八年级语文ppt课件：醉翁亭记(9)
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公开课教案教学设计课件语文版初中语文八下《醉翁亭记》PPT课件
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
醉翁亭记
远 大环 滁 西南诸峰
琅琊山 近 小酿 泉
醉翁亭
景
皆山 林壑尤美 蔚然深秀 潺潺 泻 翼然
山秀 山水之乐
水清 亭美
情
山水之乐
醉
宴酣之乐
乐
太守之乐
与民同乐
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
义务教育课程标准实验教科书
语文
八年级 下册
27. 醉翁亭记
欧阳修
欧 阳 修 （ 1009～ 1072 ） ， 字 永 叔 ， 号醉翁，北宋文学家、 史学家、诗文革新运 动的倡导人。因支持 范仲淹倡导改革当时 弊政而被贬官滁州， 但是他并没有因此抑 郁消沉，而是寄情山 水，与民同乐，写下 了这篇记游佳作。
林壑尤美 h晦明变化 hu# 伛偻提携 lǚ 山肴野蔌 s& 觥筹交错 gōng
翼然 y# 阴翳 y# 弈者 y# 颓然 tu! 宴酣 hān
要求：
读准字音，读得通顺。 注意停顿，读出节奏美、韵律美。
1. 解释红色的字词。 ①环滁皆山也。环绕 ②有亭翼然临于泉上者 靠近 ③云归而岩穴暝 昏暗 ④至于负者歌于途， 背 ⑤杂然而前陈者，太守宴也。 陈列，摆放 ⑥饮少辄醉 就 ⑦醉翁之意不在酒 情趣
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
醉翁亭记
远 大环 滁 西南诸峰
琅琊山 近 小酿 泉
醉翁亭
景
皆山 林壑尤美 蔚然深秀 潺潺 泻 翼然
山秀 山水之乐
水清 亭美
情
山水之乐
醉
宴酣之乐
乐
太守之乐
与民同乐
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
义务教育课程标准实验教科书
语文
八年级 下册
27. 醉翁亭记
欧阳修
欧 阳 修 （ 1009～ 1072 ） ， 字 永 叔 ， 号醉翁，北宋文学家、 史学家、诗文革新运 动的倡导人。因支持 范仲淹倡导改革当时 弊政而被贬官滁州， 但是他并没有因此抑 郁消沉，而是寄情山 水，与民同乐，写下 了这篇记游佳作。
林壑尤美 h晦明变化 hu# 伛偻提携 lǚ 山肴野蔌 s& 觥筹交错 gōng
翼然 y# 阴翳 y# 弈者 y# 颓然 tu! 宴酣 hān
要求：
读准字音，读得通顺。 注意停顿，读出节奏美、韵律美。
1. 解释红色的字词。 ①环滁皆山也。环绕 ②有亭翼然临于泉上者 靠近 ③云归而岩穴暝 昏暗 ④至于负者歌于途， 背 ⑤杂然而前陈者，太守宴也。 陈列，摆放 ⑥饮少辄醉 就 ⑦醉翁之意不在酒 情趣
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
【语文版】八年级语文下册27《醉翁亭记》ppt课件 省一等奖课件
# 颓然 tu! 宴酣 hān
要求：
读准字音，读得通顺。 注意停顿，读出节奏美、韵律美。
1. 解释红色的字词。 ①环滁皆山也。 环绕 ②有亭翼然临于泉上者 靠近 ③云归而岩穴暝 昏暗 ④至于负者歌于途， 背 ⑤杂然而前陈者，太守宴也。 陈列，摆放 ⑥饮少辄醉 就 ⑦醉翁之意不在酒 情趣
（3）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
译文：喝醉了能同大家一起欢乐，酒醒后能用文章 来记述这件乐事的人，就是太守啊。
特殊句式
判 断 句：1）环滁皆山也。 2）望之蔚然而深秀者，琅琊也。 3）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
倒 装 句：1）居庙堂之高则忧其民。 2）微斯人，吾谁与归？
固定句式：1）然则何时而乐耶？ 2）览物之情，得无异乎？
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
醉翁亭记
远 大环 滁 西南诸峰
琅琊山 近 小酿 泉
醉翁亭
景
皆山 林壑尤美 蔚然深秀 潺潺 泻 翼然
山秀 山水之乐
水清 亭美
情
山水之乐
醉
宴酣之乐
乐
太守之乐
与民同乐
语文
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要求：
读准字音，读得通顺。 注意停顿，读出节奏美、韵律美。
1. 解释红色的字词。 ①环滁皆山也。 环绕 ②有亭翼然临于泉上者 靠近 ③云归而岩穴暝 昏暗 ④至于负者歌于途， 背 ⑤杂然而前陈者，太守宴也。 陈列，摆放 ⑥饮少辄醉 就 ⑦醉翁之意不在酒 情趣
（3）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
译文：喝醉了能同大家一起欢乐，酒醒后能用文章 来记述这件乐事的人，就是太守啊。
特殊句式
判 断 句：1）环滁皆山也。 2）望之蔚然而深秀者，琅琊也。 3）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
倒 装 句：1）居庙堂之高则忧其民。 2）微斯人，吾谁与归？
固定句式：1）然则何时而乐耶？ 2）览物之情，得无异乎？
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
醉翁亭记
远 大环 滁 西南诸峰
琅琊山 近 小酿 泉
醉翁亭
景
皆山 林壑尤美 蔚然深秀 潺潺 泻 翼然
山秀 山水之乐
水清 亭美
情
山水之乐
醉
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与民同乐
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中学初二下学期语文第28课醉翁亭记PPT课件
醉翁亭记
醉翁亭记
作 醉 教 图 朗 碑布 词 者 翁 学 片 读 刻置 语 简 亭 目 再 课 欣作 解 介 图 标 现 文 赏业 释
教学目标
１．掌握文中的实词，了解文中 “也”、“于”、“之”、“而” 等虚词的用法。 ２．理解本文写景抒情的特点。 ３．认识文中所表现的作者的旷 达情怀和美好理想。
深 秀 潺 潺 霏开
穴暝 时美景
野芳发而 琅琊山夏 佳木秀而 琅琊山秋 佳木秀而 幽香 时美景 繁阴 时美景 繁阴
琅琊山秋 时美景
风霜高洁
琅琊山冬 时美景
水落 石出
四时景 不同
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
“云归而岩穴暝”
琅琊山春时美景
“野芳发而幽香”
琅琊山夏时美景
“佳木秀而繁阴”
琅琊山秋时美景
“风霜高洁”
琅琊山冬时美景
“水落而石出”
“四时之碑刻
醉翁亭
《醉翁亭记》
作者：欧阳修
“唐宋八大家”之一，北宋
古文运动领袖。字永叔，号醉 翁，又号“六一居士”。本文 是作者被贬滁州所作。
“蔚然而深秀者，琅琊也。”
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醉翁亭记
作 醉 教 图 朗 碑布 词 者 翁 学 片 读 刻置 语 简 亭 目 再 课 欣作 解 介 图 标 现 文 赏业 释
教学目标
１．掌握文中的实词，了解文中 “也”、“于”、“之”、“而” 等虚词的用法。 ２．理解本文写景抒情的特点。 ３．认识文中所表现的作者的旷 达情怀和美好理想。
深 秀 潺 潺 霏开
穴暝 时美景
野芳发而 琅琊山夏 佳木秀而 琅琊山秋 佳木秀而 幽香 时美景 繁阴 时美景 繁阴
琅琊山秋 时美景
风霜高洁
琅琊山冬 时美景
水落 石出
四时景 不同
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
“云归而岩穴暝”
琅琊山春时美景
“野芳发而幽香”
琅琊山夏时美景
“佳木秀而繁阴”
琅琊山秋时美景
“风霜高洁”
琅琊山冬时美景
“水落而石出”
“四时之碑刻
醉翁亭
《醉翁亭记》
作者：欧阳修
“唐宋八大家”之一，北宋
古文运动领袖。字永叔，号醉 翁，又号“六一居士”。本文 是作者被贬滁州所作。
“蔚然而深秀者，琅琊也。”
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新语文版初中语文八年级下册教学课件《27 醉翁亭记》(共67张PPT)
滁州的四周都是山。它的西南方向的几座山峰， 树林山谷尤其优美。远远看上去树木茂盛、幽深秀丽 的，就是琅琊山。沿着山路走了六七里路，渐渐听见 潺潺的水声，从两个山峰之间流出来的，就是所谓的 酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一个亭子四角翘 起像鸟张开翅膀一样坐落在泉水边的，这就是醉翁亭 了。造亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙；给它起名 字的是谁呢？是太守用自己的别号来称呼这亭子的。 太守和宾客们来这里饮酒，喝一点点就醉了，而且年 纪又最大，因此给自己起了个号叫醉翁。醉翁的心思 不在酒上，而在山光水色之中啊。欣赏山水的乐趣， 是领会在心里，寄托在喝酒上的。
唐宋八大家
韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩
写 作 背 景
宋仁宗（1045）时，范仲淹遭谗离职，欧阳 修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州 （在今安徽）知州。被贬后，他心情郁闷， 经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与 山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六 年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之 所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名 为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇 流芳千古的美文。其姊妹篇是《丰雨亭记》.
―日出而林霏开”（朝）
―云归而岩穴暝”（暮）
―野芳发而幽香”(春)
―佳木秀而繁阴”(夏)
―风霜高洁”(秋)
―水落而石出”(冬)
yì
gōng
tuí
滁
chú
伛偻
yǔlǚ
壑
hè
wè i
佝偻
携
gōulóu
xié
巩 固 练 习
蔚
琅
潺 酿 辄 暝 晦
lá ng
chá n nià ng zhé mí ng huì
清洌
凛冽 山肴 野蔌 觥 翳
八年级语文下册：28醉翁亭记 课件 (共21张PPT)
21个“也”字、24个“而”字，回环往 复，韵律独特。 3. 骈散结合，富有变化。
2.
合作探究：
1.贯穿全文的主线是什么？
合作探究：
1.贯穿全文的主线是什么？ 全文围绕“乐”这一主线展 开。
2.文中主要写了哪几种“乐”？ 山水之乐 宴酣之乐 禽鸟之乐
游人之乐
太守之乐
3.作者自号醉翁，以醉翁的形 象出现在我们面前，如何看待 他的醉？他的醉和乐之间有什 么联系呢？
4.什么样的乐才是作者所向往的 呢？找学生范读第四自然段， 找出文中的议论语句，说说表 达了作者怎样的情怀？
4.什么样的乐才是作者所向往的 呢？齐读第四自然段，找出文 中的议论语句，说说表达了作 者怎样的情怀？ “然而禽鸟知山林之乐，而不知人之 乐；人知从太守游而乐，而不知太 守之乐其乐也”。这句话卒章显志， 点名太守不仅乐于山水，更重要的 是与民同乐，也表明了作者的政治 理想和报负。
资料链接
宋仁守庆历年间，朝政腐败，权贵当道。原在朝迁 中做官的欧阳修主张革新时政，且不避谤，敢于揭 露官吏阴私，因而得罪了左丞相夏竦等人。夏竦便 在皇帝面前诬告他。会守听信馋言，将欧阳修贬谪 滁州。 庆历一年（公元1045年），欧阳修来到滁州，认识 了琅琊寺住持智仙和尚，并很快结为知音。为了便 于欧阳修游玩，智仙特在山麓建造了一座小亭，欧 阳修亲为作记，这就是有名的《醉翁亭记》。从此, 欧阳修常同朋友到亭中游乐饮酒，"太守于客来饮于 此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。"醉 翁亭"因此得名。欧阳修不仅在此饮酒，也常在此办 公。有诗赞曰："为政风流乐岁丰，每将公事了亭中 "。
3.作者自号醉翁，以醉翁的形 象出现在我们面前，如何看待 他的醉？他的醉和乐之间有什 么联系呢？
2.
合作探究：
1.贯穿全文的主线是什么？
合作探究：
1.贯穿全文的主线是什么？ 全文围绕“乐”这一主线展 开。
2.文中主要写了哪几种“乐”？ 山水之乐 宴酣之乐 禽鸟之乐
游人之乐
太守之乐
3.作者自号醉翁，以醉翁的形 象出现在我们面前，如何看待 他的醉？他的醉和乐之间有什 么联系呢？
4.什么样的乐才是作者所向往的 呢？找学生范读第四自然段， 找出文中的议论语句，说说表 达了作者怎样的情怀？
4.什么样的乐才是作者所向往的 呢？齐读第四自然段，找出文 中的议论语句，说说表达了作 者怎样的情怀？ “然而禽鸟知山林之乐，而不知人之 乐；人知从太守游而乐，而不知太 守之乐其乐也”。这句话卒章显志， 点名太守不仅乐于山水，更重要的 是与民同乐，也表明了作者的政治 理想和报负。
资料链接
宋仁守庆历年间，朝政腐败，权贵当道。原在朝迁 中做官的欧阳修主张革新时政，且不避谤，敢于揭 露官吏阴私，因而得罪了左丞相夏竦等人。夏竦便 在皇帝面前诬告他。会守听信馋言，将欧阳修贬谪 滁州。 庆历一年（公元1045年），欧阳修来到滁州，认识 了琅琊寺住持智仙和尚，并很快结为知音。为了便 于欧阳修游玩，智仙特在山麓建造了一座小亭，欧 阳修亲为作记，这就是有名的《醉翁亭记》。从此, 欧阳修常同朋友到亭中游乐饮酒，"太守于客来饮于 此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。"醉 翁亭"因此得名。欧阳修不仅在此饮酒，也常在此办 公。有诗赞曰："为政风流乐岁丰，每将公事了亭中 "。
3.作者自号醉翁，以醉翁的形 象出现在我们面前，如何看待 他的醉？他的醉和乐之间有什 么联系呢？
人教版语文八年级下册醉翁亭记-课件
醉翁亭記
苦中作樂－另一個面對困境的方法
貶謫文學另一章
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閱讀課文－
朗誦
瑯琊寺
歐陽修這個人(1007-1072年)
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歐陽修的小故事
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歐陽修的文學成就
⏹革新詩文，反對西昆。
使場屋文風一變。
⏹主張道是內容，文是形式。
⏹散文學韓愈，風格實不相同。
韓滔滔雄辯，歐
娓娓而談；韓沈著痛快，歐委婉含蓄。
⏹詩也學韓愈，但吸收韓愈的議論化、散文化，
而避免韓詩的險怪和生僻，自然流暢，清新而
不柔靡。
⏹提拔王安石、曾鞏、蘇軾、蘇轍等人的詩文，
完成古文運動。
歐陽修的歷史著作
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歐陽修在滁州
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大意推敲
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⏹影片欣賞
文句分析
註解與課文
問題集
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自我反思
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技巧欣賞
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實力測驗
看我的
歐陽修墓
歐陽修的
詞⏹⏹⏹
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進階研讀－讀寫建築的另一種風貌
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⏹漢寶德－挽救病入膏肓的建築
⏹更關醉翁亭。
八年级语文《醉翁亭记》课件
)也 。宴酣之乐，( )也 。宴酣之乐，( )， )，( )，起坐而( )，起坐而( )者，( )者，( )也。 )也。
)乎其间者，( )乎其间者，(
一日之景
山间景
四季之景
ห้องสมุดไป่ตู้
乐 亦 抒情： 无 穷
滁人游 太守宴
山间人
众宾欢 太守醉
与 民 主旨： 同 乐
若夫日出而( 若夫日出而( )，云归而( )，云归而( )， )，( )者， )者， 山间之( 山间之( )也。野芳( )也。野芳( )，佳木( )，佳木( )， )， ( )， )，( )者，山间之( )者，山间之( )也。朝而往， )也。朝而往， ( )，四时之景( )，四时之景( )，而( )，而( )也 )也 。 至于( 至于( ( 溪深而( 溪深而( ( 中，( 中，( ( )， )，( )，前者( )，前者( )，后者( )，后者( )， )， )，往来而不绝者，( )，往来而不绝者，( )也。临溪而( )也。临溪而( )， )， )， )，( )者，( )者，( )胜，( )胜，( ),( )为酒，( )为酒，( )而 )而( )， )，( )， )， ) )也。 )也。
醉 翁 亭 记
欧 阳 修
解释下列句子
1、环滁皆山也。 2、峰回路转，有亭翼然临于泉上者， 醉翁亭也。 3、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。
教学目标：
1、理解重点词语的意思，体会文中对偶句 的特点及作用。 2、整体把握文章内容，理解以“乐”为线 索贯穿全篇的结构特点。 3、理解文章中所表达的作者的思想感情。
人教版八年级语文课件-醉翁亭记
“雲歸而岩穴暝”（傍晚之景）
琅琊山春時美景
琅琊山春時美景
野芳發而幽香（春）
琅琊山夏時美景
“佳木秀而繁陰” （夏）
琅琊山秋時美景
“風霜高潔”（秋）
琅琊山冬時美景
“水落而石出”（冬）
“四時之景不同，而樂亦無窮也。”
背著東西的人
至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼，
後者應，應傴答 僂
醉翁亭記 歐陽修
山
翁
行
去
六
八
七
百
裏
載
亭
醉
影
鄉
不
猶
孤
在
兒時朗讀，百變如新， 沉醉其中，如飲美酒。 今日重讀，依然如故， 佳作不朽，萬古長青。
—— 臧克家
畫荻(dĺ)教子
❖ 北宋時期，有個傑出的文學家和史學家， 叫歐陽修。文章寫得很出色，在文學上有很 高的成就。他四歲那年，父親去世了，家裏 生活非常困難。他的母親一心想讓兒子讀書， 可是，哪里有錢供他上學呢？她左思右想， 決定自己教兒子。她買不起紙筆，就拿荻草 稈在地上寫字，代替紙筆，教兒子認字。這 就是歷史上有名的“畫荻教子”的故事。
樂趣
人知從太守遊而樂，而不知太守之樂其樂
以……為樂 樂趣
也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。
記述
太守謂誰？廬陵歐陽修也。
是
❖ 不久夕陽落山，人影縱橫散亂，是太守 回去，賓客跟隨啊。樹林枝葉茂密成陰，鳥 兒到處鳴叫，是遊人離開後禽鳥在歡樂。然 而禽鳥只知道山林的樂趣，卻不知道人的樂 趣，人們只知道跟隨太守遊玩的樂趣，卻不 知道太守以遊人的快樂為快樂。喝醉了能夠 同大家一起快樂，醒來能夠用文章記述這樂 事的人，是太守。太守是誰？是廬陵歐陽修 啊。
人教版八年级下册语文《醉翁亭记》课件15页PPT
人教版八年级下册语文《醉 翁亭记》课件
人的差异在于业余时间
1、通过质疑和识记，积累常用 的文言词语；
2、通过梳理思路，积累背诵文 章的方法。
自学任务一：
自读课下注释①，背诵 文学常识。
欧阳修，字 永叔 ，号 醉翁 ， 晚年又号 “六一居士”。 宋代 （朝代）文学家， “唐宋八大家”之一。
欧阳修
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
自学任务二：
1、跟读课文，正字音；
2、从文中找一个字概括作者抒 发的感情。
环滁（ chú）
岩穴瞑（ míng ）
林壑（ hè ）
伛偻（ yǔ lǚ ）
琅琊（ yá ）
觥筹（ gōng chóu ）
饮少辄醉（ zhé ） 颓然（ tuí ）
自学任务：
1、借助注释自学翻译第1、2自然段， 画出不懂的字词；
2、小组交流解决疑难字词，解决不了 的问题由小组代表板书到黑板上。
皆：全、都
尤： 尤其
名：取名、命名 辄： 就
乎：介词，于 意： 情趣
芳：香花
四时：四季
若夫：句首语气词,用以引起下文，可译为“至于”
亭周边的环境：
环滁皆山→西南诸峰→琅琊→酿泉→有亭翼然
亭名的由来：
作亭者 →名之者→命名之意
自学任务：
用刚才背诵第一自然段的方法， 梳理思路，背诵第二自然段。
山间之朝暮→山间之四时→总归为乐亦无穷
分
总
望之蔚然而深秀者 秀丽 佳木秀而繁阴 茂盛、繁茂
一词多义
ห้องสมุดไป่ตู้
名之者谁 取名、命名（动词）词类活用
山间之四时也 古义：四季 今义：时间
人的差异在于业余时间
1、通过质疑和识记，积累常用 的文言词语；
2、通过梳理思路，积累背诵文 章的方法。
自学任务一：
自读课下注释①，背诵 文学常识。
欧阳修，字 永叔 ，号 醉翁 ， 晚年又号 “六一居士”。 宋代 （朝代）文学家， “唐宋八大家”之一。
欧阳修
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
自学任务二：
1、跟读课文，正字音；
2、从文中找一个字概括作者抒 发的感情。
环滁（ chú）
岩穴瞑（ míng ）
林壑（ hè ）
伛偻（ yǔ lǚ ）
琅琊（ yá ）
觥筹（ gōng chóu ）
饮少辄醉（ zhé ） 颓然（ tuí ）
自学任务：
1、借助注释自学翻译第1、2自然段， 画出不懂的字词；
2、小组交流解决疑难字词，解决不了 的问题由小组代表板书到黑板上。
皆：全、都
尤： 尤其
名：取名、命名 辄： 就
乎：介词，于 意： 情趣
芳：香花
四时：四季
若夫：句首语气词,用以引起下文，可译为“至于”
亭周边的环境：
环滁皆山→西南诸峰→琅琊→酿泉→有亭翼然
亭名的由来：
作亭者 →名之者→命名之意
自学任务：
用刚才背诵第一自然段的方法， 梳理思路，背诵第二自然段。
山间之朝暮→山间之四时→总归为乐亦无穷
分
总
望之蔚然而深秀者 秀丽 佳木秀而繁阴 茂盛、繁茂
一词多义
ห้องสมุดไป่ตู้
名之者谁 取名、命名（动词）词类活用
山间之四时也 古义：四季 今义：时间
第12课《醉翁亭记》课件(共37张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册
1. 正确理解文中的难词、难句,了解文意。进一步 体会文言虚词“也”“而’的作用。 2. 引导学生反复诵读、感受优美的语言,力求熟读 成诵。 3. 让学生懂得并学会在受到挫折不幸时,应持积极 乐观的人生态度,具有旷达的情怀。
宋仁宗庆历五年（1045年）范仲淹遭谗离职，欧阳修上 疏替他分辩，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。被 贬后，欧阳修心情郁闷，经常去滁州城西南10里的琅琊山游玩， 并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年（1046年）， 智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少 辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这 篇流芳千古的美文。这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年， 表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
已而/夕阳在山,人影散乱,太守归/而宾客从也.树
பைடு நூலகம்
林阴翳（yì）,鸣声上下,游人去/而禽鸟乐也.然而/禽鸟知
/山林之乐,而不知/人之乐；人知/从太守游而乐,而不知/
太守之乐/其乐也.醉能/同其乐,醒能/述以文者,太守也.太
守谓谁?庐陵/欧阳修也.
环绕 全、都
山谷
茂盛的样子
环滁皆山也。其西南诸峰，林 壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅
•
至于负者/歌于途,行者/休于树,前者呼,后者应,
伛（yǔ）偻（lǚ）提携,往来/而不绝者,滁人游也.临溪/而
渔,溪深/而鱼肥.酿泉为酒,泉香/而酒洌（liè）；山肴野
蔌（sù）,杂然/而前陈者,太守宴也.宴酣（hān）之乐,非
丝非竹,射者/中,弈者/胜,觥（gōng）筹交错,起坐而喧哗
者,众宾欢也.苍颜白发,颓然/乎其间者,太守醉也.
背着东西的人
在
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻 提携，