工程地质学结课论文
工程地质论文 (6)
冰川地貌类型及其对工程的影响泥石流地区的桥梁建设我国是世界四大冰川分布国之一，也是中、低纬度山地冰川面积最多的国家，是两极冰盖之外最重要的冰川集结地。
根据第一次冰川编目统计，我国有冰川46298条，总面积59406平方千米，总冰储量为5590立方千米，主要分布于我国西部的青藏高原、帕米尔高原，横贯亚洲中部的天山、昆仑山、喜马拉雅山。
在高纬和高山等气候寒冷地区，如果降雪的积累大于消融，积雪将逐年加厚。
在一系列物理过程影响下，积雪就变为冰川。
冰川本身就是一种地貌，也是寒冷地区重要的地貌营力，可塑造一系列冰川地貌。
冰川地貌分为冰蚀地貌、冰碛地貌和冰水堆积地貌三类。
冰蚀地貌主要有冰斗、冰山谷、羊背石等。
冰碛地貌可分为冰碛丘陵、侧碛堤和终碛堤等。
冰水堆积地貌主要有冰水扇、冰水排泄平原、季候泥、蛇形丘等冰川地貌类型具有明显的组合规律。
山岳冰川地貌由山顶至山麓，地貌组合依次为：（1）冰斗、刃脊、角峰带位于雪线以上，为冰蚀地貌带。
（2）冰川谷、侧碛堤和冰碛丘陵带位于雪线以下，终碛堤以上，为冰蚀-冰积地貌带。
（3）终碛堤带位于山谷冰川末端，为冰积地貌带。
（4）冰水扇和外冲平原带位于终碛堤以外，为冰水堆积地貌带。
大陆冰川地貌组合以终碛堤为界，堤内以冰碛地在冰川作用下能对地表进行侵蚀。
但冰川运动的速度缓慢，每年只有数十米至数百米不等。
冰川各个部分的运动速度并不一致，其中从粒雪盆（雪线以上的积雪盆地，即冰川的补给区）出口到冰舌上部这一段速度最快；在横剖面上则以冰川中部为最快。
实际观察还证明，冰川表面运动速度最快，且自冰面向底部递减。
冰川运动的速度有季节变化和日变化，一般是夏季快，冬季慢；白昼快，夜间慢。
在粒雪盆中冰川有向心运动和下沉运动，在冰舌部分有侧向运动和上升运动。
冰川运动是由可塑带的流动和底部的滑动组成的。
而冰川滑动则是产生侵蚀作用的根本原因。
当然冰川的侵蚀力量也是巨大的在粒雪盆中冰川有向心运动和下沉运动，在冰舌部分有侧向运动和上升运动。
工程地质论文
工程地质论文论滑坡地质灾害及其防治摘要：滑坡是一种常见的山区地质灾害。
我国是一个多山的国家，从而也是滑坡广泛分布的国家，每年特别是雨季都要发生若干滑坡，它几乎遍及全国各省区。
特别是我国西南地区，滑坡更为频繁。
据不完全统计，西南地区发生的滑坡约占全国滑坡次数的一半以上，而我国已受到滑坡灾害威胁和可能受到滑坡灾害威胁的地区约占陆地面积的1/5至1/4、由此可见，对滑坡进行研究及防治具有重要意义。
边坡稳定性研究是从生产实践中提出来的重要研究课题，我国发生的大量滑坡不但丰富了滑坡工程实践的内容，也推动了滑坡或边坡稳定性研究工作。
关键词：工程地质自然灾害滑坡边坡成因机理防治措施正文：一．研究滑坡的目的与意义1.1滑坡的概念滑坡是斜坡上的部分土体在一定的自然条件和重力作用下，失去原有的稳定状态而沿着斜坡内部的软弱结构面整体的向下滑动的地质现象。
1.2滑坡的危害我国是多山国家，不但发生的滑坡较多，且滑坡的类型比较齐全。
由于滑坡的发生，常常给人民的生命财产造成比较严重的损失，也给工程建设带来很大的影响。
如甘肃东乡洒勒山滑坡，滑坡总体积约40000000立方米.滑坡堆积物覆盖面积约2平方千米，主滑体最大厚度达150米，滑距约1500米。
滑坡发生仅数十秒钟，三个村庄便荡然无存，死亡237人，滑坡冲入河谷，越过巴谢河，填没“九二”水库，王家水库跃进水渠被淤塞，冲毁3000余亩农田。
因此，加强滑坡地质灾害的防治具有重要的现实意义和巨大的社会、经济效益。
二．中国典型滑坡大量的滑坡是我们能够从滑坡机制方面对滑坡进行分类，就目前我国的滑坡情况来看，大致可以分为如下9种类型：楔形体滑坡，圆弧面滑坡，顺层面滑动的滑坡，倾倒变形破坏边坡，溃屈破坏边坡，复合型滑坡，开裂变形边坡，堆积层滑坡，崩塌碎屑流型滑坡。
下面介绍一下这九种滑坡类型，并举例说明它们的成因机理。
2.1楔形体滑坡楔形体滑坡是最常见的一种滑坡形势，其主要特点是滑动面及切割面均为较大的断层或软弱结构面。
工程地质论文-部分总结
题目：对常见不良地质现象的认识摘要：地壳上部岩土体经受内外地质作用和人类工程一经济活动的影响而发生变化。
这些变化又影响着原有宏观地质、地貌和地形条件的改变，并产生不良地质现象，如崩塌、岩堆移动、滑坡、泥石流、岩溶等。
不良地质现象常给工程建筑的稳定性和正常运行造成危害，并给人类的生命财产造成巨大威胁。
尤其是像大型高速滑坡和灾害性泥石流，规模大、突发性强、破坏力大，是重大的地质灾害。
因此，研究不良地质现象的形成条件和发展规律，以便采取相应的防治措施，防灾减灾，保障工程建筑和人类生命财产的安全具有重要意义。
关键词：崩塌与岩堆滑坡泥石流岩溶与土洞地震及其效应A坍塌与岩堆一、崩塌发生的条件1.坡面条件---临空面高度大于30m、坡度大于50°的高陡斜坡、孤立山嘴或凸形陡坡及阶梯形山坡均为崩塌形成的有利地形。
2．岩土类型---各类岩、土都可以形成崩塌，但不同类型所形成崩塌的规模大小不同。
3．地质构造---各种构造面，如裂隙面、岩层层面、断层面、软弱夹层等软硬互层的坡面.坡面条件、岩性条件、地质构造三个条件，又统称地质条件，它是形成崩塌的基本条件。
4.诱发崩塌的外界因素（1地震（2)融雪、降雨(3)地表水的冲刷、浸泡（4）地下水（5）风化作用(6）人为因素的影响5预防措施对有可能发生大、中型崩塌的地段，应尽量避开。
对可能发生小型崩塌或落石的地段，应视地形条件，进行技术经济比较，确定绕避还是设置防护工程。
6防治措施1）排水2) 防护和加固工程3）支顶工程4）拦截工程5) 遮挡工程①挂网喷浆②钢索拉牵6) 综合治山7岩堆简述1）岩堆的概念由碎落、崩塌和落石在山坡的低凹处或坡脚形成的疏松堆积体2）地质特征①岩堆大部分为近期堆积②岩堆内部常具有向外倾斜的层理③岩堆一般坐落在基岩的斜坡表面上B滑坡滑坡是斜坡上的部分岩土体在一定的自然条件和重力作用下，失去原有的稳定状态而沿着斜坡内部的软弱结构面整体地向下滑动的一种地质现象。
工程地质课程论文
地质灾害现状与防治对策姓名吴能森学号201104100105（风景园林与建筑学院土木111班）摘要：我国由于地形条件复杂,多山川、河流与丘陵,同时全球的气候变化加剧,造成我国的地质灾害频发。
各种地质灾害的发生给人们的生命、财产等带来巨大的威胁，严重影响了人们的正常生活。
大部分的地质灾害是由于自然因素引发的，也有一部分是人为因素造成的，我们只有认清我国地质灾害的实际情况，了解诱发地质灾害的原因，并且在此基础上制定详细、严谨的防御计划和措施，才能在最大程度上减少人们的生命财产损失。
本文在大量调查与研究数据的基础上,简要分析了我国地质灾害的现状以及灾害的主要类型和特征,并阐述了地质灾害防治的对策及重要性。
关键词：地质灾害；现状；原因；防御措施一我国地质灾害的现状地质灾害是一种由自然因素或人为活动引发的危害人民生命和财产安全的山体滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷、地裂缝、地面沉降等与地区作用有关的灾害。
我国是世界上地质灾害最严重的国家之一。
近几年来,我国地质灾害进入频发阶段。
从1998年长江的特大洪水,到2010年5月的汶川大地震、8月舟曲泥石流等,仅2010年一年,我国就发生26009起地质灾害,其中包括19101起山体滑坡、4756起崩塌、911起泥石流、332起地面塌陷、161起地震缝、36起地面沉降,造成数以千计的人员伤亡,直接经济损失更是不计其数。
地质灾害对国家的建设、经济的发展、人们的生产生活都有着巨大的影响［1］。
为了减少损失, 查清我国地质灾害的发育分布规律, 国土资源部从 1999年开始,在地质灾害严重的县(市),陆续部署开展了县市地质灾害调查与区划工作。
调查的重点是滑坡、崩塌、泥石流、不稳定斜坡、地面塌陷和地裂缝等 6 种地质灾害类型。
据调查数据显示, 其中滑坡占灾害总数的51%;崩塌占17%;泥石占8%;地面塌陷占 5%; 地缝占 3%; 不稳定斜坡占16%。
可以看出,斜坡灾害(崩、滑、流、不稳定斜坡) 是我国主要的地质灾害类型。
土木工程地质论文2900字_土木工程地质毕业论文范文模板
土木工程地质论文2900字_土木工程地质毕业论文范文模板土木工程地质论文2900字(一)：新工科背景下土木工程地质教学探讨论文摘要：土木工程地质是土木工程专业的一门专业基础课程，是该专业毕业生从事土木工程活动的重要基础，具有极强的专业性和实践性。
该文基于新工科背景，探讨如何通过教学内容、教学方法、教学资源建设等方面的改革，提升该课程的教学质量，同时在教学过程中提高学生分析问题并利用互联网、VR等信息化手段解决问题的能力，培养具备解决实际工程问题能力的土木工程专业人才。
关键词：土木工程地质；新工科；信息化；实践教学土木工程地质是土木工程专业的专业基础课程，是土木工程与地质学交叉的一门交叉学科，是研究人类工程活动与地质环境之间相互关系的一门学科，旨在培养学生分析并合理利用实际工程地质条件，发现并解决部分工程地质问题的能力[1-2]。
该课程具有较强的工程实践性，需通过实践教学巩固对理论知识的掌握程度，结合实际工程地质条件对理论知识进行验证，提高学生对实际工程地质问题认识和分析的能力[3-4]，还要求学生掌握一定工程勘察知识和技术。
同时，为了主动应对新一轮科技革命与产业变革，积极推进新工科建设，强调在人才培养中以互联网+、大数据、VR等高科技手段[5]，培养实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型新工科人才。
该文拟以土木工程地质课程教学为抓手，探讨在当前的新工科背景下，如何使学生能够应用现代信息化手段，结合现场实习实践教学，提高课程的教学效果和学生的实践能力，培养多元化、创新型、具有较强工程实践能力卓越工程人才。
1当前土木工程地质教学存在的问题1.1课时少，教学手段单调土木工程地质课程作为土木工程专业的专业基础课，在土木工程本科培养中的地位不高，受到学分、课时压缩的影响，一般情况下课程总学时为32个，部分高校将课程总学时减少到24个。
由于教学内容和章节较多，在教学中往往顾此失彼，疲于讲授知识点，突出教学重点，难以将更生动的教学方法——如案例教学等方法使用在课堂教学中，学生则忙于机械的接受这些信息，没有足够的时间进行思考，学习效果往往不尽如人意。
地质工程师论文六篇
地质工程师论文六篇地质工程师论文范文1【关键词】毕业设计质量对策一、引言毕业设计（论文）是本科教学工作中不行或缺的重要实践环节，教育部发出的相关文件特殊是《一般高等学校本科教学工作水平评估方案》的中对毕业设计（论文）的要求更强调了当前做好毕业设计（论文）工作的重要性与紧迫性。
然而，如何在当前就业形势比较严峻的形势下优质高效地开展毕业设计（论文）是一个需要仔细讨论和实践的课题。
二、毕业设计（论文）质量影响因素调查评价一份毕业设计（论文）的质量应当是全方位的。
毕业设计（论文）不同于科研总结或论文，也不行能全部等同于真正的工程设计。
毕业设计的基本教学目的是培育同学综合运用所学的基础理论、专业学问和基本技能，提高分析与解决工程实际问题的力量和初步科学讨论的力量。
主要包括：调查讨论、中外文献检索与阅读的力量，综合运用基础和专业理论学问分析解决实际问题的力量，定性、定量相结合的独立讨论与论证的力量，试验方案的制定、仪器设备的选用、安装、调试及试验数据的测试、采集与分析处理的力量，设计、计算与绘图的力量，包括使用计算机的力量，规律思维与形象思维相结合的文字及口头表达的力量，撰写设计说明书、论文及英语书面表达的力量等。
考察毕业设计（论文）的质量应特殊关注选题质量和最终成果两个方面。
影响毕业设计（论文）质量的因素是多方面的。
笔者在问卷调查、座谈等基础进行统计和分析，得出了五项认同度在90%以上的影响毕业设计（论文）质量的主要因素，如图1所示。
三、关键因素分析1.同学的学问结构及其投入毕业设计(论文)的质量首先取决于同学自身的综合素养，由于如前所述，它要求同学综合运用所学的理论学问和技术学问，相对独立地解决科学讨论、工程设计问题，并取得设计成果，这是一个创新思维和创新力量形成的过程，是对其独立工作力量的熬炼的过程。
要提高毕业设计(论文)质量、培育同学的创新力量，仅靠毕业设计(论文)这一环节明显是不够的，它离不开前三年多的基础理论及专业学问的学习，离不开实习、试验、课程设计等各种实践教学环节的训练。
工程地质课程总结（最终五篇）
工程地质课程总结（最终五篇）第一篇：工程地质课程总结工程地质课程总结一、绪论1、地质作用的概念及类型2、人类工程活动与地质环境的关系：相互制约、相互影响。
3、工程地质条件（地质环境）：岩土体的工程地质性质、地质构造、地貌、水文地质、地质作用（不良地质现象）、天然建筑材料。
二、岩石1、矿物和岩石的概念2、矿物的鉴别特征和术语的概念3、常见矿物的鉴别4、岩石的成因类型5、岩浆岩的类型（生成、SiO2）6、结构和构造（特有构造和结构）7、常见岩浆岩8、沉积岩的形成阶段9、沉积岩的物质组成、分类10、沉积岩特有的结构和构造11、常见沉积岩12、变质作用的概念及类型13、变质矿物14、特有结构和构造15、岩石循环圈16、岩石的工程地质性质及影响因素。
三、地质构造1、地壳的运动方式2、地质年代（相对地质年代、绝对地质年代）、相对地质年代的确定方法3、时间地层单位和地质年代单位4、接触关系、不整合的形成过程和研究意义。
5、产状三要素（图）6、水平、单斜构造图片、地质平面图（“V”字形法则）7、褶皱的要素和基本形态类型（图片、地质平面图）8、断裂构造：节理概念、类型、张、剪节理特征；断层要素、基本类型及特征、识别9、不同构造的工程地质性质评价10、阅读地质图（20分）11、地震的成因类型、要素、震级与烈度区别、区域烈度、场地烈度（场地条件）、设计烈度12、活断层的概念和识别、研究意义四、风化作用和地表流水的地质作用1、风化作用的概念和对过程建设的影响。
2、风化作用的类型、风化程度3、坡流的概念和洗刷作用，坡积层的稳定性4、洪流的概念和冲沟的发育阶段，洪积扇的工程地质评价5、河流的地质作用，重点下蚀和侧蚀作用及现象6、河谷形态要素、阶地的类型和形成过程、阶地应用。
五、地貌1、地貌与地形的概念区别2、地貌的形成动力3、侵蚀基准面4、山岭地貌：垭口的类型和工程性质；山坡按纵向轮廓线分类及成因和工程性质。
六、地下水1、地下水对工程建设的影响2、地下水的性质3、地下水的分类（埋藏条件、含水层的性质）4、潜水的概念和特征，潜水等水位线图，判断潜水和地表水的补给关系。
工程地质小论文
滑坡地质灾害的工程地质问题及防治措施李赟201333122006313土木工程（3）班滑坡地质灾害，是斜坡土体和岩土在重力作用下失去原有的稳定状态，沿着斜坡内某些滑动面（或滑动带）作整体向下滑动的现象。
通常情况下，滑坡的位置不同，造成的影响也存在一定的差异。
随着我国经济的高速发展和城市化进程的不断加快，我国国内发生的滑坡现象也越来越多。
这其中有一部分是具有灾难性的。
而对于我们土木工程的学生来说，学习研究滑坡地质灾害产生的工程地质问题以及解决这些的问题的方法，是至关重要的。
一、滑坡带来的工程地质问题山体滑坡的高发地一般在我国的山地和丘陵地区。
它与泥石流，地震等地质灾害一样有着比较大的危害。
我国的国土极为辽阔，地理条件也比较复杂，导致我国的山体滑坡的分布也比较广泛，特别是我国的西北，西南等山区。
这些地区一旦发生山体滑坡，大片的山体会相继的出现长期，缓慢并且有间歇性的滑动。
滑坡的山体不一，小的有几百立方米，大块的则会有几十万立方米到几百万立方米。
在西北地区的黄土滑坡是西北地区最严重的地质灾害，黄土滑坡后缘地裂缝发育，具有高陡的后壁以及演化特征。
有些比较严重的山体滑坡，则可能吞下山下的整个村庄，或者截断河流，产生堰塞湖，破坏大面积的农田记忆森林，造成严重的人员伤亡及财产损失。
故，我们土木人在今后的各类工程施工时，尤其是山地施工时，要尤其注意山体滑坡的问题。
二、影响滑坡的因素凡是引起斜坡岩土体失稳的因素称为滑坡因素。
这些因素可使斜坡外形改变，岩土体性质恶化及增加附加荷载等而导致滑坡的发生。
概括起来，主要的滑坡因素有1、斜坡外形：斜坡的存在，使滑动面能在斜坡前缘临空出露。
这是滑坡产生的先决条件。
当斜坡愈陡，高度愈大以及当斜坡中部凸起而下部凹进，且坡脚无抗滑地形时，滑坡容易发生。
例如江河等地区的斜坡上，铁路或者公路的边坡位置，其坡度在10度到45之间，且中间的地势相对平缓，下坡的地势比较陡峭，且上坡是环形的坡形，这样的地形就比较容易发生山体滑坡。
工程地质论文
目录一、引言 (2)二、实习目的 (2)三、实习内容 (3)四、实习地点 (3)五、实习时间 (3)六、实习内容 (3)七、实习总结 (7)摘要：工程地质实习是整个工程地质学教学中十分重要的实践环节，使我们在课程理论知识学习的基础上，通过对基本地质现象的野外实地考察和现场实践，获得感性知识并巩和深化课程理论，使理论与实际相结合，为毕业以后的设计、施工中应用有关地质资料打下一定的基础。
关键字：岩石地质罗盘Abstract:the practice of engineering geology is the important practice in engineering geology teaching, make us on the basis of curriculum theory knowledge learning, through the field of basic geology investigation and field practice, obtain perceptual knowledge, and to consolidate and deepen the curriculum theory, to combine theory with practice, for the application after graduation design, the construction of relevant geological data to lay a certain foundation.Key words: rock geological compass一、引言地质学野外实习是地质课堂教学之后的重要实践环节。
经过一个学期的课堂学习，我们初步掌握了部分相关的理论知识。
而这次的野外实习使我们初步的学习了野外工作方法，为以后的专业课打下一个基础。
二、实习目的《工程地质》课程是土木工程专业学生必修的一门实践性很强的专业基础课,根据教学计划及教学大纲要求，土木工程专业学生在第四学期《工程地质》课程学习期间，进行为期一周的野外实习，目的是能够使学生理论联系实际、验证、巩固、深化所学知识，通过地质实践，进一步掌握工程地质的基本内容与方法，在实际地质环境中学习，学习野外地貌观察方法，提高野外视野，掌握地质勘探的基本技能，增加专业素质，为今后学好相关专业课程奠定基础三、实习内容1、矿物与岩石野外实习中认识实习地区常见岩石，主要为沉积岩，少量火成岩。
工程地质学习心得范文（三篇）
工程地质学习心得范文工程地质学是土木工程中的一门重要学科，它研究地质环境对工程建设的影响，为工程设计和施工提供可靠的地质依据。
通过学习工程地质学，我深刻认识到地质对于工程建设的重要性，掌握了一定的地质调查和分析技能，同时也对工程地质学的实际应用有了更深入的了解。
下面，我将结合自己的学习经历，总结工程地质学的学习心得。
首先，工程地质学的学习需要扎实的地质基础知识。
地质学是工程地质学的基础，只有对地质学的基本概念和原理有所了解，才能更好地理解和应用工程地质学的知识。
在学习工程地质学的过程中，我重新温习了岩石分类、地质构造、地层学等基本概念，通过对地质样品的观察和实验分析，加深了对各种地质现象的理解。
同时，我还学习了一些基本的地质调查方法和地质勘探技术，如地质剖面的测绘和解译、地质钻探和取样等。
这些地质基础知识和技能的学习，为我后续学习和实践工作打下了坚实的基础。
其次，工程地质学的学习需要勇于实践和锻炼实践能力。
工程地质学是一门实践性很强的学科，只有通过实践才能真正理解和掌握其中的知识和技能。
在学习工程地质学的过程中，我参与了一些地质勘探和工程调查项目，亲自进行了地质剖面的测量和解译、地质钻探和取样等工作。
通过实践，我更加深入地理解了地质调查的目的和方法，也培养了自己的实践能力和团队合作能力。
在实践中，我遇到了很多问题和困难，但通过与同学和老师的讨论，我逐渐了解了如何正确处理和解决这些问题。
实践锻炼不仅让我对工程地质学的理论知识有了更深入的了解，也培养了我解决实际问题的能力。
此外，工程地质学的学习还需要综合应用其他学科的知识。
工程地质学是一门交叉学科，它需要综合运用地质学、力学、水文学等多个学科的知识。
在学习过程中，我不仅学习了有关地质学的知识，还学习了力学和水文学的基本原理和方法。
比如，在学习工程地质调查中，我需要分析地质体的稳定性和承载能力，这就需要用到力学知识；在分析工程地质问题时，我需要了解地下水的分布和流动状况，这就需要用到水文学知识。
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工程地质学结课作业
工程地质学是我来到土木工程专业的第一门专业基础课，相比其他理论课的枯燥无味，工程
地质学上关于基础建设的内容使我第一次觉得我会了一点关于“盖楼”的理论知识。记忆犹
新的是老师讲土直径大小时关于地铁基础的修建方法。相比后期比较枯燥的知识，我更喜欢
前期绪论的部分。在工程地质学中我了解了有关地震液化，滑坡，泥石流，崩塌等地质灾害
及其预防，更有关于上海地基特点，角撑使用，抗滑桩等有关基坑和隧道的知识，平心而论，
这是我收获最大的一门课程。
喀斯特地貌
喀斯特地貌（karst landform）是具有溶蚀力的水对可溶性岩石进行溶蚀等作用所形成的地表
和地下形态的总称，又称岩溶地貌。喀斯特地貌形成为石灰岩地区地下水长期溶蚀的结
果。会形成很多壮丽的天然景观。
景观方面地表变现为 溶沟和石芽 天坑和竖 溶蚀洼地和溶蚀谷地
干谷 石林 等自
然景观。课堂上主要展现了地下溶洞部分的景观。
溶洞是地下水沿可溶性岩的裂隙
溶蚀扩张而形成的的地下洞穴，规模大小不一，大的可以容纳千人以上；形态千奇百怪，溶
洞中有许多奇特景观，如石笋、石柱、石钟乳、石幔等。小的连一个人都难以通过。溶洞是
水的溶蚀作用、流水侵蚀以及重力作用的长期结果。充满石钟乳、石笋、石柱、石幔、边石
堤等，甚为壮丽。
喀斯特地貌对于工程地质的影响方面。由于喀斯特地貌地下部分溶洞洞窟比较多，所以尽量
做一些深基础。另外，由于溶洞外部有流水侵蚀，在修建需要很久存在时间的建筑时要注意
勘察地下暗河。在勘察时，要注意避免出现串珠状溶洞，否则深基础也是没有用的。 另
外根据资料，岩溶不良地质构成的岩溶地基常常引起地基承载力不足、不均匀沉降、地基滑
动和塌陷等地基变形破坏，当地基评价不能满足稳定性要求时，需要对地基进行适当的处理。
在施工现场遇到泥隙、泥槽、溶洞的处理方式一般有两种方法：一是穿越式，即下挖穿越，
采用桩基础；二是跨越式，即加强梁的钢筋或增大梁的宽度。对地基稳定有影响的岩溶泥隙、
泥槽、溶洞，应根据其位置、大小、埋深、围岩稳定性和水文地质条件综合分析、因地制宜
的采取处理措施。
泥石流、滑坡、崩塌
泥石流是暴雨、洪水将含有沙石且松软的土质山体经饱和稀释后形成的洪流。
滑坡是指斜坡上的土体或者岩体，受河流冲刷、地下水活动、雨水浸泡、地震及人工切坡等
因素影响，在重力作用下，沿着一定的软弱面或者软弱带，整体地或者分散地顺坡向下滑动
的自然现象。
崩塌（崩落、垮塌或塌方）是较陡斜坡上的岩土体在重力作用下突然脱离母体崩落、滚动、
堆积在坡脚（或沟谷）的地质现象。
三种地质现象的区别为，泥石流属于滚落的碎石流，滑坡是一种减性山体移动现象山体在
10°以下，崩塌是40°以上的一种山体剪性崩裂。
三种地质灾害最主要的诱因都是水。关于防治方面，
泥石流防治，应以防为主，开展预防监测，宣传普及泥石流的知识，重视制止诱发泥石
流的人为活动，保护山地生态环境，防患于未然。开展坡面治理，搞好水土保持，实行合理
耕作活动，从根本上解决泥石流的灾害。对易发生泥石流地区的工程防护措施主要是：
①稳：用排水、拦挡、护坡等稳住松散物质、滑塌体及坡面残积物；
②拦：在中上游设置谷坊或拦挡坝，拦截泥石流固体物；
③排：在泥石流流通段采取排导渠(槽)，使泥石流顺畅下排；
④停：在泥石流出口有条件的地方设置停淤场，避免堵塞河道；
⑤封：即封山育林，退耕还林。造林增加植被复盖率。
滑坡的防治要贯彻“及早发现，预防为主；查明情况，综合治理；力求根治，不留后患”的原
则结合边坡失稳的因素和滑坡形成的内外部条件，治理滑坡可以从以下两个大的方面着手：
消除和减轻地表水和地下水的危害
。
滑坡的发生常和水的作用有密切的关系，水的作用，往往是引起滑坡的主要因素，因
此，消除和减轻水对边坡的危害尤其重要，其目的是：降低孔隙水压力和动水压力，防止岩
土体的软化及溶蚀分解，消除或减小水的冲刷和浪击作用。具体做法有：防止外围地表水进
入滑坡区，可在滑坡边界修截水沟；在滑坡区内，可在坡面修筑排水沟。在覆盖层上可用浆
砌片石或人造植被铺盖，防止地表水下渗。对于岩质边坡还可用喷混凝土护面或挂钢筋网喷
混凝土。排除地下水的措施很多，应根据边坡的地质结构特征和水文地质条件加以选择。常
用的方法有：1，水平钻孔疏干；2，垂直孔排水；3，竖井抽水；4，隧洞疏干；5，支撑盲
沟。
防治崩塌灾害的基本途径是提高易崩塌岩体的稳定程度,防止或削弱崩塌活动；保护受
灾对象,避免或减轻灾害损失。
具体措施主要包括：
①掌握崩塌活动分布规律,居民点和重要工程设施要尽可能避开崩塌危险区及可能的危害区；
②加强对危岩体监测、预测、预报工作,临崩前及时疏散人员和重要财产；
③实施必要的工程措施,加固斜坡或防护受威胁的工程设施。