中班语言教案：蘑菇房子
中班语言优秀公开课教案《蘑菇房子》
中班语言优秀公开课教案《蘑菇房子》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动手册》第五单元“有趣的童话故事”，具体内容为“蘑菇房子”一节。
通过该章节的学习，幼儿将了解童话故事的基本构成，学会用生动的语言描述事物，并培养丰富的想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握童话故事的基本结构，学会用形容词和动词描述蘑菇房子的特点。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿对语言文字的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱小动物的良好情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用形容词和动词描述蘑菇房子的特点。
难点：引导幼儿发挥想象力，创编属于自己的童话故事。
四、教具与学具准备教具：蘑菇房子道具、PPT、图片、挂图等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用蘑菇房子道具，以情景剧的形式引入课题，激发幼儿的兴趣。
2. 新课展示（10分钟）（1）教师展示PPT，讲述《蘑菇房子》的故事，引导幼儿关注故事中蘑菇房子的特点。
（2）结合图片和挂图，讲解形容词和动词的用法，让幼儿学会描述蘑菇房子。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿互相分享自己对蘑菇房子的描述。
（2）每组派一名代表进行展示，其他幼儿给予评价。
4. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导幼儿运用所学形容词和动词描述蘑菇房子。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手画一画自己心中的蘑菇房子，并运用所学词语进行描述。
六、板书设计1. 板书《蘑菇房子》2. 板书内容：蘑菇房子特点：形容词、动词故事结构：起因、经过、结果词语运用：生动、形象七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一画自己心中的蘑菇房子，并用所学形容词和动词进行描述。
2. 答案示例：我画的蘑菇房子很高大，房顶上长满了绿油油的草，旁边还有一只可爱的小兔子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对童话故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班语言优质教案《蘑菇房子》含反思
幼儿园中班语言优质教案《蘑菇房子》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节《奇妙房子》，详细内容围绕“蘑菇房子”这一主题，通过讲述小兔子建造蘑菇房子故事，引导幼儿感受语言韵律美，认识不同房子类型，培养他们想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿解蘑菇房子特点，知道蘑菇房子构造和趣味性。
2. 培养幼儿语言表达能力，使他们能够用完整句子讲述故事情节。
3. 培养幼儿想象力和创造力，鼓励他们设计自己蘑菇房子。
4. 培养幼儿合作意识，学会与同伴共同完成作品。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整句子表达故事情节，设计独特蘑菇房子。
2. 教学重点：认识蘑菇房子，感受语言韵律美，培养表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、蘑菇房子模型、卡片等。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一个蘑菇房子模型进入教室，引起孩子们兴趣，让他们猜测这是谁房子，房子特点是什。
2. 讲解故事（10分钟）我通过挂图和故事书为孩子们讲述小兔子建造蘑菇房子故事，引导他们关注蘑菇房子特点，感受语言韵律美。
3. 例题讲解（5分钟）我出示一张蘑菇房子图片，引导幼儿观察并说出蘑菇房子构造，然后用完整句子描述蘑菇房子特点。
4. 随堂练习（10分钟）我将孩子们分成小组，让他们用画笔、彩纸等学具，合作设计自己蘑菇房子。
在此过程中，我巡回指导，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 展示与评价（5分钟）每个小组展示自己蘑菇房子作品，其他幼儿用掌声给予鼓励。
我适时进行点评，强调优点，指出不足。
六、板书设计1. 板书蘑菇房子2. 内容：a. 蘑菇房子特点b. 小兔子建造蘑菇房子故事情节c. 设计自己蘑菇房子七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特蘑菇房子，并用完整句子描述它特点。
2. 答案示例：我蘑菇房子是粉红色，屋顶上有一个大大星星，房子周围还有小兔子、小松鼠等小动物。
中班语言优秀公开课教案《蘑菇房子》
中班语言优秀公开课教案《蘑菇房子》适用班级：中班教学目标：1. 培养幼儿对于自然界的探索兴趣，加深对蘑菇房子的认识。
2. 提升幼儿的语言表达和交流能力，通过讨论、分享、表演等方式培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动中的互动，培养幼儿的合作能力和团队意识。
教学重点：1. 通过游戏和讨论来培养幼儿对于蘑菇房子的理解和认识。
2. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 准备一段关于蘑菇房子的视频或图片。
2. 准备一些蘑菇的模型或图片，用于幼儿的参与。
3. 准备一些用于小组活动的道具或素材，如植物、蘑菇房子的模型等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一段关于蘑菇房子的视频或图片，激发幼儿对蘑菇房子的兴趣。
2. 教师与幼儿一起观看视频或图片，引导幼儿积极参与讨论。
提问问题如下：a. 这是什么？（蘑菇房子）b. 你知道蘑菇房子长在哪里吗？c. 你知道蘑菇房子有什么作用吗？二、展示和讲解（10分钟）1. 教师出示蘑菇的模型或图片，给幼儿进行观察，并简单讲解蘑菇的特点、生长环境等。
2. 教师引导幼儿观察蘑菇的外形、颜色、纹理等，鼓励幼儿用自己的话描述蘑菇的特点。
三、小组活动（25分钟）1. 教师将幼儿分成几个小组，每组提供一些道具或素材，如植物、蘑菇房子的模型等。
2. 教师给每组一份任务：设计自己理想中的蘑菇房子，并用模型或素材进行表达。
鼓励幼儿合作讨论，设计出自己独特的蘑菇房子。
3. 教师提供一些有关蘑菇房子的问题，供小组讨论和回答：a. 蘑菇房子有多大？有多少个房间？b. 蘑菇房子的颜色是什么？c. 蘑菇房子里面有什么家具？d. 蘑菇房子的屋顶是什么形状的？等等。
4. 每个小组设计完自己的蘑菇房子后，轮流向其他小组展示并讲解自己设计的特点和想法。
四、整理和总结（5分钟）1. 教师引导幼儿讨论和总结小组活动的过程和所学到的知识，如蘑菇的特点、蘑菇房子的设计等。
幼儿园中班语言公开课优质教案《蘑菇房子》
幼儿园中班语言公开课优质教案《蘑菇房子》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节《奇妙房子》，详细内容围绕“蘑菇房子”展开。
通过讲述小兔子建造蘑菇房子故事，让幼儿解房子构造和特点，同时培养幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，知道蘑菇房子特点。
2. 培养幼儿语言表达能力，能够简单描述蘑菇房子样子。
3. 激发幼儿想象力，让幼儿学会创造性地表达自己想法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述蘑菇房子特点。
教学重点：培养幼儿语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇房子图片、小兔子手偶、故事课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小兔子手偶，讲述小兔子想要建造一座蘑菇房子故事，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）展示故事课件，讲述小兔子如何找到合适蘑菇，并邀请朋友们一起建造蘑菇房子过程。
引导幼儿关注蘑菇房子特点。
3. 例题讲解（5分钟）出示蘑菇房子图片，引导幼儿观察并描述蘑菇房子特点。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具，动手制作蘑菇房子。
让幼儿展示自己作品，并鼓励他们用语言描述蘑菇房子特点。
6. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“找蘑菇房子”游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《蘑菇房子》2. 板书内容：蘑菇房子特点：漂亮、可爱、形状各异小兔子建造蘑菇房子过程：找蘑菇、邀请朋友、一起建造七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中蘑菇房子，并用语言描述它特点。
2. 答案示例：我画蘑菇房子是红色，屋顶上有绿色花纹，房子旁边还有小花和小草，非常漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，关注他们在语言表达和想象力方面进步。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长分享所学内容，让家长参与蘑菇房子制作，增进亲子互动。
同时，引导幼儿观察生活中房子，发现更多有趣特点。
中班语言蘑菇房子教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识蘑菇的外形特征，了解蘑菇的生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识蘑菇的外形特征，了解蘑菇的生长环境。
难点：培养幼儿观察、表达能力及动手操作能力。
三、教学准备1. 教具：蘑菇图片、视频、实物等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察蘑菇实物，引导他们说出蘑菇的外形特征。
2. 教师讲解：播放蘑菇生长视频，让幼儿了解蘑菇的生长环境及过程。
3. 操作活动：让幼儿分组合作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作蘑菇房子。
4. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
五、教学评价1. 观察幼儿在制作蘑菇房子过程中的动手操作能力及合作精神。
2. 倾听幼儿在分享环节的发言，了解他们对蘑菇的认识及喜爱程度。
3. 评价幼儿在课堂中的参与度、观察力、表达能力等。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长带幼儿去户外寻找蘑菇，了解蘑菇的生长环境，拍摄照片或录制视频，回来与同学分享。
2. 环境创设：在班级自然角设置蘑菇生长区，观察蘑菇的生长过程，定期记录生长情况。
七、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂中的表现，针对不同孩子的特点进行引导，提高他们的观察、表达能力。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的合作、分享精神，提高他们的动手操作能力。
3. 定期进行教学反思，调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观蘑菇种植基地，深入了解蘑菇的生长环境、种植过程等。
2. 邀请蘑菇种植专家来园进行讲座，让幼儿更加全面地了解蘑菇知识。
九、教学评价表评价项目评价标准评价结果观察幼儿在课堂中的参与度、观察力、表达能力等。
评价幼儿在制作蘑菇房子过程中的动手操作能力及合作精神。
倾听幼儿在分享环节的发言，了解他们对蘑菇的认识及喜爱程度。
幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思
幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的房子》，详细内容为第三节的《蘑菇房子》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蘑菇房子的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道蘑菇房子的特点，能够用简单的语言描述蘑菇房子。
2. 培养幼儿的观察能力，激发幼儿对自然界的兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述蘑菇房子的特点。
重点：观察蘑菇房子的特征，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇房子图片、蘑菇实物、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蘑菇房子图片，让幼儿观察并说出蘑菇房子的特点。
（2）邀请幼儿用彩泥捏出自己喜欢的蘑菇房子。
2. 例题讲解（1）教师以蘑菇房子为例，引导幼儿观察蘑菇的形状、颜色和大小。
（2）教师示范用简单的语言描述蘑菇房子，如：“这个蘑菇房子是红色的，形状像小伞，旁边还有小白兔。
”3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔和彩泥创作自己的蘑菇房子。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并用语言描述蘑菇房子的特点。
（2）鼓励幼儿用自己的话描述蘑菇房子，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 《蘑菇房子》2. 内容：（1）蘑菇房子的特点：形状、颜色、大小（2）用语言描述蘑菇房子七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蘑菇房子，并用语言描述。
答案示例：“我画的蘑菇房子是黄色的，形状像小伞，旁边有小松鼠。
”2. 作业要求：作业需在课后完成，家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿大胆表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、创作和描述，让幼儿了解了蘑菇房子的特点，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用简单的语言进行描述，避免过于复杂的表达。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外寻找不同形状、颜色和大小的蘑菇，观察并记录。
中班语言优秀公开课精品教案《蘑菇房子》
中班语言优秀公开课精品教案《蘑菇房子》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动手册》第五单元“奇妙的世界”，具体章节为第二章节“房子的故事”。
详细内容包括：通过故事《蘑菇房子》的学习，让幼儿了解不同种类的房子以及它们的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道故事《蘑菇房子》的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学会描述蘑菇房子的特点，并能用自己的语言表达出来。
3. 激发幼儿的想象力，培养创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述蘑菇房子的特点，并能用自己的语言表达出来。
教学重点：理解故事《蘑菇房子》的主要情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、蘑菇房子道具、故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察蘑菇房子道具，引导幼儿说出蘑菇房子的特点。
2. 故事学习（10分钟）教师播放PPT，讲述故事《蘑菇房子》，引导幼儿关注故事情节，学习故事中的语言表达。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示故事卡片，引导幼儿描述蘑菇房子的特点，并用自己的语言表达出来。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行讨论，每组选一个代表进行描述，其他幼儿进行评价。
5. 创作环节（15分钟）幼儿根据故事内容和自己的想象力，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料创作自己的蘑菇房子。
6. 展示环节（5分钟）每组选出代表展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计1. 故事蘑菇房子2. 故事主要人物：小兔子、小松鼠、小刺猬3. 蘑菇房子的特点：漂亮、神奇、温馨七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蘑菇房子，并用文字描述它的特点。
2. 答案示例：我心中的蘑菇房子是粉红色的，屋顶上有小白兔、小松鼠和小刺猬，它们快乐地生活在一起。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对蘑菇房子的特点掌握较好，但在语言表达能力上仍有待提高。
幼儿园中班语言公开课教案《蘑菇房子》
幼儿园中班语言公开课教案《蘑菇房子》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的房子》，详细内容为“蘑菇房子”。
通过讲述小兔子建造蘑菇房子的故事，引导幼儿了解不同房子的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，知道蘑菇房子的特点。
2. 学会使用简单的句子描述蘑菇房子，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对自然界的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿用完整的句子描述蘑菇房子的特点。
2. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：蘑菇房子模型、图片、故事课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蘑菇房子模型，引导幼儿观察并讲述蘑菇房子的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件讲述小兔子建造蘑菇房子的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示蘑菇房子图片，引导幼儿用完整的句子描述蘑菇房子的特点。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组用画纸、水彩笔、剪刀和胶水制作蘑菇房子，并描述自己制作的蘑菇房子。
每组幼儿展示自己制作的蘑菇房子，并分享描述句子。
六、板书设计1. 板书《蘑菇房子》2. 板书内容：故事梗概：小兔子建造蘑菇房子蘑菇房子特点：漂亮、舒适、保暖描述句子：我的蘑菇房子是红色的，屋顶上有小白兔，房子里很温暖。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蘑菇房子，并用完整的句子描述它。
2. 答案示例：我的蘑菇房子是彩色的，屋顶上有小松鼠，房子里有很多好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿在语言表达和想象力方面的进步。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享蘑菇房子的故事，鼓励家长参与幼儿的创意表达。
重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿用完整的句子描述蘑菇房子的特点。
幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》
幼儿园中班语言教案《蘑菇房子》知识目标•能够通过阅读故事《蘑菇房子》来理解故事情节；•能够用简单的语言描述故事中的人物、场景等；•能够模仿故事中的语言，更有表现力地讲述故事。
能力目标•培养幼儿通过阅读故事来获取信息的能力；•培养幼儿用简单语言表达自己的能力；•培养幼儿模仿表达能力，并能进行创造性表达的能力。
教学重点通过故事来培养幼儿的语言表达和模仿能力。
教学难点如何根据故事情节，帮助幼儿学会用简单的语言描述人物、场景等，并进行模仿表达。
教学准备•故事书《蘑菇房子》；•小黑板、粉笔、彩色笔等。
教学过程导入1.教师出示故事书《蘑菇房子》，询问孩子们是否听说过这个故事；2.肢体语言、语音语调等多种方式，讲解故事中的人物、事情等，激发幼儿的好奇心，引起他们的兴趣和注意。
学习1.教师朗读《蘑菇房子》，并介绍故事情节；2.教师让幼儿自由表达他们对故事中人物、场景等的感受；3.教师针对幼儿表达的情况进行适当引导，提出提问；4.教师将幼儿分成小组，每个小组选出一名幼儿来讲述故事情节，其他组员进行评价，并提出改进意见；5.教师根据幼儿讲述的情况，给予及时的鼓励和肯定。
巩固1.教师使用小黑板、彩色笔等工具，让幼儿用简单语言描述故事中的人物、场景等；2.教师让幼儿进行竞赛，比较孩子们的语言表达能力，奖励表现最好的幼儿。
出口重新朗读《蘑菇房子》故事，让幼儿通过模仿故事中的语言，更有表现力地讲述故事。
参考文献1.刘莉，《艾佳琪语文中班》。
2.课件库，《中班语言教案：《蘑菇房子》》。
总结通过本次教学，幼儿能够通过阅读故事理解情节，并用简单语言表达自己的意思。
通过模仿故事中的语言表达，更有表现力地讲述故事，提高了幼儿的表达和模仿能力。
中班语言公开课教案《蘑菇房子》
汇报人：
2023-12-23
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 活动设计与实施过程 • 师生互动与课堂氛围营造 • 效果评价与反馈调整 • 资源整合与拓展延伸
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景介绍
《蘑菇房子》是一本富有童趣和想象力的儿童绘本，通过讲述小动物们建造蘑菇 房子的故事，激发幼儿对自然和创造的兴趣。本次公开课教案旨在利用这一优质 教育资源，为幼儿提供一次愉快而富有启发性的语言学习体验。
，来评价活动效果。
作品展示法
将孩子们在课堂上完成的作品进行 展示，通过作品的质量和创意程度 来评价活动效果。
口头反馈法
在活动结束后，与孩子们进行简单 的交流，了解他们对活动的感受和 收获，以此来评价活动效果。
家长参与度及意见收集整理
家长参与度
通过邀请家长观摩课堂、参与课堂活动等方式，提高家长的参与度，同时也能让家长更 加了解孩子在学校的表现。
艺术创作区
在艺术创作区提供绘画材 料，引导幼儿根据《蘑菇 房子》故事进行绘画创作 。
角色扮演区
设置角色扮演区域，提供 道具和服饰，让幼儿扮演 故事中的角色，深入体验 故事情节。
家庭、社区等外部资源挖掘和利用途径探讨
家长资源
网络资源
邀请从事与蘑菇或建筑相关职业的家 长进课堂，为幼儿带来专业知识分享 和实地参观机会。
沟通和协作。
针对家长提出的意见和建议，可以对活 动方案进行相应的调整和改进，如增加 家长观摩课堂的机会、提供更多的亲子 互动环节等，以提高家长的满意度和参
与度。
06
资源整合与拓展延伸
园内资源利用和整合方案制定
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蘑菇房子
语言：蘑菇房子
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。
2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。
活动准备：
录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张
活动过程：
一、谈话导入：
看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？
谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子）
二、分段理解故事内容：
1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？（鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。）
2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天，蘑菇长到像
苹果那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？
3、小兔子说：“再长大一些我来采。”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？
4、小兔子说：“再长大一些我来采。” 提问：第三天，蘑菇会长
到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？（通过“前两天蘑菇变化”的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。）
5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。” 提问：第四天，蘑菇又会长到
多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？
6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。” 提问：第五天了，蘑菇还会变
大吗？长得像什么呢？小兔子有没有把它采下来呢？（幼儿举手表决采或没采）
7、最后，蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说：“蘑菇这么大，我不能采它了。我还是把它做成一间房子
吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊！
提问：小兔子最后是怎么做的？
三、完整地欣赏一遍故事（播放录音）：
提问：1、故事的名字叫什么？
2、小兔子去看了蘑菇几次？
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？
5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢？（好开心啊！）它在蘑菇房子里会做些什么事情呢？
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四、活动延伸：
小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？（幼儿离场）
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幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛
活动目标：
1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。
2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。
3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。
活动准备：
1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天” 、“第2天” 、“第
3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书
一本。
活动过程：
一、出示小蜗牛图，导入活动。
1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？
2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。
3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”
二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。
1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。
2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小
蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？
3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。
三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。
1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。
2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。
3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。
4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？
5、引导幼儿学说象声词。（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。）
四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。
五、发散思维：
小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？
（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述）
附：故事：变色蜗牛
“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。
第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。
第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。
第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。
第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。
第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，，变成了一只黄色的蜗牛。
第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？
第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。