解是指（BCE ）A．抽象的逻辑思维B．理化为情C．情融于理D．单纯的形象思维E．现相无相，立说无说22．在荣格看来，人的心理结构应包括三个层次，即（CDE）A．前意识B．显意识C．意识D．个体无意识E．集体无意识23．丑的美学意义在于（ABCE）A．以丑衬美B．化丑为美C．丑刺激了世界的发展D．丑是美的源泉E．审丑是人类审美活动的重要方面24．下列关于艺术鉴赏过程的说法中错误的有（AD）．．A．所有的接受者如果完成接受，都必须经历三阶段B.在接受过程的三阶段中，每一阶段都能获得审美愉悦C．接受中想象力的发挥，主要在第二阶段D．接受中由于灵感的闪现，使第一阶段过渡到第二阶段E．接受中意象的重建主要在于第二阶段25．艺术意象的基本特征有（ABCD）A．虚拟性B．感性C．想象性D．情感性E．知识性三、名词解释题（本大题共4小题，26、27小题每题3分，28、29小题每题4分，共14分）26．命运悲剧：(1)古希腊悲剧的基本形态。
全国2011年04月自学考试00037《美学》历年真题附答案 (1)
全国2011年4月自学考试美学试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.孔子的“草上之风必偃”可以形象地说明美育的特点是（ B ）7-366A.诉诸感性B.潜移默化C.能动性D.艺术性2.作为美育实现过程的“消融查(渣)滓”说的提出者是（ C ）7-344A.董仲舒B.顾炎武C.朱熹D.韩愈3.“艺术天才”的正确表述是（ C ）6-315A.人人都是艺术天才B.唯心主义看法C.客观存在的现象D.子虚乌有的东西4.艺术本体论从根本上讲就是艺术（ A ）6-305A.存在论B.形式论C.行为论D.功能论5.被定义为“主体感受生活、欣赏艺术、体验和孕育意象的敏锐性和悟性”的是（ B ）6-316A.艺术想象力B.艺术敏感C.艺术灵感D.艺术技巧6.在西方美学史上，提出“内在感官说”的美学家是（ D ）4-208A.荷加兹B.哈奇生C.博克D.夏夫兹博里7.在西方美学史上，自然主义美学的代表是（ B ）4-209A.杜威B.桑塔亚那C.维特根斯坦D.柏格森8.在艺术的定义问题上，提出“集体无意识说”的美学家是（ C ）5-277A.洛克B.弗洛伊德C.荣格D.苏珊•朗格9.模仿说的合理性在于（ B ）5-278A.始终肯定人的主体因素B.始终抓住艺术与现实世界的关系C.始终注重艺术的情感性因素D.始终强调艺术的形式因素10.主张艺术必须抒发主体内心情感的艺术观是（ B ）5-278A.神启说B.表现说C.有意味的形式说D.符号说11.艺术品赖以在时空中存在的实体和媒介是指（ A ）5-286A.物质实在层B.形式符号层C.意象世界层D.意境超验层12.优美、喜剧、丑和荒诞等审美形态成为世界各民族共同的审美形态，主要是由于（ D ）3-135A.文化的认同B.社会的发展C.艺术的变迁D.实践的提升13.荒诞的表现形式是（ C ）3-188A.优雅B.壮丽C.怪诞D.喜剧14.美学思想与审美意识的关系是（ D ）1-20A.完全等同B.平行关系C.后者以前者为基础D.前者以后者为基础15.鲍姆加登用于命名自己著作的“Aesthetics”原意是（ D ）1-23A.艺术学B.自然学C.理性学D.感性学16.认为美学是研究审美关系的当代中国美学家是（ C ）1-5A.朱光潜B.宗白华C.蒋孔阳D.李泽厚17.“审美活动本身就是一个自身完满的世界”是指（ D ）2-60A.审美活动只具有手段意义B.审美活动与其他人生实践无关C.审美活动直接是现实的人生实践D.审美活动直接是目的本身18.提出“劳动先于艺术，功利先于审美”的是（ D ）2-97A.列宁B.斯大林C.恩格斯D.普列汉诺夫19.审美发生的社会中介因素是（ B ）2-100A.具有普遍意义的日常生活B.具有社会性要求的劳动C.人的精神属性的满足D.人的生物属性的满足20.提出“审美带有令人解放的性质”这一命题的是（ B ）2-57A.马克思B.黑格尔C.康德D.列宁二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)21.关于美育，下列正确的说法是（ABD ）7-360A.形象直观的教育B.潜移默化的教育C.立竿见影的教育D.以情动人的教育E.以理服人的教育22.艺术想象力的作用主要表现在（AB ）6-319A.唤醒和引发丰富的形象和感受B.融会和整合表象感受C.创造艺术的灵感D.主导和主宰艺术理想E.联系意象世界与认知能力23.下列美学家中，属于直观主义者的有（ABC ）4-210A.叔本华B.柏格森C.克罗齐D.施莱尔马赫E.狄尔泰24.优美对象往往表现出的特征有（ABCDE ）3-138A.秀丽B.柔媚C.纤巧D.幽静E.淡雅25.审美理想不是纯粹的个性特征，而是反映着（ABD ）2-52A.民族性B.时代性C.主体性D.阶级性E.客观性三、名词解释题26.以美育代宗教说7-346/369答：美育具有对人的终极关怀的功能，所以蔡元培先生提出了“以美育代宗教”说。
?2015年10月自考00037美学试题及答案
2015年10月自考00037美学试题及答案2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试美学试卷(课程代码00037)一、单项选择题(本大题20小题.每小题1分，共20分)1．从审美活动的逻辑过程看，审美体验必将把人引入（A）A．澄明之境B．至善之境C．智慧之境D．纯真之境2．巫术说的奠基人是（D）A．摩尔根B．达尔文C．马克思D.泰勒3．构成审美活动动力机制的要素包括（D）A．审美需要、审美想象、审美趣味B．审美直观、审美想象、审美趣味C．审美趣味、审美激情、审美需要D．审美需要、审美理想、审美趣味4．荀子所说的君子“以琴瑟乐心”指的是艺术的（C）A．教化功能B．表现功能C．娱乐功能D．再现功能5．在意象的各种类型中，通过纯粹的形式符号来唤起读者审美情感的是（A）A．抽象B．喻象C．兴象D．仿象6．认为游戏是审美活动的根本特征的美学家是（D）A．歌德B．席勒C．伏尔泰D.达尔文7．关于审美形态的表述错误的是（D）A．审美体验的反思性产物B．审美意义的揭示C．对人生存在意义的昭示D．审美对象的直接体现8．提出崇高对象的特征是“无形式”的美学家是（C）A.朗吉弩斯B．博克C．康德D.黑格尔9．“大江流日夜”、“长河落日圆”等境界所体现的审美形态是（B）A．优美B．崇高C．中和D．风骨10．亚里士多德认为，悲剧的特殊效果在于引起人们的（B）A．痛苦与绝望B．怜悯与恐惧C．尊严与自豪D．悲伤与恐怖11．叶燮说：“诗之至处，妙在含蓄无垠，思致微妙，其寄托在可言可不言之间，其指归在可解不可解之会”，这段话涉及到的审美经验的构成要素主要是（D）A．感知B．想象C．情感D.理解12．明代书法家祝允明提出：“身与事接而境生，境与身接而情生”，这指的是审美经验的（A）A．呈现阶段B．构成阶段C．评价阶段D．鉴赏阶段13.意象孕育中所发生的主客体交流的形式特点在于（C）A．它是主客体契合达到知性认知B．它是主客体契合达到功利互补C．它是主客体契合达到自由状态D.它是主客体契合达到利益状态14．从历史事实上看，艺术天才是（C）A．普遍存在的B．先天注定的C.客观存在的D．根本不存在的15．比较合理的艺术分类标准应该是（A）A.艺术作品自身的存在方式B．艺术作品与欣赏者之间的关系C．艺术与现实之间的关系D．艺术作品与创作者之间的关系16.能够直接引导听众的感觉和想象的音乐作品的标题是（C）A.《作品l28号》B．《b小调咏叹调》C．《月光曲》D.《A大调练习曲》17.在西方最早明确谈到审美教育的人是（C）A.亚里士多德B．苏格拉底C．柏拉图D．毕达哥拉斯18.把美育等同于艺术教育的主张，其理论缺陷主要在于（D）A．将美等同于美感，又把美感进一步泛化为情感B．把美与善混为一谈C．将美育沦为德育的手段，取消了美育的独立性D．遮蔽了审美教育更深刻的目的和更高远的价值追求19．提出“兴于诗，立于礼，成于乐”的主张的思想家是（B）A．老子B．孔子C.孟子D．荀子20．美育的实践基础是（B）A．社会实践B．审美活动C.艺术实践D．道德活动二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)21．克莱夫·贝尔的“有意味的形式说”的不足在于（ABCD）A．切断了与主体现实情感的联系B．脱离了人类的具体实践C．脱离了社会的历史发展D．脱离了人类本身文化心理结构的历史演进E．摆脱了形式主义和神秘主义22．审美意识从人的一般意识中分化的过程就是（AC ）A．人的审美需要从人的实用需要中分离出来的过程B．人的自由意志的产生过程C．人类超越原发的自然需要的过程D．人类意识由自我性转化为社会性的过程E．人类产生道德观念的过程23．下列关于艺术接受的表述正确的有（ABC）A．是接受者在艺术的形式符号暗示和引导下进行的B．有接受者主体性的参与C．是接受者重建艺术意象的过程D．是一种被动的理解活动E．是重现创作者创造时心中的艺术意象24．美育的基本特点在于（ABC）A．诉诸感性B．潜移默化C．能动性D.受动性E．广阔性25．美学史上关于美育的主要观点有（ACD）A．美育是人格教育B．美育是感恩教育C．美育是情感教育D．美育是艺术教育E．美育是生命教育三、名词解释题(本大题共4小题。
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全国04月自学考试00037美学历年真题点击这里添加十八万中国自考人为QQ好友…全国4月自考美学试题课程代码：00037一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.陶渊明《饮酒》(其五)中的诗句“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
”反映的是主体对客体的(A)1-37A.体验B.诠释C.认识D.反思2.人生境界的特点在于个体内在性和( C )1-33A.外在性B.对象性C.生成性D.合成性3.诺贝尔物理学奖获得者杨振宁在《美与物理学》中提到的“美”指的是(C)1-11A.自然美B.社会美C.科技美D.生活美4.意大利美学家克罗齐认为艺术即(D)5-278A.形式B.符号C.模仿D.直觉5.在艺术作品的诸层次中，直接指示、负载着意象世界的是(B)5-287A.物质实在层B.形式符号层C.意境超验层D.意象世界层6.各种艺术功能的实现必须经过(B)5-303A.教育B.审美C.认识D.娱乐7.以下不．属于原始审美活动的是(D)2-109/111/116A.器物装饰B.纹身C.岩画D.戏剧8.审美活动应当排除(B)4-226A.情感因素B.直接功利性C.合目的性D.现实意义9.席勒认为人的游戏冲动产生于(A)2-93A.生命力的盈余B.性欲的升华C.心灵的净化D.想象的自由10.普列汉诺夫认为，审美得以在劳动基础上产生的中介性因素是(C)2-101A.劳动的价值B.生产的根本性C.功利性的观念D.生产的可塑性11.审美经验把握和表现超验世界的主要方式是(C)4-232A.感知B.推理C.象征D.比喻12.提出“反思判断力”这一概念的美学家是(A)4-268A.康德B.黑格尔C.海德格尔D.伽达默尔13.艺术存在论研究的是(A)6-325A.艺术的存在方式B.艺术的认识方式C.艺术的形态D.艺术的起源14.艺术创造的核心是意象的(B)6-310A.表示B.生成C.物化D.外化15.不．属于天才的艺术创造力的是(D)6-316A.艺术敏感B.艺术技巧C.灵感D.记忆力16.审美形态的二重性主要是指(D)3-127A.感性与理性的统一B.逻辑与历史的统一C.变异性与稳定性的统一D.民族性与世界性的统一17.作为一种审美范畴，优美表征着人在实践活动中所达到的(B)3-140A.超越状态B.和谐状态C.体验状态D.享乐状态18.提出“游于艺”的中国古代思想家是(B)7-364A.庄子B.孔子C.老子D.墨子19.中国书法艺术所产生的意象类型主要是(C)5-293A.喻象B.仿象C.抽象D.兴象20.悲剧的美育效果主要在于(C)3-161A.恐惧B.震撼C.净化D.悲伤二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
全国2019年10月自考00037《美学》真题(含答案)
D.历史的必然要求与这个要求实际上不可能实现之间的冲突 10. 下列说法正确的是( A) 3-100 A.审美形态既是一-种感性的形态，又是一-种逻辑分类的形式有重点方能 B.审美形态的形成与社会文化无关 C.审美形态首先是一种理性存在形式 D.审关形态与审美经验无关 11.“如清风，如云，如戏，如烟。如幽林曲涧”所描述的审美形态是( C) 3-114 A.自然美 B.社会美 C.优美 D.崇高 12. 认为“感性认识的不完善就是丑”的美学家是( A) 3- 136 . A.鲍姆嘉通 B.维柯 C.克罗齐 D.温克尔曼 13.柏拉图描述审美经验的高峰状态的学说是( A) 4-151 A.迷狂说 B.模仿说 C.分有说 D.润穴说 14. 中国古代的“比德说”总是把自然( D ) 4-159 A.艺术化 B.科学化
A.表现说 B.形式说 C.模仿说 D.游戏说 25.艺术品赖以存在的媒介属于艺术品的( A ) 5-207 A.物质实在层 B.形式符号层 C.意象世界层 D.意境超验层 26.主张美育是一种趣味教育的中国近代美学家( C)6-232 A.王国维 B.鲁迅 C.梁启超 D.蔡元培 27.下列著作中属于西方美育理论经典的是( C) 6-236 A.《拉奥孔》 B.《论教育之宗旨》 C.《审美教育书简》 D.《谈美书简》 28.把美育等同于艺术教育，错误在于( A ) 6-238 A.夸大了艺术在审美教育中的作用 B.肯定了艺术在审美教育中的作用 C.把美与善混为一谈 D.把美育混同于人格教育 29.美育主要是一种“化育”，即( C) 6-243
C.不同于日常的逻辑思维能力 D.主要靠概念来判断 E.是一种理性推理能力 34.正确理解美育的内涵，要遵循的原则有( BCE) 6-239 A.共时性与历时性相统一的原则 B.手段与效果相一致的原则 C.直接效果与间接效果兼顾的原则 D.形象性原则 E.独特性原则 35.下列关于柏拉图美育思想的正确表述有( ACE) 6-234 A.美育可以陶冶心灵 B.美有应该寓教于乐 C.艺术的影响有正面的也有负面的 D.强调宽松教育、趣味教育 E.要重视音乐教育 三、简答题:本大题共 6 小题，每小题 6 分，共 36 分。 36.简述美学成为一门独立学科的标志。1-38 答:(1)有专门的、系统的美学著作问世，德国哲学家鲍姆嘉通 1750 年出版 了《美学》一书，他也被称为“美学之父”(3 分) (2)形成了独立的、区别于其他学科的研究对象和范围。(3 分) 37.简述划分审美形态的基本标准。3-101 答:(1)广泛性或普适性，即适用于各种艺术体裁和现实生活中的审美现象； (2 分) (2)统摄性，即集杂多于统一； (2 分)
2020年10月自考00037美学试题及答案
2020年10月自考00037美学试题及答案2020年10月高等教育自学考试全国统一命题考试美学试卷(课程代码00037)一、单项选择题:本大题共30小题，每小题1分，共30分。
1.最早提出美的本质问题的美学家是（ C ） A.黑格尔 B.马克思 C.柏拉图 D.鲍姆加登2.马克思实践概念的核心内涵是（A ）A.人的最基本的存在方式 B.人的最基本的精神生产方式 C.人的审美存在 D. 人的历史存在3.审美理想是一种相对稳定的（B ）A.情感结构 B.价值取向 C.生存状态 D.道德修养4.影响主体审美趣味的主要因素是（ D ） A.生理遗传 B.先天气质 C.家庭背景 D.社会条件5.“和而不同”、“违而不犯”所描述的形式规律是（D ）A.整齐一律 B.节奏韵律 C.对称均衡 D.多样统一6.在20世纪我国美学研究领域占据优势地位的审美发生理论是（ D ） A.游戏说 B.生物本能说 C.巫术说 D.劳动说7.下列说法正确的是（ C ） A.优美是阳刚的人生境界 B.优美使人感到紧张 C.优美是和谐的人生境界 D.优美使人感到振奋8.《判断力批判》的作者是（ D ） A.笛卡尔 B.歌德 C.莱辛 D.康德9.亚里士多德认为，喜剧是（C ）A.紧张和期待突然消失于虚无 B.内心突然的荣耀感 C.对比较坏的人的摹仿 D.把无价值的东西毁灭给人看10.朗吉弩斯认为（A ）A.崇高是伟大心灵的回声 B.崇高源于人的安全需要 C.崇高令人感到愉悦 D.崇高令人感到敬畏11.黑格尔在悲剧研究中引入了（B ）A.理性思维 B.辩证思维 C.抽象思维 D.具象思维12. 从内容上看，荒诞更接近于（ A ） A.悲剧 B.喜剧 C.滑稽 D. 崇高13.下列美学家中不属于经验主义者的是（ D ） A.夏夫兹博里 B.荷加斯 C.哈奇生 D.奥古斯丁14. 伽达默尔的美学思想属于（C ）A. 自然主义 B.科学主义 C.解释学 D.存在学15.中国古代诗人常常以香草喻君子，这属于美学理论中的（ B ）A.畅神说B.比德说C.模仿说D.再现说16.英加登所说的艺术作品的“形而上质”体现了审美经验的（ B ）A.直观性B.超越性C.直接功利性D.间接功利性17.马克思所说的“能感受形式美的眼睛”表明，审美经验的构成要素包括（ A ） A.感知 B.想象 C.情感 D.理解18.审美经验中的联想活动不包括（ D ） A.接近联想 B.类似联想 C.对比联想 D.创造联想19.钱钟书说:“理之在诗，如水中盐、蜜中花，体匿性存，无痕有味。
00037美学历年试题（精心整理版）
00037美学历年试题（精心整理版） 全国2013年4月高等教育自学考试 美学试题课程代码00037 一、单项选择题本大题共20小题每小题1分共20分 1.冯友兰认为最高的人生境界是 A.自然境界 B.天地境界 C.功利境界 D.道德境界 2.美学确立为一门独立学科的年份是 A.1765年 B.1750年 C.1745年 D.1730年 3.审美情境产生于人生的 A.幸福状态 B.在场状态 C.自由状态 D.癫狂状态 4.清代画论家戴熙指出“古人书画多用熟纸。今人以生纸为能失合古意矣。”这 句话强调了艺术品结构中的 A.形式符号层 B.意境超验层 C.意象世界层 D.物质实在层 5.审美意象最重要的特征是 A.思想性 B.情感性 C.娱乐性 D.想象性 6.最早提出“天才论”的美学家是 A.康德 B.布洛 2 C.席勒 D.荣格 7.五四时期李大钊的新诗鼓励青年改造人生和社会这反映了艺术的 A.思想启迪功能 B.政治宣传功能 C.社会干预功能 D.道德教育功能 8.弗洛伊德认为艺术是 A.精力的宣泄 B.情感的表现 C.生命的绵延 D.性欲的升华 9.中国古典美学中经常谈到的“言有尽而意无穷”指的是审美对象的 A.主观性 B.客观性 C.开放性 D.想象性 10.在决定审美发生的诸多条件中首要的是 A.人的精神活动 B.劳动 C.人的日常生活 D.宗教 11.自然中的优美主要表现为客体对象 A.色彩的艳丽 B.形状的奇特 C.感性形式的和谐 D.感性形式的整齐 12.在现代西方与科学主义美学相对立的是 A.人本主义美学 B.经验主义美学 C.实证主义美学 D.理性主义美学 13.格式塔心理学认为审美主体的心理世界与外在对象之间具有 A.对立关系 B.一致关系 C.互补关系 D.同构关系 14.艺术接受过程的三阶段是 A.看、想、悦 B.观、品、悟 C.感、悟、思 D.望、受、想 15.音乐是一种 A.空间艺术 B.时间艺术 C.综合艺术 D.时空艺术 16.钟嵘《诗品序》云“气之动物物之感人故摇荡性情形诸舞咏”这句话体 现了审美主客体之间的 A.反映关系 B.模仿关系 C.感动关系 D.认识关系 17.审美形态的具体内涵是不断演变的这使其在历史性中又具有了 A.民族性 B.当代性 C.世界性 D.模糊性 18.审美活动发生的标志是 A.美学思想的形成 B.艺术活动的发生 C.审美意识的产生 D.美学学科的确立 19.蔡元培倡导 A.“以美育代宗教” B.“以德育代宗教” C.“以科学代宗教” D.“以艺术代宗教” 20.在西方最早明确提出以审美教育人的美学家是 A.柏拉图 B.亚里士多德 C.康德 D.席勒转自自考365 二、多项选择题本大题共5小题每小题2分共10分 21.艺术创造的源动力是 A.艺术素质 B.艺术经验 C.艺术趣味 D.艺术天才 E.艺术理论 22.在审美经验中起主导作用的感官有 A.视觉 B.听觉 C.嗅觉 D.味觉 E.触觉 23.审美理想不是纯粹的个性特征而是反映着一定的 A.民族性 B.时代性 C.阶级性 D.主体性 E.自由性 24.对崇高理论做出直接贡献的西方美学家有 A.博克 B.康德 C.亚里士多德 D.荷加兹 E.黑格尔 25.决定美育内涵和性质的主要因素有 A.教育者的主观目的 B.所使用的媒介手段 C.受教者的特殊要求 D.作为其实践基础的审美活动的根本价值 E.国家的教育方针 三、名词解释题本大题共4小题26、27小题每题3分28、29小题每题4分共14分 26.集体无意识说 27.审美教育 28.审美活动无功利 29.兴 四、简答题本大题共5小题每小题6分共30分 30.如何提高审美趣味 31.简述艺术存在动态过程的三个环节。 32.简析审美关系的内涵。 33.比较“有我之境”与“无我之境”。 34.为什么不能把美育等同于艺术教育 五、论述题本大题共2小题每小题13分共26分 35.李白《独坐敬亭山》诗云“众鸟高飞尽孤云独去闲。相看两不厌只有敬亭山。” 试以这首诗为例说明审美经验中的交感现象。 36.试结合艺术作品谈谈你对荒诞感的理解。 2012年7月高等教育自学考试全国统一命题考试 美学试卷课程代码 00037 一、单项选择题(本大题共20小题每小题1分共20分) 1《实验美学》的作者是 D 1-4 A维特根斯坦 B杜威 C弗洛伊德 D费希纳 2. 实践是人的最基本的 D 1-27 A行为方式 B思维方式 C审美方式 D存在方式 3审美需求是人的一种 D 1-31 A普遍需求 B自然需求 C物质需求 D精神需求 4客观事物转化为审美对象的基本条件是 B 2-84 A具有审美价值 B与审美主体相联系 C线条优美形状奇特 D色彩鲜艳功能强大 5认为审美发生于游戏的学者中最具有代表性的是 A 2-92 A席勒 B德谟克利特 C泰勒 D普列汉诺夫 6人的审美意识觉醒的重要标志是 C 2-111 A出现了系统的艺术门类 B绘画技艺的成熟 C人的自我修饰与美化 D舞蹈行为的普及 7所谓审美形态的生成性是指其 A 3-125 A历史生成与个体相对性生成 B哲学思想对审美形态的统摄性 C多种审美因素构成的有机体的感性凝聚 D民族性与世界性的统一 8下列哪首乐曲最能使人产生崇高感? D 3-145 A《蓝色的多瑙河》 B《春江花月夜》 C《摇篮曲》 D《命运交响曲》 9将喜剧的根源归结为两种社会力量冲突的学者是 C 3-169 A康德 B黑格尔 C马克思 D亚星士多德 10审美经验是 C 4-245 A完全拒斥理性因素的 B纯粹的理性思维 C包含理性因素的一种本质直观行为 D所有生物共有的心理活动 11审美欣赏中的反馈调节多数是在 A 4-259 A无意识中完成 B理性思维指导下完成 C社会交往中完成 D个人独居时完成 12表现现实世界所没有的、所应有的、不可能有的东西是艺术意象的 A 5-294 A虚拟性 B感性 C想象性 D情绪性 13增长见识、开阔眼界是艺术的 B 5-300 A娱乐消遣功能 B认识功能 C思想启迪功能 D社会干预功能 14所谓“得意而忘象得象而忘言”是艺术接受中的 C 6-340 A“观”的阶段 B“品”的阶段 C“悟”的阶段 D“思”的阶段 15艺术天才的形成是 D 6-316 A神灵启迪的结果 B良师教导的结果 C勤学苦练的结果 D天赋与实践合力作用的结果 16戏剧列入时间艺术的主要依据是 B 6-331 A可以摆脱空间而存在 B各种基本元素在时间进程中展开 C佳作可以流芳百世 D有音乐的协助与介入 17造成不同主体对同一作品不同解读的根本原因是 C 6-334 A艺术接受的环境不同 B艺术接受的时代不同 C艺术接受的主体不同 D艺术接受的动机不同 18最早提出“寓教于乐”原则的西方学者是 D 7-350 A苏格拉底 B柏拉图 C亚里士多德 D贺拉斯 19美育之所以能够打动人的心灵关键在于它有 C 7-360 A深邃的哲理 B规范的流程 C感性的形式 D强制的灌输 20所谓“审美的人”是 A 7-383 A具有自由人生境界的人 B能够进行艺术创作的人 C身材美丽的人 D追逐时尚的人 二、多项选择题(本大题共5小题。每小题2分共10分) 21审美需要是人的 ACE 2-49 A生命需要 B生理需要 C高级的精神追求 D日常生活的衍生 E独有的一种本质力量 22作为丑的审美形态常常表现为 ABCDE 3-180 A反常 B混乱 C扭曲 D缺陷 E不和谐 23下列现象中不是艺术品的有 ABD 5-281 A高山飞瀑 B鸟语花香 C园林建筑 D夕阳西照 E诗词歌赋 24艺术品的基本层次结构包括 ABCD 5-286 A物质实在层 B形式符号层 C意象世界层 D意象超验层 E思想内容层 25意象和意境的关系是 ABCDE 5-297 A广度与深度的关系 B有限与无限的关系 C个别与一般的关系 D绝对与相对的关系 E时间与空间的关系 三、名词解释题(本大题共4小题每小题4分共16分) 26审美趣味 2-53 答审美趣味是个人在审美活动和审美评价中所表现出来的主观爱好和倾向。能力或鉴赏力是审美趣味的内在方面而兴趣和品位则是审美趣味的外在表现。 27荒诞 3-188 答荒诞作为一种审美形态是西方现代社会与现代文化的产物。荒诞的本义是不合情理与不和谐它的形式是惺诞、变形它的内容是荒谬不真。荒诞是对人生的无意义的虚无性的审美感悟。 28.“有意味的形式” 5-279 答“有意味的形式”这一观点是由20世纪英国美学家、艺术鉴赏家克莱夫·贝尔提出来的，他认为艺术的本质在于“有意味的形式”。 所谓“意味”贝尔认为乃是这种纯形式背后表现或隐藏着的艺术家的独特的审美情感审美情感是意味的唯一来源。艺术就是艺术家创造的、能激发观赏者审美情感的纯形式是美的结构也即“有意味的形式”。 29. 艺术敏感 6-316 答艺术敏感主要是指主体感受生活、欣赏艺术、体验和孕育意象的敏锐性和悟性艺术敏感是艺术家感受、体验世界孕育审美意象的基础与起点它是艺术家生产意象必不可少的重要条件。 四、简答题 (本大题共5小题每小题6分共30分) 30.美学研究的核心方法是什么? 1-16 答1美学研究的方法多种多样从学科性质来看美学的核心方法应当是哲学方法。 2首先美学从诞生起就从属于哲学。 3其次审美活动是人类最高级、最复杂的一种精神活动。 4再次美学涉及到人生在世、人的生存实践、无限意义等整体深层
2006年07月自考00037美学试题及答案
全国2006年7月高等教育自学考试美学试题课程代码：00037一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1．鲍姆嘉登的《美学》一书的出版标志着美学学科的独立，其时间是在(D) A．1775年B．1757年C．1755年D．1750年2．西方美学史上最早讨论美的专著是古希腊美学家柏拉图的(C )A．伊安篇B．斐多篇C．大希庇阿斯篇D．会饮篇3．“隐秀”说的提出者是(D)A．xxB．陆机C．司空图D．xx4．决定着美的生活内容和文化深度的是以下哪个层面(B )A．自然物质层B．心理意识层C．知觉表象层D．社会历史层5．德育主要依据的是(A )A．现实的原则和社会的尺度B．理想的原则和情感的尺度C．现实的原则和情感的尺度D．理想的原则和社会的尺度6．以下xx不属于xx所作出的是(A)．．．A．“审美带有令人解放的性质。
”B．“通过自由去给予自由，这就是审美王国的规律。
”C．“我们为了在经验中解决政治问题，就必须通过审美教育的途径。
”D．“因为正是通过美，人们才可以达到自由。
”7．以下不属于大力倡导美感的非功利性的美学家是(C)．．．A．xxB．xxC．xxD．xx8．审美关系是人与世界构成的一种(B)A．精神关系B．认识关系C．信仰关系D．物质与精神的统一关系9．被比作“水中盐、蜜中花”的美感心理要素是(B)A．通感B．理解C．想象D．情感10．曾指出意境是“中国文化史上最中心也最具有世界贡献的一方面”的美学家是(D )A．朱光潜B．李泽厚C．蔡仪D．宗白华11．在中国近代美学史上，将“意境”范畴发展为“境界”的美学家是(A )A．xxB．xxC．xxD．xx12．曾以典型的“无我”创作方式闻名的作家是(D )A．雨果B．xxC．xxD．xx13．艺术的最高追求和目标是创造(C)A．有意境的世界B．有意象的世界C．有意境的意象世界D．有意象的意境世界14．当人心境压抑时，去观看喜剧表演，用笑来冲淡郁闷，从而保持情绪的稳定，这是艺术的(B )A．社会干预功能B．心理平衡功能C．道德教育功能D．娱乐消遣功能15．艺术意象是一种(B )A．虚拟的存在B．客观的物质存在C．精神的存在D．物质—精神存在16．决定艺术品之所以为艺术品的关键层次是(A )A．意象B．意境C．表象D．内容17．以下不属于艺术品的基本特征的是(A )．．．A．自律性B．他律性C．形式符号性D．开放性18．艺术品的直接性物质存在是(C)A．物质实在层B．意象世界层C．形式符号层D．意境超验层19．将艺术的本体存在仅仅归结为艺术家直觉创造的美学家是(C )A．弗洛伊德B．荣格C．海德格尔D．克罗齐20．艺术品结构中的核心层次是(B )A．物质实在层B．意象世界层C．形式符号层D．意境超验层21．马克思主义认为，艺术生产是(B )A．物质生产的重要形式B．精神生产的重要形式C．物质—生产的重要形式D．理性生产的重要形式22．曾将天才区分为“自然天才”和“造就天才”的理论家是(D )A．胡塞尔B．科林伍德C．莫扎特D．艾迪生23．艺术家感受、体验世界，孕育审美意象的基础与起点是(C )A．艺术想象B．艺术技巧C．艺术敏感D．艺术灵感24．认为美是本能冲动的升华的美学家是(B)A．阿恩海姆B．弗洛伊德C．柏格森D．荣格25．维特根斯坦是以下哪个美学流派的代表人物(D)A．实验美学B．格式塔美学C．接受美学D．分析美学26．以“自我”为体，以“世界”为自我的延伸并根据主体心灵来创造的意象是(C )A．仿象B．兴象C．喻象D．抽象27．提出美是人生“各种要素中之最要者”的美学家是(B )A．xxB．叔本华C．xxD．尼采28．在各种艺术意象中，最具有自然天成特点的是(C )A．抽象B．xxC．兴象D．仿象29．以下不属于实验美学的研究方法的是(D)．．．A．观察法B．思辩法C．内省法D．核对法30．美感的起点是(C )A．感受B．体验C．知觉D．品味二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)31．在西方美学史上，提倡“快乐说”的理论家是(AD)A．格兰特·艾伦B．托马斯·阿奎那C．斯宾塞D．亨利·马歇尔E．席勒32．狄德罗曾认为“美在关系”，他所谓的“关系”不包括(DE)．．．A．一事物内在结构上的秩序、安排、对称关系B．一事物与其他事物的关系C．人与人的关系D．人与自我的关系E．事物与人的关系33．以下属于古希腊毕达哥拉斯学派的美学观念的是(DE )A．美来源于数的秩序B．数是宇宙的本源C．美在于客观事物的对立、冲突D．人体美在于各个部分之间的比例对称E．一切艺术都产生于数34．作为审美关系主体的人，包括以下哪些方面的本质属性(BCDE )A．自然性B．物质性C．社会性D．精神性E．历史性35．在西方美学史上，关于喜剧产生的原因有多种解释，其中具有代表性的有(ABCD)A．突然荣耀说B．乖讹说C．生命的机械化D．心理能量消耗的节省说E．游戏说三、名词解释（本大题共4小题，第36、37小题每小题4分，第38、39小题每小题3分，共14分）36．心理距离说：（1）心理距离说是由英国的爱德华•布洛本世纪提出的；（2）认为人在审美时应在心理上与对象保持一种适度的、非功利的、非实用的距离。