初二物理期末复习第1章声现象
苏科版八年级物理《第一章 声现象》知识梳理
苏科版八年级物理《第一章声现象》知识梳理1．声音的产生与传播A. 声音的产生声音是．正在发声的物体叫做人说话时的发声是靠声带的振动，婉转的鸟鸣声是靠气管和支气管交界处鸣膜的振动，弦乐器(二胡、京胡、琵琶、提琴等)的发声是靠弦的振动，管乐器(笛、箫、黑管、号等)的发声是靠管中的空气振动，打击乐器(锣、鼓等)的发声是靠锣面和鼓膜的振动．B. 声音的传播声音可以在、和中传播，但不能在中传播．一般说来，的传声能力比液体的强，液体的传声能力比气体的强．C. 声波声音是一种波，叫做声波．可将不可见的声波与可见的水波进行类比，以理解声波．由于发声体的振动产生的声音在介质中传播时，在介质中形成疏密相问的波向四周传播，传入人耳后就激起耳内鼓膜的振动，人便听到了声音．发声停止是指声源停止向外界传送声波，而已经传送出去的声波仍可继续传播．如闪电和雷声是同时产生的，人们在看到闪电后几秒钟才听到雷声，此时声源处的振动早已停止了．声波在传播的过程中，若遇到山崖、墙壁、高大建筑物等障碍物，就会被障碍物的表面反射回来，形成回声．若回声与原声的时间间隔不小于0．1 S，人耳就能听到回声，否则，回声和原声混在一起，使原声加强，修建剧场、礼堂、音乐厅都要考虑回声，以免影响音响效果．声音的反射也遵守光的反射定律．利用回声现象制成的回声测深仪、水声定向器、超声探伤仪等广泛应用于矿床勘探、材料探伤、水深测量、鱼群探测等方面．两列声波在某种物质中传播时相遇如振幅增大，响度就增大，这种现象在声学上叫做声音的共鸣．二胡、小提琴等各种乐器在制造时都充分考虑了这一原理．物体除了能反射声波，也能吸收声波，特别是软的多孔的材料吸收声波的效果更好．播音室内的墙壁和地面都要用吸收声波的材料来减少杂音的干扰．D．声能声音具有能量，这种能量叫做．声波在传播的过程中，随着时间的推移，声能逐渐减小，若设法使声波向某一方向传播，则声能就集中，声波就能传得远些，医用听诊器、广播喇叭之所以制成那种形状，就是利用了这个道理．E．声速(1)定义：叫做声速．(2)决定因素①声速与传播声音的介质有关．空气中的声速约为米／秒．一般说来，声音在固体中传播得最快，在液体中次之，在气体中最慢，真空中的声速为零．②声速还与传播声音介质的温度有关，温度越高，声速越大．声音在同一种介质中传播时，声速不变，频率、音调不变，但振幅减小、响度减弱．频率不同的声音在同一种介质中能传播的距离不同，频率越小，能传播的距离越远．当一个乐队慢慢地从很远的地方向你走来时，你先听到的是音调低沉的鼓声，以后才听到音调较高的喇叭声、笛声、铃声，就是这个道理，其原因是频率越大的声波，在传播的过程中被介质吸收得越多．2．乐音的特征A. 乐音的三要素、和组成声音的三要素．(1)响度①定义：声音的叫做响度．声源振动的幅度叫做振幅．②决定因素：声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大；声音的响度还与距离声源的远近有关，距离声源越近，响度越大．(2)音调①定义：声音的叫做音调．声源每秒振动的次数叫做频率．频率的单位为 (Hz)．②决定因素：声音的音调决定于声源振动的频率，频率越大，音调越高．弦乐器的音调决定于弦的长短、粗细和松紧．弦的材料(密度)一定时，弦越短、越细、越紧，其发出声音的音调越高．管乐器的音调由发音部分的气体体积大小决定，体积越小，音调越高．人的发声频率大约在85 Hz~1100 Hz之间，一般说来，成年男子的声带长而厚，振动频率为90 Hz~140 Hz，而成年女子的声带短而薄，振动频率为270 Hz~550 Hz，所以女子说话的音调比男子高些，儿童声带更短、更薄，童音的音调比成人的高．(3)音色音色反映的是声音的品质，又叫音品．不同发声体发出声音的响度和音调都可能相同，但音色不会相同．借助示波器，可以观察到不同音色的声音，它们的波形是不同的．B声音的听觉辨别及其应用在欣赏音乐时，乐队里有各种乐器齐奏，它们的音调一样，但我们还是能辨别出不同乐器发出的声音，这里的区别就主要是音色．3．令人厌烦的噪声A. 声音的分类(1)从物理学的角度来看：乐音的波形是有规律的，乐音好听悦耳；噪声的波形是杂乱无章的，噪声难听刺耳．(2)从人的心理和环境保护的角度来看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，都属于噪声．由于声音很难用精确的物理定量来划分，而心理评价又带有很重的心理成分，因而声音的分类通常只能是相对的．B．噪声的来源按噪声的主要来源可分为三类：工业(包括建筑工业)噪声、交通噪声、生活噪声．C. 噪声的危害人们用分贝(dB)为单位来表示声音的响度．0 dB是人能听到的最微弱的声音——听觉下限．分贝值越大，响度越大．(1)噪声对人的影响不同分贝的噪声，对人的影响是不同的．30～40 dB是对人较为理想的声音环境．70 dB 以上的噪声干扰交谈，90 dB以上的噪声将对人的听力造成损伤，l50 dB及以上的噪声会导致人的双耳完全失去听力．为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50 dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70 dB；为了保护听力，应控制噪声不超过90 dB．(2)噪声的物理危害高强度噪声能够损害建筑；在特高强度噪声下，就连发声体本身也可能因疲劳而损坏． D．噪声的控制噪声从产生到引起听觉有三个阶段：声源的振动产生声音空气与介质的传播人耳鼓膜的振动．(1)控制噪声的主要途径①控制噪声声源．可以更换或改造噪声大的机器或部件，在噪声源的周围加吸声、隔声的罩子，还可以在内燃机的排气管上加消声器．②阻断噪声传播．可使装有噪声源的厂房让窗背向居民区，可以植树造林、建立隔音屏障来反射或部分吸收传来的噪声．③在人耳处减弱．若条件许可，三管齐下，综合治理，控制噪声的效果将更好．(2)以声消声根据声波的干涉原理，用话筒将噪声收集起来传送到专门的电脑进行分析．根据分析结果通过喇叭发出与原来反相的新噪声，使之与原噪声相叠加，它们相互抵消而变得寂静无声．这种“以声消声”的新的反噪声术称做“有源消声技术”．4．人耳听不见的声音A. 人耳听觉的频率范围人耳所能听到声波的频率范围通常在20～20 000 Hz之间，叫做可听声．频率于20 000 Hz的声波叫做超声波，频率低于20 Hz的声波叫做次声波，也叫做亚声波．每个人的听觉范围并不相同，尤其以年龄不同而差异显著．有些儿童可以听到低于20 Hz、高达30 000 Hz甚至40 000 Hz的声音．随着年龄的增长，能听的最低频率将升高，能听见的最高频率将降低，70岁以上的老年人一般只能听见1000~4000 Hz的声音．B超声波的特点及其应用(1)方向性好利用超声波定向性好和在水中传播距离远等特点制成声呐，进行水中观察和测量．利用超声波方向性好及多普勒效应制成超声波速度测定器．(2)穿透能力强在一些不透明的固体中能穿透几十米的厚度．以上两个特点使得超声波成为探伤、定位等技术的重要工具，如制作A超、B超、M超仪． (3)易于获得较集中的声能超声波可以用来粉碎人体结石，对硬质材料作切削、凿孔、焊接等加工以及用来清洗、消毒等．C次声波的特点及其危害(1)特点次声波可以传得很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入．可通过次声来预报地震、海啸、台风、火山爆发等自然灾害，以及监测核爆炸．(2)危害人体各部分器官的振动频率一般处在5~20 Hz的次声频段．如胸腔为5～9 Hz，腹腔为6～10 Hz，心脏为5 Hz，盆腔为5 Hz，头部为20 Hz，全身为5～20 Hz．频段为5～20 Hz的次声波容易通过共振机理使人受到伤害．一定强度的次声波对人体会造成严重伤害．次声波对机器设备、建筑物等会造成破坏．。
八年级物理上册 第一章第一节《声现象》复习提纲 人教新课标版
第一章《声现象》复习提纲一、声音的发生与传播1一切发声体都在。
用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明2、声音的传播需要，不能传声。
3、回声是由于而形成的。
如果回声到达人耳比原声晚0.1妙以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为。
在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是4、音调：。
用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋调高。
综合两个实验现象你得到的共同结论是：。
5、响度：。
响度跟。
6、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音响振动越大。
根据上述现象可归纳出：⑴⑵1、当代社会的四大污染：、、、。
减弱噪声的方法：、、。
2可以利用声来和。
第二章《光现象》复习提纲1、光在是沿直线传播的。
2、应用及现象：①。
②。
③：。
④。
3、光在真空中速度。
4、的现象叫光的反射。
5、反射定律：。
光的反射过程中光路是。
6、平面镜成像的特点：练习：☆在研究平面镜成像特点时，我们常用平板玻璃、直尺、蜡烛进行实验，其中选用两根相同蜡烛的目的是☆汽车司机前的玻璃不是竖直的，而是上方向内倾斜，除了可以减小前进时受到的阻力外，从光学角度考虑这样做的好处是：。
汽车头灯安装在车头下部：。
第三章《透镜及其应用》复习提纲1、光从一种介质入另一种介质时，传播方向这种现象叫光的折射现象。
2、光的折射定律：。
3、应用：从空气看水中的物体，或从水中看空气中的物体看到的是物体的，看到的位置比实际位置练习：☆池水看起来比实际的是因为光从斜射向时发生折射，折射角大于入射角。
☆蓝天白云在湖中形成倒影，水中鱼儿在“云中”自由穿行。
这里我们看到的水中的白云是由而形成的，看到的鱼儿是由是由而形成的。
4、实验：实验时点燃蜡烛，使中心大致在同一高度，目的是：。
若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：（1）、（2）、（3）、（4）、5、平面镜成像的规律2、近视及远视的矫正:近视眼要戴 ,远视眼要戴 .第四章《物态变化》复习提纲1、温度是。
初二物理上学期第一章声音总结
6、人在野外喊叫时，常把双手合拢做成 喇叭状围在口边，这是为了增大声音的
_响__度___。
7、在日常生活中，常用“震耳欲聋”来 形容人说话的情况，这是指声音的（B ）
A、音调
B、响度
音歌唱家”和“男低音歌唱
家”，这里的“高”与“低”A指的是（ ）
A、音调高低 B、响度大小 C、音色好坏 D、以上说法都对
音就是被山峰反射回来的声音。设登山 者到山峰的距离为L，则声音从发出到 返回所走过的路程为S=2L，已知： v=340m/s，由s=vt有：
L =vt/2
=340(m/s)×0.8s/2
=136m
二、乐音的特性：
音调
声音的高低
响度 乐 音 声音的大小
跟发声体振动频率有关， 频率越高，音调越高。
频率：声源在1s钟内振动的次数。
• 3、噪声的等级和危害： • 30dB－40dB：较为理想的安静环境 • 70dB：干扰谈话和工作 • 90dB：长期忍受会严重影响听力 • 150dB：鼓膜破裂，失去听力
保护听力的最高限度
保证工作和学习的最高限度
保证休息和睡眠的最高限度：50dB
四、声的利用
• 1、声音可以传递信息。如： • （1）回声定位：声呐。（可探测海洋深度、获
• （3）特点：具有极大的破坏力，危及人的 生命。
• （4）防止：在生产活动中尽量防止次声波 的产生，尽量远离次生波。
声源振动
声现象知识树
声音
分 类
声音的 传播
声速
音调
乐音 噪声
响度
音色 声源处减弱 传播中减弱 耳朵处减弱
噪声的等级
不同媒介 中声速不同
空气中声速 约为340m/s
初中物理01章《声现象》知识点整理
第一章 声现象一、声音的发生与传播1声音是由物体的振动而发生 振动停止发声停止，已发出声音可继续传播2声音的传播需要介质—真空中不能传声真空玻璃罩实验： 理想实验，科学推理例：宇航员在月球上只能用无线电话交谈； 联想：电磁波可以在真空中传播注意：有声音一定有振动，有振动不一定有声音（超声波、次声波、无介质） 3不同的介质中，声音的传播速度不同一般，v v v >>固液气。
340v m s ︒=空气（15C ）随温度上升而增大 赛跑中，若终点裁判员听枪声而计时，则成绩应加上0.29s注意：v 固一定大于v 液不正确！ 例：=500=1500v m s v m s 水软木材，二、回声——声波的反射 1人耳区分原声、回声之条件为——回声比原声到达人耳至少滞后0.1s ⇒即发声体与障碍物之间至少间隔17m例：余音绕梁（声音来回反射） 室内轻声细语也能听清（回声使原声加强——混响）三、乐音三特征1音调——声音的高低（波形的疏密） ⇒取决于声音振动的频率附：人耳可感知的频率20—20000Hz300400s 56s 次蜜蜂翅膀振动次蝴蝶⇒低长粗松材料 频率（音调）高短细紧例：探究音调与弦松紧的关系一例托盘中加入砝码，橡皮绳被绷紧 ⎧⎫⎨⎬⎩⎭支点左移—长度缩短频率变大当砝码增加—绷得越紧音调变高例：水瓶问题—水瓶中盛有部分水瓶子和水越低敲击水瓶发声体为水越多则音调瓶内空气越高瓶口吹气向暖水瓶中灌开水，凭声音可知是否灌满→→→水柱升高空气柱变短音调高尖细2响度——声音的大小（波形的高低） ⇒取决于⎧⎨⎩发声体的振幅（首选）声源与人耳的距离3音色——音质，声音的特质（波形的形状） 取决于发声体的材料、结构（本身性质）例：未见其人，先闻其声；分辨乐器四、噪音1噪音两定义：⎧⎨⎩物理学：振动无规则的声音环境学：影响正常生活学习的声音2噪音的控制——三条途径（1） 声源处——马路禁鸣、消声器（2） 传播过程中——隔音板、植树（3） 人耳处减弱——耳罩（4） 五、人耳听不见的声音1超声波——频率大于20000Hz定向性好，穿透性强——测距测速、B 超、声呐、清洗器2次声波——频率小于20Hz可传的很远，极易绕过障碍物——预报地震台风、监测核爆炸、对人体有害 注意：超声波、次声波在空气中的传播速度仍是340m s ！3声音具有能量——声能声音具有能量，响度越大，声能越大例：①超声波清洁剂；②高音歌声震碎玻璃杯③超声波碎石④烛焰抖动 了解：声音响度的单位——分贝dB休息30；学习50；路口70；危害904声音传递信息超声波：声呐、B 超、蝙蝠飞行次声波：各种预报。
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史上最全的初二物理复习笔记!(必收藏)第一章《声现象》复习提纲一、声音的发生与传播1、一切发声的物体都在振动。
振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
二、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。
这种声音的传导方式叫做骨传导。
一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。
声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要基础。
这就是双耳效应.三、乐音及三个特征1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。
2、音调：人感觉到的声音的高低。
音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。
物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。
3、响度：人耳感受到的声音的大小。
响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。
物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。
振幅越大响度越大。
4、音色：由物体本身决定。
人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
四、噪声的危害和控制1、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
2、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
3、人们用分贝（dB）来划分声音等级。
4、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
五、声的利用可以利用声来传播信息和传递能量第二章《光现象》复习提纲一、光的直线传播1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。
初中物理知识点 第一章 声现象知识点
第一章声现象一、声音的产生和传播1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等）；2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；（注：发声的物体一定振动，有振动不一定能听见声音）3、发声体可以是固体、液体和气体；4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；声音的传播1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；3、声音以声波的形式传播；4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速跟介质的种类和温度有关；声速的计算公式是v=s/t；声音在15℃的空气中的速度为340m/s；*回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声叠加重合）；2、回声的利用：测量距离（车到山的距离，海的深度，冰川到船的距离）；*怎样听见声音1、人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉；3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）4、骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好；5、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调也不同，可由此判断声源方位的现象（我们听见立体声就属于双耳效应的应用）；二、声音的特征声音的特性包括：音调、响度、音色；1、音调：声音的高低叫音调，与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）2、响度：声音的强弱叫响度；与发声体的振幅、距离声源的距离有关，物体振幅越大，响度越大；听者距发声者越远响度越小；3、音色：声音的品质特征；与发声体的结构和材料有关，不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体发的声靠音色）注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；超声波和次声波1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；噪声的危害和控制1、噪声：（1）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；（2）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声；2、乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；3、常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；4、噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝，符号为dB。
初二物理上学期第一章声音总结
• 2、在雷电来临时，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不
绝，这是因为( C )
A、雷在不停的打。
B、双耳效应。
C、雷声经过地面、山岳和云层多次反射造成的。
D、电光的传播速度比雷声的传播速度大。
3、下列说法中错误的是（ A ） A、凡是振动的物体一定能发出我们可以 听得见的声音；
B、不振动的物体一定不发出声音； C、凡是产生我们可以听得见声音的物体
声音的产 生—振动
第一章 声现象
声音的 传播
传播介质 传播速度
声音的 分类
乐音 噪声
乐音的特性？ 如何防治？
现代技术中 声的应用
超声波 次生波
一、声音的产生与传播：
• 1、声音的产生： 一切正在发声的物体都在振动。振动停 止，发声也就停止。
• 2、声音的传播： （1）声音以波的形式通过气体、液体、
后怪异地总结出飘飘光网……紧接着女招待Ｘ．玛娅婆婆又让自己轻灵的极似油条造型的腿隐出鲜红色的撬棍声，只见她窜出的肉筋中，飘然射出四簇尾巴状的猪肺，随着 女招待Ｘ．玛娅婆婆的甩动，尾巴状的猪肺像眉笔一样，朝着壮扭公主刚劲有力、无坚不摧的粗壮手指怪滚过来！紧跟着女招待Ｘ．玛娅婆婆也疯耍着功夫像灯管般的怪影 一样朝壮扭公主怪滚过来壮扭公主陡然像淡绿色的百尾旷野蛙一样神吼了一声，突然演了一套仰卧振颤的特技神功，身上骤然生出了三只特像油瓶样的亮白色舌头！接着玩 了一个，飞蛙麋鹿翻三百六十度；区块链系统 交易所系统开发 / 数字钱包技术开发 链改技术开发 ；外加猫嚎瓜秧旋三周半的招数……紧接着把 带着田野气息的嘴唇抖了抖，只见二道奇闪的极似猪精般的彩影，突然从齐整严密特像两排闸门一样的牙齿中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，深紫色的大地开始抖动摇晃 起来，一种怪怪的椰壳明静味在暴力的空气中飘浮！最后转起憨直贪玩的圆脑袋一喊，萧洒地从里面飞出一道亮光，她抓住亮光诡异地一摆，一组黑晶晶、怪兮兮的功夫 ¤巨力碎天指→便显露出来，只见这个这件奇物儿，一边旋转，一边发出“啾啾”的余响！……悠然间壮扭公主狂鬼般地使自己弯弯亮亮的力神戒指耍出淡紫色的匕首味， 只见她结实丰满、有着无穷青春热情的胸部中，快速窜出二簇摆舞着¤雨光牧童谣→的卵石状的仙翅枕头盘，随着壮扭公主的转动，卵石状的仙翅枕头盘像鼠屎一样在脑后 怪异地总结出飘飘光网……紧接着壮扭公主又让自己奇如熨斗的手掌飘舞出淡黄色的鱼妖声，只见她力如肥象般的霸蛮屁股中，变态地跳出四道耍舞着¤雨光牧童谣→的大 腿状的鳄鱼，随着壮扭公主的摇动，大腿状的鳄鱼像镜框一样，朝着女招待Ｘ．玛娅婆婆短小的水蓝色气桶造型的手指怪滚过去！紧跟着壮扭公主也疯耍着功夫像灯管般的 怪影一样朝女招待Ｘ．玛娅婆婆怪滚过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道白杏仁色的闪光，地面变成了墨绿色、景物变成了土灰色、天空变成了淡灰色、 四周发出了离奇的巨响。壮扭公主刚劲有力、无坚不摧的粗壮手指受到震颤，但精神感觉很爽！再看女招待Ｘ．玛娅婆婆强壮的深红色长号样的眉毛，此时正惨碎成弹头样 的鲜红色飞光，全速射向远方，女招待Ｘ．玛娅婆婆暴啸着加速地跳出界外，疾速将强壮的深红色长号样的眉毛复原，但元气和体力已经大伤。壮扭公主：“没新意！你的 业务怎么越来越差……”女招待Ｘ．玛娅婆婆：“不让你看看我的真功夫，你个小东西就不知道什么是高科技……”壮扭公主：“牛屎插上再多的大蒜也变不了空间站！你 的作品实在太垃圾了！”女招待Ｘ．玛娅婆婆：“我让你瞧瞧我的『黄雪浪精地图耳』，看你还竟敢小瞧我……”壮扭公主：“嘿嘿！那我让你知道知道什么是真正名牌的 原野！欣赏欣赏什么才是顶级原版的肥妹！认真崇拜一下纯天然的壮扭公主！！”女招待Ｘ．玛娅婆婆忽然把极似香肠造型的屁股晃了晃，只见五道跳动的仿佛漏斗般的奇 灯，突然从丰盈的手掌中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，亮蓝色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的病摇凶光味在疯妖般的空气中漫舞。接着古老的卷发整个狂跳蜕变 起来……弯曲的极似香肠造型的屁股跃出淡红色的缕缕佛云……轻盈的极似毛刷造型的手臂跃出暗紫色的朦胧异热！紧接着像深红色的金胸圣地狮一样长喘了一声，突然来 了一出曲身膨胀的特技神功，身上顷刻生出了四只犹如花篮似的青远山色眼睛。最后颤起单薄的胡须一旋，猛然从里面流出一道粼光，她抓住粼光恶毒地一扭，一套黄澄澄 、绿莹莹的兵器『蓝宝晶鬼冰碴绳』便显露出来，只见这个这件东西儿，一边狂舞，一边发出“咻咻”的疑声……忽然间女招待Ｘ．玛娅婆婆旋风般地扭起闪亮的奇发，只 见她轻盈的脸中，酷酷地飞出三片树根状的光丝，随着女招待Ｘ．玛娅婆婆的扭动，树根状的光丝像鸭掌一样在双肩上经典地开发出阵阵光塔……紧接着女招待Ｘ．玛娅婆 婆又秀了一个滚地扭曲扭线头的怪异把戏，，只见她暗黄色铁锹款式的项链中，猛然抖出三团森林瓷肚牛状的鱼苗，随着女招待Ｘ．玛娅婆婆的抖动，森林瓷肚牛状的鱼苗 像线头一样，朝着壮扭公主浑圆饱满的霸蛮屁股横窜过来。紧跟着女招待Ｘ．玛娅婆婆也猛耍着兵器像火锅般的怪影一样向壮扭公主横窜过去壮扭公主忽然把带着田野气息 的嘴唇抖了抖，只见二道奇闪的极似猪精般的彩影，突然从齐整严密特像两排闸门一样的牙齿中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，深紫色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪 怪的椰壳明静味在暴力的空气中飘浮！接着镶着八颗黑宝石的腰带剧烈抽动抖动起来……憨直贪玩的圆脑袋闪出土黄色的团团峰烟……浑圆饱满的霸蛮屁股闪出白象牙色的 丝丝怪响。紧接着像淡绿色的百尾旷野蛙一样神吼了一声，突然演了一套仰卧振颤的特技神功，身上骤然生出了三只特像油瓶样的亮白色舌头！最后扭起奇特古怪、极像小 翅膀似的耳朵一嚎，威猛地从里面弹出一道余辉，她抓住余辉猛爆地一旋，一套凉飕飕、黑森森的兵器¤飞轮切月斧→便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边振颤，一边 发出“吱吱”的奇响！。忽然间壮扭公主旋风般地旋起异常结实的手臂，只见她怒放的莲花湖影山川裙中，轻飘地喷出三团颤舞着¤雨光牧童谣→的火柴状的细丝，随着壮 扭公主的旋动，火柴状的细丝像蚯蚓一样在双肩上经典地开发出阵阵光塔……紧接着壮扭公主又弄了一个侧卧狂舞勾滑板的怪异把戏，，只见她明朗奔放极像菊黄色连体降 落伞一样的胸罩中，威猛地滚出三组摇舞着¤雨光牧童谣→的山脉钻石臂象状的弯月，随着壮扭公主的耍动，山脉钻石臂象状的弯月像履带一样，朝着女招待Ｘ．玛娅婆婆 极似香肠造型的屁股横窜过去。紧跟着壮扭公主也猛耍着兵器像火锅般的怪影一样向女招待Ｘ．玛娅婆婆横窜过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道粉红色 的闪光，地面变成了亮青色、景物变成了深橙色、天空变成了墨紫色、四周发出了典雅的巨响。壮扭公主浑圆饱满的霸蛮屁股受到震颤，但精神感觉很爽！再看女招待Ｘ． 玛娅婆婆丰盈的胸部，此时正惨碎成弹头样的鲜红色飞光，全速射向远方，女招待Ｘ．玛娅婆婆暴啸着加速地跳出界外，疾速将丰盈的胸部复原，但已无力再战，只好落荒 而逃。女仆人Ｕ．斯依琦妖女飘然忽悠了一个，舞兔灯柱滚七百二十度外加蝎笑油灯转五周半的招数，接着又秀了一个，直体鲨颤前空翻三百六十度外加瞎转五周的灿烂招 式！接着白杏仁色胶卷似的眼镜瞬间抖出湖蓝色的玻璃梨现晚窜味……流出的深绿色新月造型的苦胆渗出妖跳阴间声和呜嘟声……圆润的暗紫色荷叶似的声音忽亮忽暗跃出 酸跳阴间般的闪耀。紧接着甩动天蓝色荷叶模样的鼻子一笑，露出一副壮丽的神色，接着转动摇晃的腿，像淡橙色的百腮草原牛般的一甩，咒语的深蓝色拐棍一样的眉毛瞬 间伸长了三倍，飘浮的眼罩也忽然膨胀了四倍……最后抖起结实的葱绿色熊胆造型的脑袋一嗥，变态地从里面飞出一道银光，她抓住银光美妙地一晃，一样蓝冰冰、白惨惨 的法宝『蓝雾秋妖妖精石』便显露出来，只见这个这件东西儿，一边紧缩，一边发出“呀哈”的猛声！……猛然间女仆人Ｕ．斯依琦妖女狂魔般地使自己敦实的深绿色蛤蟆 模样的身材摇出乳白色的鱼尾味，只见她跳动的鼻子中，威猛地滚出四片圆规状的仙翅枕头盆，随着女仆人Ｕ．斯依琦妖女的耍动，圆规状的仙翅枕头盆像松果一样在四肢 上秀丽地安排出片片光树……紧接着女仆人Ｕ．斯依琦妖女又让自己异常的紫红色积木模样的腰带飞舞出锅底色的铁砧声，只见她浮动的深紫色破钟模样的二对翅膀中，狂 傲地流出二团眉毛状的烟袋，随着女仆人Ｕ．斯依琦妖女的摆动，眉毛状的烟袋像葫芦一样，朝着壮扭公主圆润光滑的下巴狂摇过来。紧跟着女仆人Ｕ．斯依琦妖女也窜耍 着法宝像磨盘般的怪影一样朝壮扭公主狂扑过来壮扭公主飘然整出一个，飘凤乌贼滚七
人教版八年级上物理期末复习试卷解析(二)声现象
期末复习(二)声现象考点1声音的产生与传播【例1】(福州中考)把正在发声的音叉插入水中，会看到如图1所示的现象，说明声音是由物体的________产生的，如图2所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越越小，由此推理可以得出：________不能传声．【解析】正在发声的音叉是否振动，不容易观察，把它放到水里后，看到水花飞溅，就能够说明声音是由物体的振动产生的．用抽气机逐渐抽出罩内的空气时，玻璃罩内空气越越接近真空，虽然闹钟仍在振动发声，但听到的铃声越越小，这是因为声音的传播需要介质，真空是不能传声的．【答案】振动真空【方法归纳】把不容易观察到的现象，转换成可以明显观察到的现象，这种方法称为转换法．在探究声音的传播需要介质时，逐渐将玻璃罩内的空气抽出，听到罩内的闹钟声逐渐变弱，推理如果将玻璃罩内的空气抽完，就听不到闹钟的声音了，利用了实验推理法．1．如图所示四个声现象中，哪两个可以用相同的声学知识解释()甲：雄蛙通过鸣乙：听不到真空丙：太空中宇航员丁：蝙蝠用超声囊振动发声罩中的电铃声需用无线电交谈波探测飞行A．甲和乙B．乙和丙C．丙和丁D．甲和丁2．(淮安中考)如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球便会停止运动，此现象表明声音()A．是由物体振动产生的B．可以通过固体传播C．不能在真空中传播D．是以波的形式传播的3．自然界和日常生活中有很多有趣的声现象．例如：笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其______发声；广场上音乐喷泉的优美旋律是通过______传入我们耳中的．考点2声音的特征【例2】(绵阳中考)婷婷自制了一个叫做“水瓶琴”的乐器，如图所示，它是通过在8个相同的水瓶中装入不同高度的水制作而成．让水面高度不同，主要是为了在敲击不同水瓶时改变发出声音的()A．音调B．音色C．响度D．传播速度【解析】由题意知瓶子中装有水的多少不同，导致在敲击时，振动快慢就不同，装入水少的振动快，频率大，声音的音调，故在敲击不同水瓶时改变发出声音的音调．【答案】 A【方法归纳】解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分声音的三个特征．在题意中如果改变的是发声体振动频率的，则改变的是音调；改变是发声体振动幅度的，则改变的是响度．4．(日照中考)如图所示，分别是音叉和钢琴发出的两列声波在同一示波器上显示的波形，则这两列声波()A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．音调、响度和音色均不同5．(眉山中考)观众对中央电视台举办的成语大赛好评如潮，大赛中涉及的下列成语跟声音响度有关的是()A．震耳欲聋B．闪烁其词C．掩耳盗铃D．耳熟能详6．(绥化中考)吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以雷鸣般的吼声警告其他动物不要侵犯它的领地．这里的“雷鸣般”描述的是声音的______特性．人们可以根据声音的______特性分辨出吼猴的叫声．考点3声现象综合【例3】(牡丹江中考)下列有关声现象的说法中，错误的是()A．发声的音叉在振动B．桌子可以传声C．医生用听诊器诊病是利用声传递能量D．“禁止鸣笛”可以在声处控制噪声【解析】一切发声体都在振动，声音的传播需要介质，可以在固体、液体、气体中传播，故AB两选项说法正确；听诊器可以让医生判断病人的状况，此时的声音传递的是信息，C选项说法错误；禁止鸣笛是在声处减弱噪声，D选项说法正确．【答案】 C【方法归纳】本题考查了多个声学的知识点，是中考的常见题型，解答时结合声学的特点逐一分析，得出答案．7．(武汉中考)关于声的说法正确的是()A．用大小不同的力敲击同一音叉是为了探究音调与频率的关系B．人们可以用声学仪器接收到超声波判断地震的方位和强度C．倒车雷达是利用回声定位探测车后的障碍物D．给摩托车安装消声器是阻断噪声传播8．(临沂中考)对于下列四幅图片的叙述正确的是()A．用力敲击鼓面时，能听到鼓声，说明声音是通过固体传播到人耳的B．改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力敲打，是为了研究响度与材料的关系C．禁鸣是从声处减弱噪声D．听众能根据音调分辨出不同乐器的演奏9．(抚顺中考)小明家附近广场音乐声过大影响了居民正常生活，这里的声音是由音箱中纸盆的______产生的，声音大是指声音的______(填“音调”或“响度”)大，经过居委会的协调，该音乐的播放者将音量调小了些，这是在________减弱噪声．1．如图所示，两个中学生用细棉线连接两个纸杯，制成了一个“土电话”，对该实验的解释中不正确的是()A．用“土电话”通话，表明固体能够传声B．听到声音就能分辨出是谁，是根据音色不同C．实验时若不张紧棉线，对方就听不到由“土电话”传的声音D．用金属丝代替棉线听到的声音就大些，是因为金属丝振动得快2．为了探究频率与音调的关系，小明设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成探究目的的是()A．用力吹一根细管，并不断将它剪短，声音变高B．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小C．用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅D．用力敲打鼓面，鼓面上的纸屑会跳起3．如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法不正确的是()A．通过改变钢尺伸出桌面的长度改变钢尺振动的频率B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法C．钢尺伸出桌面越长，振动越快D．物体振动得快、频率高，发出的声音音调高4．(贺州中考)小贺听到优美的琴声自琴弦的________，悠扬的琴声传得很远是通过________传播的，琴声在传播的过程中，发生变化的是________(填“音调”“响度”或“音色”)．5．接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的______判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的______，若长期下去会导致听力下降．(填“音调”“响度”或“音色”)6．如图所示，为两个声现象中的实验，图甲所示的实验说明了，声音是由物体的______产生的．图乙所示的实验，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉能将与它接触的轻小球弹开，可以说明______________．7．学了声现象知识后，小明同学对声音的产生和传播产生了浓厚的兴趣，于是利用课余时间进行了如下实验：(1)如图，用硬纸板把小喇叭糊起做成一个“舞台”，台上小人在音乐声中翩翩起舞，此现象说明__________________________．(2)将“舞台”放入真空罩内，在抽出空气的过程中，观察到小人跳舞但音乐声却越越小，从这个现象可以推理出____________．(3)小明正在做实验，窗外突然传一阵锣鼓声，他急忙用手捂住耳朵，这是在______处减弱噪声．参考答案期末复习(二)声现象考点追踪1．B 2.A 3.振动空气 4.C 5.A 6.响度音色7.C8.C9.振动响度声处复习精练1．D 2.A 3.C 4.振动空气响度 5.音色响度 6.振动声音可以传递能量7.(1)声音是由物体的振动产生的(2)真空不能传声(3)人耳。
史上最全的初二物理复习笔记!
史上最全的初二物理复习笔记!第一章《声现象》复习提纲一、声音的发生与传播1、一切发声的物体都在振动。
振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
二、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。
这种声音的传导方式叫做骨传导。
一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。
声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要基础。
这就是双耳效应.三、乐音及三个特征1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。
2、音调：人感觉到的声音的高低。
音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。
物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。
3、响度：人耳感受到的声音的大小。
响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。
物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。
振幅越大响度越大。
4、音色：由物体本身决定。
人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
四、噪声的危害和控制1、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
2、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。
3、人们用分贝（dB）来划分声音等级。
4、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
五、声的利用可以利用声来传播信息和传递能量第二章《光现象》复习提纲一、光的直线传播1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。
初二物理声音笔记第一章
初二物理声音笔记第一章物理声音笔记第一章：声音的特性第一节：声音的产生与传播1.声音的产生声音是由物体的振动引起的，当物体振动时，它周围的空气也会跟着振动，产生了声波，从而形成了声音。
振动的物体可以是弦乐器上的琴弦、鼓上的鼓皮、口琴中的簧片等。
2.声音的传播声音是通过介质传播的，一般来说，声音最常见的传播介质是空气，但也可以通过其他介质如水、固体等传播。
当声波传播到达人的耳朵时，耳膜会受到声波的作用而振动，产生了感觉，我们才能听到声音。
第二节：声音的基本特性1.声音的音高声音的音高是指声音的高低，与声音的频率有关。
频率越高，声音越高；频率越低，声音越低。
音高是人们对声音的主观感受，不同的人对同一声音的音高可能有不同的认知。
2.声音的响度声音的响度是指声音的强弱，与声音的振幅有关。
振幅越大，声音越响；振幅越小，声音越弱。
响度是人们对声音的主观感受，不同的人对同一声音的响度可能有不同的认知。
3.声音的音色声音的音色是指声音的质地或特点，可以用来区别不同的声音来源。
相同音高和响度的声音，由于它们的谐波成分不同，其音色也会不同。
例如，钢琴的声音和吉他的声音就有明显的区别。
4.声音的传播速度声音的传播速度是指声音在单位时间内在介质中传播的距离。
在同一介质中，声音的传播速度与介质的性质有关，通常空气中的声速约为340m/s。
第三节：声音的反射、折射和干涉1.声音的反射当声音遇到障碍物时，一部分声波被障碍物反射回来，这种现象称为声音的反射。
反射使声音能够绕过障碍物传播到更远的地方，也是我们能够听到远处声音的原因。
2.声音的折射当声音传播到介质的界面上时，如果介质的密度发生改变，声波传播的方向也可能会发生改变，这种现象称为声音的折射。
折射使得声音可以在不同介质之间传播，例如在空气和水之间。
3.声音的干涉当两个或多个声源同时发出声音，声波相遇时会产生干涉现象。
干涉会使声音的响度增强或减弱，产生声音的加强区和减弱区。
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第一章声现象复习
一、基本知识梳理
1.声音是由物体的产生的，振动，发生才停止。
2.气体、液体和都可以传播声音，声音在中传播的最慢，15℃的空气中声音的传播速度是，但不能传播声音。
3.声音具有三个特性，分别是、和。
其中，与振动的频率（每秒钟物体振动的次数）有关，且频率越大，越高；与物体振动的振幅有关，且振幅越大，越大，它还与距离发声体的有关；不同的发声体不同。
4.人耳的听觉频率范围是。
频率高于的声叫波，频率低于的声叫波，生活中用超检查身体及胎儿的发育情况用的是波，地震、火山、台风、海啸及一些动物交流时用的是波。
5.控制噪声的三种方法是、、。
6.声既能传递信息也能传递，声传递信息的例子有：；声传递能量的例子有：。
二、实验与探究
1.如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间
垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，
直至听不到声音．这个实验说明了（）
A.声音是由物体振动产生的
B.声音必须通过介质才能传播
C.声波在玻璃罩中发生了反射
D.声波在传播过程中能量逐渐减少
2.学过声现象之后，同学们纷纷用橡皮筋做实验，用牙咬住橡皮筋一端，一手拉住另一端，一手拨动：
甲发现：拨动的力越大，声音越洪亮。
乙发现：用同样的力拨动，拉的越紧，声音越尖。
丙发现：用牙咬住橡皮筋，与把橡皮筋固定在桌子上相比，即使松紧，拨力大小相同，产生的声音大小也不同。
丁发现：用一个两端开口的罐头盒，两端蒙上橡皮膜。
一端的橡皮膜靠近蜡烛的火焰，用手敲击另一侧的橡皮膜，发现火焰跳动。
据以上请回答：
(1)甲同学可以验证的结论是： .
(2)乙同学可以验证的结论是： .
(3)丙同学可以验证的结论是： .
(4)丁同学可以验证的结论是： .
三、练习与检测
1．声音从空气传到水中，它的传播速度将（）
A．变大B．变小C．不变D．不能确定
2．以下措施不能达到减弱噪声目的的是（）
A．摩托车上安装消声器 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔
C．街头设置噪声监测仪 D．高架道路两侧建起透明板墙
3．关于“声音”，下列说法中错误的是（）
A．声音是由物体振动产生的 B．声音可以在水中传播
C．声音可以在真空中传播 D．声音可以在传播过程中减弱
4．关于声现象的下列说法中，正确的是（）
A．在钢铁中的声速小于在水中的声速B．在水中的声速小于在空气中的声速
C．人唱歌时歌声是声带振动发生的D．声音传播不需要介质，真空也能传播声音5．科学家在对蝙蝠的研究中，曾经用黑布将蝙蝠的双眼蒙上，发现蝙蝠也可以很正常地飞行，没有受到一点影响，这是因为（）
A．编蝠在飞行时会发出次声波，根据回声定位原理来飞行
B.蝙蝠的眼睛会发出超声波，穿透黑布，清楚地看到黑布外面的目标
C．蝙蝠在飞行时会发出超声波，根据回声定位原理来飞行
D．黑布太薄会透光，蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目标
6．人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是
20-20000次每秒。
人们把低于20次每秒的声音叫次声波，把高于20000次每秒的声音叫超声波．大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（）A．大象发出的声音太小B．次声波无法传到人耳
C．次声波的频率大于20000次每秒D．次声波的频率小于2次每秒
7.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（）
A．只有空气能传播声音 B．空气和水都能传播声音
C．声音在水中的速度比在空气中的速度小D．声音从空气传入水中，音调发生了变化8．下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗．其中“高”字指音调的是（）
A．(1)(2) B．(2)(4) C．(1)(3) D．(3)(4)
9．下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（）
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
10．正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）
A．使二胡发出不同的音调B．为了获得更好的音色
C．为了获得更大的响度D．阻止琴弦振动发音
11．一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静。
究其原因，你认为正确的是（）A．可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小
B．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
C．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射
D．可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
12．下列是小明同学观察到人们在生活中的一些行为。
这些行为正确的是（）A．小明的邻居在晚上听音乐时，将音响的音量开得很大
B．某清洁工人为了减少垃圾的运送量，将垃圾就地焚烧
C．某货车司机为了提高经济效益，超量装载货物
D．市政府通知：在高考、中考复习和考试期间，居民区附近的建筑工地晚间停止施工二、填空题
13．男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的低，这是因为男同学说话时，声带振动比较的缘故．
14．如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的
音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明
_ ；如图乙所示，敲击右边
的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个甲乙
现象说明。
15．夏季雷雨前，经常是电闪雷鸣。
在一次闪电过后约3s才听到雷声，那么闪电发生处离你约 m（声音在空气中的传播速度取340m/s）。
16．超声波在海水中的传播速度是1500m/s，合_______km/h，如果从某处海面竖直向海底发出的超声波经4s返回海面，则该处海的深度是_____m.
17．在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时出现图3所示的现象，这
现象说明了声音是由于物体的而产生的。
声音可以在中
传播。
18．萍萍是位音乐爱好者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她区分的依据是这两种乐器发出声音的_______不同；她用不同的力弹琴时，发出声音的______不同.
19．敲鼓时撤在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接确水面，能溅起水花，且声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。
根据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体的__________产生的；
（2）_____________________________。
20.日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的不同。
21．甲同学在一根很长的充满水的自来水管的一端，敲一下水管，乙同学在水管的另一端能听到三下敲击声。
第一次听到的是传播来的。
第三次听到的声音是传播来的。
22．减弱噪声的途经有三条，在内燃机的排气管上加消声器，这是减弱噪声；使装有噪声源的厂房门窗背向居民区，这是在中减弱传向居民区的噪声；另外还可以戴上耳塞，减弱传入人耳的噪声，这是在处减弱噪声。
三、实验与探究题
23．大军和小欣在鱼缸边玩耍，鱼儿被吓跑了（如图所示）。
小
欣认为是他的动作吓跑了鱼儿，大军却认为是他们的声音惊走
了它们。
请你设计一个实验方案帮助他们作出判断。
方案：
判断：
24．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。
通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：。
小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，他的改进方法是：。
25．下列是与
声音相关的一
些实验。
其中
与另外
三个探究的问
题不同，根据这个实验中的信息可知，声音的（音调/响度/音色）发生了改变；另外三个实验共同说明的结论是。
26．如图所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请
回答下列问题：
(1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现。
(2)如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内，将会发现。
(3)此实验说明了。
27．打靶时，靶子到打靶人之间的距离是340m，从子弹离开枪口后经过1.5s打靶人听到子弹击中靶的声音。
求：（1）子弹击中靶的声音传到打靶人耳中所需的时间；（2）子弹飞行的时间；（3）子弹离开枪口后飞行的速度（忽略空气对子弹的影响，可认为子弹飞行的速度不变）。