梦幻未来
六年级下册美术说课稿-《4梦幻未来世界》 岭南版
六年级下册美术说课稿 - 《4梦幻未来世界》岭南版一、教学背景分析本次美术课的教学内容是《4梦幻未来世界》岭南版，适合六年级下册的学生。
该课程可以让学生了解未来世界的想象和发展，通过创作自己的未来世界，培养学生美术创造力和想象力。
在此基础上，我们要围绕主题开展多种美术活动，包括色彩搭配、构图、设计元素等方面的学习与实践。
同时，我们还将引导学生关注环保问题，并通过美术作品传达环保的理念，提高学生的环保意识。
二、教学目标1.让学生了解未来世界的发展和想象，并通过美术的方式表达对未来的希望。
2.提高学生的美术创造力和想象力，培养他们的审美能力。
3.引导学生学习和掌握色彩搭配、构图、设计元素等基础知识，并通过实践运用。
4.关注环保问题，传达环保的理念，提高学生的环保意识。
三、教学内容和方法1. 教学内容本课程主要教学内容包括：1.学习和掌握色彩搭配、构图、设计元素等基础知识；2.美术实践：通过创作未来世界的画作，让学生展示自己的想象力和创造力；3.环保宣传：让学生了解环保问题，并通过美术作品传达环保理念。
2. 教学方法本课程的教学方法主要包括：1.讲授和演示：通过讲授和演示，让学生学习和掌握色彩搭配、构图、设计元素等基础知识；2.实践操作：通过绘画实践活动，让学生运用所学知识创作未来世界的画作；3.环保宣传：通过环保主题的演讲和研讨，让学生了解环保问题，并通过作品传递环保理念。
四、教学设计1. 教学步骤本节课的教学步骤如下：（1）导入环节为了让学生更好地理解本节课的主题和目标，需要在开课前进行导入，引导学生思考未来世界的样子，为后续的学习做好铺垫。
（2）基础知识讲解本节课要求学生掌握色彩搭配、构图、设计元素等基础知识，需要进行相应的讲解。
这部分的重点主要是介绍基本的画面构图和色彩搭配原则，让学生了解美术创作的基本要素。
这些知识的掌握对于后续活动的开展非常重要。
（3）美术实践接下来，安排学生展开实践活动，通过创作自己的未来世界的画作表达对未来的美好愿景。
六年级下册美术课件第4课 梦幻未来世界｜岭南版
一天，我乘着时光穿梭机，一路上兴致 勃勃地来到未来。
未来 人类的科技 或许能够带着人类探索太空 找到许多类地行星 并在那里生活
未来 或许建了许多天空之城
未来 陆上环境或许会是这样
未来
陆上环境或 许会是这样
未来 城市或许 有机械战警保护着
未来 城市中出现了这样的东西
未来 随着科技发展 人类探索整个海洋
它会用电子手电你，表示
警告；如果你屡教不改，
椅子下的弹簧会把你弹飞 的!老师知道后会要你抄 课文50遍。
温暖寝室
寝室里放着柔和的音乐，墙壁上的壁纸很漂亮，里面设施齐全，有空调，有软绵 绵的小床，有饮料……躺在小床上的我不知不觉睡着了。
用处多得数不完！”“哦，那你可真了不起！”“那当然！”大门有点
得意忘形。“那大门哥哥，我可以进去吗？”“当然可以。”大门说。
“那我进去了，再见！”
•
营养食堂
•
馋猫似的我来到了食堂，食堂的形状像个鸡腿。进去一看，天哪！
里面做饭的是机器人，擦桌子、拖地、洗菜的全都是机器人。它们见到
我来了，连忙端上早餐。早餐不是面条，不是馒头、稀饭，不是面包、
会是谁呢？“喂，是我，我是你眼前的大门。”“啊！”我大叫一声，
大门会说话！大门生气地说：“这有什么奇怪的，25世纪的学校大门都
会说话。”哦，原来是这样。“那你有什么用处呢？”“我呀，我的用
处可多了，”大门沾沾自喜地说，“我可以用我的电子眼记录迟到的同
学，我还可以当监视器，整个校园尽收我眼底，还可以……哎呀，我的
未来 海洋环境或许会是这样
未来 或许会建了 好多海洋城 市
未来 建了好多海洋城市
未来
人类自由邀游深海 海底有了这样的 东西
岭南版美术六下第4课《梦幻未来世界》教学设计
岭南版美术六下第4课《梦幻未来世界》教学设计一. 教材分析《梦幻未来世界》是岭南版美术六下第4课的内容，主要让学生发挥想象力，创作出具有未来感和梦幻感的艺术作品。
教材通过展示不同艺术家对未来世界的想象和描绘，引导学生思考未来的可能性，并运用绘画、雕塑等艺术形式表达自己的观点。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的审美能力和创造力，对未来的想象充满好奇和期待。
他们在之前的美术学习中，已经接触过多种绘画和雕塑技巧，对艺术表现有一定的基础。
但同时，学生对未来世界的理解和表达仍有一定局限，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解未来世界的概念，激发学生对未来的想象和好奇心。
2.培养学生运用绘画、雕塑等艺术形式表达自己对未来的看法。
3.提高学生的审美能力和创造力，培养学生的艺术表现力。
四. 教学重难点1.重难点：引导学生对未来世界的理解和表达，培养学生运用艺术形式表现自己的观点。
2.难点：如何引导学生充分发挥想象力，创作出具有未来感和梦幻感的艺术作品。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和想象力。
2.示范法：教师展示绘画、雕塑等艺术作品，引导学生学习表现技巧。
3.合作学习：学生分组讨论，相互借鉴，共同完成作品。
六. 教学准备1.教师准备未来世界的图片、视频等素材。
2.学生准备绘画、雕塑等艺术材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示未来世界的图片、视频等素材，引导学生对未来的想象，并提出问题：“你们对未来世界有什么期待和想象？”。
2.呈现（10分钟）教师展示不同艺术家对未来世界的想象和描绘，如达利、马蒂斯等，让学生了解未来世界的艺术表现形式。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，相互借鉴，开始创作自己的作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生充分发挥想象力。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互评和自评。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和进步。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考未来世界的更多可能性，如科技、环境、人类生活等，并鼓励学生进行更深入的创作。
岭南版小学美术 六年级 梦幻未来世界
思索：你觉得学生作品的哪一部分最吸引你？
思索：你觉得学生作品的哪一部分最吸引你？
思索：你觉得学生作品的哪一部分最吸引你？
思索：你觉得学生作品的哪一部分最吸引你？
思索：你觉得学生作品的哪一部分最吸引你？
部思 分索 最： 吸你 引觉 你得 ？学 生 作 品 的 哪 一
利用仿生学设计的 未来的车
幻想的未来世界
思索：你觉得学生作品的哪一部分最吸引你？
八爪鱼小屋
思索：你觉得学生作品的哪一部分最吸引你？
梦幻博物馆 思索：你觉得学生作品的哪一部分最吸引你？
思索：你觉得学生作品的哪一部分最吸引你？
分思 最索 吸： 引你 你觉 ？得 学 生 作 品 的 哪 一 部
思索：你觉得学生作品的哪一部分最吸引你？
思索：你觉得学生作品的哪一部分最吸引你？
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思索：看看画家在作品中将哪些现实元素融合在一起，创 造出梦幻的画面？
Ian McQue
现未 代来 世 界 （ 插 画 ）
Ian McQue
幻 想 未 来 的 世 界
思索：看看画家在作品中将哪些现实元素融合在一起 幻想未来的城堡 创造出梦幻的画面？
幻想未来的城市
欣赏学生作品
品现 思 的实 索 哪元 ： 一素 看 部融 看 分合 学 最在 生 吸一 在 引起 作 你， 品 ？你 中 觉将 得哪 作些
梦幻未来世界教案
梦幻未来世界教案一、教学目标1.了解未来科技的发展趋势和影响；2.掌握未来科技的基本概念和应用；3.培养学生的创新思维和实践能力；4.培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容1. 未来科技的发展趋势和影响1.未来科技的定义和分类；2.未来科技的发展趋势和影响；3.未来科技对人类社会的影响和挑战。
2. 未来科技的基本概念和应用1.；2.机器人技术；3.虚拟现实技术；4.区块链技术；5.量子计算技术；6.生物技术。
3. 创新思维和实践能力的培养1.创新思维的培养；2.实践能力的培养；3.创新思维和实践能力的结合。
4. 团队合作和沟通能力的培养1.团队合作的重要性；2.团队合作的基本原则；3.沟通能力的培养。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解未来科技的基本概念和应用，让学生了解未来科技的发展趋势和影响；2.实验法：通过实验，让学生亲身体验未来科技的应用，培养学生的实践能力；3.讨论法：通过讨论，让学生交流和分享自己的创新思维，培养学生的团队合作和沟通能力。
四、教学过程1. 未来科技的发展趋势和影响1.未来科技的定义和分类（10分钟）–介绍未来科技的定义和分类，让学生了解未来科技的基本概念。
2.未来科技的发展趋势和影响（20分钟）–介绍未来科技的发展趋势和影响，让学生了解未来科技的发展方向和对人类社会的影响和挑战。
2. 未来科技的基本概念和应用1.（20分钟）–介绍的基本概念和应用，让学生了解的发展现状和未来应用前景。
2.机器人技术（20分钟）–介绍机器人技术的基本概念和应用，让学生了解机器人技术的发展现状和未来应用前景。
3.虚拟现实技术（20分钟）–介绍虚拟现实技术的基本概念和应用，让学生了解虚拟现实技术的发展现状和未来应用前景。
4.区块链技术（20分钟）–介绍区块链技术的基本概念和应用，让学生了解区块链技术的发展现状和未来应用前景。
5.量子计算技术（20分钟）–介绍量子计算技术的基本概念和应用，让学生了解量子计算技术的发展现状和未来应用前景。
六年级下册美术教案第4课 梦幻未来世界｜岭南版
教案标题：六年级下册美术教案第4课梦幻未来世界｜岭南版教学目标：1. 让学生了解未来世界的概念，激发学生对未来世界的想象力和创造力。
2. 培养学生对科幻题材的兴趣，提高学生的美术创作能力。
3. 引导学生运用各种绘画材料和技术，创作出具有个人风格的未来世界作品。
教学重点：1. 引导学生了解未来世界的概念，培养学生的想象力和创造力。
2. 教授学生如何运用绘画材料和技术，创作出具有个人风格的未来世界作品。
教学难点：1. 帮助学生理解未来世界的概念，激发学生的想象力。
2. 引导学生运用绘画材料和技术，创作出具有个人风格的未来世界作品。
教学准备：1. 准备一些未来世界的图片和视频素材，用于激发学生的想象力。
2. 准备一些绘画材料，如画纸、水彩颜料、彩色铅笔等。
3. 准备一些科幻题材的参考书籍，供学生参考。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍未来世界的概念，让学生了解未来世界是一个充满科技和创新的领域。
2. 激发学生的想象力，让学生想象一下未来世界的样子。
二、观察与讨论（10分钟）1. 向学生展示一些未来世界的图片和视频素材，让学生观察并讨论。
2. 引导学生注意未来世界的特点，如高科技、未来城市、未来交通工具等。
3. 鼓励学生发表自己的观点和想法，分享对未来世界的想象。
三、创作指导（10分钟）1. 向学生介绍绘画材料和技术，如画纸、水彩颜料、彩色铅笔等。
2. 引导学生运用绘画材料和技术，创作出具有个人风格的未来世界作品。
3. 鼓励学生尝试不同的绘画风格和技术，如抽象、写实、梦幻等。
四、创作实践（30分钟）1. 学生根据自己的想法和想象力，开始创作未来世界作品。
2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
3. 鼓励学生充分发挥自己的创造力和想象力，创作出独特的未来世界作品。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的未来世界作品，分享创作过程和想法。
2. 教师和学生对作品进行评价，给予肯定和鼓励。
憧憬梦幻的未来作文450字
虫草部落作文450字我躺在床上看着外面的风景，绿油油的草地，做了一次有益的旅行。
我身子变小了特使头脑还是很聪明的，就是力气变小了而以，在蜂窝上面看见蜜蜂们在那里辛辛苦苦劳动，是什么力量让它们勤勉的劳动，我去问了一只蜜蜂，它不但没听懂我的话而且它架起架式要蜇我一样。
我赶紧跑掉，以防被它蜇到。
我四处张望原来是把采来的蜜蜂给小蜜蜂吃，也可以给蜂后吃，后来我看见小蜜蜂有洞口出茧，我看着小蜜蜂辛苦想帮他时，突然脑中想起老师告诉我的话，只有它自己破茧才能获得很的力气去飞翔。
我想到陆地上去看看可是这很高，摔下去就粉身碎骨了突然追我的那只蜜蜂又来了。
我灵机一动，我想以力打力，让它把我送地上，我跳上来可时没骑稳掉在小水坑中，也多过了一结突然我看见有一只天牛在前面，后面跟着一群小天牛，对面是蚂蚁窝应该天牛部队没有食物了，所以天牛部队要攻打蚂蚁窝。
由于蚂蚁太多的问题所以就撤退了。
我漫长的探索了一个下午直到夕阳亲吻着西山时候，奶奶才把我重重的把我打起来，我才知道这是一个梦，可是这个梦做了4个小时还没做完我愿意继续做这个梦，直至把整个草人里的人昆虫都探索二遍以上。
憧憬梦幻的未来作文450字马塞尔。
普鲁斯特曾经说过：“唯一真实的乐园是已经失去的乐园，唯一有吸引力的世界是尚未踏入的世界。
”这句话刚好很像我们原来经常听到的一句话“理想很丰满，现实很骨感”我们失去了的，就很容易沉浸在伤感和失落之中，这时候如果当我们想起曾经那些失去的美好生活，就会感到温馨；同样的道理，正是因为我们没有体验过未来的生活究竟是什么样子的，所以我们才会憧憬未来。
其实在我个人看来，没有必要过分的去怀念那些已经失去的美好生活，我们应该去憧憬那些尚未发生的美好未来，并为之付出应有的努力。
80后济南姑娘钟倩，在花样的年纪就被查出患上类风湿性关节炎，只能呆在轮椅上，但她没有自怨自艾，她用一根手指头敲出了另外一个全新的世界，她用文字书写了对这座城市的爱，并用行动将爱传递给更多的人。
岭南版美术六年级下册 第二单元《梦幻未来世界》教案
《梦幻未来世界》教案教学目标：1、知识与技能：联系实际生活，想象未来生活的变化，激发学生对未来美好生活的向往。
2、过程与方法：引导学生展开想象，运用多种绘画形式表现出想象中的未来。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱生活的美好感情。
教学重难点：引导学生展开想象，运用多种绘画形式表现出想象中的未来。
教学过程：一、组织教学师生互致问候二、引导发现，欣赏导入1、师：现在是2015年了，我们身边的科技在发生日新月异的变化，如手机、汽车、互联网的普及，同学们，你们幻想过未来的生活会是什么样的吗？2、师：播放视屏师：让你印象最深的是什么？你有什么感受？[设计意图]运用学生喜闻乐见的形式——看、交流、欣赏、引发学生的联想板书：未来三、探究阶段：（欣赏绘画作品）这些漂亮的建筑美轮美奂，让我们展开想象的翅膀，一起欣赏一下其他同学对未来的想法吧！交流欣赏范画，教师课件播放范画，学生交流评价。
学生小组合作结合自己收集的资料进行构思：1、师：“请同学们六人一小组交流自己搜集到的图片，注意老师提出的要求：（1）你搜集的图片上表现的是未来生活的哪一个方面？（2）你觉得可以借助什么样的美术方式来描绘对未来的向往？2、板书：梦幻的3、学生开始小组讨论，教师巡视，辅导学生。
4、学生以小组为单位介绍自己的构思，同时邀请同学为自己进行评价和建议。
四、启发创作阶段：同学们，你们太有想法了，还等什么？请选择合适的美术表达方式完成你们小组的作品吧！[设计意图]通过前一阶段的活动，激发学生表达自己想法的欲望，运用自己喜欢的创作方式，表达自己对未来生活的向往，而教师在整个过程中只是起到一个引导的作用。
五、作业展评评价小组作品六、学生整理阶段：作业完成后督促学生收拾工具和材料，再整理桌面，保持教室环境卫生和整洁。
六年级下册美术教案第4课 梦幻未来世界｜岭南版 (6)
《梦幻未来世界》教案学习目标：1.认知目标：联系实际生活，想象未来的变化，了解想象画创作的基本表现形式与方法。
2.能力目标：引导学生展开想象，用多种绘画的方式表现出想象中的未来，培养他们的形象思维能力和创造能力。
3.情感目标：通过教学，培养学生热爱生活的美好情感，激发学生对未来美好生活的向往。
教学重难点：重点：引导学生展开想象，构思，合理构图，并以手绘方式创作未来的画面。
难点：对现实元素进行增减、融合，创作出新的形象，尝试用不同的美术造型表现方式体现心中的未来则是本节课的难点。
课前准备：教师：收集关于未来世界的科幻图片、视频，制作课件。
学生：收集表现未来世界的资料，准备绘画的工具。
课时安排：2课时第一课时学习目标：1.认知目标：联系实际生活，想象未来的变化，了解想象画创作的基本表现形式与方法。
2.能力目标：引导学生展开想象，用线条的表现方式画出想象中的未来，培养他们的形象思维能力和创造能力。
3.情感目标：通过教学，培养学生热爱生活的美好情感，激发学生对未来美好生活的向往。
教学重难点：重点：引导学生展开想象，构思，合理构图，并以手绘方式创作未来的画面。
难点：对现实元素进行增减、融合，创作出新的形象。
课前准备：教师：收集关于未来世界的科幻图片、视频，制作课件。
学生：收集表现未来世界的资料，准备绘画的工具。
教学过程：一、引导发现，欣赏导入1.出示《清明上河图》了解古代人们的生活。
师：同学生们，上一节课，我们通过画面，回到了古代，感受到古代人们的生活。
请大家观察《清明上河图》，说一说：古代人们的生活跟现代人们的生活有什么不同？生:观察、发现、说一说。
2.出示现代城市图片及小视频。
师：随着科技的发展，现在人们的生活发生了翻天覆地的变化。
现在是2019年了，我们身边的科技发生日新月异的变化，如手机、汽车、互联网的普及等。
我们的现在，就是古代的未来。
同学们，你们幻想过人类未来的生活又将会是什么样的吗？3.出示未来消防车和公共洗车小视频，激发想象，展望未来。
畅想童年 梦幻未来
畅想童年梦幻未来俗话说，“没有规矩不成方圆”。
在新的学校给我带来了新的目标。
在新的地方新的学校都有新的开始，新学期在小小班。
小小班刚走进一个集体生活环境，难免会有一些情绪波动。
因此，对小小班的进行一些常规教育。
教学中增强语言能力，注意幼儿的智力，要培养幼儿良好的生活习惯，培养幼儿的自我能力，能够自己的事自己做。
鼓励小朋友愿意与同伴交流。
在教学中有的小孩的情绪是变化无常的，在上课时小孩做不住，喜欢到处乱跑。
例如，在刚开学初，很多小孩都不会拿小椅子放好，推这到处乱跑，坐的时候也是把小椅子翘起来不停的摇晃。
对这一现象我找幼儿谈过，也给他们进行了适当的教育。
教育过程中培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。
让他们对幼儿园的各项活动充满兴趣能够积极主动的参加各种各样的活动，喜欢参与较强的活动。
乐于勇敢的在集体面前表演，能够积极参与各项表演活动。
例如，我们在玩滑梯的时候，小孩特别开心，他们的情绪很好。
可在玩的过程中他们可高兴了，在其中也找到了感觉快乐的事情。
在生活卫生习惯中，培养幼儿独立吃饭、上厕所、睡觉、各种卫生习惯。
例如，刚入园要要求幼儿认识自己的毛巾，杯子，书包等相应的物品该放在哪，过了一周后，要求根据老师的指令完成任务，会自己拿杯子喝水，自己吃饭，还要养成睡觉的良好习惯。
初步学习自理的能力，如，穿衣服、脱衣服、洗手、洗脸。
在跟我班的孩子在一起，感受他们成长变化，感受他们言语中的转变，有时也会想起小时候的我是不是也是这样的呢。
会不会也有跟他们相同的事情。
其次呢我对每个小孩的关心爱护都是同等对待的，没有什么不同对待方式。
因此，时常对幼儿采用以生活化、游戏化、的形式开展各种教育教学活动，帮助幼儿能够提早适应幼儿园的集体生活，开展幼儿的丰富能力，带领幼儿做游戏、玩滑梯等，能够多以鼓励和表扬去激励每一个小孩，无论他取得了什么样的进步都要及时的给予表扬。
同时还要细心的观察每一位幼儿的时常表现，能够及时的与家长交流幼儿在幼儿园的学习生活表现情况。
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梦幻未来
这是一篇关于梦幻未来的初中想象作文，晚上，我和未来的我睡
在同一张床上，屋顶是透明的，天空中有许多星座，我俩盯住“水瓶
座”，看到了今天的笑话、趣事和教训。我俩打了声哈欠，渐渐睡着
了，隐约听见未来的我说，明天她要去她的未来看看。更多关于梦幻
未来的想象作文尽在巨人作文网。
当我站在时光隧道中时，忽然掉进了一个深不见底的洞。
这洞好黑呀！我不停地往下落，猛地一“咔”，眼前亮极了。原
来我们来到了——未来世界。地面上安静极了，穿着金黄晚礼服的是
太阳，它身边不停地闪过流星、七彩之光……当然，更多的是人们的
喜悦，因为他们都实现了美好的梦想。
街道上静得很，小猫梳着小辫子，贩卖“梦想汤”；小狗系着领
带匆匆走向公司；老虎身着西服，后面簇拥着许多记者、秘书。它们
大步迈向世界万物管理所。我东问问，西瞧瞧，才知道管理所里有人
类总统、动物总统、植物总统、微生物总统，它们统治着世界。
那，我们的孩子呢？只见教室是一个飞行器，里面正在上语文课。
老师讲《早》这一课，便调动按钮，飞向“三味书屋”，让孩子们仔
细观察“三味书屋”的方位，嘿嘿！我使劲抓着门把，看见陆谢琪同
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学正在弄一只古画上的蜘蛛，而未来的我正专注地抚摸窗边的雕刻。
当老师提问时，拿出“知识检测器”，在孩子身上一扫描，一个个答
案会快速地出现在仪器上，因为亲身体验，所以每人的答案都正确，
老师嘴角荡起了淡淡的笑。
回到原地，又上起数学课，老师为了让孩子们弄懂什么是分数，
一挥教鞭，从空中飞来了几块香喷喷的肉松番茄烤饼，一股香气立刻
勾住了孩子们的心。老师先问：“谁知道什么是单位‘克’？”全班
都举起了手—平时我们班可没这么活跃。老师点了朱吴琪同学，他一
口答对了，老师轻轻点一下头，一个还冒着热气的烤面包呼啸着飞到
他手中。老师又讲了真分数、假分数和带分数，答对了的同学都有了
“奖品”。我得到了个足球大的烤山芋和一根五颜六色的烤玉米，真
是美死了。老师最后问了个最难的问题：“这几块烤饼可以分每人多
少？用真分数、假分数和带分数表示。”人人头顶上都有一个大大的
“？”，孩子们挤眉弄眼了很长时间，齐声说：“这题是错的。”老师
满意极了，每人发了一大块烤饼，那烤饼似乎分不完，老师还带善几
大块走了。
物理课，老师又带孩子们去探索；英语课，一个个活泼的字母在
讲台上调皮地拼成一个又一个单词；生物课，孩子们在鱼缸里和金鱼
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畅游；历史课，孩子们亲眼目睹了修建长城的艰辛和汗水……直到孩
子们放学了，我才咯咯笑着找未来的我，我俩一下就亲密极了，因为
我俩本来就是一个“我”嘛！
未来的我带我去了她家。难怪地面上没有人居住，也没有车辆，
人类或别的动物、微生物都住在海里。而车辆在高高的蓝天上！我吃
惊不小，正准备问怎么下海，未来的我塞给我一颗珍珠，她说，叫避
水珠，吞到肚子里，到海中就不会呛着了。我把避水珠吞下去，好香
甜！钻进海里，呼吸自如。
海下的房子全由电脑控制，只要下达“请进”就可以进入，若有
陌生人，下达“不行”，大门怎么都不会开。进入她家，厨房立刻开
始运动，自动烧出了一桌菜。电视也很与众不同，看什么台，就可以
进入那种环境，不过别人伤不了自己。我进入了《西游记》的情节里，
孙悟空的棒子从我身边擦过，吹过的风差点把我掀翻。
晚上，我和未来的我睡在同一张床上，屋顶是透明的，天空中有
许多星座，我俩盯住“水瓶座”，看到了今天的笑话、趣事和教训。
我俩打了声哈欠，渐渐睡着了，隐约听见未来的我说，明天她要去她
的未来看看……
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