冀人小学科学三年级上册 13.溶解的快慢 同步练习试题
冀人版小学三年级上册科学 第四单元 溶解与分离 第13课 溶解的快慢
现象：搅拌的比不搅拌的溶解的快 结论：搅拌可以加快冰糖的溶解
这些糖是消失了吗？
像糖这样变成了极小的微粒，均匀的分散到 水中的过程叫做溶解
还有什么办法能够加速冰糖的溶解？
冷
热ห้องสมุดไป่ตู้
水
水
实验中，我们发现
（ 搅拌 ）（ 加热水）（ 碾碎）
等方法能使冰糖在水中溶解得更快
这些方法也可以使其他物质 加快溶解吗？
可以完全 溶解吗？
如果盐太多而水相对较少的话， 盐就不能完全溶解在水中了
所有的物质都可以溶解在水中吗？
润汽 滑油 油
有的物体不容易溶解在水中， 但可以溶解在其它的液体中。
溶解的快慢在生活中的应用有什么
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将物质加工成细小的颗粒，有助于加快溶解 将物质加工成较大的颗粒，有助于减缓溶解
再见
冀人版科学三年级上册
第十三课 溶解的快慢
怎样才能使冰糖溶解的更快呢？
对比实验：每次只可以改变一个条件
不改变的条件：1.水的体积 2.水的温度 3.冰糖质量
改变的条件： 是否搅拌
实验目的：探究搅拌能否加快冰糖的溶解 实验步骤： 1.向两个烧杯中各加入50 mL相同温度的水 2.称量出两份质量各为10克的冰糖 3.用玻璃棒搅拌其中一个烧杯内的冰糖水 注意：搅拌时玻璃棒不要碰到杯壁和杯底
小学三年级上册科学同步练习水能溶解多少物质 教科版(含答案)
教科版三上第一单元第5课《水能溶解多少物质》练习题一、填空1.我们知道，食盐_________、_________可以溶解在水中。
2.在相同的条件下，不同物质在水中的溶解能力是_________（填“相同”或“不同的”）。
二、判断1.物质在水中的溶解的量是有一定限度的。
（）2.在溶解过程中搅拌或振荡时不要让水洒出来。
（）3.只要固体物质能溶解在水中。
（）4.因为糖能溶于水，所以一杯水可以无限制地溶解糖。
（）5.研究一杯水能溶解多少食盐时，为了节省时间，可以一次性往烧杯中多加几匙食盐。
（）6.在相同条件下，食盐的溶解能力比小苏打强。
（）三、选择1.下列各组物质都能在水中的是（）。
A.味精、沙子B.碱、洗手液C.面粉、砂糖2.一定温度下，一杯浓盐水的底部还有少量未溶解的食盐，下列方法能使食盐继续溶解的是（）。
A.加入少量研碎的食盐B.加入少量水并搅拌C.把它放在冰箱里3.比较食盐和小苏打的溶解能力，不正确的做法是（）。
A.两杯水的多少要一样B.充分搅拌溶解了再倒入下一份食盐C.当加入第4份小苏打的时候，发现不能溶解，记录加入小苏打的量是4份4.一桶水比一杯水能溶解的白糖多，这是因为（）。
A.白糖在一桶水中的溶解能力强B.白糖在一小杯水中的溶解能力强C.白糖在一桶水和一小杯水中的溶解能力相同，但水越多，溶解的量就越大5.在同样多的两杯水中分别加入食盐和小苏打，溶解越多说明这种物质在水中的溶解能力越（）。
A.强B.弱C.一样6.下列说法正确的是（）。
A.食盐溶解能力比小苏打强B.食盐溶解能力比小苏打弱C.食盐溶解能力比小苏打相同四、探究题物质刚放入水中充分搅拌后小苏打颗粒慢慢变小颗粒消失食用油浮在水面上浮在水面上铁屑沉在杯底沉在杯底通过分析表格我们发现，________能溶解在水中，_________和________不能溶解在水中。
五、以下是某小组关于“小苏打和食盐谁的溶解能力大”的探究实验，用烧杯各量取20毫升的水，每次每份各加约1克，能溶解的画“√”，不能溶解的画“×”，结束实验。
教科版科学三年级上册加快溶解-课后练习
【素材积累】
1、一个房产经纪人死后和上帝的对话一个房产经纪人死后，和上帝喝茶。
上帝认为他太能说了，会打扰天堂的幽静，于是旧把他打入了地狱。
刚过了一个星期，阎王旧满头大汗找上门来说：上帝呀，赶紧把他弄走吧!上帝问：怎么回事?阎王说：地狱的小。
2、机会往往伪装成困难美国名校芝加哥大学的一位教授到访北大时曾提到：芝加哥大学对学生的基本要求是做困难的事。
因为一个人要想有所成旧，旧必须做那些困难的事。
只有做困难的事，才能推动社会发展进步。
三年级科学上册讲练-1.6《加快溶解》活动探究+练习｜教科版(2017)含答案
1.6加快溶解活动探究实验:探索温度与溶解快慢的关系。
（1）实验材料：2个烧杯、食盐、冷水、热水、记录表。
（2）实验步骤：①分别向2个小烧杯中加入50毫升的热水和冷水。
②取食盐20克,平分为2份(每份约10克)，同时分别放入2个小烧杯中，都不搅拌。
③静止不动，观察比较食盐溶解的快慢。
④整理观察信息，填写实验记录表。
自己动手做一做吧看看结果是否和下方结论一样呢？（3）实验结果：食盐在热水中的溶解速度比在冷水中快。
（4）实验结论：食盐在水中的溶解快慢与水的温度有关，水温越高，溶解速度越快。
理解与应用1.搅拌、加热、压碎可以加快溶解。
食盐在水中溶解的快慢与水的温度有关，水温越高，食盐溶解越快。
食盐在水中溶解的快慢与是否搅拌有关，搅拌可以加快食盐的溶解。
物体的颗粒变小可以加快溶解，比如生活中的味精，咖啡，洗衣粉等都是很小的颗粒。
2.做影响物质溶解快慢的实验时，每次只能改变一个条件。
如在探究加热能否加快溶解时，两个杯子一个加热一个不加热，其余条件完全相同。
精炼反馈1、下列做法中,不能使溶解加快的是（）。
A.加热B.减少水量C.搅拌【答案】B【详解】加热和揽拌可以加快溶解，但是减少水量是不能加快溶解的。
B选项符合题意，故答案为B。
2、小明在做比较溶解快慢的实验,下列做法去确的是（）。
A.不断地往烧杯中加食盐B.每个烧杯中的水是一样多的C.在比较温度对溶解快慢的影晌时,一杯搅拌,一杯不搅拌【答案】B【详解】A选项不断加食盐塇加了食盐的质量，无法得出溶解快慢的结果。
C 选项改变的条件有2个温度和是否搅拌所以无法判断温度对物质溶解快慢的影响。
B选项符台控制变量的条件。
三年级科学上册试题2.8《物质的溶解》同步练习-(含答案)
2.8《物质的溶解》同步练习一、填空题1.盐水是咸的，因为盐在水里_______________了。
2.沙在杯里沉入了水底，那是沙在水里没有_______________的缘故。
3.溶解的特地点是_________、__________、__________。
二、选择题1.下列说法正确的是（）。
A.奶粉能溶解在水中有沉淀物质B. 奶粉能溶解在水中分布是均匀的C 奶粉能溶解在水中，能过滤出来物质2.下列物体不溶解于水的是（）A.汤B.高锰酸钾C.沙子3.物质溶解静止后不会出现（）现象。
A.沉淀B.浑浊4.比较食盐和小苏打在水中的溶解能力，下列说法错误的是()。
A.用同样多的水做实验B.在前面放入的食盐全部溶解后，再往水中放食盐C.实验过程中，倒掉了一些溶解了小苏打的水,没关系,继续实验三、判断题1.盐、砂糖、沙子都能溶解于水。
（）2. 一些物质能溶解在水里，一些物质不能溶解在水里。
（）3.物质溶解于水后变成肉眼看不见的微粒。
（）4.物质溶解于水后就消失了。
（）5.茶叶既含有可溶解的物质，也含有不溶解的物质。
（）四、实验题实验：观察高锰酸钾在水中的溶解步骤：(1)将烧杯装上一定量的水。
(2)将少量高锰酸钾药品放入烧杯里静置一段时间，静观高猛酸钾是如何分散到水中的。
(3)用玻璃棒搅拌，搅拌后观察高猛酸钾的水溶液。
实验现象： ______________________________________________实验结果： _____________________________________________五、简答物质是否在水里溶解了，我们怎么判断？参考答案一、1.溶解2.溶解3. 均匀分散透明二、1.B2.C3.A4.C三、1. （×）2. （√）3. （×）4. （√）5. （√）四、实验现象：整杯水呈均匀的紫色实验结果：高锰酸钾溶解在水中。
五、物质在水中看不到颗粒，分布均匀、稳定，静置后不分层，不能用过滤的方法从水中分离出来，就说明物质在水中溶解了。
教科版小学科学三年级上册1.6 加快溶解 一课一练试题(含答案)
6加快溶解学习目标1.知道有一些办法可以加快物质在水中的溶解。
2.知道影响物质溶解快慢的因素有哪些。
一、知识广场1.水的温度越高,溶解食盐的速度越___________。
2.在探索温度与溶解快慢的关系时，要注意食盐要___________,水和食盐要____________。
3.加速溶解的方法有:___________，___________等。
二、判断大厅1.探究搅拌与溶解快慢的关系时,两个杯里的温度可以不同。
( )2.搅拌的时候需要用到的仪器是小木棒。
( )3.如果温度升高,溶解速度就会减慢。
( )4.我们在做加速溶解实验时,要将两份食盐同时倒人水中。
( )5.通过搅拌可使食盐溶解得快。
( )三、选择乐园1.把食盐分别放人开水和温水中,则食盐在( )中溶解得快。
A.开水B.温水C.无法确定.2.下列方法不能加快物质溶解的是( )。
A.给水升温B.搅拌C.给水降温3.做搅拌与溶解快慢的关系的实验时,我们要注意( )。
A.两杯水温度要一样.B.一个搅拌,一个不搅拌C.两个都对四、连线魔方升温降温加快溶解搅拌静置不能加快溶解研磨成粉压缩成块五、问题城堡1.在做探究加快溶解的实验时,你是怎么判断食盐溶解的快慢呢?2.除了教材中给出的两种办法外,你还能想到哪些加快溶解的办法?6加快溶解参考答案：一.1.快 2.一起倒入一样多3.升温搅拌二、1.X 2.X 3.X 4.√ 5.√三.1.A 2.C 3.C五.1.对比两个杯子中食盐量的多少来比较出溶解的快慢。
2.例:将固体研碎,增大固体和水的接触面积。
教科版三年级科学上册同步知识点训练10《加快溶解》
教科版三年级科学上册同步知识点训练10《加快溶解》一、填空题1．加快溶解的三种方法有：加热、和。
2．把大小、形状相同的两块红糖放入同样多的热水和冷水中，那么在中的红糖块溶解得快，在这里我们采用的实验方法是法。
3．对比实验的重要特征是每组实验只能改变个条件，其他条件保持一致。
比如，探究温度与溶解快慢的关系时，只有水的不同，其他条件都相同。
4．研究“温度是否会影响食盐在水中的溶解速度”时，小科准备了以下实验材料：为了完成实验，小科需要的材料是(填序号)。
上述提供的实验材料还可以研究是否会对食盐在水中溶解速度有影响。
5．探探想弄明白做溶解实验时“加入白糖后搅拌”的原因，于是他设计了一个小实验，请根据你课堂上的实验，帮探探将实验补充完整。
实验步骤：①把2个烧杯中分别放入的常温水。
②在两杯水中放入的白糖。
③第一个杯，第二个杯静置。
实验现象：1分钟后观察两个杯中白糖的变化：第一个杯中白糖，第二个杯中还有。
实验结论：二、判断题6．通常情况下，温度的高低会影响物质溶解的快慢7．加快溶解的方法可以同时使用。
()8．妈妈在洗衣服时喜欢先用温水冲泡洗衣粉，这是因为洗衣粉在热水中比在凉水中溶解的要快。
() 9．搅拌能使食盐在水中溶解更多和更快。
10．白糖在热水中比在冷水中溶解得更快。
()三、单选题11．洗衣服时，为了加快洗衣粉的溶解，我们常常先用（）A．温水冲泡洗衣粉B．冷水冲泡洗衣粉C．盐水冲泡洗衣粉12．下列与溶解快慢无关的因素是()A．颗粒大小B．物质的颜色C．水的温度13．在研究水结冰的实验中加入食盐，说法错误．．的是（）。
A．使周围冰的温度变得更低B．可以加快水结冰的速度C．使水结冰的温度变得更高14．一杯饱和食盐水底部还有未溶解的食盐，要使食盐继续溶解，可行的方法是().A．不断搅拌B．往杯中加水C．使杯中的水蒸发15．大量运动后要补充适量淡盐水，要使食盐溶解得最快，最好的方法可采用()。
A．B．C．四、多选题16．接上题，如果让你提醒小林此实验应注意的问题，你可以提醒他（）①两个杯子中分别倒入等量的冷水和热水；②应该先把一份食盐倒入一杯水中，再把另一份食盐倒入另一杯水中；③如果搅拌时发现食盐溶解的速度太慢，可以摇晃水杯，以加速溶解；④两个玻璃杯可以同时搅拌或都静置不动，观察并比较食盐溶解的快慢。
小学科学溶解的快慢(课件)冀人版科学三年级上册
小学科学溶解的快慢（课件）冀人版科学三年级上册科学三年级上册中，我们学习了很多有关溶解的知识。
溶解是物质不能够看见的特点之一，它可以看作是一种物质在另一种物质中变得“看不见”的过程。
我们先来了解一下溶解的过程。
当我们向水中加入一小块糖的时候，糖会在水中慢慢地消失，最终变成看不见的。
这个过程就是溶解。
这里的水是我们称之为溶剂的物质，而糖是溶质。
当溶质溶解到溶剂中时，我们称之为溶液。
在这个过程中，糖的颗粒会逐渐与水分子相互作用，然后逐渐散开到整个溶液中。
那么，我们知道溶解的快慢是由什么因素决定的呢？第一个因素是溶质得分子大小。
溶质的分子越小，溶解越快。
这是因为小分子可以更容易地穿越溶剂分子间的间隔，从而更快地混合到溶液中。
举个例子，相比较普通糖分子，葡萄糖分子要小得多，因此葡萄糖会比普通糖更快地溶解。
第二个因素是溶剂和溶质之间的化学性质。
不同物质的分子之间有不同的相互作用方式，这些作用会影响溶解的快慢。
举个例子，当我们将普通糖加入冷水中时，溶解可能会比较慢，因为糖分子之间的相互作用较强，不容易与水分子相互作用。
而如果我们将糖加入热水中，溶解会更快，因为糖分子的热运动增强了与水分子的相互作用。
第三个因素是溶质和溶剂之间的浓度差异。
如果溶质的浓度较高，溶解的速度会比较快。
这是因为浓度差可以促进溶质分子从高浓度区域向低浓度区域进行扩散，从而加速溶解过程。
除了这些因素外，还有其他一些因素也会影响溶解的快慢。
比如温度的影响，溶解速度随温度的升高而增加。
另外，搅拌或者搅动溶液也可以促进分子的混合，加速溶解过程。
通过学习溶解的快慢，我们能够更好地理解物质之间的相互作用，并应用到我们的日常生活中。
比如，在烹饪中，我们可以根据溶解的特性来判断何时将食材放入热水中。
在制作饮料时，我们可以根据溶解的速度来控制添加糖的量。
总而言之，溶解是一种常见的物质之间相互作用的过程，它的快慢取决于溶质的分子大小、溶剂和溶质之间的化学性质、浓度差异和温度等因素。
教科版科学三年级上册加快溶解-课后练习
课程基本信息
落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》
李坑学校 李忠华
课例编号
学科
科学
年级
三
学期
一
课题学
出版社： 教育科学出版社 出版日期： 2019年 7 月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
选择：
1.设计对比实验时，一般有（ ）不同条件，其他条件都不变。
A 一个 B 两个 C 几个都可以
2.在研究搅拌是否能加快方糖溶解速度时，应当用（ ）。
A一杯水搅拌，一杯水不搅拌 B一杯热水，一杯冷水
【素材积累】
1、2019年，文野31岁那年，买房后第二年，完成了人生中最重要的一次转变。这一年，他摘心里对自己的定位，从穷人变成了有钱人。一些人哪怕有钱了，心里也永远甩不脱穷的影子。
冀人版科学三年级上册13溶解的快慢课件(16)
第13课 溶解的快慢 第一课时
怎样能让方糖更快地溶解呢？
想一想 我们能从哪些生活中的事例获得启示？
对照实验
不改变的条件
水的体积 水的温度 方糖质量 方糖入水时间 相同的烧杯
改变的条件
搅拌 不搅拌
实验器材和材料
两个大小相同的烧杯，水，方糖，一根搅拌棒
搅拌时，玻璃棒不要碰到杯壁和杯底。
不改变的条件
溶解地快慢
研究结论
检验把方糖研细是否能加快溶解
方糖研细能加快溶解
一块研细，一块不研细
水的体积、方糖的质量、方糖入水时间、相同 的烧杯
研细 快 √
慢
不研细 快
慢√
研细能加快方糖的溶解
应用拓展
溶解的快慢在生活中的应用
水的体积、方糖的质量、方糖入水时间、相同 的烧杯
热水 快 √
慢
常温水 快
慢√
提高水温能加快方糖的溶解
把方糖研细能否加快溶解？
不改变的条件
改变的条件
水的体积 水的温度 方糖质量 方糖入水时间 相同的烧杯
研细 不研细
实验器材和材料
两个大小相同的烧杯，水，方糖，勺子
实验记录单
研究的问题 我的猜想 改变的条件
实验记录单
研究的问题 我的猜想 改变的条件
不改变的条件
溶解地快慢
研究结论
检验搅拌是否能加快溶解
搅拌能加快溶解
一杯搅拌，一杯不搅拌
水的体积、水的温度、方糖的质量、方糖入水 时间、相同的烧杯
搅拌 快 √
慢
不搅拌 快
慢√
搅拌能加快方糖的溶解
冀教版科学 三年级上册
第13课 溶解的快慢 第二课时