小侦探小班数学教案反思
大班数学活动教案《我是小侦探》
大班数学活动教案《我是小侦探》一、活动目标1.认知目标：让幼儿通过观察、比较、推理等方法，发现物体的特征和数量关系，培养幼儿的观察力和思维能力。
2.技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会用数字和符号记录观察结果。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、交流的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿通过观察、比较、推理等方法，发现物体的特征和数量关系。
2.活动难点：学会用数字和符号记录观察结果，培养幼儿的观察力和思维能力。
三、活动准备1.物质准备：侦探任务卡、数字卡片、实物道具、记录表格等。
2.经验准备：幼儿有参与过观察、比较、推理等活动的经验。
四、活动过程1.导入部分：a.创设情境，激发兴趣。
教师讲述一个侦探故事，引导幼儿进入角色。
b.宣布活动主题，引导幼儿观察实物，提出问题，引发思考。
2.基本部分：a.第一次观察：教师出示侦探任务卡，让幼儿观察实物道具，并提出问题。
幼儿分组讨论，交流观察心得。
b.第二次观察：教师发放数字卡片，引导幼儿观察实物道具，发现数量关系。
幼儿用数字和符号记录观察结果。
c.第三次观察：教师再次出示侦探任务卡，让幼儿观察实物道具，发现更深层次的特征和数量关系。
幼儿合作完成记录表格。
d.分享交流：教师组织幼儿展示自己的观察成果，引导幼儿相互评价、交流。
3.拓展部分：a.教师出示更高难度的侦探任务卡，让幼儿独立观察、思考，尝试解决。
b.教师组织幼儿进行小组竞赛，看哪个小组能更快地完成任务。
五、活动延伸1.家庭延伸：教师布置亲子任务，让家长参与幼儿的观察、比较、推理等活动，共同完成侦探任务。
2.环境延伸：教师在班级环境中布置相关主题墙饰，引导幼儿持续关注和探索。
六、活动反思1.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励，提高幼儿的观察力和思维能力。
2.在活动中，教师要注意培养幼儿的合作、交流良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
3.教师要根据幼儿的实际情况，适当调整活动难度，确保幼儿能在活动中获得成功体验。
小班数学教案反思7篇
小班数学教案反思7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班科学教案《小侦探》
2024年幼儿园大班科学教案《小侦探》一、教学目标1.培养幼儿观察、分析、推理的能力。
2.让幼儿学会通过观察细节，发现事物之间的联系。
3.培养幼儿合作解决问题的意识。
二、教学准备1.教具：放大镜、手电筒、侦探帽、谜题卡片、线索物品等。
2.场地：教室、户外三、教学过程1.引入（1）教师戴上一顶侦探帽，手持放大镜，以侦探的身份进入教室。
（2）教师：“大家好，我是小侦探，今天我要带你们一起去破案，你们准备好了吗？”2.热身活动（1）教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿通过观察、描述，猜出隐藏在幕布后面的小朋友。
3.侦探任务（1）教师出示一张谜题卡片，上面画有一个苹果，下面有四个选项：A.红色；B.黄色；C.绿色；D.黑色。
（2）教师：“你们需要通过观察和推理，找出苹果的颜色。
请分成四个小组，每组选择一个答案。
”（3）幼儿分组讨论，教师观察并给予提示。
4.寻找线索（1）教师将线索物品（如：小石头、树叶、羽毛等）藏在教室的各个角落。
（2）教师：“现在，你们需要用手电筒和放大镜，在教室里寻找线索。
”（3）幼儿分组寻找线索，教师观察并给予提示。
（4）找到线索后，幼儿将线索带回小组，共同分析。
5.推理分析（1）教师：“现在，每个小组都有了一些线索，请你们根据线索，推理出谁是‘凶手’。
”（2）幼儿分组讨论，教师观察并给予提示。
（1）教师：“今天，我们扮演了小侦探，学会了观察、分析和推理。
你们觉得这个活动有趣吗？”（2）幼儿分享自己的感受和收获。
（3）教师：“在今后的生活中，我们可以用这些方法，解决更多的问题。
”四、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的目的和意义，鼓励家长在家与孩子一起进行类似的侦探游戏。
2.环境创设：在教室设置一个“小侦探角”，提供放大镜、手电筒等道具，让幼儿在自主游戏时间进行探索。
五、教学反思本次教学活动，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过观察、分析和推理，幼儿不仅找到了“凶手”，还学会了合作解决问题。
7做个小侦探教案及反思
7《做个小侦探》教学设计【教材分析】《做个小侦探》一课是苏教版小学科学一年级上册第三单元的第一课，是对眼前看到的事实进行猜想。
本节课按照逐级渐进的原则，逐层展开四组教学活动。
依次是：原因唯一的简单猜想活动、情况多样的猜想活动、在玩碰碰球中进行猜想、阅读资料。
通过一系列从简单到相对复杂情形的猜想活动，让学生知道要根据看到的事实，像侦探一样进行猜想，并且学会猜想。
培养学生的思维能力、实践能力。
【学情分析】从小学一年级学生的发展水平来看，他们基本能做到区分对问题的猜想和客观的事实证据，并运用事实证据来验证自己的猜想。
本单元从学生身边熟悉的、有趣的现象出发，启发学生对现象进行猜想，同时认识到猜想不等于事实，猜想需要通过事实证据来验证。
通过经历完整的猜想、验证活动，学生可以获得对科学探究过程的体验。
但是同时本单元的教学对象为刚进入小学不到三个月的一年级新生，他们既迫切需要学习如何动脑思考，也需要养成积极动脑的良好习惯。
他们的创造性和想象力是无限的，但是需要有针对的进行方法指导。
【教学目标】科学知识：通过读图，针对具体情境中的问题有依据地说出自己的猜想，体会到猜想与事实不是一回事。
在学生的分析、归纳、判断、创造等思维活动中知道猜想的思考过程。
科学探究：在玩碰碰球的科学游戏中，认识到猜想不一定正确；要想知道猜想是否正确，需要进行验证。
科学态度：通过实践活动，知道猜想是科学研究中重要的思想活动，能尊重事实，养成用事实说话的意识。
【教学重难点】重点：依据观察到的事实，作出猜想。
难点：将观察到的事实与已有的生活经验建立合理联系。
【教学准备】教师演示材料：动画视频、ppt课件、交互式电子白板、微课、ipad应用学生分组材料：15组五球碰碰球。
（即牛顿摆）【教学过程】一、创设情境引入新课1.教师以“黑猫警长”引题师：小朋友，我发现每次玩破案游戏时，大家都要当侦探，为什么呀？师小结：侦探非常聪明，用自己的智慧破了不少案子，今天我有一个好消息要告诉大家，黑猫警长听说了小朋友个个都是高手，所以它任命我为探长，任命你们为小侦探。
小班方案数学教案及反思【七篇】
小班方案数学教案及反思【七篇】教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
以下是我收集整理的小班方案数学教案及反思【七篇】，盼望能够关心到大家。
【篇一】小班方案数学教案及反思活动目标1.在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。
2.初步养成整理整理的习惯。
3.能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。
4.培育幼儿对数字的熟悉力量。
5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动预备1.玩具若干套：3、5中玩具混放在一个篓子中，各种玩具数量分别在年5以内，1-5的数卡若干套。
2.水果若干套：3-5中玩具水果混放在一个篓子中，各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。
活动过程1.数数玩具有多少。
玩具分一分老师出示遗漏混在一起的玩具。
老师：小玩具来和我们完嬉戏了，可它们都跑到一起去了，怎么办呢?请一个孩子来帮忙。
玩具有多少。
老师：每种玩具有多少。
这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢?鼓舞幼儿提出用点卡表示玩具数目。
2.分水果、分蔬菜。
介绍活动老师：这儿有很多的水果，蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧。
幼儿操作。
幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一舒每一种有多少，用相应的数字表示。
老师鼓舞幼儿边操作边说：×个玩具用点子表示。
3.把玩具送回家。
【篇二】小班方案数学教案及反思活动目标：1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。
2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。
3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。
4、培育幼儿对数字的熟悉力量。
5、培育幼儿比较和推断的力量。
活动预备：1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。
2、学具：幼儿用书33、34页。
幼儿园大班数学活动教案《我是小侦探》（大全5篇）
幼儿园大班数学活动教案《我是小侦探》（大全5篇）第一篇：幼儿园大班数学活动教案《我是小侦探》大班数学活动教案《我是小侦探》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐意于好伙伴分享自己的发现，感受探索盒子的乐趣，运用感官、分类、比较、猜想、判断、排除等科学方法探索盒子里的秘密，最后找到丢失的珍珠，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园大班数学活动《我是小侦探》教案吧。
【活动目标】1.运用感官、分类、比较、猜想、判断、排除等科学方法探索盒子里的秘密，最后找到丢失的珍珠。
2.乐意于小朋友分享自己的发现，感受探索盒子的乐趣。
3.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
【活动准备】1.每组8个小盒，里面分别装能明显感觉到的物品(钢珠、回形针若干、塑料积木、纸球)和透明胶粘住的珍珠;2.尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针;3.线索PPT;4.记录纸、笔每人一份。
【活动过程】一、情景导入彼得夫人：“我邀请了布朗太太来家里在做客，可是，时间已经过去很久了，她怎么还没到呢?”咚咚咚…布朗太太：“彼得夫人，请开门，我是布朗太太。
”彼得夫人：“看您着急的样子，发生了什么事?”布朗太太：“就在刚刚我准备出门时，发现我最喜欢的东西竟然不见了，我找遍了屋子的每一个角落还是找不到。
”彼得夫人：“真是太糟糕了，接下来，您打算做什么呢?”布朗太太：“我要请人来帮忙找到我最喜欢的东西。
非常抱歉，不能和您共进晚餐了。
”布朗太太离开。
二、引出主题1.布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，她非常难过，想找侦探帮她找回丢失的东西。
小朋友愿不愿意当一次小侦探，帮助布朗太太找到他丢失的东西?2.侦探在侦破案件的时候是有线索的，我们来看一看线索是什么?出示PPT第一条线索“布朗太太丢失了一件非常喜欢的东西，它就在桌面上这些暂时不能打开的盒子里,你知道哪个盒子里有东西吗?”幼儿自由尝试，通过不同的方法探索哪个盒子里有东西，哪个盒子里没有东西。
小侦探大班科学教案反思
小侦探大班科学教案反思在这个小侦探大班科学教案中，我负责对幼儿进行科学探究的指导。
通过本次教案的实施，我对自己的工作进行了反思。
首先，我认为对于大班幼儿来说，科学探究是一项非常有意义的活动。
通过观察、探索和实验，幼儿能够积极主动地参与到科学活动中来，培养他们的观察力、思维力和解决问题的能力。
在本次教案中，我选择了“物质的分辨”这个主题，希望能引发幼儿们对物质的探索和思考。
在教学过程中，我首先给幼儿们提出一个问题：“你们知道什么是物质吗？”并展示了几个不同的物质例子。
通过观察和交流，幼儿们逐渐理解了物质是由不同的原子和分子组成的。
接下来，我引导他们进行实验，将不同的物质放入水中观察，有助于幼儿更好地理解物质的性质和特点。
然而，回顾整个教学过程，我发现了一些问题。
首先，我在教学设计中的问题相对较简单，没有涉及到幼儿追求的那一层次，对于他们的探究能力和思维能力的要求较低。
这使得幼儿们没有机会全面发挥自己的观察和思考能力，对探究的兴趣不够高涨。
其次，在教学实施过程中，我发现幼儿们的参与度不够高。
有些幼儿表现出了对实验的兴趣，但也有些幼儿比较被动，缺乏积极性。
这可能是因为我的引导和激发不足，没有给幼儿足够的探索空间和自由度。
对于每一个幼儿，我应该给予他实验的机会，鼓励他们自主思考、自主提出问题和解决问题。
此外，我还发现了一些问题，比如对幼儿的观察和记录能力的培养不够，没有让幼儿养成良好的科学实验习惯。
这需要我在今后的教学中注重培养幼儿的观察力和记录能力，鼓励他们养成良好的实验记录习惯。
综上所述，通过这次小侦探大班科学教案的实施，我发现了自己在幼儿科学探究教学中存在的问题。
这对我今后的工作非常有启发意义。
我将认真总结经验教训，改进教学策略和方法，鼓励幼儿积极探索和发现，培养他们的探索精神和科学思维能力。
同时，我也将注重幼儿观察和记录能力的培养，帮助他们养成良好的实验习惯。
通过这样的努力，我相信我能够更好地指导幼儿进行科学探究，提高他们的科学素养。
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小侦探小班数学教案反思
小侦探是一位小班数学教师，他教学生解决各种数学难题，培养他
们的数学思维能力。
然而，在教学过程中，小侦探发现自己存在一些
不足之处，于是进行了反思，并提出了一些改进的方法。
首先，小侦探发现自己在备课方面存在不足。
在一次授课中，小侦
探发现自己没有对学生的学习情况进行充分了解，导致教学内容和难
度不够贴切。
因此，他决定在备课时要先了解学生的数学水平和学习
进度，然后根据学生的特点和需求来设计教案，使教学内容更贴切实用。
其次，小侦探发现在教学过程中自己有时候过于依赖教材，没有自
创一些趣味性的教学方式来吸引学生的兴趣。
在复习阶段，小侦探通
常只使用教材中的习题来进行巩固，这种方式显得枯燥乏味，学生很
难保持注意力。
因此，小侦探决定尝试使用一些生动有趣的互动活动，例如数学游戏、小组合作等，来增加学生的参与度并提高他们的学习
积极性。
另外，小侦探还发现自己在反馈方面有所不足。
在一次模拟测试结
束后，小侦探只是简单告诉学生他们的得分情况，但没有对他们的错
题进行分析和解释。
因此，他很难帮助学生找到自己的错误，并从中
学到经验教训。
为了改进这一点，小侦探决定在测试结束后，和学生
一起仔细检查每道错题，并解释为什么错以及如何正确解答。
只有这样，学生才能从错误中得到教训，提高自己的学习水平。
在反思之后，小侦探制定了一项改进计划。
首先，他将更注重备课，了解学生的具体情况，设计适合他们的教案。
其次，他会尝试使用更
多的互动方式，增加学生的参与度和兴趣。
最后，他会更加细致地分
析学生的错题，给出解释和建议，帮助学生提高。
为了验证这些改进是否有效，小侦探开始了新的一周教学。
他在备
课时仔细考虑学生的情况，选择了一些生动有趣的教学内容，例如使
用卡片游戏来教授数字排序。
在授课过程中，他积极与学生互动，鼓
励他们提出问题和解答问题，增强了学生的参与感。
在完成一项任务后，小侦探和学生一起回顾了他们的表现，仔细分析了他们的错题，
并解释了正确的答案和解题方法。
通过这样的反馈，学生更加清楚自
己的错误，并且掌握了正确的解题思路。
随着时间的推移，小侦探注意到学生在数学学习中的兴趣和积极性
有了明显的增长。
他们也更加自信地解决各种数学难题，并开始主动
参与到课堂讨论中。
小班的学生也展现出了较好的团队合作精神，在
小组活动中共同解决问题。
通过这次反思和改进，小侦探发现自己在教学中的不足，并通过一
系列的改进方法得以提高。
他也意识到，作为一名教师，不断总结和
反思是非常重要的，只有不断改进自己的教学方法，才能更好地帮助
学生学习和成长。
在今后的教学中，小侦探将继续保持这种反思和改进的态度，不断
优化自己的教学方法，为学生提供更好的数学学习体验，培养他们的
数学思维能力。
他相信，通过自身的不断努力和改进，他可以成为一名更出色的数学教师，为学生的数学学习带来更大的帮助。