《学看平面图》教学设计
人教版数学三年级下册 课件 学习看懂简单的平面图
N
海洋馆在 北区
犀牛河马馆
Hippo and Rhino
象馆 Elephant
北京海洋馆
Beijing Aquarium
海洋馆在象 馆的东面， 象馆的西面 就是犀牛河 马馆
犀牛河马馆
Hippo and Rhino
象馆 Elephant
北京海洋馆
Beijing Aquarium
犀牛河马馆 在象馆的西 面
午门
东华门
西华门
神武门
（一）完成数学书 第5页 第3题
（二）完成数学书 第6页 第4题
（三）“故宫小导游” 了解一个你喜欢的故宫建筑物， 并 在平面图上标出它的位置。
给家长介绍一下故宫平面图上 这些 建筑物的位置。
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．
．
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
大门在教学楼的（ 北 ）面 教学楼在大门的（ 南 ）面
我发现教学楼与大门南北相对
北 京 动 物 园 导 览 图 Map of the Beijing Zoo
N
方向标是用 字母表示的，
N就是北
上北下南 左西
N
右东
在看图时我们 按照上北下南 左西右东的规 定，图上蓝颜 色区域在右边 是东区，黄颜 色区域在左边 是西区，分颜 色区域在上边 是北区
崇文门
右东 从前门站 向东一站 下车是和 平门站； 从前门站 向东以站 下车是崇 文门站
和平门 前门
上北下南 左西 右东
崇文门
从前门站 向东以站 下车是崇 文门站
我和妈妈乘坐2号线， 到崇文门站下车，准
备换乘5号线。
欣欣
我
和
奶
奶
玲玲
《画画我们的学校》教学设计范文(通用3篇)
《画画我们的学校》教学设计范文（通用3篇）《画画我们的学校》教学设计1教学目标：1、了解平面图在生活中的用途。
2、能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3、学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
教学重点：能看懂简单的平面图。
教学难点：学习画简单的平面图。
教学准备：准备一张学生熟悉的地方的平面图。
教学过程：一、设置情景，导入新课：谈话：同学们，大家喜欢交朋友吗？（喜欢）那么，大家愿意邀请你的朋友到你家玩吗？你能告诉朋友们你家在哪里吗？可是，时间长了，你的朋友们会忘记的，你能画出一张简易图，让大家按照图上的提示找到你家吗？那么，怎样画好这张图呢？今天我们就来学习《学画平面图》。
师：同学们，上一节课上大家已经学过方向和位置，还记得平面图上怎样确定方向吗？学生回答：上北下南，左西右东。
师板书。
二、教学看懂平面图1、师指着动物园的图标说：你们想去动物园玩吗？让我们一起去看看。
教师出示课件。
看动物园里有什么？还有什么？生回答。
2、教学方向标和图例。
教师边出示课件边演示：箭头指的始终是北面。
大街、售票处等叫图例。
师：图例非常重要，可以帮助我们很快地看懂平面图。
3、师：同学们，你们想看什么动物呢？要求：学生分组商量选出最喜欢的三种动物，并说出这些动物在平面图上的位置。
学生合作后回答。
教师：那么我们就应大家的要求，去看一看这些可爱的小动物们。
出示课件，学生欣赏。
4、教师：在实际中，我们要想很快地找到想要看的动物，就需要我们看平面图。
那么怎么才能看懂平面图呢？生答。
师板书，学看平面图：看懂图例、弄清方向。
5、教师继续出示课件，展示一张医院的平面图。
师：你们谁能看懂呢？学生到前面用大屏幕介绍，并说出都在图上的什么位置。
师：除了动物园、医院的平面图，你们还在哪里见过平面图？学生回答。
6、师：老师也收集了一些平面图，边出示课件边说出每个平面图的名称，学生观看。
人教版三年级下册数学第一单元《认识简单的平面图》课件
学习任务
会看简单的平面图。
北
平 面西
图
西
南
体育馆
实 景 图
北 方向标： 表示平面图向上的方向是北。
教学东楼
北
平面图的绘制方向通常规定：
“上北下南，左西右东”。
操场 有两组相对图方书向。馆东
东、南、西、北按顺时针方向排列。
①看方向标。 ②找观测点。 ③画方向标。 ④确定位置。
南
（1）书架在床的（ 北 ）面，衣柜在床的（ 西 ）面。 （2）书桌在衣柜的（ 北 ）面，书桌在书架的（ 西 ）面。
知识点回顾：
平面图的绘制方向：上北，下南，左西，右东。
确定物体位置的方法：①看方向标。
②找观测点。 ③画方向标。 ④确定位置。
③画方向标。 ④确定位置。
北
（1）教学楼在操场的（ 北 ）面，
（观测点）
体育馆在操场的（ 西 ）面。
西
东 （2）操场在图书馆的（ 西 ）面，
图书馆在体育馆的（ 东 ）面。
南
（3）教学楼在大门的（ 北 ）面，
大门在教学楼的（ 南 ）面。
巩固练习：下面是小明房间的平面图。
北
书桌
书架 北
西
衣 柜
东 床
确定位置的方法：
大门
南
对话一：
我看到平面图上， 图书馆在体育馆的右边。
（观测点）
小明
我看到平面图上， 体育馆在图书馆的左边。
（观测点）
小军
对话二：
我看到平面图上， 操场在大门的上面。
（观测点）
小明
我看到平面图上， 操场在教学楼的下面。
认识平面图形教案板书
认识平面图形教案板书篇一：认识平面图形新教案教学设计第一单元认识图形（二）第一课时：认识常见的平面图形教学目标：1.使学生直观地认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，知道它们的名称，并能识别，体会“面在体上”。
2.体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。
3.在认识图形的过程中，发展同学们的空间观念。
教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学难点：从物体表面抽象出平面图形，建立平面图形的空间观念。
教学准备：多媒体课件，图片、几何形体模型等。
教学过程：一、创设情境，复习导入1.同学们，今天我们的课堂请来了一位神秘的朋友，你们看看是谁？你们认识吗？（出示熊猫教具）2.他给我们带来了各种形状的图形，我们一起来看看吧！（出示几何形体模型）3.同学们还记得这些物体吗？说说它们的名字。
（长方体、正方体、球、圆柱体、圆锥）4.长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。
在图形的家庭里，除了立体图形这些成员，还住着一些成员，熊猫朋友也给我们带过来了，那就是平面图形。
(出示图片：平面图形)学生尝试说说认识的图形名字。
揭示课题：今天，我们就要一起来认识这些平面图形。
(板书：认识常见的平面图形)(分析设计：结合学生已有的知识背景，从常见的物体出发，再让学生认识和了解平面图形，丰富学生对平面图形的感性认识。
) 你想摸一摸这些面吗？你能把这些图形平平的面画下来吗？带着这些问题我们一起来学习今天的内容：认识常见的平面图形。
（课件出示）二、教授新知(一)观察操作。
1.提出要求：这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸、说一说，赶快行动吧!2.汇报交流说一说：你在什么物体上找到了什么图形?再摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉?将几何形体模型分发给学生，让他们也摸摸。
(引导学生说出“面”的主要特点是平平的、滑滑的。
)(分析设计：通过“摸”的活动，让学生亲身感受，体会到物体的每个面都是平的。
山东人民版思品三下《寻路和行路》教案设计1
第四单元寻路和行路单元教学目标1.了解平面图在现实生活中的用途。
会读简单的平面图和路线图，能利用简单的图形画出学校周边的简单平面图和路线图。
2.了解本地的主要交通工具和交通线路，能利用交通图选择比较简单的出行路线。
初步知道出行时怎样选择合适的路线和交通方式。
3.了解乘车和寻路的一些基本常识和礼节。
4.观察本地交通秩序现状，知道一些有关的交通规则和交通安全常识，自觉遵守交通法规。
单元设计1.随着现代社会的发展，人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多地借助路线图和平面图来认路、寻路，了解某一地方的基本情况。
这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。
本单元从强调地图学习的实际应用价值出发，将地图知识的学习和利用地图技能的培养，与提高学生这方面的实际生活能力相连，力求使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。
2.在单元构建时，我们以儿童所熟悉的生活为基本内容，着力培养学生识路、行路的一些基本技能，使他们且些行路的安全常识和一些基本的交通规则。
因此，本单元一、二课重在让学生掌握识路和寻路的基本知识，三课是掌握行路的技能，四课是行路的安全。
3.本单元通过对平面图、路线图的学习和掌握，主要引导学生在对学校和家庭周边环境的认识中，学会认识和寻路。
让学生会读简单的路线图和平面图，并进一步引导学生通过观察，画出简单的路线图和平面图。
4.儿童在生活中具备乘车船的基本常识和技能，并有相应的安全意识也很重要。
这一年龄段的学生应懂得在乘车时怎样看站牌，怎样安全乘车和行路，出行时会选择恰当的交通方式等。
本单元结合相关内容的学习，将认识本地的交通工具、选择出行工具与安全教育相结合，较好地体现了综合课程的特点。
课时：10-12第一课学看平面图教学目标：1.了解平面图在生活中的用途。
2.能看懂简单的平面图，认识平面图中方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3.学习画简单的平面图，能认识现实生活中相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。
评课学看平面图
《学看平面图》评课
本堂课教师以学生为本，教师作为引导者，学生是课堂的主人，通过学生实践，学生合作，学生交流，把本堂课重难点落实扎实有效。
这也符合对学生核心素养的培养，培养学生观察和实践的能力。
并且整个教学过程中，教师注重对学生语言准确性，严谨性的评价，也提高学生语言表达能力。
本堂课知识性比较强，学生容易兴趣不浓，但教师巧设情景，出示学校的平面图，立马增加了学生的熟悉感和亲切感，从而激发了学生的学习兴趣，所以本堂课绝大部分学生都能融入课堂，参与到课堂活动，这说明教师调动学生参与学习的能力很强。
本堂课教师还尝试放手让孩子动手操作，让孩子用感知带动认识。
但存在的问题是，课堂效率不高，结合小学生的认知特点，很多学生无法独立完成任务，所以有的学生就会变得无所适从。
这样课堂效率就会有所减弱。
所以这里的建议是：适度放手，适时引导。
在让孩子自己完成的时候，及时进行评价，纠正，做到让学生有章可循。
还有在教学过程各个环节转换时，有些突兀，适度加一些过渡语，让本堂课更加完整紧凑。
在生活中学会生活——以人教版品德与社会三年级下册《学看平面图》一课为例
在生活中学会生活——以人教版品德与社会三年级下册《学
看平面图》一课为例
陈云芳
【期刊名称】《教育探究》
【年(卷),期】2016(000)005
【摘 要】儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。可以说,生活
是品德与社会课的全部课堂。品德教育的最终目的是要实现并引导学生的幸福生活。
品德与社会课程可从教学过程注入生活元素,引领学生生活;让学生进行情境体验产
生情感的高度共鸣,激情生活;课内知识辐射到课外活动,提升生活;时事新闻驻扎课堂
活动,关注生活;动静结合信息化手段得到充分利用,践行生活。
【总页数】3页(P54-55,64)
【作 者】陈云芳
【作者单位】福建省南平市建阳区西门小学
【正文语种】中 文
【中图分类】G623.15
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1.在探究中学会探究以人教版品德与社会五年级上册《中华食文化》一课为例 [J],
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4.在生活中提炼,在探究中发展——人教版小学数学三年级下册“重叠问题”案例
与反思 [J], 郭岚
5.《品德与社会》(粤教版)三年级下册第四单元第十一课 缘“绳”循“规”画方圆
——《没有规矩不成方圆》教学课例 [J], 张明华
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三年级品德与社会下册4.1学看平面图 PPT精品课件6新人教版
图 例
方向标
绿 地
道 路
人工湖
图 例
方向标
绿 地
道 路
人工湖
图ห้องสมุดไป่ตู้例
医院平面图
学校平面图
北
图例： 花
教学楼： 坛：
办公楼： 升旗台：
操场：
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
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品德与社会三年级下册《学看平面图》教学
课型：新授
教学目标：
1.通过课前查找、搜集和展示平面图活动，了解平面图在生活中的用途。
2.指导学生看懂简单的平面图，认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
3.指导学生用简单的图形表示生活中处于相对空间位置的事物，学习画简单的平面图。
教学重难点：
1.认识平面图中的方向和图例，学看平面图。
2.学画简单的平面图。
教学时间：两课时
课前准备：
1.教师准备：搜集平面图、多媒体课件
2.学生准备：了解生活中在哪里有平面图，搜集各种平面图，尝试看图；观察学校各种设施的位置。
教学过程：
第一课时
课型：新授
课时目标：
1.通过课前查找、搜集和展示平面图活动，了解平面图在生活中的用途。
2.指导学生看懂简单的平面图，认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找出某一地点的位置。
教学重难点：
认识平面图中的方向和图例，学看平面图。
教学时间：一课时
教学方法：讲授、合作
课前准备：
1.教师准备：搜集平面图、多媒体课件
2.学生准备：了解生活中在哪里有平面图，搜集各种平面图，尝试看图；观察学校各种设施的位置。
教学过程：
一、引题，初步认识平面图，辨方向
（一）引出平面图
1、同学们想去迪士尼乐园吗？今天的学习中老师就要和大家一起去迪士尼乐园。
（课件出示迪士尼乐园图）这么大的乐园，如果我们要在有限的时间内玩得高兴，你有什么办法？（指名说）
你们真是爱动脑的孩子，老师有个更有效的办法，公园里是有平面图的，如果我们学会看平面图，就可以在有限的时间痛快地游玩。
（板书：学看平面图）（二）辨别方向
1、（课件出示迪士尼乐园平面图）这是一张迪士尼乐园的平面图。
提到平面
图我们就要明确方向。
我们在以前的语文、数学课上已经认识过方向，现在我们来回忆一下：在现实生活中我们可以利用儿歌辨别方向，（课件出示儿歌），全班齐念儿歌。
但是在平面图上，我们利用“上北下南，左西右东”来辨别方向。
再出示方向图。
2、请同学们打开课本58页，能不能根据刚才所说的来填写方向。
（学生动手填）
3、请指名说。
4、小结：这就叫方向标。
请大家再读一遍（板书：方向标）
5、迪士尼乐园由四大主题公园组成，我们参照方向标看看它们分别位于公园的哪个方向？
（1）玫红色的区域是幻想世界，它位于公园的哪个方向？（北）明日世界位于公园的哪个方向？探险世界位于公园的哪个方向？美国小镇大街位于公园的哪个方向？
（2）让我们来看看幻想世界有些什么？指图说：平面图上有玫红色的圆、五角星、雪花，他们代表什么呢？我们看看图的右下角，圆表示游乐设施……教师指明这叫图例（板书），解释：图例是表示图上各种事物的符号。
6、小结：我们学看平面就要先学会认准方向标，看清图例。
（板书：认准方向标，看清图例）
（三）认识其他平面图
1、老师收集了几个平面图（教师展示，指明有图例，有方向标）这是同学们熟悉的公园平面图，户型图，医院平面图等等。
2、除了我们刚才看的平面图，生活中还有很多的平面图，你们还见过哪些平面图？
学生展示收集的平面图，要求：说说是哪里的平面图，从图中知道了什么？
3、小结：生活中的平面图真多呀！它能帮助我们很快了解一个地方的基本情况，而且还能帮助我们找到要去的地方。
二．学用平面图
1、同学们喜欢去动物园吗？现在，我们再一起去动物园玩一玩。
（出示动物园平面图）
2、现在老师当导游，带大家去。
我们从南门进去，一直往北走，我们要去看一些动物：熊猫、狮子、老虎、猴子和黑熊。
快找找这些动物在哪里？（圈出来）请同桌两个同学讨论设计一条游览路线，看看该怎样走，要求：边走边说清楚往哪个方向走，并用水彩笔标出路线。
3、汇报设计结果。
请一位同学当导游，带领全班同学去游览。
老师知道，大家想看的动物各有不同，课后，同学们可以利用我们刚才的方法继续在这个平面图上找找自己想看的动物，并设计出最佳游览路线。
4、小结：有了平面图，今后到陌生的地方，就可以借助当地的地图来解决问题。
三、谈收获。
这节课我们学到了什么？
四、作业布置：
必做：选几种动物，根据动物园平面图设计路线。
选做：搜集更多的平面图。
同学们，下节课我们接着展示更多的平面图，然后根据这节课学到的知识设计我们学校的平面图。
板书设计：
学看平面图
认准方向标看清图例
教学生成或反思：
第二课时
课型：新授
课时目标：
指导学生用简单的图形表示生活中处于相对空间位置的事物，学习画简单的平面图。
教学重难点：
学画简单的平面图。
教学时间：一课时
教学方法：讲授、合作
课前准备：
1.教师准备：搜集平面图、多媒体课件
2.学生准备：了解生活中在哪里有平面图，搜集各种平面图，尝试看图；观察学校各种设施的位置。
教学过程：
一、导入：
上节课，我们学会了看简单的平面图，并且利用公园平面图设计了一次有目的的游览路线。
这节课，我们接着用学到的平面图知识解决实际问题。
二、展示平面图
上节课布置同学们搜集更多的平面图，谁来展示讲解？
三、画画学校的平面图
1、同学们学会了看平面图，现在我们来试着画一画我们校区的平面图。
四人小组合作，先跟着老师画，然后再合作完成。
2、教师边演示边讲解
（1）我们先认准方向，画方向标。
↑大家一定要记住，在平面图上我们采用上北下南、左西右东来辨别方向。
（2）我们站在一个固定点——学校大门这里，（课件出示）老师用（）这个图例来表示大门，写出图例，大门在学校的北边，画出大门。
学校的室外操场在大门的西面，老师用（）这个图例来表示。
（课件相机出示实物图）
3、（出示课件）现在请同学们看看教学楼、主席台、器材室、食堂各在学校的什么位置，选择自己喜欢的图形自己设计图例，前后四人小组合作画一画。
4、学生练习画平面图。
5、展示平面图
指名画得好的小组展示，其它小组抬起来大家看看。
6、延伸
课后请同学们把课本63页的平面图完成，回家按图向家长介绍一下。
四、总结
平面图在我们生活中起着重要的作用，同学们在以后的生活中可能还会去很多地方，借助平面图，就能给自己带来很多的方便。
作业布置：画画你家的户型平面图
板书设计：学看平面图
方向标一个固定点设计符号
教学生成或反思：。